Relevant kompetanse for arbeidslivet

Transkript

1 Arena for kvalitet i fagopplæringen 2014: Relevant kompetanse for arbeidslivet TROMSØ SEPTEMBER

2 TORSDAG 11. SEPTEMBER Utdanningsdirektoratet og samarbeidsaktører i Troms fylke inviterer til: Registrering Velkomst Fylkesordfører Knut Werner Hansen Arena for kvalitet i fagopplæringen 2014: Relevant kompetanse for arbeidslivet En fagopplæring med god kvalitet er en fagopplæring med tett tilknytning til arbeidslivet. Fagopplæringen har ulik forankring og fotfeste i arbeidslivet. Mens deler av arbeidslivet rekrutterer nærmest utelukkende gjennom fag opplæringen og lærlinger, er det bransjer hvor lærlingordningen knapt er synlig. På årets Arena for kvalitet i fagopplæringen vil vi diskutere relevant kompetanse for arbeidslivet. Hva gjør vi og hva kan vi gjøre for at vi i fremtiden skal ha den kompetansen som samfunnet trenger? Kan vi gjøre noe med fagarbeiderens status? Hva mener lærlingene, hva mener administrasjonen, hva mener bedriftene og hva sier forskningen? Vel møtt til en arena for kvalitet! Hvorfor trenger vi å knytte arbeidslivet og utdanningene tettere sammen? Hvorfor ønsker en lærling å bli fagarbeider? Hvorfor gjør lærlinger de valgene de gjør? Lunsj Hvordan står det til med fagarbeiderens status? Hvordan påvirker fagarbeiderens status rekrutteringen til bransjen? Kompetansekrav i en sjømatnæring i stadig utvikling Pause Fagopplæring som vei til arbeidslivet ulike utfordringer innen ulike fagfelt Riktig diagnose men hvilken medisin? Om en fagopplæring som ikke funker for tjenesteytende næringer Statssekretær Birgitte Jordahl Ådne Hansen er lærling i industriell matproduksjon, Joakim Dalen er lærling i pølsemakerfaget, og Kjetil Jørgensen er lærling i ambulansefaget. Vi har invitert disse tre lærlingene for å fortelle hvordan de opplever å være lærling. Hva har preget deres valg, og hvilke karrieremuligheter ser de for seg videre? Ole Johnny Olsen, Førsteamanuensis ved Sosiologisk Institutt på Universitetet i Bergen vil skissere noen hovedinntrykk fra arbeid i «Kvalitetsprosjektet» Mattias Tesfaye er dansk murer, forfatter og politiker. Han er blant annet kjent for sitt engasjement for bedre forhold for yrkesfagene i Danmark, sin kritikk av sosial dumping og for uttalelser imot akademisering og ulikhet. Tesfaye utga boken «Kloge hænder et forsvar for håndværk og faglighed» i Marit Bærøe er regionssjef Nordnorsk Havbrukslag og rekrutteringsansvarlig i Fiskeri og havbruksnæringens landsforening (FHL). FHL har hatt et særlig fokus på kompetanse og rekruttering gjennom lærlingordningen siden 2006, da de så en negativ og bekymringsverdig utvikling i rekrutteringen til sjømatnæringen. I Norge ser vi også at faglærte generelt har en meget høy yrkesdeltakelse, både rett etter fagprøven og etter ti år. Likevel er fagenes posisjon svært forskjellig i ulike deler av arbeidsmarkedet, det samme gjelder de utfordringene fagopplæringen på ulike felt står overfor i arbeidslivet. Torgeir Nyen, forsker på Fafo, vil i sin presentasjon beskrive faglærtes overgang til arbeidsmarkedet og til videre utdanning, samt analysere hvordan fagopplæringens plass og utfordringer varierer mellom ulike arbeidsfelt. Selv om grunnopplæringen i stor grad utdanner ungdom med kompetanse som verdsettes av arbeidsmarkedet fungerer ikke overgangen til arbeidsmarkedet godt nok for alle deler av fag og yrkesopplæringen. Hvilke symptomer har en slik diagnose og hvor alvorlig er den? Og hvilke årsaker har den egentlig i status/ omdømme og alternative opplæringstradisjoner? Inger Lise Blyverket, leder for arbeidslivspolitikk i Hovedorganisasjonen Virke vil belyse dette ut fra sin erfaring med de største bransjene innenfor tjenesteytende næring.

3 TORSDAG 11. SEPTEMBER TORSDAG 11. SEPTEMBER Parallelle sesjoner første bolk A1 Hvordan jobber bransjene med rekruttering av lærlinger? To vidt ulike bransjer, mat bransjen og det militære, forteller om sine satsinger med lærlingordningen. Du møter Gry Anita Holsing Odden, rådgiver i fagopplæring hos TINE og Kjell Vidar Skoglund, Kommandørkaptein og sjef for opplærings-kontoret i Forsvaret Parallelle sesjoner andre bolk A2 Hvordan kan yrkesfag være en vei til høyere utdanning? Møt to Høgskoler med lang erfaring med å tilby studier gjennom y-veien. Professor Svein Thore Hagen har ledet arbeidet med utviklingen av Y veistudiet ved Høgskolen i Telemark i tiden og Kjell Birger Hansen har siden oppstarten i 2005 vært koordinator for y-veitilbudet ved Høgskolen i Narvik og faglig ansvarlig for de pre-kvalifiserte realfagene matematikk og fysikk. B1 C1 Alternative opplæringsmodeller Anita Tjelta, prosjektleder i avdeling for fagopplæring, Utdanningsetaten i Oslo og Therese Kleppestø, avdelingsleder Olsvikåsen videre gående skole i Hordaland forteller om erfaringer fra utprøving av vekslingsmodeller i deres fylke. Hvordan er prøve nemdene en kvalitetsfaktor? Hvilken rolle har prøvenemdene i å definere slutt kompetanse? Møt Hæge Nore, førstelektor ved fakultet for lærerutdanning og internasjonale studier på Høgskolen i Oslo og Akershus og Svein Magnus Gjønvik som eier og driver Matakademiet, og medlem i prøvenemda i kokkefaget i Trondheim. B2 C2 Hvordan følge opp brukerundersøkelser i kvalitetsarbeidet? Christian Wendelborg, PhD NTNU, er prosjektleder for de årlige analysene av lærlingundersøkelsen. I tillegg kommer spesialrådgiver i Vest-Agder fylkeskommune Tove Karlsrud for å presentere deres arbeid med oppfølging av resultatene i lærlingundersøkelsen. Hvilken rolle spiller opplæringskontorene i kvalitetsarbeidet i fag og yrkesopplæringen? Håkon Høst, forsker i NIFU vil holde et innlegg basert på en flerårig studie av kvalitet i fag og yrkesopplæringen. May Tove Grytnes er daglig leder i KomOpp, opplæringskontoret for offentlig sektor i Troms. Hun vil fortelle om hva kvalitetsarbeid i opplæringskontoret kan være. D1 Har du tenkt over hvilke karrieremuligheter som egentlig finnes i vare handelen? Hva slags samarbeid mellom skole og næringsliv må til for å overbevise Joachim (15) og moren til å velge en sikker karrierevei med store/uante muligheter? Virke og LO/HK, ved Tormod Skjerve, Anne K. Eggen Lervik og Jostein Antonsen viser hvor langt arbeidsgruppa som jobber med å bygge bro mellom skole og næringsliv har kommet. Her får du vite hva H&M, Clas Ohlson, Ica skolen, Jernia, Plantasjen, Norgesgruppen med flere mener om dette. D2 To parallelle læringssystemer i bedriftsopplæringen? Vurdering av opplæring i bedrift tilrettelegges og koordineres ofte av opplæringskontorene. Dette kan skape avstand til hva som skjer i bedriften i det daglige arbeidet. Forskerne kan se konturene av to parallelle læringssystemer; ett knyttet til daglig arbeid i bedrift og ett knyttet til systematisk arbeid med dokumentasjon av læringsutbytte. Førstelektor Hæge Nore ved Høgskolen i Oslo og Akershus vil fortelle om ny forskning hentet fra NIFU rapport 12/2014 «Kvalitet i fag og yrkesopplæringen Fokus på opplæringen i bedrift» E1 F1 Ulike erfaringer ved formidling av lærlinger Hva bidrar til en god formidling av lærlinger? Hvorfor er det så store ulikheter mellom fylkene i andelen som blir formidlet? Forskerne Håkon Høst og Asgeir Skålholt fra NIFU vil presentere funn fra en undersøkelse NIFU gjorde i I tillegg kommer Thorstein Einarsson, avdelingsleder Inntak, formidling og tilbud i Troms Fylkeskommune og Bente Fredheim, avdelingsdirektør for fagopplæring ved Utdanningsetaten i Oslo kommune for å gi sine skildringer av formidlingsprosessen i sitt eget fylke. Utfordringer i de samiske yrkesfagene hvilke type kunnskap etterspør disse lærlingbedriftene? Kari Skoglund Sara, seniorrådgiver ved Sametinget og Inger Anita Smuk, medlem i faglig råd for naturbruk vil fortelle om erfaringer og hvilke konsekvenser lærlingordningen har hatt for reindriftssamisk ungdom og for ungdom som vil ha duodji som yrke. Det drøftes også hvilke endringer må gjøres i læreplanene og i organisering av lærlingperioden. Hvilke type kunnskap må til for at tilbudet skal bli attraktivt for ungdom? Hva slags reindrift og duodjiutøvelse man vi ha i framtiden? Pause E2 F2 «Praktikmål: Hvad, hvorfor & hvordan»: Regina LamscheckNielsen fra det danske prosjektet «Arbejdspladslæring under Holdbær Nordisk Velfærd» vil presentere et pågående arbeid initiert av Undervisningsministeriet, hvor de søker mot et bedre samspill mellom skolen, eleven og bedriften via dialog om kompetansemål. Hvordan kan lærlingers praksisopphold i utlandet øke kvaliteten på opplæring i bedrift? Tore Kjærgård, rådgiver i Senter for internasjonalisering av utdanning (SIU), vil sammen med lærling Simon Jangard Selliseth fortelle om erfaringer knyttet til praksisopphold i utlandet. Praksisopphold i utlandet som del av læretiden, øker kvaliteten på opplæringen og bidrar til utvikling i bedriftene. I 2014 vil det gjennom Leonardo da Vinci og Erasmus+ bli lagt til rette for at flere hundre norske lærlinger kan gjennomføre deler av lære tiden i bedrift i utlandet. Hva innebærer dette for lærlingene og for opplæringsbedriftene? Hvilke tilleggskompetanser oppnår disse lærlingene? Hvordan bidrar dette til kvalitetsutvikling av opplæring i bedrift? Hvordan bidrar hospitering til at skole og bedrift snakker bedre sammen? Akershus og Troms presenterer sine erfaringer med hospiteringsordningen. Trond Pettersen er rådgiver i avdeling for videregående opplæring i Akershus fylkeskommune og prosjektleder for hospitering i Akershus fylkeskommune. Trond Kristoffersen er avdelingsleder for elektrofag på Breivika videregående skole i Troms og har blant annet sittet i prosjektgruppa for skolebasert formidling i Troms og vært medlem i styringsgruppa for Prosjekt til Fordypning i Troms. FOTO: Jannecke Sanne Normann Slutt program dag Middag på Radisson Blu Hotel Tromsø Fra Underholdning og sosialt samvær på Rorbua

4 FREDAG 12. SEPTEMBER Morgenfrisk start med Kongsbakken videregående skole Hva er relevant kompetanse for arbeidslivet sett fra ditt ståsted? Hva kan du og din organisasjon bidra med for å nå en slik målsetning? Pause Literacy som inngangsbillett til arbeidslivet - grunnleggende ferdigheter og fag-opplæring Nytt fra fagopplæringen Slutt program dag Felles lunsj Stine Jakobsen og Johanna Solheim-Nilsen Vi utfordrer flere ulike aktører til å gi sitt perspektiv på tema og problemstillinger tatt opp på denne konferansen. Hans Jacob Edvardsen, Fagopplæringssjef i Telemark fylkeskommune Janne Johnsen, Leder i Y-nemda i Rogaland og fylkesordfører i Rogaland fylkeskommune Anne-Cathrine Larsen, Assisterende fylkesrådmann i Finnmark fylkeskommune Benjamin Myrstad, leder av Elevorganisasjonen Liv Ragnhild Hov, Yrkesopplæringsnemnda i Nordland fylkeskommune Rolf Jørn Karlsen, leder av SRY Tonje Thorbjørnsen, nestleder av Faglig råd for helse- og oppvekstfag Bjørn Johansen, leder av Faglig råd for restaurant- og matfag Trygve Kvithyld er seniorrådgiver ved Nasjonalt senter for skriveopplæring og skriveforsking og vil fortelle om hvorfor lese- og skrivekompetanse er nødvendige forutsetninger for deltakelse i arbeidslivet. Hva slags lese- og skrivekompetanse vil framtida fordre? Kvithyld har lang fartstid fra videregående skole, og han har skrevet artikler, bøker og holdt foredrag om skriveopplæring, læreplanforståelse og litteraturdidaktikk. Samfunnskontrakten: Speed-dating i Østfold DigiKIF og Troms FOTO: Jannecke Sanne Normann

5 OM TROMS Tromsø er selve porten til Arktis og Nord-Norges hovedstad, en by med et yrende kultur- og uteliv, spennende attraksjoner og fine utfluktsmuligheter. Troms er ett av tre nordnorske fylker, har 25 kommuner og dekker et landareal på km². Troms har omlag innbyggere og her bor folk fra mer enn 140 nasjoner. Samene er den største urfolksgruppen i Barentsregionen. Troms fylke har 15 videregående skoler med 6000 elever og 1500 ansatte. I fagopplæringen finner vi 1200 lærlinger fordelt på ulike lærefag. I tillegg har fylkeskommunen ansvaret for 280 fagskolestudenter og 350 voksne elever. Opplæring i bedrift skjer i 800 godkjente lærebedrifter. De fleste av disse inngår i opplærings kontor eller opplæringsringer. Samlet finnes det 23 opplæringskontor og opplæringsringer i fylket. Troms har prøvenemnder i de fleste av lærefagene. Vi ønsker alle velkommen til en spennende fagopplæringskonferanse i Troms! Hilsen fra Fylkesutdanningssjef Sedolf Slettli