Revidert prosjektbeskrivelse DEN KULTURELLE SKOLESEKKEN en storbymodell for Tromsø Troms aug juni 2004 (tre skoleår)

Størrelse: px
Begynne med side:

Download "Revidert prosjektbeskrivelse DEN KULTURELLE SKOLESEKKEN en storbymodell for Tromsø Troms aug. 2001 juni 2004 (tre skoleår)"

Transkript

1 Revidert prosjektbeskrivelse DEN KULTURELLE SKOLESEKKEN en storbymodell for Tromsø Troms aug juni 2004 (tre skoleår) Utarbeidet mai 2002 Troms fylkeskommunen mottok 1 mill. kr. fra Kulturdepartementet for skoleåret for å utvikle en storbymodell for den kulturelle skolesekken i et treårig prosjekt. Styringsgruppen for prosjektet består av fylkeskultursjef Nina Badendyck, Høyskolen i Tromsø v/anne Myrstad/Anne Eriksen, Statens utdanningskontor v/ulla Hansen og Tromsø kommune v/sissel Rye Tørring, prosjektkoordinator Liv Kari Antonsen (Pedagogisk utviklingsstøtte) og Bi Haavind (Kultur og idrett.) Styringsgruppen har utarbeidet prosjektbeskrivelsen som ble oversendt Kulturdepartementet okt og vedtatt av Tromsø kommunestyre des Dette er en oppdatert prosjektbeskrivelse utarbeidet etter første prosjektår mai Oppdatert prosjektbeskrivelse fremlegges for Tromsø kommunestyre i juni Tromsøs storbymodell Mål for prosjektet: Å prøve ut en storbymodell for den kulturelle skolesekken basert på å ta i bruk det profesjonelle kunst- og kulturliv i Tromsø for å gi skolebarn og ungdom en rikere skoledag med vekt på å oppleve å skape å lære som integrert del av læreplanen (L97). med skolesekk på magen... Begrepet den kulturelle skolesekken stammer fra pionerkommunen Sandefjord som har satset systematisk på å gjennomføre skolesekken på alle ti klassetrinn på linje med andre kunnskapskilder og læremetoder. Når vi her i Tromsø legger bildet av skolesekken frem på magen så er det for å få den fram i front: Vi vil vise at veksten i kunnskap og klokskap ligger i å ta i bruk mage, hjerte og sjel. Det er dette som i lov om grunnskolen (Opplæringsloven) kalles gagns menneske. I L 97 er bruk av kunst og kultur ennå sterkere fremhevet, og bl.a. det formulert slik: I opplæringa skal en leggje stor vekt på kreative uttrykkformer, opplevingar og refleksjon. (s. 76). Dette er utdypet flere steder gjennom fagene. Askeladden hadde sekken sin på magen og brukte den da han kappåt med trollet og vant! Skolesekken på magen er kort og godt den som viser at vegen mellom musikk og matematikk er kort, den som beviser at lese- og skrivelyst fins i hvert eneste menneske, den som utvider rommet for å forstå verden rundt oss lokalt og globalt, den som gir barn og unge rom for nysgjerrigheten og den som åpner og tar i bruk alle sanser og muligheter slik Askeladden gjorde. 1

2 Det kreves en hel by for å oppdra et barn (Afrikansk ordspråk 1 ) Tromsø har to store ressurser: 8000 elever som tilbringer 10 år av sine liv i grunnskolen for å lære og for å utvikle seg som mennesker. Et voksende, rikt og allsidig kulturliv som omfatter utøvende profesjonelle kunstnere, kulturformidlere og kulturarbeidere i alle kunstarter. Det er et systematisk møte mellom disse to ressursene som er grunnlaget for vekst på begge sider. Det særegne ved Tromsøs modell er den sterke vekten på at elevene får delta aktivt i å skape selv, og at dette settes i sammenheng med kunstnerisk opplevelse og rom for refleksjon. Denne modellen har vi startet med i inneværende skoleår, og vi vil bruke de to neste årene på å gjøre ferdig har følgende tre elementer: 1. Helhetlige program basert på å oppleve, skape og lære innenfor teater/litteratur, bildekunst, film og musikk. 2. Utvikle et kulturtorg for å gi hver enkelt skole/klasse mulighet til å velge kunst og kultur til bruk i undervisningen. 3. Utvikle en fagplan for alle 10 skoleår i grunnskolen som gir rammer for det som skal fylles i Den kulturelle skolesekken i Tromsø. Grunnlaget for å lage en tiårig fagplan er L97 og Tromsøs egen temaplan for kunst og håndtverksfagene 2. Alle fag (matematikk, norsk, samfunnsfag, naturfag, kroppsøving, engelsk, kristendom/religion/livssyn) og tverrfaglige prosjekter kan innarbeides i denne fagplanen. Planen utvikles i samarbeid med skolene og Pedagogisk utviklingsstøtteenhet. Det kreves en hel by. : Muligheten til å lage en tiårig plan er å ta i bruk Tromsø som kulturby, lærings- og opplevelsessted. Det skal lages en plan som sørger for at alle barn i løpet av ti års skolegang inkluderer museene, arkitekturen og byplanleggingen, kunst- og kulturinstitusjonene, kunst- og kulturlivet: Ungene skal lære seg å ta i bruk byen og byen skal lære seg å ta i bruk barna og ungdommen. Første prosjektår skoleåret Tre program i teater, bilde og film Første prosjektår ble målsettingen gjennomført på tre ulike klassetrinn på utvalgte forsøksskoler i Tromsø. Det ble utviklet tre programmer med utgangspunkt i Tromsø kommunes temaplan for kunst- og håndverksfag. Gjennom programmene fikk elevene oppleve profesjonell kunst, møte kunstnere og laget/lært egne kunstuttrykk med profesjonell hjelp. De tre programmene var: En forestilling blir til eventyr, teater, litteratur - for 4. klasse fra 6 skoler på Kvaløya, 126 elever. 1 Fritt oversatt fra engelsk: It takes a whole village to educate a child. 2 Kunst og håndverk i Tromsøskolene. Utgitt av Oppvekstavdelingen/Utviklingssenteret for skole og barnehager

3 Fra helleristninger til grafitti og design bildekunst, form og visuelle uttrykk - for 7.klasse fra 5 skoler på fastlandet nord, 103 elever. Film for og med 10.klasse fra de 5 ungdomsskolene på fastlandet 189 elever. De tre programmene følger vedlagt. Parallelt var det eget opplæringsprogram for lærere i regi av Høgskolen i Troms. Kostnader: fra Kulturdepartementet, dvs. ca kr/elev. Tromsø kommune har i tillegg bidratt direkte med ca ½ årsverk samt til vikarutgifter i forbindelse med at lærere har vært på kurs. Makka og Bernt er kule møte med kunst og kunstnere 24. april ble det avhold et erfarings- og evalueringsseminar der lærere, elever og kunstnere deltok gjennom fremlegg og gruppearbeid. Responsen fra lærere og elever i hhv. 4., 7. og 10.klasse unison og entydig: Møtet med profesjonell kunst og kunstnere var utrolig lærerikt og ga faglig innhold og mer motivasjon tilbake. Til tross for litt skepsis fra lærerne i starten fordi en var redd for at prosjektet ville spise av undervisningstida, så var erfaringen det motsatte: Det gav kunnskap og ikke minst: Motivasjon til å lære mer. Læregevinsten var større enn tidsbruken, en av lærerene mente også å kunne måle dette. Lærerne understreket verdien av profesjonaliteten og kvaliteten både i å oppleve kunsten og i å kunne bruke kunstnere i skolen. Eller som 4.klassingene som hadde fått bruke teaterkunstnere til å lage egne forestillinger uttrykte: Kjempeartig/-kult med Makka (Kleist) og Bernt (Bjørn). Forestillingene ble vist i KulturHuset under Eventyrfestivalen i mai, og der en selv kunne se resultatene og hva ungene mente. Evalueringsseminaret 24. april viste at lærere og elever er sultne. Sultne på å lære, sultne på kvalitet og sultne på å gjøre. Dette har selvsagt også en bakgrunn i en sulteforet skole, der en knapt har råd til formingsmateriale og bussturer. Eller som en av lærerne på keramikkurs uttrykte det: Det var herlig å kunne få bruke leire slik vi ville, ellers har vi bare råd til å dele en liten klump. Men først og fremst var det møtet og gleden ved kunstnerisk profesjonalitet som ble fremhevet av lærere og elever, og som skapte glede, læring og opplevelse. Det er laget en egen evalueringsrapport fra seminaret. Det vil også bli laget en egen rapport fra hele første prosjektår. 2. prosjektår skoleåret Tre resultatmål: 1. Utvide de tre programmene i teater, bilde og film til ca. dobbelt så mange elever til ca. samme totalkostnad. 2. Lage et kulturtorg en møteplass for kunst, kultur og skoler våren Kulturtilbudene legges ut på internett. Kulturtorget skal gi alle skoler og klasser en mulighet til å velge. 3. Lage et program for musikk: Det musiske menneske : Forsøksordning på noen skoler for å koordinere/videreutvikle det eksisterende tilbudet innen musikk og dans i skolen ut fra målsettingen Å OPPLEVE Å LÆRE Å SKAPE. 3

4 Med dette legges kimen til det som skal bli den fulle skolesekken for alle klassetrinn i hele Tromsø. DKS skal inkludere og tilrettelegges for funksjonshemmede barn. Det siste må få en forsterket plass i prosjektet fordi DKS nettopp åpner for å ta i bruk flere sanser for å lære! Det kan også koples til det som i dag kalles spesialundervisning. Resultatmål nr 1: Utvide de tre programmene til dobbelt så mange elever De tre programmene i teater, bilde og film for hhv. 4. klasse, 7. klasse og 10.klasse utgjør tyngdepunktet i prosjektet. Tromsøs barn og ungdom får her tilført nytt innhold og et ny læring gjennom bruk av kunst og kunstnere i skolen. Første prosjektår ble dette tilbudet gitt til ca. 400 elever. Målet for neste skoleår er å utvide tilbudet til ca. 800 elever til samme kostnad, dvs kr. Dersom tilbudet skal gis til alle elever i de tre klassetrinnene (2.400 elever), vil det koste totalt 2.4 mill. kr pr. år. Det tilsvarer 1000 kr/elev. Det er mulig å redusere kostnadene pr. elev på følgende måte: Organisere/koordinere de tre programmene mer effektivt. Dette kan organiseres i samarbeid mellom prosjektkoordinator og kulturfagsentre i Tromsø kommune. Programmene har vært litt for omfattende, de kan strammes noe inn. Men alle tre programmer skal inneholde opplevelse, å skape og å lære. Deltakende skoler bes bidra med en mindre egenandel, for eksempel 100kr/elev. Dette forutsetter at programmet er klart tidlig, slik at det er innarbeidet i skolenes virksomhetsplaner. Resultatmål nr. 2: Kulturtorg i Tromsø og på nettet Hensikten med å lage et kulturtorg er å systematisere det tilbudet og de mulighetene som allerede fins og som er finansiert: Skolekino, skolekonserter, teaterforestillinger, museum, bibliotek, forfatterbesøk osv. Gi skolene/klassene valgfrihet til å ta kunsten og kulturen i bruk i undervisningen. Legge grunnlaget for at kunst- og kulturtilbudet kan innarbeides i fagene ved å lage en rammeplan for hhv. barnetrinnet, mellomtrinnet og ungdomstrinnet. Supplere de tre hovedsatsingsprogrammene. Den interessen som de har skapt kan lærere/elever selv følge opp ved å bruke/ handle på kulturtorget. Åpne muligheten for et regionalt kulturtorg for Tromsøregionen/Troms. Kulturtorget består av to deler: En samling for lærere hver vår der kunst- og kulturlivet profilerer det de kan tilby kombinert med en fagkonferanse og lærerkurs. Her må det trekkes på erfaringer fra kulturtorg i andre byer/fylker. En egen hjemmeside med kulturtilbud til skolene som oppdateres hele tiden. Kostnader: pr. år. Resultatmål nr. 3: Starte arbeidet med det musiske mennesket Hensikten er å gi det musiske mennesket en sentral plass i læringen og i samfunnet. å koordinere den musikkaktiviteten som fins i Tromsøskolene og musikktilbudet i Tromsø og gjøre det mer helhetlig og systematisk ut fra filosofien å oppleve å lære å skape. 4

5 kople musikk - bevegelse/dans og andre kunstuttrykk til mange fag eller kople kropp og sjel og utvikling. Dette skal innpasses i læreplanene. Kvalitetsheve musikktilbudet og læringen i skolen. Samarbeidspartnere: Musikklærerne/andre lærere Tromsø kulturskole med tilbud i musikk og dans. I dag bruker de programmet Bare kunsten beveger nordlyset. Høyskolen i Tromsø, avdeling for kunstfag/musikk. Tromsø symfoniorkester som har skolene på sitt program. Skolekonserter/Musikk i Troms/Rikskonsertene. Vi starter ideutvikling og litt utprøving skoleåret : Denne gangen starter vi ideutviklingen i skolene. (Utvikling av de tre andre programmene startet i tre kunstneriske råd). Vi inviterer skoler nord på Tromsøya. Det kan være aktuelt å starte ved å velge ut et eller to klassetrinn for eksempel 6. klasse og 8. klasse. Men metoden skal gjelde alle klassetrinn. Vi vil - invitere musikklærere og ledelse fra de aktuelle skolene til et info/ idemyldringsmøte - skolene legge fram sine behov i forhold til musikk og L97 - deretter invitere ulike»musikalske samarbeidspartnere» til å løse spesifikke oppgaver i forhold til skolenes behov. - lage et helhetlig program for skolene som inneholder: Oppleve, skape, lære - sette allerede eksisterende musikk- prosjekter i system slik som: o oppleve! skolekonserter! skolens egne konserter! konsertbesøk i kulturhuset og lignende! møte musikere, produsenter og komponister fra ulike genrer o skape! lage opplegg rundt skolekonserter og andre konserter! ulike verksteder! jobbe med formidling. Scenisk, men også med markedsføring! jobbe med lyd/ teknikk/ lydstudio! mange muligheter for å jobbe tverrfaglig!!!!! ende ut i en forestilling/ konsert på skolen og i kulturhuset? o lære! det musiske mennesket tar alle sanser i bruk! gjennom det de har vært med på i opplevelses- og skape- biten! lærerne»rullerer» med sitt undervisningsopplegg fra skole til skole, jobbe som et team! tverrfaglig gjennom eks et tema. Kostnader: Ideutvikling og igangsetting: Behov for tilførsel dersom programmet det musiske mennesket skal gjennomføres for alle Tromsøs skoler med bedre organisering og hevet kvalitet: 100 kr/elev = kr. Dette supplerer det som i dag brukes på musikk i skolen gjennom Tromsø kulturskole ( kr) og skolekonserter ( kr.) 5

6 3. prosjektår: Et helhetlig program fra klasse Skoleåret vil gå med til å prøve ut et helhetlig program for alle klassetrinn tilsvarende halvparten av Tromsøs elever. Etter prosjektperioden (fra og med 4. år) kan den kulturelle skolesekken gjennomføres for alle i Tromsø. Programmet skal avspeile lokal kultur så vel som internasjonal kultur, og norsk så vel som det samiske og det flerkulturelle Tromsø. Utvidelse av storbymodellen til resten av Troms Styringsgruppen/Troms fylke vil parallelt arbeide med om elementer fra Tromsøs modell kan utvides regionalt (samarbeid med nabokommunene) og om en slik regional modell kan overføres til andre regioner i Troms fylke. Grunnsteinene i en regional modell vil være: 1. Samarbeid med lokale kulturskoler, kunst- og kulturinstitusjoner (museer, kunstgallerier, bibliotek osv.) og frilancekuanstenre/-artister. Tar vi utgangspunkt i musikk kunne et videre delprosjekt for eksempel være musikkskole skolekonserter symfoniorkester i en region. 2. Internett: Det utvikles nå egne læringsprogram på internett, for eksempel innen film (M- ZOON). Tvibit er senter for dette i Troms. 3. Kulturtorg: Det kan utvikles både regionalt (for eksempel 5 regioner i Troms) og i nettverkssamarbeid for hele fylket. Organisatorisk utvikling av DKS-Tromsø: Den største utfordringen i prosjektet er å koordinere møtet mellom kunst og kultur og Tromsøs 8000 elever på en systematisk og effektiv måte. a) Styringsgruppen har det overordnede ansvaret for prosjektet. b) Tromsø kommune har gjennomføringsansvaret. Det skjer i et samarbeid mellom Pedagogisk utviklingsstøtteenhet (PUST) og Kultur og idrett. Det formelle ansvaret legges til PUST da dette er et utviklingsprosjekt i skolen. Stillingen som koordinator ved PUST må utvides fra ½ til hel stilling neste skoleår. c) Samarbeid med kulturskolesentre: I år har fagsenteret for film på Tvibit koordinert hele programmet for film i 10.klasse. Fagsentre i teater ved Tromsdalen kulturhus og i bilde/form ved Tromsø kunstforening har deltatt i prosjektet, og kan etter hvert få tilsvarende koordinatoransvar. Det samme gjelder Tromsø kulturskole vedr. musikk/dans det musiske mennesket. d) Kulturtorg med systematisering av det videre kulturtilbudet i skolen. Her inngås et tettere samarbeid mellom Tromsø kommune og Troms fylkeskommune. e) Opplæring av lærere: Innarbeides i opplæringsprogrammet som PUST har ansvaret for. Samarbeid med Høyskolen i Tromsø videreutvikles 3. Har vi nok kunst og kultur? Tromsø kommunes 4 satsing på det profesjonelle kunst- og kulturlivet i Tromsø er en forutsetning for å kunne gjennomføre den kulturelle skolesekken: Det gjelder kulturinstitusjoner som Tromsø Kunstforening, Hålogaland teater, Tromsø symfoniorkester, 3 Det er dessuten aktuelt å samarbeide med faglærerutdanningen i praktiske og estetiske fag vedr. prosjekter som studenter derfra kan delta i. 4 Flere av disse mottar også støtte fra staten og Troms fylkekommune. 6

7 KulturHuset, Perspektivet Tromsø bymuseum og Polarmuseet; det gjelder frie teatergrupper, artister og frilancekunstnere, og det gjelder skape/aktivitetsdelen som utøves gjennom Tromsø kulturskole og kulturskolesentrene i Kunstforeninga, Rådstua teaterhus, Tvibit og Tromsdalen kulturhus. Uten denne satsingen ville det ikke vært noe kunst og kultur å putte i sekken. Kulturhusene/institusjonene yter realverdier til DKS i form av kunstproduksjoner, bruk av lokaler, utstyr, oppfølging av ungdommer osv. For eksempel kan vi nevne at filmfagsenteret på Tvibit merker alt nå til tross for sin unge alder en økende tilstrømming av ungdom som vil bruke film i skoleprosjektoppgaver i tillegg til ungdom som søker dit på fritida. Eksemplet Tvibit illustrerer at kulturlivet har et ubrukt potensiale som kan utløses gjennom prosjektet DKS. Prosjektet vil vise om kunst- og kulturproduksjonen blir stor nok til å fylle skolesekken for alle de 8000 elevene. Skal Tvibit, Kunstforeninga, de tre teatersentrene (Hålogaland teater, Tromsdalen kulturhus, Rådstua teaterhus) og de andre kunne ta i mot veksten i oppgaver, må det skapes mer forutsigbare rammer for den kulturelle skolesekken. Økonomi For å gjennomføre DKS i Tromsø må det tilføres følgende: Kostnader: 3 program 3 klassetrinn teater bilde film: Etter prosjektet 16 skoler/ elever: 1800 elever: Alle elever elever: på 3 klassetrinn: Kulturtorg: Det musiske mennesket: Utvides Utvides Sum Finansieringsplan for tilførsel av midler: Skoleåret Skoleåret Påfølgende skoleår Årlig fom Høst 2002 Vår 2003 Høst 2003 Vår 2004 Høst Vår Kulturdep Tromsø kommune Troms fylke Sum Komm. egenandel budsjettår : : : Utgifter pr elev: Knapt 500 kr. 7

8 Denne finansieringsplanen forutsetter: - at Stortinget avsetter spillemidler til DKS fom i tillegg til det som bevilges i dag som er varslet til Stortinget i juni i år. Tromsøs andel her vil være ca. 1.8 mill. i at den kommunale egenandelen innarbeides i økonomiplanen. - at opptrappingsplanen gjøres forutsigbar gjennom en avtale mellom stat, fylke og kommune fram til 2004 (prosjektperioden). Finansieringsplanen suppleres med det som Tromsø kommune i dag bruker på kultur i skolen: Administrative ressurser (PUST og Kultur og idrett) totalt ca. ½ årsverk: Kurs og vikarutgifter 6 : Tromsø kulturskole musikk og dans: Ca kr 7. Skolekonserter: ca Midler som hver skole i dag bruker til kunst.- og kulturformål. Dette varierer sterkt fra skole til skole, men kan stipuleres til ca. 100 kr. For Tromsø kommune ca Totalt: kr. I tillegg bruker Troms fylkeskommune følgende på kultur i skolen som tilfaller Tromsø: Her er det viktig å føye til at fylkeskommunens hovedinnsats ligger i å styrke det kunst- og kulturlivet som skal fylle den kulturelle skolesekken i Tromsø. Vedlegg: Tre program for DKS-Tromsø: En forestilling blir til, Æ e Æ ser Æ vil, Aktivitetsplan for FILM. Avisutklipp. 5 Et flertall i Familie-, kultur- og administrasjonskomiteen i Stortinget har pr. 30. april gått inn for at det avsettes spillemidler som øremerkes den kulturelle skolesekken tilsvarende 57mill i 2002, 114 mill. i 2004 og 172 mill. i Tromsø har drøyt 1 % av befolkningen i vikarutgifter i forbindelse med lærerkurs er i 2002 fordelt til de 16 skolene som deltar i prosjektet. Ca avsettes til kurs høsten I hovedsak brukes dette til å gjennomføre det storslagne prosjektet Bare kunsten beveger nordlyset. 8

Dks skal bidra til å styrke og virkeliggjøre den estetiske dimensjonen i opplæringen. Dks skal sikre elever i grunnskolen profesjonelle kulturtilbud

Dks skal bidra til å styrke og virkeliggjøre den estetiske dimensjonen i opplæringen. Dks skal sikre elever i grunnskolen profesjonelle kulturtilbud Dks skal bidra til å styrke og virkeliggjøre den estetiske dimensjonen i opplæringen. Dks skal sikre elever i grunnskolen profesjonelle kulturtilbud og heve deres kulturelle kompetanse. Den kulturelle

Detaljer

Steigen kommune OSS Oppvekstsenter - Steigenskolen / Steigenbarnehagen. Plan for Den Kulturelle Skolesekken. Steigen kommune

Steigen kommune OSS Oppvekstsenter - Steigenskolen / Steigenbarnehagen. Plan for Den Kulturelle Skolesekken. Steigen kommune Plan for Den Kulturelle Skolesekken Steigen kommune Oppvekst, 8283 Leinesfjord tlf: 75 77 88 08 1 INNLEDNING Hva er den Kulturelle Skolesekken? Den kulturelle skolesekken er en nasjonal satsing som har

Detaljer

Behandles av utvalg: Møtedato Utvalgssaksnr. Utvalg for kultur og oppvekst 06.12.2010 70/10

Behandles av utvalg: Møtedato Utvalgssaksnr. Utvalg for kultur og oppvekst 06.12.2010 70/10 SANDNES KOMMUNE - RÅDMANNEN Arkivsak Arkivkode Saksbeh. : 201002034 : E: 243 B50 : Richard Olsen Behandles av utvalg: Møtedato Utvalgssaksnr. Utvalg for kultur og oppvekst 06.12.2010 70/10 DEN KULTURELLE

Detaljer

PLAN FOR LURØY-SEKKEN

PLAN FOR LURØY-SEKKEN PLAN FOR LURØY-SEKKEN Den kulturelle skolesekken i Lurøy 2012-2016 Der hav og himmel møtes, flyter tankene fritt Vedtatt i sak 29/12 Tilsyns- og rettighetsstyre 04.06.2012 1 1 Innholdsfortegnelse 2 2 Innledning

Detaljer

HVA ER BODØPILOTEN? Foto: 2 DKS Bodø kommune

HVA ER BODØPILOTEN? Foto: 2 DKS Bodø kommune BODØPILOTEN HVA ER BODØPILOTEN? Bodø kommune, Nordland fylkeskommune (Nfk), Universitetet i Nordland (UiN) og Nasjonalt senter for kunst og kultur i opplæringen (KKS) har inngått en samarbeidsavtale for

Detaljer

STRATEGI FOR DKS-ARBEID I NÆRØY KOMMUNE. VEDTATT I KULTURFORUM NÆRØY 9. januar 2013. Innhold

STRATEGI FOR DKS-ARBEID I NÆRØY KOMMUNE. VEDTATT I KULTURFORUM NÆRØY 9. januar 2013. Innhold STRATEGI FOR DKS-ARBEID I NÆRØY KOMMUNE VEDTATT I KULTURFORUM NÆRØY 9. januar 2013 Innhold 1. BAKGRUNN:... 3 2. OM DEN KULTURELLE SKOLESEKKEN (DKS):... 4 3. DKS i NÆRØY KOMMUNE:... 5 I) DKS-KOORDINATOREN...

Detaljer

DEN KULTURELLE SKOLESEKKEN

DEN KULTURELLE SKOLESEKKEN DEN KULTURELLE SKOLESEKKEN KOMMUNAL PLAN 2005 2008 Innhold DEN KULTURELLE SKOLESEKKEN...1 1. Forord...3 2. Forankring...3 3. Mål...3 4. Organisering...3 4.1 Skolens kontaktperson...3 4.2 Samarbeide med

Detaljer

HANDLINGS- OG STRATEGIPLAN 2009-2012 FOR DEN KULTURELLE SKOLESEKK I MODUM

HANDLINGS- OG STRATEGIPLAN 2009-2012 FOR DEN KULTURELLE SKOLESEKK I MODUM HANDLINGS- OG STRATEGIPLAN 2009-2012 FOR DEN KULTURELLE SKOLESEKK I MODUM 1. Innledning Den kulturelle skolesekken (DKS) er et nasjonalt satsningsområde for å sikre profesjonelle kulturtilbud til alle

Detaljer

Skoleutvikling i Den kulturelle skolesekken i Oslo kommune

Skoleutvikling i Den kulturelle skolesekken i Oslo kommune Skoleutvikling i Den kulturelle skolesekken i Oslo kommune Skoleutvikling i Den kulturelle skolesekken (Dks) i Oslo kommune er et prosjekt som ble startet i 2006. Prosjektet er basert på skolens eget kunst-

Detaljer

Forslag til DKS Nord-Trøndelag skoleåret 2014/15, videregående skole.

Forslag til DKS Nord-Trøndelag skoleåret 2014/15, videregående skole. Forslag til DKS Nord-Trøndelag skoleåret 2014/15, videregående skole. Veiledning for utfylling, se vår nettside: http://www.dksnordtrondelag.no/pub/nordtrondelag/main/?aid=10629&cid=5848 1. Tittel på produksjon

Detaljer

DU SKULLE BARE VISST HVA BARNA DINE OPPLEVER PÅ SKOLEN

DU SKULLE BARE VISST HVA BARNA DINE OPPLEVER PÅ SKOLEN DU SKULLE BARE VISST HVA BARNA DINE OPPLEVER PÅ SKOLEN DEN KULTURELLE SKOLESEKKEN Den kulturelle skolesekken (DKS) er en nasjonal satsing. Den er et samarbeid mellom Kulturdepartementet og Kunnskapsdepartementet.

Detaljer

Forslag til DKS Nord-Trøndelag skoleåret 2015/16, videregående skole.

Forslag til DKS Nord-Trøndelag skoleåret 2015/16, videregående skole. Forslag til DKS Nord-Trøndelag skoleåret 2015/16, videregående skole. Veiledning for utfylling, se vår nettside: http://www.dksnordtrondelag.no/ Frist for innsending 1. november 2014. Dette skjemaet består

Detaljer

Plan for DEN KULTURELLE SKOLESEKKEN

Plan for DEN KULTURELLE SKOLESEKKEN MÅSØY KOMMUNE: Plan for DEN KULTURELLE SKOLESEKKEN Med tiltak for skoleåret 2006/2007. Den kulturelle skolesekken i Måsøy kommune. PLANGRUPPE. Ved utarbeiding av de 3 siste års planer, har arbeidsgruppen

Detaljer

Fra Storfjorduka 2008. DKS - 2008-2011 Storfjord Kommune. 03.02.2009 14:14:54 Årsplan DKS

Fra Storfjorduka 2008. DKS - 2008-2011 Storfjord Kommune. 03.02.2009 14:14:54 Årsplan DKS Fra Storfjorduka 2008 DKS - 2008-2011 Storfjord Kommune 1 3-ÅRIG PLAN FOR DEN KULTURELLE SKOLESEKKEN Gjelder fra 1. november 2008-1. august 2011 Den kulturelle skolesekken i Storfjord kommune Region Nord-Troms

Detaljer

Til kladd/forberedelse før innføring i elektronisk forslagsskjema. PS! Du kan ikke sende inn dette skjemaet!!

Til kladd/forberedelse før innføring i elektronisk forslagsskjema. PS! Du kan ikke sende inn dette skjemaet!! Til kladd/forberedelse før innføring i elektronisk forslagsskjema. PS! Du kan ikke sende inn dette skjemaet!! Forslag til DKS Nord-Trøndelag skoleåret 2013/14, videregående skole. Frist 1.12. 2012. Veiledning

Detaljer

Temaplan for den kulturelle skolesekken 2015-2019 Levanger kommune

Temaplan for den kulturelle skolesekken 2015-2019 Levanger kommune Temaplan for den kulturelle skolesekken 2015-2019 Levanger kommune Innhold FORORD FORMÅLET MED PLANEN HOVEDMÅL TEMAPLAN KLASSETRINN ORGANISERING KULTURKONTAKTENES ROLLE OG ANSVAR PRAKTISKE OPPLYSNINGER

Detaljer

Plan for DKS skoleåret (frist for innlevering 1. oktober)

Plan for DKS skoleåret (frist for innlevering 1. oktober) Plan for DKS skoleåret (frist for innlevering 1. oktober) Den kulturelle skolesekken i Stor-Elvdal kommune Besøksadresse: Skoleveien 50 postadresse: 2480 Koppang telefon: faks: epostadresse: koppang.skole@storelvdal.kommune

Detaljer

Den kulturelle skolesekken

Den kulturelle skolesekken Den kulturelle skolesekken fagseminar, visuell kunst 3. nov 2011 Målsetting: å skape en arena for diskusjon om visuell kunst i DKS i Sør-Trøndelag Målgruppe: Kunstnere, kunstmiljø, kunst- og utdanningsinstitusjoner

Detaljer

PLAN FOR DEN KULTURELLE SKOLESEKKEN I SIGDAL 2012-2015

PLAN FOR DEN KULTURELLE SKOLESEKKEN I SIGDAL 2012-2015 PLAN FOR DEN KULTURELLE SKOLESEKKEN I SIGDAL 2012-2015 1. Innledning Den kulturelle skolesekken (DKS) er et nasjonalt satsningsområde for å sikre profesjonelle kulturtilbud til alle elever i grunnskolen.

Detaljer

Forslag til DKS Nord-Trøndelag For veiledning og nettskjema for innmelding, se «For utøvere og produsenter» på www.dksnordtrondelag.no.

Forslag til DKS Nord-Trøndelag For veiledning og nettskjema for innmelding, se «For utøvere og produsenter» på www.dksnordtrondelag.no. Forslag til DKS Nord-Trøndelag For veiledning og nettskjema for innmelding, se «For utøvere og produsenter» på www.dksnordtrondelag.no. Eventuelle spørsmål rettes til Irene.Rosenblom@ntfk.no (grunnskole)

Detaljer

HANDLINGSPLAN 2015-2018 FOR DEN KULTURELLE SKOLESEKKEN I MODUM

HANDLINGSPLAN 2015-2018 FOR DEN KULTURELLE SKOLESEKKEN I MODUM HANDLINGSPLAN 2015-2018 FOR DEN KULTURELLE SKOLESEKKEN I MODUM «Til overs» - interaktiv installasjonsforestilling for 6. klassingene i Modum høsten 2014. 1. Innledning Den kulturelle skolesekken (DKS)

Detaljer

Til kladd/forberedelse før innføring i elektronisk forslagsskjema. PS! Du kan ikke sende inn dette skjemaet!!

Til kladd/forberedelse før innføring i elektronisk forslagsskjema. PS! Du kan ikke sende inn dette skjemaet!! Til kladd/forberedelse før innføring i elektronisk forslagsskjema. PS! Du kan ikke sende inn dette skjemaet!! Forslag til DKS Nord-Trøndelag skoleåret 2013/14, grunnskole. Frist 1.12. 2012. Veiledning

Detaljer

Skoleutvikling i Den kulturelle skolesekken i Oslo kommune

Skoleutvikling i Den kulturelle skolesekken i Oslo kommune Skoleutvikling i Den kulturelle skolesekken i Oslo kommune Skoleutvikling i Den kulturelle skolesekken (Dks) i Oslo kommune ble startet i 2006, og er et prosjekt som baserer seg på skolenes egne kunst-

Detaljer

HANDLINGSPLAN 2015-2018 FOR DEN KULTURELLE SKOLESEKKEN I MODUM

HANDLINGSPLAN 2015-2018 FOR DEN KULTURELLE SKOLESEKKEN I MODUM HANDLINGSPLAN 2015-2018 FOR DEN KULTURELLE SKOLESEKKEN I MODUM «Til overs» - interaktiv installasjonsforestilling for 6. klassingene i Modum høsten 2014. 1. Innledning Den kulturelle skolesekken (DKS)

Detaljer

DEN KULTURELLE SKOLESEKKEN PLAN FOR VERDAL KOMMUNE 2009-2012

DEN KULTURELLE SKOLESEKKEN PLAN FOR VERDAL KOMMUNE 2009-2012 DEN KULTURELLE SKOLESEKKEN PLAN FOR VERDAL KOMMUNE 2009-2012 "Oppfostringen skal gi elevene lyst på livet, mot til å gå løs på det og ønske om å bruke og utvikle videre det de lærer." 1 Innledning... 3

Detaljer

1/7. Forslag til DKS Nord-Trøndelag skoleåret 2015/16, grunnskole. 1. Tittel på produksjonen (evt. arbeidstittel)

1/7. Forslag til DKS Nord-Trøndelag skoleåret 2015/16, grunnskole. 1. Tittel på produksjonen (evt. arbeidstittel) Forslag til DKS Nord-Trøndelag skoleåret 2015/16, grunnskole Frist for innsending 1. november 2014. Veiledning for utfylling, se www.dksnordtrondelag.no. Dette skjemaet består av 39 punkter/spørsmål. NB!

Detaljer

Elevbedrift i valgfaget sal og scene

Elevbedrift i valgfaget sal og scene Elevbedrift i valgfaget sal og scene Alle former for kunst skapes og formidles. Ulike uttrykksformer i kunsten er i stadig utvikling og kan sprenge grenser. Samtidig bidrar kunst til å bygge broer mellom

Detaljer

Rogaland fylkeskommune Postboks 130 4001 STAVANGER

Rogaland fylkeskommune Postboks 130 4001 STAVANGER Rogaland fylkeskommune Postboks 130 4001 STAVANGER Deres ref Vår ref Dato 15/2556-19.06.2015 Den kulturelle skolesekken fordeling av spillemidler for skoleåret 2015 2016 Ved kongelig resolusjon av 24.

Detaljer

VIRKSOMHETSPLAN 2015

VIRKSOMHETSPLAN 2015 VIRKSOMHETSPLAN 2015 OM PLANEN Virksomhetsplanen inngår i kommunens plansystem som består av kommuneplan, økonomiplan, årsbudsjett, virksomhetsplan og årsmelding. Virksomhetsplanen - som har bakgrunn i

Detaljer

KOMMUNEDELPLAN FOR KULTUR 2012-2016 Prioritert tiltaksliste

KOMMUNEDELPLAN FOR KULTUR 2012-2016 Prioritert tiltaksliste KOMMUNEDELPLAN FOR KULTUR 2012-2016 Prioritert tiltaksliste Kortsiktige tiltak (2012-2013) 2.1.2 Det legges til rette for et bredt spekter av tilbud rettet mot barn og unge Videreutvikling av gode bibliotektjenester

Detaljer

Forord 2. Forankring Mål Organisering 4.1 Skolens kulturkontakt

Forord 2. Forankring Mål Organisering 4.1 Skolens kulturkontakt Innhold DEN KULTURELLE SKOLESEKKEN... 1 1. Forord... 3 2. Forankring... 3 3. Mål... 3 4. Organisering... 3 4.1 Skolens kulturkontakt... 3 4.2 Samarbeide med lokale kunst- og kulturaktører... 4 4.3 Elevmedvirkning...

Detaljer

Program. Den Kulturelle Skolesekken 2009/2010

Program. Den Kulturelle Skolesekken 2009/2010 Program Den Kulturelle Skolesekken 2009/2010 Handlingsplan DKS Bodø Den kulturelle skolesekkens mål: Sikre et profesjonelt kulturtilbud til alle elever i grunnskolen Legge til rette for at elever i grunnskolen

Detaljer

Barn er ikke en vase som skal bli fylt, men et bål som skal bli tent. Brancois Rabelais

Barn er ikke en vase som skal bli fylt, men et bål som skal bli tent. Brancois Rabelais Barn er ikke en vase som skal bli fylt, men et bål som skal bli tent. Brancois Rabelais 1 INNHOLDSFORTEGNELSE 1. Forord 2. Føringer 3. Mål 4. Organisering og økonomi 6. Lokal plan 7. Eksempler 2 1. FORORD

Detaljer

Program. Den Kulturelle Skolesekken 2009/2010

Program. Den Kulturelle Skolesekken 2009/2010 Program Den Kulturelle Skolesekken 2009/2010 Handlingsplan DKS Bodø Den kulturelle skolesekkens mål: Sikre et profesjonelt kulturtilbud til alle elever i grunnskolen Legge til rette for at elever i grunnskolen

Detaljer

KULTURLEK OG KULTURVERKSTED. Fagplan. Tromsø Kulturskole

KULTURLEK OG KULTURVERKSTED. Fagplan. Tromsø Kulturskole OG Fagplan Tromsø Kulturskole Alle skal lykkes Utarbeidet høst 2008 Red: Janne A. Nordberg Teamkoordinator kulturlek og verksted Fagplan kulturlek og verksted Side 2 Forord Norsk Kulturskoleråd bestemte

Detaljer

Plan for DKS skoleåret 2015/2016 (frist for innlevering 1. oktober 2015)

Plan for DKS skoleåret 2015/2016 (frist for innlevering 1. oktober 2015) Plan for DKS skoleåret 2015/2016 (frist for innlevering 1. oktober 2015) Den kulturelle skolesekken i Våler i Solør kommune Besøksadresse: Vålgutua 259 postadresse: telefon: 62424000 faks: epostadresse:

Detaljer

SEND INN PÅMELDINGSSKJEMA FØR 3. JUNI 2011

SEND INN PÅMELDINGSSKJEMA FØR 3. JUNI 2011 SEND INN PÅMELDINGSSKJEMA FØR 3. JUNI 2011 INNHOLD Innledning Fylkets abonnementsordning Det lokale aktivitetstilbudet Obligatoriske aktiviteter Valgfrie aktiviteter Kurs og etterutdanning Innledning Velkommen

Detaljer

DET MULIGES KUNST Ti råd 1l kulturministeren og kunnskapsministeren

DET MULIGES KUNST Ti råd 1l kulturministeren og kunnskapsministeren DET MULIGES KUNST Ti råd 1l kulturministeren og kunnskapsministeren Ekspertgruppe for kunst og kultur i opplæringen Leder Eirik Birkeland Sissel Andsnes, Magne Espeland, Ann Evy Duun, Ole Hamre, Berit

Detaljer

Kultur og fritid Direkte tlf.: 32 23 28 32 Dato: 12.02.2004. L.nr. - Arkiv: 2561/04 - C00-04/1154

Kultur og fritid Direkte tlf.: 32 23 28 32 Dato: 12.02.2004. L.nr. - Arkiv: 2561/04 - C00-04/1154 NEDRE EIKER KOMMUNE Kultur og fritid Direkte tlf.: 32 23 28 32 Dato: 12.02.2004 Notat: L.nr. - Arkiv: 2561/04 - C00-04/1154 Oversikt over forslag til tiltak i kulturplanen A: Barne- og ungdomskultur 1

Detaljer

Den kulturelle skolesekken i Vefsn kommune 2008 2012

Den kulturelle skolesekken i Vefsn kommune 2008 2012 VEFSN KOMMUNE Den kulturelle skolesekken i Vefsn kommune 2008 2012 Britt Hansen forteller afrikanske eventyr Fra Der mennesker møtes aksjonsuke i samarbeid med Fredskorpset høst 2007 Den kulturelle skolesekken

Detaljer

Plan for DKS skoleåret (frist for innlevering 1. oktober)

Plan for DKS skoleåret (frist for innlevering 1. oktober) Plan for DKS skoleåret (frist for innlevering 1. oktober) Den kulturelle skolesekken i Elverum kommune Besøksadresse: Kommunehuset Folkvang Lærerskolealleen 1 postadresse: 2409 Elverum telefon: 62433000

Detaljer

Vær sett med barns øyne

Vær sett med barns øyne fotografering som teknikk og formidlingsform. Foto: Barnehagene i Ringebu kommune/kks Utarbeidet av: Nasjonalt senter for kunst og kultur i opplæringen. Undervisningsopplegget er videreutviklet og tilrettelagt

Detaljer

Salt-stæmma. Salt-stæmma

Salt-stæmma. Salt-stæmma Salt-stæmma prosjektbeskrivelse Salt-stæmma Salten Kultursamarbeid Idé Produsere en forestilling i musikalform som skal knyttes til barn og unges Saltenidentitet i forbindelse med åpningen av STORMEN

Detaljer

DET KONGELIGE KULTURDEPARTEMENT

DET KONGELIGE KULTURDEPARTEMENT DET KONGELIGE KULTURDEPARTEMENT Østfold fylkeskommune Postboks 220 1702 SARPSBORG Deres ref Vår ref 14/2614- Dato 19.06.2014 Den kulturelle skolesekken - fordeling av spillemidler for skoleåret 2014-2015

Detaljer

Plan for DKS skoleåret (frist for innlevering 1. oktober)

Plan for DKS skoleåret (frist for innlevering 1. oktober) Plan for DKS skoleåret (frist for innlevering 1. oktober) Den kulturelle skolesekken i Løten kommune Besøksadresse: Kildevegen 1 postadresse: Postboks 113 telefon: 62564000 faks: 62564001 epostadresse:

Detaljer

Oslo kommune Utdanningsetaten. Rammeplan for Aktivitetsskolen

Oslo kommune Utdanningsetaten. Rammeplan for Aktivitetsskolen Oslo kommune Utdanningsetaten Rammeplan for Aktivitetsskolen INNLEDNING Rammeplanen skal gi retning for innhold og organisering av aktivitetsskolen. Planen forutsetter at det utarbeides lokale planer for

Detaljer

Plan for Den kulturelle skolesekken

Plan for Den kulturelle skolesekken Plan for Den kulturelle skolesekken Gildeskål kommune 2012/13 2015/16 1.0 Innholdsfortegnelse 1.0 Innholdsfortegnelse Side: 2 2.0 Innledning Side: 3 3.0 Den kulturelle skolesekken i Gildeskål kommune Side:

Detaljer

håndbok for kulturkontaktene i Snåsa Den kulturelle skolesekken

håndbok for kulturkontaktene i Snåsa Den kulturelle skolesekken håndbok for kulturkontaktene i Snåsa Den kulturelle skolesekken - utarbeidet som hjelp til skolene og for å sikre kvalitet, standard og kontinuitet i det arbeidet som gjøres. En konkret håndbok for det

Detaljer

Bibliotekrom i Troms (Ref #1318597454317)

Bibliotekrom i Troms (Ref #1318597454317) Bibliotekrom i Troms (Ref #1318597454317) Søknadssum: 550000 Kategori: Fritt forsøk Varighet: Treårig Opplysninger om søker Organisasjonsnavn / nr Troms fylkesbibliotek / 974793768 Postboks 6600 9296 Tromsø

Detaljer

Direkte støtte til tiltak for barn og ungdom: Kulturmidler som er med og finansiere tiltak for barn og ungdom:

Direkte støtte til tiltak for barn og ungdom: Kulturmidler som er med og finansiere tiltak for barn og ungdom: Utviklingsplanen for Rogaland er basert på Stortingsmeldingene 38 og 39 fra 2002-2003 og på Melding om fordeling av spelemidlar for skuleåret 2004/2005 og om fordelingsordning til og med skuleåret 2006/2007

Detaljer

Utviklingsplan for Lindesnes kulturskole

Utviklingsplan for Lindesnes kulturskole Utviklingsplan for Lindesnes kulturskole 2006 2010 Lindesnes kommune på lag med framtida 1 Grunnleggende målsettinger Kulturskolen skal gi alle barn, unge og voksne som ønsker det muligheter til å få opplæring

Detaljer

DEN NORDNORSKE KULTURAVTALEN

DEN NORDNORSKE KULTURAVTALEN DEN NORDNORSKE KULTURAVTALEN 2014 2017 Vedtatt i fylkestinget i Finnmark 9. oktober 2013, sak 21/13 1 Innledning Nordland, Troms og Finnmark fylkeskommuner har samarbeidet om felles satsing innen kultur

Detaljer

MÅL OG PRINSIPP FOR DEN KULTURELLE SKOLESEKKEN

MÅL OG PRINSIPP FOR DEN KULTURELLE SKOLESEKKEN HVA ER DEN KULTURELLE SKOLESEKKEN? Den kulturelle skolesekken (DKS) er en nasjonal satsing som har som mål å gi alle skoleelever en best mulig kulturell utrustning i løpet av skoletiden. Gjennom møte med

Detaljer

Kim & Trym. med hjemlengsel og utferdstrang. Konsert for 1. - 7. årstrinn. Kim André Rysstad (sang) / Trym Bjønnes (sang, gitarer, perkusjon, loops)

Kim & Trym. med hjemlengsel og utferdstrang. Konsert for 1. - 7. årstrinn. Kim André Rysstad (sang) / Trym Bjønnes (sang, gitarer, perkusjon, loops) 2010 2011 Kim & Trym med hjemlengsel og utferdstrang Kim André Rysstad (sang) / Trym Bjønnes (sang, gitarer, perkusjon, loops) Konsert for 1. - 7. årstrinn : Kim & Trym programmet To unge musikere vokste

Detaljer

DET KONGELIGE KULTUR- OG KIRKEDEPARTEMENT r Osifold ~i~k~n~1. Den kulturelle skolesekken: Melding om fordeling av spillemidler for skoleåret 2006/2007

DET KONGELIGE KULTUR- OG KIRKEDEPARTEMENT r Osifold ~i~k~n~1. Den kulturelle skolesekken: Melding om fordeling av spillemidler for skoleåret 2006/2007 DET KONGELIGE KULTUR- OG KIRKEDEPARTEMENT r Osifold ~i~k~n~1 Østfold fylkeskommune jl_~ entr~adrnan~strasjone~~,j Postboks 220 1702 SARPSBORG Saksnr, 2i~?Th/ ~ i): :::b9~~ ~/ ~ Deresref Vår ref Dato 2006/04736

Detaljer

Tilbudskatalog DKS Røyken 2012-2013 27.04.2012 1

Tilbudskatalog DKS Røyken 2012-2013 27.04.2012 1 Tilbudskatalog DKS Røyken 2012-2013 27.04.2012 1 INNLEDNING s. 3 FYLKETS ABONNEMENTSORDNING s. 4 LOKALE AKTIVITETER s. 5-8 Obligatoriske Valgfrie LÆRERKURS s. 9 Takk til våre samarbeidspartnere s. 10 Tilbudskatalog

Detaljer

Plan for DKS skoleåret 2015/2016 (frist for innlevering 1. oktober)

Plan for DKS skoleåret 2015/2016 (frist for innlevering 1. oktober) Plan for DKS skoleåret 2015/2016 (frist for innlevering 1. oktober) Den kulturelle skolesekken i Trysil kommune Besøksadresse: Storvegen 5 postadresse: Pb 200, 2421 Trysil telefon: 62457700 faks: epostadresse:

Detaljer

Plan for kompetanseutvikling for pedagogisk personalet og skoleledere

Plan for kompetanseutvikling for pedagogisk personalet og skoleledere Plan for kompetanseutvikling for pedagogisk personalet og skoleledere Foto: Erlend Haarberg i Dønna kommune 2015-2018 Forslag 1.0 Bakgrunn En viktig forutsetning for elevens læring er lærere med høy faglig

Detaljer

Kulturrådet gir tilskudd til kunst og kultur over hele landet. Er pådriver for nye kunst- og kulturprosjekter

Kulturrådet gir tilskudd til kunst og kultur over hele landet. Er pådriver for nye kunst- og kulturprosjekter Kulturrådet Kulturrådet gir tilskudd til kunst og kultur over hele landet Er pådriver for nye kunst- og kulturprosjekter Driver utviklingsarbeid og er rådgiver for staten i kulturspørsmål Underlagt Kulturdepartementet

Detaljer

Saksfremlegg. Saksnr.: 08/4486-1 Arkiv: 150 Sakbeh.: Per Hindenes Sakstittel: BUDSJETT 2009 - UTFORDRINGER BARN OG UNGE SEKTOREN

Saksfremlegg. Saksnr.: 08/4486-1 Arkiv: 150 Sakbeh.: Per Hindenes Sakstittel: BUDSJETT 2009 - UTFORDRINGER BARN OG UNGE SEKTOREN Saksfremlegg Saksnr.: 08/4486-1 Arkiv: 150 Sakbeh.: Per Hindenes Sakstittel: BUDSJETT 2009 - UTFORDRINGER BARN OG UNGE SEKTOREN Planlagt behandling: Hovedutvalg for barn og unge Innstilling: ::: &&& Sett

Detaljer

Kunst og kultur er vårt viktigste verktøy i utviklingen av mennesket Kunst og kultur er vårt viktigste verktøy i samfunnsutviklingen

Kunst og kultur er vårt viktigste verktøy i utviklingen av mennesket Kunst og kultur er vårt viktigste verktøy i samfunnsutviklingen Verdigrunnlag Kunst og kultur som metode Kunst og kultur er vårt viktigste verktøy i utviklingen av mennesket Kunst og kultur er vårt viktigste verktøy i samfunnsutviklingen Kunstens egenverdi Læreren

Detaljer

3-ÅRIG HANDLINGSPLAN FOR DEN KULTURELLE SKOLESEKKEN 2008-2011

3-ÅRIG HANDLINGSPLAN FOR DEN KULTURELLE SKOLESEKKEN 2008-2011 3-ÅRIG HANDLINGSPLAN FOR DEN KULTURELLE SKOLESEKKEN 2008-2011 INNLEDNING... 5 1. BAKGRUNN OG MÅLSETNING... 6 1.1 BAKGRUNN FOR DEN KULTURELLE SKOLESEKKEN I TROMSØ... 6 1.2 MÅLSETNING OG FORMÅL... 7 2.

Detaljer

Samarbeidsavtalen 2012-2015

Samarbeidsavtalen 2012-2015 BODØPILOTEN Samarbeidsavtalen 2012-2015 Formål Sammen skal vi øke barn og unges motivasjon og interesse for læring, ved å stimulere kreativitet og bruk av estetiske sans i opplæringen i skolene og barnehagene

Detaljer

Magdaplan 2012-2016 Side 1

Magdaplan 2012-2016 Side 1 Magdaplan 2012-2016 Side 1 Planen er utarbeidet av koordinator for Magda/DKS: Per-Kåre Mæhlum og Tone Valland Mailadresse: per-kare.mahlum@porsgrunn.kommune.no Tlf.: 35 54 72 20-952 41 178 Magdaplan 2012-2016

Detaljer

Elevbedrift i valgfaget design og redesign

Elevbedrift i valgfaget design og redesign Elevbedrift i valgfaget design og redesign Samfunnet er avhengig av kreative og innovative samfunnsborgere som omsetter ideer til nye virksomheter. Det å benytte og videreutvikle forkastede produkter og

Detaljer

Strategiplan for Kulturskrinet, Karmøy kommune, 2011-2014

Strategiplan for Kulturskrinet, Karmøy kommune, 2011-2014 Strategiplan for Kulturskrinet, Karmøy kommune, 2011-2014 1. STATLIGE FØRINGER FOR DEN KULTURELLE SKOLESEKKEN (DKS) Stortingsmelding nr. 8/2008 Den kulturelle skolesekken i framtida ble behandlet og vedtatt

Detaljer

FRIVILLIG PROFESJONELL sammenheng og framtidsbehov. Ingvild Aas Rektor Molde kulturskole

FRIVILLIG PROFESJONELL sammenheng og framtidsbehov. Ingvild Aas Rektor Molde kulturskole FRIVILLIG PROFESJONELL sammenheng og framtidsbehov Ingvild Aas Rektor Molde kulturskole Fra KULTURUTREDNINGEN 2014, 12.21.. har det i lang tid vært et samvirke mellom det profesjonelle og det frivillige

Detaljer

Kulturpolitisk manifest

Kulturpolitisk manifest Kulturpolitisk manifest Arbeiderpartiet.no Foto: Thinkstock Kunst er ikke bare pynt i samfunnsmaskineriet. Det er en viktig, ideologisk overbygning, som holder demokratiet friskt. -Nina Wester Tromsø Arbeiderparti

Detaljer

DET KONGELIGE KULTURDEPARTEMENT 13/571- Den kulturelle skolesekken: Fordeling av spillemidler for skoleåret 2013-2014

DET KONGELIGE KULTURDEPARTEMENT 13/571- Den kulturelle skolesekken: Fordeling av spillemidler for skoleåret 2013-2014 DET KONGELIGE KULTURDEPARTEMENT Sør-Trøndelagfylkeskommune Postboks2350Sluppen 7004TRONDHEIM Deres ref. Vår ref. 13/571- Dato 17.06.2013 Den kulturelle skolesekken: Fordeling av spillemidler for skoleåret

Detaljer

Høringsuttalelse fra Norsk kulturskoleråd Oppland

Høringsuttalelse fra Norsk kulturskoleråd Oppland Høringsuttalelse fra Norsk kulturskoleråd Oppland Ny rammeplan for kulturskolen, del 1 Fra: Styret for Norsk kulturskoleråd Oppland Dato: 6. juni 2014 Uttalelse: Lillehammer kommune: Fagutvalg for samf.utvikling

Detaljer

BERLEVÅG. Plan for Den kulturelle skolesekken i Berlevåg kommune

BERLEVÅG. Plan for Den kulturelle skolesekken i Berlevåg kommune Plan for Den kulturelle skolesekken i Berlevåg kommune Planperiode 2006 2007 1 Den kulturelle skolesekken Berlevåg kommune Skoleåret 2006-2007 1. INNLEDNING 1.1 Overordnede mål Målsettingen for den kulturelle

Detaljer

Bodø kommune Den kulturelle skolesekken. Kulturkontakten. Informasjon til kulturkontaktene og skolene

Bodø kommune Den kulturelle skolesekken. Kulturkontakten. Informasjon til kulturkontaktene og skolene Bodø kommune Den kulturelle skolesekken Kulturkontakten Informasjon til kulturkontaktene og skolene DKS i Bodø kommune Bodø kommune skal gjennom Den kulturelle skolesekken (DKS) formidle profesjonell kunst

Detaljer

program 2009/10 kulturskrinet

program 2009/10 kulturskrinet program 2009/10 kulturskrinet Obligatoriske opplegg barnetrinn trinn Tittel Beskrivelse tidspunkt 1. trinn Det er sant Fortellerbesøk fra Kulturskrinets egen Høsten 2009 at jeg fant... forteller, Tove

Detaljer

STRATEGIPLAN FOR SKOLEVERKET I SKI 2008-2011. Arkivsak 07/1220. Saksordfører: Inger Cathrine Kann

STRATEGIPLAN FOR SKOLEVERKET I SKI 2008-2011. Arkivsak 07/1220. Saksordfører: Inger Cathrine Kann STRATEGIPLAN FOR SKOLEVERKET I SKI -2011 Arkivsak 07/1220 Saksordfører: Inger Cathrine Kann Forslag til vedtak: Brukerutvalget tar strategiplanen til orientering. Saksopplysninger: Skolene i Ski skal:

Detaljer

Ugress. Konsert for 1. - 7. årstrinn

Ugress. Konsert for 1. - 7. årstrinn 2012 2013 Ugress Konsert for 1. - 7. årstrinn : Ugress programmet Ugress er et funky, filmatisk, og spennende pop-eletronika prosjekt, fra den gærne vitenskapsmannen og lyd-etterforskeren Gisle Martens

Detaljer

RAMMEPLAN. Den kulturelle skolesekken i Gausdal kommune 2012-2015

RAMMEPLAN. Den kulturelle skolesekken i Gausdal kommune 2012-2015 RAMMEPLAN Den kulturelle skolesekken i Gausdal kommune 2012-2015 Ta kunstnerens blikk fra et barn, ta formgleden fra det, og se, det vil trå på sitt spann og vil kaste sin spade og se, det vil glemme sin

Detaljer

Tittel : Økt kompetanse i kunst og kultur for alle på Vålerenga skole.

Tittel : Økt kompetanse i kunst og kultur for alle på Vålerenga skole. Rapport fra skoleutviklingsprosjekt i Den kulturelle skolesekken 2008 1. Tittel på prosjektet, skolens navn og hjemmeside Tittel : Økt kompetanse i kunst og kultur for alle på Vålerenga skole. Vålerenga

Detaljer

MUSIKKVIDEO- V E R K S T E D v / Filmveksthuset TVIBIT

MUSIKKVIDEO- V E R K S T E D v / Filmveksthuset TVIBIT MUSIKKVIDEO- V E R K S T E D v / Filmveksthuset TVIBIT Foto: Tvibit Den kulturelle skolesekken på turné til Kvalsund og Nordkapp 7.-18. mars 2016 side 1 Om produksjonen Tilbudet Musikkvideoverksted forener

Detaljer

Kulturplan. Prioriterte områder 2016 2020 KULTUR FOR ALLE

Kulturplan. Prioriterte områder 2016 2020 KULTUR FOR ALLE Kulturplan Prioriterte områder 2016 2020 KULTUR FOR ALLE Kulturen er limet i samfunnet, er et kjent begrep. Gjennom kulturen finner vi gode møteplasser, og rom til å utfolde oss. Kultur skaper fellesskap,

Detaljer

Livets dans, Edvard Munch. Lyden av Munch. Hvordan ville det høres ut hvis maleriene fikk musikk? Konsert for 1. - 7. årstrinn

Livets dans, Edvard Munch. Lyden av Munch. Hvordan ville det høres ut hvis maleriene fikk musikk? Konsert for 1. - 7. årstrinn 2012 2013 Livets dans, Edvard Munch Lyden av Munch Hvordan ville det høres ut hvis maleriene fikk musikk? Konsert for 1. - 7. årstrinn : Lyden av Munch Lyden av Munch Det er en mann som har klart å male

Detaljer

Klassetrinn: 1. - 7. klasse

Klassetrinn: 1. - 7. klasse Foto: Jacob Martin Strid og forlaget Politisk revy Klassetrinn: 1. - 7. klasse Produsent: Scene Finnmark Produksjonsnummer: 112VY12 PROGRAMMET Diktsamlingen "Mustafas kiosk" er er en samling elleville

Detaljer

Fra skolesekk til spaserstokk

Fra skolesekk til spaserstokk Fra skolesekk til spaserstokk For ti år siden var Trondheim en by som satset lite på kultur for sine innbyggere. I dag er de den beste kommunen i landet på kulturfeltet. Tekst og foto: Ingvild Festervoll

Detaljer

Deres ref.: Vår ref.: Dato: 2006/00936KU/KU3 KSR 07-033hr 1. februar 2007

Deres ref.: Vår ref.: Dato: 2006/00936KU/KU3 KSR 07-033hr 1. februar 2007 Kultur- og kirkedepartementet pr. epost: postmottak@kkd.dep.no Deres ref.: Vår ref.: Dato: 2006/00936KU/KU3 KSR 07-033hr 1. februar 2007 HØRING- EVALUERING AV DEN KULTURELLE SKOLESEKKEN Musikernes fellesorganisasjon

Detaljer

Bevinget Bach. Woodpeckers Blokkfløytekvartett. Konsert for 1. - 7. årstrinn

Bevinget Bach. Woodpeckers Blokkfløytekvartett. Konsert for 1. - 7. årstrinn 2010 2011 Bevinget Bach Woodpeckers Blokkfløytekvartett Konsert for 1. - 7. årstrinn : Bevinget Bach PROGRAMMET I programmet Bevinget Bach presenterer blokkfl øytekvartetten Woodpeckers Recorder Quartet

Detaljer

Kim Stian Gjerdingen Bakke

Kim Stian Gjerdingen Bakke Velkommen inn! Har du lyst til å spille i band, spille klarinett, piano, trekkspill, cello, trompet eller trommer? Vil du lære å tegne og male? Eller har du mer lyst til å synge i kor, danse eller spille

Detaljer

DET KONGELIGE KULTUR- OG KIRKEDEPARTEMENT Eks. Deres ref Vår ref Dato 2008/00914 KU/KU3 KSP sko 25.06.2008

DET KONGELIGE KULTUR- OG KIRKEDEPARTEMENT Eks. Deres ref Vår ref Dato 2008/00914 KU/KU3 KSP sko 25.06.2008 OPPI-AND F-Nq-KESKOMMUNE _.. _._._. Ark. Max år DET KONGELIGE KULTUR- OG KIRKEDEPARTEMENT Eks. U.O. Beh. Kopi Oppland fylkeskommune Serviceboks 2626 LILLEHAMMER Deres ref Vår ref Dato 2008/00914 KU/KU3

Detaljer

BERLEVÅG. Plan for Den kulturelle skolesekken i Berlevåg kommune

BERLEVÅG. Plan for Den kulturelle skolesekken i Berlevåg kommune Plan for Den kulturelle skolesekken i Berlevåg kommune Planperiode 2007 2008 1 Den kulturelle skolesekken Berlevåg kommune Skoleåret 2007-2008 1. INNLEDNING 1.1 Overordnede mål Målsettingen for den kulturelle

Detaljer

Plan for DKS skoleåret 2015/2016 (frist for innlevering 15. september 2014)

Plan for DKS skoleåret 2015/2016 (frist for innlevering 15. september 2014) Plan for DKS skoleåret 2015/2016 (frist for innlevering 15. september 2014) Den kulturelle skolesekken i Åsnes kommune Besøksadresse: Rådhusgata 1 postadresse: 2270 FLISA telefon: 62 95 66 00 faks: epostadresse:

Detaljer

Vertskommunesamarbeid (Ref #1318427381972)

Vertskommunesamarbeid (Ref #1318427381972) Vertskommunesamarbeid (Ref #1318427381972) Søknadssum: 800000 Kategori: Samarbeid Varighet: Toårig Opplysninger om søker Organisasjonsnavn / nr Lenvik folkebibliotek / 939807314 Rådhusveien 8 9306 FINNSNES

Detaljer

Frevo. gitarhelter. Artist - instrument. Konsert for 8. - 10. årstrinn. Utdanningsetaten. Oslo kommune

Frevo. gitarhelter. Artist - instrument. Konsert for 8. - 10. årstrinn. Utdanningsetaten. Oslo kommune 2010 2011 Frevo gitarhelter Artist - instrument Konsert for 8. - 10. årstrinn Oslo kommune Utdanningsetaten : Frevo programmet Hva kjennetegner en gitarhelt? Et kjent riff? Må man være en god gitarist

Detaljer

OLLESTUA ALTERNATIVE SKOLE SKOLEÅRET 2009 20010

OLLESTUA ALTERNATIVE SKOLE SKOLEÅRET 2009 20010 LOKAL LÆREPLAN FOR OLLESTUA ALTERNATIVE SKOLE SKOLEÅRET 2009 20010 INNLEDNING. Skolen ble opprettet i 1988. Det første året holdt vi til i Blakstadbukta og Motorsenteret i Heggedal, før vi fikk eget hus

Detaljer

OBLIGATORISKE OPPLEGG

OBLIGATORISKE OPPLEGG Program 2010 /11 OBLIGATORISKE OPPLEGG BARNETRINN TRINN TITTEL BESKRIVELSE TIDSPUNKT 1 Koneke koneke oye Afrikanske eventyr og sanger! Forteller Våren 2011 og skuespiller Irene Halseid 1 Opera for barn

Detaljer

DET KONGELIGE KULTURDEPARTEMENT. Deres ref Vår ref Dato 2011/01339 KA SKO:lod 01.06.2011

DET KONGELIGE KULTURDEPARTEMENT. Deres ref Vår ref Dato 2011/01339 KA SKO:lod 01.06.2011 MOTTATT 0 JUNI 2011 DET KONGELIGE KULTURDEPARTEMENT Østfold fylkeskommune Postboks 220 1702 SARPSBORG Deres ref Vår ref Dato 2011/01339 KA SKO:lod 01.06.2011 Den kulturelle skolesekken: Fordeling av spillemidler

Detaljer

Vurdering av kunst- og kulturproduksjoner for grunnskolen. Den kulturelle skolesekken i Oslo. Inklusive en oppsummering av Ønskekvist-modellen

Vurdering av kunst- og kulturproduksjoner for grunnskolen. Den kulturelle skolesekken i Oslo. Inklusive en oppsummering av Ønskekvist-modellen Vurdering av kunst- og kulturproduksjoner for grunnskolen Den kulturelle skolesekken i Oslo Inklusive en oppsummering av Ønskekvist-modellen Vurderingen gjøres i åtte fagutvalg Film: to personer fra skole

Detaljer