Gystadmarka skole STRATEGISKE MÅL TILTAK OG VIRKSOMHETSPLAN Mer læring for alle!

Transkript

1 Gystadmarka skole STRATEGISKE MÅL TILTAK OG VIRKSOMHETSPLAN 2017 Mer læring for alle! Ullensakerskolen står «RAK» - Rettvendt, Ambisiøs, Kompetent

2 Virksomhetsplan 2017 og strategisk plan GYSTADMARKA SKOLE ENHETSLEDER Ann-Hege Ringnes Bø TABELL FOR RAMMER 2016 OG 2017 Enhet Regnskap 2015 Justert budsjett 2016 Budsjett 2017 Tall i 1000 kr Utgift Inntekt Netto Utgift Inntekt Netto Utgift Inntekt Netto Gystadmarka skole STYRINGSKORT (MÅL OG RESULTATKRAV) Se eget vedlegg. NØKKELTALL Utvalgte nøkkeltall fra GSI 2012/ / / / /17 Ullensakerskolen 2016 Andel elever i grunnskolen som får spesialundervisning 4,1 4,0 4,0 5,13 4,8 6,2 Andel elever i grunnskolen som får særskilt norskopplæring 6,3 5,0 5,0 6,11 3,4 3,6 Gjennomsnittlig gruppestørrelse (gr.str 1) 18, ,1 16,8 16,36 16,2 Strategiske mål og tiltak Gystadmarka skole, Ullensaker kommune Side 2

3 STYRINGS- OG PRODUKSJONSDATA 2011/ / / / / /17 Elever 1.trinn Elever 2.trinn Elever 3.trinn Elever 4.trinn Elever 5.trinn Elever 6.trinn Elever 7.trinn Sum elever Endring antall elever fra foregående år Antall årsverk lærere 21,5 21,5 21,9 23,2 24,3 27,87 Antall andre årsverk til elevrettet arbeid 12,7 10 3,6 3,4 2,4 6,76 Andel barn i SFO ,5 41, Strategiske mål og tiltak Gystadmarka skole, Ullensaker kommune Side 3

4 MEDARBEIDERE Mål Sykefravær i % ** ** 5,2% 9,1% 9,2% *** 8,5 % Medarbeidertilfredshet (snitt) 5,1 * 5,0 * 4,9 5,2 Medarbeidertilfredshet (ledelse) 5,0 * 5,1 * 4,6 5,2 *) Arbeidsmiljøundersøkelsen gjennomføres annethvert år (ref sak i HAMU , sak 27/14). Blir ikke gjennomført i 2017 **) Sykefravær for 2014 er ikke sammenlignbart med tidligere år pga innføring av nytt lønns- og personalsystem ***) Sykefravær per Strategiske mål og tiltak Gystadmarka skole, Ullensaker kommune Side 4

5 PERSONALOVERSIKT PERSONAL Antall årsverk Stillinger pr ,73 Planlagte (vedtatte) nye stillinger i 2017: 0 Lærlinger: 0 Planlagte nye stillinger Fra Dato Stillingsstørrelse Årsverk 7954 Avdelingsleder * *Avdelingsleder vil bli tilsatt når elevtallet når ca 450 Strategiske mål og tiltak Gystadmarka skole, Ullensaker kommune Side 5

6 REKTORS VURDERINGER Skolens profil: Alle våre elever skal få anledning til å utvikle sitt potensiale, og ha den kompetansen de trenger for å kunne velge sin fremtid selv. Vi bruker vår samlede kompetanse til å jobbe målrettet med både læringsmiljø og læringsutbytte. Skolens visjon Vi bruker Ullensaker kommunes visjon «Mer Læring for Alle» som vår. Et videre arbeid med skolens visjon ligger foran oss. Resultatene fra kartleggingsprøver tilsier at vi må samle oss om å gi alle elevene våre best mulig læring på en systematisk måte gjennom hele skoleløpet. Satsingsområder: Skolen er i gang med systematisk analysering av kartleggingsprøver. Vi skal fortsette med å utvikle vår analysekompetanse og innretting av tiltak for enkeltelever, grupper av elever og klasser. Skolen er godt i gang med temaplaner som en metode innen dybdelæring. Som en del av dette jobbes det også systematisk med hel-del-hel metoden (klasseledekurs) og innlæring av ord og begreper. Lekser på alle trinn skal være læringsstøttende oppgaver. Skolen skal i gang med klasseledelse på systemnivå, for å sikre en helhetlig praksis ved skolen. Implementere bruk av Office 365 og One note. Hvilke resultater er skolen mest fornøyd med? Resultatene på nasjonale prøver for 2016 i regning og lesing viser en god fremgang, dette er vi fornøyde med og viser at satsningen vår gir riktig retning. Vi er også godt fornøyd med utdanningsdirektoratets kartlegginger i lesing og regning på 3.trinn. Elevvurdering På Gystadmarka er vi opptatt av at vurdering er et viktig element i all læring og det som har størst betydning er underveisvurdering som foregår under læringsaktivitetene, ved at elevene blir klar over eget ståsted og sitt utviklingspotensial (egenvurdering og lærer som veileder). Vi jobber med læringsmål og kjennetegn på måloppnåelse i alle planer som utarbeides. Disse mål og kjennetegn skal hjelpe elevene og lærerne med å vurdere den faglige utviklingen og styre retningen på læringsarbeidet videre. Vi har utviklet nye skjema for utviklingssamtaler, disse skal ha fokus på fremovermeldinger og utvikling. Hjem-skolesamarbeid Skolens råd og utvalg er godt etablert og stabilisert. FAU har utarbeidet sine rutiner og samarbeidsprosjekter hjem/skole er utvalgt. Av arrangementer kan nevnes 17. mai arrangementet. FAU-leder og rektor har jevnlige samtaler, og fra skolens side oppleves samarbeidet mellom skole og FAU som godt og ærlig. Skolen er i alle ledd opptatt av å svare raskt på alle henvendelser fra de foresatte. Personalets kompetanse Vi har kun faglærte lærere. Noen trenger videreutdanning i norsk, matematikk eller engelsk for å fylle de nye kompetansekravene for undervisning. Skolen har kartlagt behovet og lager en plan for å få den nødvendige kompetansen på plass. Det er en god balanse mellom førskolelærere og allmennlærere og vi opplever å ha mange gode klasseledere. Klasseledelse blir likevel et område vi skal jobbe systematisk med. Strategiske mål og tiltak Gystadmarka skole, Ullensaker kommune Side 6

7 Innenfor spesialpedagogikk har personalet tilstrekkelig kompetanse innenfor spesifikke læringsutfordringer. Skolen bestreber seg videre framover på å finne en god balanse mellom trinnspesialisering, dvs. at lærere blir spesialister på opplæringen på enkelte trinn, og fagspesialister, dvs. å utnytte eksisterende kompetanse i personalet til å videreutvikle både de enkelte fagene, som f.eks. musikk og engelsk, og de grunnleggende ferdigheter, som lesing, skriving og regning på tvers av alle trinn og klasser. Kapasitetsmessige utfordringer Utvidelsen av skolen er fullført og de nye lokalene benyttes til ungdomsskole. Skoleåret 2015/16 er skolekapasiteten tilfredsstillende til begge skolene under samme tak. Siden bygging og ferdigstilling av ny ungdomsskole er forskjøvet fram til , vil skolen få store kapasitetsutfordringer. Det vil bli trangt om plassen både for elever og lærere. Trangboddheten merkes best i forbindelse med skolekjøkken og musikkrom, det er ikke nok kapasitet på disse rommene til å dekke alle klasser. Frem til planlagt ferdigstillelse februar 2018, er den nye ungdomsskolen under bygging. Dette berører hele sør- og vestsiden av Gystadmarka skole trafikksikkerhetsmessig og arealmessig. Det er reduksjoner i elevenes lekeareal, spesielt der hvor de minste barna holder til. Utfordringer og prosjekter 2017 Vi jobber videre med å holde læringstrykket oppe. Vårt mål er å ha elevkull som viser god faglig utvikling, samtidig som hver enkelt har den ønskede utviklingen. Skolen fortsetter implementeringen av skrive- og leseopplæringsplanen, spesielt gjennom hel-del-hel (klasselesekurs) og ordmester. Vi jobber videre med dybdelæring gjennom temaplanene og retter oss inn mot systematisk arbeid med klasseledelse. Skolen vi i årene fremover ha fortsatt elevvekst, det vil bety at det blir behov for en avdelingsleder til. Overordnede mål for perioden Ullensakerskolen øker elevenes læringsutbytte til et høyere nivå enn det levekårsindeks og foresattes utdanningsnivå tilsier Resultatene på nasjonale elev- og foreldreundersøkelsen ligger over landsgjennomsnittet 1 Strategiske mål og tiltak Gystadmarka skole, Ullensaker kommune Side 7

8 Elevene i Ullensaker skårer over landsgjennomsnittet på nasjonale prøver i 2017 Elevene i Ullensaker har eksamensresultater over landsgjennomsnittet i 2017 Elevene i Ullensaker skårer på Akershusgjennomsnittet på nasjonale prøver i 2017 Elevene i Ullensaker har eksamensresultater på Akershusgjennomsnittet i 2017 Ullensakerskolen gjennomfører kontinuerlig, helhetlig og systematisk kompetanseutvikling for ledere, lærere og personalet i skolen Prioriterte strategiske områder i Ullensakerskolen Den gode leder Den gode lærer God elevvurdering Godt læringsmiljø Godt hjem-skolesamarbeid SKOLENS STRATEGISKE MÅL - DIMENSJON BRUKER - JFR RÅDMANNENS ØK.PLAN, STYRINGSKORT GRUNNSKOLEN Tjenestenes kvalitet tilfredsstiller kommunale og nasjonale krav Godt læringsutbytte Resultat 2015 Resultat 2016 Res.mål 2017 Res.mål 2018 Res.mål 2019 Res.mål 2020 Strategiske mål og tiltak Gystadmarka skole, Ullensaker kommune Side 8

9 Kartleggingsprøve 2. trinn lesing, maks 10 % under kritisk grense 16,1% 17,1% 10% 8% 6% 6% Kartleggingsprøve 3. trinn lesing, maks 10 % under kritisk grense 9,0% 7,1% 5,1% 7% 6% 6% Kartleggingsprøve 2. trinn regning, maks 10 % under kritisk grense 22% 24,6% 10% 10% 8% 8% Kartleggingsprøve 3. trinn regning, maks 10 % under kritisk grense 14,0% 8,2% 7,4% 8% 8% 8% Kartleggingsprøve 3. trinn engelsk lesing/lytting, maks 15 % under kritisk grense *** / 3,5% 3,5% 4% 4% 4% 4% Nasjonal prøve 5, trinn lesing Nasjonal prøve 5. trinn regning Nasjonal prøve 5. trinn engelsk *) Nasjonale prøver gjennomføres i sept/okt 2016 *** Prikket i henhold til Ullensakerskolens publiseringsregler Tjenestenes kvalitet tilfredsstiller kommunale og nasjonale krav God elevvurdering Resultat 2015 Resultat 2016 Res.mål 2017 Res.mål 2018 Res.mål 2019 Res.mål 2020 Fra elevundersøkelsen, spørsmål: «Snakker lærerne med deg om hva du skal gjøre for å bli bedre i fagene?» %-andel som er fornøyde. Ønsket 80 %, akseptert 70 % Gjennomføres i desember 79% * 80% 85% 85% 85% Brukertilfredshet lik eller bedre enn landsgjennomsnittet / referansemåling Resultat 2015 Resultat 2016 Res.mål 2017 Res.mål 2018 Res.mål 2019 Res.mål 2020 Godt læringsmiljø Strategiske mål og tiltak Gystadmarka skole, Ullensaker kommune Side 9

10 Resultat for spørsmål om mobbing: "Er du blitt mobbet de siste månedene?". Ønsket 0 % Resultat for spørsmål om bråk og uro: "Det er god arbeidsro i timene". Ønsket 100 %, akseptert 95 % 5% * 0% 0% 0% 0% 61% * 95% 95% 95% 95% Resultat for spørsmål om håndtering av mobbing: "Foresatte er helt eller delvis enig i at skolens ledelse og lærere håndterer mobbing av elevene på en god måte" %-andel som er fornøyde. Ønsket 80 %, akseptert 70 % Gjennomføres i desember 67% * 90% medregnet «verken enig eller uenig» 90% medregnet «verken enig eller uenig» 90% medregnet «verken enig eller uenig» 90% medregnet «verken enig eller uenig» Strategiske mål og tiltak Gystadmarka skole, Ullensaker kommune Side 10

11 Brukertilfredshet lik eller bedre enn landsgjennomsnittet / referansemåling Resultat 2015 Resulat 2016 Res.mål 2017 Res.mål 2018 Res.mål 2019 Res.mål 2020 Godt hjem-skolesamarbeid Resultat fra foreldreundersøkelsen om dialog og medvirkning: «Foresatte er helt enig i at de blir tatt i mot på en god måte når de kontakter skolen». %-andel som er enige. Ønsket 95 %, akseptert 90 % Resultat fra foreldreundersøkelsen om forventninger: "Foresatte er helt eller delvis enig i at det er kjent hvilke forventninger skolen har til hjemmet når det gjelder samarbeid med skolen." %-andel som er enige. Ønsket 90 %, akseptert 75 % SFO-undersøkelsen samlet. Ønsket andel 5,0, akseptert 4,6 Gjennomføres i desember 84% * 95% 95% 95% 95% - * 85% 90% 90% 90% * 5,0 5,0 5,0 5,0 Tjenestenes omfang / dekningsgrad lik eller bedre enn landsgjennomsnittet Vi gjør SFO så attraktiv at andel barn i SFO på trinn er samlet min. 75 % Vi gjør SFO så attraktiv at andel barn i SFO på 4. trinn er min. 35 % Gjennomføres i desember Resultat 2015 Resultat 2016 Res.mål 2017 Res.mål 2018 Res.mål 2019 Res.mål ,9 % * 65% 70% 75% 75% 32,8 % * 20% 25% 35% 35% Strategiske mål og tiltak Gystadmarka skole, Ullensaker kommune Side 11

12 TILTAK/HANDLINGSPLAN 2017, DIMENSJON: INNBYGGERE/BRUKERE Kvalitet og profesjonalitet I Ullensakerskolen Innbyggere/Brukere Gode, forutsigbare, tilgjengelige og sammenhengende tjenester. Strategiske prioriteringer, dimensjon brukere Tjenestenes omfang / dekningsgrad Tjenestenes kvalitet tilfredsstiller kommunale og nasjonale krav Brukertilfredshet 1.0 Den gode leder 2.0 Den gode lærer 3.0 God elevvurdering 4.0 Godt læringsmiljø 5.0 Godt hjem-skole-samarbeid Tiltak under strategisk pkt 1.0 og 2.0 skal ha som målsetting økt læringsutbytte, jfr styringskort for grunnskolen (se vedlegg, samt Rådmannens budsjettgrunnlag) NR Tiltak Tidsrom gjennomført/ frist ferdigstilt Ansvar for gjennomføring Lokalt resultat av tiltaket Strategiske mål og tiltak Gystadmarka skole, Ullensaker kommune Side 12

13 1.0 Den gode leder 1.1 Systematiske og gode ledermøter, hvor oppfølging av pedagogisk utviklingsarbeid, oppfølging av læringsarbeid og strategisk plan er tema. Rektor Kompetent og rettvendt ledelse Avdelingsleder gjennomfører faglig og organisatorisk oppfølgingssamtale i team 1 gang pr måned. Rektor og avdelingslederne Økt kvalitet i opplæringen, økt læringsutbytte. Tydelige forventninger Trinnsamtaler med fokus på læringsmiljø og læringsutbytte hvert halvår Samtalene skal ha fokus på gruppa og enkeltelevenes utbytte, og veien videre Formell og uformell skolevandring. Den formelle skolevandringen ser på klasseledelse og eventuelle behov meldt fra lærer Læringssamtaler om elevenes læring skal innføres i Det utarbeides kjennetegn på hvordan det ser ut når elever lærer. Rektor og avdelingslederne Rektor og avdelingsleder har god kjennskap til den enkelte kontaktlærers praksis. Økt kvalitet i opplæringen, økt læringsutbytte. Tydelige forventninger. Måles i medarbeiderundersøkelsen Skolens PU-plan skal systematisk ivareta den pedagogiske satsningen ved skolen. Tydelige prosesser og læring i fellesskap. Rektor og temaplangruppa PU-planen ivaretar de utviklingsområdene som fremkommer i strategisk plan En temaplangruppe er etablert. Denne utvides til å bli en plangruppe fra høsten Den gode lærer Strategiske mål og tiltak Gystadmarka skole, Ullensaker kommune Side 13

14 2.1 Utvikle analysekompetansen i forbindelse med alle kartlegginger, for å kunne rette inn undervisningen for alle elever, på alle trinn. Lærere og skolens ledelse Godt læringsutbytte for elevene, målt i kartlegginger Faglærere i utvalgte fag, i først omgang kroppsøving, engelsk og musikk. Vi vil på sikt ha faglærere i også i matematikk og kunst og håndverk. Videre arbeid med implementering av plan for språk, lese og skriveopplæring. Vi legger til flere elementer fra planen og videreutvikler skolens felle praksis. Videre fokus på å øke kvaliteten i lesing, både på skolen og hjemme. Videreføring og utvikling av det systematiske arbeidet med lesing. prosess Videreføres Videreføres Rektor Skoleledelsen og lærerne Skoleledelsen og lærerne Motivasjon og mestring hos elevene Snittresultater på Akershusnivå på nasjonale prøver i lesing. Fokus på dybdelæring og læringsstrategier. Snittresultater på Akershusnivå på nasjonale prøver i lesing. 2.5 Skolens temaplaner revideres kontinuerlig, for alle trinn og hvordan det skal arbeides med grunnleggende ferdigheter knyttet til de ulike temaene synliggjøres. Skoleledelsen og lærerne Fokus på dybdelæring, og læringsstrategier.. Økt læringsutbytte og trening i overføring av kunnskap fra et område til et annet. 2.6 Utvikler standard for god klasseledelse, felles for hele skolen Skoleledelsen og lærerne Trygghet og forutsigbarhet for elevene. Observeres under skolevandring og egenobservasjon. 3.0 God elevvurdering 3.1 Alle lærere skal benytte tydelige læringsmål, som gjøres kjent for elevene. Elevene skal være aktive deltakere i prosessene med å finne kjennetegn, på utvalgte områder. Elevene skal kunne evaluere seg selv. Skoleledelsen og lærerne Spørsmål i elevundersøkelsen om elevene vet hva de skal lære Strategiske mål og tiltak Gystadmarka skole, Ullensaker kommune Side 14

15 3.2 Utvikle felles praksis for underveisvurdering og fremovermeldinger (læringspartnere, kameratvurdering, egenvurdering, vurdering fra lærer) Skoleledelsen og lærerne Eierskap til egen læring, økt motivasjon og økt læringsutbytte. Måles i elevundersøkelsen hvor det spørres om lærer gir eleven informasjon om hvordan den kan forbedre seg. Strategiske mål og tiltak Gystadmarka skole, Ullensaker kommune Side 15

16 4.0 Godt læringsmiljø 4.1 Skolens plan for godt læringsmiljø er godt kjent for alle og brukes i praksis. Videreføres Alle ansatte Resultater iht målsettingene om læringsmiljøet i elevundersøkelsen. 4.2 Deltakelse i Trivselslederprogrammet, felles arrangementer for alle elvene videreføres. Noen av fellesarrangementene er i regi av elevrådet. Videreføres Miljøterapeut, assistent og skolens ledelse Positiv og inkluderende aktivitet i friminuttene. Resultater iht målsettingene om læringsmiljøet i elevundersøkelsen. 4.3 Standard for god klasseledelse, for hele skolen, settes Rektor og alle ansatte Felles rammer for klasseledelse gir trygghet og forutsigbarhet for elevene 4.4 Rutiner for oppfølging av opplæringslovens 9a følges Skolens ledelse informerer om planen og hva 9a innebærer Informasjon om opplæringslovens 9a gis på alle foreldremøter i høstsemesteret. Rektor og alle ansatte Alle henvendelser og observasjoner vedr opplæringslovens 9a følges raskt opp. Resultater i foreldreundersøkelsen og elevundersøkelsen Elevrådet har læringsmiljøet som tema på alle møter. 4.5 Helsesøster og miljøterapeut har etablert gutte/jente/to-hjem grupper, samt et trivselstiltak på fredag morgen. Videreføres Rektor, miljøterapeut Måles i elevundersøkelsens del, om læringsmiljø 5.0 Godt hjem-skole samarbeid Strategiske mål og tiltak Gystadmarka skole, Ullensaker kommune Side 16

17 5.1 Sørge for at foreldre har kunnskap om hvordan de kan bidra positivt ift sitt barns læring, spesielt for elevenes leseutvikling. Videreføres Skoleledelsen og lærerne. Snittresultater på Akershusnivå på nasjonale prøver Hvordan foreldre kan bidra i arbeid med lekser og spesielt i forhold til lesing, er tema i alle foreldremøter. Minimum en gang per skoleår Veilede om hvordan foreldrene kan følge opp læringsarbeidet, under utviklingssamtalene og på spørsmål fra de foresatte. Desember 2016 Rektor Snittresultater på Akershusnivå på nasjonale prøver og resultater iht målsettingene i elev- og foreldreundersøkelsene Bruke Transponder som informasjonskanal mellom hjem/skole Kort responstid på henvendelser fra foresatte, tidlige møter mellom skole og foresatte ved behov. Videreføres Skoleledelsen og lærerne. Resultater iht målsettingene i foreldreundersøkelsen. Strategiske mål og tiltak Gystadmarka skole, Ullensaker kommune Side 17

18 TILTAK/HANDLINGSPLAN 2017, DIMENSJON: SAMFUNN Samfunn Skolenes bidrag til å nå mål underfokusområde «Samfunn» i overordnet styrkingskort Frafall fra videregående skole reduseres Folkehelse skal være overordnet, særlig barn og unge Andel av befolkning med høgskole- eller universitetsutdannelse øker Andel elever i 10. trinn oppgir at «alt er et slit» reduseres NR Tiltak Tidsrom gjennomført/ frist ferdigstilt Ansvar for gjennomføring Lokalt resultat av tiltaket 1.0 Frafall videregående skole reduseres 1.1 Elevene opplever variasjon og mestring i skolehverdagen. Skolens lærere, rektor Motiverte elever 1.2 Videreutvikling av systematisk resultatoppfølging, hvor det jobbes for å identifisere utviklingsområder hos elevene og innretting av undervisningen mot dette slik at elevene opplever mestring. Rektor, skolens lærere God undervisning og god læring, økt lærelyst 2.0 Folkehelse skal være overordnet, særlig barn og unge 2.1 Legge til rette for fysisk aktivitet der det er naturlig, i tillegg til kroppsøvingsfaget. Videreføre satsningen på trivselsledere i alle friminutt., under legging av nye timeplaner Skolens ledelse og lærere Aktive elever 2.2 Alle ansatte oppfordres til å gå/sykle til og fra arbeidsstedet, og til eksterne møter. Delta i aktivitetskampanjer. Rektor Aktive voksne Strategiske mål og tiltak Gystadmarka skole, Ullensaker kommune Side 18

19 3.0 Andel av befolkning med høyskole- eller universitetsutdannelse øker 3.1 Eleven skal få best mulig grunnleggende ferdigheter i alle fag og ferdigheter til å lære nye ting, slik at de er i stand til å ta videre utdanning. Alle Andel av befolkningen med høyere utdanning øker 4.0 Andel elever på 10. trinn som oppgir at «alt er et slit» reduseres 4.1 Samarbeide med ungdomsskolen i forhold til videreføring av gode læringsstrategier elevene har innarbeidet. Rektor og avdelingsledere, alle lærere Elevene opplever en god overgang til ungdomsskolen og at de læringsstrategiene de har innarbeidet vidreføres. 4.2 Bruke årshjul for overgang mellom barne- og ungdomsskole. Rektor, avdelingsleder trinn og lærere på aktuelle trinn God overgang mellom barne- og ungdomsskole 4.3 Rask oppfølging av miljøterapeut mot de elevene som har en utfordrende hverdag og skolehverdag. Miljøterapeut Antall elever som strever sosialt er redusert, og e bruker skoledagen på læring Strategiske mål og tiltak Gystadmarka skole, Ullensaker kommune Side 19

20 TILTAK/HANDLINGSPLAN 2017, DIMENSJON: MEDARBEIDERE/ORGANISASJON Medarbeidere/Organisasjon Kommunen er en effektiv organisasjon med motiverte, kompetente og omstillingsdyktige medarbeidere. Medarbeidertilfredshet Sykefraværet reduseres NR Tiltak Tidsrom gjennomført/ frist ferdigstilt Ansvar for gjennomføring Lokalt resultat av tiltaket Strategiske mål og tiltak Gystadmarka skole, Ullensaker kommune Side 20

21 Medarbeidertilfredshet 1.1 Alle ansatte skal oppleve å bli sett og hørt. Rektor og alle ansatte Godt arbeidsmiljø og tilfredse medarbeidere, medarbeiderundersøkelsen 1.2 Skolens ledelse fremstår som tydelig og forutsigbar i forhold til de målene som er satt. Ledelsen Medarbeiderundersøkelsen 1.3 Alle ansatte skal oppleve at noen på arbeidsplassen bryr seg om dem. Rektor og alle ansatte Godt arbeidsmiljø og tilfredse medarbeidere, medarbeiderundersøkelsen 1.4 Alle ansatte opplever å utvikle seg faglig, gjennom skolens utviklingsarbeid og trinn/teamjobbing. Lærende fellessskap. Alle ansatte Medarbeiderundersøkelsen 2.0 Bruke av kompetanse 2.1 Kartlegge hvilken kompetanse skolen har behov for ved eventuelle nyansettelser., ved alle tilsettinger Rektor og plasstillitsvalgt Riktig og god kompetanse ved skolen for best mulig undervisning 2.2 Gi mulighet for videreutdanning innen basisfagene for et antall lærere hvert år. Plan for videreutdanning er laget og drøftet med plasstillitsvalgt. Rektor og plasstillitsvalgt Riktig og god kompetanse ved skolen for best mulig undervisning 3.0 Mestringsorientert ledelse 3.1 Gi medarbeiderne god støtte, hjelp og veiledning. Rektor, avdelingsledere Læreres opplevelse av skoleledelsens innsikt. Medarbeiderundersøkelsen 3.2 Lærende organisasjon, utvikle undervisningspraksis Rektor i samarbeid med resten En skole med «vi følelse», i Strategiske mål og tiltak Gystadmarka skole, Ullensaker kommune Side 21

22 gjennom erfaringsdeling og refleksjon. av ledelsen utvikling mot en enhetlig praksis 4.0 Sykefravær reduseres 4.1 Tett oppfølging av sykefravær. Bruke IA-avtalen Skolens ledelse Redusert sykefravær 4.2 Oppfølging av arbeidstakere som står i fare for å bli sykmeldt. Skolens ledelse Redusert sykefravær TILTAK/HANDLINGSPLAN 2017, DIMENSJON: ØKONOMI Økonomi Bærekraftig kommuneøkonomi Ønsket mindreforbruk 0,5 %, akseptert mindre- og merforbruk +3,0 til -0,5 %. NR Tiltak Tidsrom gjennomført/ frist ferdigstilt Ansvar for gjennomføring Lokalt resultat av tiltaket Strategiske mål og tiltak Gystadmarka skole, Ullensaker kommune Side 22

23 1.0 Voksentettheten reguleres etter økonomien. Dette gjelder også vikarbruk. Antall ansatte på SFO reguleres etter brukerbetalinger og antall barn på SFO. Skoleåret 2017/18 Rektor og avdelingsleder trinn Drifte innenfor styringskortet. 2.0 Alle ansatte holdes orientert om enhetens budsjetter. Drøfting av budsjett og rammer med plasstillitsvalgt, før nytt skoleår Rektor Drifte innenfor styringskortet. 2.0 Stram kontroll på budsjettet, gjennom god planlegging av bemanning og driftsutgifter. Hver måned Rektor Drifte innenfor styringskortet. Strategiske mål og tiltak Gystadmarka skole, Ullensaker kommune Side 23