Modul nr Vi løser likninger

Transkript

1 Modul nr Vi løser likninger Tilknyttet rom: Newton ENGIA - Statoil energirom - Ofoten

2 1654 Newton håndbok - Vi løser likninger Side 2 Kort om denne modulen Formål: Formålet med modulen er at elevene skal få - økt forståelse for ulike likninger og mulige fremgangsmåter for å løse disse - oppdage sammenhengen mellom DragonBox og det å løse likninger med penn og papir Tema: likninger av første grad likninger med brøk likninger med flere ledd Innhold: Forarbeid: Kort introduksjon av likninger og grunnleggende regler som gjelder for å løse disse (se lærerveiledning) På Newton rommet: Elevene spiller dragonbox kombinert med likningsløsning på papir Elevene skriver forklaringer til det de gjør, og formulerer regler for hva som er lov å gjøre og hva som ikke er lov å gjøre Etterarbeid: Løse likninger av ulike typer (se vedlegg) Praktisk informasjon Plass/utstyrs- behov: Ordinært klasserom med bord og stoler til alle elevene. Hver gruppe har behov for 1 PC med tilgang til Internett Ellers trenger elevene skrivesaker Behov for smartboard eller projektor til finalen Elevene jobber sammen 2-3 personer, inndelingen gjøres av klasselærer Hver gruppe mottar innlogginsinformasjon fra Newtonlærer, ved oppstart av modulen Modulen er mobil, det vil si er mulig å ta med seg rundt til ulike skoler. Modulplan Forarbeid i skolen I Newton-rommet Frammøte på matematikkrommet. Kort informasjon om programmet.demonstrasjon av praktisk likningsløsning. Utdeling av påloggingsinformasjon til elevene Elevene logger seg inn og starter spillet. Løser oppgaver på ark etterhvert som de fullfører de ulike kapitlene i spillet Gruppene går til portalen, følger instruksene der og formulerer sine egne regler for hvordan de løser likningene 11.20: Kort pause for elevene. Newtonlærer skaffer seg oversikt over hvor langt hver av gruppene er kommet Finale: De to gruppene som har løst flest likninger gjennomfører finale (Helst på smartboard eller v.hj.a projektor slik at alle elevene kan se hvordan det går) eller kåring av gruppen med flest poeng! Opprydding og avslutning. Newtonlærer presenterer de to grunnleggende reglene vi har for å løse likninger Besøk avsluttes Etterarbeid i skolen

3 1654 Newton håndbok - Vi løser likninger Side 3 Didaktisk plan for for- og etterarbeid Forarbeid Kort beskrivelse Elevene bør kjenne til (ikke nødvendigvis beherske) ulike likninger, og muligheten til å løse disse. Her kan det være lurt å legge vekt på at likningene kan omformes på ulike måter, og at målet alltid er å ende opp med den ukjente alene igjen på en side av likhetstegnet. Utover dette krever ikke denne modulen spesielt forarbeid på skolen. Kompetansemål med læringsmål Gjennomføring og metodikk Start med: - Gå inn på Min side på newton.no. - Logg på med ditt brukernavn og passord. Dette skal du ha fått på e-post ved påmelding. - Gå inn på Elever/elevgrupper. Her skal du legge inn elevene i grupper på to og to. Dersom antall elever er et oddetall, kan en av gruppene bestå av tre elever. Navn på gruppene bestemmer du selv, eller du kan kalle de gruppe 1, gruppe 2 o.s.v. Elevene bør kjenne til ulike typer likninger, og vite at hovedpoenget med å løse likninger er å omforme uttrykket slik at du sitter igjen med den ukjente alene på en side av likhetstegnet Vedlegg til aktivitet

4 1654 Newton håndbok - Vi løser likninger Side 4 Etterarbeid Kort beskrivelse Tilbake på skolen er det ønskelig at elevene får mulighet til å bruke mer tid på spillet DragonBox i kombinsjon med likningsløsning på ark. Det anbefales å gjenta oppgavene som dere løste i Newton rommet. Ha spesielt stort fokus på feltet hvor elevene skriver forklaring til det de gjør. Dette er viktig for å bevisstgjøre elevene på deres handlinger, og for å skape utvikling og refleksjon i egen læreprossess. Etterhvert kan dere lete nye oppgaver, slik at dere følger elevene etterhvert som de spiller seg til nye nivå i Dragon Box. Kompetansemål med læringsmål Gjennomføring og metodikk Snakk sammen med elevene om hva dere lærte i løpet av dagen på Newtonrommet. Løs deretter oppgavene som hører til etterarbeidet. Elevene fortsetter å jobbe med likningsløsning som kombinasjon mellom DragonBoX og likningsløsning på ark. For at elevene skal bevisstgjøres i egen læringsprosess og reflektere over hva de gjør, er det viktig at de skriver ned forklaring til utregningene. Vedlegg til aktivitet

5 1654 Newton håndbok - Vi løser likninger Side 5 Forankring i læreplanene i Kunnskapsløftet (LK 06)