Borgejordet barnehage

Transkript

1 Årsplan Borgejordet barnehage Respekt Omsorg - Samarbeid Borgejordet LARVIK Mail: torunn.hamre@larvik.kommune.no Tlf:

2 INNHOLD: Forside Innhold Om barnehagen Lover og planverk Barnehagens verdier Danning gjennom omsorg, lek og læring Fagområdene Sosial kompetanse Sosiale spilleregler Planlegging, dokumentasjon og vurdering Foreldresamarbeid Barns medvirkning Samarbeid med andre Overgang Barnehage / skole Årshjul Kontakt informasjon

3 Om barnehagen: VISJON: Nysgjerrige barn i gode relasjoner Borgejordet barnehage ligger sentralt med kort avstand til bl.a. biblioteket, Bøkeskogen og Doktorfjellet. Barnehagen har et stort og variert uteområde. Barnehagen har 4 avdelinger og er for barn fra 0 6 år. Borgejordet barnehage Borgejordet LARVIK Tlf: Styrer: Torunn Hamre torunn.hamre@larvik.kommune.no Tlf: VERDIER: Respekt Omsorg Samarbeid Barnehagens hjemmeside Telefonnummer Månejordet Solheim Bøkeskogen Lilleskogen Sentral Åpningstid: Barnehagens sentral vil være betjent når det er personer på kontoret. Avdelingenes telefoner er betjent i barnehagens åpningstid.

4 LOVER OG PLANVERK ÅRSPLANEN BYGGER PÅ Lov om barnehager Rammeplan for barnehager Forskrifter og retningslinjer fra Kunnskapsdepartementet Kommunale vedtak ne.no/ ?q=lov+om+barnehager meplan/rammeplan-forbarnehagens-innhold-og-oppgaver/

5 Respekt Omsorg - Samarbeid Borgejordet barnehage jobber etter tre grunnverdier: RESPEKT: Vi er like mye verdt uansett alder, kjønn, religion og bakgrunn OMSORG: Vi tar vare på hverandre og bryr oss om den enkelte SAMARBEID: Vi hjelper hverandre mot et felles mål, og bidrar til fellesskapet

6 Personalet: LILLESKOGEN Pedagogisk leder (fra1.1.17) Siri With Pedagogisk leder (vikar) Tina Ziegler Fagarbeider Merethe Fjeldheim Fagarbeider Kari Nordkvelle Bøhme Assistent Lydia Mo Hansen BØKESKOGEN Pedagogisk leder Jeanette Jensen Barnehagelærer Berit Mo Sørensen (fra feb. 2017) Fagarbeider Lucinda Leebeeck Fagarbeider Inger Korstvedt SOLHEIM Barnehagelærer Fagarbeider Assistent Monica Willoch Unni Andresen Hilde Halvorsen MÅNEJORDET Pedagogisk leder Fagarbeider Fagarbeider Assistent Elin Lysa Jorunn Nordheim Oddveig Støvland Kjellaug Flatland Larsen ØVRIGE ANSATTE Styrer Støttepedagog Vaktmester Torunn Hamre Anneli Rønning Morten Ahlgren

7 Danning gjennom omsorg, lek og læring Barnehageloven 1: Barnehagen skal i samarbeid og forståelse med hjemmet ivareta barnas behov for omsorg og lek, og fremme læring og danning som grunnlag for allsidig utvikling. Støtte hvert enkelt barn samtidig som hensynet til fellesskapet ivaretas.

8 Danning Rammeplanen: Danning er en livslang prosess som handler om evne til å reflektere over egne handlinger og væremåter... Gjennom danning dannes grunnlaget for allsidig utvikling. Vi vil: Veilede barna til å finne og utvikle de gode sidene hos seg selv Undre oss sammen med barna Hjelpe barna til å finne handlingsalternativer Hjelpe barna til å bli den beste utgaven av seg selv til det beste for seg selv og andre

9 Omsorg (Rammeplan kap.2) Barn har rett til omsorg og skal møtes med omsorg. Omsorg i barnehagen handler både om personalets relasjoner til barna og barnas omsorg for hverandre. Vi vil se barn som: 0 3 år: Hjelper hverandre med små ting i hverdagen Trøster andre barn som er lei seg Leverer tilbake ting (leker) de har tatt fra andre Inkluderer hverandre i lek Gjør hyggelige ting mot andre 3-6 år: Snakker hyggelig til hverandre og om hverandre Snakker hyggelig om hverandre Inkluderer hverandre i lek Viser at de vil ta vare på andre Lytter til andre og viser respekt for andres meninger / behov Da må vi se voksne som:

10 Lek Barnehageloven 2 Barnehagen skal gi barn mulighet for lek, livsutfoldelse og meningsfylte opplevelser Når barn leker ser vi barn som : 0 3 år: Utvikler sosiale ferdigheter Inkluderer hverandre Er aktive Viser glede Etablerer vennskap Bruker sin fantasi Trives Bruker språket 3-6 år: Utvikler sosiale ferdigheter Inkluderer hverandre Er aktive Viser glede Utvikler vennskap Bruker sin fantasi Trives Bruker språket

11 Læring Rammeplan kapp. 2 Barnehagen skal støtte barns nysgjerrighet, kreativitet og vitebegjær og gi utfordringer med utgangspunkt i barnets interesser, kunnskaper og ferdigheter Vi vil se barn som: 0 3 år: Deltar i daglige gjøremål Deltar aktivt i hverdagsaktiviteter og tilrettelagte aktiviteter Utforsker Er nysgjerrige Får erfaringer innenfor fagområdene i Rammeplanen Støttes av voksne Undrer seg sammen med voksne Er kreative 2-3 åringene møtes i gruppe for aktiviteter og lek 3-6 år: Deltar i daglige gjøremål og utvikler mestring Deltar aktivt i hverdagsaktiviteter og tilrettelagte aktiviteter Utforsker og tilegner seg ny kunnskap aktivt Er nysgjerrige og viser trygghet når de møter nye situasjoner Tørr å vise hva de kan og oppmuntrer andre Får erfaringer innenfor fagområdene i Rammeplanen Er kreative Støttes av voksne Undrer seg sammen med voksne 3 4 åringene møtes i gruppe for aktiviteter og lek - Spurvene 4 5 åringene møtes i gruppe for aktiviteter og lek - Kråkeklubben 5 6 åringene møtes i gruppe for aktiviteter og lek - Skolegruppa

12 Fagområdene Barnehagen skal jobbe med 7 fagområder Barnehageloven 1 Formål, 2. ledd Barn skal utfolde skaperglede, undring og utforskertrang. De skal lære å ta vare på seg selv, hverandre og naturen. Barna skal utvikle grunnleggende kunnskaper og ferdigheter. Barnehageloven 2 Barnehagens innhold 4. ledd Barnehagen skal formidle verdier og kultur, gi rom for barns egen kulturskaping og bidra til at barn får oppleve glede og mestring i et sosialt og kulturelt fellesskap. De 7 fagområdene: Kommunikasjon, språk og tekst Kropp, bevegelse og helse Kunst, kultur og kreativitet Natur, miljø og teknikk Etikk, religion og filosofi Nærmiljø og samfunn Antall, rom og form

13 Etikk, religion og filosofi: Rammeplanen sier at barnehagen skal bidra til at barna: Tilegner seg samfunnets grunnleggende normer og verdier Utvikler toleranse Får innsikt i grunnleggende verdier i kristen og humanistisk arv og tradisjon Får kjennskap til kristne høytider og tradisjoner og tradisjoner knyttet til andre religioner og livssyn i barnegruppen Gjennom arbeid med etikk, religion og filosofi vil vi se barn som: 1 3 år: - Deltar i høytidstradisjoner - Er nysgjerrige - Er inkluderende 3 6 år: - Stiller spørsmål, undrer seg og er nysgjerrige - Har respekt for hverandre - Er inkluderende - Har kjennskap til andres kultur og tradisjoner - Får kjennskap til de religiøse tradisjonene som er representert i barnehagen - Får erfaringer med kristne høytidstradisjoner

14 Kunst, kultur og kreativitet Rammeplanen sier at : Barnehagen må gi barn mulighet til å oppleve kunst og kultur og til selv å uttrykke seg estetisk. Gjennom arbeid med kunst, kultur og kreativitet vil vi se barn som: 1 3 år: Blir kjent med tradisjonelle sanger, rim, regler, fortellinger og eventyr. Får erfaringer med ulike typer formingsmateriell Bruker sin fantasi Deltar aktivt i samlingsstund Som er kreative, liker å skape og er stolt av det de lager Blir kjent med forskjellige former for sang og musikk, og får eksperimentere med ulike instrumenter 3 6 år: Blir kjent med tradisjonelle sanger, rim, regler, fortellinger og eventyr. Gleder seg over å være kreative Får kjennskap til kunst og kultur i nærmiljøet Blir kjent med forskjellige former for sang og musikk, og får eksperimentere med ulike instrumenter

15 Kommunikasjon, språk og tekst Rammeplanen sier at: Tidlig og god språkstimulering er en viktig del av barnehagens innhold Både den non verbale og den verbale kommunikasjonen er viktig for å utvikle et godt muntlig språk. Tekst omfatter både skriftlig og muntlige fortellinger, poesi, dikt, rim, regler og sanger. Gjennom arbeid med kommunikasjon, språk og tekst vil vi se barn som: 1 3 år: - Viser følelser og uttrykker behov - Kommuniserer med andre - «Samtaler» med andre barn og voksne - Er glad i bøker, sanger, rim og regler - Er nysgjerrige på lyder og symboler - Mestrer å rette oppmerksomhet mot noe og holde den der over tid - Vasker hender før måltder 3 6 år: - Responderer på beskjeder og informasjon fra andre barn og voksne - Bruker sanger, rim og regler på eget initiativ - Bruker bøker aktivt - Er bevisste på rytmen i språket - Kan klappe navnet sitt - Er nysgjerrige på lyder og symboler - Løser uenigheter og konflikter ved å snakke sammen - Bruker språket for å oppnå noe

16 Kropp, bevegelse og helse Rammeplanen sier at: Gjennom kroppslige aktiviteter lærer barn verden og seg selv å kjenne. Godt kosthold og god veksling mellom aktivitet og hvile er av betydning for å utvikle en sunn kropp. Gjennom arbeid med kropp, bevegelse og helse vil vi se barn som: 1 3 år: Får erfaring med å bruke kroppen sin (grov og fin motorikk) Opplever glede gjennom å være fysisk aktive og mestre nye aktiviteter Får erfaring i å krabbe, gå og løpe på ulike underlag til ulike årstider Erfarer å være ute i all slags vær Gjenkjenner ulike kroppsdeler Kjenner igjen kroppens ulike behov (tørst, sulten, trøtt..) Deltar i av og påkledning Får tilbud om sunn mat Øver på gode bordmanerer 3 6 år: Utvikler seg motorisk gjennom fysisk aktivitet både ute og inne Vasker hender før måltider og etter dobesøk Får tilbud om sunn mat og kunnskap om gode matvaner Inkluderer alle barn, uavhengig av fysiske, psykiske og sosiale forutsetninger Deltar i finmotoriske aktiviteter og utvikler nye ferdigheter

17 Natur, miljø og teknikk Rammeplanen sier at: Naturen er en kilde til skjønnhetsopplevel ser og gir inspirasjon til estetiske uttrykk. Fagområdet skal bidra til at barn blir kjent med og får forståelse for planter og dyr, landskap, årstider og vær. Barn skal få en begynnende forståelse av betydningen av en bærekraftig utvikling. Gjennom arbeid med natur, miljø og teknikk vil vi se barn som: 1 3 år: - Er glad i å bruke naturen - Er ute i all slags vær - Undrer seg over det de ser - Er med på å kildesortere - Får interesse for tekniske leker - Har erfaring med IKT 3 6 år: - Kildesorterer - Går på tur og blir kjent i nærmiljøet - Vet forskjell på årstidene - Har erfaringer med naturens gang - Har erfaringer med ulike dyr - Undrer seg over hvordan ting henger sammen - Vet hvor maten kommer fra - Har erfaring med IKT

18 Antall, rom og form Rammeplanen sier at: Gjennom lek, eksperimentering og hverdagsaktivitet er utvikler bana sin matematiske kompetanse. Barnehagen har ansvar for å oppmuntre barns egen utforskning og legge til rette for tidlig stimulering. Gjennom arbeid med antall, rom og form vil vi se barn som: 1 3 år: - Viser nysgjerrighet på antall, form og farge i lek og aktiviteter - Viser nysgjerrighet for spill og formingsaktiviteter - Synger sanger og leser om tall og begreper - Begynner å telle - Sorterer 3 6 år: - Er nysgjerrige - Utvikler en begynnende resoneringsevne - Kjenner en del overbegrep - Har erfaring med klassifisering, sortering og sammenligning - Teller til 10 - Har en begynnende mengdeforståelse

19 Nærmiljø og samfunn Rammeplanen sier at: Barns medvirkning i det indre liv i barnehagen kan være første skritt for å få innsikt i og erfaring med deltagelse i ert demokratisk samfunn. Barnehagen skal bidra til at barn møter verden utenfor barnehagen med tillitt og nysgjerrighet. Gjennom arbeid med nærmiljø og samfunn vil vi se barn som: 1 3 år: Er trygge på barnehagens uteområde Gjør små utflukter i nærmiljøet Hjelper til med enkle oppgaver Gir uttrykk for sine ønsker, følelser og behov 3 6 år: Blir kjent i nærmiljøet Tar selvstendige valg og erfarer at deres valg og handlinger får betydning for dem selv og andre Blir kjent med ulike kulturer og levesett Opplever at det tas like mye hensyn til gutter og jenter Erfarer at de er viktige og verdifulle for fellesskapet

20 Sosial kompetanse Barnehageloven 1 3 ledd) Barnehagen skal møte barna med tillit og respekt og anerkjenne barndommens egenverdi. Barnehagen skal fremme demokrati og likestilling og motarbeide alle former for diskriminering. Vi ser barn som: Samarbeider med andre Opprettholder vennskap over tid Viser glede over å være sammen med andre Er inkluderende Løser konflikter på en hensiktsmessig måte Viser at de bryr seg om andre Deltar i fellesskapet Er selvstendige Sier fra om egne ønsker og behov på en hensiktsmessig måte Setter grenser for seg selv Vi ser voksne som: Veileder barn slik at barna mestrer de sosiale spillereglene. Gir barn positiv oppmerksomhet når de mestrer eller forsøker å mestre godt sosialt samspill

21 Sosiale spilleregler Barnehagen har valgt fire «regler» som gjelder både store og små. Vi lytter Vi venter på tur Vi tar vare på tingene rundt oss Vi viser hverandre omsorg De voksne veileder barna i å mestre spillereglene. «Reglene» er viktige for å få til et godt sosialt samspill. Vi venter ikke at barna skal beherske «reglene» men de voksne i barnehagen skal hjelpe barna til å mestre dem.

22 Planlegging dokumentasjon og vurdering Rammeplan kap.4: Barnehagen er en pedagogisk virksomhet som skal planlegges, dokumenteres og vurderes Planlegging: Ansatte bruker individuell tid, avdelingsmøter og planleggingsdager til planlegging. Det planlegges både kortsiktig og langsiktig. Det tas hensyn til hva rammeplanen krever, kommunale føringer og vedtak og barnas interesser. Det sendes ut periodeplaner som beskriver hva som har skjedd den siste tida og hva vi har planlagt å gjøre i barnehagen den neste perioden. Dokumentasjon Personalet vil dokumentere det som skjer i barnehagen gjennom tekst og bilder. Dokumentasjonen skal brukes for å vise barn og foreldre hva som skjer i barnehagen. Dokumentasjon skal også brukes som grunnlag for refleksjon blant de ansatte. Hvert barn får en mappe der det samles dokumentasjon fra barnets hverdag i barnehagen. Etter samtykke fra foresatte følges hver enkelt barn opp med kartleggingsverktøyet «Alle med». Skjemaet vil bli brukt som grunnlag for foreldresamtalene. Vurdering Personalet vil systematisk evaluere driften av barnehagen i sine møter. Evalueringen vil ligge til grunn for videre planlegging

23 Foreldresamarbeid. Formelt samarbeid: Oppstartssamatle Når barnet begynner har foreldre og ansatte en samtale der målet er å utveksle gjensidige forventninger, samt at ansatte blir kjent med barnet og dets foresatte. Foreldresamtaler Foresatte tilbys min. en samtale i året der temaet er barnets trivsel og utvikling 4 år - Trygg og klar Når barnet er 4 år tilbys foresatte å ta en del av 4-årskontrollen i barnehagen Avslutningssamtale Når barnet slutter tilbys foresatte en samtale om overgang til ny barnehage / skole. Barnehagen tar gjerne imot en tilbakemelding på foresattes opplevelse av barnehagen. Barn med behov for ekstra tett oppfølging Barn som har behov for tett oppfølging tilbys flere samtaler. Dette avtales for hvert barn. Samarbeidsutvalget (SU) Barnehagen har et samarbeidsutvalg som består av 2 ansatte, 2 foreldrerepresentanter og styrer. Oppgavene til SU er å behandle saker som er av betydning for barnehagen Uformelt samarbeid: Daglig kontakt Barnehagen ønsker daglig kontakt. Det er viktig at barnehagen får beskjed dersom det har skjedd noe som vil prege dagen til barnet. Barnehagen vil si litt om hvordan dagen til barnet har vært når barnet hentes Foreldre kan gjerne ringe avdelingen dersom det er noe de vil snakke om Be om møter ved behov Hvis barnehagen eller foresatte ønsker å snakke om noe, avtales dette når behovet er der. Facebook Barnehagen har en facebook side. Borgejordet barnehage er en åpen side der det legges ut bilder og små fortellinger fra hverdagen. Det vil også legges ut noe informasjon der. Bilder som legges ut der skal være slik at ingen kjenner igjen barna (Bortsett fra dere foreldre som vil gjenkjenne barna på klærne deres.) Alle kan skrive innlegg og legge inn bilder der, men de må godkjennes av styrer før de publiseres.

24 Barns medvirkning Barnehasgeloven 3..Barn skal jevnlig få mulighet til aktiv deltagelse i planlegging og vurdering av barnehagens virksomhet. Barnets synspunkter skal tillegges vekt i samsvar med dets alder og modenhet. Når barn medvirker ser vi barn som: 1-3 år: - Tørr å vise ulike følelser - Blir «lyttet» til - Får være med på å påvirke daglige opplevelser - Deltar i daglige gjøremål - Gjør egne valg på hva de vil spise - Gjør egne valg i forhold til lek og aktiviteter 3-5 år: - Tar egne valg - Medvirker i valg av regler - Medvirker i valg av aktiviteter - Tørr og vise følelser setter ord på følelser - Tar del i samspillet i gruppa - Gis tid til «å prøve selv» - Deltar på dialogkonferanser når de er 5 år

25 Samarbeid med andre instanser Rammeplan kap.5: For at barn og foreldre skal få et mest mulig helhetlig tilbud til beste for barns oppvekst og utvikling, kreves det at barnehagen samarbeider med andre tjenester og institusjoner i kommunen. Tverrfaglighet og helhetlig tenkning bør derfor stå sentralt. Familiesentrene: Helsestasjon Pedagogisk psykologisk tjeneste (PPT) Barnevern Skole Barnehagen skal i samarbeid med grunnskolen legge til rette for overgangen mellom barnehage skole. I Larvik er det utarbeidet rutiner for overgangen mellom barnehage og skole. Andre Barnehagen kan samarbeide med andre instanser rundt enkeltbarn (for eksempel Solvang, BUPA, Sykehus..) Dersom barnehagen skal samarbeide om enkeltbarn blir det innhentet samtykke fra foresatte.

26 Overgang barnehage / skole Rammeplan kap. 5: Barnehagen skal, i samarbeid med skolen, legge til rette for barns overgang fra barnehage til førsteklasse og eventuelt SFO Barnehage og skole har et felles ansvar for at barn kan møte ulikhetene med nysgjerrighet og tillitt til egne forutsetninger Det må legges til rette for at barn kan ta avskjed med barnehagen på en god måte I barnehagen vil 5 åringene: Delta i skole-gruppe. Det utgis egen plan for skolegruppa med mål og aktiviteter Møte skolen slik det er beskrevet i «rød tråd oppvekst i Larvik» Få en perm med bilder og minner fra barnehagen når de slutter Delta på en avslutning med avdelingen og få tilbud om å være med på sommeravslutning for hele barnehagen Barnehagen vil møte skolen for utveksling av nyttig informasjon - i samarbeid med foresatte.

27 Kontaktinformasjon: Borgejordet barnehage Borgejordet LARVIK Tlf: Styrer: Torunn Hamre Tlf: Barnehagens hjemmeside Telefonnummer Månejordet Solheim Bøkeskogen Lilleskogen Sentral