#yrkesfag YRKESFAG Januar Espen Lynghaug NHO Mat og Drikke Kjetil Tvedt, Norsk Industri

Transkript

1 #yrkesfag YRKESFAG 31. Januar 17 Espen Lynghaug NHO Mat og Drikke Kjetil Tvedt, Norsk Industri

2 Y R K E S F A G Hva er Yrkesfag Er et treårig prosjekt mellom NHO-s og seks landsforeninger: NI, BNL, Nelfo, NHO Reiseliv, NBF og NHO Mat og Drikke Prosjektets målsetting er å sikre medlemmenes behov for fagkompetanse på mellomlang og langsiktig sikt Prosjektet skal bidra konkret til: Flere lærebedrifter Bedre lærebedrifter Større partsinnflytelse Flere ungdommer og voksne som velger og gjennomfører yrkesfag Bedre karrieremuligheter i yrkesfagene

3 Y R K E S F A G Bakgrunn Regjeringen fremmet melding til Stortinget nr. På rett vei (1/13)15. mars 13. NHO sendte brev 3. mai 1 som beskrev våre krav til innhold i meldingen. Dette var blant annet krav om relevant utdanning og partenes styring med læreplan, gjennomføring og avsluttende prøve. Meldingen ble, i det vesentlige vedtatt, 14. juni august 15 signerte LO og NHO et felles politikkdokument for fag- og yrkesopplæringen.

4 Y R K E S F A G Tilbudsstrukturen Ansvarlig: Jørgen Leegaard, BNL Mål og aktiviteter Politisk gjennomslag for de forslag våre representanter i rådene fremmer (Utviklingsredegjørelsen), samt så langt som mulig samordning av synspunkter fra våre representanter i rådene i prosessen frem mot april 16 Politisk gjennomslag for at vedtakskompetanse flyttes til (i første omgang) til de fire deltakende faglige råd i pilot Vg3 Innen denne stortingsperioden, beslutning om at vedtakskompetansen flyttes når det gjelder læreplanens innhold flyttes fra Utdanningsdirektoratet til de faglige råd, som beskrevet i vårt brev av 3. mai 1 Følge andre politikkområder

5

6 Y R K E S F A G Prosjekt skal ha som mål at medlemsbedriftene tar inn flere lærlinger Ansvarlig: Kristian Ilner, NHO-s Mål og ktiviteter: NHO må oppfordre sine medlemsbedrifter til å styrebehandle og forankre bedriftens fagopplæringspolicy på øverste nivå. En forankring kan for eksempel fastslå at innsparinger og omstillinger i bedriften i liten grad skal påvirke inntaket av lærlinger Det er igangsatt et arbeid med å lage en ny samfunnskontrakt for flere læreplasser, og NHO vil være part i denne. Det bør være samsvar mellom målene i den nye samfunnskontrakten og de målene Yrkesfag setter om å øke antall læreplasser i NHO-fellesskapet Mål: Samtlige landsforeninger i NHO skal oppfordre sine medlemmer til å ha en forankring i toppledelsen om at de som en del av bedriftens konkurransekraft skal ha lærlinger. NHO-fellesskapet gjennomfører en kampanje som oppfordrer våre medlemmer til inntak av lærlinger. Antall læreplasser skal øke med i løpet av prosjektperioden. NHO-fellesskapet skal ta inn et forsvarlig antall lærlinger i aktuelle fag.

7 Y R K E S F A G Optimalt statistikk- og kunnskapsgrunnlag for fag- og yrkesopplæringen Ansvarlig: Kristian Ilner, NHO-s Mål og aktiviteter: Det vil bli utarbeides sentrale retningslinjer for arbeidet med dimensjoneringen. NHO følger opp intern strategi for våre y-nemndsrepresentanter, koordinerer med LO, og følger også opp SRY-rapporten som vil være klar i februar 16 Arbeidet med dimensjonering krever kunnskap om lokalt næringsliv og stort nettverk i bransjene. NHOs næringer/bransjer bør derfor utarbeide et nytt verktøy. Vi vil vurdere å lage et Norges-kart med mest mulig fullstendig oversikt over dimensjoneringen, kompetansebehovet, læreplasstilgangen osv. helt ned til fagnivå. Da vil det bli lettere å ta et helhetlig grep om dimensjoneringen av fagene på tvers av regiongrenser

8 Y R K E S F A G Prosjekt Yrkesfag skal ha som mål at det er besluttet at det skal utarbeides en nasjonal strategisk plan for karriereveiledning for alle Mål og aktiviteter: Få gjennomslag for at OECD Skills Strategy Action Report 14 anbefalinger til norske myndigheter om å implementere en helhetlig, livslang karriereveiledningstjeneste som omfatter alle utdanningsnivåene, de allerede eksisterende karrieresentrene, NAV, Vox og andre relevante aktører I samarbeid med blant andre og andre aktuelle organisasjoner gi innspill til Kvam utvalgets arbeid med sikte på å få så mye som mulig av målene inn i utvalgets rapport Kontakte de politiske partienes programkomiteer Politisk beslutning om å etablere en karriereveiledning i tråd med de overordnede målene

9 Y R K E S F A G Prosjekt skal ha som mål en likeverdig rett til utdanning Ansvarlig: Svein Harald Larsen, Nelfo Mål og aktiviteter: Politisk gjennomslag for at gapet mellom voksenretten og ungdomsretten fjernes. Lovendring som medfører at man har rett til å få fullført en videregående utdanning En nasjonal standard for Y-veier En nasjonal standard for opptak av studenter til bachelorutdanninger med bakgrunn i yrkesfaglig utdanning S-veier (fra Studiespesialisering til yrkesfag) yrkesfaglig påbygg, Opprettelse av yrkesfaglige idretts- og estetiske linjer i alle fylker

10

11

12 Hva skal en 15-åring kunne av Kunst og Håndverk? samtale om hvordan urfolk og andre kulturer har påvirket og inspirert ulike designuttrykk diskutere hvordan kunstnere i ulike kulturer har framstilt mennesker gjennom tidene, og bruke dette som utgangspunkt for eget skapende arbeid med portrett og skulptur samtale om arkitekttegninger og digitale presentasjoner av byggeprosjekter, vurdere tilpasning til omgivelsene og skissere ulike løsninger forklare hvordan klima, kultur og samfunnsforhold påvirker bygningers konstruksjon, valg av materialer, form, uttrykk og symbolfunksjon

13 Y R K E S F A G Grunnskolen som forberedelse til videregående skole og arbeidsliv Ansvarlig: Espen Lynghaug, NHO Mat og Drikke Aktiviteter: Arbeide politisk for at de praktiske og estetiske fagene må ha en sterk posisjon grunnskolen, med fokus på å gjøre dem mer relevante for yrkesfagene Arbeide for at de politiske partiene tar inn de praktiske og estetiske fagene og betydningen av disse i sine program innen Påvirke en god oppfølging av Ludviksen-utvalgets innstilling innen Timetallet må over tid økes i disse fagene opp til ca. % av undervisningstiden. Lærerutdanningene må ha fokus på de praktiske fag, minimum som didaktisk metode NHO bør arbeide for at kommunene tar i bruk yrkesfaglærere i grunnskolen, ved å oppfordre myndighetene til å opprette kompetansegivende tilbud for denne lærergruppen Utvikle en veileder som gir tips og råd i praksisrettingen av undervisningen. Innen høsten 16

14 Skoleverkstedet! Yrkesfag mener likevel ikke at norsk grunnskole skal tilbake til slik den var før L-97. For eksempel tresløyd er et foreldet og noe nostalgisk begrep på trearbeid. Vi mener vi må tenke fremover og koble moderne teknologi med det klassisk håndverksmessige. Derfor foreslår vi at alle grunnskoler utstyres med et skoleverksted, som blir et rom der elever gis muligheten for å arbeide med ulike materialer som tre, metall, plast/akryl, papir, tekstiler, men gjerne også moderne materialer som kompositt, både med maskiner, teknologi, elektronikk og manuelle klassiske verktøy. Her kan dreiebenker og ulike sager finne plass side om side med mekanisk og annet teknisk utstyr som barna kan boltre seg på. Ipader, PCer, smartboards o.l. kan gjerne være samlokalisert med symaskiner og annet verktøy. Slik kan verkstedet bli en slags oase for skolene til å utøve teknologi som 3Dgrafikk/print og IKT i relasjon med håndverk.

15 Y R K E S F A G Opplæringskontorenes rolle Ansvarlig: Ketil Tvedt, Norsk Industri Aktiviteter: Februar 16 lyse ut anbud på ekstern analyse av opplæringskontor (OK) Januar 16 bransjene innhenter kontaktinfo for daglig leder og styreleder for OK Mai 16/juni analyse av OK ferdig rapporten sendes ut på "høring" til regionapparat, og til styrer/administrasjon for OK samt NHO-S og landsforeningene Juni 16 heldagsmøte NHO hvordan vil vi at OK skal organiseres? August/september 16 saken styrebehandles i NHO August/september 16 møter i regionene i regi av regionapparatet til NHO der styremedlemmer og daglig leder er invitert. Tema er kvalitet, samarbeid og rasjonalisering Oktober 16 Y oppsummerer innspill og utformer vår politikk på området. Vinter 17 arbeid med forum for opplæringskontor Vår 17 utarbeidelse av NHOs politikk

16 Y R K E S F A G Opplæringskontorenes rolle fortsettelse.. Mål: En tydeligere rolle for opplæringskontorene men uten at bedriftene mister styringsrett eller mulighet for lokal tilpasning Redusere antallet opplæringskontor Få slutt på praksisen der kontorene bruker tilskudd til å utføre oppgaver som tilligger fylkeskommunen (eksempelvis rekruttering) Utarbeide en styringsinstruks for OK Skaffe alternativ finansiering for arbeidsoppgaver som ikke er en del av kjerneoppgaven til OK

17 NHOs forum for opplæringskontorer (FO) Kristian Ilner, NHO/Yrkesfag 9. September 16

18 Forslag til retningslinjer 1. NHOs Forum for opplæringskontorer (FO) skal være et organ for NHO, landsforeningene og bransjene - til informasjonsutveksling, til diskusjon av aktuelle saker og problemstillinger og til utarbeiding og fremme av felles politikk til beste for norsk fag- og yrkesopplæring. 18

19 . FO skal bestå av inntil 3 representanter for opplæringskontorene. 3. NHOs landsforeninger og regionforeninger foreslår og innstiller personer til forumet. 4. FO bør ha en mest mulig bred og representativ sammensetning av personer - bransjevis og geografisk. 19

20 5. Representantene kan både være administrativt ansatte i et opplæringskontor/nettverk, eller være styrerepresentant i et opplæringskontor på vegne av en medlemsbedrift. Representantene må representere kontorer hvor den vesentlige medlemsmassen er NHO-medlemmer.

21 6. Prosjektet Yrkesfag skal administrere forumet gjennom egen sekretariatsfunksjon. 7. Det skal innkalles til minst to årlige samlinger i FO. FO skal ha en felles epostliste til deling og spredning av aktuell informasjon. FOs representanter vil kunne brukes som eksperter i ulike politiske sammenhenger. Tilsvarende skal NHO og landsforeningenes fagpersoner stille seg til disposisjon for opplæringskontorene. 1

22 8. Yrkesfag vil i samråd med FO vurdere om forumet ønskes etablert på permanent basis også utover prosjektperioden. Forutsetning: Godkjenning av Styret i NHO kristian.ilner@nho.no