RESUMES REPOR T ED AA NORWEGIAN LANGUAGE TEACHING MATERIALS DEVELOPMENT PROJECT. FINAL REPORT.

Størrelse: px
Begynne med side:

Download "RESUMES REPOR T ED 012 383 AA 000 135 NORWEGIAN LANGUAGE TEACHING MATERIALS DEVELOPMENT PROJECT. FINAL REPORT."

Transkript

1 ED REPOR T RESUMES AA NORWEGIAN LANGUAGE TEACHING MATERIALS DEVELOPMENT PROJECT. FINAL REPORT. CHAPMAN, KENNETH G. AND OTHERS CALIFORNIA UNIV., LOS ANGELES RErORT NUMBER DR PAM DATE FED 67 CONTRACT OEC MIS PRICE MF-$1.50 HC-$ P. DESCRIPTORS- *NORWEGIAN, *LANGUAGE INSTRUCTION, *AUDIOLINGUAL METHODS, *INSTRUCTIONAL MATERIALS, *CULTURAL AWARENESS, GRAMMAR, LOS ANGELES, FLES LESSON MATERIALS FOR THE TEACHING OF NORWEGIAN WERE PREPARED FOR ELEMENTARY AND JUNIOR HIGH SCHOOL LEVELS DY A GROUP OF SIX TEACHERS OF NORWEGIAN DURING A WORKSHOP HELD AT UCLA IN THE SUMMER OF THE SET OF 40 LESSONS FOR ELEMENTARY GRADES THAT WERE PRODUCED IN MIMEOGRAPHED FORM WERE PREPARED FOR THE USE OF CHILDREN WHOSE PARENTS C! GRANDPARENTS WOULD LIKE TO HAVE THEIR YOUNG ONES LEARN THE LANGUAGE OF THEIR FOREFATHERS. THE LANGUAGE INSTRUCTION IS PRESENTED IN THE CONTENT OF A GIRL'S VISIT WITH HER GRANDPARENTS IN A NORWEGIAN TOWN AND A SOY'S VISIT WITH RELATIVES ON A FARM. THESE LESSONS INCLUDE CONVERSATIONAL AND READING MATERIAL, DRILLS, EXERCISES OF VARIOUS TYPES, AND ACCOMPANYING WORD COUNTS. A SET OF 16 COMPLETE LESSONS, ENOUGH FOR AT LEAST 1 YEAR OF INSTRUCTION AT THE JUNIOR HIGH SCHOOL LEVEL WERE COMPLETED DURING THE WORKSHOP, PLUS BASIC CONVERSATIONS FOR AN ADDITIONAL 16 LESSONS. PARTICIPANTS IN THE PROJECT HAVE CARRIED THE DEVELOPMENT OF SOME OF THE LESSONS EVEN FURTHER SINCE THE END OF THE SUMMER WORKSHOP, AND THE COMPLETED WORK HAS BEEN USED FOR ACTUAL CLASSROOM INSTRUCTION. NO EVALUATIONS OF THE RESULTS, HOWEVER, WERE AVAILABLE FOR THIS REPORT. (AL)

2 FINAL REPORT Project No Grant No. 0E NORUGIA17 LANGUAGE TEACHING LIATfaIALS D2V2LOPMENT PROJECT February 27, 1967 U.S. DEPART/ENT OF HEALTH, EDUCATION, AND WELFARE Office of Education Bureau of Research

3 Final Report Project No Grant No. OEC Kenneth G. Chapman February 27, 1967 The research reported herein was performed pursuant to a contract with the Office of Education, U.S. Department of Health, Education, and Uelfare. Contractors undertaking such projects under Government sponsorship are encouraged to express freely their professional judgement in the conduct of the project. Points of view or opinions stated do not, therefore, necessarily represent official Office of Education position or policy. University of California Los Angeles, California

4 Introduction -3 There has long been a feeling among Norwegian teachers throughout the United States that there Is a need for teaching materials in Norwegian on the elementary and junior high school levels. At a meeting of Korwegian teachers at St. Olaf College in Northfield, Minnesota in October 1965, the Principal Investigator was delegated to investigate the possibilities of organizing a project to develope materials to alleviate this need. The objectives of this project have, therefore, been entirely pragmatic: i0e., to develope materials for use in instruction in the Norwegian language on the elementary and junior high school levels, Methods The duration of the contract under which this project operated was from June 15 to December 15, Work "vegan on June Six teachers of Norwegian participated Ii the writing of materials for the teaching of :orwegian on the junior high school and the elementary school levels. Members of the junior high school group were Mrs. Rose Ann Genich, Teaching Assistant Dell_rtment of Scandinavian University of Minnesota Mrs. Gurina EcIlrath, High School Teacher Bothell High School Bothell, Washington Misr Marie Skramstad, Instructor Department of Scandinavian University of Wisconsin Members of the elementary school group were Professor Arne Brekke Department of Scandinavian University of North Dakota lass Lillian Christoffersen, Grade School Teacher Seattle, Washington Professor Leif Hansen Augsburg College Minneapolis, Minnesota This last group was augmented by Mrs. Helene Duff, student in the Department of French at UCLA. Mrs. Duff is a native Norwegian, and has taught :nglish and Yorwegian in the public schools in Norway.

5 4111, MI These groups worked at UCLA during the six-week period from June 20 until July 29. During the last two weeks of this period (from July 18 until July 29), Professor Einar Haugen of Harvard and Ers. Eva Haugen served as consultants to the project. Professor Einar Haugen worked with the material produced by bc:;11 groups, checking for both grammatical and idiomatic accuracy, and Ers. Haugen worked with the material produced by the junior high school group only, checking primarily points of idiomatic usage. Work on the project _id not stop after the completion of the six-weeks period from June 20 to July 29. The project secretary, Mrs. Bir:;itte Ccggan, continued work until Septem'Der 15, and during this time completed the preparation of mimeographed copies of the junior high school material. Mrs. Duff continued work on the elementary school material until December 15. She revised completely all the material produced by the elementary school group, added a great deal of exercise material, made word counts )n the lessons and exercises, mimeographed and illustrated all the material. She was assisted in this by Miss Christoffersen, who returned to Los Angeles for a week in August and who also served, at a distance, as consultant to the project during the fall. Professor Haugen also participated, by mail, in the revision and rewriting of the elementary school material during the fall. Results OMOMOMINVIII The work of the junior high school group resulted in a set of sixteen complete lessons, enough for instruction on the junior high school level for a period of at least one year. The basic conversations for an additional sixteen lessons were also completed, and when these are supplied with drill and exercise materials the total will constitute a complete two, or possible three, year high school course in Norwegian. The work on the elementary school materials produced a set of 40 lessons, complete with conversational and reading material, drills and exercises of various types, and accompanying word counts. These 40 lessons are available in final, mimeographed form. Mrs. Duff has also done a great amount of work on an additional 20 lessons, but due to the freezing of funds as of December 15 it was not possible for her to put these into final form and to mimeograph them. It is hoped that it will be possible to continue work on these lessons, as well as on the junior high school materials, durin: the sumilor of 1967 at the University of Wisconsin, which has filed with the Office of Education an application for a continuation project for this purpose.

6 Discussion --5- The overall evaluation of the project must be positive. Both in regard to the quantity of the material produced and the quality, it far exceeded the expectations of the Principal In. vestigator. Although no written reports concerning the effectiveness of the lessons in classroom use have been received, all indications are that the materials, on both the junior high school and elementary school levels, are basically sound pedagogically. The junior high school materials are being used in three high school classes in Seattle, Washington, and the elementary school materials are being used in weekend and evening instruction, also in Seattle. 1,:any other individuals have requested, and been sent, copies of the lessons, and it is hoped and expected that they will be used even more widely during the school year Conclusions The success of this project has demonstrated that it is possible to crganize a work group for the purpose of developing instruction materials in Norwegian at the elementary and junior high school levels, and that there is a present need for these materials. It is, therefore, very strongly recommended that fends be granted to Professor Harald Dkes of the University of Wisconsin for the continuation of work on the materials developed during the present project. This would ensure the availability to elementary and high schools in the United States of teaching materials of good quality Forwegian. It can be exnected that the availability of such materials would encourage schools to add Norwegian to their curriculum, thus strengthening greatly the study of the Norwegian language in this country. Summary This project was instituted for the purijose of developing instructional materials in Norwegian on the elementary and junior high school levels. A group of ITorwegian teachers workins at UCLA during the summer of 1966 wrote teaching materials for both these levels. Each set of materials comprises instructional material sufficient for approximately two years of instruction. These materials have subsequently been used in classroom situations, and have proved to be effective, although various revisions and changes have been indicated as being necessary. These revisions, and further development of the materials, will probably be undertaken by a future project, for which an application for funds has already been sublaitted to the Office of Education by the University of Wisconsin.

7 T.OM OG LINDA I N OR GE A COURSE IN NORWEGIAN FOR THE ELEEENTARY SCHOOL by Lillian Christoffersen Helene Duff Arne Brekke Leif Hansen under the supervision of Kenneth G. Chapman Consultant: Einar Haugen UCLA Los Angeles Summer 1966 The work reported herein was performed pursuant to a contract with the United States Department of Health, Education and Welfare, Office of Education.

8 Y C be used by individual children whose parents ox' grandparents would like a guide to help their young ones learn the lanuage of their forefathers. In all these instances there would not be the op?.r for the every-day practice the classroom provides and which is so necessary in the completely oral method, Besides, for some people seeing is the more effective method of learning rather than hearing only. We hope this textbook will furnish the material needed in all these situations. Some songs will be included in the- finished book, but for the present it would he best.i'or the teacher to make use of some of the many Norwegian songbooks available. At the beginning of the course, each child who does not have a genuine Norwegian name may choose a pretended one, and name cards or labels could be made for the pupils to wear or place on their desks during the class. At school supply houses one can purchase cardboard clock faces, number flashcards, picture cards and charts, flannel board materials and other helpful devices. Mail order catalogues and magazine or newspaper advertisements are good sources for pictures for discussion cards: e.g. a man surrounded by little pictures of books, pencils, etc., becomes a teacher; with pictures of fruits, vecletables, meat, etc., he becomes a groeer like Linda's grandfather. As in all teaching, the teacher's originality and enthusiasm is invaluable. We hope that instructors and children alike will find the adventures of Linda with her grandparents in a Norwegian town and Tom with relatives on a farm interesting act helpful in learning what is the most effective thing of all in identifying with one's ancestors ---- their language:

9 7,7"Z":7"TrY.57 zc CONT:ITTS AND GliA.1.-EAR, LESSONS No. Title 1 1. Her er en Butt. Contents Pointing at objects. Grammar Nouns and indef. articles. 2. Dette er et bord. More objects. Numerals Demonstrative pronouns; det er. Question word order with interrogative. 3. Hvem er dette? Names of characters. Personal pronouns: han, hunt det. Interrogatives: hvem, hvor. 4. Vesla er sister til Tom og Linda. More names. Possessive with til. Personal pronouns: den. Question word order without interrogative. 5. Mor leker et brev. Family scene. Reading and writing. Kin in Norway. Verbs: present (= English progressive). Negation: ikke. Personal pronouns: de. 6. Hvor gammel er du? Stating ages. Learning N,,rwegian. Personal pronouns: :leg, du, vi. Ver'Js: kan with infinitive. Possessive pronouns: min. 7. Vi leker gjemsel. Hide-and-go-seek. Commands. Verbs: imperatives; kan with ikke and infinitive. Personal pronouns: deg. Syntax: subject. inversion of verb and 8. Tom og Linda reiser Packing for trip. til Norge i dag. Days of the week. Negation: ikke with imperative. 9. Hva pakker de? Colors and garments. Numerals Adjectives: masc. and fem. sg. indef. Definite ar'ivle: masc. and fem. suffix or skriver et brev. Review.

10 Lekse 1 (Lesson 1 ). Her er en gutt. (4-> Her er en gutt. Her er ei jente. el ti Der er en bil. Der er et fly.

11 ,na (, rwrr MOP - 41NIMIwn Moll Der er on bil. Der er en by. Her er ei jente. Her er en katt. Der er et hus. Der er et fly. Her er en gutt. Her er en hund. Practice 1 (,.ivelse 1) en gutt. en gutt. ei jente. ei jente. en bil. en Ml. Her er et fly. en by. Der er et fly. en by. 1 et hus. en katt. en katt. en hund. en hued.

12 Lekse 2 (Lesson 2). 3. Dette er et bord.. MMI...*%.^...MIMM^.M row", =S. " "`-- mir....., i I...A 112 <ter t. 5 I 11 wawa.. *um Aaliwn Dette er et bord. Dette er en stol. Det er ei tavle. Det er en gutt. Dette er en katt. Dette er ei mus. Det er ei jente. Det er en hund. Hva, er dette? Det er et bard. Det er en stol. Det er en katt. Det er ei raus Hva er det? Det er ei tavle. Det er en gutt. Det er ei jente. Det er en hund. 1 - en 4 fire 7 - sju 10 ti 2 - to 5 fern 8 'Atte 11 - elleve 3 tre 6 seks 9 ni 12 - tolv -.:27:7-7:24Ca'a="6-0

13 1+. Practice 2 (yvelse 2) et bord. ( et bord. en stol. en stol. Her er ei tavle. en hund. Der er ei tavle. en hund. en katt. en katt. \... ei mus. ei mus. '4... et hus. en gutt. et hus. en gutt. Dette er ei jente. en bil. Hva er dette? Det er ei jente. en bil. et fly. et fly. en by. en by. En to tre fire fem seks sju Ltte ni ti elleve tolv.

14 Lekse 3 (Lesson 3) Hvem er dette? Hvem er dette? Det er Tom. Han bor i Amerika. Han er en amerikansk gutt. Hvem er dette? Det er Linda. Hun bor i Amerika. ter-2in 11_...,......i_rr-tfii- 1/ 1 Ei7J: Iz--.7.-C-11 PLEJ_ Hun er el amerikanzk jente. Hva er dette? Det er et hus. Det er et hus i Chicago. Tom og Linda bor der. Hva er dette? Det er en by. Det er Chicago. ; Chicago er I Ikmerika. 11. ) r3 ^

15 Practice 3 (Ovelse 3) 6. a. Hvem er dette? Det er Tom. Linda. Linda.9 Tom NN 101.** er er der. Hvor Hvor er Linda? Linda er here Hvor er Tom? Tom er der. b. Hvem er Tom? Han er en amerikansk Hvor er Tom? Han er Hvor bor Tom? Han bor i Hvem er Linda? Hun er ei amerikansk Hvor er Linda? Hun er Hvor bor Linda? Hun bor i... Hva er dotte? Dec er et hus. og bor der. Hvor er det? Det er i en by. Chicago er en Hvor er Chicago? Det er i Chicago er en

16 Lekse 4 (Lesson 4) 7. Vesla er soster til Tom oo Linda. Hvem er dette? Det er Vesla. Hun er ei amerikansk jente. Bor hun ogsg. i Chicago? Jai hun er soster til Linda og Tom. Tom er bror til Vesla. Hva er dette? Det er en hand. Den heter Kvikk. De/ bor ogse i Chicago. Det er en norsk elghund. Hva er dette? Det er en katt. Den heter Siri. Er det en norsk katt? Neil den er amerikansk. UM Kam, Sirii Her er ei musl Ei mus1 I et husi UM Nei, nei, neil

17 8. Practice4 (Ovelse 4) a. Tom er en amerikansk gutt. Allen Bob er (ogs&) en amerikansk gutt. Craig Linda er ei amerikansk jente. Barba/T.') Elaine er (ogg) ei amerikansk jente. Nancy Chicago er en by i Amerika. New York') Boston er (ogsa) en by i Amerika. Seattle.] Tom og Linda bor i Chicago, Siri Vesla bor (ogsa) i Chicago* Kvikkf

18 9. Practice 4 (,velse 4) b. En hand heter OM En gutt heter En katt heter Ei jente heter En soster heter En bror heter c. (Nancy? (Ja.Nei.) Tom? Er Linda soster tit# Vesla? Khrikk? i Siri?... Er Tom bror til...< I ) Bob? Vesla? Linda? op d. Bor Linda i Boston? Nei, hun bor i Bor Tom i et hus? Jai han i et hus. Bor Vesla i Chicago? Ja, _ bor i Chicago. Hvor bor Siri? Den bor i et i Chicago

19 Lekse 5 (Lesson 5) 10. Mor leser et brev. Her sitter Linda, Toms far og mor. Hva gjor Tom og Linda? De skriver. Hva, gjor far? Han leser ei bok. Hva gjor =Jr? Hun leser et brev. Hva gjor Kvikk og Siri? De sover. Hva gjor Vesla? Hun sover

20 filar laser et brev fra on?cel Knut og tante Kari, r Hvor bor onkel Xnut og tante Kari? De bor i Oslo. Hvor er Oslo? Oslo er ikke i Amerika. Det er i No Onkel Knut og bor ikke i Amerika. De bor i Practice 5 (1-.Nelse5) SW MI Hven skriver? Tom skriver. Linda skriver? Hvem skriver ikke? Far skriver ikke. Nor skriver ikke. Vesla skriver EVem leser? Hvela lo1-3er ikke? Hvem sover' Hvem sover ikke? Hva gjor Vesla? Hun sever. Hva gjor far? Hva gjor mor? Hva gjor.v.ndez? Hva gj0r Tom? Hva le3sr fair? Hva leoer mor? Hvor sitter rl.e*'

21 b Mor leser. Mor leser et brev. Nor leser et brev Ira onkel Knut. Nor leser et brev Ira onkel Knut og tante Kari. Onkel Knut bor i Oslo. Onkel Knut og tante Kari bor i Oslo. Onkel Knut og tante Kari bor i Oslo i Norge. Onkel Knut og tante Kari bor i Oslo i Norge, ikke i Amerika. Skriver Tom ei bok? Nei, han skriver ikke ei bok. Skriver Linda ei bok? Nei, hun skriver ei bok. Han skriver et Hun skriver ogs et Leser mor... Neil ban Ja, hun } Far leser ei et brev? leser (ikke) et brev. Hvor er Vesla? Hun er ikke her. Hun 'Ivor er Peik? I Hvor er Siri? Der er ei muss morl I-1-11 Her er ei musi

22 Lekse 6 (Lesson 6) 13. Hvor gammel er du? Tom: Morn. Karl: Morn morn. Tom: Hva heter du? Karl: Jeg heter Karl. Tom: Jeg heter Tom. Og her er min soster. Him heter Linda. Karl: Hvor gammel er du, Tom? Tom: Jeg er tolv Er. Og hvor gammel er du? Karl: Jeg er elleve ar. Og hvor gammel er Linda? Tom: Nun er ti &r. Har du en sister, Karl? Karl: Ja, jeg par en sorter og en bror. Hva gjor dere p& skolen? Torn: Linda og jeg ILwer norsk. Vi leer om Norge. Hva gjor du pa skolen? Kari: Jeg Imier ogse norsk. Jeg kan telle til tolv.

23 14. Practice 6 ( else 6) a Karl, hva Ater du pa skolen? Jeg I=er norsk. Tom og Linda, hva 1,73rer dere pa skolen? Vi L3rer om Norge. Tom, bor du i Chicago? Ja, jeg bor i Chicago. Linda og Vesla, bor dere ogsa der? Ja, vi bor ogsa der. Hva gkir du, Tom? Jeg skriver et breve Mor og far, hva gjor dere? Vi leser. Hvor gammel er Linda? b Hvor gammel er du? Hun er O ar. Jeg er ar. Hvor gammel er Tom? Hvor gammel er Siri? Hvor gammel er Karl? Jeg vet ikke. Hva gjor Tom pa. skolen? Han 1=er og han barer om Hva gjor Linda 1317'. skolen? Hva gjor Karl pa skolen? Hva gjor dere pa skolen? Kan du telle til tolv?

24 15. e Har du en soster? (Ja, jeg har 12eil jeg har ikke Hun heter Hva heter hun? Min soster heter Hvor gammel er hun? Hun er an soster er er O ar. wr Jal jeg har Har du en bror? Nei jeg har ikke Han heter Hva heter han? Min bror heter Han er Hvor gammel er han? 0. Min bror er

25 Lekse 7 (Lesson 7) 16. Vi leker gjemsel...11 *4 Her er Linda. Hun teller. Hun teller til tolv. En to tre fire fem seks sju gtte ni ti elleve tolv.../ ) Na kommer Linda! Ga vekkt Kvikk! Ga vekkt Siril Gg inn til more Veslal 46";146/ Vi leker gjemsel. (.. k6 ti Linda: Hvor er Tom? Jeg vet ikke. Jeg ser ikke Tom. Vesla: Set Linda Tom er der! Linda: A, ja. Na ser jeg Tom. Kom ned, Tomi Jeg ser deg. Tom: Uff, Vesla. Du er for liter, Du kan ikke leke gjemsel. Mor: Kom, Veslai Kom inn ng. Kom inn alle sammen. Tom Vi kommer, mor. En to tre fire fem seks sju gtte ni ti. Her er vit mor.

26 17. Practice 7 (velse 7) a Hva er riktig? ***** (What is right?) 1. a) Tom og Linda leker gjemsel. b) Nor og far leker gjemsel. c) Karl leker gjemsel. 5. a) Kom ned, Siri: b) Kom ned, Vesla: c) Kom ned, Tom/ 2. a) Linda teller til tolv. b) Kvikk teller til ti. c) Siri teller til fern. 6. a) a inn, Tom: b) Ga inn til mor, Vesla: c) Ga inn til Linda, alle sammen: 3. a) Kvikk kan leke gjensel. b) Tom kan leke gjemsel. c) Vesla kan leke gjemsel. 7. a) Far er for liten. b) Vesla er for liten. c) Linda er for liten. 4. a) Jeg see' deg, Tom. b) Jeg ser deg, Karl. c) Jeg ser deg p6 skolen. 8. a) a vekk, Tom: b) GE vekk, morl c) Ga vekk,

27 rx?, b Hva gjor Linda na? Linda teller na. Na teller Linda. Hva ser Linda n&? Hun ser Tom nil. Na ser hun Tom. Hvem kommer na? Linda kommr Na kommer Linda. Hva gjor Tom og Linda na? Tom og Linda kommer inn na. Na kommer Tom og Linda inn. C Hva leker vi? Vi leker Na leker gjemsel. Hvem kommer? Hva gjor Linda? Hvem ser hun ikke? Hvem er for liten? Hun til tole. Hva kan ikke Vesla gjore? Na teller til tolv. Hvem kommer inn? En og en er to. Hva er en og to? En og to er tre. Hva er to og to? To og to er fire. Fem og en er.vommolvivesivvommovime Fire og to er MellOme41, To og tre er To og fem er... Tre og tre er Seks og to er Sju og to er Atte og tre er Ni og tre er Fem og fem er Seks og fem er Sju og fqm er MOVO ONOM0010.VeNVONUMMID0 4

28 19. Lekse S (Lesson 8) I dag reiser Tom og Linda til Norge. I dag reiser Tom og Linda til Norge. De reiser med bil til New York med fly til Norge. De komer til New York mandag. De komner til Norge tirsdag. Far og nor reiser ikke til Norge. Kvikk og Siri reiser ikke til Norge. Hva gjor Tom og Linda? De pakker. Far hjelper Tom. Far hjelper Tom & pakke. Nor hjelper Linda. fzi Nor hjelper Linda a pakke. De pakker alle sammen. Hva pakker de? De pakker klaw til Tom og Linda. Vesla hjelper ogsg. Tom og Linda. Nei, neit Veslal Ikke Bamsen: Vi pakker ikke Bamsen.

29 20. Og ikke Siris VeslaI Vi pakker ikke Siri! Hva gjor Siri? Nei, neis Sirii GjOr ikke deti Vesla, du kan ikhe hjelpe Tom og Linda. Siris du kan ikke hjelpe Tom og Linda. ififit.*****.#*###*#i*******####**##### Practice 8 (Ovelse 82 a Hvem reiser i dag? Hvor reiser de? Tom og Linda reiser i dag. De reiser til Norge. De reiser med bil til New York. De kommer til New York mandag. De reiser med fly til Norge. De kommer til Norge Hvem reiser ikke til Norge? Far og mors Kvikk og Siri reiser ikke til Norge. Hvem pakker i dag? Tom og Linda pakker i dag. Hvem hjelper Tom a pakke? Hvem hjelper Linda 5. pakke Far hjelper Tom A pakke. Mor hjelper Linda a pakke. Hva pakker de? De pakker k1 r til Tom og Linda. Hva gjor Vesla? Hun pakker Hansen og Siri. Hun kan ikke hjelpe Tom og Linda. Hva gjor Siri? Hun pakker ei mus.

30 21. b Hva er riktig? 1. a) Far hjelper Siri. b) hjelper Linda. c) Siri hjelper Tom. 2. a) Nor kan ikke hjelpe Linda a pakke. b) Ves].a kan ikke hjelpe Tom a pakke. 0) Kvikk kan ikke hjelpe Linda A pakke. 3. a) Tom reiser med fly til Norge. b) Tom og Linda kan reise til Norge med bil. c) Kvikk reiser med fly til Norge. 1) lom og Linda bor i Amerika. Er det sondag i dag? I manaag. torsdag. Nei, det er i dag. De er pa skolen onsdag. torsdag. fredag. De er ikke pa skolen lordag. sondag. Per og Sonja bor i Norge. (Tmandag. torsdag. De er po. skolen onsdag. torsdag. fredag. Qirdag. De er ikke pa skolen sondokg.

31 22. Lekse 9 (Lesson 9). Hva pakker de? Tom og Linda pakker i dag. Hva pakker de? Linda pakker Hun pakker mange klar. Hun har: if-- en gronn kjole en rcid kjole en gul kjole en gronn kape or ET I 1 10 cil en rod kape og en rod hatt. Tom pakker gal range k1 r2r% Han har: oe//1 ei bia skjorte ei gul skjorte ei hvit skjorte ei bll bukse ei brun bukse og ei b a jakke.

32 :2.3. Linda har en gronn kjole. Kjolen er gronn. Den or gronn. Linda her en rod Kjolen er rod. Dm ea:. rod. Linda har en gui kjole. Kjolen er gal. Den er gul. Linda har en g' nn kape. Kapen er gronn. Den er gronn. Linda har en rod leape. npen er rod. Den er rod. Linda har en rod Matt. Hatten er rod. Den er rod. Linda har mange kl:r. Po\ t) tre f2 tretten fire fem fjorten seks sju Atte ti ti (45-.2.) femten sek53pn sytten elleve toi:,v14, 4010%,, P74"; atten ni :ten r tjv-. Tom har ei bl1. skjorte. Ckjorta er Deil 3r bal. Tom har ei gul skjorte. SAorta er gill. Den er gui. Tom har ei hvit skjortee Skjorta er hvit., Den er hvit. Tor har ei bla bukse. Buksa er bla. Den Tom har ei bran bukse. Buksa er bran. 'ben er Brun. Tom har ei,jakke. Jakka er bigt. Den er Tom har mange klmr. En tre ir 1\1 to 0'15. elleve t )17 tr a 1) fire fern seks *\ / -.--e4 Ast ti ten fjor en '1/4/.:Mn -71" -(7ce-.4 femten seksten a%te.li

33 24. Practice 9 (cjvelse 9) a Hva gjor Tom og Linda i dag? De i dag. Hva pakker Linda? pakker mange k] '0... Har Linda en hvit kjole? hun har ikke en hvit kjole. Hun bar en gronn kjole. Kjolen er ikke big. Den er Hun har ogsg en gronn k &pe. Kgpen er ikke gui. er grc5nn. Er kgpen ogsa brun? Nei, den er ikke brun. Den er b. Hva pakker Tom? pakker klraft. Har Tom ei rid skjorte? ban har ikke et rod skjorte. Han har ei big skjorte. Skjorta er ikke rod. Den er Han har ogsg ei bia bukse. Buksa er ikke hvit. Den er Er buksa ogsg gul? Nei, den er ikke L;121. Den er Har ei { c. big Jai (blg brun bukse? Nei, jeg har (ikke) ei brun bukse. tgrorra.} Har du ei rid jakke? Har du ei hvit skjorte? Har du en r hvit kjole? Har du en cif' hatt? Har du en gronn) j-kgpe? brun 7.0

34 25. Lekse 10 (Lesson 10) Mor skriver et brev. cc,ly,:t cwi (c'1; Cb`e Kjmre Knut og Karil Vi sitter her, far og jeg. Far leser ei bok. 41) Han leser om Norge. Vesla sover. Linda og Tom lmser om Norge p& skolen. De leer ogsg, norsk. En gutt og ei jente reiser til Norgel Ja, det er Linda og Tom. De reiser til dere. Far og jeg kan ikke reise ng. Og Vesla er for liten. Vi par en hand og en katt. Hundan heter Kvikk og katten heter Siri. Kvikk er en norsk elghund....amern...millimmin marlialsoo +.

35 Misr Vi hjelper. Tom og de.3. De pakker. De pakker man;e Ain bror on min soster er her ng.. De 'nor i Boston. Det er en amrikansk by. De reiser til Yew York i dab., De reiser med bil. Linda og Tom reiser med bilen til New Yok. De reiser meq fly f,a hew York mandag. Le reiser med fly til Horce. De kommer til Norge tirsd-.g. J' en tolv gammel Butt og ei ti &r gammel jente reiser fra Chicat7o til Nor. c,e; Hilsen,00ID.0111~ ,ft nan1000e w M.IM11. wpm/ond.e./

36 28. C Tre og to er Seks og to er... Fire og fern er es Ti og en er Ti og fern er Atten og en er In du telle til tjue? En, d dag reiser Tom og Linda Norge. Reiser mor og far til Norge? Nei, de 011M MAIII Tom og Linda pakker. Far hjelper Torn. Han hjelper Tom Mor Linda. Kan Siri hjelpe Tom og Linda? Hun hjelper Linda pakke. Nei, hun

37 29. Linda pakker: en a-- en og en Tom pakker: ei og ei Mor et brev til onkel Knut og tante Kari. Far ei bok, Tom og Linda reiser til New York med De reiser fra New York til Norge med

38 30. VDCADULARY, LESSONS Lesson Nouns Adjectives Verbs Adverbs Function words Total No. and phrases 1 bil by fly gutt hund hus jente katt er der ei her en et 14 2 bord det (it, that) mus dette stol hva tavle numerals Amerika amerikansk box' hvor(where) han (Chicago, hun Linda, hvem Tom) i og 9 4 bror norsk heter ogsa den(it) elghund koml nei soster til(poss.) (Kvikk, uff Sir!, Vesla) ja 15 5 bok gjor ikke de (they) brev leper fra far sitter mor skriver onkel cover tante (Kari, Knut, Norge, Oslo) `t,

39 ..,, VOCABULARY, LESSO1TS Page 2. Lesson No. Nouns Adjectives Verbs Adverbs Function words Total and phrases 6 W.) skolen gammel ar (Karl) har kan lemer telle vet hvor(how) dere du jeg min om(about) til(to) morn vi 17 7 gjemsel liten gab for riktig kommer inn leke ned leker ngt sel vekk ser teller alle sammen deg a (interj.) 18 8 (Bamsen) mandag tirsdag onsdag torsdag fredag lordag sondag hjelde i dag med hjelper mjau pakke a (inf.) pakker reiser 18 9 bukse hatt jakke kjole kgpe skjorte blg brun gronn gul hvit rod mange numerals hilsen (Solveig) 3 ONOwerms 152

40 1, CONT:NTS AND cakazt, LESSONS No. Title Contents Grammar 11 PI Fornebu flyplass. Greetings. (Dette el. den er." cf. lessons 2,4J. 12 Kan du snakke norsk? Getting acquainted. The progressive mood Numerals (sitter og venter). Vil with infinitive Vi ser litt pa Oslo. Giving directions. Position of adverbs. (Present = progressive, cf. lesson 5). Oss. 14 La oss kj ;re hjem. Arrival of guests. Definite article: neut. suffix. (Question word order, :J). 14 and cf. lessons 3,4). Skal with infinitive. 15 Vi spiser middag. Eating and table manners. Omission of (article and) progressive. 16 Dette smaker cpdt. Eating and table Formation of adverbs(godt). manners continued. ma with infinitive. TGeneral and progressive moods, cf. lesson 5.) 17 Vil dere se pa fjernsyn? After supper activities. Omission of el. Verb + adverb. 18 Vi skal reise til bestemor og bestefar, Telling time. Omission of possessives (cf. lesson 15). Pronoun objects: meg, dere, dem. 19 Adj0 og god tux. Saying goodbye. Future (present and with skal), (cf. lessons 8, 14, 17.) Adjectives: neut. sg. indef. of adj. ending in sk. 20 Tante Kari skriver et brev. Review.

41 33. Lekse 11. Payornebu flyplass. Linda og Tom reiser med fly fra New York til Oslo. Det er tirsdag. Onkel Knut og tante Kari er ph Fornebu flyplass. De bor i Oslo. De har en gutt og el jente. VORNE3U lsolower~000. Gutten heter Tor og jenta heter Liv. A, I Onkel Knut: Er dette Tom? Tom: Ja, je-6 er Tom og dette er Linda. Onkel Knut: Jeg er onkel Knut. Tom: God dag, onkel Knut. Hvordan har du det? Onkel Knut: Bare bra, takk. Velkommen til Norge: Linda og Tom: Takk. Onkel Knut: Og dette er tante Kari. Linda og Tom: God dag, tante Kari. Onkel Knut: Vi har bil. Vi kan kjore og se litt pa Oslo.

42 GO 34 OVelse 11. a Linda og Tom bor i Onkel Enut bor i Tor og Liv bor i Jeg bor i Oslo er en Fornebu er en New York or en Tom or n amerikansk Linda or ei amerikansk Linda os Tom reiser fra De reiser til De reiser med Onkel Knut og Tante Kari er pa Hva er riktig? (What is right?) Onkel Knut Han Tante Kari Hun reiser med Linda og T De

43 35. Jeg kan lese. Jeg kan skrive. Jeg kan kjore. Vi kan lese og skrive. Vi kan ikke kjore. Kan du lese og skrive? Kan du kjore?

44 1roliirea3 IHvor er onkel Knut og tante Kari na? tft 'TDe er Fornebu flyplass. Hvor er Tom og Linda na? De er ogsa Tom og Linda kommer fra Amerika. De kommer fra Amerika til Norge. De kommer fra Amerika til Norge med Onkel Knut har en bil. Han kommer til Fornebu med bil. Han kommer fra Oslo til Fornebu med bil.

45 37. (Conversation between two pupils.) Lars: Per: Lars. Per: Lars: Per: God dago Per. God dago Lars. Hvordan har du det? Bare bra, takk. Velkommen til Amerika: Takk. Lars: (points to another pupil): Dette er Unni. Per (points to another pupil): Og dette er Britt. (Unni and Britt then repeats the same conversation.) 0 Kan dere se litt pa Bette? Dette er en Den er gronn. Kan dere se litt pa Bette? Dette er en Den er Kan dere se litt pa dette? Dette er en Den er Vi kan kjore til Oslo. Vi kan se litt pa Oslo.

46 38. Lekse 12. Kan du snakke norsk? Tor og Liv sitter og venter. De venter ved bilen. Tor er tolv gammel. Fan 1; er engelsk pg, skolen. Liv er atte ar. Hun larer ikke engelsk. ''16;24") /17TA'itAks--\\ 11\11-1 Tante Kari: Tor: Tom: Her er Tor og Liv "How do you do?" Heil jeg vil ikke snakke engelsk her. Jeg vil snakke norsk. Morn: Tor: A2 kan du snakke norsk? Tcm: Ja, litt. Men jeg vil Inre mer. Liv: Kan du snakke norsk2 Linda? Linda: Ja, litt. Jeg vil ogsa 1- re ner. Tante Kari: Det er bra. Jeg kan ikke snakke engelsk. Liv: Linda: Liv: Kan du telle2 Linda? Ja2 jeg kan telle til tjue. Vil du 1:3re a telle fra tjue til tretti? Tjue2 tjueen2 tjueto2 tjuetrel tjuefirel tjuefem2 tjueseks2 tjuesjul tjueate, tjueni, tretti. Onkel Knut: Tom: larer dere norsk pa skolen i Amerika, Tom? Jal vi krer mye rant

47 39...Arelse 12. a Tante Kari og onkel Knut har en gutt og ei Jenta heter Hvor gammel er Tor? og gotten heter Han er Hvor gammel er Liv? Hvor venter Liv og Tor? De venter ved Kan tante Kari snakke engelsk? Nei, hun kan ikke snakke Kan Liv skrive engelsk??ei, hun kan skrive engelsk Kan du lese norsk? Ii er Tor engelsk? Ja, han engelsk IDE skolen i Amerika. Vil han 1:]re mer? Snakker Linda norsk? Ja, Bor onkel Knut i Amerika? Nei, Dan bor b Tom ser Da et fly. Det gar til Amer aka. Tom er i Norge na. Han reiser ikke til Amerika. Linda ser pa, en hund. Den er brun og hvit. Den er norsk. Don sier: vovil Kan du ikje snakke engelsk? spor Linda. VOVJ VOVJ svar(!..eno

48 `7^ 40. C (The teacher may read aloud each sentence combination. The pupils may raise their right hand for "Tr and their left hand for "False%) snakkei' Tante Kari Tom og Linda Tor Vi snakker ikke kan snakke kan ikke snakke vil snakke. vil ikke snakk engelsk. norsk Tor Liv Tom og Linda Vi 173rer Ilrer ikke d engelsk. norsk. mye rart. Snakker vi norsk i Amerika? larer vi norsk pa, skolen? Nei, vi snakker ikke norsk her. Ja, vi Izer norsk her. Snakker de norsk i Norge? Jam.er de engelsk pl skolen i Norge? Ja, de snakker der. Snakker de engelsk i Norge? Nei, L;rer vi mye rart i Amerika? Ja, Linda 12rer a telle til tretti. Kan du telle til tretti?

49 e Vi venter. Ma so, =No Oa wi Dette er en amerikansk dame. Hun sitter og venter. Hun sitter og venter pa et fly. Hun reiser med fly til Amerika. Dette er en nore-' mann. Han konnner fra Amerika. Han sitter ogsa og venter. Han sitter og leser. Han venter IDE en buss. Han kjorer med buss til Oslo. Dette er onkel Knuts Den star og venter. Den venter pa onkel Knut og tante Kari. Den venter ogsa pa Tor, Live Tom og Linda. Den venter pa alle sammen. Alle sammen kjorer med 'oil til Oslo.

50 T. Lekse Vi ser litt pa Oslo. Onkel Knut kjorer fra Fornebu til Oslo. Alle sammen sitter i bilen. Tante Kari: KjOr sakte, Knutl Vi kan ikke se noe. Onkel Knut: Jeg kjorer ikke fort. Tante Kari: 17 der kommer en bill KjOr til here, Knutl C7 Li Li Tor: Linda: Tor: Liv: Tom: Vi kommer til ei stor gate na. Hva heter den? Den heter Karl Johans gate. Se, der er Slotteti Hvor er Kongen? t7 0 Tor: E] Li Tante Knri: Jeg vet ikke. Han ikke pa Slottet i dag. Kjor til venstre her, Knutl 1113 Onkel Knut: La oss se pl Radhuset. Ja, vi kommer til Radhuset na. \II 0 0 _0 ; / fi:1 a_5(5)b t3.1 // f 14 Y'

51 43. farelse 13. a Kj Orer Knut fort? Heil han Kan tante Kari se nue Nei, hun Tor sier: Vi kommer til ei na. Er Kongen pa Slottet? Hva vil tante Kari se pg.? Hun vil se 1:1 Hva kommer de til? De kommer til b Slottet? Slottet Hvor er Karl Johans gate? Karl Johann gate er i K...4' Radhuset? Radhuset Vella Vella Nor og far er ikke pa Fornebu. mor og far er i 9 Kvikk og Siri Xvikk og Siri

52 44. Slottet] ((yen1 Se pa bilenj La oss se pa JSlottetI Rgdhuset1 Radhusetj.{... rsakte j ftil hoyre. KjOr til hoyrei Onkel Knut kjorer til venstre. ttil venstre2 1..., til Radhuset. f. Hvem sier dette? oreosse 1. Der kommer en bil. 2. Der er Slottet. 3. KjOr saktel 4 Vi kommer til REdhuset 5. Jeg kjorer ikke fort. b. Vi kommer til ei stor gate. Sett sammen riktige deler (Put the right parts together): *******. ******* Alle sammen sitter Kongen er KjOr Slottet er La oss se pg. Rgdhuset. i ikke pa Slottet i dag, til hore. i Oslo. Tom spur: Hvor er? Tor svarer: Jeg ikke. Linda spor: Hva heter gata? Tor svarer: Den heter

53 ,PAlfrfrIMINTIF. 45. Lekse 14. La oss kjore Nem) Alle sammen ser pa Radhuset. De ser ogsa pa havna. Tor: Ses Tom: Der er en stor bat: Den kommer fra Amerika. Tom: Tor: Hva heter den? Den heter "Berf;ensfjord". Onkel Knut: Hvor vil dere kj0re na? Tante Kari: La oss kjore hjems Knutl Det er for mye trafikk i dag. Onkel Knut: Vii du kjorel Kari? Tante Kari: Uff neil Jeg vil ikke hjore i trafikken. ) (3 1.. oila Liv: Her er huset. Vi skal stoppe her. Linda: Is bor dere her? Tante Kari: Jas kom inns kom inn: Velkommen til ossl Er du sultens Tcm? Tom: Jas litt. Tante Kari: Er du sultenslinda? Linda: Ja, jeg er ogsei Litt sulten. Tante Kari: Vi skal spise middag na.

54 46.,velse 24, a c(radhuset. Alle sammen ser pa-< havna. ken stor bat. \.. Baten 7' er i Oslo. kommer fra Amerika. heter "Bergensfjord", La oss kjore f hjem: til huset: Bilen stopper ved et hus. pa Bata. til Slottet4 ved havna. /- inn: Kom c til Norgel til oss b Tom spor: "Hva heter 'eaten?" Tor svarer: "Den heter Onkel Knut spur: "Hvor vil dere kjore na?" Tante Kari svarer: "La oss kjore Tante Kari spor: "Er du sultent Tom?" Tom svarer: "Jas Linda spor: "Bor dere her?" Tante Kari svarer: "Jo., kom jo Hva spor onkel Knut? Hva spcsr tante Kari? Hva spr Tom? Hva spor Linda? Hvem svarer? Hvem svarer? Hvem svarer? Hvem svarer?

55 .277.-MT Er det mye trafikk i Oslo? Ja, Er det mye trafikk i New York? Ja, Vil tante Kari kjore? Neil KjOrer onkel Knut hjem? Ja, Vesla er i Amerika. Kvikk og Siri er i Amerika. Linda og Tom er ikke i Amerika. De er i Norge. Velkommen til Norge: Velkommen til tante Kari og onkel Knut: Velhommen til ossl Onkel Knut har ei jente. Jenta heter Liv. Onkel Knut har ogsh en gutt. Gutten heter Tor. Onkel Knut bor i et hus. Huset er i Oslo. Oslo har et slott. Slottet er Oslo. Oslo har ei havn. Oslo har et..:adhus. Havna er i Oslo. /MI MEN NM R.dhuset er i Oslo. Chicago er en by. Byen Chicago er i Amerika, Norge har en konge. Kongen er ikke p& slc -t i dag. Anerika har en president. Presidenten ex a flashing' Hva heter presidenten?

56 48. Se p& dettel , Licsis.s, ' " 10MM/bin riz T./4 Andel-sect, Pa,rk5r, weelwool. Detue er et brev. Det er et brev til Tom og Linda. Det kommer fra Amerika. Nor og far skriver til Tom og Linda. D- skriver fra Amerika. Hvordan har de det i Amerika? Mor og far har det bra. Vesla har det bra. Kvikk og Siri har det bra. Musa har det bra. Alle sammell har det bra..,,

57 49. Lekse 15. Vi spiser middag. Tante Kari dekker bordet. Tante Kari: Vaa- sa gods Kom og spis: Naten star pa bordet. Tot: ), det er bra. Jeg er sulten. Tante Kari: Her er en stol til Linda, og du kan 'Atte der, Tom. Linda og Tom: Takk4 Tante Kari: Liv: Mor: Her er fisk og her er poteter. V= sa god. Nor, jeg har kniv og gaffel, men ikke skje. Unnskyld, her har du skje. Liv: Se pa Tom: Han holder gaffelen i hoyre hands Tom: Er det sa rart? Vi gjor det i Amerika. Liv: Vi holder gaffeler i venstre hand og kniven i hoyre.

58 50. Ovelse 15. a Vi skal spise middag. Tante Kari dekker bordet. Hun sier: "V.r s4! sodi" Vi sitter ved bordet. 4.1 Alle sammen har kniv. Alle sammen har aaffel. Og alle sammen har skje. alle sammen har ikke skje; ID Liv har ikke skje. "Mort" sier hun. "Jeg har ikke skje." "Unnskyld," sier tante "Her har du skje." Vi spiser. Vi spiser fisk oz poteter. Vi sioiser fisk og -Doteter med kniv og

59 51. b til Linda. Her er en stol til Tom. til onkel Knut. kje. skje. Jeg har ikke k Unnskyld, her har du kniv. gaffel. (2affel. V,12 se god, viaten star pa bordet. V:r sl god: Her har du en stol. V -r se godl Her er fisk og poteter. Mange takkl Takla HOyre eller venstre? (Right or left?) Vi holder gaffelen i hand i Amerika. De holder gaffelen i hand i Norge. Jeg skriver med hand. Vi kjorer bil til pa Bata. Er dette riktig? ,0000 OOOOO (Ja. Nei.) 1. Eaten stir pi7. stolen. 2. Tante Kari dekker bordet. 3. Fisken holder gaffelen i hoyre hand. 4. Liv har ikke shje. 5. Torn spiser havna og Radhuset.

60 52. The children may play the game "Simon says " using various directions in Norwegian, such as listed below. It is best to use only a few at a time, especially at first. When the teacher cr leader says, "Simon sier: Se til hoyrel", the order is to 'De followed. However, if the order is riven Ithout the "Simon sier" first, no movement is to be made. Those who follow the direction then are out of the game and have to sit down. The orders continue until only one pupil remains, and he is declared the winner. If the game is to continue, he should be the leader for the next round. Simon sier: Se til hoyrel Se til venstre: Se (TN Se ned: Hold hoyre hand pa hoyre Oyer (ore) Hold hoyre hand pa venstre OyeJ (ore) Hold venstre hand pe venstre Oyel(Ore) Hold venstre hand pa hoyre Oyel(Ore) Hold opp hoyre hands Hold opp venstre handi Hold opp hoyre fotl Hold opp venstre fot: Ta boka i hoyre hand: Ta boka i venstre hands Hold boka oppl Hold boka nedl

61 53. Lekse 16, Dette smaker godtl Linda: Onkel Knut: Linda: Tante Kari Dette smaker godt. Skal du ha litt mer? Ja, takk, men jeg spiser for mye. Nei, det m& du ikke gjore. Vi har en kake, ogsa. Hva vil dere drikke? iielk eller vane? Tom: Linda: Jeg vil ha melk, takk. Og jeg vil ha van% takk. Tante Kari: Her kommer jeg med kaken. Livt Se pe Tom: Han spiser kake med gaffel: Onkel Knut: Det er ikke sa rart. De gjdr det i Amerika. Tante Kari: Her spiser vi kake med skje. Tom og Linda:Takk for matenl Tante Kari: Vel bekommei -L1 trallalrrerrrts-b. L 01tIne, 1:- L fif No RGE 42-e Viszcammt,--..".

62 OVelse 16. a Skal du ha litt mer? ( Ja, takk1 tnei, takkj Hva vil dere drikke? Jeg vil ha vann, takk: \...Jeg vil ha melk, takk: Vnr sa god, her har du en sta. Mange takkl Takk for matenj Takk for melkenl Makk for kakeni.l- Vel bekommej T.* Er dette riktig? 1. Maten smaker godt. 2. Tom vil ha melk. b (Ja. Nei.) 3. Tante Kari kommer med en kake. 4. Tom spiser kake med kniv. 5. Tom og Linda sier: Takk for flyetl 6. Linda vil drikke vann. 7. Tante Kari holder gaffelen i hoyre Ore.

63 a 55 Linda spiser for mye. Tor sitter pa bordet. Det in hun ikke gjore, Det ma han ikke gjore. Tom og Linda sier: "Takk for matenl" Liv vil ikke spise. Det ma alle sammen gjore. Det ma hun gjcre. kakeni Her kommer tante Kari hun med matenl melkenl vannetj kake kniv. Her spiser vi c fisk poteter %... med skje. ILgaffel. \,,kniv og gaffel. Dette er en Dette er en Dette er Dette er en Dette er en Dette er en. Dette er Dette er

64 56. Lekse 17. Vii dere se fjernsyn? Tante Karl vasker opp i kjokkenet. Liv og Linda hjelper tante Kari. Onkel Knut sitter og snakker med Tom og Tor i stua. Tor: Tom: Onkel Knut: A, jep er sa mett: Det er jog, ogsa. Vil dere se pa fjernsyn? Tom: Unnskyld, jeg forster ikke. Hva er fjernsyn? Onkel Knut: Dere sier TV i Amerika. Det gjor vi ogs& her i Norge. Tom: Ja, jeg liker fjernsyn. Onkel Knut: Det er tirsdag i dag. De viser en amerikansk cowboyfilm i kveld. (Tante Kari kommer inn fra kjokkene,.) Tante Karl: Nei, det er for sent. Filmen er slutt. Vi ma til sengs na. Onkel Knut: Ja, god natt, alle sammen1 Tante Mari: Koml Tomi Jeg skal vise deg senga. Du kan cove her. Tom: Takk, tante Kari. God natt, dal Tante Kari Og senga til Linda er her. God natt og sov godtl Linda: God natt og takk for i dagl

65 , 57. Ovelse 17. a Har onkel Knut fjernsyn? Jas han bar fjernsyn. Han liken fjernsyn. Hva viser de pa fjernsyn i kveld? De viser en film..---.,,, ---) A Det er en cowboyfilm. Det er en arnerikansk cowboyfilm. 8 ki vs---1al 0 Ser Tom og Tor pa fjernsyn? Ser de pa filmen? Neil de ser ikke pa filmen. Det er for sent. FiImen er slutt. Tante Karl sier: "Vi ma til sengs na " Vi ma til sengs. Vi ma sove. Det er sent. God natts alle sammenj Soy godt,i siher 1 4a ut,

66 b Hvor er tante Kari? Hva gjor hun? Hvor sitter onkel Knut? Hva gjor han? Hvor er Liv og Linda? Hva gjor de? Hvor er Torn og Tor? Hva gjor de? Er Tor sulten? Nei, han er Er cowboyfilmen norsk? Nei, den er Liker Tom fjernsyn? , Ser de pg. filmen? Nei, filmen er C Tante Kari vasker opp. Vasker Liv opp? Ja, hun vasker Tante Kari kommer inn. Kommer hun inn? Ja, hun kommer Vasker Tom opp? Nei, han vasker ikke Kommer bilen inn? Nei, den kommer ikke Hva er riktig? OOOOO./fjernsyn. mat. Jeg fisk. melk. le se. & vaske opp. snakke norsk.

67 59. d mandag? i 1 i tirsdag? ionsdag? Hvp kan vi se pa fjernsyn,/ torsdag? \ fredag't \.,- 195rdag? sondag? Mandag Tirsdag Onsdag Toradag Fredag LOrdag SOndag ) kan vi se en norsk film. en cowboyfilm. en film om Amerika. en film om en hund. en engelsk film. en film om en konge. en film om trafikken i New York. e tr.' til sengs na. 1 senga til Linda. Vim& til byen x dag. Her er jakka til Tom. hjem i kveld. huset til onkel Knut. pa skolen mandag. Tom forstar encelsk. Han forstar ogsa litt norsk. Tante Kari forstar ikke engelsk. Hun forstar norsk.

68 60. f 12 jeg er sa mett: Dct er jeg ogsa. 11 jeg er sa sultenl Det NO Dere har fjernsyn i Amerika. Det har vi ogsa. Dere har bil, Det Oeftases18 Dere sier TV i Amerika. Det gjor vi ogsa. Dere spiser fisk i Amerika. Det gjor Dere Llrer engelsk i Amerika. Det KRYS.50RD 2%. (Across)..,, 1. 7f.,,7, i,/,..., r //, t, //,,,,,,,,,,, 4, Oslo er i 5. (Down). 2. En norsk gutt peter miiommormme 3. Vi kan og skrive.

69 61. Lekse 18. Vi skal reise til bestemor og bestefar. Bestemor og bestefar Berg bor ph Hamar. Tom og Linda skal reise til dem i dag. De skal reise med tog. Onkel Knut skal kjore dem til stasjonen. Onkel Knut: ma vi kjore, Toget gar klokka ni. Tante Kari: Ja2 dere ma ikke komme for sent. Toget venter ikke, Linda: Tante Kari: du ma bli med oss til stasjonen, tante: Ja, jeg blir med dere, da. Tor: Vent Iya megl Jeg kommer ogsa. Liv: A, jeg vil bli med dere, Tom og Linda: Jeg vil reise til bestemor og bestefar. Tor: Ja, jeg vil ogsa reise til dem, Liv. Men vi kan ikke reise i jag. Tante Kari: 'Jar du jakka med deg, Tom? Har du batten og kben med deg, Linda? Tom: Ja2 vi har dem med oss, tante.

70 62. :wise 18. a Har du jakka med deg, Tom? Ja, jeg har den med meg. Har du hatten og kapen med deg, Linda? Jal jeg har dem med meg. Venter du pa meg, Linda? Ja, jeg venter pa deg. Vent pa oss, onkel Knutl Ja, jeg venter pa dere i bilen. Kan du bli med meg til Hamar, Liv? Nei, jeg kan ikke bli med deg, Linda. Blir du med oss til stasjonen, tante? Ja, jeg blir med dere. b Er dette riktig? (Ja. Nei.) 1. Tom og Linda skal rc se med "Bergensfjord" til Hamar. 2. Bestemor og bestefar bor pa et elott. 3. Toget gar klokka ni. 4, Onkel Knut skal kjore Tom oe., Linda hjem til Akerika. 5. Tante Kari blir rued dem til stasjonen.

71 C Hvor mange er klokka? Hvor mange er klokka? Klokka er ni. Toget er klokka ni. Hvor mange er klokka na? Klokka er fem. Vi spiser middag klokka fem. Hvor mange er klokka a.? Klokka er ate. Vi gar pa, skolen klokka ate. Hvor mange er klokka na.? Klokka er ett. Hvor mange er klokka na? Hvor mange er klokka na?

72 wt 64. d. Sett inn meg err deg oss ere dem Bestefar og bestemor Berg bor pa Hamar. Tom og Linda skal reise til De skal reise med tog. Onkel Knut skal kjore til stasjonen. Tom, har du jakka med Ja, jeg har jakka med Jeg kommer ogsai Vent pa Blir du med oss, tante? Ja, jeg blir med Vi ma kjore na. Blir du med til stasjonen, Liv? Har du kapen og hatten med, Linda? Ja, jeg har dem med

73 65. Lekse 19. Adj0 og god turf Onkel Knut: Dere ma skrive til oss. Linda: Vi skal skrive til dere snart. Jeg skriver til mor i morgen. Jeg skal sende henne et norsk flagg. Tom: Jeg 3kriver til far i morgen. Jeg skal sende ham ei norsk bok. Linda: Vi skal sende en norsk kjole til Vesla. Tante Kari: Tm. sa snill og hils dem fra oss. Linda: Det skal vi gksre. Onkel Knut: Tante Kari: Her er stasjonen. Hvor mange er klokka? Onkel Knut: Klokka er snart ni, men na er vi her. Liv: Der er toget. HOr: Toget sier "Tut:" De t skal ga na. Tante Kari: Adj0, Tom og Linda: God tun: Korn snart igjen til oss: Onkel Knut: Adjo: Hils bestemor og bestefar. Tor os Liv: Adj01 Tom og Linda: Adj0, tante og onkel: Adj0, Tor og Liv: Takk for oss:

74 66. ;:velse 19. a Jeg skriver til mor i morgen. Jeg skal sende henne et norsk flagg. Jeg skriver til far i morgen. Jeg skal sende ham ei norsk bok. Vi skal ogs& skrive til Vesla. Vi skal sende henne en norsk kjole. Vi skal hilse alle sammen fra onkel Knut og tante Kari: b Skal Tom og Linda skrive til mor og far? Ja, de skal skrive til dem. Skal de skrive til Vesla? Ja, de skal skrive til henne, ogg. Skriver Tom til Karl? Nei, han skriver ikke til ham na. Skal Tom og Linda hilse fra onkel Knut? Ja, de skal hilse fra Skal de hilse fra tante Kari? Ja, de skal hilse fra

75 \1/ til oss. Dere ma. skrive < til mor og far. Vi skal skrive. 1 i morgen. snart. t brev snart. )(,... til dere. (breveti Takk for./ maten: i dagl ossl et norsk flagg til mor. Tom og Linda okal senile ei norsk bok til far. en norsk kjole til Vesla. ibestemor og bestefar. Veer sa snill og hils, N mor og far. Vesla, Kvikk og Siri. / skriv snarti sa snill og Jhils mor og far. kom igjen:

76 lt 68. d Her er stasjonen, Klokka er snart nil Na er vi her, sier onkel Knut og tante Kari. Kom snart Hils bestemor og bestefar HO pa toget: Det sier "Tut:" HOr pa oaten; Den sier ogsa HOr pa bilenl Den sier ogsa "Tut:" i trafikken. 1.4* 1 T,:-.:-zi......u.o.:,... -) U":"...^ L..." :=44...ruar.0==111...,r.- H A i\il AA...,... > j,;----;......, OSLO -HAMAR DI at I 1 Il 10 If 04 4E i1 1Y" er0 01? ADJO! :1;71 TAKK Fo,q, 065! /i4

77 4 69. Lekse 20. Tante Kari skriver et brev. Kjc.re Solveig: Takk for brevet,' Hvordan har dere det? Vi har det bare bra. I dag reiser Tom og Linda til Hamar. De er pa toget Tor og Liv vil ogsa bli med dem til Hamar. Men de kan ikke reise na. Tom og Linda ma komme igjen til oss. Oslo er en stor by. De kan se mye rart her. Og de kan leke med Tor og Liv. Vi har bil. Vi kan kjore mer i byen. Og vi kan se mer pa Radhuset og havna. Det er en stor bat der na. Den heter "Bergensfjord" og kommer fra Amerika. Tom og Linda kan se Kongen en dag, ogsa. Han er ikke pa Slottet na. Men han kommer snart igjen. Na er det for mye trafikk her. Jeg liker ikke trafikken. I kveld viser de en norsk film pa fjernsyn. Jeg skal se pa den. iota er Liv i kjokkenet. Hun vasker opp. Hun liker hjelpe me g. Og det er bra. Jeg skal hilse fra Knut, og fra Tor og Liv. Skriv snart: Hilsen '', Gn Sky'L'

78 70. gielse OM MI a God dagy hvordan du det? "Bergensfjord" er en stor M =... Bare takkl Ei stor gate i Oslo heter til Norge: Kongen er ikke ph i dag. In Tom og Linda snakke norsk? Jay de Kan tante Kari snakke engelsk? Nei, hun b Onkel Knut bor i et has. Huset er i Oslo. Onkel Knut har ei jente. heter Liv. Han har ogsh en gutt. heter Tor. Tor har en kniv. er her. Vi sitter ved et bord. star i stua. Tom sover i ei seng. er ikke i kjokkenet. Kan du telle fra 20 til 30? Tjuel

79 rye, r.nr- ' d I/ Hvor mange er klokka na? v V Hvor mange er klokka na? e Hva er riktig? / fjernsyn. til kjokkenet: De viser en film pa toget. La oss kjore til sengs: i bilen. 'NNhjemil /trafikken. 1 / gaffel. Tante hari vasker opp i Radhuset. Vi spiser middag. i kjokkenet..\\\ vane. med deg? med oss. Tom, har du jakka med meg? Jai jeg har den med henne. \\,\med ass? \\med meg. Jeg skriver til far i morgen. fem. Jeff; sender ham henne ei bok. Jeg skriver til mor i morgen. Jeg send'. henne et flagg.

Engelsk gruppe 2 høsten 2015

Engelsk gruppe 2 høsten 2015 Engelsk gruppe 2 høsten 2015 I løpet av høsten har vi jobbet med disse tingene på engelsk: Tall - numbers Norsk - Norwegian Engelsk - English Mitt språk -My language 1 en one 2 to two 3 tre three 4 fire

Detaljer

Assessing second language skills - a challenge for teachers Case studies from three Norwegian primary schools

Assessing second language skills - a challenge for teachers Case studies from three Norwegian primary schools Assessing second language skills - a challenge for teachers Case studies from three Norwegian primary schools The Visions Conference 2011 UiO 18 20 May 2011 Kirsten Palm Oslo University College Else Ryen

Detaljer

Vekeplan 4. Trinn. Måndag Tysdag Onsdag Torsdag Fredag AB CD AB CD AB CD AB CD AB CD. Norsk Matte Symjing Ute Norsk Matte M&H Norsk

Vekeplan 4. Trinn. Måndag Tysdag Onsdag Torsdag Fredag AB CD AB CD AB CD AB CD AB CD. Norsk Matte Symjing Ute Norsk Matte M&H Norsk Vekeplan 4. Trinn Veke 39 40 Namn: Måndag Tysdag Onsdag Torsdag Fredag AB CD AB CD AB CD AB CD AB CD Norsk Engelsk M& Mitt val Engelsk Matte Norsk Matte felles Engelsk M& Mitt val Engelsk Norsk M& Matte

Detaljer

// Translation // KLART SVAR «Free-Range Employees»

// Translation // KLART SVAR «Free-Range Employees» // Translation // KLART SVAR «Free-Range Employees» Klart Svar is a nationwide multiple telecom store, known as a supplier of mobile phones and wireless office solutions. The challenge was to make use

Detaljer

Språkleker og bokstavinnlæring

Språkleker og bokstavinnlæring FORSLAG OG IDEER TIL Språkleker og bokstavinnlæring POCOS hjelper barnet med språkutvikling og begrepsforståelse og er også nyttig til trening av øye-hånd-koordinasjon, fokus og konsentrasjon. POCOS fremmer

Detaljer

The regulation requires that everyone at NTNU shall have fire drills and fire prevention courses.

The regulation requires that everyone at NTNU shall have fire drills and fire prevention courses. 1 The law The regulation requires that everyone at NTNU shall have fire drills and fire prevention courses. 2. 3 Make your self familiar with: Evacuation routes Manual fire alarms Location of fire extinguishers

Detaljer

Skiskole side 2. Pr. pers. 3 dager/3 days 885 4 dager/4 days NY/NEW 995 5 dager/5 days NY/NEW 1090

Skiskole side 2. Pr. pers. 3 dager/3 days 885 4 dager/4 days NY/NEW 995 5 dager/5 days NY/NEW 1090 Skiskole Side 1 Priser Snowsports Skeikampen vinter 2013/2014. Individuelle gjester. Prices Snowsports Skeikampen winter 2013/2014. Individual guests. Gruppeundervisning, voksne, ungdom og Fjellbandidos

Detaljer

Stipend fra Jubileumsfondet skoleåret 2002-2003

Stipend fra Jubileumsfondet skoleåret 2002-2003 Til skolen Rundskriv S 09-2002 Oslo, 15. februar 2002 Stipend fra Jubileumsfondet skoleåret 2002-2003 For nærmere omtale av H.M. Kong Olav V s Jubileumsfond viser vi til NKF-handboka kap. 12.3.4. Fondet

Detaljer

Søker du ikke om nytt frikort/skattekort, vil du bli trukket 15 prosent av utbetalingen av pensjon eller uføreytelse fra og med januar 2016.

Søker du ikke om nytt frikort/skattekort, vil du bli trukket 15 prosent av utbetalingen av pensjon eller uføreytelse fra og med januar 2016. Skatteetaten Saksbehandler Deres dato Vår dato 26.10.2016 Telefon Deres Vår referanse For information in English see page 3 Skattekort for 2016 Du fikk helt eller delvis skattefritak ved likningen for

Detaljer

Søker du ikke om nytt frikort, vil du bli trukket 15 prosent av din pensjonsutbetaling fra og med januar 2014.

Søker du ikke om nytt frikort, vil du bli trukket 15 prosent av din pensjonsutbetaling fra og med januar 2014. Skatteetaten Saksbehandler Deres dato Vår dato 31.10.2013 Telefon Deres referanse Vår referanse For information in English see page 3 Skattekort for 2014 Du fikk helt eller delvis skattefritak ved likningen

Detaljer

Kritisk lesning og skriving To sider av samme sak? Geir Jacobsen. Institutt for samfunnsmedisin. Kritisk lesning. Med en glidende overgang vil denne

Kritisk lesning og skriving To sider av samme sak? Geir Jacobsen. Institutt for samfunnsmedisin. Kritisk lesning. Med en glidende overgang vil denne og skriving To sider av samme sak? Geir Jacobsen Institutt for samfunnsmedisin Med en glidende overgang vil denne presentasjonen først handle om av fagartikler I engelsk litteratur brukes også begrepene

Detaljer

1 User guide for the uioletter package

1 User guide for the uioletter package 1 User guide for the uioletter package The uioletter is used almost like the standard LATEX document classes. The main differences are: The letter is placed in a \begin{letter}... \end{letter} environment;

Detaljer

KROPPEN LEDER STRØM. Sett en finger på hvert av kontaktpunktene på modellen. Da får du et lydsignal.

KROPPEN LEDER STRØM. Sett en finger på hvert av kontaktpunktene på modellen. Da får du et lydsignal. KROPPEN LEDER STRØM Sett en finger på hvert av kontaktpunktene på modellen. Da får du et lydsignal. Hva forteller dette signalet? Gå flere sammen. Ta hverandre i hendene, og la de to ytterste personene

Detaljer

STOP KISS av Diana Son Scene for en mann og to kvinner

STOP KISS av Diana Son Scene for en mann og to kvinner STOP KISS av Diana Son Scene for en mann og to kvinner Manuset ligger på NSKI sine sider og kan kjøpes på www.adlibris.com Sara and Callie are walking through New York City's West Village very late at

Detaljer

University of London. For The Following Qualification:-

University of London. For The Following Qualification:- UNIVERSITY COLLEGE LONDON University of London EXAMINATION FOR.INTERNAL STUDENTS For The Following Qualification:- B.A. Scand. Studs. SC1161: Basic Norwegian COURSE CODE : SCAN1161 UNIT VALUE : 1.00 DATE

Detaljer

SERVICE BULLETINE 2008-4

SERVICE BULLETINE 2008-4 S e r v i c e b u l l e t i n e M a t e r i e l l Materiellsjef F/NLF kommuniserer påminnelse omkring forhold som ansees som vesentlige for å orientere om viktige materiellforhold. Målgruppen for Servicbulletinen

Detaljer

The Future of Academic Libraries the Road Ahead. Roy Gundersen

The Future of Academic Libraries the Road Ahead. Roy Gundersen The Future of Academic Libraries the Road Ahead Roy Gundersen Background Discussions on the modernization of BIBSYS Project spring 2007: Forprosjekt modernisering Process analysis Specification Market

Detaljer

Anna Krulatz (HiST) Eivind Nessa Torgersen (HiST) Anne Dahl (NTNU)

Anna Krulatz (HiST) Eivind Nessa Torgersen (HiST) Anne Dahl (NTNU) Multilingualism in Trondheim public schools: Raising teacher awareness in the English as a Foreign Language classroom Anna Krulatz (HiST) Eivind Nessa Torgersen (HiST) Anne Dahl (NTNU) Problemstilling

Detaljer

Dialogkveld 03. mars 2016. Mobbing i barnehagen

Dialogkveld 03. mars 2016. Mobbing i barnehagen Dialogkveld 03. mars 2016 Mobbing i barnehagen Discussion evening March 3rd 2016 Bullying at kindergarten Mobbing i barnehagen Kan vi si at det eksisterer mobbing i barnehagen? Er barnehagebarn i stand

Detaljer

04.11.2014. Ph.d-utdanningen. Harmonisering av krav i Norden

04.11.2014. Ph.d-utdanningen. Harmonisering av krav i Norden Ph.d-utdanningen Harmonisering av krav i Norden 2 1 Nasjonalt forskningsdekanmøte i Tromsø, oktober 2014 Nordic Medical Research Councils (NOS-M), november 2014 Prodekanmøte våren 2015 Dekanmøte våren

Detaljer

Even though these texts are built on the videos, they are extended and also include the vocabulary needed for achieving the A1 level in Norwegian.

Even though these texts are built on the videos, they are extended and also include the vocabulary needed for achieving the A1 level in Norwegian. Introduction to the course: The structure of each chapter is ordered in a manner to be a supplement to the free videos on our site. The aim here is therefore to be more structured than what you will find

Detaljer

Newtons fargeskive. Regnbuens farger blir til hvitt. Sett skiva i rask rotasjon ved hjelp av sveiva.

Newtons fargeskive. Regnbuens farger blir til hvitt. Sett skiva i rask rotasjon ved hjelp av sveiva. Newtons fargeskive Regnbuens farger blir til hvitt. Sett skiva i rask rotasjon ved hjelp av sveiva. Se hva som skjer med fargene. Hvitt lys består av en blanding av alle farger. Når fargeskiva roterer

Detaljer

UNIVERSITETET I OSLO ØKONOMISK INSTITUTT

UNIVERSITETET I OSLO ØKONOMISK INSTITUTT UNIVERSITETET I OSLO ØKONOMISK INSTITUTT Eksamen i: ECON1220 Velferd og økonomisk politikk Exam: ECON1220 Welfare and politics Eksamensdag: 29.11.2010 Sensur kunngjøres: 21.12.2010 Date of exam: 29.11.2010

Detaljer

https://sandefjord.ist-asp.com/sandefjordpub/login.htm

https://sandefjord.ist-asp.com/sandefjordpub/login.htm Søknad om plass i barnehage eller SFO i Sandefjord kommune Application for a place in kindergarten or day care facilities for school children, this will be referred to as SFO. Søknad om plass skal legges

Detaljer

Økologisk og kulturell dannelse i økonomiutdanningen

Økologisk og kulturell dannelse i økonomiutdanningen Økologisk og kulturell dannelse i økonomiutdanningen Dannelse på norsk fra ord til handling Professor Ove Jakobsen HHB/UiN Frihet med ansvar Om høyere utdanning og forskning i Norge NOU 2000:14 Det er

Detaljer

lytte etter og bruke engelske språklyder gjennom praktiskestetiske gi eksempler på noen situasjoner der det kan være nyttig å kunne engelsk

lytte etter og bruke engelske språklyder gjennom praktiskestetiske gi eksempler på noen situasjoner der det kan være nyttig å kunne engelsk Årsplan i for 2.trinn 2014-2015 Faglærer Yngve Henriksen Læreverk: Stairs 2 Kompetansemål etter 2.årstrinn Ulike tema, delmål og arbeidsformer brukes på veien mot kompetansemålene fra K06 Språklæring Muntlig

Detaljer

6350 Månedstabell / Month table Klasse / Class 1 Tax deduction table (tax to be withheld) 2012

6350 Månedstabell / Month table Klasse / Class 1 Tax deduction table (tax to be withheld) 2012 6350 Månedstabell / Month table Klasse / Class 1 Tax deduction table (tax to be withheld) 2012 100 200 3000 0 0 0 13 38 63 88 113 138 163 4000 188 213 238 263 288 313 338 363 378 386 5000 394 402 410 417

Detaljer

Kritisk lesning og skriving To sider av samme sak?

Kritisk lesning og skriving To sider av samme sak? og skriving To sider av samme sak? Geir Jacobsen Institutt for samfunnsmedisin Med en glidende overgang vil denne presentasjonen først handle om Kritisk lesning av fagartikler I engelsk litteratur brukes

Detaljer

Passasjerer med psykiske lidelser Hvem kan fly? Grunnprinsipper ved behandling av flyfobi

Passasjerer med psykiske lidelser Hvem kan fly? Grunnprinsipper ved behandling av flyfobi Passasjerer med psykiske lidelser Hvem kan fly? Grunnprinsipper ved behandling av flyfobi Øivind Ekeberg 5.september 2008 Akuttmedisinsk avdeling, Ullevål universitetssykehus Avdeling for atferdsfag, Universitetet

Detaljer

STILLAS - STANDARD FORSLAG FRA SEF TIL NY STILLAS - STANDARD

STILLAS - STANDARD FORSLAG FRA SEF TIL NY STILLAS - STANDARD FORSLAG FRA SEF TIL NY STILLAS - STANDARD 1 Bakgrunnen for dette initiativet fra SEF, er ønsket om å gjøre arbeid i høyden tryggere / sikrere. Både for stillasmontører og brukere av stillaser. 2 Reviderte

Detaljer

ÅRSPLAN I ENGELSK 10. TRINN, 2012 2013 FAGERTUN SKOLE

ÅRSPLAN I ENGELSK 10. TRINN, 2012 2013 FAGERTUN SKOLE Læreverk: New flight 3, Cappelen. 34-35 ÅRSPLAN I ENGELSK 10. TRINN, 2012 2013 FAGERTUN SKOLE Week Chapter, themes, grammar Mål for perioden Projects, tests, etc. Vurdering My summer 2012/My trip to Drøfte

Detaljer

Baltic Sea Region CCS Forum. Nordic energy cooperation perspectives

Baltic Sea Region CCS Forum. Nordic energy cooperation perspectives Norsk mal: Startside Baltic Sea Region CCS Forum. Nordic energy cooperation perspectives Johan Vetlesen. Senior Energy Committe of the Nordic Council of Ministers 22-23. april 2015 Nordic Council of Ministers.

Detaljer

stjerneponcho for voksne star poncho for grown ups

stjerneponcho for voksne star poncho for grown ups stjerneponcho for voksne star poncho for grown ups www.pickles.no / shop.pickles.no NORSK Størrelser XS (S) M (L) Garn Pickles Pure Alpaca 300 (350) 400 (400) g hovedfarge 100 (100) 150 (150) g hver av

Detaljer

BASIC NORWEGIAN LEVEL A1 CLASS

BASIC NORWEGIAN LEVEL A1 CLASS BASIC NORWEGIAN LEVEL A1 CLASS 2 This is a free guide for learning basic Norwegian. Visit the site http://www.norwegian-course.com to take our online tests and watch the videos. THIS CLASS WILL FOCUS ON

Detaljer

VEIEN TIL ROM: HVORDAN JEG BLE KATOLIKK (NORWEGIAN EDITION)

VEIEN TIL ROM: HVORDAN JEG BLE KATOLIKK (NORWEGIAN EDITION) VEIEN TIL ROM: HVORDAN JEG BLE KATOLIKK (NORWEGIAN EDITION) (first published 1999) Synopsis: Download A Veien Til Rom: Hvordan Jeg Ble Katolikk (Norwegian Edition) PDF ebook by Kjell Arild Pollestad Veien

Detaljer

Emil! Jeg er syk. ei natt, netter a night, nights å sove [å] to sleep hans. his liten / lita / lite small ei pute

Emil! Jeg er syk. ei natt, netter a night, nights å sove [å] to sleep hans. his liten / lita / lite small ei pute 10 Det er natt. Nils sover i senga. Det er egentlig ikke hans seng - det er ei lita pute på Lises stol på kjøkkenet. Men han bruker puta hennes som seng. Plutselig våkner han. Rommet er mørkt. Han ser

Detaljer

of color printers at university); helps in learning GIS.

of color printers at university); helps in learning GIS. Making a Home Page Why a Web Page? Easier to submit labs electronically (lack of color printers at university); Easier to grade many labs; Provides additional computer experience that helps in learning

Detaljer

TEMA LÆRESTOFF/MÅL ARBEIDSMÅTAR/OPPGÅVER EVALUERING

TEMA LÆRESTOFF/MÅL ARBEIDSMÅTAR/OPPGÅVER EVALUERING Lindås ungdomsskule 5955 LINDÅS Tlf. 56375054 Faks 56375055 FOR: 2015-2016 KLASSE: 9 B FAG: Engelsk FAGLÆRAR: Elin Johannesen Monstad ÅRSPLAN Mål: http://www.udir.no/lareplaner/grep/modul/?gmid=10&gmi=58547

Detaljer

Regler under svømmetrening! ENGLISH BELOW

Regler under svømmetrening! ENGLISH BELOW Regler under svømmetrening! ENGLISH BELOW Siden vi i det siste har vært ganske mange på treningene, har det vært litt kaos, og vanskelig å få trent bra. Derfor vil jeg her forklare noen regler som dere

Detaljer

Norwegian FAOS, version LK1.0

Norwegian FAOS, version LK1.0 Norwegian FAOS, version LK1.0 The KOOS form was translated from Swedish into Norwegian by the Norwegian Arthroplasty Register (NAR). The Norwegian National Knee Ligament Registry (NKLR) translated the

Detaljer

Hvordan kan man holde kontakten med venner eller familie? Kan du legge til noen ideer på listen? Sende tekstmeldinger. Sende (bursdags-)kort

Hvordan kan man holde kontakten med venner eller familie? Kan du legge til noen ideer på listen? Sende tekstmeldinger. Sende (bursdags-)kort Hold kontakten! Hvordan kan man holde kontakten med venner eller familie? Kan du legge til noen ideer på listen? Skrive brev Sende tekstmeldinger Ringe dem Sende e-post Sende (bursdags-)kort Koble seg

Detaljer

Presenting a short overview of research and teaching

Presenting a short overview of research and teaching Presenting a short overview of research and teaching Portuguese in Norway at university level Diana Santos d.s.m.santos@ilos.uio.no Romanskfagråd møte, Oslo, 31 October 2014 Research Research under Linguateca

Detaljer

Haakon VII s gt. 1, Oslo mandag 23. januar 2006 kl 10:00.

Haakon VII s gt. 1, Oslo mandag 23. januar 2006 kl 10:00. Til aksjeeierne i Songa ASA INNKALLING TIL EKSTRAORDINÆR GENERALFORSAMLING Ekstraordinær generalforsamling i Songa ASA holdes på selskapets kontor i Haakon VII s gt. 1, Oslo mandag 23. januar 2006 kl 10:00.

Detaljer

Samlede Skrifter PDF. ==>Download: Samlede Skrifter PDF ebook

Samlede Skrifter PDF. ==>Download: Samlede Skrifter PDF ebook Samlede Skrifter PDF ==>Download: Samlede Skrifter PDF ebook Samlede Skrifter PDF - Are you searching for Samlede Skrifter Books? Now, you will be happy that at this time Samlede Skrifter PDF is available

Detaljer

Summer Cup. 27-29 June 2014. Uken før vi reiser, vil vi trene her hjemme. Nærmere informasjon om dette kommer senere.

Summer Cup. 27-29 June 2014. Uken før vi reiser, vil vi trene her hjemme. Nærmere informasjon om dette kommer senere. Summer Cup 27-29 June 2014 Vestkantsvømmerne inviterer alle i B- gruppen og C+ (hospitanter i B gruppen) til Stevne i Stockholm. Vi skal bo på Zinkensdamm vandrehjem, og stevne foregår i Erisdalsbadet

Detaljer

The Official Newsletter of Projects Abroad Bo. March 2013

The Official Newsletter of Projects Abroad Bo. March 2013 The Official Newsletter of Projects Abroad Bo ia March 2013 1 Editor s Letter Hi all, Welcome to the March edition of our Newsletter for Projects Abroad Bolivia. This newsletter aims to inform all ur volunteers

Detaljer

Årsplan for 9. klasse i Fransk (2008 2009)

Årsplan for 9. klasse i Fransk (2008 2009) Årsplan for 9. klasse i Fransk (2008 2009) Lærer: Serge Licius Tekstbok: Chouette Nouvelle Mål for faget dem til og fransk språkbruk og egen kultur A fremme elevenes innsikt i det s evne til å ta hånd

Detaljer

PIM ProsjektInformasjonsManual Tittel: REDUKSJON AV FLUORIDEKSPONERING I ALUMINIUMINDUSTRIEN INKLUDERT GRUNNLAG FOR KORTTIDSNORM FOR FLUORIDER

PIM ProsjektInformasjonsManual Tittel: REDUKSJON AV FLUORIDEKSPONERING I ALUMINIUMINDUSTRIEN INKLUDERT GRUNNLAG FOR KORTTIDSNORM FOR FLUORIDER SLUTTRAPPORT Innhold 1. Innledning 1.1 Deltakere 1.2 Bakgrunn 1.3 Mål 1.4 Organisasjon 2. Oppsummering 3. Summary in English 4. Referanser/References 1. INNLEDNING 1.1 Deltakere Alcan á Ísland Alcoa Fjarðaál

Detaljer

Tys 24.11 Innlevering av 2. utkast i norsk i slutten av timen. Veke 49 Mån 30.11 Tys 1.12 Ons 2.12 Tors 3.12 Fre 4.12 Haustprøve i norsk hovudmål

Tys 24.11 Innlevering av 2. utkast i norsk i slutten av timen. Veke 49 Mån 30.11 Tys 1.12 Ons 2.12 Tors 3.12 Fre 4.12 Haustprøve i norsk hovudmål Veke 48 Mån 23.11 Frist innlevering av FRIkontrakt Tys 24.11 Innlevering av 2. utkast i norsk i slutten av timen Ons 25.11 Tors 26.11 Haustprøve i engelsk Fre 27.11 Veke 49 Mån 30.11 Tys 1.12 Ons 2.12

Detaljer

BIBSYS Brukermøte 2011 Live Rasmussen og Andreas Christensen. Alt på et brett? -om pensum på ipad og lesebrett

BIBSYS Brukermøte 2011 Live Rasmussen og Andreas Christensen. Alt på et brett? -om pensum på ipad og lesebrett BIBSYS Brukermøte 2011 Live Rasmussen og Andreas Christensen Alt på et brett? -om pensum på ipad og lesebrett Prosjektet epensum på lesebrett Vi ønsker å: Studere bruk av digitalt pensum i studiesituasjonen.

Detaljer

Juridiske aspekter ved publisering i åpne institusjonelle arkiv

Juridiske aspekter ved publisering i åpne institusjonelle arkiv Juridiske aspekter ved publisering i åpne institusjonelle arkiv Professor dr juris Olav Torvund Publisering i åpne institusjonelle arkiv Førstegangspublisering Masteroppgaver Doktoravhandlinger (?) Grålitteratur

Detaljer

Farnes skule Timetal: 1 Årsplan engelsk Trinn: 3.klasse Skuleåret: 2015-16 Læreverk: Quest. Revidert hausten 2015 Side 1

Farnes skule Timetal: 1 Årsplan engelsk Trinn: 3.klasse Skuleåret: 2015-16 Læreverk: Quest. Revidert hausten 2015 Side 1 Tid Veke: Augustseptember Kompetansemål Elevane skal kunne: engelsk knyttet til Skolehverdagen -kunne finne likheter mellom ord og uttrykksmåter i engelsk og eget morsmål knyttet til temaet -kunne forstå

Detaljer

Manuset ligger på NSKI sine sider, men kan også kjøpes på www.adlibris.com

Manuset ligger på NSKI sine sider, men kan også kjøpes på www.adlibris.com STOP KISS av Diana Son Scene for to kvinner. Manuset ligger på NSKI sine sider, men kan også kjøpes på www.adlibris.com Sara and Callie are walking through New York City's West Village very late at night,

Detaljer

Til aksjonærene i / for the shareholders in RESERVOIR EXPLORATION TECHNOLOGY ASA SUMMONS FOR AN INNKALLING TIL ORDINARY GENERAL MEETING

Til aksjonærene i / for the shareholders in RESERVOIR EXPLORATION TECHNOLOGY ASA SUMMONS FOR AN INNKALLING TIL ORDINARY GENERAL MEETING Til aksjonærene i / for the shareholders in RESERVOIR EXPLORATION TECHNOLOGY ASA Office translation INNKALLING TIL ORDINÆR GENERALFORSAMLING 2006 Det innkalles herved til ordinær generalforsamling i Reservoir

Detaljer

Utstyr for avstandsmåling. Dommersamling 14. mars 2015 Stein Jodal

Utstyr for avstandsmåling. Dommersamling 14. mars 2015 Stein Jodal Utstyr for avstandsmåling Dommersamling 14. mars 2015 Stein Jodal Dommersamlingen 2012 Regulert i R 14-3 Kunstige hjelpemidler, uvanlig utstyr og uvanlig bruk av utstyr Anmerkning: Komiteen kan lage en

Detaljer

BYGG BROER IKKE MURER

BYGG BROER IKKE MURER BYGG BROER IKKE MURER HBV og Dzemal Bijedic University of Mostar s internasjonale sommerskole i Mostar, Bosnia & Hercegovina Ved Lars Petter Soltvedt, PhD Høgskolen i Buskerud og Vestfold Synspunkter

Detaljer

Norsk (English below): Guide til anbefalt måte å printe gjennom plotter (Akropolis)

Norsk (English below): Guide til anbefalt måte å printe gjennom plotter (Akropolis) Norsk (English below): Guide til anbefalt måte å printe gjennom plotter (Akropolis) 1. Gå til print i dokumentet deres (Det anbefales å bruke InDesign til forberedning for print) 2. Velg deretter print

Detaljer

UNIVERSITETET I OSLO ØKONOMISK INSTITUTT

UNIVERSITETET I OSLO ØKONOMISK INSTITUTT UNIVERSITETET I OSLO ØKONOMISK INSTITUTT Bokmål Eksamen i: ECON1210 Forbruker, bedrift og marked Exam: ECON1210 Consumer Behaviour, Firm behaviour and Markets Eksamensdag: 12.12.2014 Sensur kunngjøres:

Detaljer

Eiendomsverdi. The housing market Update September 2013

Eiendomsverdi. The housing market Update September 2013 Eiendomsverdi The housing market Update September 2013 Executive summary September is usually a weak month but this was the weakest since 2008. Prices fell by 1.4 percent Volumes were slightly lower than

Detaljer

FASMED. Tirsdag 3.februar 2015

FASMED. Tirsdag 3.februar 2015 FASMED Tirsdag 3.februar 2015 PLAN FOR DAGEN/SCHEDULE 8.30 Velkommen, kaffe/te Welcome, coffee/tea 8.45 Introduksjon til formativ vurdering Introduction to formative assessment 9.30 Pause / Break 9.45

Detaljer

Profile handbook. for

Profile handbook. for Profile handbook for March 2007 Logo For the logo, we have chosen a shape in conformity with the general visual direction. The logo is inspired by the shape of the product, and the circle also creates

Detaljer

UNIVERSITY OF OSLO. Faculty of Mathematics and Natural Sciences

UNIVERSITY OF OSLO. Faculty of Mathematics and Natural Sciences Page 1 UNIVERSITY OF OSLO Faculty of Mathematics and Natural Sciences Exam in BIO4210/9210 Classification and Phylogeny Day of exam: 13. December 2011 Exam hours: 9.00-12.00 (3 hours) This examination

Detaljer

Administrasjon av postnummersystemet i Norge Post code administration in Norway. Frode Wold, Norway Post Nordic Address Forum, Iceland 5-6.

Administrasjon av postnummersystemet i Norge Post code administration in Norway. Frode Wold, Norway Post Nordic Address Forum, Iceland 5-6. Administrasjon av postnummersystemet i Norge Frode Wold, Norway Post Nordic Address Forum, Iceland 5-6. may 2015 Postnumrene i Norge ble opprettet 18.3.1968 The postal codes in Norway was established in

Detaljer

GYRO MED SYKKELHJUL. Forsøk å tippe og vri på hjulet. Hva kjenner du? Hvorfor oppfører hjulet seg slik, og hva er egentlig en gyro?

GYRO MED SYKKELHJUL. Forsøk å tippe og vri på hjulet. Hva kjenner du? Hvorfor oppfører hjulet seg slik, og hva er egentlig en gyro? GYRO MED SYKKELHJUL Hold i håndtaket på hjulet. Sett fart på hjulet og hold det opp. Det er lettest om du sjølv holder i håndtakene og får en venn til å snurre hjulet rundt. Forsøk å tippe og vri på hjulet.

Detaljer

Vedlegg til veiledning til læreplan i engelsk. Se skolenettet.no/veiledninger

Vedlegg til veiledning til læreplan i engelsk. Se skolenettet.no/veiledninger side 1 av 6 Vurdering Ferdighet: Trinn: Tema: Skriving 8. 10. trinn Formal letter Her finner dere forslag til ulike typer vurdering: 1. Underveisvurdering (fra lærer), inkl. faglig samtale 2. Halvårsvurdering

Detaljer

UNIVERSITETET I OSLO ØKONOMISK INSTITUTT

UNIVERSITETET I OSLO ØKONOMISK INSTITUTT UNIVERSITETET I OSLO ØKONOMISK INSTITUTT Utsatt eksamen i: ECON1410 - Internasjonal økonomi Exam: ECON1410 - International economics Eksamensdag: 18.06.2013 Date of exam: 18.06.2013 Tid for eksamen: kl.

Detaljer

Er det noe konkret du har lyst til å jobbe med eller har du noen endringer du ønsker å gjennomføre?

Er det noe konkret du har lyst til å jobbe med eller har du noen endringer du ønsker å gjennomføre? Catalina Thomsen Natur og miljø Hvorfor stiller du til valg? Gjennom dette året har jeg har jeg fått mulighet til å bli kjent med mange av de internasjonale som går på HSN og fått et lite innblikk i hvilke

Detaljer

Uke 10 TID MANDAG TIRSDAG ONSDAG TORSDAG FREDAG. Uke 11 TID MANDAG TIRSDAG ONSDAG TORSDAG FREDAG. Informasjon. Uke 10 UKE 11

Uke 10 TID MANDAG TIRSDAG ONSDAG TORSDAG FREDAG. Uke 11 TID MANDAG TIRSDAG ONSDAG TORSDAG FREDAG. Informasjon. Uke 10 UKE 11 Uke 10 TID MANDAG TIRSDAG ONSDAG TORSDAG FREDAG 0815-0900 Matte Naturfag Matte/eng. Norsk Engelsk 0900-0945 Sam-fag Naturfag Matte/eng. Språk Matte 1000-1045 GAP Språk GAP Naturfag GAP 1045-1130 GAP Språk

Detaljer

Hvorfor skal vi lære grammatikk?

Hvorfor skal vi lære grammatikk? 120 www.gyldendal.no/steps Grammar Hvorfor skal vi lære grammatikk? Grammatikk forteller oss hvordan vi setter sammen ord. Den forteller for eksempel at man kan si Jeg liker denne hesten, men at jeg like

Detaljer

FYR & evaluation. How I saw the light!

FYR & evaluation. How I saw the light! FYR & evaluation How I saw the light! Bronia Hamilton 2012/2013 Straight from junior high HS?? BU??? Same curriculum; same lessons, same tasks, right? HS 2012/2013 a slow journey Unmotivated students,

Detaljer

Examination paper for SØK2009 International Macroeconomics

Examination paper for SØK2009 International Macroeconomics Department of Economics Examination paper for SØK2009 International Macroeconomics Academic contact during examination: Joakim Prestmo Phone: 73 59 83 37 Examination date: 04.12.2015 Examination time (from-to):

Detaljer

Kundalini Yoga Lærerutdanning TROMSØ LEVEL 1 Instructor Training

Kundalini Yoga Lærerutdanning TROMSØ LEVEL 1 Instructor Training Påmeldingsskjema og kriterier for godkjenning av Kundalini Yoga Lærerutdanning TROMSØ LEVEL 1 Instructor Training ved Kundalini Yoga Skolen (kriterier for gjennomføring er på engelsk, men påmeldingsskjema

Detaljer

2 Valg av møteleder 2 Election of a Chairman of the Meeting

2 Valg av møteleder 2 Election of a Chairman of the Meeting (OFFICE TRANSLATION) INNKALLING TIL ORDINÆR GENERALFORSAMLING I ISLAND DRILLING COMPANY ASA ORG NR 989 734 229 NOTICE OF ANNUAL GENERAL MEETING OF ISLAND DRILLING COMPANY ASA REG NO 989 734 229 Den 9 juni

Detaljer

Arbeidsbok Nivå 1 og Nivå 2 / bokmål

Arbeidsbok Nivå 1 og Nivå 2 / bokmål Arbeidsbok Nivå 1 og Nivå 2 / bokmål Nivå 1 1. Hva heter du?... 1 2. Familie og skole... 6 3. Hva er klokka?... 15 4. Fra morgen til kveld... 21 5. Butikker og penger... 28 6. På handletur... 34 7. Her

Detaljer

SeaWalk No 1 i Skjolden

SeaWalk No 1 i Skjolden SeaWalk No 1 i Skjolden August 2011 Luster Kommune Marked I løpet av de neste 10 år er verdens cruisemarked ventet å doble seg. Veksten forventes større i Europa enn i Kariben og USA. Markedet vil lete

Detaljer

På vei mot mindre stimulerende pengepolitikk. Katrine Godding Boye August 2013

På vei mot mindre stimulerende pengepolitikk. Katrine Godding Boye August 2013 På vei mot mindre stimulerende pengepolitikk Katrine Godding Boye August 2013 Krisen over (?) nå handler alt om når sentralbanken i USA vil kutte ned på stimulansene. Omsider noen positive vekstsignaler

Detaljer

Timeplan uke 4 8.trinn 2015-2016

Timeplan uke 4 8.trinn 2015-2016 Timeplan uke 4 8.trinn 2015-2016 Timer Mandag 25 Tirsdag 26 Onsdag 27 Torsdag 28 Fredag 29 0 0800-0845 TEAM 1 0855-0940 0940-0955 2 0955-1040 3 10 4 0-112 5 Språkfag. Fordypning. Arbeidslivfag. EL(24),KI

Detaljer

Vekeplan 10. klasse. Namn:. Veke 7 og 8. Norsk: Ei ulik verd Matte Funksjonar veke 7. Samf: Ei ulik verd Eng.: Romeo and Juliet

Vekeplan 10. klasse. Namn:. Veke 7 og 8. Norsk: Ei ulik verd Matte Funksjonar veke 7. Samf: Ei ulik verd Eng.: Romeo and Juliet Vekeplan 10. klasse Namn:. Veke 7 og 8 Norsk: Ei ulik verd Matte Funksjonar veke 7. Tverrfagleg temaarbeid: Ei ulik verd Mål: Klare prøva godt. Samf: Ei ulik verd Eng.: Romeo and Juliet Tverrfagleg temaarbeid:

Detaljer

Endringer i neste revisjon av EHF / Changes in the next revision of EHF 1. October 2015

Endringer i neste revisjon av EHF / Changes in the next revision of EHF 1. October 2015 Endringer i neste revisjon av / Changes in the next revision of 1. October 2015 INFORMASJON PÅ NORSK 2 INTRODUKSJON 2 ENDRINGER FOR KATALOG 1.0.3 OG PAKKSEDDEL 1.0.2 3 ENDRINGER FOR ORDRE 1.0.3 4 ENDRINGER

Detaljer

Fair made er vårt nye slagord I en tid som krever mer bevisst holdning til det vi kjøper. 155 fq Cardigan 153 av Shell 156 fq Wristlets

Fair made er vårt nye slagord I en tid som krever mer bevisst holdning til det vi kjøper. 155 fq Cardigan 153 av Shell 156 fq Wristlets 1 155 fq 153 av 156 fq Wristlets Silkevegen er en utømmelig kilde til inspirasjon for oss som driver med tekstil. De siste årene har Oleana fulgt Silkevegen bakover og brukt dette som ramme for designutviklingen.

Detaljer

INSTRUKS FOR VALGKOMITEEN I AKASTOR ASA (Fastsatt på generalforsamling i Akastor ASA (tidligere Aker Solutions ASA) 6. mai 2011)

INSTRUKS FOR VALGKOMITEEN I AKASTOR ASA (Fastsatt på generalforsamling i Akastor ASA (tidligere Aker Solutions ASA) 6. mai 2011) INSTRUKS FOR VALGKOMITEEN I AKASTOR ASA (Fastsatt på generalforsamling i Akastor ASA (tidligere Aker Solutions ASA) 6. mai 2011) 1 Oppgaver Valgkomiteens oppgaver er å avgi innstilling til - generalforsamlingen

Detaljer

Forbruk & Finansiering

Forbruk & Finansiering Sida 1 Forbruk & Finansiering Analyser og kommentarer fra Forbrukerøkonom Randi Marjamaa basert på en undersøkelse gjennomført av TEMO/MMI for Nordea RESULTATER FRA NORGE OG NORDEN Nordea 2006-02-28 Sida

Detaljer

Norwegian KOOS, version LK1.0

Norwegian KOOS, version LK1.0 Nasjonalt Register for Leddproteser The Norwegian Arthroplasty Register,c. Bergen 15 May 2007 Norwegian KOOS, version LK1.0 The KOOS form was translated into Norwegian in the following way. Translation

Detaljer

2005 2014: UN decade for education for sustainable development

2005 2014: UN decade for education for sustainable development Teacher Education for sustainable development Oscarsborg 25 2727 november 2009 2005 2014: UN decade for education for sustainable development Aim: Focus on how education can contribute to sustainable ab

Detaljer

Welcome to one of the world s coolest golf courses!

Welcome to one of the world s coolest golf courses! All Photography kindly supplied by kevinmurraygolfphotography.com Velkommen til Verdens råeste golfbane! Lofoten Links er en spektakulær 18-hulls mesterskapsbane som ligger vakkert i naturen. Her kan sola

Detaljer

Røde Kors Grunnkurs i Førstehjelp

Røde Kors Grunnkurs i Førstehjelp Røde Kors Grunnkurs i Førstehjelp Download: Røde Kors Grunnkurs i Førstehjelp PDF ebook Røde Kors Grunnkurs i Førstehjelp PDF - Are you searching for Røde Kors Grunnkurs i Førstehjelp Books? Now, you will

Detaljer

Eksamen 23.05.2013. ENG1002/1003 Engelsk fellesfag Elevar og privatistar/elever og privatister. http://eksamensarkiv.net/ Nynorsk/Bokmål

Eksamen 23.05.2013. ENG1002/1003 Engelsk fellesfag Elevar og privatistar/elever og privatister. http://eksamensarkiv.net/ Nynorsk/Bokmål Eksamen 23.05.2013 ENG1002/1003 Engelsk fellesfag Elevar og privatistar/elever og privatister Nynorsk/Bokmål Nynorsk Eksamensinformasjon Eksamenstid Hjelpemiddel Eksamen varer i 5 timar. Alle hjelpemiddel

Detaljer

klassisk angoragenser classic angora sweater

klassisk angoragenser classic angora sweater klassisk angoragenser classic angora sweater www.pickles.no / shop.pickles.no NORSK Størrelser XS (S) M (L) XL (XXL) Garn Pickles Angora 150 (175) 200 (225) 250 (275) g Pinner 80 og 40 cm rundpinne og

Detaljer

HOW TO GET TO TØI By subway (T-bane) By tram By bus By car Fra flyplassen

HOW TO GET TO TØI By subway (T-bane) By tram By bus By car Fra flyplassen HOW TO GET TO TØI TØI s offices are located on the 5th and 6th floors of the CIENS building in the Oslo Research Park (Forskningsparken). We recommend that one uses the subway (T-bane), tram or bus to

Detaljer

A uke 38 8.trinn 2015-2016

A uke 38 8.trinn 2015-2016 A uke 38 8.trinn 2015-2016 Timer Mandag 14 Tirsdag 15 Onsdag 16 Torsdag 17 Fredag 18 0 0800-0845 TEAM 1 0855-0940 0940-0955 2 0955-1040 3 10 4 0-112 5 112 5-1155 4 1155-12 4 0 5 12 4 0-13 2 5 13 2 5-13

Detaljer

Arbeidsplan 8B Uke 5 og 6

Arbeidsplan 8B Uke 5 og 6 Arbeidsplan 8B Uke 5 og 6 INFORMASJON: Det nærmer seg vinterferie med stormskritt, kun to uker igjen. Det blir elevkveld på skolen onsdag 10.2, og da må alle komme : ). Kommer mer informasjon etterhvert.

Detaljer

Årsplan i engelsk - 2. klasse 2014-2015

Årsplan i engelsk - 2. klasse 2014-2015 ..Antall timer pr uke:1 time Lærere: Gro Åkerlund Læreverk: Stairs My English Book 1+2 Nettstedet: www.stairs.cappelen.no Eget vedlegg om lokal plan. Årsplan i engelsk - 2. klasse 2014-2015 Grunnleggende

Detaljer

Moving Innovation Forward!

Moving Innovation Forward! ! Movation Innovasjonsdugnaden! Norges ledende partnernettverk? Utfordringen! Flere enn 45 000 virksomheter startes hvert år i Norge... Mindre enn 20% overlever i løpet av de 3 første årene... Samtidig

Detaljer

Periodeplan 9b uke 42 og 43

Periodeplan 9b uke 42 og 43 Periodeplan 9b uke 42 og 43 Østersund ungdomsskole skoleåret 2013/2014 Ordenselever: Jan Emil og Mari Navn: UKE 34 MANDAG TIRSDAG ONSDAG TORSDAG FREDAG 08.30-10.00 Musikk Matte Gym Norsk 10.20-11.50 Norsk

Detaljer

Bestille trykk av doktoravhandling Ordering printing of PhD Thesis

Bestille trykk av doktoravhandling Ordering printing of PhD Thesis Bestille trykk av doktoravhandling Ordering printing of PhD Thesis Brukermanual / User manual Skipnes Kommunikasjon ntnu.skipnes.no PhD Thesis NTNU LOG IN NOR: Gå inn på siden ntnu.skipnes-wtp.no, eller

Detaljer

Norwegian small. EPPOG Meeting, Prague, 18.-19. April 2008. Farid Ould-Saada, University of Oslo

Norwegian small. EPPOG Meeting, Prague, 18.-19. April 2008. Farid Ould-Saada, University of Oslo Norwegian small Outreach hactivities iti EPPOG Meeting, Prague, 18.-19. April 2008 Farid Ould-Saada, University of Oslo Teacher s program and MC08 Norwegian Teachers visit / course at CERN: Monday 12.11.2007

Detaljer

PETROLEUM PRICE BOARD

PETROLEUM PRICE BOARD 1 PETROLEUM PRICE BOARD Our reference Date OED 15/712 21/09/2015 To the Licensees on the Norwegian Continental Shelf (Unofficial translation) NORM PRICE FOR CRUDE OIL PRODUCED ON THE NORWEGIAN CONTINENTAL

Detaljer

Arbeidsplan for 8.klasse

Arbeidsplan for 8.klasse veke 2 Arbeidsplan for 8.klasse Måndag 11. Tysdag 12. Onsdag 13. Torsdag 14. Fredag 15. 8.20-9.45 10.00-11.00 11.30-12.15 12.25-13.10 13.15-14.00 Krle/ lesing Symjing Norsk /lesing Norsk/ lesing Matte/

Detaljer

Residency at Arts Printing House for Performing Artists

Residency at Arts Printing House for Performing Artists Bergen - Vilnius Residency at Arts Printing House for Performing Artists It should be noted that according to Norwegian law (Offentleglova 3) that applications for grants, including any attachments, is

Detaljer

vi sees i morgen! 15% medlemsrabatt/ discount for members

vi sees i morgen! 15% medlemsrabatt/ discount for members vi sees i morgen! 15% medlemsrabatt/ discount for members Velkommen til Oslo Vandrerhjem Holtekilen! Oslo Vandrerhjem Holtekilen er et sommeråpent vandrerhjem, og drives i lokalene til Holtekilen Folkehøgskole.

Detaljer