Time kommune. Plan for «Skulestartarane» i Lye krinsen

Transkript

1 Time kommune Plan for «Skulestartarane» i Lye krinsen Utarbeida av Lyebarnehagane; Sporvongane private, Lyefjell og Monsanut barnehage september Evaluert hausten 2016

2 PLAN FOR SKULESTARTARANE I LYE-KRINSEN: Vi her på Lye området meiner at ei av dei viktigaste oppgåvene våre i forhold til 5 åringane er å gjera barna trygge, skape forventning og glede til skulen, og skape eit godt fellesskap mellom barna. Derfor starter vi året med fokus på sosial kompetanse. Målet vårt er at barna skal vere mest mogleg trygge i sine sosiale ferdigheter. At dei har god sjølvkontroll og meistrar å hevde seg åleine og i samvær med andre på ein positiv måte. Dette vil bli vektlagt i den enkelte barnehage og gjennom samarbeidet mellom skule og barnehagane i Lye-krinsen. Vi vil gjennom alt vårt arbeid bidra til å førebu og trygge barna fram mot skulestart. Vi øver på å sitje stille, å ta imot beskjeder og vi gjennomfører ulike skuleførebuande aktivitetar med fokus på leik. Vi ønskjer at barnet skal oppnå ein emosjonell forståing, kven er eg og korleis er eg? I tillegg til dette vil det vera fokus på fagområda i rammeplanen. I år brukar Lyebarnehagane òg eit aktivitetshefte som heiter Trampoline. Det er laga for 5 åringane i barnehagen og utvikla med rammeplanen som grunnlag. I rammeplanen for barnehagen står det om leik: «Barn lærer og utviklar ein samansatt kompetanse gjennom leiken. Ved å late som går barna inn i sin eigen førestillingsverden, tar perspektivet til andre og gir rom for følelser og tankar. Gjennom utforsking og samtale om verden og fenomener skaffer dei seg kunnskap og innsikt i mange område. Leik med den fysiske verden, både ute og inne innebærer utforsking og bearbeiding av inntrykk..» Vi vektlegg leiken og dens eigenverdi. Gjennom leik kan vi gje barna gode moglegheiter for å etablere vennskap på tvers av språk, kultur og alder. Tanken bak dette arbeidet har vi skissert under ved hjelp av 2 modellar. Ca 1 dag i veka har kvar enkelt barnehage sin eigen 5-årsklubb! 1 gang i månaden arrangerer vi 5-årstreff på Lye-området. Her vil ein vektlegge det leikande miljøet og gje fagleg inspirasjon før skulestart.

3 Modell 1. For å kunne oppnå god fagleg læring bør den sosiale kompetansen vere tilstede. Vi har satt opp nokre punkter vi ønskjer å vektleggje i skuleførebuande 5 års-klubb for 5 åringane i Lye-krinsen. Tilhørighet Tryggleik Leik Skuleførebuing i forhold til SOSIAL KOMPETANSE.. kva ønsker vi å oppnå? Samarbeid Fellesskap Vennskap

4 Modell 2. For å kunne gje 5 åringane gode pedagogiske opplegg ut i frå dei 7 fagområda i rammeplanen vi skal dekke, har vi valt ut følgjende tema å ha fokus på i arbeidet for 5 åringane i 5 års-klubben. Tallforståelse Språkstimulering Leik Skuleførebuing Leik i forhold til dei 7 fagområda Kva ønsker vi å vektleggje? Nærmiljø Omgrepsopplæring Motorikk

5 DETTE SKAL SKULESTARTARANE GJERE I BARNEHAGEN GJENNOM ÅRET: Mål haust: - Leik og sosial kompetanse, bli trygge og kjent med kvarandre. Mål vår: Leik, førebu og trygge barna på skulestart, sjølvstendighet. I DEN ENKELTE BARNEHAGE: Kva Korleis Mål Tryggleik: Mestre ulike utfordringar sjølv og overgangs situasjonar. Utfordre barna i kvardagen til å bli mest muleg sjølvstendige i ulike aktivitetar/overgangssituasjonar. Eks. barna er inne og skal ut finne fram klær og kle på seg sjølv. Dette gjeld generelt i alle overgangssituasjonar. Kunne bli trygge på seg sjølv og kunne ta imot ein beskjed og gjennomføre oppgåver sjølvstendig innfor ein viss tid, lære seg å bli effektive. Fellesskap, tilhørighet og samarbeid: Vennskap: Leikevenner Tallforståelse og språkstimulering: 5 års klubb Oppfordre barna sjølv til å ta kontakt og bli kjent med andre barn. Invitere til lek. La barna prøve å løyse konflikter og andre utfordringar sjølv. Ha ulike felles regelleiker, sangleiker, ringleiker etc. Barna leiker i små grupper med og uten voksne. 1. Vere konsentrert og høyre på ei bok, fortelling ol. 2. Gjenfortelle historien/bøker/turar ved å skrive/teikne det ned eller fortelle muntleg. Lære å omgås andre barn og bli kjent med andre barn utan vaksne. Lære å samarbeide med andre barn. Kunne føle tilhørighet. Etablere vennskap Øve på å sitje stille å lytte til tekst og huske kva som er blitt sagt. Øve opp konsentrasjonen. Øve opp hukommelsen og lære å sette ord og uttrykk ned på papir.

6 3. Leike skule 4. Leggje til rette for ulike skule aktivitetar med fokus på språk, tekst og kommunikasjon. Antall rom og form.(mattemeisen, snakkepakken ol). Få ein forsmak på korleis det kan vere på skulen (sitje ved ein pult, rekke opp handa, få eigen skrivebok, blyant og visk etc.) Få faglege oppgåver og utfordringar på ulike nivå. Få kjennskap og begrep om tall, former bokstaver. Motorikk og Nærmiljø: Leik og turar ute i naturen og nærmiljøet. (i ulendt terreng) 5. Øve på blyantgrep 6. Klippe 7. Leike skrive 8. Sitje i ro og ha fokus på en oppgåve. Barna er på turar i nærmiljøet. Er aktive i det fysiske miljøet på tur og ute i barnehagen. Ei lita gruppe barn får lov til å vere ute åleine (el. inne). Sikre at blyantgrepet er på plass. Klare å klippe etter en strek og rundt ein teikning. Lære å føre ein blyant/penn. Eiga kladdebok Øve på konsentrasjonen og det å klare og prøve ut ulike oppgåver sjølv. Bli kjent med nærområdet At dei er motorisk trygge og taklar fysiske utfordringar. At dei får kjenne på ansvaret med og vera ute aleine, hjelpe kvarandre og bli meir førebudd til dei begynner på skulen der det ikkje er fysiske rammer.

7 Sjølvstendighet og omgrepsopplæring: Kva er ein skule, byggningen, klasserom, uteområdet etc. Stå frem i grupper Få oppgåver som utfordrar. Ha samtaler med barna om skulen. Kva gjere ein på skulen? (besøke skulen) Øve på å gå til og frå barnehagen sjølv. (avtale med foreldra) Få lov å lede aktivitetar framfor andre. Det kan vere i samling, på turar eller andre stader når barna måtte ønske det. La barna få ta del i arbeidsoppgåver som f.eks. å ta ansvar for å ordne til mat dekke tralle, finne frem mat, dekke på etc. være hjelpevenn for mindre barn i ulike situasjonar. Kan eks være fadder for nokon mindre barn i uteleiken mm. Få eit begrep og forståing på kva ein skule er. Bli trygg på seg sjølv, stole på seg sjølv og lære seg å bli sjølvstendig. Øve på å tørre stå forran ei gruppe å snakke. Bli sjølvsikre i slike utfordringar. Ta litt meir ansvar. Få utfordringar som styrker sjølvbilde, sjølvkontrollen mm.

8 5 ÅRS TREFF LYE Plan for Skulestartarne på Lye, barnehageåret : Fokus: Tidspunkt: Kven er med: Husk: Bli kjent med barna som skal gå saman på Lye Skule. Fellesskap, vennskap og tilhørighet. Vi starter alltid med ei felles samling. kl (2t) sjå tabell. Ta med niste for vi et saman. Fint om de gjer beskjed til den barnehagen som har ansvar om de blir forsinka eller ikkje får det til å kome. Kva barnehage: Antall barn Kontaktperson Monsanut 16 Trine Rønnestad Lyefjell 6 (1 skal til anna skule) Annie Kleppa Spurvongane 4 Tone Elin Grønstad Brynelunden 1 Anne Gunn Vassbø Jærbarnehagen 2 Marit Eikrem Karlsen Eivindsholen 1 Cathrine Johannessen Espira Ree 1 Suada Gastan Vestly Idrettsbarnehage 16 Anette Dyrsand og Marlen Gilje TIL SAMAN 47 stk Program: Dato Ansvar Tema Torsdag 29. september 2016 Monsanut barnehage Sosial kompetanse/bli kjent. Torsdag 27. okotber 2016 Sporvongane barnehage Sosial kompetanse/bli kjent. Torsdag 24. november 2016 Lyefjell barnehage Sosial kompetanse/bli kjent. Torsdag 26. januar 2017 (dato ikkje bekrefta av skulen) Sporvongane barnehage Besøk/omvisning på skulen i 2 puljer. Torsdag 23. februar 2017 Monsanut barnehage Sosial kompetanse/bli kjent. Torsdag 30. mars 2017 Lyefjell barnehage Sosial kompetanse/bli kjent. Torsdag 27. april 2017 Vestly Idrettsbarnehage Idrett - hinderløype Torsdag 1.juni 2017 Monsanut barnehage Avslutningstur tur til Lyetoppen Kontaktinfo: Kva barnehage Adresse Tlf Sporvongane private barnehage Kvartsvegen 1. Held til i kjellaren på Forsamlingshuset på Lye Monsanut barnehage Grasdalen 2, Lye Lyefjell barnehage Sentervollen 29, Lye Mobil: