Høringsuttalelse fra Ekrom skole Januar 2017.

Transkript

1 Høringsuttalelse fra Ekrom skole Januar Gjennomføring: FAU ved Ekrom skole har invitert foreldre og foresatte fra hver klasse til egne høringsmøter i januar Neste års 1.kl ble også invitert til å delta på møte sammen med årets førsteklasse. Foreldre / foresatte ved 7. kl hadde ikke ønske om at det ble arrangert høringsmøte for dem. Det er derfor gjennomført 6 høringsmøter. Det ble valgt en slik løsning for å få frem så mange momenter som mulig. Videre er konsekvensene for de forskjellige klassene forskjellige og det er viktig å få fram alles mening. Derfor har Ekrom FAU valgt å høre hver enkelt klasse og melde inn høringsuttalelsene fra den enkelte klasse hver for seg. Invitasjonene ble sendt ut som ranselpost i desember 2016 og det ble lagt ut en påminnelse om møtene på Facebook i januar. I tillegg fikk enkelte klasser påminnelse på e-post noen dager i forvegen. På møtene ble det forutsatt at møtedeltakerne hadde satt seg inn i saken; lest høringsbrevet og sakspapirer på. Dette ble derfor ikke gått gjennom på høringsmøtene. Hvert punkt i høringsbrevet ble gått gjennom og alle momentene ble skrevet ned. Foreldrene/ foresatte godkjente teksten på møtet. FAU har satt all tekst sammen til et dokument. 10. januar 2017 møte med foreldre og foresatte til skolestarterne og 1. Kl: Foreldre og foresatte til 1.kl og skolestarterne synes det er vanskelig å uttale seg om helt konkrete spørsmål i denne prosessen da det er for mye som er usikkert pt. Det har vært en uryddig start på et så stort prosjekt. Vi savner konkret budsjett, sikkerhet rundt plassering av den nye skolen, datoer for prosjekt/ byggestart og estimert ferdigstillelse. Vi som foreldre synes det blir vanskelig å ta stilling til en midlertidig løsning når vi ikke vet varigheten av denne og hvordan den kostnadsmessig vil påvirke byggingen av den nye skolen samt kvaliteten på den nye skolen. Foreldre og foresatte til 1.kl og skolestarterne ønsker at den nye skolen skal få navnet Nordre Ål skole.

2 SAMMENSLÅING FRA Større fagmiljø for lærerne som igjen kan gi positive for våre barn i deres læringsmiljø. Tidkrevende for skoleledelsen å koordinere og lede en spredt organisasjon. Eventuelt vurdere kretsgrensene mot Hammartun og Jørstadmoen Bedre å vente til flere beslutninger er tatt. Tryggere mandat for skoleledelsen ved skolen(e) når mer er bestemt enn slik det er i dag. Ikke hensiktsmessig å utvide skolekretsen ytterligere da skolen vår da får for mange elever i forhold til prosjektert skole. ALTERNATIVER I BYGGEPROSESSEN 1 Elevene blir på nåværende Ekrom og Kringsjå skoler. Dette gir stabilitet til vi har en ny skole å flytte inn til. Ikke flytting av elevene mer enn en gang/ høyst nødvendig. Stabilitet for både elever, lærere, det pedagogiske, venner og uteområde. Infrastruktur som vi vet fungerer. Forutsigbarhet for elever og foreldre/ foresatte samt for lærere. Stabilt psykososialt læringsmiljø både for elever og lærere/ ansatte. Denne løsningen kan begrense mulighetene for plassering og bygging av den nye skolen. Det kan gi for lite uteområde pr elev dersom skolen blir bygd på fotballbanen. Dårlige løsninger i forhold til universell utforming av skolegården dersom skolen blir bygget på fotballbanen. Utsetter den sosiale sammenslåinga av to skolemiljøer som skal bli ett.

3 Elevene starter på en skole uten uteområde. Denne løsningen gir dårlig uteområde/ lekemuligheter i hele byggeprosessen. Annet Jo lengre tid byggeprosessen tar, jo større blir kostnadene. Tidsplanen for når skolen skal stå ferdig stiller foreldregruppa seg spørrende til. 2 Elevene på neste års 1.-4.trinn får sin undervisning på Ekrom skole. De elevene som går på 4.trinn skoleåret 2017/18, flytter til avdeling Lysgårdsbakken når de går i 5.klasse. Dette alternativet er det som krever færrest provisoriske klasserom og dermed tar minst av totalbudsjettet. Skape et felles førsteklassemiljø fra dag 1 for de som er fra dagens Ekrom og dagens Kringsjå. Prosjektering av ny tomt uten hindring. Alt kan rives før byggestart. Fine uteområder for de elevene som da blir gående på NTG. Dette alternativet tar mer fra totalbudsjettet for ny skole kontra alternativ 1. Brakkerigger på Ekrom tar mye av uteområdet på skolen slik at det blir mindre lekeområde. Annet Det kreves tilrettelegging av uteområdet på NTG for at det skal bli et bra alternativ for elevene. Dette vil også gå av totalbudsjettet. Dette alternativet gir en stor SFO noe som gir både positive og utfordringer. Det blir krevd en større kapasitet av SFO (kapasitet, bygningsmessig, uteområdet og antall ansatte). Positivt for miljøet bidrar til å skape et felles sosialt miljø før sammenslåing/ ny skole. 3 Elevene på neste års 1.-4.trinn får sin undervisning på Ekrom skole. De elevene som går på 4.trinn skoleåret 2017/18, fortsetter på Ekrom skoleåret 2018/19.

4 Skape et felles førsteklassemiljø fra dag 1 for de som er fra dagens Ekrom og dagens Kringsjå. Prosjektering av ny tomt uten hindring. Alt kan rives før byggestart. Dette alternativet vil ta enda mer av uteområdet til provisorier. Jfr alt 2. Totalbudsjettet blir berørt i større grad enn ved alt. 2 pga bygging av provisorier. 4 Elevene som i dag går på 4.-6.trinn på Kringsjå skole, får sin skolegang på avdeling Lysgårdbakken, mens de øvrige elevene får sin undervisning på avdeling Ekrom. Skape et felles førsteklassemiljø fra dag 1 for de som er fra dagens Ekrom og dagens Kringsjå. Prosjektering av ny tomt uten hindring. Alt kan rives før byggestart. Dette alternativet vil ta enda mer av uteområdet til provisorier. Jfr alt 2 og 3. Totalbudsjettet blir berørt i større grad enn ved alt. 2 og 3. Andre forslag til plassering av elevene i byggeperioden som er mer fordelaktige pedagogisk, økonomisk og samfunnsmessig. Flytte hele Kringsjå til NTG. Nye skolebarn (skolestartere) samles på Ekrom. Dagens elever fortsetter der de Ekrom blir ikke berørt. Kringsjåtomta blir fristilt til riving av den gamle skolen og til bygging av den nye. Dette kan gi en optimal løsning for bygging og plassering av skolen. (som alternativ 2-4) NTG-tomta ligger i skolekretsen til Kringsjå i dag. Dette gir lite endring for disse elevene. Det er et generelt ønske fra neste års første klasse at elevene fra begge skolene blir samlet på Ekrom allerede fra skoleåret 2017/18 uavhengig av hvilket alternativ som velges. Dette begrunnes med at skolemiljøet kan begynne å utvikles allerede nå. Og for å slippe å flytte barna mer enn en gang. Flytting blir også enklere dersom man har kjente (lærere/ ansatte og medelever) rundt seg.

5 er (alternativt flyttes Kringsjå til NTG). For dagens elever får man stabilitet og andre fordeler som beskrevet under alternativ 1. Dette gir også færre brakker på Ekrom. Flytting og oppbrytning av eksisterende klasser i mindre grad.

6 11. januar 2017 møte med foreldre og foresatte til 2. Kl: Foreldre og foresatte 2.klasse foreslår at navnet på skolen blir: Nordre Ål Skole eller Lillehammer aktivitetsskole SAMMENSLÅING FRA Man begynner å bygge opp nettverk og samarbeid mellom skolemiljøene/ skolekulturen før fysisk sammenslåing på et tidlig tidspunkt. Kulturbygging tar tid. Praktisk å ha ha en større lærerstab å ta av mindre sårbar ved feks sykdom. Foreldre og foresatte i 2. kl lurer på om det kan ta mye fokus fra daglige gjøremål på skolen å slå sammen skolene før vi fysisk er samlet. Merarbeid for dem som sitter i administrasjonen. For barna kan det bli en viss uro. Foreldre og foresatte fra 2. Kl er bekymret for om elevene blir blandet inn i nye klasser dersom skolene blir slått sammen allerede fra Dersom det er direkte konsekvens ønsker ikke 2.klasse å slå sammen skolene før vi skal flytte inn i ny skole. Eventuelt vurdere kretsgrensene mot Hammartun og Jørstadmoen Foreldre og foresatte mener at det uansett løsning må ha administrativt ansatte begge steder. Dette er ikke ønskelig. Da blir skolen litt for stor.

7 ALTERNATIVER I BYGGEPROSESSEN 1 Elevene blir på nåværende Ekrom og Kringsjå skoler. Annet Ingen flytter midlertidig og Ekromelevene blir ikke berørt. Ingen forandring for elevene. Trygg skolevei til Ekrom. Foreldre og foresatte i 2.klasse ønsker at Ekromelevene blir på Ekrom skole til byggeprosessen er ferdigstilt INKL UTEOMRÅDET på den nye skolen. Vi ser at dette alternativet kan gi utfordringer for Kringsjåelevene. Man kan videre forestille seg at noen elever som i dag går på Kringsjå ønsker å søke seg tilbake til opprinnelig skolekrets. Gjelder spesielt barn i Fagstadlia. 2 Elevene på neste års 1.-4.trinn får sin undervisning på Ekrom skole. De elevene som går på 4.trinn skoleåret 2017/18, flytter til avdeling Lysgårdsbakken når de går i 5.klasse. Både elevene og lærere vil begynne å lære hverandre å kjenne på et tidligere tidspunkt. Blanding av elever og flere elever å spille på kan være positivt. Fagmiljøet blir også større for lærerne. Uteområdet på Ekrom blir berørt på en negativ måte: Flere elever og provisorier gir mindre boltreplass ute. Skolemiljøet (både fysiske og psykososiale) kan påvirkes. Annet Skolevegen til NTG blir lang. Vi kan få splitting av søsken og det får praktiske for familiene. Foreldre og foresatte i 2. kl ønsker at klassene blir opprettholdt slik de er i dag. 3 Elevene på neste års 1.-4.trinn får sin undervisning på Ekrom skole. De elevene som går på 4.trinn skoleåret 2017/18, fortsetter på Ekrom skoleåret 2018/19. Annet Dette alternativet gir alt for mange elever på Ekrom. Infrastrukturen er ikke i stand til å ta i mot så mange elever. Dette alternativet er uaktuelt da det blir for mange elever på Ekrom. 4 Elevene som i dag går på 4.-6.trinn på Kringsjå skole, får sin skolegang på avdeling Lysgårdbakken, mens de øvrige elevene får sin undervisning på avdeling Ekrom.

8 Annet Dette alternativet gir alt for mange elever på Ekrom. Infrastrukturen er ikke i stand til å ta i mot så mange elever Dette alternativet er uaktuelt da det blir for mange elever på Ekrom. Andre forslag til plassering av elevene i byggeperioden som er mer fordelaktige pedagogisk, økonomisk og samfunnsmessig. Vi foreslår å undersøke om andre skoler i Lillehammer har ledig kapasitet til å ta i mot et trinn fra Ekrom/Kringsjå. Det vil da bli behov for skoleskyss, men behov for færre brakker på Ekrom, jfr alt 2. Røyslimoen skole har ledig kapasitet.

9 12. januar 2017 møte med foreldre og foresatte i 3. Kl: Foreldre og foresatte i 3.kl ønsker at den nye skolen skal få navnet Nordre Ål skole naturlig for skolekretsen. De foresatte synes det er vanskelig å uttale seg om dette spørsmålet før vi vet mer om prosessen. SAMMENSLÅING FRA Ledelsen kan få en bedre oversikt til nyskolen står ferdig. Ledelsen får en bedre oversikt over de totale lærerressursene i skolekretsen. Dette forutsetter at en rektor er på plass med en gang, 1. Mars For lite tid fra vedtaket blir tatt (mars 2017) til skolestart. Eventuelt vurdere kretsgrensene mot Hammartun og Jørstadmoen Ugunstig å ha en rektor som skal ha ansvar for flere geografiske plasseringer i prosessen. Foresatte stiller seg negativ til at kretsgrensene mot Hammartun og Jørstadmoen blir utvidet. ALTERNATIVER I BYGGEPROSESSEN 1 Elevene blir på nåværende Ekrom og Kringsjå skoler. Foreldre og foresatte i 3. kl har et sterkt ønske om at alternativ 1 blir foretrukket. Etablerte miljøer blir ivaretatt 2 år til. Vi ønsker minst mulig oppbrudd og minst mulig frustrasjon for elever og lærere på Ekrom i byggeperioden. Spennende for barna å se på maskiner og anleggstrafikk i byggeprosessen. (Gjelder de barna som blir gående på Kringsjå).

10 Dette er det alternativet som er minst belastning av totalbudsjettet og dermed mest penger til nyskolen til tross for lengre byggetid. Dette alternativet gir best ivaretagelse av etablert læringsmiljø som i dag er på Ekrom. Vi i 3.kl har i dag et godt psykososialt miljø som er etablert etter stor innsats av foreldregruppe, skolesjef og lærere over flere år. Det synes å være stabilt i klassen nå og det ønsker vi å beholde (jfr barnekonvensjonen). Annet Det enkelte barnet (feks barn med spesielle behov) blir ivaretatt på en bedre måte når miljøene blir beholdt som det er inntil den nye skolen er ferdig. Vi foreslår at de som skal begynne på skolen høsten 2017 og høsten 2018 begynner på Ekrom og de øvrige elevene går på hhv Ekrom og Kringsjå. Kommunestyret vedtok at Ekrom skole opprettholdes inntil videre og nedlegges når ny skole i Nordre Ål er ferdigstilt. Foreldre og foresatte i 3.kl krever at dette vedtaket står. 2 Elevene på neste års 1.-4.trinn får sin undervisning på Ekrom skole. De elevene som går på 4.trinn skoleåret 2017/18, flytter til avdeling Lysgårdsbakken når de går i 5.klasse. Uklokt å bruke så mye penger på provisorier. Splitting av søsken som kan bli utfordrende for barna og familien. Påvirker et av etablert læringsmiljø. Godt psykososialt miljø er nå etablert i klassen og vi ønsker ikke at det blir ødelagt.

11 For mange barn på lite areal. 3 Elevene på neste års 1.-4.trinn får sin undervisning på Ekrom skole. De elevene som går på 4.trinn skoleåret 2017/18, fortsetter på Ekrom skoleåret 2018/19. Uklokt å bruke så mye penger på provisorier. Splitting av søsken som kan bli utfordrende for barna og familien. Påvirker et av etablert læringsmiljø. Godt psykososialt miljø er nå etablert i klassen og vi ønsker ikke at det blir ødelagt. For mange barn på lite areal. 4 Elevene som i dag går på 4.-6.trinn på Kringsjå skole, får sin skolegang på avdeling Lysgårdbakken, mens de øvrige elevene får sin undervisning på avdeling Ekrom. For mange barn på lite areal. Annet Uklokt å bruke så mye penger på provisorier. Dersom alternativ 1 ikke er mulig ønsker foreldregruppa dette alternativ da vi ikke ønsker flytting av 3.kl. og splitting av søsken som i dag går på Ekrom. Dette alternativet gir lite forstyrrelser av læringsmiljøet for 3.kl.

12 17. januar 2017 møte med foreldre og foresatte i 4. Kl: Innledning Vi er foreldre til barn som nå går i fjerde trinn. Dette er en klasse som i løpet av de par siste årene har hatt det ustabilt og som nå denne høsten har fått på plass stabile og forutsigbare rammer, som har hatt stor betydning for tryggheten og læringsmiljøet i klassen. For oss er det derfor viktig at Ekromelevene skjermes fra den flytteprosessen som Kringsjå må igjennom, og at vi kan opprettholde normal drift ved Ekrom skole gjennom selve byggeprosessen. Det er det samme som også kommunestyret vedtok i behandlingen av skolebruksplanen. Vi forventer derfor at vedtaket opprettholdes. Det er viktig for oss å være tydelig på at vi anerkjenner Kringsjå skoles utfordringer med dårlig byggteknisk standard. Vi vil allikevel påpeke at dette ikke gjelder Ekrom skole. En flytting av Ekrom-elever til et midlertidig bygg i Lysgaardsbakken, et bygg NTG har vært tydelige på at har for dårlig standard til videregående skole, vil kunne oppleves som en forringelse av kvalitet for de som kommer fra Ekrom. Gjennom kommunestyrets behandling av årsbudsjett 2017 og økonomi- og handlingsplan ser vi at det er planlagt et samlet låneopptak 200 millioner for å bygge ny skole i Nordre Ål. Det er vesentlige investeringsmidler og en imponerende satsning på ett skolebygg. Vi er opptatt av at det er viktig å skynde seg langsomt når det skal bygges ny skole slik at de betydelige investeringsmidlene kommer til sin rett. Å forhaste en prosess kan føre til feilaktige valg og resultat som ikke rettferdiggjør den økonomiske satsningen. Vi er bekymret over at den hastige prosessen vi nå opplever fører til en skole som ikke er utformet optimalt for både dagens og fremtidens skole. Det fremgår av høringsbrevet at det er en forventet byggeperiode på to år før den nye skolen står klar og skal tas i bruk. To år er 20 % av elevenes grunnskoleløp. Det er vesentlig at også denne perioden kjennetegnes av kvalitet, trygghet og et godt læringsmiljø. Vi er opptatt av at alle elever skal ha forutsigbare og trygge rammer for trivsel og læring, og vi vet at trygghet er en vesentlig forutsetning for læring. Vi mener at trygghet for elevene ikke ivaretas i forslagene hvor klasser skal splittes opp og elever skal være i to ulike avdelinger. For en del av elevene er dette antagelig uproblematisk, men skolehverdagen må tilrettelegges for at også de mest sårbare elevene skal oppleve mestring og trygghet. Skifter av skolested, utearealer, skolevei, lærere og medelever, legger ikke grunnlaget for denne tryggheten. Vi ønsker at det skal velges alternativer som gir trygget for alle, også de svakeste. Vi opplever at høringsbrevet og saken til kommunestyret i november 16 i svært liten grad inneholder en reell konsekvensvurdering av de ulike handlingsalternativer som er skissert. Det kan synes som om at rådmannen legger opp til at selve høringen skal være konsekvensvurderingen. Rådmannen ber om at alternative forslag som fremmes skal være mer fordelaktige både økonomisk, pedagogisk og samfunnsmessig. Vi

13 forventer at rådmannen selv utreder sine alternativer, sammen med innkomne alternativer etter høringsperioden, etter samme krav og sender dette ut på ny høring slik at også berørte parter kan inngå i en åpen, opplyst og inkluderende prosess. SAMMENSLÅING FRA Foreldre og foresatte i fjerde klasse på Ekrom ønsker ingen framskyndet sammenslåing av skolene, med mindre dette kan skje på en slik måte at alle klassetrinnene på Ekrom får fortsette der fram til ny skole står ferdig. Dette er i tråd med gjeldende vedtak fra kommunestyret. En administrativ sammenslåing, uten for elevene, kan gi et større fagmiljø som igjen kan virke positivt inn faglig og sosialt for både elevene og personalet. En forelder vil vektlegge at en full sammenslåing fra høst 17 kan gi elevene flere og nye venner, større nettverk og et større faglig miljø for personalet. ALTERNATIVER I BYGGEPROSESSEN 1 Elevene blir på nåværende Ekrom og Kringsjå skoler. Disse positive konsekvensene forutsetter at Ekromelever fortsetter på Ekrom og at Kringsjåelevers utfordringer løses på annet vis. Dersom skolene administrativt slås sammen fra høst 17 forutsetter dette også at elevene fortsatt har sine skolekretser som i dag. Dersom skolene består slik de er i dag, frem til ny skole er klar, gir det to fulle barneskoleforløp med helhetlig aldersblanding som gir en god balanse mellom alderstrinnene. En slik løsning som dette berører også færrest mulig elever. Høringsbrevet tar opp at blanding av elever og bygging/tungtrafikk og riving/anleggsarbeid er en konsekvens av dette forslaget. På åpent møte arrangert av kommunen i desember 16 var eiendomsavdelingen v/ Tore Bakke og Geir Fevang tydelig på at det ikke var noen sikkerhetsmessige problemer med å bygge skole på Kringsjå samtidig som det var skoledrift der. Alle byggeplasser skal forskriftsmessig sikres, vi forutsetter at det også gjelder dette byggeprosjektet. Vi forutsetter videre at eiendomsavdelingen har kompetanse på dette og at konsekvensene som er omtalt i høringsbrevet ikke tillegges betydelig vekt.

14 Annet Det beste alternativet er at Ekrom skole blir værende som den er i dag. Kommunen finner et alternativ for Kringsjåelevene som ikke påvirker Ekrom skole. Det utarbeides et annet alternativ for elevene på Kringsjå slik at de ikke trenger å være på Kringsjåtomta i byggeperioden. 2 Elevene på neste års 1.-4.trinn får sin undervisning på Ekrom skole. De elevene som går på 4.trinn skoleåret 2017/18, flytter til avdeling Lysgårdsbakken når de går i 5.klasse. En stor skole på Ekrom gir mindre plass både inne og ute, men særlig ute da brakker tar mye plass og mange elever skal utfolde seg på samme areal. Vi vet at bringe/hente-situasjonen ved Ekrom allerede nå er utfordrende med lite hensiktsmessig løsning trafikalt. Det må løses dersom det kommer flere elever til Ekrom. Konsekvensene som høringsbrevet tar opp er rent byggteknisk i antall provisoriske klasserom og arbeidsrom angitt i samlet kvadratmeter. Vi kan ikke se at en pedagogisk faglig vurdering av konsekvensene foreligger. All den tid skolens hovedbeskjeftigelse er av pedagogisk art er dette en vesentlig svakhet. Noen elever har utvidet rett til SFO. Disse elevene kan komme til å gå på avdeling Lysgaardsbakken. Det er en vesentlig utfordring dersom disse elevene skal ha SFO på Ekrom. Da blir det skifte av miljø, elever og voksne. Det kan gi grobunn for utrygghet og dårlig kvalitet for allerede sårbare elever. Dersom disse elevene skal ha SFO oppe i Lysgaardsbakken vil det kunne oppleves som stigmatiserende og marginaliserende da de vil være i fåtall og svært synlige. Annet Vi kan ikke se at som skoleskyss, endring av skolevei, adkomst, bringe/hente-situasjon er utredet når det gjelder avd. Lysgårdsbakken. NTG-alternativet er for dårlig utredet. Det er lite som fremkommer av informasjon om skolebygget og uteområdet. NTG selv har vært tydelige på at de anser lokalene som lite egnede til videregående skole. Det er tvilsomt at det da er bedre egnet til barneskole.

15 Vi er opptatt av trygge og forutsigbare rammer. En løsning med sammenslåing av skolene og deling i ulike avdelinger slik som det her er skissert vekker usikkerhet og uro i både elev og foreldregruppa. Skal klassene bestå slik de er i dag, eller skal Ekrom-elever strøs ut over etablerte Kringsjå-klasser? Etter flere år med ustabile forhold for klassen er det etablert trygghet og forutsigbarhet med ny klasselærer fra dette skoleåret. Vil vi måtte starte denne jobben på nytt med en ny klasselærer? 3 Elevene på neste års 1.-4.trinn får sin undervisning på Ekrom skole. De elevene som går på 4.trinn skoleåret 2017/18, fortsetter på Ekrom skoleåret 2018/19. En stor skole på Ekrom gir mindre plass både inne og ute, men særlig ute da brakker tar mye plass og mange elever skal utfolde seg på samme areal. Vi vet at bringe/hente-situasjonen ved Ekrom allerede nå er utfordrende med lite hensiktsmessig løsning trafikalt. Det må løses dersom det kommer flere elever til Ekrom. Konsekvensene som høringsbrevet tar opp er rent byggteknisk i antall provisoriske klasserom og arbeidsrom angitt i samlet kvadratmeter. Vi kan ikke se at en pedagogisk faglig vurdering av konsekvensene foreligger. All den tid skolens hovedbeskjeftigelse er av pedagogisk art er dette en vesentlig svakhet. Noen elever har utvidet rett til SFO. Disse elevene kan komme til å gå på avdeling Lysgaardsbakken. Det er en vesentlig utfordring dersom disse elevene skal ha SFO på Ekrom. Da blir det skifte av miljø, elever og voksne. Det kan gi grobunn for utrygghet og dårlig kvalitet for allerede sårbare elever. Dersom disse elevene skal ha SFO oppe i Lysgaardsbakken vil det kunne oppleves som stigmatiserende og marginaliserende da de vil være i fåtall og svært synlige. Annet Vi kan ikke se at som skoleskyss, endring av skolevei, adkomst, bringe/hente-situasjon er utredet når det gjelder avd. Lysgårdsbakken. NTG-alternativet er for dårlig utredet. Det er lite som fremkommer av informasjon om skolebygget og uteområdet. NTG selv har vært tydelige på at de anser lokalene som lite egnede til videregående skole. Det er tvilsomt at det da er bedre egnet til barneskole.

16 Vi er opptatt av trygge og forutsigbare rammer. En løsning med sammenslåing av skolene og deling i ulike avdelinger slik som det her er skissert vekker usikkerhet og uro i både elev og foreldregruppa. Skal klassene bestå slik de er i dag, eller skal Ekrom-elever strøs ut over etablerte Kringsjå-klasser? Etter flere år med ustabile forhold for klassen er det etablert trygghet og forutsigbarhet med ny klasselærer fra dette skoleåret. Vil vi måtte starte denne jobben på nytt med en ny klasselærer? 4 Elevene som i dag går på 4.-6.trinn på Kringsjå skole, får sin skolegang på avdeling Lysgårdbakken, mens de øvrige elevene får sin undervisning på avdeling Ekrom. En stor skole på Ekrom gir mindre plass både inne og ute, men særlig ute da brakker tar mye plass og mange elever skal utfolde seg på samme areal. Vi vet at bringe/hente-situasjonen ved Ekrom allerede nå er utfordrende med lite hensiktsmessig løsning trafikalt. Det må løses dersom det kommer flere elever til Ekrom. Konsekvensene som høringsbrevet tar opp er rent byggteknisk i antall provisoriske klasserom og arbeidsrom angitt i samlet kvadratmeter. Vi kan ikke se at en pedagogisk faglig vurdering av konsekvensene foreligger. All den tid skolens hovedbeskjeftigelse er av pedagogisk art er dette en vesentlig svakhet. Noen elever har utvidet rett til SFO. Disse elevene kan komme til å gå på avdeling Lysgaardsbakken. Det er en vesentlig utfordring dersom disse elevene skal ha SFO på Ekrom. Da blir det skifte av miljø, elever og voksne. Det kan gi grobunn for utrygghet og dårlig kvalitet for allerede sårbare elever. Dersom disse elevene skal ha SFO oppe i Lysgaardsbakken vil det kunne oppleves som stigmatiserende og marginaliserende da de vil være i fåtall og svært synlige. Vi kan ikke se at som skoleskyss, endring av skolevei, adkomst, bringe/hente-situasjon er utredet når det gjelder avd. Lysgårdsbakken.

17 Annet NTG-alternativet er for dårlig utredet. Det er lite som fremkommer av informasjon om skolebygget og uteområdet. NTG selv har vært tydelige på at de anser lokalene som lite egnede til videregående skole. Det er tvilsomt at det da er bedre egnet til barneskole. Vi er opptatt av trygge og forutsigbare rammer. En løsning med sammenslåing av skolene og deling i ulike avdelinger slik som det her er skissert vekker usikkerhet og uro i både elev og foreldregruppa. Skal klassene bestå slik de er i dag, eller skal Ekrom-elever strøs ut over etablerte Kringsjå-klasser? Etter flere år med ustabile forhold for klassen er det etablert trygghet og forutsigbarhet med ny klasselærer fra dette skoleåret. Vil vi måtte starte denne jobben på nytt med en ny klasselærer? Andre forslag til plassering av elevene i byggeperioden som er mer fordelaktige pedagogisk, økonomisk og samfunnsmessig. Primært forslag Nye elever samlokaliseres på Ekrom, allerede innrullerte elever fortsetter der de er inntil ny skole er på plass. fra 4. trinn, Ekrom: I hovedsak er dette en variant av alternativ 1 og de øvrige alternativene som er foreslått, og kan oppsummeres slik: Nye elever starter i sammenslåtte klasser fra første dag på skolen. Kan lokaliseres på Ekrom. Eksisterende elever fortsetter i de klasser de har. Elever på Ekrom fortsetter der. Elever fra Kringsjå fortsetter der. Dersom det ikke er ønskelig å benytte Kringsjå som skole under byggeperioden, kan disse elevene flyttes til andre egnede lokaler. En mulighet i så måte kan være en brakkeby på lite brukte arealer på Stampesletta (gressbanene lengst sør), eventuelt på tomta der tennishallen ligger i dag.

18 Ekrom må da utvides med nødvendig antall brakker slik at de kan romme opptil 11 klasser. Kringsjå vil ha henholdsvis 12 og 10 klasser disse to skoleårene. På Kringsjå er det plass til dette i dag. Dersom NTG skal brukes som et alternativ, må det i tilfelle utvides med nødvendig antall brakker der. punkter med denne løsningen versus de øvrige er flere men mest sentralt er: Sammenslåing av Ekrom og Kringsjå kan starte allerede , men innarbeiding av ny organisasjon, ledelse etc. Nye elever vil kunne få en felles kultur og fellesskap fra første dag. Stabilitet - Færrest mulig omorganisering av elever og klasser. o De elevene som starter på skolen, vil starte sammenslått fra første dag og kunne beholde klassene ved ny skole. o De elever som allerede går på skolen beholder de klassene og medelever som de har i dag, frem til ny skole er på plass. Stabilitet - Færrest mulig re-lokalisering av elever: o De aller fleste vil kun forholde seg til en skolelokalisering frem til ny skole er på plass.

19 Sekundært forslag fra 4. trinn, Ekrom. o Med de øvrige alternativene vil enkelte måtte gå ett år på Kringsjå/Ekrom, ett år på NTG og så ett år på ny skole før de igjen flytter til Smestad (4 lokaler på 4 år) Ved bruk av NTG vil dette omfatte elever fra Kringsjå, som da får et alternativ som ligger innenfor dagens skolekrets. Det er liten tvil om at bruk av NTG oppfattes mer positivt blant foresatte på Kringsjå enn på Ekrom. Minimalt utbygging på Ekrom og inngrip i utearelene der. Mist kostbare alternativ mtp midlertidige tiltak og plassering av elever i byggeperioden. Ekrom skole blir værende som den er i dag. Kommunen finner et alternativ for Kringsjåelevene som ikke påvirker Ekrom skole. Det utarbeides et annet alternativ for elevene på Kringsjå slik at de ikke trenger å være på Kringsjåtomta i byggeperioden. Det foreslås at det kan bygges en brakkerigg på Stampa som kan huse elevene fra Kringsjå.

20 18. januar 2017 møte med foreldre og foresatte i 5. Kl: Vi ønsker at elevene som skal gå på skolen bestemmer navn og logo til den nye skolen. SAMMENSLÅING FRA Eventuelt vurdere kretsgrensene mot Hammartun og Jørstadmoen. Det er en fordel at det administrative er på plass så fort som mulig. Slik vet alle elever og alle foreldre/ foresatte hvem de skal forholde seg til. Skolekretsen blir stor nok. Jo flere elever det blir jo vanskeligere blir det for de ansatte å holde tritt med elevene. ALTERNATIVER I BYGGEPROSESSEN 1 Elevene blir på nåværende Ekrom og Kringsjå skoler. Man står mindre fritt til å velge hvordan skolen og uteområdet på nyskolen blir. Annet La Ekrom være slik det er i dag, men la Kringsjåelevene gå et annet sted, jfr alt 5. 2 Elevene på neste års 1.-4.trinn får sin undervisning på Ekrom skole. De elevene som går på 4.trinn skoleåret 2017/18, flytter til avdeling Lysgårdsbakken når de går i 5.klasse. Det er positivt om klasser fra Kringsjå og Ekrom blir slått sammen slik at klassene blir litt større forutsatt at det blir en trygg skolevei. Velges dette alternativet vil det blir brukt midler av potten til nyskolen og dermed mindre midler til å bygge en flott, ny skole.

21 3 Elevene på neste års 1.-4.trinn får sin undervisning på Ekrom skole. De elevene som går på 4.trinn skoleåret 2017/18, fortsetter på Ekrom skoleåret 2018/19. Det er positivt om klasser fra Kringsjå og Ekrom blir slått sammen slik at klassene blir litt større forutsatt at det blir en trygg skolevei. Velges dette alternativet vil det blir brukt midler av potten til nyskolen og dermed mindre midler til å bygge en flott, ny skole. 4 Elevene som i dag går på 4.-6.trinn på Kringsjå skole, får sin skolegang på avdeling Lysgårdbakken, mens de øvrige elevene får sin undervisning på avdeling Ekrom. Velges dette alternativet vil det blir brukt midler av potten til nyskolen og dermed mindre midler til å bygge en flott, ny skole. Andre forslag til plassering av elevene i byggeperioden som er mer fordelaktige pedagogisk, økonomisk og samfunnsmessig. ALTERNATIV 5 : Foreldre og foresatte fra 5.kl ønsker at Ekrom skole består slik den er i dag uten blanding av elever. 5. Kl kommer ikke til å gå på nye Nordre Ål skole og har derfor ikke behov for å etablere ny klassekultur med Kringsåelevene før de begynner på ungdomsskolen. Det er ikke hensiktsmessig å ha elever på Kringsjåtomta i byggeperioden, men NTG ses ikke på som hensiktsmessig både pga bygningsmasse og skoleveg. Det beste alternativet hadde vært å bygd en ny skole på ei helt ny tomt slik at det ikke berørte elevene i byggeprosessen. Foreldre og foresatte fra 5.kl mener det også ville vært det mest økonomiske forslaget. Når Kringsjå skole er fraflyttet kunne tomta blitt omregulert til boligformål og boligtomter selges. Boligområdet rundt vil heller ikke bli påvirket i like stor grad av støy, trafikk mm dersom det ikke er skole der.

22 19. januar 2017 møte med foreldre og foresatte i 6. Kl: Innledning Foreldre og foresatte til neste års 7. klasse krever at barna våre får avslutte sitt barneskoleløp samlet som en klasse på Ekrom. Vi anser overgangen til ungdomskolen som en så stor omveltning i seg selv og at vi derfor krever at de skjermes det siste året på barneskolen. Dette for å oppnå ro og stabilitet i læringssituasjonen det siste året på barneskolen. Derfor vi anser vi alternativ 1. som det mest optimale. Vi ber kommunen også se på vårt alternative forslag som vi mener også bidrar til ro og stabilitet for både elevene på Kringsjå og Ekrom generelt. Foreldre og foresatt i neste års 7. klasse ønsker at den nye skolen skal hete Nordre Ål Skole. SAMMENSLÅING FRA Vi krever at man venter med en sammenslåing til Dette for å unngå at neste års 7. klasseelever påvirkes negativt. Eventuelt vurdere kretsgrensene mot Hammartun og Jørstadmoen Ønsker ikke at skolegrensene flyttes på. ALTERNATIVER I BYGGEPROSESSEN 1 Elevene blir på nåværende Ekrom og Kringsjå skoler Annet Elevene får bli i sine trygge områder. Det er siste året på barneskolen for neste års 7. klasse. Dette forutsetter at elevene får bli på sine respektive skoler. Det mest økonomiske forslaget. Ikke uteområde når nyskolen står ferdig. Kommunen må sørge for gode løsninger for Kringsjåelevene i byggeperioden. Også gode løsninger i riveperioden.

23 2 Elevene på neste års 1.-4.trinn får sin undervisning på Ekrom skole. De elevene som går på 4.trinn skoleåret 2017/18, flytter til avdeling Lysgårdsbakken når de går i 5.klasse. For neste års 7. klasse er det uheldig med klassesammenslåing siste året på barneskolen for så å begynne på Smestad i enda en ny klasse. Spesielt uheldig for barn med spesielle behov som er avhengig av faste rammer og ikke takler endringer godt. Det stilles spørsmål til kvaliteten på bygningsmassen og uteområdene ved NTG. Det vil koste penger å etablere en god skolegård på NTG. Hva med gjenbruk av disse? Lang skolevei for de som skal til NTG. Det stilles spørsmål til gangveger og infrastruktur i området rundt NTG. Er det kapasitet hvis mange av barna kjøres til skolen? Hva med barna under arrangementer i området (WC, Birken osv)? Elevene går glipp av å få følge opp sine fadderbarn. 3 Elevene på neste års 1.-4.trinn får sin undervisning på Ekrom skole. De elevene som går på 4.trinn skoleåret 2017/18, fortsetter på Ekrom skoleåret 2018/19. For neste års 7. klasse er det uheldig med klassesammenslåing siste året på barneskolen for så å begynne på Smestad i enda en ny klasse. Spesielt uheldig for barn med spesielle behov som er avhengig av faste rammer og ikke takler endringer godt. Det stilles spørsmål til kvaliteten på bygningsmassen og uteområdene ved NTG. Det vil koste penger å etablere en god skolegård på NTG. Hva med gjenbruk av disse?

24 Lang skolevei for de som skal til NTG. Det stilles spørsmål til gangveger og infrastruktur i området rundt NTG. Er det kapasitet hvis mange av barna kjøres til skolen? Hva med barna under arrangementer i området (WC, Birken osv)? Det blir lite uteområde på Ekrom. Blir kun to klassetrinn på NTG skoleåret 2018/2019. Elevene går glipp av å få følge opp sine fadderbarn. 4 Elevene som i dag går på 4.-6.trinn på Kringsjå skole, får sin skolegang på avdeling Lysgårdbakken, mens de øvrige elevene får sin undervisning på avdeling Ekrom. Positivt at neste års 7. klasse får avslutte skolegangen sin på Ekrom. Slipper klassesammenslåing med Kringsjå siste året på barneskolen. Det vil bli veldig lite uteområde for så mange elever på et begrenset område. Det vil bli dyrt å sette opp så mange brakker, dette tar av totalbudsjettet. Andre forslag til plassering av elevene i byggeperioden som er mer fordelaktige pedagogisk, økonomisk og samfunnsmessig. Alternativt forslag Ekrom skole består slik den står i dag. Neste års 1. klasse fra Ekrom og Kringsjå starter sammen på Ekrom, mens resten av Kringsjå flyttes til NTG og det bygges nødvendig antall brakker på NTG (Istedenfor så mange brakker på Ekrom). Pedagogisk fordel i forhold et trygt og kjent klassemiljø da de beholder sine kjente klasseelever rundt seg. 1. klasse får starte i den klassen de skal gå på gjennom hele barneskolen. Økonomisk sett kommer dette forslaget slik vi ser det likt ut med alt 2 og 3. Kringsjåtomta klargjøres til fri bruk til både bygging og rivning innen kortest mulig tid. Det blir en kortere byggeprosess.