ÅRSPLAN 2016/2017. Barnehagens virksomhetsidè. Me e forvedne. Vårt syn på barn

Transkript

1 ÅRSPLAN 2016/2017 Lov om barnehager sier: Formålet med denne loven er å sikre barn gode utviklingsmuligheter og aktivitetsmuligheter i nær forståelse og samarbeid med barnas hjem. Barnehagen skal hjelpe til med å gi barna en oppdragelse i samsvar med kristne grunnverdier. Barnehagens virksomhetsidè Me e forvedne Vårt syn på barn Allerede i mors liv erfarer og lærer barnet. For at barnet skal utvikle sitt potensial trenger de voksne som vet når en skal trygge og utfordre. Barnet lærer gjennom lek i samspill med andre barn og voksne. I lek utvikler barnet seg sosialt, språklig, motorisk, emosjonelt og intellektuelt. en er allsidig og endrer raskt karakter, fra alvor til glede og fra fantasi til rutine. en har egenverdi og er en grunnleggende livs - og læringsform som har en fremtredende plass hos barnet. Lesende barnehage. Vi i Flassabekken barnehage ser verdien av at barn blir lest for derfor skal alle barn bli lest for hver eneste dag. Vi er en lesende barnehage. Ved å lese for barna styrker vi, blant annet, barns språk og språkforståelse, fellesskapet ved å gjøre ting sammen og vi voksne blir kulturformidlere. Alle barna tilhører en liten lesegruppe som har en fast voksen som leser for dem i tillegg til at hele avdelingen blir lest for samlet. Flassabekken barnehage: Årshjul 2016/2017 side 1

2 Nulltoleranse for mobbing i Flassabekken barnehage. «Skal vi være venner? Skal vi leke sammen du og jeg? Det å gå aleine, det er kjedelig det, syns jeg. Skal vi holde hender? Det er sånn at jeg kjenner det gjør godt». Vi i Flassabekken skal ha fokus på og oppmuntre positive og relasjonsbyggende handlinger hos barn og voksne. Skulle vi oppdage mobbing har vi kunnskaper, evner, vilje og tiltaksplaner som skal sikre at dette tas tak i så fort og tidlig som mulig. Mobbing i barnehagen kan forebygges ved aktive, anerkjennende og deltakende voksne, som er støttende og oppmerksomme på barns trivsel, samhandling, lek og læring. Handlingsplan : Ivareta hvert enkelt barn. Legge til rette for at barn kan inngå gode relasjoner med hverandre og legge til rette for at alle har noen å leke med hver dag. Hvordan: Fokusere på hvert enkelt barn, alene og i gruppa i hverdagen. Primærkontakter. Bygge relasjoner og skape trygghet. Observasjon og kartlegging av barns vennskaps og lekerelasjoner (sosiogram). : Jobbe for en barnehage for nulltoleranse for mobbing. Hvordan: Fokusere på likeverd, respekt, empati, felleskap og omsorg hver dag. : Implementere forebyggende tiltak i barnehagehverdagen, slik at små og store kan bidra til et inkluderende miljø, hvor alle kan føle at de hører til. Hvordan: Trygghetssirkelen. Alle med. uker 2 ganger hvert barnehageår. Språkista. Vennskapsregler. : Samarbeide med barnas hjem. Hvordan: Informere om mobbing generelt og handlingsplanen. Følge opp eventuell mobbing i nært samarbeid med hjemmet. : Øke personalets kunnskap om mobbing i barnehagen og forebygginga av mobbing. Hvordan: på planleggingsdager, utviklingsmøter, avdelingsmøter. Personalveiledning. Det er alle voksne sitt ansvar å se til at ingen blir utestengt eller blir omtalt krenkende. Flassabekken barnehage: Årshjul 2016/2017 side 2

3 Velkomstavdelingen I det flerkulturelle samfunnet må barnehagen ta konsekvensene av et språklig og kulturelt mangfold hvor både majoritetens og minoritetenes behov skal ivaretas. Barnehagen som institusjon møter barn med ulike språk og kulturell bakgrunn, og i en ordinær barnehage må også minoritetsbarn og deres foresatte kunne kjenne seg igjen i den pedagogiske virksomhet. settingen med arbeidet med barn fra språklige og kulturelle minoriteter er at de skal bli tospråklige og utvikle en tokulturell identitet. Å skape likeverdige forhold for alle barn i barnehagen, vil kreve et gjennomarbeidet opplegg som omfatter både norskkultur og lokalkultur. Et slikt tilbud skal ivareta behovet for et felles kulturelt innhold for alle, samtidig som en ved å gi plass til lokalkulturene både forsterker barnas opprinnelige tilhørighet og gir mulighet for kulturell perspektiv utvidelse. En endret situasjon med et økende antall barn med andre kulturelle referanserammer og ulik språk som sitt morsmål, stiller barnehagen overfor utfordringer som må bli gjennomgripende. De tospråklige minoritetsbarna skal sikres elementære rett til å forstå og bli forstått. Foresatte må få tilstrekkelig informasjon både om det pedagogiske tilbudet og samfunnet og mulighetene som majoritetsforeldrene til å ha innsyn i og å kunne påvirke og prege tilbudets mål og innhold. Dette er viktig for å redusere den eventuelle uro foresatte kan ha for uønsket samarbeid for å forstå mer av barnas hverdag i barnehagen og få kjennskap til den norske kulturen. Styrket tilbud I Rammeplanen står det at barn med nedsatt funksjonsevne kan ha behov for særlig tilrettelegging av barnehagetilbudet for å kunne delta. FNs barnekonvensjon artikkel 23 slår fast at et barn som er psykisk eller fysisk utviklingshemmet bør ha et fullverdig og anstendig liv under forhold som sikrer verdighet, fremmer selvstendighet og bidrar til barnets aktive deltakelse i samfunnet. Barna vil få spesialpedagogisk hjelp, som er tiltak rettet mot det enkelte barn for å stimulere og legge til rette for en best mulig utvikling og modning frem til skolestart Åpen barnehage Åpen barnehage skiller seg fra andre driftsformer ved at barna ikke blir tildelt fast plass i barnehagen. Barna kommer til barnehagen sammen med en av foresatte eller en annen omsorgsperson til de tider og på de dager som ønskes, innenfor åpningstiden til Åpen barnehage. Det kan derfor være forskjellige barn i barnehagen fra dag til dag. Virksomheten er basert på at de voksne som følger barna, er en del av bemanningen, og at de tar aktivt del i alt det daglige arbeidet. Åpne barnehager, som er godkjente, må følge Lov om Rammeplan for barnehagens innhold og oppgaver på lik linje med ordinære barnehager. Siden innholdet i stor grad er lagt opp til å gi en innføring i hva barnehage er, legges det vekt på tradisjonelle barnehageaktiviteter. Åpen barnehage må også utarbeide egne årsplaner. Flassabekken barnehage: Årshjul 2016/2017 side 3

4 Pedagogisk profil - det vi prioriterer i Flassabekken barnehage Barnehagen: - Er en møtearena som påvirker opplevelse og aktivitet, det er med på å skape mening. - Er et sted der barn kan Være sammen om materialer, Fremmer lek, opplevelse, læring og Utvikling, skaper mening - Er en pedagog; en arena for omsorg, dannelse og oppdragelse - Et sted for det kroppslige, sanselige og handlende menneske - Har sin egenart og magi. ingene Toddlerne: Betegnelsen toddler er engelsk og betegner barn i ett- og toårsalderen. På norsk kan en oversette begrepet med "den som stabber og går". Dette er en beskrivelse av disse barna som toddler seg fram i livet. Toddlernes barnehagerom: - Toddlere «gjør rom» - Rommet oppleves, forstås og skapes gjennom aktivitet - Rommet er tiltrekkende og oppfordrer til å ta initiativ til lek og aktiviteter alene og sammen med andre. - Små mennesker har et spesielt perspektiv på rommet design av gulvet og tak, høyde på skap og hyller Derfor trenger toddlerne et barnehagerom som: - Tilbyr rikelig med gulvflater - Tilbyr rikelige og flyttbare objekter - Gir anledning til å være on and off uten å være «ute» - Som gir rom i rom muligheter: trekker seg tilbake, hemmelige steder, spennende steder - Er både forståelig/oversiktlig og samtidig spennende/overraskende Flassabekken barnehage: Årshjul 2016/2017 side 4

5 3 6 år Nå er vi klare til å utforske verden rundt oss. Et lite selvstendig menneske som er klar til å utforske verden ved å leke og utforske. Med andre ord: Forvedne Dette betyr at barnehagedagen må ta utgangspunkt i at 3-6 åringen er: - En grubler - En som fantaserer - En som trenger venner og som trenger å være en venn - Aktive - Som er klar til å invadere nye arenaer 3 6 åringenes barnehagerom: - Ivaretar og inspirerer til ulike typer lek: rollelek, konstruksjonslek, ulike bord - aktiviteter som spill og forming, lesing. - Venner er svært viktig derfor bør rommene innredes på en slik måte at de inneholder naturlige møtepunkter der barn kan møtes på tvers av interesser og alder. - rom er fint for da er det tydelig hva rommet skal brukes til. Flertydigerom viser ikke det pedagogiske innholdet i barnehagen. - Velkomst barnehage - Åpen barnehage Omsorg, lek, læring og danning - Barn skal møtes med omsorg - Omsorg skal prege alle situasjoner i hverdagen. - Danning er knyttet sammen med lek, omsorg og læring - Når barn møtes oppstår læring. Oppdragelse Med oppdragelse menes det som skjer i barnets samspill med omgivelsene. Oppdragelse er en kontinuerlig prosess som forutsetter refleksjon og som foregår hele livet. Gjennom oppdragelse overføres verdier, normer, tanker og uttrykks- og handlingsmåter. Flassabekken barnehage: Årshjul 2016/2017 side 5

6 For å gi barna god oppdragelse skal personalet være bevisst sin rolle som: - Omsorgspersoner - Verdiformidlere - Kulturformidlere handler om å samhandle positivt med andre i ulike situasjoner. Det sosiale kompetente barnet viser evne til å: Samarbeide Ta ansvar Til empati Forstå normer og verdier Selvhevdelse Vise glede og humor Språklig kompetanse I løpet av en dag får barna trening i å meddele seg i gruppe, ta kontakt med andre barn for å leke. På denne måten økes ordforråd og begrepsforståelse. Personalet oppmuntrer barna til å uttrykke meninger og følelser. Barn og voksne undrer seg sammen. f.eks. hvorfor er himmelen blå? I stelle- og i lekesituasjonen må ord følge handling. Personalet leser bøker, bruke rim og regler for å inspirere til bruk og utvikling av språket. Barnas lek med språket er viktig for kommende skrive og leseferdigheter. Progresjon Barna skal gjennom oppholdet i barnehagen få ulike og varierte opplevelser. Det skal planlegges og vurderes ut fra barnas sine interesser, alder og modning. Årshjulet beskriver tema og innhold i det pedagogiske arbeidet for de ulike aldersgruppene. Medvirkning 3 i barnehageloven sier; Barn i barnehagen har rett til å gi utrykk for sitt syn på barnehagens daglige virksomhet. Barn skal jevnlig få mulighet til aktiv deltakelse i planlegging og vurdering av barnehagens virksomhet. Barnets synspunkter skal tillegges vekt i samsvar med dets alder og modenhet. For å ivareta barns rett til medvirkning; vil vi ta utgangspunkt iden daglige samtalen med barnet og barnesamtaler med 5 åringer og aktivt bruke informasjonen i organiseringen av hverdagen. Flassabekken barnehage: Årshjul 2016/2017 side 6

7 Dokumentasjon: Barnas læreprosesser skal dokumenteres: - Bilder, video, utstillinger - MyKid - Rapporter, skriftlig informasjon - Samtale For å forebygge mobbing arbeider personalet med: - Primærkontakt - Observasjoner/barneintervjuer/foreldresamtaler - Sikre at alle barn leker - Sikre at alle barn har venner - Voksnes tilstedeværelse - Trygg og sterk - Basiskompetanse - Holdninger hos voksne - Empati - Respekt, toleranse, ulikhet - Konfliktløsning - Selvfølelse/mestring Vurderingsarbeid i barnehagen Styrer har ansvar for at virksomheten vurderes på en systematisk måte. SU og ulike møter brukes: - Til systematisk evaluering, og refleksjon over valg av aktiviteter og gjennomføring av disse. - Til å reflektere over hvordan den voksne møter barn, foreldre og kolleger. - Til systematisk evaluering av foreldremøte sammen med foresatte, ledermøtene, pedagogiskledermøter, utviklingsmøtene - Årsplanen skal også evalueres på en systematisk måte Flassabekken barnehage: Årshjul 2016/2017 side 7

8 Årshjul er satt opp måned for måned for begge etasjene slik at dere som jobber med de minste barna kan se hva de store barna gjør og vise versa. August/september, helse, kultur eller nærmiljø Aktivitet/Innhold Tilvenning Inkludering, vise omsorg, ta imot omsorg, hjelpe og dele Bli kjent. Trygge barn og trygge foresatte, nærmiljø inne og ute Hvert barn sin sang. Dørskilt. Mitt hus. Min bok Kamera, Ipad, Litteratur - lesegrupper Skal evalueres på siste avdelingsmøte i september 3 5 år, helse, kultur eller nærmiljø Aktivitet/Innhold Tilvenning Inkludering, vise omsorg, ta imot omsorg, hjelpe og dele Bli kjent. Trygge barn, trygge voksne.. Nærmiljø Dørskilt. Min bok. Mitt hus. Familietre Kamera, Ipad, Litteratur - lesegrupper Skal evalueres på siste avdelingsmøte i september Flassabekken barnehage: Årshjul 2016/2017 side 8

9 Oktober/november, helse, kultur eller nærmiljø 1 4 åringene: Eventyr og fortellinger FN - dagen Empati, rolletaking, følelser Høre, se og oppleve ulike eventyr og fortellinger fra mange land Kultur, lek Utstilling: FN dagen (eventyr/sanger o.l. fra andre land) Kamera, Ipad, Siste avdelingsmøte i november 3 5 år, helse, kultur eller nærmiljø 5 åringene: Lokalkultur 3 4 åringene: Eventyr og fortellinger FN - dagen Empati, rolletaking, følelser Bli kjent med Ålgård Høre, se, oppleve og være med å leke ulike eventyr og fortellinger fra mange land Kultur. Utstilling: FN dagen (eventyr/sanger o.l. fra andre land) Bruk IKT som arbeidsverktøy Lokal litteratur Kamera Ipad, Siste avdelingsmøte i november Flassabekken barnehage: Årshjul 2016/2017 side 9

10 Desember Advent, glede og humor Få innblikk i barnehagens adventstids- markering, helse, kultur eller nærmiljø Kultur, tradisjon Baking. Sanger Forming Lucia Nissefest Forming Kamera Ipad, Første avdelingsmøte i januar, helse, kultur eller nærmiljø Jul/advent - alternativ, glede og humor Bli kjent med ulike juletradisjoner Nissefest (skal evalueres separat) baking, forming, Lucia Første avdelingsmøte i januar, helse, kultur eller nærmiljø Jul, glede og humor Bli kjent med ulike juletradisjoner Litteratur Kamera, Ipad, Første avdelingsmøte i januar Flassabekken barnehage: Årshjul 2016/2017 side 10

11 3 5 år Advent, glede og humor Få innblikk i og delta i barnehagens adventstids markering., helse, kultur eller nærmiljø Kultur, tradisjon 4 åringene går i tog i bhg. 5 åringene går til eldresenteret. Historier. Baking. Sanger Forming, nissefest Kamera, Ipad, Første avdelingsmøte i januar 3 5 år, helse, kultur eller nærmiljø Jul/advent - alternativ, glede og humor Bli kjent med ulike juletradisjoner Nissefest (skal evalueres separat) Lucia Kamera, Ipad, Første avdelingsmøte i januar 3 5 år, helse, kultur eller nærmiljø Jul, glede og humor Bli kjent med ulike juletradisjoner Kamera Ipad, Første avdelingsmøte i januar Flassabekken barnehage: Årshjul 2016/2017 side 11

12 Januar/februar, helse, kultur eller nærmiljø Prosjekt: Farger Fargefest Samenes nasjonaldag Ta hensyn til seg selv og andre Læreprimær fargene.» med farger i vann og lands» Bli kjent med urbefolkningen i Norge Fest + utstilling Samling med tema: Samefolket Samisk mat Kamera, Ipad, Siste avdelingsmøte i februar 3 5 år, helse, kultur eller nærmiljø Prosjekt: Farger Fargefest Samenes dag Ta hensyn til seg selv og andre Farger lys/mørke Bli kjent med urbefolkningen i Norge Fest + utstilling Samling med tema: Samefolket Samisk mat Litteratur Kamera Ipad,, Siste avdelingsmøte i februar Flassabekken barnehage: Årshjul 2016/2017 side 12

13 Mars/april Prosjekt: Mattelek 5 - åringene: Mattelek + trafikk Påske: egen komite Barnehagedagen 1.mars (?), glede og humor Mengder 1 10 Ulike «mattebegreper» Fokus på tall fra 0 10 på ulike måter Bli kjent med ulike former Påske: Bli kjent med ulike påsketradisjoner, helse, kultur eller nærmiljø, skriftlig Spill. «Telleeventyr» sanger rim og regler Siste avdelingsmøte i april 3 5 år Prosjekt: Mattelek 5 - åringene: Mattelek + trafikk Påske Barnehagedagen 1.mars (?), glede og humor Mengder Ulike «mattebegreper» Fokus på tall fra på ulike måter Bli kjent med ulike former, helse, kultur eller nærmiljø, skriftlig Spill. «Telleeventyr» sanger rim og regler Siste avdelingsmøte i april Flassabekken barnehage: Årshjul 2016/2017 side 13

14 Mai/juni, helse, kultur eller nærmiljø Tilvenning 17.mai Fiskeuka Trygge barn og voksne Feire Grunnlovsdagen Utforske livet i sjø og vann Tilberede, smake, lukte, kjenne på osv. på ulike arter som lever i sjø og vann. Helse. Kultur og tradisjon. Nærmiljø Ta imot nye barn besøk til hjemmene. Besøke 2.etasje Tog Pynte med selvlaget 17.mai dekor ulike former for forming Kamera, Ipad Siste avdelingsmøte i juni 3 5 år, helse, kultur eller nærmiljø Tilvenning 17.mai Fiskeuka Avslutningsfest for 5 - åringene Trygge barn og voksne 5 - årsfesten Kamera Siste avdelingsmøte i juni Flassabekken barnehage: Årshjul 2016/2017 side 14

15 Flassabekken barnehage: Årshjul 2016/2017 side 15