Vår dato: Vår referanse: 2009/343. SRY-møte
|
|
- Torild Gjertsen
- 7 år siden
- Visninger:
Transkript
1 Vår saksbehandler: Mona Vibeke Moe Direkte tlf: E-post: Vår dato: Vår referanse: 2009/343 Deres dato: Deres referanse: SRY-møte Dato: 9. desember 2010 Sted: Hotel Gabelshus, Oslo SRY-sak Oppfølging av oppdragsbrev om kartlegging av kryssløp Dokument Til behandling Innstilling SRY slutter seg til Utdanningsdirektoratets plan for oppfølging av oppdragsbrev kartlegging av kryssløp med svarfrist Vedlegg: 1. Oversikt over eksisterende kryssløp 2. Antall kryssløpelever 3. Øvrig antall elever på gjeldende - programområde Oppdragsbrev Sammendrag Utdanningsdirektoratet mottok i 19. oktober 2010 et oppdragsbrev om kartlegging av kryssløp fra Kunnskapsdepartementet (KD) (Oppdragsbrev Kartlegging av kryssløp). Bakgrunnen var at SRY hadde bedt om en rapport om kryssløp, i SRY-sak Bruk av kryssløp, med tilhørende saksfremlegg. Følgende vedtak ble fattet: SRY ser behovet for mer kunnskap om bruk av kryssløp og ber KD om en rapport med erfaringer fra de kryssløpene som er innført. SRY anbefaler at Kunnskapsdepartementet utsetter godkjenning av nye kryssløp til rapporten foreligger. I oppdragsbrevet foreligger føringer for hvordan oppdraget skal utføres. Partene i arbeidslivet, fylkekommunene og lærer- og elevorganisasjoner skal gis anledning til å foreslå relevante problemstillinger som bør inngå i en slik rapport. Utdanningsdirektoratet har mottatt innspill til aktuelle problemstillinger som bør inngå i rapporten om kryssløp. Innspillene kom fra de tre faglige rådene restaurant- og matfag, bygg- og anleggsteknikk og design og håndverk. Utdanningsdirektoratet skal be NIFU STEP vurdere mulighetene for at bestillingen i dette oppdraget kan koples på forskningsprosjektet Evaluering av Kunnskapsløftet: Struktur, gjennomføring og karriereveiledning. Direktoratet vil anmode NIFU STEP om å ta initiativ til et møte med de øvrig nevnte aktører hvis de aksepterer oppdraget om å utarbeide rapporten.
2 Saksfremlegg Utdanningsdirektoratet mottok i 19. oktober 2010 et oppdragsbrev om kartlegging av kryssløp fra Kunnskapsdepartementet (KD) (Oppdragsbrev Kartlegging av kryssløp). Bakgrunnen var at SRY hadde bedt om en rapport om kryssløp ved SRY-sak Bruk av kryssløp med tilhørende saksfremlegg og følgende vedtak: SRY ser behovet for mer kunnskap om bruk av kryssløp og ber KD om en rapport med erfaringer fra de kryssløpene som er innført. SRY anbefaler at Kunnskapsdepartementet utsetter godkjenning av nye kryssløp til rapporten foreligger. Med bakgrunn i denne SRY-saken ber KD i dette oppdragsbrevet om en rapport med erfaringer fra de kryssløpene som er innført. SRY har bedt om å få saken til ny behandling når direktoratet har en første skisse klar til hvilke problemstillinger som bør inngå i rapporten. Vedtaket som ble fattet ved siste møte 28. oktober 2010 var følgende: SRY tar saken til foreløpig etterretning og ber om å få komme med innspill til neste SRYmøte 9. desember. Formålet med rapporten er å belyse aktuelle prinsipielle og faglige problemstillinger, herunder hvilke erfaringer man har med kryssløp når det gjelder: Rekruttering Faglig fordypning Gjennomføring Om de som velger kryssløp får læreplass i like stor grad som andre elever Rapporten skal belyse problemstillingene fra elev-, skole-, skoleeierarbeidsgiverperspektiv. På bakgrunn av rapportens konklusjoner skal det vurderes behov for nye og/eller reviderte kriterier for godkjenning av kryssløp (jf. Kategori 2: Anmodning om kryssløp i anbefalte prosedyrer for endring i tilbudsstrukturen) og eventuelt utforme et utkast til slike kriterier. Utdanningsdirektoratet skal be NIFU STEP vurdere mulighetene for at bestillingen i dette oppdraget kan koples på forskningsprosjektet Evaluering av Kunnskapsløftet: Struktur, gjennomføring og karriereveiledning. Ordningen med kryssløp, og hvordan den fungerer, vurderes som en naturlig del av evalueringen av implementering og effekter av den nye tilbudsstrukturen i videregående opplæring. I oppdragsbrevet foreligger føringer for hvordan oppdraget skal utføres. Partene i arbeidslivet, fylkekommunene og lærer- og elevorganisasjoner skal gis anledning til å foreslå relevante problemstillinger som bør inngå i en slik rapport. Per 25. november 2010 har Utdanningsdirektoratet tatt kontakt med partene i arbeidslivet, herunder SRY og de faglige rådene. Direktoratet vil anmode NIFU STEP om 2
3 å ta initiativ til et møte med de øvrig nevnte aktører hvis de aksepterer oppdraget om å utarbeide rapporten. 1. Innledende om kryssløp Et nasjonalt definert kryssløp innebærer at en elev kan tas inn på et programområde som ikke bygger på det utdanningsprogrammet (Vg1) eleven har gjennomført. Forutsetningen for nasjonale kryssløp er at det må være så mange felleskomponenter mellom læreplanene på Vg1-nivå at elevene har de nødvendige forutsetninger for å følge et programfag på -nivå. Videre må det være gode grunner for ikke å slå sammen utdanningsprogrammene. Fylkeskommunen har med bakgrunn i enkeltvedtak anledning til å ta inn elever til alle programfag på. I slike tilfeller må fylkeskommunen legge til rette for en eventuell faglig innhenting. Som et utgangspunkt for en rapport om kryssløp har Utdanningsdirektoratet utarbeidet en oversikt (se vedlegg 1) over omfanget av elever som følger et kryssløp, og herunder hvilke programområder dette gjelder. Oversikten over de tre siste årene etter Kunnskapsløftet (skoleåret 2007/2008, 2008/2009 og 2009/2010) (se vedlegg 2) viser at andelen som tar et kryssløp totalt er stabil på rundt 10 prosent. Tallene viser at det er noen programområder som har en større andel som tar kryssløp i de årene som her er kartlagt: - automatiseringsfaget - transport og logistikk - barne- og ungdomsarbeiderfaget - IKT-servicefag (særlig med rekruttering fra bygg- og anlegg, studiespesialisering, restaurant- og matfag, teknikk og industriell ) - kjøretøy - maritime fag - industriteknologi - båtbyggerfaget 1 Disse -programområdene har størst andel av elevtallet totalt av de som går på det aktuelle programområdet som følger et kryssløp. Det er videre ikke slik at det er en nødvendig sammenheng mellom de største programområdene og kryssløp i den betydning at store fag har mange som følger et kryssløp (et eksempel er programområdet industriteknologi). I en vurdering av omfanget av kryssløpelever må det tas forbehold om at det er elever som går på -programområdet som det her er kartlagt kryssløp for, som ikke gikk på utdanningsprogrammet (Vg1) det kan rekrutteres fra året før (se vedlegg 3). Det er ikke utarbeidet tallmateriale som viser hva disse elevene gikk på tidligere år, og det er dermed per i dag ikke mulig å vite om disse har en bakgrunn for å velge kryssløp. 1 Gjelder i skoleåret 2008/2009 og 2009/
4 2. Flere kryssløpmuligheter ute på høring Fra 6. april 2010 foreligger det et høringsbrev fra Utdanningsdirektoratet med forslag til enkelte endringer i tilbudstrukturen for videregående opplæring, herunder yrkesfaglige utdanningsprogram, blant annet kryssløp. Følgende forslag til nye kryssløp er sendt på høring: - kryssløp fra Vg1 teknikk- og industriell til ur- og instrumentmaker - kryssløp fra Vg1 elektrofag til ur- og instrumentmaker - kryssløp fra Vg1 elektrofag til særløp låsesmed - kryssløp fra Vg1 elektrofag til arbeidsmaskiner Høringsinstansene er bedt om å uttale seg om hvorvidt de ønsker at det etableres kryssløp innen de nevnte fagene. Høringsinstansene er også spesielt bedt om å uttale seg om elevenes faglige forutsetninger ved kryssløp fra Vg1 til. 3. Innspill fra faglige råd til aktuelle problemstillinger i rapporten Som nevnt anmodes det i oppdragsbrevet om å innhente innspill på problemstillinger rapporten bør inneholde fra relevante aktører. Per 25. november 2010 har Utdanningsdirektoratet mottatt innspill til aktuelle problemstillinger som bør inngå i rapporten om kryssløp fra de tre faglige rådene restaurant- og matfag, bygg- og anleggsteknikk og design og håndverk. Arbeidsutvalget til Faglig råd service og samferdsel gjorde 18. november 2010 følgende vedtak: - Evaluere eller se på dagens kryssløp for IKT-servicefag. Fungerer denne godt uavhengig av hvor de rekrutteres fra, eller fungerer det bedre fra bestemte programområder. Rådet har tidligere fått muntlig innspill om at elever fra elektro og service og samferdsel er de som klarer seg best på IKT-servicefag. - Det samme med kryssløp med transportfag fra TIP. Hvordan brukes det, og hvordan er det med informasjon på skolene om mulige kryssløp. - Er det slik at kryssløp fungerer bedre der elevene ikke trenger å bytte skole vs. hvor en må bytte skole? Faglig råd for bygg- og anleggsteknikk gjorde 4. november 2010 følgende vedtak: 1.Faglig råd for bygg- og anleggsteknikk har ikke anbefalt kryssløp innen utdanningsprogrammet. Rådet mener at opplæringen fram til fag/svennebrev er omfattende. Dette henger særlig sammen med at vg1 bygg- og anleggsteknikk er blitt alt for bredt, og at det ikke er lagt til rette for tilstrekkelig fordypning på vg2 (og i læretida). Rådet viser også til at det er en logisk progresjon fra læreplanen i bygg- og anleggsteknikk vg1, til de ulike vg2-læreplaner for utdanningsprogrammet. At denne progresjonen følges er en forutsetning for at undervisningen skal fungere godt. 2.Det faglige rådet mener derfor at lærere i vg2 må kunne forholde seg til en klasse med et felles kunnskapsgrunnlag i byggteknikk fra vg1. Skal lærerne måtte forholde seg til elever fra ulike vg1, blir det mye å ta igjen for enkelte elever, og verdifull undervisningstid kan gå tapt. 3.Det faglige rådet mener imidlertid at fylkeskommunen selv (i enkelte tilfeller) bør kunne legge til rette for kryssløp til vg2. Men da må fylkeskommunen selv sørge 4
5 for supplerende opplæring, slik at alle elevene har et felles kunnskapsgrunnlag i bygg- og anleggsteknikk på vg1-nivå. Dette kan bl a innebære at prosjekt til fordypning må rettes mot bygg- og anleggsteknisk fag, det kan være behov for supplerende undervisning i bygningsfysikk mv under vg1 eller det kan være aktuelt med kurs i sommerferien før vg2. Kryssløp bør også føre til forlenget læretid. 4.Når det gjelder kryssløp fra vg2 til vg3, mener rådet at de ordinære godskrivingsreglene ivaretar behovet. Dette betyr f eks at elever gjerne kan starte som lærling i trevare- og bygginnredningsfaget etter fullført vg2 i annet utdanningsprogram, eks vg2 design og trearbeid på DH. Lærlingen vil få godkjent deler av læretida på fire år, men må avlegge yrkesteoretisk eksamen i programfag for vg2 trevare- og bygginnredningsfaget, eller yrkesteoretisk eksamen for praksiskandidater, før svenneprøve avlegges. Det faglige rådet ber om at de problemstillinger som framgår av rådets argumentasjon blir kartlagt i Utdanningsdirektoratets arbeid med oppdragsbrev Kartlegging av kryssløp. Rådet ønsker også at det kartlegges hvordan kryssløpsproblematikken vil påvirkes dersom det faglige rådets innspill og BNL sine forslag til endringer i tilbudsstrukturen blir fulgt opp.(jf referat fra BA-møte og SRY-sak ) Det faglige rådet ønsker å bidra i det videre arbeidet i direktoratet med oppdragsbrevet. I e-post sendt Utdanningsdirektoratet 25. november 2010 ga Faglig råd for design og håndverk følgende innspill: KRYSSLØP FRA VGI PROGRAMMENE Fagråd for design og håndverk går for kryssløp fra vg1 programfagene, design og håndverk, bygg og anleggsteknikk og teknikk og industriell dette begrunner vi med at: Elever med ulike vg1 har ulik kompetanse, men likefullt relevant kompetanse for å starte på vg2 design og trearbeid el. treteknikk. Ved oppstart av skoleåret går det fint for lærer å differensiere undervisningen i programfag slik at dette tilpasses det elevene kan fra før. Både kompetansen fra DH og fra BA er relevant, dog på noe ulik måte. I tillegg kommer de ulike mulighetene som ligger i Prosjekt til fordypning. Hvis elevene har jobbet med snekkerfagene (møbelsnekker, trevare og bygginnredningssnekker og/eller industrisnekkerfaget) i fordypning så har de et utgangspunkt for vg2 design og tre eller treteknikk. Erfaringen tilsier at det er noe ulike elevgrupper som søker seg til vg1 BA og DH (tilsvarende også til TIP). Kryssløpmuligheten gjør at rekrutteringen blir breiere, og gir etter vg2 flere kandidater til lærebedriftene. Det ser ut til at hvilket vg1 kurs elevene har hatt har liten betydning for å få lærlingkontrakt. (Noe over halvparten av elevene fortsetter som lærling) Av erfaring ser vi at de fleste guttene som søker Design og håndverk ønsker å bli møbelog innredningssnekkere. Vi tror det beste for snekkerfagene hadde vært kryssløp "i alle retninger". * Bredere rekruttering * Større muligheter for å faktisk ha elevgrunnlag for å opprettholde snekkerfag 5
6 * Det er mange veldig små trearbeidsfag. Alle disse må også tas vare på, selv om de er veldig små. * hvert fall i Østlandsområdet er det større rekruttering til snekkerfagene via DH enn fra BA. Men hver av inngangene er ikke større enn at det bør være felles interesse å utnytte bredden. Det viktige er å beholde og rekruttere elever til de skolene som i dag har verksteder med maskiner og utstyr som trengs for å utføre arbeid som møbel- trevare og bygginnredningssnekker. For Programområde design og håndverk er det viktig å beholde trefagene, slik at ikke smed, børsmaker og andre fag blir helt alene og borte. Vi må ta ansvaret for å opprettholde en håndverksutdanning som tar vare på de småfagene også. Da er det viktigere å sette søkelyset på innholdet og undervisningen som blir gitt på de ulike skoler i forhold til trefagene. 6
7 Vedlegg 1 Oversikt over vedtatte kryssløpmuligheter Det er i alt 18 programområder på og 2 programområder på Vg3 som gir kryssløpmuligheter (Kilde: Vg1 Rekrutteringsmulighet fra Vg1 Børsemaker Design og håndverk Båtbyggerfag Design og håndverk Design og duodjii Design og håndverk Design og gullsmedhåndverk Design og håndverk Design og trearbeid Design og håndverk Bygg og anleggsfag Design og trearbeid Design og håndverk Automatisering Elektrofag Tavlemontør Automatisering () Elenergi Vikler- og transformatormontørfaget Automatisering () Elenergi Barne- og ungdomsarbeiderfaget Helse- og sosialfag Design og håndverk Anleggs- og idrettsanleggsfaget Naturbruk Bygg og anleggsfag Fiske og fangst Naturbruk Restaurant- og matfag Transport og logistikk Service og samferdsel IKT-servicefag Service og samferdsel Design og håndverk IKT-servicefag Service og samferdsel Bygg og anleggsfag IKT-servicefag Service og samferdsel Helse- og sosialfag IKT-servicefag Service og samferdsel Studiespesialisering IKT-servicefag Service og samferdsel Restaurant- og matfag IKT-servicefag Service og samferdsel Musikk, dans og drama IKT-servicefag Service og samferdsel Idrettsfag IKT-servicefag Service og samferdsel Service og samferdsel IKT-servicefag Service og samferdsel Medier og kommunikasjon IKT-servicefag Service og samferdsel Naturbruk IKT-servicefag Service og samferdsel Industriell møbel Design og håndverk Industriell møbel Bygg og anleggsfag Industritekstil og design Design og håndverk Brønnteknikk Elektrofag Kjøretøy Elektrofag Laboratoriefag Studiespesialisering
8 Maritime fag Industriteknologi Kulde- og varmepumpeteknikk Elektrofag Elektrofag Elektrofag 2
9 Vedlegg 2 Omfanget av kryssløpelever skoleåret 2009/2010 Alle elever på Kryssløpelever Andel i prosent Børsemaker 0 7 0,0 Båtbyggerfag ,0 Design og duodjii 0 6 0,0 Design og gullsmedhåndverk ,8 Design og trearbeid ,0 Design og trearbeid 0 Automatisering ,9 Tavlemontør ,8 Vikler- og transformatormontørfaget ,3 Barne- og ungdomsarbeiderfaget ,6 Anleggs- og idrettsanleggsfaget 0 0 Fiske og fangst ,9 Transport og logistikk ,5 IKT-servicefag ,0 IKT-servicefag 44 4,0 IKT-servicefag 31 2,8 IKT-servicefag 16 1,5 IKT-servicefag 103 9,4 Industriell møbel ,5 Industriell møbel 0 Industritekstil og design 0 0 Brønnteknikk ,2 Kjøretøy ,5 Laboratoriefag ,0 Maritime fag ,9 Industriteknologi ,5 Kulde- og varmepumpeteknikk ,7 Totalt Andel totalt av aktuelt programområde 11,6 Omfanget av kryssløpelever skoleåret 2008/2009 Alle elever på Kryssløpelever Andel i prosent Børsemaker ,0 Båtbyggerfag ,8 Design og duodjii ,0 Design og gullsmedhåndverk ,0 Design og trearbeid ,8 Design og trearbeid ,7
10 Automatisering ,2 Tavlemontør ,5 Vikler- og transformatormontørfaget ,0 Barne- og ungdomsarbeiderfaget ,6 Anleggs- og idrettsanleggsfaget 0 0 Fiske og fangst ,0 Transport og logistikk ,6 IKT-servicefag ,6 IKT-servicefag 48 4,6 IKT-servicefag 64 6,1 IKT-servicefag 20 1,9 IKT-servicefag 83 7,9 Industriell møbel ,8 Industriell møbel 1 Industritekstil og design 0 0 Brønnteknikk ,8 Kjøretøy ,6 Laboratoriefag ,5 Maritime fag ,5 Industriteknologi ,3 Kulde- og varmepumpeteknikk ,8 Totalt Andel totalt av aktuelt programområde 11,2 Omfanget av kryssløpelever skoleåret 2007/2008 Alle elever på Kryssløpelever Andel i prosent Børsemaker 0 7 0,0 Båtbyggerfag 0 0 Design og duodjii 0 0 Design og gullsmedhåndverk ,0 Design og trearbeid ,8 Design og trearbeid ,5 Automatisering ,2 Barne- og ungdomsarbeiderfaget ,5 Anleggs- og idrettsanleggsfaget 0 0 Fiske og fangst ,8 Transport og logistikk ,5 IKT-servicefag ,0 IKT-servicefag 30 3,1 IKT-servicefag 45 4,7 IKT-servicefag 25 2,6 2 IKT-servicefag som i utgangspunktet tilhører utdanningsprogrammet service og samferdsel på Vg1, gir mulighet for kryssløp fra alle utdanningsprogrammene. Andelene er dermed regnet ut fra totalt antall elever på IKT-servicefag. 2
11 IKT-servicefag 57 5,9 Industriell møbel ,0 Industriell møbel 0 Industritekstil og design 0 0 Brønnteknikk ,6 Kjøretøy ,0 Laboratoriefag ,6 Maritime fag ,1 Industriteknologi ,4 Kulde- og varmepumpeteknikk ,6 Totalt Andel totalt av aktuelt programområde 8,5. 3
12 Vedlegg 3 Omfanget av elever på aktuelt som ikke hadde treff på aktuelt Vg1 skoleåret 2007/2008 Alle elever på Antall på uten løp på Vg1 Børsemaker 7 0 Båtbyggerfag 0 0 Design og duodjii 0 0 Design og gullsmedhåndverk Design og trearbeid Automatisering Barne- og ungdomsarbeiderfaget Anleggs- og idrettsanleggsfaget 0 0 Fiske og fangst Transport og logistikk IKT-servicefag Industriell møbel 20 3 Industritekstil og design 0 0 Brønnteknikk Kjøretøy Laboratoriefag Maritime fag Industriteknologi Totalt Andel totalt av aktuelt programområde 44,7 Omfanget av elever på aktuelt som ikke hadde treff på aktuelt Vg1 skoleåret 2008/2009 Alle elever på Antall på vg2 uten løp på vg1 Andel i prosent
13 Side 2 av 14 Børsemaker ,0 Båtbyggerfag ,4 Design og duodjii ,0 Design og gullsmedhåndverk ,9 Design og trearbeid ,0 Automatisering ,9 Tavlemontør ,8 Vikler- og transformatormontørfaget ,0 Barne- og ungdomsarbeiderfaget ,6 Anleggs- og idrettsanleggsfaget 0 0 0,0 Fiske og fangst ,0 Transport og logistikk ,8 IKT-servicefag ,5 Industriell møbel ,8 Industritekstil og design 0 0 0,0 Brønnteknikk ,8 Kjøretøy ,2 Laboratoriefag ,3 Maritime fag ,3 Industriteknologi ,8 Totalt Andel totalt av aktuelt programområde 43,6 Omfanget av kryssløpelever skoleåret 2009/2010 Alle elever på Antall på uten løp på vg1 Andel i prosent Børsemaker ,4 Båtbyggerfag ,5 Design og duodjii ,3 Design og gullsmedhåndverk ,6 Design og trearbeid ,9 Automatisering ,9 Tavlemontør ,2 Vikler- og transformatormontørfaget ,7
14 Side 3 av 14 Barne- og ungdomsarbeiderfaget ,7 Anleggs- og idrettsanleggsfaget 0 0 0,0 Fiske og fangst ,3 Transport og logistikk ,7 IKT-servicefag ,9 Industriell møbel ,3 Industritekstil og design 0 0 0,0 Brønnteknikk ,0 Kjøretøy ,4 Laboratoriefag ,8 Maritime fag ,7 Industriteknologi ,0 Totalt Andel totalt av aktuelt programområde 43,0
Vår dato: 25.8.2011 Vår referanse: 2011/118. SRY-møte 5-2011. Bruk av kryssløp i videregående opplæring Oppfølging
Vår saksbehandler: Aina Helen Bredesen Telefon: 23 30 12 00 E-post: post@utdanningsdirektoratet.no Vår dato: 25.8.2011 Vår referanse: 2011/118 Deres dato: Deres referanse: Dato: 9. september 2011 Sted:
DetaljerFelles programfag på Vg2 i yrkesfaglige utdanningsprogram Tabell 17a Felles programfag på Vg2 bygg- og anleggsteknikk Anleggsteknikk Byggteknikk
Felles programfag på Vg2 i yrkesfaglige utdanningsprogram Tabellene 17a 17i viser felles programfag på Vg2 i hvert av programområdene i de yrkesfaglige utdanningsprogrammene. Tabell 17a Felles programfag
DetaljerOversikt over ledige skuleplassar per 26. juli 2019, per programområde. Lista vert ikkje oppdatert. Ta kontakt med den aktuelle skulen frå 12. august.
Oversikt over ledige skuleplassar per 26. juli 2019, per programområde. Lista vert ikkje oppdatert. Ta kontakt med den aktuelle skulen frå 12. august. Videregående 1 Bygg- og anleggsteknikk Design og håndverk
DetaljerTal søkjarar med ungdomsrett til opplæring i skule
Tal søkjarar med ungdomsrett til opplæring i 2017-2018 Dale vidaregåande Eid vidaregåande 1 Helse- og oppvekstfag 1,0 17 26 1 Studiespesialisering 1,0 31 24 1 Teknikk og industriell produksjon 1,0 15 29
DetaljerPolarsirkelen videregående skole
videregående skole Utdanningsprogram Studieforberedende Idrettsfag ID Musikk, dans og drama MDD Studiespesialisering SP Medier og kommunikasjon MK Kunst, Design og Arkitektur KDA Yrkesforberedende Bygg
DetaljerElevers fagvalg i videregående opplæring skoleåret 2011-2012
Elevers fagvalg i videregående opplæring skoleåret 2011-2012 Innhold Sammendrag... 2 Innledning... 3 Valg av utdanningsprogram... 3 Vg2 programområder i de yrkesfaglige utdanningsprogrammene... 5 Utdanningsprogram
DetaljerUtbildning Nord
Utbildning Nord 24.05.2016 Lærebrev 1871 mai 16 2 Vg1 strukturen * Teknikk og industriell produksjon * Elektrofag * Bygg- og anleggsteknikk * Restaurant- og matfag * Helse- og oppvekstfag * Design og håndverksfag
DetaljerElevers fagvalg i videregående opplæring
Elevers fagvalg i videregående opplæring 2008 2009 Utdanningsdirektoratet presenterer her en analyse av elevenes valg av utdanningsprogram, programområder og programfag i videregående opplæring etter innføringen
DetaljerPolarsirkelen videregående skole
Polarsirkelen videregående skole Utdanningsprogram Studieforberedende Idrettsfag Kunst, Design og Arkitektur Musikk, dans og drama Medier og kommunikasjon Studiespesialisering Studiespesialisering med
DetaljerFRIST FOR UTTALELSE
AVSENDER FRIST FOR UTTALELSE PUBLISERT DATO VÅR REFERANSE Avdeling for læreplanutvikling 24.05.2017 24.02.2017 2017/2515 Høring forslag om overgang fra Vg1 studiespesialisering til yrkesfaglige programområder
DetaljerPoenggrense ved inntak til videregående skoler i Hedmark
Poenggrense ved inntak til videregående skoler i Hedmark Tall fra inntakene i 2010, 2011,2012, 2013 og 2014 Denne oversikten er i første rekke beregnet på rådgivere og andre som skal veilede søkere med
DetaljerBergeland videregående skole Nivå Programområde navn 2018 Helse og oppvekstfag 27,9. Dalane videregående skole Nivå Programområde navn 2018
Bergeland videregående skole Helse og oppvekstfag 27,9 Kunst, design og arkitektur 32 Barne og ungdomsarbeider 34,4 Helsearbeiderfag 25,6 Helseservicefag 20 Kunst, design og arkitektur Apotekteknikk 22,2
DetaljerElevers fagvalg i videregående opplæring skoleåret 2010-2011
Elevers fagvalg i videregående opplæring skoleåret 2010-2011 Innhold Sammendrag... 2 Innledning... 3 Valg av utdanningsprogram... 3 Vg2 programområder i de yrkesfaglige utdanningsprogrammene... 5 Utdanningsprogram
DetaljerElevers fagvalg i videregående opplæring skoleåret 2010-2011
Elevers fagvalg i videregående opplæring skoleåret 2010-2011 Innhold Sammendrag... 2 Innledning... 3 Valg av utdanningsprogram... 3 Vg2 programområder i de yrkesfaglige utdanningsprogrammene... 5 Utdanningsprogram
DetaljerPoenggrense ved inntak til videregående skoler i Hedmark
Poenggrense ved inntak til videregående skoler i Hedmark Tall fra inntakene i 2011,2012, 2013,2014 og 2015 Denne oversikten er i første rekke beregnet på rådgivere og andre som skal veilede søkere med
DetaljerPoenggrense ved inntak til videregående skoler i Hedmark
Poenggrense ved inntak til videregående skoler i Hedmark Tall fra inntakene i 2012,2013,2014,2015 og 2016 Denne oversikten er i første rekke beregnet på rådgivere og andre som skal veilede søkere med ungdomsrett
DetaljerPolarsirkelen videregående skole
Polarsirkelen videregående skole Utdanningsprogram Studieforberedende Idrettsfag Musikk, dans og drama Studiespesialisering Studiespesialisering med teknologi og forskningslære Medier og kommunikasjon
DetaljerResultat 1. inntak pr 9. juli 2013
Resultat 1. inntak pr 9. juli Elevtall pr. NORD-GUDBRANDSDAL VGS AVD. HJERLEID BA 1 Vg1 Bygg- og anleggsteknikk 10 BA 2 Vg2 Byggteknikk 8 3 ST 1 Vg1 Studiespesialisering 24 23 24 21 ST 1 Vg1 Studiespesialisering
DetaljerFag- og timefordeling og tilbudsstruktur for Kunnskapsløftet Udir
Fag- og timefordeling og tilbudsstruktur for Kunnskapsløftet Udir- - 205 Utgått! Skjul vannmerke 3.4 Yrkesfaglige utdanningsprogram Yrkesfaglig videregående opplæring består normalt av to år i skole og
DetaljerKaraktergrense ved inntak til videregående skoler i Hedmark
Karaktergrense ved inntak til videregående skoler i Hedmark Tall fra inntakene i 2008, 2009, 2010, 2011og 2012 Denne oversikten er i første rekke beregnet på rådgivere og andre som skal veiledesøkere i
DetaljerPoenggrense ved inntak til videregående skoler i Hedmark
Poenggrense ved inntak til videregående skoler i Hedmark Tall fra inntakene i 2013,2014,2015,2016 og 2017 Denne oversikten er i første rekke beregnet på rådgivere og andre som skal veilede søkere med ungdomsrett
DetaljerStartpakke for Service og samferdsel
Startpakke for Service og samferdsel 1. Kort oppsummering av forrige utviklingsredegjørelse og oppfølgingsspørsmål til FRSS Utdanningsprogrammet service og samferdsel er et prioritert område for gjennomgangen
DetaljerPoenggrense ved inntak til videregående skoler i Hedmark
Poenggrense ved inntak til videregående skoler i Hedmark Tall fra inntakene i 2014,2015,2016,2017 og 2018 Denne oversikten er i første rekke beregnet på rådgivere og andre som skal veilede søkere med ungdomsrett
DetaljerSøkerstatistikk. Antall primærsøkere
Søkerstatistikk Søkere med ungdomsrett til fylkeskommunale vg skoler, pr 14.03.2016 Søkere til Vg1 med ungdomsrett Pr 14.03.16 Antall primærsøkere Utdanningsprogram 2012-2013 2013-2014 2014-2015 2015-2016
DetaljerElevers fagvalg i videregående opplæring 2009-2010
Elevers fagvalg i videregående opplæring 2009-2010 Utdanningsdirektoratet presenterer her en oversikt over elevenes valg av utdanningsprogram, programområder og programfag i videregående opplæring i skoleåret
DetaljerSØKERE PR. 02.03.2012 NORD-ØSTERDAL REGION: Nord-Østerdal videregående skole. Storsteigen videregående skole. Prim. totalt 24.
SØKERE PR... REGION: NORD-ØSTERDAL Nord-Østerdal videregående skole Nivå Programområde Innføringsår GS for min.spr ALTERNATIV OPPLÆRING (APO/SAK) Bygg og anleggsteknikk Elektrofag Helse- og sosialfag Mus/dans/drama
DetaljerSøkere til videregående opplæring
Søkere til videregående opplæring I løpet av perioden 2006-2009 innføres Kunnskapsløftet i videregående opplæring. Denne reformen medfører endringer både i opplæringens struktur, opplæringens innhold samt
DetaljerMerå. Kapasitet -10 0-20 -30. m kap. Vg1, Vg2, Vg3, Vg4 172. sum 2013-2014 45 6 sum 2014-2015 47 4 Endring 2 -
Meråker videregående skole skoletilbud 2014/2015 Vg1,Vg2,Vg3 og Vg4 Utdanningsprogram Vg1 Vg2 Vg3 Vg4 Vg1 13-14 Programområder Studiespesialisering 7 7 Realfag 4 11 Idrettsfag 20 18 Idrettsfag 20 23 15
DetaljerStartpakke for Medier og kommunikasjon
Startpakke for Medier og kommunikasjon 1. Kort oppsummering av forrige utviklingsredegjørelse og oppfølgingsspørsmål til FRMK Utdanningsprogrammet medier og kommunikasjon er allerede i gang med en prosess,
DetaljerOslo kommune Byrådsavdeling for oppvekst og kunnskap
Oslo kommune Byrådsavdeling for oppvekst og kunnskap Utdanningsdirektoratet Postboks 9359 Grønland 0135 OSLO Dato: 04.09.2017 Deres ref: Vår ref (saksnr): Saksbeh: Arkivkode: 201702616-5 Zeshan Shakar,
DetaljerFagopplæring i ferdigbetongbransjen. Nye muligheter i bransjen Svein Hyggen Industriskolen
Fagopplæring i ferdigbetongbransjen Nye muligheter i bransjen Svein Hyggen Industriskolen 1. år 2. år Idrettsfag Idrettsfag Arbeidsmaskiner Musikk, dans og drama Musikk, dans og drama Automatisering Studiespesialisering
DetaljerVi skal informere om: Videregående opplæring Hva vi kan tilby på Nesodden vgs Hvordan det er å være elev på Nesodden vgs
Vi skal informere om: Videregående opplæring Hva vi kan tilby på Nesodden vgs Hvordan det er å være elev på Nesodden vgs Utdanningsprogrammer Studieforberedende: Idrettsfag Frogn, Roald Amundsen, Ski Kunst,
DetaljerLedig 2014/2015. Klassar 2015/2016
Nordmøre Atlanten vgs vg 1 Idrettsfag 1 27 0 1 27 1 27 1 27 Mus/dans/drama dans 0 4 0 0 0 0 0 0 0 Mus/dans/drama musikk 1 23 14 1 27 1 27 1 27 Studiespesialisering 5 135 2 5 135 5 135 5 135 Totalt vg 1
DetaljerKirkenes videregående skole
Kirkenes videregående skole Nivå Kursnavn pl kl Søkere iste Ledig Vg0 Forberedende kurs for min.spr 15 1 9 9 9 0 6 Vg2 Anleggsteknikk,LAL 30 2 135 30 30 89 0 Vg1 Bygg- og anleggsteknikk 30 2 18 30 14 0
DetaljerDitt valg! Idrettsfag Kunst, design og arkitektur Medier og kommunikasjon Musikk, dans og drama Studiespesialisering
Ditt valg! Videregående opplæring 2017 2018 Idrettsfag Kunst, design og arkitektur Medier og kommunikasjon Musikk, dans og drama Studiespesialisering Bygg- og anleggsteknikk Design og håndverk / medieproduksjon
DetaljerADMINISTRATIVT VEDTAK Vedtaksdato Sak nr. Delegert myndighet A 07
Videregående opplæring De videregående skolene Opplæringskontor og opplæringsringer Regionråd v/regionkoordinator Vår ref. 200809049 45 / A40 Deres ref. ADMINISTRATIVT VEDTAK Vedtaksdato Sak nr. Delegert
DetaljerKirkenes videregående skole. Inntatte totalt. Søkere Prim
Kirkenes videregående skole Vg2 Anleggsteknikk,LAL 30 0 78 30 30 66 Vg1 Bygg- og anleggsteknikk 30 2 20 24 24 16 Vg2 Byggteknikk 15 1 11 11 12 10 Vg2 Klima-, energi- og miljøtek. 7 0,5 7 7 7 6 Vg1 Design
DetaljerStruktursaken. Historikk. FT160/2016 Endringer i tilbudsstrukturen for videregående opplæring skoleåret
Struktursaken Struktursaken FT160/2016 Endringer i tilbudsstrukturen for videregående opplæring skoleåret 2017-2018 Fylkesting 5.-8. desember 2016 Møte gruppelederne 30. november 2016 Historikk Friere
DetaljerResultat førsteinntak 7. juli 2017
Resultat 7. juli 07 Oversikt over antall inntatte til den enkelte skole og opplæringstilbud i Oppland. Tallene i kolonnen søkere pr. mars er søkertall publisert etter søknadsfristen. mars. Tallene i kolonnen
DetaljerSkoletilbud Vg1. = skolen har dette tilbudet. Steinerskolen i Trondheim 1) Trondheim katedralskole. Charlottenlund vgs.
KVT 1) i Trondheim 1) ØYA VGS 1) Skoletilbud Vg1 = skolen har dette tilbudet STUSP1---- Studiespesialisering STFOR1---- Studiespes. Formgivningsfag STUSP1C---- Studiespes. for min. språkelige STUSP1UT---
DetaljerMULIGE LØSNINGER VED INNFØRING AV NY YRKESFAGLIG TILBUDSSTRUKTUR I TROMS
MULIGE LØSNINGER VED INNFØRING AV NY YRKESFAGLIG TILBUDSSTRUKTUR I TROMS Høringsfrist 12.juni 2019 Høringsutkast Utdanningsdirektoratet har gjennomgått alle de yrkesfaglige utdanningsprogrammene, og overleverte
DetaljerKirkenes videregående skole
Kirkenes videregående skole Vg2 Anleggsteknikk,LAL 30 141 30 29 99 0 Vg1 Bygg- og anleggsteknikk 30 22 30 17 0 0 Vg2 Byggteknikk 15 11 15 10 0 0 Vg2 Klima-, energi- og miljøtek. 7 7 7 5 1 0 Vg1 Design
DetaljerSøkertall til videregående skoler i Oppland
Søkertall til videregående skoler i Oppland 2015-2016 Detaljert oversikt over antall primærsøkere med ungdomsrett til den enkelte skole og opplæringstilbud i Oppland. Primærsøkere fra Hedmark og Buskerud
DetaljerFagopplæringsordningen ulike veier til kompetanse Sigrid Isdal Rådgiver fagopplæringskontoret
Fagopplæringsordningen ulike veier til kompetanse Sigrid Isdal Rådgiver fagopplæringskontoret Hvorfor er fagutdanning viktig? Trend mot høyere utdanning Fagbrev lukker ikke for høyere utdanning, kombinasjon
DetaljerSøkertall til videregående skoler i Oppland
Søkertall til videregående skoler i Oppland 2019-2020 Informasjon om tabellen: Oversikt over antall primærsøkere med ungdomsrett til den enkelte skole og til det enkelte programområdet i Oppland. Tallene
DetaljerPRESENTASJON AV NY STRUKTUR I ALL YRKESOPPLÆRING
PRESENTASJON AV NY STRUKTUR I ALL YRKESOPPLÆRING Johnny Haugland Rådgiver Stab for fag- og yrkesopplæring Undervisningsdepartementet Utdanningsdirektoratet Samarbeidsrådet for yrkesutdanning, SRY Departementene
DetaljerKirkenes videregående skole. Inntatte totalt. Venteliste ungrett
Kirkenes videregående skole tottalt Ledige Vg2 Anleggsteknikk,LAL 30 30 30 23 28 0 Vg1 Bygg- og anleggsteknikk 30 30 30 2 4 0 Vg2 Byggteknikk 15 15 13 0 0 0 Vg2 Klima-, energi- og miljøtek. 7 7 7 0 2 0
DetaljerInntatte ungrett Venteliste
Kirkenes videregående skole ungrett Vg2 Anleggsteknikk,LAL 30 30 30 67 57 0 vg1 Bygg- og anleggsteknikk 30 29 29 6 4 1 Vg2 Byggteknikk 15 14 12 0 0 1 Vg2 Klima-, energi- og miljøtek. 7 7 7 3 1 0 Vg1 Design
DetaljerØstfold fylkeskommune. Videregående opplæring
Østfold fylkeskommune Videregående opplæring 2010 2011 Hvordan søke videregående opplæring i Østfold for skoleåret 2010 2011 Du søker ved å logge deg på vigo.no med MinID Detaljert oversikt over fylkeskommunens
DetaljerSøker kan endre søknad til og med 15. april og noen søknader kommer inn for seint. Derfor kan søkertallene endres noe utover våren.
til videregående skoler i Oppland 07-08 Detaljert oversikt over antall primærsøkere med ungdomsrett til den enkelte skole og til det enkelte opplæringstilbud i Oppland. Tallene i kolonnen søkere pr. mars
DetaljerSøkjarar med ungdomsrett til fylkeskommunale vidaregåande skular, første ønske Service og samferdsel Studiespesialisering
14001 Årdal vidaregåande 1 1 12 10 1 32 28 1 12 22 2 Automatisering 1 12 19 1 12 11 Kjemiprosess vg2 1 30 31 3 Automatiseringsfaget Påbygging til generell studiekompetanse 1 30 19 vg3 1 30 30 12 224 211
DetaljerHøring - Forslag til endring i prosjekt til fordypning for videregående trinn 1 og 2, yrkesfaglige utdanningsprogram.
Side 1 av 7 VÅR SAKSBEHANDLER FRIST FOR UTTALELSE PUBLISERT DATO VÅR REFERANSE Avdeling for læreplanutvikling 19.12.201 12.09.201 2013/612 Høring - Forslag til endring i prosjekt til fordypning for videregående
DetaljerInntatte ungdomsrett Venteliste
Kirkenes videregående skole ungdomsrett Vg0 Forberedende kurs for min.spr 15 4 4 0 0 11 Vg2 Anleggsteknikk,LAL 33 33 33 34 25 0 Vg1 Bygg- og anleggsteknikk 30 25 19 0 0 5 Vg2 Byggteknikk 15 15 15 1 0 0
DetaljerVideregående opplæring
Videregående opplæring 2006 2007 Ditt valg! Idrettsfag Musikk, dans og drama Studiespesialisering Bygg- og anleggsteknikk Design og håndverk Elektrofag Helse- og sosialfag Medier og kommunikasjon Naturbruk
DetaljerRogaland fylkeskommune. Seksjon for fag- og yrkesopplæring. Jofrid Fludal
Rogaland fylkeskommune Seksjon for fag- og yrkesopplæring Jofrid Fludal Fag- og yrkesopplæring 6000 Antall lærlinger pr. 01.10.2015 5000 4000 3000 2000 1000 0 Fag- og yrkesopplæring i tall: 5600 løpende
DetaljerAdministrativt vedtak Vedtaksdato Sak nr
Videregående opplæring FR-sak Intern Videregående skoler Vår ref.: 201200044-32 Lillehammer, 7. mai Deres ref.: Administrativt vedtak Vedtaksdato Sak nr FR-sak 07.05. A-07 Fylkesrådmannen gis myndighet
DetaljerEnkel oversikt Service og samferdsel Høring av endringer i utdanningsprogrammet service og samferdsel (markert i rødt)
Enkel oversikt Service og samferdsel Høring av endringer i utdanningsprogrammet service og samferdsel (markert i rødt) Anbefaling fra faglig råd (mai 2016) Anbefaling fra Udir (sept. 2016) Høringsforslag
DetaljerPROSJEKT TIL FORDYPNING FOR VIDEREGÅENDE TRINN 1 og 2 YRKESFAGLIGE UTDANNINGSPROGRAM
PROSJEKT TIL FORDYPNING FOR VIDEREGÅENDE TRINN 1 og 2 YRKESFAGLIGE UTDANNINGSPROGRAM Fastsatt som forskrift av Utdanningsdirektoratet 31.01.2007 etter delegasjon i brev av 26. september 2005 fra Utdannings-
DetaljerForeldremøte 22. og 24. januar.
Foreldremøte 22. og 24. januar. Informasjon om videregående opplæring. Foto: Kjell Hansen Polarsirkelen videregående skolestudiestedene Mjølan, Moheia og Kongsvegen. 19.02.2018 2 Drømmeskolen Nærværsteam
DetaljerGjeldende per 15.10.2009. Ditt valg! Videregående opplæring 2010 2011
3 Gjeldende per 15.10.2009 Ditt valg! Videregående opplæring 2010 2011 Idrettsfag Musikk, dans og drama Studiespesialisering Bygg- og anleggsteknikk Design og håndverk Elektrofag Helse- og sosialfag Medier
DetaljerSøkertall til videregående skoler i Oppland
Søkertall til videregående skoler i Oppland 08-09 Informasjon om tabellen: Oversikt over antall primærsøkere med ungdomsrett til den enkelte skole og til det enkelte programområdet i Oppland. Tallene viser
DetaljerVedlegg 1: Klasser og elever skoleåret 2016/2017 per
Skolenavn nivå Kursnavn Klasser Plasser Arendal vg1 Kunst, design og 0,5 16 15 1 94 % arkitektur Arendal vg4 Påb.gsk e 2,0 60 45 15 75 % yrkeskompetanse Arendal vg3 Påbygg. gen. 1,0 30 30 0 100 % studiekompetanse
DetaljerSRY og de faglige rådene
SRY de faglige rådene Skaper morgendagens fagarbeidere e) f) d) c) b) a) Partsamarbeidet i fag- yrkesopplæringen De faglige rådene Samarbeidsrådet for yrkesopplæring (SRY) er en del av partsamarbeidet
DetaljerSkolestrukturutredning 2013
1 Skole- og tilbudsstruktur for fremtiden Skolestrukturutredning 2013 Nord-Trøndelag fylkeskommune, midtregionen Bakgrunn 2 Fylkestingsak 24/13 Eventuelle endringer i skolestrukturen for videregående opplæring
DetaljerOPPLÆRINGSREGION NORD HJELPEMIDDEL 2009/2010 - LK06
OPPLÆRINGSREGION NORD HJELPEMIDDEL 2009/2010 - LK06 ** Det forutsettes at IKT brukes under eksamen. *Generelle hjelpemidler er: Læreplan, ordbøker, lommeregner, generelle vurderingsveiledninger. Organisering
Detaljer9.4.2010 Strategiplan for ØRU fram mot 2020 Notat/innspill om utdanning og kompetanse på Øvre Romerike.
9.4.2010 Strategiplan for ØRU fram mot 2020 Notat/innspill om utdanning og kompetanse på Øvre Romerike. Som grunnlag for behandling av en strategi for utdanning og kompetanse settes nedenfor sammen et
DetaljerVideregående opplæring 2006 2007. Ditt valg!
Videregående opplæring 2006 2007 Ditt valg! Idrettsfag Musikk, dans og drama Studiespesialisering Bygg- og anleggsteknikk Design og håndverk Elektrofag Helse- og sosialfag Medier og kommunikasjon Naturbruk
DetaljerHøring om endringar i den yrkesfaglege tilbodsstrukturen. Uttale frå Møre og Romsdal fylkeskommune
saksframlegg Dato: Referanse: Vår saksbehandlar: 24.08.2017 87770/2017 Geir Løkhaug Saksnr Utval Møtedato U-77/17 Fylkesutvalet 28.08.2017 Høring om endringar i den yrkesfaglege tilbodsstrukturen. Uttale
DetaljerSamspillet mellom videregående opplæring og helse- og oppvekstsektoren
Samspillet mellom videregående opplæring og helse- og oppvekstsektoren 0 Troms har mange av de samme utfordringene knyttet til helse- og omsorgstjenester som landet for øvrig: disse tjenestene. i tjenestetilbudet
DetaljerSØKERE PR Nord-Østerdal videregående skole. Storsteigen videregående skole. Prim. Programområde. Egne U totalt
SØKERE PR. REGION: NORD-ØSTERDAL Nord-Østerdal videregående skole Nivå Programområde Innføringsår GS for min.spr Teknikk og ind. produksjon Studiespesialisering Restaurant- og matfag MD Spes.u egen gr,.
DetaljerOm tall for gjennomføring i Skoleporten august 2016
Om tall for gjennomføring i Skoleporten august 2016 Gjennomføring (etter fem år) Andelen som fullfører og består innen fem år har ligget stabilt mellom 67 og 71 prosent siden 1994-. For 2010- har andelen
DetaljerHøyring forslag om overgang frå Vg1 studiespesialiserande til yrkesfaglege programområde på Vg 2
OPPLÆRINGSAVDELINGA Arkivnr: 2017/3318-1 Saksbehandlar: Gerd Kjersti Ytre-Arne Saksframlegg Saksgang Utval Saknr. Møtedato Yrkesopplæringsnemnda 02.05.2017 Utval for opplæring og helse 09.05.2017 Fylkesutvalet
DetaljerNYE FAGKODER FOR ELEVER MED STORE AVVIK I KOMPETANSEMÅLENE FOR ETT ELLER FLERE FAG I UTDANNINGSPROGRAMMET / PROGRAMOMRÅDET
NYE FAGKODER FOR ELEVER MED STORE AVVIK I KOMPETANSEMÅLENE FOR ETT ELLER FLERE FAG I UTDANNINGSPROGRAMMET / PROGRAMOMRÅDET Det er opprettetet sett nye fagkoder som ikke er knyttet til offentlige læreplaner
DetaljerSøkjarar til alle skular per 04.03.2012 (første ønske)
Søkjarar til alle skular per 04.03.0 336 Sygna vidaregåande skule HSBUA---- Barne- og ungdomsarbeiderfag 6 HSHSF---- Helse- og sosialfag IDIDR---- Idrettsfag IDIDR3---- Idrettsfag IDRET---- Idrettsfag
DetaljerI 2018 var det totalt nye lærlinger. Det er 987 flere enn i fjor
Statistikk om lærlinger, lærebedrifter og fagbrev (analyse) Her finner du tall for fag og yrkesopplæringen for 2017-18. Du kan lese om hvor mange lærlinger som startet i lære, hvor mange lærebedrifter
DetaljerInformasjon til bedrifter og rådgivere i skolene LÆRLINGSKOLEN I MO I RANA
Informasjon til bedrifter og rådgivere i skolene LÆRLINGSKOLEN I MO I RANA FORDELER FOR BEDRIFTEN Du kan velge lokal lærling og være med på å forme holdninger og utvikle ferdigheter og kompetanse for dine
DetaljerVedlegg 1 Kart over regionane med skulane markert
Vedlegg 1 Kart over regionane med skulane markert Vedlegg 2 Strukturalternativ - detaljert oversikt - regionvis oversikt Alternativ 1 34 skoler Gjennomsnitt størrelse: BA DH EL HS ANDRE 542 VG1
DetaljerHøring Fleksibilitet i fag- timefordelingen i videregående opplæring i Buskerud fylkeskommune - Dobbeltkompetanse
KOMPETANSE- OG PEDAGOGISK ENHET Adressater i følge liste Vår dato: 01.02.2017 Vår referanse: 2017/3340-1 Vår saksbehandler: Deres dato: Deres referanse: Sigrun Bergseth, tlf. 32808792 Høring Fleksibilitet
DetaljerØstfold FYLKESKOMMUNE. Videregående opplæring. Videregående trinn 1 (Vg1) Kunnskapsløftet. Videregående trinn 2 (Vg2) Kunnskapsløftet
Østfold FYLKESKOMMUNE Videregående opplæring Det gjøres oppmerksom på at tilbudene kommer i gang under forutsetning av et tilstrekkelig antall søkere. Videregående trinn 1 (Vg1) Kunnskapsløftet 01060 Askim
DetaljerForslag til endringer i den yrkesfaglige tilbudsstrukturen
Forslag til endringer i den yrkesfaglige tilbudsstrukturen Opplæringsavdelingen KD Plaza, 1. juni 2017 Bygger på omfattende forarbeid Analyse & diagnose Kunnskapsgrunnlag Rapporter fra fem yrkesfaglig
Detaljer2. inntaket til vidaregåande opplæring i Møre og Romsdal, skoleåret 2012-2013 Søkjarar med ungdomsrett
Inntatte per region: Samla oversikt over alle søkjarar med ungdomsrett fordelt på regionar i fylket, kjøp av tenester, inntatte til lærefag og vidaregåande skolar i andre fylke. Region Plasser Klasser
DetaljerBodø videregående skole. Informsjon om vgs
Bodø videregående skole Informsjon om vgs 06.12.2017 1 06.12.2017 2 06.12.2017 3 Bodin vgs 06.12.2017 4 Fakta om Bodø VGS S-team Skoledag fra 0835-1540 1450 elever Nye lokaler Største vgs skole i Nordland
DetaljerDatainnsamling om voksne i videregående opplæring
Datainnsamling om voksne i videregående opplæring Liedutvalget om videregående opplæring har behov for pålitelige data om voksne til utvalgets første utredning som leveres 10. desember 2018. Vi håper derfor
DetaljerInformasjon til elever og foresatte: Hva er nytt i grunnskole og videregående opplæring fra høsten 2006?
Informasjon til elever og foresatte: Hva er nytt i grunnskole og videregående opplæring fra høsten 2006? KJÆRE FORELDRE HVA ER KUNNSKAPSLØFTET? Du er ditt barns første og viktigste lærer! Er du engasjert,
DetaljerVelkommen til Polarsirkelen vgs
Velkommen til Polarsirkelen vgs Kort om Polarsirkelen vgs Ca 1150 elever. Nærmere 300 ansatte. http://www.polarsirkelen.vgs.no/skolestart/velkomstbrosjyre/ Samlokalisering! Ferdigstilt høst 2015 Areal
DetaljerGjennomgang av tilbudsstrukturen i yrkesfaglige utdanningsprogram. Industriens yrkesfagskonferanse 13.10.2015
Gjennomgang av tilbudsstrukturen i yrkesfaglige utdanningsprogram Industriens yrkesfagskonferanse 13.10.2015 Oppdraget «Udir skal gjennomgå tilbudsstrukturen på yrkesfaglige utdanningsprogram i samarbeid
DetaljerSØKERE PR REGION: NORD-ØSTERDAL. Nord-Østerdal videregående skole. Primærsøkere eget fylke m/ungd.rett. Programområde.
SØKERE PR REGION: NORD-ØSTERDAL Nord-Østerdal videregående skole Innføringsår GS for min.spr RM Spes.u egen gr,. år Restaurant- og matfag Bygg- og anleggsteknikk ID Spes.u liten gr H,. år Mus/dans/drama,musikk
DetaljerAQUARAMA, KRISTIANSAND 22. 23. september
AQUARAMA, KRISTIANSAND 22. 23. september Navn: Klasse: Skole: Opplæringskontorene i Vest-Agder VEST-AGDER FYLKESKOMMUNE POLITI TØMRER SYKEPLEIER URMAKER FOTTERAPEUT BILLAKKERER HEI! I løpet av de nærmeste
DetaljerKode Fag Program UTP Tid Dato 4 mai 6 mai 4 mai 6 mai 4 mai 6 mai 8 mai 4 mai 6 mai 8 mai 4 mai 6 mai 4 mai 6 mai 5 mai 7 mai 11 mai 4 mai 6 mai
Kode Fag Program UTP Tid Dato ADI2001 Nyanlegg Anleggsgartner- og indrettsanleggsfag NA 4 4 mai ADI2002 Drift og vedlikehold Anleggsgartner- og indrettsanleggsfag NA 4 6 mai AKT2001 Aktiviseringsfag Aktivitør
DetaljerDitt valg! Idrettsfag Musikk, dans og drama Studiespesialisering
Ditt valg! Videregående opplæring 2009 2010 Idrettsfag Musikk, dans og drama Studiespesialisering Bygg- og anleggsteknikk Design og håndverk Elektrofag Helse- og sosialfag Medier og kommunikasjon Naturbruk
DetaljerHøring av endringer i den yrkesfaglige tilbudsstrukturen
Høring av endringer i den yrkesfaglige tilbudsstrukturen Uttalelse - Delta - en arbeidstakerorganisasjon i YS Status: Innsendt av: Innsenders e-post: Innsendt til Utdanningsdirektoratet Innsendt og bekreftet
DetaljerTilvalgsfag ved Halsen ungdomsskole. Presentert av Ragnhild D. Aftret-rådgiver v/halsen u
Tilvalgsfag ved Halsen ungdomsskole Presentert av Ragnhild D. Aftret-rådgiver v/halsen u Tilbudet skoleåret 2014/15 2.fremmedspråk: Tysk, spansk og fransk Fordypning: engelsk Praktisk alternativ: arbeidslivsfag
DetaljerElektrobransjens utfordringer når det gjelder å sikre kompetanse. Gunnar A. Stavnes, EBL
Elektrobransjens utfordringer når det gjelder å sikre kompetanse Gunnar A. Stavnes, EBL Agenda Elektrofagene og Kunnskapsløftet fke 13 Inspektørutdanning fke 16 Installatørutdanningen fke 11 Elektrofagene
DetaljerPRIMÆRSØKERE PR 03.03.2009
PRIMÆRSØKERE PR 0.0.009 SYGNA VIDAREGÅANDE SKULE HSBUA---- BARNE- OG UNGDOMSARBEIDER HSHSF---- HELSE- OG SOSIALFAG IDIDR---- IDRETTSFAG IDIDR---- IDRETTSFAG IDRET---- IDRETTSFAG PBPBY---- PÅBYGGING TIL
DetaljerForslag til endringer i den yrkesfaglige tilbudsstrukturen
Forslag til endringer i den yrkesfaglige tilbudsstrukturen Dagfinn Hertzberg, Opplæringsavdelingen KD Kjeller HIOA, 16. mai 2017 Bygger på omfattende forarbeid Analyse & diagnose Kunnskapsgrunnlag Rapporter
DetaljerLærebedrift. Hva gjør fagopplæringsseksjonen
Lærebedrift Bli en godkjent lærebedrift Hvordan rekruttere lærlinger Hvor lang er læretiden Hva har lærebedriften ansvaret for Hvilke fordeler har en lærebedrift Tilskudd Hva gjør fagopplæringsseksjonen
DetaljerSøkere til videregående opplæring i Vestfold skoleåret 2015/2016 Sande videregående skole DH 1 DHDHV1---- Design og håndverk 6 DH 1 DHDHV1HTH2 DH Spes.u liten gr H, 2. år 2 EL 1 ELELE1---- Elektrofag 25
DetaljerStruktur og programmer i VGO
Struktur og programmer i VGO Yrkesfaglig utdanning Studieforberedene utdanning Dette fører frem til en yrkeskompetanse eller et fag-/ svennebrev. Gir generell eller spesiell studiekompetanse Mandal videregående
DetaljerDitt valg! Idrettsfag Kunst, design og arkitektur Medier og kommunikasjon Musikk, dans og drama Studiespesialisering
Ditt valg! Videregående opplæring 2016 2017 Idrettsfag Kunst, design og arkitektur Medier og kommunikasjon Musikk, dans og drama Studiespesialisering Bygg- og anleggsteknikk Design og håndverk / medieproduksjon
DetaljerVideregående opplæring
Skoletilbudet 2017 2018 Videregående opplæring Søk via vigo.no Les mer på telemark.vilbli.no Videregående opplæring 2017 2018 Hvordan søker du? Søking skjer via vigo.no som åpnes for søking ca 6. januar.
Detaljer