Vest-Agder fylkeskommune

Transkript

1 Vest-Agder fylkeskommune en drivkraft for utvikling Kvalitetsdialog/ Styringsdialog/ Driftsutviklingssamtale folkestyre kompetanse - samarbeid

2 Hva handler det om? «Every interaction a child has during the course of a day influences the adult that child will become.» (Jo Ann Deak) Skoleeiers system og strategi for kvalitetsarbeid handler om lærerens undervisning og eleven og lærlingens læring. «To strech their rubberband»

3 Fra statlige styringssignaler til klasserommet Statlig nivå: Lov-forskrifter og læreplanverket Fylkeskommunalt nivå: Regionplan Agder Strategisk plan for, videregående opplæring i Vest-Agder Årshjul: Mai: Årskontrakt inngås mellom utdanningssjef og rektor Juni: Strategisaken Okt/nov: Basert på strategisaken, årsbudsjett Januar: Årsberetning Jan/febr: Tilstandsrapport og økonomiplan Jan/mars: Driftsutviklingssamtaler på skolene Mai: Årskontrakt.

4 Styringsområder 1. Læringsmiljø 2. Gjennomføring 3. Læringsutbytte 4. Ledelse og kompetanse

5 Skolenivå August: Inntak, kartleggingsprøver, informasjonsoverføring fra tidligere skole, tiltak iverksettes November: Elevundersøkelse og personalundersøkelse Januar: 1.terminslutt. (Antall sluttere, fravær, IV (Ikke vurdert), 1 ere(stryk), Fag der elevene skårer gjennomgående høyt/lavt? Driftsutviklingssamtale med skoleeier. Skolens forberedelse: Refleksjon og vurdering av hva som skal iverksettes av tiltak for å møte resultatene 1.termin og hva som skal justeres/endres i virksomhetsplanen for neste skoleår.

6 Driftsutviklingssamtalen Dialog om forventninger Fylkesrådmann Styringsdialogen Rektor Dialog om praksis og resultater

7 Temaer i årets driftsutviklingssamtale 1. Hvordan er skolens resultater i forhold til hva som kan forventes i disse fagene? Ta også med andel ikke bestått. 2. Forskning og erfaring sier en del om hva som faktisk virker. Hva gjør skolen av det som virker, tiltak/rutiner? Hva gjør dere av andre ting? Drøft dette i lys av svaret på spørsmål 1, er det en sammenheng? 3. Hvilke tiltak/rutiner/aktiviteter mener dere har størst betydning for å oppnå gode resultater? 4. Hvilke forbedringer kan skolen og lærerne gjøre? Hva bør dere gjøre mer av, hva kan reduseres?

8 Kvalitetsarbeidet skjer gjennom drøfting på ulike nivåer. Prioritering i styringsdialogen? Resultatkvalitet Prosess Struktur kvalitet kvalitet Prosess Struktur kvalitet kvalitet Resultatkvalitet

9 Hvilke kvalitetsområder bør skoleeier prioritere i styringsdialogen for å øke læringsutbyttet og dermed gjennomføringen i vgo?

10 Det skolen kan greie ved hjelp av andre Skolen selv Det skolen kan greie på egen hånd

11 Årskontrakt med Lister vgs 2011 ÅRSKONTRAKT 2011/2012 inngått mellom Fylkesrådmannen ved Arly Hauge fylkesutdanningssjef og Lister vgs ved rektor Elin Stavrum

12 Fra årskontrakt til klasserom Skolens ledelse utarbeider forslag til justering/endring av skolens virksomhetsplan for kommende skoleår Tillitsvalgte melder tilbake i samarbeidsmøter Avdlelingene arbeider med planens mål og tiltak, avdelingslederne tar innspill til ledergruppa Før påske: Ledergruppa vedtar virksomhetsplanen for hele skolen. Mål og tiltak er i tråd med årskontrakten Før sommerferien: Avdelingene konkretiserer mål/tiltak og utarbeider handlingsplan for sin avdeling for kommende skoleår. Summen av handlingsplanen bør dekke mål/tiltak i årskontrakt og virksomhetsplan.

13 Mål med kvalitetsutviklingsarbeidet fra statlig nivå til klasserom: «Kunnskapspolitikkens overordnede mål er at mennesket tøyer sine evner, utvikler overgripende forståelse og tar seg selv i bruk for å skape en rikere verden for hverandre.» «Det individuelle mål for videregående opplæring er å vekke den enkelte elevs interesse for eget talent og la hver enkelt få sjansen til å komme ut i sitt eget grenseland»

14