Spørreskjema for Kunst og håndverk Skole
|
|
- Børge Iversen
- 8 år siden
- Visninger:
Transkript
1 Spørreskjema for Kunst og håndverk Skole Navn på skole:.0 GRUNNLAGSINFORMASJON. Alder: År Mer enn 0. Kjønn Mann Kvinne. Hvilken formell grunnutdanning har du? Sett kryss ved riktig alternativ. Utdanning Høyskole: Allmennlærerutdanning Faglærerutdanning Førskolelærerutdanning Praktisk-pedagogisk utdanning Universitet: Et eller flere fag fra universitetet Praktisk-pedagogisk utdanning Før opp annen type utdanning:. Hvor mye formell utdanning har du i Kunst og håndverk? Sett kryss ved mengde og riktig institusjonsform. Mengde fordypning Ingen fordypning < studiepoeng (< vekttall) studiepoeng ( vekttall) 0 studiepoeng (0 vekttall) 0 studiepoeng (0 vekttall) Høyskole Universitet file:///c /Documents and Settings/kso/Lokale innstillinger/temporary Internet Files/Content.Outlook/WRPLHKVB/index ().htm[ ::]
2 0 studiepoeng (0 vekttall) Mastergrad Hovedfag. Hvor mye formell utdanning har du innen IKT? Sett kryss ved mengde og riktig institusjonsform. Mengde fordypning Ingen fordypning < studiepoeng (< vekttall) studiepoeng ( vekttall) 0 studiepoeng (0 vekttall) 0 studiepoeng (0 vekttall) 0 studiepoeng (0 vekttall) Mastergrad Hovedfag Høyskole Universitet. I hvilke fag har du mest fordypning? Skriv inn.. Underviser du i ett eller flere av de fagene du har mest fordypning i? Sett ett kryss.. Hvordan vil du vurdere din egen innen Ingen 0 Lav Tilfredsstillende Høy - keramikk - tre - metall - tekstil - skinn / lær - tegning - grafikk - maling - film - filmredigering på data - foto - bildebehandling på data - mørkeromsarbeid file:///c /Documents and Settings/kso/Lokale innstillinger/temporary Internet Files/Content.Outlook/WRPLHKVB/index ().htm[ ::]
3 - D-modellering på data - landskapskunst. Hvordan vurderer du din innen følgende områder: Ingen Lav Tilfredsstillende Høy Designteori Innovasjon og entreprenørskap Teori om visuell kommunikasjon og reklame Arkitekturhistorie Kunsthistorie Teknologi og design.0 Har du deltatt på kurs i løpet av de to siste undervisningsårene?. Hvis ja på forrige spørsmål: Hvilken nytte har du hatt av kurset / kursene? Skriv inn emne i kolonnen til venstre, og kryss av for hvor stor nytte du har hatt av kurset. Emne Ingen nytte Liten nytte Stor nytte.0 UNDERVISNINGSERFARING. Hvor mange år har du undervist i kunst og håndverk? - år - år -år -år Mer enn år. Hvor mange år har du undervist i kunst og håndverk på.-0. trinn? år - år - år -0 år 0- år Mer enn år. Hvor mange timer underviser du i kunst og håndverk i løpet av en uke? Skriv inn antall. Antall timer. På hvilke(t) klassetrinn underviser du i kunst og håndverk i år (00/0)? file:///c /Documents and Settings/kso/Lokale innstillinger/temporary Internet Files/Content.Outlook/WRPLHKVB/index ().htm[ ::] stor nytte
4 Skriv inn. Klassetrinn. Har du holdt kurs for kollegaer i løpet av de siste to årene, eller blir du på annen måte brukt som en ressursperson av dine kollegaer innenfor et fagrelevant emne?. Hvis ja, skriv inn emne som du blir brukt som ressursperson i, eller som du har hold kurs i. Bruk innskrivingsfeltet under..0 RAMMEBETINGELSER. Hvor mange klasser underviser du i faget? Skriv inn antall klasser i innskrivingsfeltet under. Antall klasser. Har du samlingsstyreransvar for kunst og håndverk?. Er det delingstimer i kunst og håndverk på din skole?. Omtrent hvor mange elever er det i gruppene du underviser? Skriv inn antall elever i innskrivingsfeltet under. Antall elever. Hvor mange lærere underviser i K&H på din skole? Skriv inn antall lærere i innskrivingsfeltet under. Antall lærere. Fagets status ved din skole lavt Hvordan synes du faget blir prioritert på din skole når det gjelder ressurser til utstyr og materialer? Hvordan synes du faget blir prioritert på din skole når det gjelder ressurser til kursing file:///c /Documents and Settings/kso/Lokale innstillinger/temporary Internet Files/Content.Outlook/WRPLHKVB/index ().htm[ ::] Lavt Nokså lavt Nokså høyt Høyt Meget høyt
5 . Hvor godt utstyrt er skolen til arbeid i ulike materialer? Ikke utstyrt Dårlig utstyrt Nokså dårlig utstyrt Nokså godt utstyrt Meget godt utstyrt godt utstyrt Tre Metall Analog bildebehandling (Mørkerom) Fotografering Tekstil Keramikk Tegning / maling Grafikk IKT.0 INNHOLD OG ORGANISERINGSFORMER. Deltar du i et fagteam i kunst og håndverk?. Hvordan fordeler dere undervisningen? Sett flere kryss dersom det er flere svar som passer. Etter klasse Etter materiale/emne Etter elevforutsetninger. I hvor stor del av din undervising arbeider elevene med følgende: Ingen 0 Liten Nokså liten Nokså stor Keramikk Tre Metall Tekstil Skinn / lær Tegning Grafikk Maling Filming Filmredigering på data Fotografering Bildebehandling på data Mørkeromsarbeid D-modellering på data Landskapskunst Teoristudier - for eksempel kunsthistorie file:///c /Documents and Settings/kso/Lokale innstillinger/temporary Internet Files/Content.Outlook/WRPLHKVB/index ().htm[ ::] Stor
6 .0 PRAKSISTEORI.. Hvor stor vekt legger du i din undervisning på at elevene gjennom kunst og håndverksfaget Ingen vekt 0 Liten vekt Nokså liten vekt Nokså stor vekt Stor vekt stor vekt - utvikler estetisk - utvikler sin kulturelle allmenndannelse - lærer seg å se design og forbruk i et kulturelt og sosialt perspektiv - får kunnskaper og ferdigheter i bruk av fagrelevante digitale verktøy - utvikler sine kreative evner - får kunnskap om materialer - utvikler teknisk dyktighet i tradisjonelle håndverksteknikker - får kunnskap om kunst og formkultur - utvikler sine samarbeidsevner - tilegner seg kunnskap om formale virkemidler - utvikler sine evner til å gjøre gode valg som forbrukere - utvikler sine evner til å se produksjon av gjenstander i et økologisk perspektiv - lærer å uttrykke seg gjennom egne kunstuttrykk - lærer om egen og andres kulturarv - lærer å tolke og forstå kunstuttrykk. Hva mener du bør prioriteres i den videre utviklingen av faget? Skriv inn i innskrivingsfeltet under, dersom du har meninger om dette.. IKT OG FAGUNDERVISNINGEN. På hvilken måte har økt bruk av IKT endret faget? Det stemmer ikke med min erfaring 0 Elevene gjør seg mindre flid med de digitale produktene Det har blitt mer lettvint å lage fine produkter Det har blitt vanskeligere å være lærer Jeg må ta i bruk helt nye undervisningsmetoder Elevene har blitt mer selvstendige Elevene gjør seg mer flid med produktene Jeg er i mindre grad i stand til å veilede elevene Elevene er mer fornøyd med resultatene Elevene har blitt mindre flinke til å håndtere manuelle verktøy Det har blitt vanskeligere å lage fine produkter Det har blitt vanskeligere å vurdere elevenes arbeid Elevene finner lettere frem til gode inspirasjonskilder file:///c /Documents and Settings/kso/Lokale innstillinger/temporary Internet Files/Content.Outlook/WRPLHKVB/index ().htm[ ::] Det stemmer delvis med min erfaring Det stemmer godt med min erfaring Jeg har ikke erfaring med bruk av ikt i faget
7 Det stilles mindre krav til kunnskaper for å skape gode produkter med digitale verktøy enn med tradisjonelle verktøy Det er enklere å drive individuell opplæring når elevene arbeider med IKT De elevene som er flinke med tradisjonelle verktøy, er flinke også med digitale verktøy De elevene som er flinke med praktisk arbeid mestrer IKT dårlig. På hvilken måte har faget eventuelt endret seg i og med økt bruk av digitale verktøy? Skriv inn i feltet under.. Hvordan vil du beskrive din egen i følgende teknikker Ingen Lav Nokså lav Skanning D-modellering på data i arbeid med enkle arkitekturmodeller D-modellering på data i arbeid med design av bruksform / skulptur Bildebehandlig på data Animasjon Stilisering og mønsterbygging Grafisk design på data file:///c /Documents and Settings/kso/Lokale innstillinger/temporary Internet Files/Content.Outlook/WRPLHKVB/index ().htm[ ::] Nokså høy Høy høy
8 Webdesign Filmredigering på data. Hvor stor plass har arbeid med IKT innenfor de ulike hovedområdene i din undervisning? Ingen plass Liten plass Nokså liten plass Nokså stor plass Stor plass stor plass Visuell kommunikasjon Design Arkitektur Kunst. Bruker du noen av de følgende programmene i din undervisning? 0, men vi har programmet på skolens maskiner Versjon Jeg har aldri hørt om programmet Adobe Photoshop Elements Adobe Photoshop Corel PaintShopPro Gimp Bildebehandlings program som fulgte med skolens digitale kameraer Paint.NET Windows Paint Photofiltre GoogleSketchUp Mediator SolidWorks Blender Wings Rhino D Pinnacle Studio Windows Moviemaker Adobe Premiere Elements Adobe Premiere Bruker du andre fagrelevante programmer i din undervisning? Skriv inn navn på programmene / programmet i feltet under.. Hvilke fagrelevante programmer behersker du ut over dem du underviser i? Skriv inn navn på programmene i feltet under. file:///c /Documents and Settings/kso/Lokale innstillinger/temporary Internet Files/Content.Outlook/WRPLHKVB/index ().htm[ ::]
9 . Hva slags digitalt utstyr bruker elevene dine til skapende arbeid i kunst og håndverk? Utstyr PC Digitalt fotoapparat Skanner Digitalt videokamera Annet:. Hvor foregår elevenes arbeid med IKT i kunst og håndverktimene? (Sett gjerne flere kryss) Arbeidsform De bruker ikke IKT i kunst og håndverktimene På pc-lab På Kunst og håndverks fagets verksteder. Hvordan lærer dine elever å bruke fagrelevante digitale verktøy i kunst og håndverk? Aldri Sjelden Nokså sjelden Nokså ofte Sterke elever hjelper de mindre sterke elevene Elevene finner frem til læringsressurser selv Elevene finner frem i programmet selv Jeg finner frem til gode nettressurser og viser disse til elevene Jeg lager mitt eget undervisningsmateriell Elevene følger skriftlige instruksjoner Elevene følger skjermfilmer Elevene følger med på min instruksjon på storskjerm.0 Hva slags digitale produkter lager elevene? Aldri 0 Sjelden Nokså sjelden Nokså ofte Ofte Multimediapresentasjoner Bilder i digital innleveringsmappe Utskrifter presentert på vegg Presentasjoner på internett Animasjonsfilmer D-modeller på skjerm eller utskrift D-modeller som arbeidstegninger Video Animasjonsfilmer Annet. Hvordan og hvor ofte bruker elevene dine IKT i kunst og håndverk? file:///c /Documents and Settings/kso/Lokale innstillinger/temporary Internet Files/Content.Outlook/WRPLHKVB/index ().htm[ ::] ofte Ofte ofte
10 Aldri 0 Sjelden Nokså sjelden Nokså ofte Ofte ofte Til utprøvinger av form, farge og komposisjon i arbeid med fremstilling av bruksform Som skisseverktøy før bruk av tradisjonelle verktøy i arbeid med bilde Til å produsere designforslag som ikke blir fremstilt i materialer Til å produsere ferdige bildeuttrykk ved hjelp av bildebehandlingsprogram Stilisering og mønsterbygging Grafisk design (reklameplakater, CD-cover, bokomslag og lignende) Til innhenting av inspirasjon og informasjon Elevene finner bilder på internett og bruker disse i egne bildeuttrykk Lager egne web-sider Til presentasjon av ide og/eller produkt Annet. NEGATIVE OG POSITIVE EFFEKTER AV IKT-BRUK. Nevn de tre viktigste fordelene du eventuelt ser med å bruke digitale verktøy i arbeid med bildeskaping i skolen: Skriv inn i feltet under.. Nevn de tre viktigste ulempene du ser med å bruke digitale verktøy i arbeid med bildeskaping i skolen: Skriv inn i feltet under.. Dersom det er noe du er spesielt opptatt av i forhold til bruk av IKT i kunst og håndverk, for eksempel ting du mener er negativt eller positiv og som du ikke har fått anledning til å uttrykke i skjemaet, kan du skrive noen ord om det i feltet under..0 FORKLARINGSMODELLER FOR SAMMENHENGER MELLOM BRUK AV IKT OG GODE ELLER DÅRLIGE RESULTAT. SAMMENHENGER MELLOM BRUK AV IKT OG GODE RESULTAT.. Undersøkelser viser at det kan være en sammenheng mellom bruk av IKT og gode resultat i faget. Hvordan kan dette forklares? IKT gir nye muligheter for U file:///c /Documents and Settings/kso/Lokale innstillinger/temporary Internet Files/Content.Outlook/WRPLHKVB/index ().htm[ ::]
11 lærerne til å presentere faglige emner på en mer interessant måte. IKT gir tilgang på mer variert lærebøker og læremateriell på nettet. Elevene i større grad selv kan bearbeide et faglig innhold og synliggjøre dette blant annet i digitale mapper. Elevene i større grad kan hjelpe hverandre gjennom å samarbeide over nettet. U U U Andre forklaringer:.. Hvilken av forklaringsmodellene over er etter din mening den mest betydningsfulle for ditt fag på din skole? Sett bare ett kryss.. SAMMENHENGER MELLOM BRUK AV IKT OG DÅRLIGE RESULTAT.. Undersøkelser viser at det kan være en sammenheng mellom elevers bruk av IKT og dårlige resultat i faget. Hvordan kan dette forklares? Åpen tilgang på Internett skaper vansker med å samle elevenes oppmerksomhet om skolefagene. Betydningen av IKT vil ikke ha innvirkning på det som måles gjennom nasjonale prøver. De digitale verktøyene er så komplisert å bruke at det tar mesteparten av tiden. Bruk av IKT fremmer andre faglige emner enn det som er U U U U file:///c /Documents and Settings/kso/Lokale innstillinger/temporary Internet Files/Content.Outlook/WRPLHKVB/index ().htm[ ::]
12 prioritert i fagplanene. Bruken av IKT gir i første rekke kunnskap om IKT som et mål i seg selv, uten at dette gir noen merverdi i skolefagene. Det er svært mange andre forhold som har mye større betydning enn bruk av IKT. U U Andre forklaringer:.. Hvilken av forklaringsmodellene over er etter din mening den mest betydningsfulle for ditt fag på din skole? Sett bare ett kryss. Send Nullstill file:///c /Documents and Settings/kso/Lokale innstillinger/temporary Internet Files/Content.Outlook/WRPLHKVB/index ().htm[ ::]
Spørreskjema for Matematikk
Spørreskjema for Matematikk Skole Navn på skole:.0 Grunnlagsinformasjon. Alder og kjønn.. Hvor gammel er du? År 0-9 X 0-9 0-9 0-0 Mer enn 0.. Hvilket kjønn er du? Svar Mann X Kvinne.0 Lærerens kompetanse.
DetaljerFormål og hovedinnhold Kunst og Håndverk Grünerløkka skole
Formål og hovedinnhold Kunst og Håndverk Grünerløkka skole Revidert høst 2016 Formål med faget Til alle tider har mennesket utnyttet og bearbeidet materialer til redskaper, klær, boliger og kunst. De menneskeskapte
DetaljerÅRSPLAN I KUNST OG HÅNDVERK 5. 7. TRINN BREIVIKBOTN SKOLE 2011-2012
ÅRSPLAN I KUNST OG HÅNDVERK 5. 7. TRINN BREIVIKBOTN SKOLE 2011-2012 Lærer: Knut Brattfjord Læreverk: Ingen spesifikke læreverk Målene er fra Lærerplanverket for kunnskapsløftet 2006 og vektlegger hva elevene
DetaljerÅRSPLAN I K&H FOR 3.-4. KLASSE BREIVIKBOTN SKOLE 2012 2013. LÆRER: Geir A. Iversen
ÅRSPLAN I K&H FOR 3.-4. KLASSE BREIVIKBOTN SKOLE 2012 2013 LÆRER: Geir A. Iversen MÅLENE ER FRA LÆREPLANVERKET FOR KUNNSKAPSLØFTET 06, OG VEKTLEGGER HVA ELEVENE SKAL HA TILEGNET SEG ETTER 4. KLASSE Grunnleggende
DetaljerÅRSPLAN I K&H FOR 3.-4. KLASSE BREIVIKBOTN SKOLE 2010 2011 LÆRER: MARTA GAMST
ÅRSPLAN I K&H FOR 3.-4. KLASSE BREIVIKBOTN SKOLE 2010 2011 LÆRER: MARTA GAMST MÅLENE ER FRA LÆREPLANVERKET FOR KUNNSKAPSLØFTET 06, OG VEKTLEGGER HVA ELEVENE SKAL HA TILEGNET SEG ETTER 4. KLASSE Grunnleggende
DetaljerECT-programmet. Spørreundersøkelse blant samfunnsfaglærere som underviser på grunnskolens årstrinn
ECT-programmet Spørreundersøkelse blant samfunnsfaglærere som underviser på grunnskolens 8.-10. årstrinn Innhold 1. ens kompetanse 2. Rammebetingelser 3. Innhold og organiseringsformer 4. IKT og samfunnsfagundervisningen
DetaljerKunst og håndverk 1 for 1.-7.trinn, 30 stp, deltid, Levanger
NO EN Kunst og håndverk 1 for 1.-7.trinn, 30 stp, deltid, Levanger Kunst og håndverk 1 er et samlings- og nettbasert studium som gir deg 30 studiepoeng fordelt over to semester studieåret 2016/2017. Studiet
DetaljerÅRSPLAN Øyslebø oppvekstsenter. Fag: Kunst og håndverk. Lærer: Nils Harald Sør-Reime. Tidsrom (Datoer/ ukenr, perioder..
Øyslebø oppvekstsenter ÅRSPLAN 2016-2017 Fag: Kunst og håndverk Trinn: 4 Lærer: Nils Harald Sør-Reime Tidsrom (Datoer/ ukenr, perioder..) Tema Lærestoff / læremidler (lærebok kap./ s, bøker, filmer, annet
DetaljerÅRSPLAN I KUNST OG HÅNDVERK 5. 7. TRINN BREIVIKBOTN SKOLE 2013-2014
ÅRSPLAN I KUNST OG HÅNDVERK 5. 7. TRINN BREIVIKBOTN SKOLE 2013-2014 Lærer: Kari Kvil Læreverk: Ingen spesifikke læreverk Målene er fra Lærerplanverket for kunnskapsløftet 2006 og vektlegger hva elevene
DetaljerHALVÅRSPLAN I KUNST OG HÅNDVERK TRINN BREIVIKBOTN SKOLE
HALVÅRSPLAN I KUNST OG HÅNDVERK 5. 7. TRINN BREIVIKBOTN SKOLE 2011-2012 Lærer: Tonje Svendsen Læreverk: Ingen spesifikke læreverk Målene er fra Lærerplanverket for kunnskapsløftet 2006 og vektlegger hva
DetaljerKunst og håndverk 1 for 1.-7.trinn, 30 stp, deltid, Levanger
NO EN Kunst og håndverk 1 for 1.-7.trinn, 30 stp, deltid, Levanger Kunst og håndverk 1 er et samlings- og nettbasert studium som gir deg 30 studiepoeng fordelt over to semester studieåret 2016/2017. Studiet
Detaljer14. september Års- og vurderingsplan Kunst og håndverk Selsbakk skole 10.trinn Kompetansemål etter 10.årstrinn
14. september 2018 Års- og vurderingsplan Kunst og håndverk Selsbakk skole 10.trinn Kompetansemål etter 10.årstrinn Side 2 av 6 Kompetansemål Visuell kommunikasjon I visuell kommunikasjon er praktisk skapende
DetaljerÅrs- og vurderingsplan Kunst og håndverk Selsbakk skole 8. trinn Kompetansemål etter 10.årstrinn
5. september 2016 Selsbakk skole Års- og vurderingsplan Kunst og håndverk Selsbakk skole 8. trinn Kompetansemål etter 10.årstrinn Side 2 av 6 Kompetansemål Visuell kommunikasjon I visuell kommunikasjon
DetaljerÅRSPLAN I K&H FOR 3.-4. TRINN BREIVIKBOTN SKOLE 2011 2012. LÆRER: June Brattfjord
Skolens navn: Adresse: 9593 Breivikbotn Telefon: 78 45 27 25 / 26 ÅRSPLAN I K&H FOR 3.-4. TRINN BREIVIKBOTN SKOLE 2011 2012 LÆRER: June Brattfjord Kompetansemålene som vektlegges for skoleåret 2011 2012
DetaljerFag: kunst & håndverk Årstrinn: 8. Skoleår: 2018/2019. Uke Emne Kompetansemål Grunnleggende ferdigheter Vurderingsform M S L R D
Halvårsplan/ årsplan Fag: kunst & håndverk Årstrinn: 8. Skoleår: 2018/2019 Uke Emne Kompetansemål Grunnleggende ferdigheter Vurderingsform M S L R D 33 34 35 36 37 38 39 FAGPRAT Fagets formål & intro Hva
Detaljer5. september Års- og vurderingsplan Kunst og håndverk Selsbakk skole 8. trinn Kompetansemål etter 10.årstrinn
5. september 2017 Års- og vurderingsplan Kunst og håndverk Selsbakk skole 8. trinn Kompetansemål etter 10.årstrinn Side 2 av 6 Kompetansemål Visuell kommunikasjon I visuell kommunikasjon er praktisk skapende
DetaljerÅrs- og vurderingsplan Kunst og håndverk Selsbakk skole 10.trinn Kompetansemål etter 10.årstrinn
5. september 2016 Selsbakk skole Års- og vurderingsplan Kunst og håndverk Selsbakk skole 10.trinn Kompetansemål etter 10.årstrinn Side 2 av 7 Kompetansemål Visuell kommunikasjon I visuell kommunikasjon
DetaljerSpørreskjema for kroppsøving
Spørreskjema for kroppsøving Skole Navn på skole: 1.0 Lærerens kompetanse 1.1 Hvor kompetent føler du at du er til å undervise i følgende aktiviteter og emner? 1 Lagidretter Inkompetent Veldig svak kompetanse
DetaljerÅrs- og vurderingsplan Kunst og håndverk Selsbakk skole 9. trinn Kompetansemål etter 10.årstrinn
5. september 2016 Selsbakk skole Års- og vurderingsplan Kunst og håndverk Selsbakk skole 9. trinn Kompetansemål etter 10.årstrinn Side 2 av 5 Kompetansemål Visuell kommunikasjon I visuell kommunikasjon
DetaljerÅRSPLAN I KUNST OG HÅNDVERK 5. 7. TRINN BREIVIKBOTN SKOLE 2014-2015
ÅRSPLAN I KUNST OG HÅNDVERK 5. 7. TRINN BREIVIKBOTN SKOLE 2014-2015 Lærer: Knut Brattfjord Læreverk: Ingen spesifikke læreverk Målene er fra Lærerplanverket for kunnskapsløftet 2006 og vektlegger hva elevene
DetaljerUndervisningssemester Undervisning i kunst og håndverk 1 (5-10), emne 1a, gis i andre semester i 1. studieår.
Emnekode: LGU51004 Emnenavn Kunst og håndverk 1 (5-10), emne 1a Kunst og handverk 1 (5-10), emne 1a Art and crafts 1 (5-10), subject 1a Faglig nivå Bachelornivå (syklus 1) Omfang Emnets arbeidsomfang er
DetaljerROSSELAND SKOLE LÆREPLAN I KUNST & HÅNDVERK 7. TRINN
ROSSELAND SKOLE LÆREPLAN I KUNST & HÅNDVERK 7. TRINN Årstimetallet i faget: Songdalen for livskvalitet Generell del av læreplanen, grunnleggende ferdigheter og prinsipper for opplæringen er innarbeidet
DetaljerDuodji/duodje/duedtie uttrykker identitet og tilhørighet og synliggjør forholdet mellom mennesker og ulike miljøer.
Kunnskapsløftet 2006 sier følende om duodji: Formål Duodji/duodje/duedtie som begrep omfatter all form for skapende aktivitet. I skolesammenheng er duodji/duodje/duedtie samisk tradisjonelt håndverk, kunsthåndverk
DetaljerLOKAL FAGPLAN Kunst og Håndtverk 1.-10. TRINN
LOKAL FAGPLAN og Håndtverk 1.-10. TRINN Grunnleggende ferdigheter Å kunne uttrykke seg muntlig i kunst og håndverk om sitt eget og andres arbeid er en viktig del av faget. Samtalen kan føres på ulike nivåer,
DetaljerKunst Målområdet omfatter skapende arbeid med bilde og skulptur som estetisk uttrykk for opplevelse, erkjennelse, undring og innovasjon.
HiST Avdeling for lærer- og tolkeutdanning Fag: Fag: NATURFAG 1 - modulbasert NA130MOD1/NA130MOD2 Kunst og håndverk 1 med vekt på flerkulturelt skapende arbeid Kode: Studiepoeng: 30 Vedtatt: Vedtatt i
Detaljer5. september Års- og vurderingsplan Kunst og håndverk Selsbakk skole 9. trinn Kompetansemål etter 10.årstrinn
5. september 2017 Års- og vurderingsplan Kunst og håndverk Selsbakk skole 9. trinn Kompetansemål etter 10.årstrinn Side 2 av 5 Kompetansemål Visuell kommunikasjon I visuell kommunikasjon er praktisk skapende
DetaljerLæringsstrategi Vøl. -Benytte ulike teknikker til overflatebehandling av egne arbeider
4 Design -Benytte ulike teknikker til overflatebehandling av egne arbeider Læringsmål -Lære å pusse tre - Lære å polere tre -Lære å overflatebehandle tre: beise, male med olje, male med maling - Lære å
DetaljerLæreplan i kunst og visuelle virkemidler felles programfag i utdanningsprogram for kunst, design og arkitektur
Læreplan i kunst og visuelle virkemidler felles programfag i utdanningsprogram for kunst, design og arkitektur Fastsett som forskrift av . Gjeld
DetaljerSandefjordskolen ÅRSPLAN I KUNST OG HÅNDVERK 10. TRINN
Sandefjordskolen BREIDABLIKK UNGDOMSSKOLE ÅRSPLAN I KUNST OG HÅNDVERK 10. TRINN SKOLEÅR 2014-2015 I periode 1, 3 og 4 rullerer elevene mellom tre forskjellige verksteder/oppgaver. Elevene er da delt i
DetaljerSandefjordskolen BREIDABLIKK UNGDOMSSKOLE ÅRSPLAN FOR FORESATTE 8.TRINN SKOLEÅR 2015-2016. Side 1 av 7
Sandefjordskolen BREIDABLIKK UNGDOMSSKOLE ÅRSPLAN FOR FORESATTE 8.TRINN SKOLEÅR 2015-2016 Side 1 av 7 I utgangspunktet er to klasser (a/b, c/d, e/f) sammenslått og delt i tre. I noen perioder jobber vi
DetaljerTID TEMA KOMPETANSEMÅL ARBEIDSMETODER VURDERINGSFORMER RESSURSER (materiell, ekskursjoner, lenker etc) Arkitektur Visuell kommunikasjon
RENDALEN KOMMUNE Fagertun skole Årsplan i kunst og håndverk for 7. trinn 2017/18 TID TEMA KOMPETANSEMÅL ARBEIDSMETODER VURDERINGSFORMER RESSURSER (materiell, ekskursjoner, lenker etc) Arkitektur 34-36
DetaljerLæreplan i kunst og håndverk - kompetansemål
ROSSELAND SKOLE LÆREPLAN I KUNST & HÅNDVERK 7. TRINN Songdalen for livskvalitet Årstimetallet i faget: Generell del av læreplanen, grunnleggende ferdigheter og prinsipper for opplæringen er innarbeidet
DetaljerFag: kunst & håndverk Årstrinn: 8. Skoleår: 2019/2020. Uke Emne Kompetansemål Grunnleggende ferdigheter Vurderingsform M S L R D
Halvårsplan/ årsplan Fag: kunst & håndverk Årstrinn: 8. Skoleår: 2019/2020 Uke Emne Kompetansemål Grunnleggende ferdigheter Vurderingsform M S L R D 33 34 FAGPRAT Fagets formål & intro Design X X X X X
DetaljerROSSELAND SKOLE LÆREPLAN I KUNST OG HÅNDVERK 5. TRINN
ROSSELAND SKOLE LÆREPLAN I KUNST OG HÅNDVERK 5. TRINN Årstimetallet i faget: 95 Songdalen for livskvalitet Generell del av læreplanen, grunnleggende ferdigheter og prinsipper for opplæringen er innarbeidet
DetaljerProfesjonshøgskole n. Søknadsfrist
NO EN Kunst og håndverk 1 Samfunnet trenger mennesker med kompetanse i visuell kommunikasjon, teknisk innsikt og med evne til nyskaping. Arbeid med å formgi og bruke ulike teknikker for å lage gjenstander
DetaljerStudieplan 2008/2009
Studieplan 2008/2009 Kunst og håndverk, årsstudium Studiepoeng: Arbeidsmengde i studiepoeng er: 60. Studiets varighet, omfang og nivå Studiet er et heltidsstudium som går over to semestre. Hvert semester
DetaljerLÆREPLAN I KUNST OG HÅNDVERK
LÆREPLAN I KUNST OG HÅNDVERK Formål med faget Til alle tider har mennesket utnyttet og bearbeidet materialer til redskaper, klær, boliger og kunst. De menneskeskapte gjenstandene inngår i de fleste områdene
DetaljerLæreplan i kunst og håndverk
Læreplan i kunst og håndverk Om faget Fagets relevans Kunst og håndverk er et skapende og praktisk kulturfag. Faget skal gi elevene kulturforståelse, praktiske ferdigheter og kunnskap om innovasjon og
DetaljerKunst, design og arkitektur
Kunst, design og arkitektur Nytt studieforberedende utdanningsprogram Tidligere høring-høst 2014 Studiespesialisering med formgiving blir et eget studieforberedende utdanningsprogram. Struktur, fag og
DetaljerFag: kunst & håndverk Årstrinn: 10. Skoleår: 2018/2019. Uke Emne Kompetansemål Grunnleggende ferdigheter Vurderingsform M S L R D
Halvårsplan/ årsplan Fag: kunst & håndverk Årstrinn: 10. Skoleår: 2018/2019 Uke Emne Kompetansemål Grunnleggende ferdigheter Vurderingsform M S L R D 34 35 35 36 FAGPRAT Fagets formål Hva er Kunst? Hva
DetaljerÅRSPLAN I KUNST OG HÅNDVERK 6. KLASSE TEKSTIL OG TEGNING
ÅRSPLAN I KUNST OG HÅNDVERK 6. KLASSE 2017-2018 TEKSTIL OG TEGNING FAGLÆRER: Eva Ternsten og Ståle Tangset LÆREBOK: Elsness, Haabesland og Vavik: Kunst og håndverk 6.klasse Å kunne uttrykke seg muntlig
DetaljerLæreplan i kunst og håndverk - kompetansemål
ROSSELAND SKOLE LÆREPLAN I KUNST OG HÅNDVERK 5. TRINN Songdalen for livskvalitet Årstimetallet i faget: 95 Generell del av læreplanen, grunnleggende ferdigheter og prinsipper for opplæringen er innarbeidet
DetaljerStudieplan 2015/2016
Spill, animasjon og læring Studiepoeng: 30 Studiets varighet, omfang og nivå Studieplan 2015/2016 Studiet er et deltidsstudium som består av to emner, hver på 15 studiepoeng. Studiet går over 2 semester.
DetaljerLOKALT ARBEID MED VURDERING I KUNST OG HÅNDVERK RÅ SKOLE KRISTINE EVJEN OG MARIA SKRÅMESTØ
LOKALT ARBEID MED VURDERING I KUNST OG HÅNDVERK RÅ SKOLE KRISTINE EVJEN OG MARIA SKRÅMESTØ ORGANISERINGEN HOS OSS PÅ RÅ 8. trinn, en dobbeltime i uken, en lærer og 30 elever flere kortere og noen lengre
DetaljerLesing i engelsk på ungdomstrinnet
Lesing i engelsk på ungdomstrinnet 1. Les gjennom følgende påstander og velg ett svaralternativ: Enig Delvis enig Delvis uenig Uenig Elevene mine er generelt godt motivert for å lese på engelsk. 30,0%
DetaljerRENDALEN KOMMUNE Fagertun skole. Årsplan i kunst og håndverk for 10. trinn 2014/15 TID TEMA KOMPETANSEMÅL ARBEIDSMETODER VURDERINGSFORM ER
Obj107 RENDALEN KOMMUNE Fagertun skole Årsplan i kunst og håndverk for 10. trinn 2014/15 Elevene får opprettet en skisse/arbeidsbok i kunst og håndverk. Der skal dokumentasjon på arbeidsprosesser skal
DetaljerÅRSPLAN KUNST OG HÅNDVERK 10. TRINN 19/20
ÅRSPLAN KUNST OG HÅNDVERK 10. TRINN 19/20 UKE EMNE SENTRALE KOMPETANSEMÅL ARBEIDSMÅTE VURDERING LÆREMIDLER 34-45 Akrylmaleri - bruke ulike materialer og redskaper i arbeid med bilder ut fra egne interesser
DetaljerGjennomgående plan i KUNST OG HÅNDVERK for trinn. ved Atlanten ungdomsskole
Gjennomgående plan i KUNST OG HÅNDVERK for 8. -10.trinn ved Atlanten ungdomsskole Side 1 Visuell kommunikasjon I visuell kommunikasjon er praktisk skapende arbeid med todimensjonal form og digitale bildemedier
DetaljerJEG KAN.. 1.trinn. IT-plan for elever ved Rørvik skole
1.trinn Jeg kan peke på: Tastaturet Skjermen Datamaskinen Musa Jeg kan slå på og av datamaskinen på riktig måte. Jeg kan trykke på start og logge på og av. Jeg kan starte et program ved hjelp av startmenyen.
DetaljerÅrsplan i Kunst & handverk 8.klasse 2015-2016
Årsplan i Kunst & handverk 8.klasse 2015-2016 De grunnleggende ferdighetene i faget De grunnleggende ferdighetene i kunst og håndverk er integrert i kompetansemålene, der de er en del av og medvirker til
DetaljerLæreplan i kunst og håndverk - kompetansemål
ROSSELAND SKOLE LÆREPLAN I KUNST & HÅNDVERK 7. TRINN Songdalen for livskvalitet Årstimetallet i faget: Generell del av læreplanen, grunnleggende ferdigheter og prinsipper for opplæringen er innarbeidet
DetaljerFORANKRING I LÆREPLAN:
FORANKRING I LÆREPLAN: Innholdsfortegnelse OM DOKUMENTET... 2 GRUNNSKOLE... 2 LÆREPLAN I KUNST OG HÅNDVERK... 2 Kompetansemål etter 4. trinn:... 2 Kompetansemål etter 10. trinn... 2 VIDEREGÅENDE OPPLÆRING...
DetaljerÅRSPLAN I KUNST OG HÅNDVERK 5. KLASSE 2015/2016. Kompetansemål Visuell kommunikasjon Mål for opplæringen er at eleven skal kunne
ÅRSPLAN I KUNST OG HÅNDVERK 5. KLASSE 2015/2016 FAGLÆRER: Evelyn Haugen og Ståle Tangset Kompetansemål Visuell kommunikasjon bruke fargekontraster, forminsking og sentralperspektiv for å gi illusjon av
DetaljerÅRSPLAN I KUNST OG HÅNDVERK 5. KLASSE 2017/2018. Kompetansemål Visuell kommunikasjon Mål for opplæringen er at eleven skal kunne
ÅRSPLAN I KUNST OG HÅNDVERK 5. KLASSE 2017/2018 FAGLÆRER: Eva Ternsten og Hanne Holm Kompetansemål Visuell kommunikasjon bruke fargekontraster, forminsking og sentralperspektiv for å gi illusjon av rom
DetaljerFag: kunst & håndverk Årstrinn: 10. Skoleår: 2018/2019. Uke Emne Kompetansemål Grunnleggende ferdigheter Vurderingsform M S L R D
Halvårsplan/ årsplan Fag: kunst & håndverk Årstrinn: 10. Skoleår: 2018/2019 Uke Emne Kompetansemål Grunnleggende ferdigheter Vurderingsform M S L R D 34 35 36 37 FAGPRAT Fagets formål Hva er Kunst? Hva
DetaljerSemesterintroduksjon våren Tonje Hilde Giæver og Louise Mifsud, 8. januar 2013
Semesterintroduksjon våren 2013 Tonje Hilde Giæver og Louise Mifsud, 8. januar 2013 Fra studieplanen Tre gjennomgående hovedområder: Ferdighetsorienterte emner Standardprogrammer, søk og publisering. Praktisk
DetaljerSteinerskolen Videregående skole
Steinerskolen Videregående skole Studiekompetanse og allsidig utvikling. Vi tilbyr Studiekompetanse tilsvarende studiespesialiserende program, allmenne fag i offentlig skole. Du får en variert skoledag
DetaljerLÆREPLAN I KUNST OG HÅNDVERK
LÆREPLAN I KUNST OG HÅNDVERK Formål med faget Til alle tider har mennesket utnyttet og bearbeidet materialer til redskaper, klær, boliger og kunst. De menneskeskapte gjenstandene inngår i de fleste områdene
Detaljerlærerutdanning og kunst- og kulturfag Søknadsfrist
NO EN Kunst og håndverk 1 Samfunnet trenger mennesker med kompetanse i visuell kommunikasjon, teknisk innsikt og med evne til nyskaping. Arbeid med å formgi og bruke ulike teknikker for å lage gjenstander
DetaljerLæreplan i kunst og håndverk
Læreplan i kunst og håndverk Status: Bearbeidet versjon etter høring Om faget Fagets relevans og sentrale verdier Kunst og håndverk er et sentralt fag for praktiske ferdigheter, kreativitet og refleksjon
DetaljerRENDALEN KOMMUNE Fagertun skole. Årsplan i kunst og håndverk for 10. trinn 2013/14 TID TEMA KOMPETANSEMÅL ARBEIDSMETODER VURDERINGSFORM ER
Obj137 RENDALEN KOMMUNE Fagertun skole Årsplan i kunst og håndverk for 10. trinn 2013/14 Elevene får opprettet en skisse/arbeidsbok i kunst og håndverk. Der skal dokumentasjon på arbeidsprosesser skal
DetaljerHvordan bidra til at de grunnleggende ferdigheter blir utviklet gjennom arbeidet med hovedområdene?
Kompetansemål 1. 2. Trinn Hvordan bidra til at de grunnleggende ferdigheter blir utviklet gjennom arbeidet med hovedområdene? muntlige beskrivelser og virkemidler og sammenhenger utvikling av tekstforsåelse.
DetaljerKompetanse for kvalitet: Kunst og håndverk 1, trinn - digitale ferdigheter og kompetanse
Studentsider Studieplan Kompetanse for kvalitet: Kunst og håndverk 1, 1-10. trinn - digitale ferdigheter og kompetanse Beskrivelse av studiet Kunst og håndverk - digitale ferdigheter og kompetanse identifiserer
DetaljerLæreplan i kunst og håndverk - kompetansemål
ROSSELAND SKOLE LÆREPLAN I KUNST OG HÅNDVERK 6. TRINN Songdalen for livskvalitet Årstimetallet i faget: 95 Generell del av læreplanen, grunnleggende ferdigheter og prinsipper for opplæringen er innarbeidet
DetaljerTeleinformasjonssystem for løpende innsamling, behandling og utbredelse av materiale til spesialpedagogisk lærerundervisning
Teleinformasjonssystem for løpende innsamling, behandling og utbredelse av materiale til spesialpedagogisk lærerundervisning Spørreskjema til skolen Opplysninger om skolen A. Pedagogisk anvendelse av informasjonsteknologier
DetaljerLæreplan i kunst og håndverk
Læreplan i kunst og håndverk Status: Bearbeidet versjon etter høring Om faget Fagets relevans og sentrale verdier Kunst og håndverk er et sentralt fag for praktiske ferdigheter, kreativitet og refleksjon
DetaljerLæreplan i kunst og håndverk - kompetansemål
Læreplan i kunst og håndverk - kompetansemål Etter 4. årstrinn 7. lage enkle gjenstander gjennom å strikke, veve, filte, sy, spikre og skru i ulike materialer 8. bruke enkle, hensiktsmessige håndverktøy
DetaljerElev ID: Elevspørreskjema. 8. årstrinn. Institutt for lærerutdanning og skoleutvikling Universitetet i Oslo
Elev ID: Elevspørreskjema 8. årstrinn Institutt for lærerutdanning og skoleutvikling Universitetet i Oslo International Association for the Evaluation of Educational Achievement Copyright IEA, 2005 Veiledning
DetaljerÅrsplan i kunst og håndverk for 4. trinn
Årsplan i kunst og håndverk for 4. trinn Uke Tema Kompetansemål Læringsmål Aktivitet, metoder og læringsressurser Hele -Formidle og visualisere eget arbeid for året medelever. Visuell Visualisere og formidle
DetaljerConTre. Teknologi og Design. En introduksjon. Utdrag fra læreplaner. Tekst og foto: JJJ Consult As
ConTre Teknologi og Design En introduksjon Utdrag fra læreplaner Tekst og foto: JJJ Consult As Teknologi i skolen Teknologi på timeplanen Teknologi utgjør en stadig større del av folks hverdag. Derfor
DetaljerÅrsplan i kunst og håndverk for 4. trinn
Årsplan i kunst og håndverk for 4. trinn Uke Tema Kompetansemål Læringsmål Aktivitet, metoder og læringsressurser Hele Formidle og visualisere eget arbeid for året medelever. Visuell Visualisere og formidle
DetaljerSpørreskjema for Musikk Skole
Spørreskjema for Musikk Skole Navn på skole: [ ] 1.0 LÆRERENS KOMPETANSE Alder og kjønn 1.0.1 Hvor gammel er du? År X 20-29 ( ) 30-39 ( ) 40-49 ( ) 50-60 ( ) Mer enn 60 ( ) 1.0.2 Hvilket kjønn er du? Svar
DetaljerUtvalg År Prikket Sist oppdatert Stokkan ungdomsskole (Høst 2014) Høst 2014 24.01.2015
Utvalg År Prikket Sist oppdatert Stokkan ungdomsskole (Høst 2014) Høst 2014 24.01.2015 Lærerundersøkelsen Bakgrunn Er du mann eller kvinne? 16 32 Mann Kvinne Hvilke faggrupper underviser du i? Sett ett
DetaljerFagplan IKT Trinn. Emne Metode. Læremiddel. Begrep. Vurdering. Etter 2. klasse. Norsk
Fagplan IKT Etter 2. klasse Norsk 1.-2. Trinn Bruke bokstaver og eksperimentere med ord, i egen håndskrift og på tastatur Bruke datamaskin til tekstskaping Tekstbehandling, eks. Word Etter 4. klasse Norsk
DetaljerÅRSPLAN KUNST OG HÅNDVERK 10. TRINN
ÅRSPLAN KUNST OG HÅNDVERK 10. TRINN UKE EMNE SENTRALE KOMPETANSEMÅL ARBEIDSMÅTE VURDERING LÆREMIDLER 34-40 FanPlastisk - beskrive livsløpet til et produkt og vurdere konsekvenser for bærekraftig utvikling,
DetaljerStudentene har tilbud om å være med på en frivillig ekskursjon til Petter Dass Museet på Alstahaug (ca. 200,- kr. i utgifter til transport/mat).
Les mer om personvern ved Nord universitet og bruk av informasjonskapsler på dette nettstedet. Studieplan Kunst og håndverk 1 Beskrivelse av studiet Emnet er organisert i halv- eller heldags undervisningsøkter
DetaljerInstitutt for lærerutdanning og skoleutvikling Universitetet i Oslo Hovedtest Elevspørreskjema 8. klasse Veiledning I dette heftet vil du finne spørsmål om deg selv. Noen spørsmål dreier seg om fakta,
DetaljerProfesjonshøgskole n. Søknadsfrist
NO EN Kunst og håndverk Studietilbudet tar for seg visuell kommunikasjon, design, kunst, arkitektur og skulptur. Studiet er satt sammen av to emner fordelt over to semester, med avsluttende eksamen i hvert
DetaljerSandefjordskolen BREIDABLIKK UNGDOMSSKOLE ÅRSPLAN FOR FORESATTE 10.TRINN SKOLEÅR
Sandefjordskolen BREIDABLIKK UNGDOMSSKOLE ÅRSPLAN FOR FORESATTE 10.TRINN SKOLEÅR 2017-2018 I utgangspunktet er to klasser ( a/b, c/d, e/f ) sammenslått og delt i tre. I noen perioder jobber vi med hele
DetaljerFagplan i kunst og håndverk 4. Trinn
Fagplan i kunst og håndverk 4. Trinn. 2013-2014 Tidspunkt (uke) Kompetansemål: (punkter fra K-06) Delmål: Arbeidsmetode: Vurderingsmetode: 36 - Tegne/fargelegg fra ( Gjennom hele året ) sommerferien Observasjon
DetaljerNettpedagogikk i fleksible studier
Studentsider Studieplan Nettpedagogikk i fleksible studier Beskrivelse av studiet Studiet er nettbasert med en startsamling og omfatter 7,5 + 7,5 studiepoeng fordelt på 2 emner. Studiet er tilrettelagt
DetaljerIKT-PLAN HAUKELAND SKOLE
IKT-PLAN HAUKELAND SKOLE Fra Kunnskapsløftet: Generelle mål Norsk: Kritisk vurdering og bruk av kilder. Komponering og redigering av tekster. Styrke kommunikasjon og presentasjon. Matte: Bruke digitale
DetaljerSandnes kommune Kjennetegn på måloppnåelse ved utgangen av 10.trinn. Fag: Kunst og håndverk Hovedområder: Visuell kommunikasjon
Sandnes kommune Kjennetegn på ved utgangen av 10.trinn Fag: Kunst og håndverk Hovedområder: Visuell kommunikasjon bruke ulike materialer og redskaper i arbeid med bilder ut fra egne interesser bruke ulike
DetaljerSkolefagsundersøkelsen 2009
Kjetil Sømoe Skolefagsundersøkelsen 2009 Fagrapport kunst og håndverk Høgskolen Stord/Haugesund 2010 Innhold Sammendrag... 4 1. Innledning... 5 1.1 Fagbegrepet... 5 1.1.1 Avgrensing av fagområdet... 6
DetaljerÅrsplan i kunst og håndverk for 4. klasse
Årsplan i kunst og håndverk for 4. klasse 2017-2018 Antall timer pr uke: 2 timer Lærer: Maria Grossmann og Marte Fjelldalen Grunnleggende ferdigheter De grunnleggende ferdigheter i kunst og håndverk er
DetaljerVurderingskriterier vedleggsnummer Tekstildesignperioden: Eleven skal kunne:
FAG: Kunst og håndverk TRINN: 8 Kompetansemål Operasjonaliserte læringsmål Tema/opplegg (eksempler, forslag), ikke obligatorisk Vurderingskriterier vedleggsnummer Tekstildesignperioden: Designe produkter
DetaljerEmneplan for. Trykk og digitale foto (FOTO) Print and Digital Photography. 15 studiepoeng Deltid
Emneplan for Trykk og digitale foto (FOTO) Print and Digital Photography 15 studiepoeng Deltid Godkjent av studieutvalget ved Høgskolen i Oslo 29. oktober 2007 Sist endret i studieutvalget ved TKD 23.
DetaljerKunst og håndverk 4. trinn og 5. trinn 2013-2014
Kunst og håndverk 4. trinn og 5. trinn 2013-2014 Visuell kommunikasjon hovedområde kompetansemål innhold/arbeidsmåter -lære å (blande og) bruke farger i eget skapende arbeid - visualisere og formidle egne
DetaljerKOMPOSISJONSPRINSIPP PLAKAT
KOMPOSISJONSPRINSIPP PLAKAT Studentarbeid v Nord Universitet KORT OM PROSJEKTET Arbeid med plakat egner seg til innføring i komposisjon og tverrfaglig undervisning. Komposisjon inngår i programfaget kunst
DetaljerLæreplan i kunst og håndverk
Læreplan i kunst og håndverk Gjelder fra 01.08.2006 http://www.udir.no/kl06/khv1-01 Formål Til alle tider har mennesket utnyttet og bearbeidet materialer til redskaper, klær, boliger og kunst. De menneskeskapte
DetaljerVALGFAGSTILBUD ØYER UNGDOMSSKOLE 2014/15 8.,9. OG 10.TRINN
VALGFAGSTILBUD ØYER UNGDOMSSKOLE 2014/15 8.,9. OG 10.TRINN Medier og informasjon Utgangspunktet for dette valgfaget er å lage en nettbasert skoleavis. Vi kommer til å lære om rettigheter og plikter i forbindelse
DetaljerKunst og håndverk 2, emne 1; Design og arkitektur
Emne GLU1005_1, BOKMÅL, 2013 HØST, versjon 31.mai.2013 13:47:45 Kunst og håndverk 2, emne 1; Design og arkitektur Emnekode: GLU1005_1, Vekting: 15 studiepoeng Tilbys av: Det humanistiske fakultet, Institutt
DetaljerÅRSPLAN I KOH FOR 3. og 4. KLASSE BREIVIKBOTN SKOLE 2013 2014. LÆRER: June Brattfjord LÆREVERK:
ÅRSPLAN I KOH FOR 3. og 4. KLASSE BREIVIKBOTN SKOLE 2013 2014 LÆRER: June Brattfjord LÆREVERK: MÅLENE ER FRA LÆREPLANVERKET FOR KUNNSKAPSLØFTET 06, OG VEKTLEGGER HVA ELEVENE SKAL HA TILEGNET SEG ETTER
DetaljerLæreplan i kunst og håndverk - kompetansemål
Læreplan i kunst og håndverk - kompetansemål Etter 4. årstrinn 7. lage enkle gjenstander gjennom å strikke, veve, filte, sy, spikre og skru i ulike materialer 8. bruke enkle, hensiktsmessige håndverktøy
DetaljerTID TEMA KOMPETANSEMÅL ARBEIDSMETODER VURDERINGSFORMER RESSURSER
RENDALEN KOMMUNE Fagertun skole Årsplan i kunst og håndverk for 10. trinn 2015/16 Elevene får opprettet en skisse/arbeidsbok i kunst og håndverk. Der skal dokumentasjon på arbeidsprosesser skal lagres,
DetaljerElevbedrift i valgfaget design og redesign
Elevbedrift i valgfaget design og redesign Samfunnet er avhengig av kreative og innovative samfunnsborgere som omsetter ideer til nye virksomheter. Det å benytte og videreutvikle forkastede produkter og
DetaljerÅrsplan i kunst og håndverk - 4. klasse 2015-2016
Årsplan i kunst og håndverk - 4. klasse 2015-2016 Antall timer pr uke: 2 timer Lærer: Evelyn Haugen Assistent: Hilde Sletten Grunnleggende ferdigheter De grunnleggende ferdigheter i kunst og håndverk er
DetaljerKurs i utdanningsprogram
Oslo kommune Utdanningsetaten Kurs i utdanningsprogram Kurstilbud for 9. trinn våren 2016 Velkommen til kurs i utdanningsprogram! Det er ikke lenge til du skal ta et valg om hva slags videregående opplæring
Detaljer