Hvor mange heliumsballonger trenger et barn for å lette?

Størrelse: px
Begynne med side:

Download "Hvor mange heliumsballonger trenger et barn for å lette?"

Transkript

1 Hvor mange heliumsballonger trenger et barn for å lette? Innlevert av ved Gjerøy skole (Rødøy kommune, Nordland) Årets nysgjerrigper 2014

2 Å arbeide med prosjektet var både spennende og utfordrende. Spennende fordi at Nysgjerrigpers arbeidsmetode og ånden gjør forskning til en arena hvor barn kan lære mye og blir veldig motivert og engasjert. Nysgjerrigper metoden gir innblikk i forskningsarbeid og glede av å jobbe sammen mot et felles mål med et forskningsprosjekt. Det var også utfordrende, da ingen av oss hadde hatt erfaring med Nysgjerrigper fra før og noe kunne bli gjort annerledes. Men vi lærte oss utrolig mye og det er viktig at elevene fikk mye glede av å jobbe med en forskningsprosjektet. Ansvarlig veileder: Liudmila Korneeva Antall deltagere (elever): 7 Innlevert dato: Deltagere: Anne Marie S., Ellinor M., Benjamin A., Ilya K., Reidar M., Nadya K., Sverre M. 2

3 Dette lurer jeg på Inspirerende tur Hvor mange heliumsballonger trenger et barn for å lette? Hvorfor er det slik Er det mulig? Hvor mange ballonger? Legg en plan Legge en plan for forskningen Helium Ballonger Sikkerhet er viktig! Spørre andre Ut å hente opplysninger Forberedelser Heliumgass og sikkerhet Svar fra Andøya Vi forsker på tetthet Svar fra Ballonger.no Hvordan kan vi måle diameter på ballonger? Flere søknader og svar fra Rødøy-Lurøy kraftverk Innkjøp Dette har jeg funnet ut Eksperiment Usikkerheter Hvorfor sprakk noen ballonger? Avslutning som ingen forventet... Oppsummering Fortell til andre 3

4 Dette lurer jeg på Inspirerende tur En dag i høst 2013 reiste mellomtrinnet ved Gjerøy skole til Bodø for å besøke Norsk Luftfartsmuseum. Tema "I full fart" sto på planen i naturfag og turen var en del av den. Dette skulle bli en lang tur: 3 timer med hurtigbåt en vei, men alle gledet seg til det! Her er klassen vår på besøk i museum i Bodø. Museumsopplegget het "Hvordan kan vi fly" og var spennende og lærerikt. Vi fikk høre om hvordan folk i gamle dager hadde drømt om å kunne fly og hvordan denne tanken utviklet seg til moderne luftfart. Vi ble fortalt om hvordan vi kan fly. Til slutt fikk vi kjøre en flysimulator. Dette var gøy! Turen ble diskutert i klassen en stund etter reisen. Blant annet lurte vi på om det var mulig å fly med heliumsballonger og hvor mange trenger vi i så fall for å løfte et barn? Hvor mange heliumsballonger trenger et barn for å lette? Vi på mellomtrinnet ved Gjerøy skole vil forske på dette. Vi kom på ideen etter å ha vært på luftfartsmuseet, der vi lærte alt om det å fly, og fikk inspirasjon. Alle i klassen synes det ville vært gøy å finne ut. Vi søkte på nett og fant ut at det finnes ingen informasjon om noen Slik forestilte vi oss det...:-) har forsket på dette før. Da må det forskes på! Og tenk om vi kanskje kan teste det ut til og med! 4 Vi synes det er artig å forske på ting.

5 Hvorfor er det slik Er det mulig? Vi hadde sjekket litt rundt på nettet, og funnet flere artikler om voksne mennesker som hadde blitt løftet av heliumballonger, så det var nok ikke umulig. Noen hadde til og med forsvunnet for godt! Presten som forsvant (bilde hentet fra Hvor mange ballonger? Det var mange forskjellige hypoteser som ble foreslått - 20, 100, 500, 1000 eller kanskje til og med 2000 ballonger! Men alt avhenger jo av hvor store ballongene er. Når vi tenkte ut disse hypotesene tenkte vi på vanlige ballonger. Vi trodde at siden det var et barn vi hadde tenkt å løfte, måtte det være mange ballonger. Det var forskjellige antall ballonger de andre har brukt, så vi tror at 1000 ballonger er nok for mye. Kanskje rundt 200 ballonger ville være nok for å få et barn sånn ca 20 cm over gulvet (vi har blitt enig at 20 cm ville være nok for at eksperimentet skal regnes vellykket)? Vi tror at man trenger flere ballonger hvis man skal løfte ting høyere. Svaret får vi kanskje når vi har begynt å forske på det. 5

6 Legg en plan for undersøkelsen Legge en plan for forskningen Vi måtte legge en plan for forskningen: hvordan vi skulle gå frem, hvem vi skulle kontakte, hva trenger vi for å gjennomføre forsøket, hva vil det koste, hvilke sikkerhetsregler gjelder når man arbeider med heliumgass osv. Plan finne ut hvor kan man få tak i helium gass (med mulighet for frakt til Gjerøy), og hvilke sikkerhetsregler gjelder når man arbeider med heliumgass finne ut hva vi trenger for å gjennomføre forsøket kontakte fagfolk lære mer om helium og «løftekraft» gjennomføre forsøk med ballonger og «testperson» (vi har allerede fått flere frivillige!) for å teste våre hypoteser filme/ta bilder av forsøket Helium På nettet fant vi raskt ut at helium var veldig dyrt å kjøpe. Man kjøper helium i flasker, og det er komprimert helium. Her er en liste over de vi tenkte å kontakte for å spørre om de visste hvor vi kunne få tak i helium. Yara PraxAir Andøya Rakettoppskytningsfelt Dolly Dimples Peppes Pizza Helgeland sparebank tante Kristin (de har brukt helliumballonger på jobben hennes!) Øyra slip & mekaniske verksted Diverse restauranter og kafeer 6

7 Ballonger Så måtte vi finne en plass der vi kunne kjøpe ballonger og hva vil det koste. Vi tror også at noen ballonger kan sprekke, så det er sikkert lurt å kjøpe noen ekstra! En gruppe fikk ansvar for å undersøke dette. Sikkerhet er viktig! Når vi har begynt å snakke om helium gass, så var det også snakk om at gassen brukes også for å få "Donald Duck-stemme". Noen mente at dette må vi prøve ut, mens andre var ikke helt sikkert om det var så ufarlig. Slik fikk vi en HMS-ansvarlig, som skulle finne ut om hvilke sikkerhetsregler som gjelder når man arbeider med helium gass. Her tegnet Sverre Donald Duck 7

8 Helium kan være farlig Vi snakket litt om hvorfor det er farlig å puste inn helium-gass, og Liudmila (læreren) forklarte at når man puster inn helium får man det i lungene, og Helium tar plass til oksygen i lungene. Tegnet av Anne Marie når det er helium i lungene blir det ikke plass for oksygen, og vi vet jo at vi trenger oksygen for å kunne puste og leve! I beste fall blir man bare svimmel og får litt vondt i hodet, men man kan også besvime, og i verste fall DØ!!! Derfor ble vi enige om at vi ikke skulle puste inn helium. Spørre andre Vi skal spørre våre venner og voksne hjemme om de vet hvor mange ballonger trenger et barn for å lette? Vi skal kontakte fagfolk: Andøy rakettskytefelt - vi fikk tips om at de sender ut værballonger, så kanskje de kan hjelpe oss. Lære om helium og løftekraft Vi skal lete på nettet og lære mer om helium og løftekraft. Forsøk Nysgjerrigper-permen vår Vi skal gjennomføre et forsøk. Først må vi finne ut hvor stor vekt en ballong kan løfte; hva med 10 ballonger? (for å kontrollere om vi bare kan gange opp); så kan vi regne ut hvor mange ballonger trenger et barn på ca 40 kg for å lette. Så skal vi gjennomføre eksperimentet med ballonger og "testperson" (vi har allerede fått flere frivillige!) for å teste våre hypoteser. 8

9 Vi må også filme/ta bilder av forsøket og dokumentere underveis. Nysgjerrigperfondet Vi trenger penger for å kjøpe helium og ballonger. Vi skal søke Nysgjerrigperfondet om å få penger til forskningsprosjektet vår. 9

10 Ut for å hente opplysninger Forberedelser Vi må finne ut hva vi trenger og hva vil det koste for å søke penger fra Nysgjerriperfondet. Vi må finne ut hvor i nærområdet kan vi få tak i helium og ballonger. Dette kan vi bruke Internett til. Så må vi ringe og snakke med de forskjellige leverandører. Her er det lurt å skrive ned hva vi vil si i telefonen og øve på samtale. ting underveis. Vi må også notere svar og kanskje andre Så må vi lage et budsjett, for å finne ut hvor mye det vi skal kjøpe kommer til å koste. Det var noen priser "inkludert moms" og noen "uten moms". Og da måtte vi jo finne ut hva moms var for noe! Og hvorfor må vi betale moms? Ingen i klassen visste om det og Ellinor fikk ansvar for å forberede et lite foredrag om moms. Budsjett Vi fant ut at moms er en avgift som er betalt til staten på penger man bruker. Moms er en av inntektskildene for staten. For de fleste varer ligger moms på 25%, mens matvarer 15% og persontransport - 8%. Nå kan vi regne det ut. Økonomi-ansvarlig og test-pilot 10

11 Vi trenger også hyssing for å feste ballonger med. Tauverk til testepiloten finner vi hos de vi kjenner på øya. Det var flere som kunne bidra med det. Dessuten trenger vi ikke så mye, tror vi. Men vi trenger en fylleventil til gassflaske. Det må vi ta med i budsjettet. Nå må vi skrive søknad og sende det inn før fristen. Det er mye penger vi snakker om og vi håper at vi får det vi trenger, men kanskje det er lurt å sende søknad til noen bedrifter også? Svar fra Nysgjerrigperfondet Vi fikk svar fra Nysgjerrigperfondet. Vår søknad var innvilget! Vi fikk 5000 kr til forskningsprosjektet vår! Alle ble kjempe glade! Og startet med iver og arbeidet videre. Jubelen sto i taket! Heliumgass og sikkerhet Vi har funnet ut at helium er veldig farlig å inhalere fordi helium er en kvelergass. Hvis man inhalerer helium vil oksygentilførselen til blodet stoppe. Helium er veldig lett, ikke brennbar, ikke giftig, fargeløs og luktfri gass. Vi har også funnet ut at oppbevaring av gassflasker bør fortrinnsvis skje i friluft. Lagres gassflasker innendørs må dette skje i godt ventilerte, tørre ryddige rom fri for unødvendig brennbart materiale. Informasjon ble hentet fra Internett. Svar fra Andøya Så har vi fått brev fra Andøya rakettskytefelt. De skriver følgende: Bilde fra Andøya rakettskytefelt "Hei Gjerøy, Ja dette var et spennende forskningsfelt, og ballonger og 11

12 ballongfysikk er utrolig viktig for oss og værmeldingene. Antallet ballonger man trenger for å løfte 45 kg avhenger av størrelsen på ballongene. Det er tetthetsforskjellen mellom helium og vanlig luft som gir løfteevnen i heliumsballonger, helium veier mindre per liter (eller kubikkmeter) en luft. Grovt sett kan man si at helium veier ca 0,18 gram per liter (ved null grader celsius og normalt lufttrykk), mens vanlig luft veier 1,29 gram per liter (ved samme betingelse). Forskjellen på disse to gir løfteevne, som er gram per liter, noe som gir 1,11 løfteevne per liter helium. Nå vet jeg ikke hvor mange liter helium det går i ballongene deres, men hvis dere finner ut dette klarer dere kanskje og regne ut hvor mange dere trenger for å løfte 45 kg. Til sammenlikning har jeg lagt ved et bilde av den største ballongen vi har sent opp, den var på kubikkmeter, noe som gjør at den kan løfte mang tonn. Dere kan se størrelsesammenlikning med det kongelige slott. Si fra hvis dere trenger mere hjelp! mvh Filip Nicolaisen fysiker ved NAROM og Andøya rakettskytefelt" Vi forsker på tetthet Vi snakket om hvorfor ting flyter og hva er massetetthet. I forskning på tetthet lagde vi en tetthets-søyle. En tetthets-søyle er en søyle av forskjellige væsker men forskjellige tetthet. At forskjellige væsker kan flyte oppå hverandre uten å blandes var ganske fascinerende! Før vi begynte, studerte vi en tetthetstabell for å finne ut i hvilken rekkefølge vil lagene følge hverandre. De som har størst tetthet skal være helt nederst og de som har mindre tetthet over. To første lag: mørk sirup og glyserol, tredje lag tilsettes -melk. 12

13 Her har vi tre lag: mørk sirup, glyserol og melk. Neste lag blir grønnsåpe. Fire lag er på plass. Nå kommer det femte lag: vann med rød konditorfarge i! Så kommer matolje. Siste dropper...rød sprit farget med blåfarge! 13

14 Ferdig! Dette er stilig! Etterpå tok vi fram forskjellige små gjenstander (en skruer, en liten bit av viskelær, en mandelnøtt, ett solsikkefrø, en brusflaskekork) og prøvde å gjette hvor de vil flytte. Så la vi dem oppi søylen og ventet til de synker for å se om vi har gjettet riktig. Så fikk vi lov å eksperimentere på egen hånd!!! Artig! Her har vi oppdaget, at væsker som har stor tetthetsforskjell vil ikke blandes og den med mindre tetthet vil flyte over den med større tetthet (for eks. sirup og glyserol, olje og vann) 14

15 mens de som har liten tetthetsforskjell kan blandes litt og vil ikke skylles så godt (for eks. melk, vann og grønnsåpe). Gasser og løftekraft Vi snakket om helium og om det hva andre gasser som har Her er boka om ballongen fylt med hydrogengass mindre tetthet enn luft og kanskje større tetthetsforskjell med luft? Det var hydrogen, som har laveste gasstetthet. Men hydrogen er svært brennbar, og derfor brukes ikke lenger i luftfart. Vi kikket også i en bok som vi har i klassen om hva som kan skje med ballong fylt med hydrogen. Vi har også lært at vi trenger like mange ballonger om vi skal løfte noe bare 20 cm eller 2 meter over bakken. Løftekraften blir like stor og ballongene vil stige opp. 15

16 Svar fra Ballonger.no Dette var svaret vi fikk fra Ballonger.no da vi spurte dem om de kunne sponse oss med ballonger. De kunne dessverre ikke sponse oss fordi de fikk mange forespørsler om sponsing av ballonger og de har valgt og holde seg til SOS-barneby. Men her er noe av det de skrev: "Det vi kan bidra med er at dere kan få 20% rabatt på ballongene dere ønsker å bestille. Vi anbefaler å bruke ballongene som kan bli 90 cm i diameter. Hvis de fylles til 86 cm i diameter så løfter den ca 340 gram. Da er gassforbruket 425 liter. hvis den fylles til 78 cm i diameter så løfter den ca 180 gram. Da er gassforbruket ca 227 liter. Det er viktig å regne med at helium også skal løfte vekten av ballongene. Ikke bare bamsen. En 50l tank (ca liter helium) inneholder nok gass til ca 24 ballonger på 86 cm og ca 44 som er blåst opp til 78 cm. Velg de billigste som koster 90,00 for en pose 2. Med rabatt blir prisen deres kr. 72,00 for en pose med 2." Dette hjalp oss veldig masse, både som informasjon og støtte! Og samtidig fikk vi en ny problemstilling... Hva med hypotesen? Når vi fikk svar fra Andøya og Ballonger.no, skjønte vi at hypotesen vår var ikke helt riktig. Vi fant ut at vi trenger mer gass og ballonger. Vi har har sendt ut flere søknader. Hvordan kan vi måle diameter på ballonger? I brevet fra Petter Vaborg fra Ballonger.no står det at en ballong kan løfte ca 340g hvis den fylles til 86cm i diameter. Men hvordan kan vi vite at nå er den blåst opp nok - ikke mer, ikke mindre? Har var det flere forslag: 16

17 1. Vi kan måle diameter med målebånd Bilde hentet fra Internett Men det blir kanskje litt vanskelig å måle på en ballong som blåses opp, og hvis vi tar målebånd rundt da måler vi omkrets og ikke diameter Vi kan lage en slags "gaffel" av treplanker på sløyden, slik at avstanden mellom to tenner blir akkurat 86cm og blåser ballongen opp til den rører tennene. Benjamin laget en skisse Flere var skeptiske til dette forslaget: hva om ballongen sprekker på grunn av "gaffel"? Å pusse plankene så fint at det er trygt for ballongene er ganske mye arbeid. Dessuten ville det vare ganske stor konstruksjon. 3. Lage en "løkke" av tau som skal ha samme omkrets som ballongene må ha. Det er enkelt å lage og enkelt og trygt å bruke. Men hvordan vet vi hvilken omkrets skal ballonger ha? 17

18 Omkrets og diameter Er det noen sammenheng mellom omkrets og diameter? Dette må vi finne ut! Vi målte omkrets og diameter på flere sykkelhjul og fant ut at det henger faktisk sammen! Forholdet mellom omkrets og diameter var omtrent 3 uansett om det var sykkelhjul eller sirkel i matteboka. Læreren sa at det finnes til og med et navn for dette tallet som beskriver forholdet: "pi" som er ca 3,14 og at regelen gjelder for alle sirkler: O=3,14*d. Ilya fikk ansvar for å regne ut og lage løkke. Omkretsen må være 270 cm. Flere søknader og svar fra Rødøy-Lurøy kraftverk Vi har skrevet og sendt ut mange søknader til forskjellige bedrifter om å få støtte til gjennomføring av eksperimentet. Bilde hentet fra Og Rødøy-Lurøy kraftverk vi støtte oss med 2500 kr. Stor takk! Siden vi fortsatt mangler penger til å kjøpe nok gass og ballonger for å løfte et barn, har vi bestemt oss for å løfte et stort bamse i en kurv! Vi skal gjennomføre eksperimentet i mindre skala og så skal vi prøve å regne ut hvor mange ballonger måtte vi egentlig ha for å løfte et barn. 18

19 Innkjøp Da har vi bestilt ballonger fra ballonger.no. Her er ballongene kommet. De var ikke små! Hente helium Den nærmeste gassleverandør (og den billigste!) var TOOLS Løvold AS i Mo i Rana. Læreren har snakket med de på telefon og avtalt at vi skal hente gassen. Vi fikk også 30% rabatt på gassen som støtte til prosjektet! Det sier vi stor takk til! Benjamin reiste til Mo i Rana sammen med pappa for å hente flaske med heliumgass. Mo i Rana, gassleverandør TOOLS Løvold AS 19

20 Dette har jeg funnet ut Eksperiment Reidar var syk på denne dagen, og dette kunne han jo ikke gå glipp av! Så han ble kjørt til skolen bare for å delta i eksperimentet. Vår plan til gjennomføring av eksperimentet: 1. Veie ting 2. Forberede tau/hyssing 3. Feste holdetau/hyssing til "click seals" 4. Flytte heliumflaske til gymsalen 5. Blåse opp ballonger 6. Feste ballonger til kurven 7. Lage en løkke på 86 cm i diameter 8. Føre logg 19. Ta bilder Sikkerhetsregler: Ikke pust inn helium PS: Vær forsiktig med flasken. 20

21 Når vi var ferdige med forberedelsene tok vi helium flasken til gymsalen. Det var ikke så veldig vanskelig siden vi hadde en tralle å bære flasken på og lærere som var med for å hjelpe. Men mange var nervøse for at vi kom til å miste den i bakken. Når vi hadde fått flasken i gymsalen, begynte noen å feste hyssingen til 'click seals'. Click seals er det vi brukte for å feste hyssingen til ballongen, istedenfor å ta hyssingen rett til ballongen. Vi kommer i gang 21

22 Så begynte vi endelig å fylle ballongene med helium. Liudmila var den som fylte ballongen med helium, mens en annen elev holdt løkken rundt ballongen for å se hvor stor den skulle være. Målingen er viktig Det var artig å blåse opp så store ballonger! 22

23 Hurra! Bamsen svever! Alle var ivrig og engasjert 23

24 Ballongene måtte knyttes fast, ellers stiger de opp i taket! Click-seals var virkelig til stor hjelp. Det var enkelt og greit måte å "knyte" ballongene på. Takk for tipset, Petter! 24

25 Vi koste oss... Artig å se ballongene nedenfra... Vekt, kg Antall ballonger 0,34 1 0,94 3 1,00 4 1,89 6 2,00 7 3, ,5 16 Resultater vi fikk inn viser at man ikke bare kan gange opp kilo og antall ballonger. Teoretisk sett har en ballong løfteevne til 340 g. Da ville det vart nok med rundt 160 slike ballonger for å løfte et barn på 40 kilo. Men vi ser at det blir litt forskjell her. 25

26 Så vi satt alle dataene inn i en tabell i regneark og laget et diagram. Diagrammet viser at vi skulle hatt ca 170 ballonger for å løfte et barn på 40 kg. Dette er vår konklusjon. Usikkerheter Men det er noen usikkerheter her: Når vi sier 170 ballonger, mener vi store bursdags heliumballonger som kan bli blåst opp til 86 cm i diameter. Man bør ha en regulator på flasken, slik at ballongene kan fylles med helium mer nøyaktig og for å unngå tap av gassen Vi tror at ekstra ballonger må man beregne med fordi at click-seals, tauverk og sikkerhetsutstyr vil også veie noe. Og pass på at tau er sterk nok! 26

27 Hvorfor sprakk noen ballonger? Etter at vi hadde fylt opp rundt fire vellykkede ballonger, skulle vi skrive sponsorene våre med tusj på de. Men det gikk ikke så bra. Den ene av ballongene sprakk mens Nadya skrev på den. Alle skvatt, og noen gikk til og med ut av gymsalen. Noen ballonger Hvorfor sprekker ballonger? sprakk mens vi hadde knyttet dem til kurven, noen - mens ballonger sto i ro. Hvorfor det? Det var flere hypoteser: 1.Vi presset for hardt mens vi skrev på de. 2.De var for tett inntil hverandre og de ble presset mot hverandre, det endte med at noen sprakk. 3.Vi fylte ballongene i forskjellige fart. De som ble fylt for fort fikk ikke til å strekke seg like fort. 4.Kan det hende det var noe med lufta? (vi gjorde det nemlig inne). Det er vanskelig å si helt konkret hva årsaken var og kan godt vare et nytt tema for forskning! 27

28 Avslutning som ingen forventet... Etter at vi var ferdig med eksperimentet, hadde vi mange oppblåste heliumballonger. Da tenkte vi at vi kan kanskje feste kamera til kurven og ta bilder fra fugleperspektiv. Vi tenkte å feste et tau/hyssing til kurven slik at vi kan dra den ned igjen etter en stund. Dette skal vi forsøke neste dag. Så vi festet læreren sitt kamera under kurven (Det var hun selv som foreslo det.) Deretter fraktet vi ballongene ut av døra. 28

29 Men vi hadde uheldigvis ikke tenkt på at tau/hyssing vi brukte til å feste kurven med, slik at vi kunne holde den nede, var litt tynn! Så slik gikk det til at tau røk, og ballongene fløy sin vei med både kurven og kameraet... O, nei!!! 29

30 og den fløy så høyt opp at vi knapt kunne se de, så det var ikke mulig å få ballongene ned igjen. Omtrent 2 timer senere ble ballongene observert på fastlandet!!! Det var en avslutning som ingen forventet... Vi tror at også sterk vind denne dagen "bidro" til at tau røk. Oppsummering Å jobbe med prosjektet var veldig spennende. Vi synes det er artig å forske men det er første gang vi deltar i en forskningskonkurranse. Vi er veldig fornøyd med prosjektet, selv om vi ikke fikk mulighet å gjennomføre det slik vi hadde ønsket i starten. Men vi lærte masse ting og vet nå at det er ikke alltid alt går som planlagt, og at plannlegging og forarbeid er en veldig viktig del av forskning. annerledes, for å for mer nøyaktig resultat: Allikevel synes vi at noe kunne vært gjort 1. Vi skulle ha brukt mer nøyaktig vekt. 2. Vi skulle gjerne hatt gassregulator med trykkmåler slik at ballongene ble fylt til bestemt størrelse automatisk. Under arbeid med prosjektet har vi lært masse nytt på en artig måte. Vi synes forskning er spennende og kommer sikkert til å forske på flere ting! 30

31 Fortell til andre Vi har fortalt om prosjektet til andre elever og lærere på skolen. De ble også invitert inn til gymsalen for å se på når vi skulle løfte bamsen. Småtrinnet syntes det var kjempe artig å se på dette. Vi har fortalt om prosjektet hjemme. Vi skal sende rapporten til Rødøy-Lurøy Kraftverk og Ballonger.no. Vi har fått forespørsel fra Mo Industripark om å få en kopi av rapporten vår. Vi har skrevet et innlegg til avisen og skal sende det inn. 31

32 Vedlegg Vedlegg på Internett Søknadskjema til Nysgjerrigperfondet Svar på søknad Faktura fra Ballonger.no Faktura for heliumgass Massetettheten av noen kjente stoffer 32

2. Dette lurte vi på? 3. Hvorfor er det slik - Hypotesene 4. Planen vår

2. Dette lurte vi på? 3. Hvorfor er det slik - Hypotesene 4. Planen vår Teddynaut er en konkurranse som går ut på å gjennomføre et vitenskapelig prosjekt i konkurranse mot 37 andre skoler fra hele Norge. I korte trekk sendte vi opp en værballong som nådde litt over 9000 meter.

Detaljer

Årets nysgjerrigper 2009

Årets nysgjerrigper 2009 Årets nysgjerrigper 2009 Prosjekttittel: Hvorfor kommer det støv? Klasse: 6. trinn Skole: Gjerpen Barneskole (Skien, Telemark) Antall deltagere (elever): 2 Dato: 29.04.2009 Side 1 Vi er to jenter fra 6a

Detaljer

Hvorfor skriver jenter ofte penere enn gutter?

Hvorfor skriver jenter ofte penere enn gutter? Hvorfor skriver jenter ofte penere enn gutter? Innlevert av 7D ved Bekkelaget skole (Oslo, Oslo) Årets nysgjerrigper 2013 Vi har brukt lang tid, og vi har jobbet beinhardt med dette prosjektet. Vi har

Detaljer

Hvorfor knuser glass?

Hvorfor knuser glass? Hvorfor knuser glass? Innlevert av 3. trinn ved Sylling skole (Lier, Buskerud) Årets nysgjerrigper 2013 Ansvarlig veileder: Magnhild Alsos Antall deltagere (elever): 7 Innlevert dato: 30.04.2013 Deltagere:

Detaljer

Hvilken ball kan vi kaste lengst?

Hvilken ball kan vi kaste lengst? 203 Hvilken ball kan vi kaste lengst? 5. klasse Samfundets skole 30.04.203 Innhold. Dette lurer jeg på... 3 2. Hvorfor er det slik... 4 Runde... 4 Hypoteser... 5 Begrunnelser til hypotesene... 5 Eksempel

Detaljer

Hvorfor er tennene hvite?

Hvorfor er tennene hvite? Hvorfor er tennene hvite? Innlevert av 7b Grålum skole ved Grålum barneskole (Sarpsborg, Østfold) Årets nysgjerrigper 2011 Tusen takk for støtte av tannlege team Hilde Aas som hjalp oss, vi har også fått

Detaljer

Hvorfor selger vi strøm til utlandet og kjøper den dyrere tilbake?

Hvorfor selger vi strøm til utlandet og kjøper den dyrere tilbake? Hvorfor selger vi strøm til utlandet og kjøper den dyrere tilbake? Innlevert av 6 ved Sanne skole (Gran, Oppland) Årets nysgjerrigper 2011 Hei! Vi er en 6. klasse på Sanne skole som har jobbet med nysgjerrigper.

Detaljer

Vi eksperimenterer litt ute og, hva skjer med sølevann når vi filtrerer det gjennom en kaffefilter?

Vi eksperimenterer litt ute og, hva skjer med sølevann når vi filtrerer det gjennom en kaffefilter? Hei alle sammen Da er september også forbi, og ting som dagsrytme, grupper, faste aktiviteter begynner å sitte i hverdagen. Vi jobber mye med reglene våre, og snakker en del om hva vi skal gjøre når f.eks.

Detaljer

Historien om universets tilblivelse

Historien om universets tilblivelse Historien om universets tilblivelse i den første skoleuka fortalte vi historien om universets tilblivelse og for elevene i gruppe 1. Her er historien Verden ble skapt for lenge, lenge siden. Og det var

Detaljer

Lengdemål, areal og volum

Lengdemål, areal og volum Lengdemål, areal og volum Lengdemål Elever bør tidlig få erfaring med å vurdere ulike avstander og lengdemål. De kommer ofte opp i situasjoner i hverdagen hvor det er en stor ulempe å ikke ha begrep om

Detaljer

Årets nysgjerrigper 2007

Årets nysgjerrigper 2007 Årets nysgjerrigper 2007 Prosjekttittel: Hvorfor er godteri billigere i Sverige enn i Norge? Klasse: 5a, 5b og 5c Skole: Vevelstadåsen skole (Ski, Akershus) Antall deltagere (elever): 8 Dato: 02.05.2007

Detaljer

Hvorfor blir håret mørkere når det blir vått?

Hvorfor blir håret mørkere når det blir vått? Hvorfor blir håret mørkere når det blir vått? Innlevert av 7b ved Kråkstad skole (Ski, Akershus) Årets nysgjerrigper 2013 Vi ville gjerne forske på noe og hadde en idedugnad. Mange forslag kom opp, og

Detaljer

Årets nysgjerrigper 2010

Årets nysgjerrigper 2010 Årets nysgjerrigper 2010 Prosjekttittel: Finnes det jente og guttefarger? Klasse: 1.-4.trinn Skole: Konsvik skole (Lurøy, Nordland) Antall deltagere (elever): 13 Dato: 22.04.2010 Side 1 Vi takker foreldrene

Detaljer

Vi lager noe vi kan bruke av noe vi ikke bruker lenger.

Vi lager noe vi kan bruke av noe vi ikke bruker lenger. Vi lager noe vi kan bruke av noe vi ikke bruker lenger. Innlevert av 4a ved Marienlyst skole (Oslo, Oslo) Årets nysgjerrigper 2012 Etter at vi var på Barnekunstmuseet i høst ble vi veldig inspirert av

Detaljer

MAMMA MØ HUSKER. Sett opp tilhørende bilde på flanellograf tavlen når du leser et understreket ord.

MAMMA MØ HUSKER. Sett opp tilhørende bilde på flanellograf tavlen når du leser et understreket ord. MAMMA MØ HUSKER Bilde 1: Det var en varm sommerdag. Solen skinte, fuglene kvitret og fluene surret. I hagen gikk kuene og beitet. Utenom Mamma Mø. Mamma Mø sneik seg bort og hoppet over gjerdet. Hun tok

Detaljer

Hvorfor begynner folk å snuse, og hvorfor klarer de ikke å slutte?

Hvorfor begynner folk å snuse, og hvorfor klarer de ikke å slutte? Hvorfor begynner folk å snuse, og hvorfor klarer de ikke å slutte? Innlevert av 5-7 ved Samfundet skole, Egersund (Eigersund, Rogaland) Årets nysgjerrigper 2012 Vi er tre jenter i fra 6 og 7 klasse. Vi

Detaljer

Stikker skorpioner alle dyrene de spiser?

Stikker skorpioner alle dyrene de spiser? Stikker skorpioner alle dyrene de spiser? Innlevert av 5, 6, & 7 ved Norwegian Community School (Nairobi, Utlandet) Årets nysgjerrigper 2014 Vi går på den norske skolen i Kenya (NCS). Vi liker å forske

Detaljer

Hva skjer hvis man må være uten kaffe(koffein)?

Hva skjer hvis man må være uten kaffe(koffein)? Hva skjer hvis man må være uten kaffe(koffein)? Innlevert av gruppe i 7B ved Nord- Aurdal Barneskole (Nord-Aurdal, Oppland) Årets nysgjerrigper 2015 Ansvarlig veileder: Birgitta Eraker Antall deltagere

Detaljer

Lisa besøker pappa i fengsel

Lisa besøker pappa i fengsel Lisa besøker pappa i fengsel Historien om Lisa er skrevet av Foreningen for Fangers Pårørende og illustrert av Brit Mari Glomnes. Det er fint om barnet leser historien sammen med en voksen. Hei, jeg heter

Detaljer

Hvorfor må vi lære å lese på skolen?

Hvorfor må vi lære å lese på skolen? Hvorfor må vi lære å lese på skolen? Innlevert av Vibecke Moldestad ved Rolland skole (Bergen, Hordaland) Årets nysgjerrigper 2015 Klasse 1a fra Rolland skole ville svært gjerne være med på barnas forskningskonkurranse,

Detaljer

Barn som pårørende fra lov til praksis

Barn som pårørende fra lov til praksis Barn som pårørende fra lov til praksis Samtaler med barn og foreldre Av Gunnar Eide, familieterapeut ved Sørlandet sykehus HF Gunnar Eide er familieterapeut og har lang erfaring fra å snakke med barn og

Detaljer

Vi hadde om forskning i tematimene. I boka vår som heter Gaia leste vi om hvordan forskning foregikk. Forskning er sånn:

Vi hadde om forskning i tematimene. I boka vår som heter Gaia leste vi om hvordan forskning foregikk. Forskning er sånn: 1 2 3 4 Vi hadde om forskning i tematimene. I boka vår som heter Gaia leste vi om hvordan forskning foregikk. Forskning er sånn: Vi snakket om hva hva vi ville forske på. Vi lurte egentelig på ganske mye,

Detaljer

PEDAGOGISK TILBAKEBLIKK. Sverdet - Juni 2014

PEDAGOGISK TILBAKEBLIKK. Sverdet - Juni 2014 PEDAGOGISK TILBAKEBLIKK Sverdet - Juni 2014 Heisann! Sommerværet fortsatte i juni, og vi kunne tilbringe kjempemasse tid ute, og finne på masse kjekke aktiviteter som ofte faller ut resten av året på grunn

Detaljer

Hvorfor speiler objekter seg i vann?

Hvorfor speiler objekter seg i vann? Hvorfor speiler objekter seg i vann? Laget av klasse 7c Løkeberg Skole 2015 1 Forord Vi er klasse 7c på Løkeberg skole. Vi har fått hjelp av fire studenter fra høyskolen i Oslo, som har hatt praksisuker

Detaljer

Kristina Ohlsson. Glassbarna. Oversatt av Elisabeth Bjørnson

Kristina Ohlsson. Glassbarna. Oversatt av Elisabeth Bjørnson Kristina Ohlsson Glassbarna Oversatt av Elisabeth Bjørnson Om forfatteren: Kristina Ohlsson (f. 1979) omtales som Sveriges nye barnebokforfatter, og sammenliknes med Maria Gripe. Glassbarna er hennes første

Detaljer

Gips gir planetene litt tekstur

Gips gir planetene litt tekstur Hei alle sammen Godt nyttår, og velkommen tilbake til vanlig hverdag i barnehagen. Det nye året startet med mye kulde, snø og vind, noe som gjorde at dagene våre ble ganske forskjellige. Det var en del

Detaljer

Hvorfor vil ungomsskoleelever sitte bakerst i bussen, men foran i bilen?

Hvorfor vil ungomsskoleelever sitte bakerst i bussen, men foran i bilen? Hvorfor vil ungomsskoleelever sitte bakerst i bussen, men foran i bilen? Innlevert av 3.trinn ved Granmoen skole (Vefsn, Nordland) Årets nysgjerrigper 2015 Vi i 3.klasse ved Granmoen skole har i vinter

Detaljer

Hvordan ville livene våre vært uten dataspill, internett og sosiale medier?

Hvordan ville livene våre vært uten dataspill, internett og sosiale medier? Hvordan ville livene våre vært uten dataspill, internett og sosiale medier? Innlevert av 7A ved Majorstuen skole (Oslo, Oslo) Årets nysgjerrigper 2013 Vi synes det har vært spennende å være med på en konkurranse

Detaljer

Hva fiser man mye av?

Hva fiser man mye av? Hva fiser man mye av? Innlevert av 2.klasse ved Uvdal skole (Nore og Uvdal, Buskerud) Årets nysgjerrigper 214 Takk, Birger Svihus, for informasjon om fis. Vi synes det har vært gøy å jobbe med nysgjerrigperprosjektet

Detaljer

MATEMATIKKOPPGAVER TIL PROSJEKTET

MATEMATIKKOPPGAVER TIL PROSJEKTET MTEMTIKKOPPGVER TIL PROSJEKTET Disse flotte oppgaven har sin egen historie. Elevene hadde før prosjektet arbeidet med tema vei-fart-tid. Det var en del av prosjektforberedelsene i klassen. Under selve

Detaljer

Hvorfor blir det færre og færre elever på noen skoler enn på andre?

Hvorfor blir det færre og færre elever på noen skoler enn på andre? Konsvik skole 8752 Konsvikosen v/ 1.-4. klasse Hei alle 1.-4.klassinger ved Konsvik skole! Så spennende at dere er med i prosjektet Nysgjerrigper og for et spennende tema dere har valgt å forske på! Takk

Detaljer

Årets nysgjerrigper 2010

Årets nysgjerrigper 2010 Årets nysgjerrigper 2010 Prosjekttittel: Hvorfor iser tennene Klasse: 4A og 4B Skole: Emblem skule (Ålesund, Møre og Romsdal) Antall deltagere (elever): 20 Dato: 03.06.2010 Side 1 Vi er ei klasse på 20.

Detaljer

Årets nysgjerrigper 2008

Årets nysgjerrigper 2008 Årets nysgjerrigper 2008 Prosjekttittel: Hvorfor får vi "hjernefrys"? Klasse: 6. trinn Buggeland skole Skole: Buggeland (Sandnes, Rogaland) Antall deltagere (elever): 20 Dato: 30.04.2008 Side 1 Ansvarlig

Detaljer

BallongMysteriet. 5. - 7. trinn 60 minutter

BallongMysteriet. 5. - 7. trinn 60 minutter Lærerveiledning BallongMysteriet Passer for: Varighet: 5. - 7. trinn 60 minutter BallongMysteriet er et skoleprogram hvor elevene får teste ut egne hypoteser, og samtidig lære om sentrale egenskaper til

Detaljer

Hvorfor ser vi lite i mørket?

Hvorfor ser vi lite i mørket? Hvorfor ser vi lite i mørket? Innlevert av 5A ved Volla skole (Skedsmo, Akershus) Årets nysgjerrigper 2015 Hei til dere som skal til å lese dette prosjektet! Har dere noen gang lurt på hvorfor vi ser lite

Detaljer

Hvorfor kiler det ikke når vi kiler oss selv?

Hvorfor kiler det ikke når vi kiler oss selv? Hvorfor kiler det ikke når vi kiler oss selv? Innlevert av 7.trinn ved Bispehaugen skole (Trondheim, Sør-Trøndelag) Årets nysgjerrigper 2011 Da sjuende trinn startet skoleåret med naturfag, ble ideen om

Detaljer

Martins pappa har fotlenke

Martins pappa har fotlenke Martins pappa har fotlenke Hei! Jeg heter Martin. Jeg bor sammen med mamma, pappa og lillesøsteren min. Jeg er glad i å spille fotball. Når jeg blir stor skal jeg bli proffspiller i Italia. Tv-spill er

Detaljer

Hvorfor går tiden noen ganger fort og noen ganger sakte?

Hvorfor går tiden noen ganger fort og noen ganger sakte? Hvorfor går tiden noen ganger fort og noen ganger sakte? Innlevert av 5. trinn ved Haukås skole (Bergen Kommune, Hordaland) Årets nysgjerrigper 2011 Ansvarlig veileder: Birthe Hodnekvam Antall deltagere

Detaljer

Hva avgjør hvor mye noe spretter?

Hva avgjør hvor mye noe spretter? Hva avgjør hvor mye noe spretter? Innlevert av 3. ved Kaland skole (Bergen, Hordaland) Årets nysgjerrigper 2015 Vi er en gjeng på 39 kule elever på 3. trinn som har forsøkt oss på nysgjerrigperforskning

Detaljer

Løsningsforslag for øvningsoppgaver: Kapittel 6

Løsningsforslag for øvningsoppgaver: Kapittel 6 Løsningsforslag for øvningsoppgaver: Kapittel 6 Jon Walter Lundberg 06.02.2015 6.02 En rett sylinder av magnesium har disse målene: diameter 2, 471cm og høyde 5, 5cm. Sylindern veier(har massen) 46, 133g.

Detaljer

Vinn flotte friluftspremier fra Helsport til deres barnehage!

Vinn flotte friluftspremier fra Helsport til deres barnehage! VEILEDNING TIL DE VOKSNE Hvorfor Naturvakt? Allemannsretten gir oss fantastiske muligheter (rettigheter) til å oppleve og bruke naturen omkring oss. Det er også få steder som egner seg så godt til lek,

Detaljer

Anne-Cath. Vestly. Åtte små, to store og en lastebil

Anne-Cath. Vestly. Åtte små, to store og en lastebil Anne-Cath. Vestly Åtte små, to store og en lastebil Åtte små, to store og en lastebil Det var en gang en stor familie. Det var mor og far og åtte unger, og de åtte ungene het Maren, Martin, Marte, Mads,

Detaljer

Vi er nå godt i gang med 2. termin, og mye spennende har allerede skjedd her på skolen. Framover kan vi glede oss til følgende aktiviteter:

Vi er nå godt i gang med 2. termin, og mye spennende har allerede skjedd her på skolen. Framover kan vi glede oss til følgende aktiviteter: Nr. 1 2012 Ting som skjer Vi er nå godt i gang med 2. termin, og mye spennende har allerede skjedd her på skolen. Framover kan vi glede oss til følgende aktiviteter: Onsdag 29. februar: Karneval! Torsdag

Detaljer

Musefellebil (8. - 10. trinn) av Kai Håkon Sunde

Musefellebil (8. - 10. trinn) av Kai Håkon Sunde Lærerveiledning Musefellebil (8. - 10. trinn) av Kai Håkon Sunde Informasjon om skoleprogrammet Musefellebilprogrammet skal øke elevenes forståelse for energi og mekaniske sammenhenger. Læringsprogrammet

Detaljer

Hvorfor er Kristine redd for å gå på do? Er det fordi doen skylder ned, av seg selv? Spøker det på do? Det ville vi finne ut!

Hvorfor er Kristine redd for å gå på do? Er det fordi doen skylder ned, av seg selv? Spøker det på do? Det ville vi finne ut! Hvorfor er Kristine redd for å gå på do? Er det fordi doen skylder ned, av seg selv? Spøker det på do? Det ville vi finne ut! Hvorfor skylder doen ned av seg selv når vi smeller døra igjen på jentedo hos

Detaljer

VARMT ELLER KALDT ENDELØSE MULIGHETER MED PROPAN. my.aga.no

VARMT ELLER KALDT ENDELØSE MULIGHETER MED PROPAN. my.aga.no VARMT ELLER KALDT ENDELØSE MULIGHETER MED PROPAN my.aga.no Propan Gled deg over sikker og miljøvennlig energi I denne brosjyren får du vite mer om propan og hvordan du med noen enkle grunnregler kan dra

Detaljer

Mitt drømmehus. Med Inger Unstad, Ann Elisabeth Førde og 8. klasse i Havøysund

Mitt drømmehus. Med Inger Unstad, Ann Elisabeth Førde og 8. klasse i Havøysund Mitt drømmehus Med Inger Unstad, Ann Elisabeth Førde og 8. klasse i Havøysund På Nordnorsk Kunstnersenter er vi imponert over det arbeidet Dere har gjort, både med drømmehus og med å gi oss tilbakemelding

Detaljer

Kvinne 66 ukodet. Målatferd: Redusere alkoholforbruket

Kvinne 66 ukodet. Målatferd: Redusere alkoholforbruket Kvinne 66 ukodet Målatferd: Redusere alkoholforbruket 1. Sykepleieren: Men det ser ut som det er bra nå. Pasienten: Ja, nei, det går fort over dette her. 2. Sykepleieren: Gjør det vondt? Pasienten: Ja,

Detaljer

Å styrke leseforståelsen til flerspråklige elever på 3. trinn. Delt av Eli-Margrethe Uglem, student Lesing 2. Lesesenteret Universitetet i Stavanger

Å styrke leseforståelsen til flerspråklige elever på 3. trinn. Delt av Eli-Margrethe Uglem, student Lesing 2. Lesesenteret Universitetet i Stavanger Å styrke leseforståelsen til flerspråklige elever på 3. trinn Delt av Eli-Margrethe Uglem, student Lesing 2 Lesesenteret Universitetet i Stavanger Bakgrunn og mål Med utgangspunkt i at alle elever har

Detaljer

Periodeplan for revebarna februar og mars 2015.

Periodeplan for revebarna februar og mars 2015. Periodeplan for revebarna februar og mars 2015. Hva har vi gjort i desember og januar. Desember brukte vi på å forberede og å glede oss til jul. Hver dag trakk vi bilde av et barn som fikk henge opp bildet

Detaljer

Hvorfor blir vi røde i ansiktet når vi har gym?

Hvorfor blir vi røde i ansiktet når vi har gym? Hvorfor blir vi røde i ansiktet når vi har gym? Laget av 6.klasse Tollefsbøl skole.april 2011 Innholdsliste Innledning side 3 Hypoteser side 4 Plan side 5 Dette har vi funnet ut side 6 Brev side 6 Informasjon

Detaljer

Periodeevaluering 2014

Periodeevaluering 2014 Periodeevaluering 2014 Prosjekt denne perioden: Bokstaver. Periode: uke3-11. Hvordan startet det, bakgrunn for prosjektet. Vi brukte de første ukene etter jul til samtaler og observasjoner, for å finne

Detaljer

KJØKKENEKSPERIMENTER Disse eksperimentene kan du gjøre hjemme med noen enkle ting som du finner på kjøkkenet!

KJØKKENEKSPERIMENTER Disse eksperimentene kan du gjøre hjemme med noen enkle ting som du finner på kjøkkenet! KJØKKENEKSPERIMENTER Disse eksperimentene kan du gjøre hjemme med noen enkle ting som du finner på kjøkkenet! LISTE OVER EKSPERIMENTER Rødkålsmagi og ph Boblestreker Undervannsfyrverkeri Verdens sterkeste

Detaljer

Kvinne 66 kodet med atferdsskårer

Kvinne 66 kodet med atferdsskårer Kvinne 66 kodet med atferdsskårer Målatferd: Redusere alkoholforbruket 1. Sykepleieren: Men det ser ut som det er bra nå. (Ukodet) Pasienten: Ja, nei, det går fort over dette her. 2. Sykepleieren: Gjør

Detaljer

9c Sander R. Johansen. Tidsmaskinen

9c Sander R. Johansen. Tidsmaskinen Tidsmaskinen Utrolig hvordan ting kan gå seg til, eller hva? Det føles som om det kun er noen timer siden jeg satt hjemme i sofaen og åt potetgull. Om jeg aldri hadde sagt ja til å være testkanin for han

Detaljer

PEDAGOGISK TILBAKEBLIKK

PEDAGOGISK TILBAKEBLIKK PEDAGOGISK TILBAKEBLIKK BRYNJÅ APRIL 2016 Hei alle sammen! Da er nok en fin måned på Brynjå over. Ukene i april har gått fort, for vi har gjort mye kjekt sammen! Vi har begynt med svømmeopplæring i Tastahallen,

Detaljer

Praktisk oppgave i gymsalen.

Praktisk oppgave i gymsalen. Info til lærer Dette heftet inneholder oppgaver som passer å gjøre etter arbeidet med Brann i Matteboken, eller som en aktivitet i løpet av den perioden de arbeider med de andre oppgaveheftene. I aktivitetene

Detaljer

Kjære unge dialektforskere,

Kjære unge dialektforskere, Kjære unge dialektforskere, Jeg er imponert over hvor godt dere har jobbet siden sist vi hadde kontakt. Og jeg beklager at jeg svarer dere litt seint. Dere har vel kanskje kommet enda mye lenger nå. Men

Detaljer

På samme måten er de spesielle trekantene likesidet, likebeint, rettvinklet.

På samme måten er de spesielle trekantene likesidet, likebeint, rettvinklet. GEOMETRI GRUNNLEGGENDE GEOMETRI Geometriske former Trekant, firkant, sirkel. - Hva er det? Hvordan ser det ut? Deltakerne fikk i oppdrag å tegne: en firkant, en trekant og en runding. Som forventet, tegnet

Detaljer

DEN LILLE NATURFORSKER

DEN LILLE NATURFORSKER DEN LILLE NATURFORSKER PROSJEKT I NESÅSEN BARNEHAGE 2010/2011 Hvordan lede barnegrupper i alderen 1-6 år når det gjelder natureksperimenter? 1 Presentasjon av barnehagen: Nesåsen barnehage BA er en foreldre-eid

Detaljer

Hvordan kan vi lage sminke?

Hvordan kan vi lage sminke? Hvordan kan vi lage sminke? Innlevert av gruppe i 7B ved Nord- Aurdal Barneskole (Nord-Aurdal, Oppland) Årets nysgjerrigper 2015 Ansvarlig veileder: Birgitta Eraker Antall deltagere (elever): 7 Innlevert

Detaljer

Hvorfor liker noen å lese, mens andre ikke liker det?

Hvorfor liker noen å lese, mens andre ikke liker det? Hvorfor liker noen å lese, mens andre ikke liker det? Innlevert av 5. -7.klasse ved Norwegian Community School (Nairobi, Utlandet) Årets nysgjerrigper 2015 Vi går på den Norske skolen i Kenya og vi er

Detaljer

Kan man gjennkjenne favoritt colaen sin i blinde blant mange cola merker?

Kan man gjennkjenne favoritt colaen sin i blinde blant mange cola merker? Kan man gjennkjenne favoritt colaen sin i blinde blant mange cola merker? Innlevert av gruppe i 7A ved Nord- Aurdal Barneskole (Nord-Aurdal, Oppland) Årets nysgjerrigper 2015 COLATESTEN Vi har lyst til

Detaljer

Etterarbeid til forestillingen «Frosk er Frosk sammen og alene»

Etterarbeid til forestillingen «Frosk er Frosk sammen og alene» Etterarbeid til forestillingen «Frosk er Frosk sammen og alene» Beate Børresen har laget dette opplegget til filosofisk samtale og aktivitet i klasserommet i samarbeid med utøverne. Det er en fordel at

Detaljer

Kapittel 11 Setninger

Kapittel 11 Setninger Kapittel 11 Setninger 11.1 Før var det annerledes. For noen år siden jobbet han her. Til høsten skal vi nok flytte herfra. Om noen dager kommer de jo tilbake. I det siste har hun ikke følt seg frisk. Om

Detaljer

MORALSK RESSONERING: Karakteregenskaper:

MORALSK RESSONERING: Karakteregenskaper: MORALSK RESSONERING: Karakteregenskaper: Historie: Martin og Anders er gode kamerater. På flere fester har Martin drukket alkohol. Anders begynner å bli bekymret for kameraten. Dilemma: Skal Anders si

Detaljer

Kvinne 30, Berit eksempler på globale skårer

Kvinne 30, Berit eksempler på globale skårer Kvinne 30, Berit eksempler på globale skårer Demonstrasjon av tre stiler i rådgivning - Målatferd er ikke definert. 1. Sykepleieren: Ja velkommen hit, fint å se at du kom. Berit: Takk. 2. Sykepleieren:

Detaljer

OVERFLATE FRA A TIL Å

OVERFLATE FRA A TIL Å OVERFLATE FRA A TIL Å VEILEDER FOR FORELDRE MED BARN I 5. 7. KLASSE EMNER Side 1 Innledning til overflate... 2 2 Grunnleggende om overflate.. 2 3 Overflate til:.. 3 3 3a Kube. 3 3b Rett Prisme... 5 3c

Detaljer

Etterarbeid til forestillingen «Frosk er Frosk sammen og alene»

Etterarbeid til forestillingen «Frosk er Frosk sammen og alene» Etterarbeid til forestillingen «Frosk er Frosk sammen og alene» Beate Børresen har laget dette opplegget til filosofisk samtale og aktivitet i klasserommet i samarbeid med utøverne. Del II, Øvelser, er

Detaljer

hvorfor sto de der de sto?

hvorfor sto de der de sto? Prosjekttittel: Hvor var det kverner i bygda vår, hvorfor var de der og hvorfor sto de der de sto? Skole: Tverlandet skole i Leirfjord (Nordland) Deltagere: 1. 7. klasse Dato: 27.02.15 Forord I Nysgjerrigperoppgaven

Detaljer

Hvilke tiltak kan påvirke klassemiljøet vårt til å bli best mulig?

Hvilke tiltak kan påvirke klassemiljøet vårt til å bli best mulig? Hvilke tiltak kan påvirke klassemiljøet vårt til å bli best mulig? Innlevert av 5.trinn ved Brattås skole (Nøtterøy, Vestfold) Årets nysgjerrigper 2015 Ansvarlig veileder: Linda Helen Myrvollen Antall

Detaljer

Leker gutter mest med gutter og jenter mest med jenter? Et nysgjerrigpersprosjekt av 2. klasse, Hedemarken Friskole 2016

Leker gutter mest med gutter og jenter mest med jenter? Et nysgjerrigpersprosjekt av 2. klasse, Hedemarken Friskole 2016 Leker gutter mest med gutter og jenter mest med jenter? Et nysgjerrigpersprosjekt av 2. klasse, Hedemarken Friskole 2016 1 Forord 2. klasse ved Hedemarken friskole har hatt mange spennende og morsomme

Detaljer

MIN SKAL I BARNEHAGEN

MIN SKAL I BARNEHAGEN MIN SKAL I BARNEHAGEN Bilde 1: Hei! Jeg heter Min. Jeg akkurat fylt fire år. Forrige uke hadde jeg bursdag! Jeg bor i Nord-Korea. Har du hørt om det landet før? Der bor jeg sammen med mamma, pappa, storebroren

Detaljer

En fordypning i performancekunstneren Kurt Johannessen - oppgaver i barnehage og omvisning i Bergen Kunsthall fra utstillingen BLU.

En fordypning i performancekunstneren Kurt Johannessen - oppgaver i barnehage og omvisning i Bergen Kunsthall fra utstillingen BLU. KURT JOHANNESSEN En fordypning i performancekunstneren Kurt Johannessen - oppgaver i barnehage og omvisning i Bergen Kunsthall fra utstillingen BLU. - Den Kulturelle Bæremeisen - Høsten 2010 - Mia Øquist

Detaljer

Hvorfor kan ikke steiner flyte? 1.- 2. trinn 60 minutter

Hvorfor kan ikke steiner flyte? 1.- 2. trinn 60 minutter Lærerveiledning Passer for: Varighet: Hvorfor kan ikke steiner flyte? 1.- 2. trinn 60 minutter Hvorfor kan ikke steiner flyte? er et skoleprogram hvor elevene får prøve seg som forskere ved bruk av den

Detaljer

Hva skal vi forske på?

Hva skal vi forske på? Hva skal vi forske på? Nysgjerrigpermetoden.no (http://www.nysgjerrigpermetoden.no/) er et verktøy der vi kan opprette et arbeidsområde på nett for å arbeide med et prosjekt. Nysgjerrigpermetoden er en

Detaljer

Vannkonkurransen 2005

Vannkonkurransen 2005 Vannkonkurransen 2005 Vann i lokalt og globalt perspektiv - bidrag fra 4. klasse ved Samfundets skole i Egersund Egersund, desember 2005 1 Hei! Vi er 13 elever ved Samfundets skole i Egersund. Vi heter

Detaljer

Da Håkon og Siri var på sykehus

Da Håkon og Siri var på sykehus Da Håkon og Siri var på sykehus Hei! Denne boken er til deg som skal opereres. Du kan lese den sammen med en voksen. Det er lurt at dere snakker sammen om det som skal skje før dere kommer til sykehuset.

Detaljer

Laget av Kristine Gjertsen, Nora Skreosen og Ida Halvorsen Bamble Videregående Skole 1 STAB

Laget av Kristine Gjertsen, Nora Skreosen og Ida Halvorsen Bamble Videregående Skole 1 STAB Laget av Kristine Gjertsen, Nora Skreosen og Ida Halvorsen Bamble Videregående Skole 1 STAB Vi har tenkt å lage en liten maskin som utnytter tidevannskraften i vannet. Vi skal prøve å finne ut om det er

Detaljer

Utveksling til Malta Inga Marie og Victoria

Utveksling til Malta Inga Marie og Victoria Utveksling til Malta Inga Marie og Victoria Lørdag den 21. februar reiste vi sammen med fire andre fra helsefagarbeider klassen til Malta. Der skulle vi være i tre uker gjennom utvekslingsprogrammet Erasmus+.

Detaljer

OKTOBER PÅ SIRKELEN TILBAKEBLIKK. Samling:

OKTOBER PÅ SIRKELEN TILBAKEBLIKK. Samling: OKTOBER PÅ SIRKELEN Da er høsten her for fullt. Vi snakker om hva som skjer på høsten, hva slags vær og hva slag klær trenger vi da. Hva skjer med trærne og hva finner vi skogen. Mye spennende og undres

Detaljer

ET ØYEBLIKKSINTERVJU MED OLE HENRIK KONGSVIK, DAGLIG LEDER OG GRÜNDER I OK FOTO. - Intervjuet (og [amatør]fotografert) av Ole Mads Sirks Vevle.

ET ØYEBLIKKSINTERVJU MED OLE HENRIK KONGSVIK, DAGLIG LEDER OG GRÜNDER I OK FOTO. - Intervjuet (og [amatør]fotografert) av Ole Mads Sirks Vevle. ET ØYEBLIKKSINTERVJU MED OLE HENRIK KONGSVIK, DAGLIG LEDER OG GRÜNDER I OK FOTO. - Intervjuet (og [amatør]fotografert) av Ole Mads Sirks Vevle. OM NAVNET «OK FOTO».., OK Foto. - Stemmer det. Husker du

Detaljer

Multiplikasjon og divisjon av brøk

Multiplikasjon og divisjon av brøk Geir Martinussen, Bjørn Smestad Multiplikasjon og divisjon av brøk I denne artikkelen vil vi behandle multiplikasjon og divisjon av brøk, med særlig vekt på hvilke kontekster vi kan bruke og hvordan vi

Detaljer

barnas forskningskonkurranse

barnas forskningskonkurranse barnas forskningskonkurranse Konkurranseregler: Alle som går i 1. 7. klasse kan delta. Gå sammen to eller fl ere, og gjerne hele klassen sammen. Lag et vitenskapelig prosjektarbeid rundt noe dere lurer

Detaljer

Dersom spillerne ønsker å notere underveis: penn og papir til hver spiller.

Dersom spillerne ønsker å notere underveis: penn og papir til hver spiller. "FBI-spillet" ------------- Et spill for 4 spillere av Henrik Berg Spillmateriale: --------------- 1 vanlig kortstokk - bestående av kort med verdi 1 (ess) til 13 (konge) i fire farger. Kortenes farger

Detaljer

To år med ART i Arendal

To år med ART i Arendal To år med ART i Arendal AV THOMAS OWREN Vernepleier Thomas Owren (tow@hib.no) er høgskolelærer og masterstudent ved Høgskolen i Bergen. ART er smart. På Jovanntunet samordnete boliger i Arendal har seks

Detaljer

ANNE HELENE GUDDAL Bebo Roman

ANNE HELENE GUDDAL Bebo Roman ANNE HELENE GUDDAL Bebo Roman Du glemmer ikke, men noe klangløst tar bolig i deg. Roland Barthes Jeg ville kaste nøklene om jeg kunne, men jeg kommer alltid tilbake til de låste dørene for å åpne rom etter

Detaljer

Stillasguide for TG og Lignende

Stillasguide for TG og Lignende Stillasguide for TG og Lignende Guide: Stillas Innhold 1: Forord... 2 2: Skaff og beregn materialer... 3 3: Materialer... 4 4: Konstruksjon... 4 4.1: Steg 1... 5 4.2: Steg 2... 5 4.3: Steg 3... 6 4.4:

Detaljer

Hva gjør du? Er det mine penger? Nei, du har tjent dem. Behold dem.

Hva gjør du? Er det mine penger? Nei, du har tjent dem. Behold dem. Int, kjøkken, morgen Vi ser et bilde av et kjøkken. Det står en kaffekopp på bordet. Ved siden av den er en tallerken med en brødskive med brunost. Vi hører en svak tikkelyd som fyller stillheten i rommet.

Detaljer

PEDAGOGISK TILBAKEBLIKK

PEDAGOGISK TILBAKEBLIKK PEDAGOGISK TILBAKEBLIKK SØLJE, JANUAR, 2016. Hei alle sammen og takk for en fin start på 2016. Det er noen herlige barn som går på Sølje og vi er heldige som får tilbringe dagen sammen med dem. Gjennom

Detaljer

Slim atomer og molekyler

Slim atomer og molekyler Fasit for- og etterarbeid Slim atomer og molekyler Her finner du for- og etterarbeid: Fasit og enkle praktiske øvelser. Eget elevark finner du på www.vilvite.no. Forslag til utfyllende eksperimenter. Angis

Detaljer

Prosjekt. Halvårs-rapport. til fordypning. Eva-Anita Thorsen 2MKA. 7.Januar, 2010

Prosjekt. Halvårs-rapport. til fordypning. Eva-Anita Thorsen 2MKA. 7.Januar, 2010 1 0 Prosjekt 7.Januar, 2010 til fordypning Eva-Anita Thorsen 2MKA Halvårs-rapport 0.1 innhold 2 INFO SIDE Innhold 2 Innledning 3 Hoveddel 4-8 Avslutning 9 Logg 10-12 Bakside 13 0.2 innledning 3 Innledning

Detaljer

P12: Naturvitenskapens egenart gjennom førstehånds kunnskap

P12: Naturvitenskapens egenart gjennom førstehånds kunnskap P12: Naturvitenskapens egenart gjennom førstehånds kunnskap Erfaringer fra to ulike prosjekter der elevene skulle lære naturvitenskapelig tenke- og arbeidsmåte 11.15 12.00 Stipendiat Birgitte Bjønness

Detaljer

Flora Barehage Nythetsavis

Flora Barehage Nythetsavis Flora Barehage Nythetsavis Da har november gått og den har gått fort. Desember nærmer seg med stormskritt. Jeg legger ved en egen månedsplan for desember som viser de ulike aktivitetene vi har tenkt å

Detaljer

Er det sånn at vi sover dårligere hvis vi bruker pc/nettbrett/mobil 1 t før vi legger oss

Er det sånn at vi sover dårligere hvis vi bruker pc/nettbrett/mobil 1 t før vi legger oss Er det sånn at vi sover dårligere hvis vi bruker pc/nettbrett/mobil 1 t før vi legger oss Innlevert av 7C ved Nord-Aurdal Barneskole (Nord-Aurdal, Oppland) Årets nysgjerrigper 2014 Vi valgte ut dette temaet

Detaljer