Eksamensoppgave i POL1000 Innføring i statsvitenskap: Internasjonal politikk og komparativ politikk

Transkript

1 Institutt for sosiologi og statsvitenskap Eksamensoppgave i POL1000 Innføring i statsvitenskap: Internasjonal politikk og komparativ politikk Examination paper for POL1000 Introduction to Political Science: International Relations and Comparative Politics Faglig kontakt under eksamen/academic contact during examination: Gunnar Fermann Tlf./Phone: Eksamensdato/Examination date: Eksamenstid/Examination time: 5 timer Hjelpemiddelkode/Tillatte hjelpemidler/permitted examination support material: Ingen/None Sensurdato/Grades announced on: Målform/språk/Language: Bokmål/Nynorsk/English Antall sider/number of pages: Bokmål 2 sider, Nynorsk 2 sider, English 2 pages Antall sider vedlegg/number of pages enclosed: 0 Merk! Studenter finner sensur i Studentweb. Har du spørsmål om din sensur må du kontakte instituttet ditt. Eksamenskontoret vil ikke kunne svare på slike spørsmål.

2 Bokmål Besvar samtlige oppgaver i internasjonal politikk og i komparativ politikk. Du har i gjennomsnitt 18 minutter per oppgave. Dimensjoner besvarelsene etter dette. Internasjonal politikk 1. Det faglige språket er bygget opp av definisjoner, typologier og teorier. Redegjør kort for disse byggestenene i studiet av statsvitenskap med begrepet «makt» som illustrerende eksempel. 2. Hvilke tre drivkrefter har bidratt til faglig teoriutvikling i studiet av internasjonal politikk? Forklar. 3. Hva kjennetegner (definerer) en stat? Og hvilke tre kilder til legitim utøvelse av makt kan statens lederskap trekke på? 4. Redegjør kort for tre mekanismer hvorigjennom fred/orden/stabilitet kan etableres mellom stater, og klargjør disse mekanismenes teoretiske forutsetninger. 5. Hvordan kan internasjonale institusjoner (regimer) bidra til mer samarbeid mellom stater? 6. Definer utenrikspolitikk og redegjør kort for hva som skiller fenomenet utenrikspolitikk fra internasjonal politikk. 7. Under en gjesteforelesning ved Norges teknisk-naturvitenskapelige universitet (NTNU) ble en norsk utenriksminister spurt om hvilke prinsipper som legges til grunn når den strategiske ledelsen i UD vurderer utenrikspolitiske initiativ og reaksjonsformer. Utenriksministeren svarte at om man først fant «at Norge kunne gjøre en forskjell», gjaldt det å vurdere hva «som er i norske interesser» å gjøre. Hvilke fire hovedoppgaver skal en utenrikspolitisk ledelse ivareta? 8. Redegjør kort for de fire analysenivåene (forklaringsnivåene) i utenrikspolitisk analyse. Formuler én hypotese (en empirisk påstand, et forklaringsforslag) med utgangspunkt i ett av disse forklaringsnivåene som kan kaste lys over hvorfor den norske regjeringen nylig valgte å ikke bidra til å destruere syriske kjemiske våpen på norsk jord. Side 2 av 7

3 Komparativ politikk 1. Det finnes mange demokratiske land i verden, men deres politiske strukturer og institusjoner (grunnlover) er sjelden helt like. Hvordan kan et lands unik historie påvirker dens grunnlov? Drøft med eksempler trukket fra landene dekket av Sodaro-boka. Velg fra følgende land: Frankrike, Tyskland, Storbritannia og Japan. 2. Hva er komparative metodens hovedlogikk i følge Møller? Benevn og beskriv kort to viktige måter av å gjøre en komparativ politisk studie (forskningsdesign). 3. Mange har prøvd å forstå hvorfor den moderne staten, kapitalismen og demokrati utviklet seg i Europe. Beskriv kort hovedideene til én av følgende: Weber, Anderson, Tilly eller Møller. 4. Sodaro har understreket at holdninger hos elitene er en viktig betingelse for demokrati. Hva mener han med dette? Forklar og illustrer besvarelsen med et eksempel fra kapitlene om de ulike landene som er omtalt i pensum. 5. Sammenligne ideologiene liberalisme og sosialisme med hensyn til begrepene likhet og individets frihet. Fokusere gjerne på opprinnelige versjonen av ideologiene (fremfor senere eller hybride versjoner). 6. Det er ikke lett å skape institusjoner som er egentlig demokratiske. For de fleste står valgordninger sentralt i forsøket på å skape demokratiske institusjoner. Hva er «forholdstallsvalg-systemet»? Beskriv kort én fordel og én ulempe med dette systemet (med hensyn til hvor demokratisk det er). 7. Hugh Trevor Roper beskrev fascismen en gang som et sammensurium av ideer. Ifølge Heywood, hva er fascismens fem kjerne-ideer? Har Trevor Roper rett? 8. I følge Sodaro har demokratiet fem kjerne-ideer (eller sett av prinsipper). For Sodero er disse søyler og basis til «demokratiets tempel». Navn og forklare kort disse 5 ideene. Side 3 av 7

4 Nynorsk Besvar samtlige oppgaver i internasjonal politikk og i komparativ politikk. Du har i gjennomsnitt 18 minutter per oppgave. Dimensjoner besvarelsene etter dette. 1. Det faglege språket er bygd opp av definisjonar, typologiar og teoriar. Redegjør kort for desse byggestenane i studiet av statsvitskap med omgrepet «makt» som illustrerande døme. 2. Kva for tre drivkrefter har bidrege til fagleg teoriutvikling i studiet av internasjonal politikk? Forklar. 3. Kva kjennetegner (definerer) ein stat? Og kva for tre kjelder til legitim utøving av makt kan staten sin lederskap trekkje på? 4. Grei kort ut om tre mekanismar hvorigjennom fred/orden/stabilitet kan etablerast mellom statar, og klargjer dei teoretiske føresetnadene til desse mekanismane. 5. Korleis kan internasjonale institusjonar (regime) bidra til meir samarbeid mellom statar? 6. Definer utanrikspolitikk og redegjør kort for kva som skil fenomenet utenrikspolitikk frå internasjonal politikk. 7. Under ein gjesteforelesning ved Noregs teknisk-naturvitskaplege universitet (NTNU) vart ein norsk utanriksminister spurt om kva for prinsipp som blir lagt til grunn når den strategiske leiinga i UD vurderer utanrikspolitiske initiativ og reaksjonsformer. Utanriksministeren svarte at om ein først fann «at Noreg kunne gjere ein skilnad», gjaldt det å vurdere kva «som er i norske interesser» å gjere. Kva for fire hovedoppgaver skal ein utanrikspolitisk leiing ivareta? 8. Redegjør kort for dei fire analysenivåene (forklaringsnivåene) i utanrikspolitisk analyse. Formuler éin hypotese (ein empirisk påstand, eit forklaringsforslag) med utgangspunkt i éit av desse forklaringsnivåene som kan kaste ljos over kvifor den norske regjeringa nyleg valde å ikkje bidra til å destruere syriske kjemiske våpen på norsk jord. Side 4 av 7

5 Komparativ politikk 1. Det finst mange demokratiske land i verda, men dei politiske strukturane deira og institusjonar (grunnlover) er sjeldan heilt like. Korleis kan den unik historia til eit land påverkar grunnlova hans? Drøft med døme trekt frå landa dekte av Sodaro-boka. Vel frå følgjande: Frankrike, Tyskland, Storbritannia og Japan. 2. Kva er komparativmetodens hovudlogikk i følgje Møller? Gje namnet av og skildre kort to viktige måtar av å gjere eit komparativpolitisk studie (forsking design). 3. Mange har prøvt å forstå kvifor den moderne staten, kapitalismen og demokrati utvikla seg i Europe. Skilder kort hovudideane til ein av følgjande: Weber, Anderson, Tilly eller Møller. 4. Sodaro har understreka at haldningar hos elitane er ein viktig betingelse for demokrati. Kva meiner han med dette? Forklar og illustrer besvarelsen med eit døme frå kapitla om dei diverse landa som er omtalt på pensum. 5. Samanlikne ideologiane av liberalisme og sosialisme med omsyn til omgrepa likskap og fridomen til individet. Fokusere gjerne på den opphavlege ideologien (framfor seinare eller hybride versjonar). 6. Det er ikkje lett å skape institusjonar som er eigenleg demokratiske. For dei fleste står valordningar sentralt i forsøket på å skape demokratiske institusjonar. Kva er «forholdstalsval-systemet»? Skildre kort ein fordel og ein ulempe med dette systemet (med omsyn til der demokratisk det er). 7. Hugh Trevor Ropar skildra fascismen ein gong som eit samansurium av idear. Ifølgje Heywood, kva er fascismen sine fem kjerne-idear? Har Trevor Ropar rett? 8. I følgje Sodaro har demokratiet fem kjerne-idear (eller sett av prinsipp). For Sodero er desse søyler og basis til «demokrati-tempelet». Namn og forklare kort desse 5 ideane. Side 5 av 7

6 English Answer all the questions below. Account for the fact that time allows for 18 minutes in average for each topic. 1. The academic language of research consists of definitions, typologies, and theories. Account briefly for these building-bricks in the study of Political Science using the concept of power for illustrative purposes. 2. What three forces have contributed to the dynamics in theory-development in the study of International Relations? 3. What characterizes (defines) a state? And what three sources of legitimate execution of power may the political leadership of the state draw upon? 4. Account for three mechanisms for bringing about peace/order/stability in international politics, and clarify the theoretical assumptions behind these mechanisms. 5. How may international institutions (regimes) facilitate cooperation among states? 6. Define Foreign Policy and clarify what distinguishes the phenomenon of foreign policy from international politics. 7. During a guest-lecture at The Norwegian University of Science and Technology (NTNU) a Norwegian Minister of Foreign Affairs was asked on what grounds The Norwegian Ministry of Foreign Affairs react to international challenges. The Minister answered that if it was found that Norway could make a difference, it was crucial to evaluate what it was in the best interest of Norway to do. What four main tasks are the strategic leadership of any ministry of Foreign Affairs supposed to take care of? 8. Explain briefly the four levels of analyses in Foreign Policy Analysis. Suggest one hypothesis (empirical proposition) based on one of the four levels of analyses which can throw light on why The Norwegian government recently decided to not contribute to the destruction of Syrian chemical weapons on Norwegian soil. Side 6 av 7

7 Komparativ politikk 1. There are many democratic countries in the world, but their political structures and institutions (constitutions) are seldom identical. How might a country s constitutions reflect its unique history? Discuss with examples from the countries discussed in the Sodarobook: Chose examples from the following countries: France, Germany, Great Britain or Japan. 2. What is the basic logic behind the comparative method according to Møller? Name and briefly describe two prominent types of ways of doing comparative studies (research designs). 3. Many have tried to understand why the modern state, capitalism and democracy developed in Europe. Describe briefly the main points of one of the following theorists discussed in Møller: Weber, Anderson, Tilly, or Møller himself. 4. Sodaro has stressed the importance of the attitudes of elites as a condition for democracy. What does he mean? Explain, illustrating your answer with an example drawn from the country chapters in the Sodero book. 5. Compare the ideologies of Liberalism and Socialism with respect to the concepts of equality and individual freedom. Concentrate on the main body of thought for each ideology (rather than later or hybrid versions) as discussed by Heywood. 6. Creating institutions that effectively capture the idea of democracy is not easy. Voting, however, is central to most efforts to do so. What is the proportional representation system of voting for a legislature? Discuss, briefly, one advantage and one disadvantage of this system (with respect to how democratic it is). 7. Hugh Trevor Roper once called Fascism an ill-assorted hodge-podge of ideas. According to Heywood, what are the five core ideas of fascism? Is Trevor Roper right? 8. Sodero identifies 5 core ideas (or sets of principles) of democracy: he characterizes two of these as steps in the foundation and three others as pillars of the temple of democracy. Name and give a short explanation of these 5 core ideas. Side 7 av 7