NSOs politikk. Velferd og Internasjonal. Fag og forskning. Studentenes. 6 politiske plattformer NSOs politiske fundament

Transkript

1

2 NSOs politikk Fag og forskning Studentenes Velferd og likestilling politikk Internasjonal 6 politiske plattformer NSOs politiske fundament Utdanningspolitisk plattform Velferdspolitisk plattform Forskningspolitisk plattform Mangfolds-, inkluderings- og likestillingspolitisk plattform Plattform for organisering og dimensjonering av høyere utdanning Internasjonal plattform Politiske dokumenter og resolusjoner

3 NSOs politikk Fag og forskning Velferd og likestilling Internasjonal

4 «NSO definerer studiekvalitet som i hvilken grad utdanningsinstitusjoner legger til rette for og arbeider med at alle aspekter ved studiet bidrar til å nå det læringsutbyttet og mål som er satt for studiet.» Hentet fra Politisk dokument om studiekvalitet

5 «NSO definerer studiekvalitet som i hvilken grad utdanningsinstitusjoner legger til rette for og arbeider med at alle aspekter ved studiet bidrar til å nå det læringsutbyttet og mål som er satt for studiet.»

6 Studiekvalitet Internasjonalisering «Gjennom internasjonalisering av utdanning øker vi vår kunnskap om og forståelse av verden og andre menneskers perspektiv og situasjon. Internasjonalisering muliggjør økt kunnskapsspredning, faglig utvikling og nyvinning i et globalt fellesskap. Et globalt kunnskapsfellesskap vil, i større grad enn kunnskapsmiljøer i enkeltland, bidra til å løse menneskehetens utfordringer og sammen skape økt samfunnsnytte.» Hentet fra Internasjonal plattform

7 Studiekvalitet Mobilitet «En reell internasjonalisering må bygge på utveksling av mennesker og ideer. Mobilitet gir internasjonalisering av høyere utdanning ved å legge til rette for interaksjon mellom studenter, forskere og fagmiljøer. Forståelse for andre perspektiver og akademiske tilnærminger bør oppleves om man skal forstå dem godt. Mobilitet gir gjensidig samfunnsnytte for både opprinnelses- og vertsland. Et land tjener både på studenter som blir i vertslandet og de som drar andre steder.» Hentet fra Internasjonal plattform

8 Studiekvalitet Mangfold «Mangfold i den mobile studentmassen øker samfunnsnytten av internasjonalisering. Mobiliteten må speile studentmassen og befolkningen som helhet. Flere land satser kun på å tiltrekke seg internasjonale toppstudenter. NSO mener dette er en misforstått tilnærming.» «NSO meiner at evner og eigenskaper er spreidd jamt utover befolkninga, og at både studiemiljø og arbeidsmiljø vert betre av at heile mangfaldet i samfunnet er tilsvarande representert ved utdanningsinstitusjonane.» Hentet fra Internasjonal plattform og Mangfolds-, inkluderings-, og likestillingspolitisk plattform

9 Studiekvalitet Velferd «Utdanningsinstitusjonene har det overordnede ansvaret for studentenes velferd, og studentsamskipnadene har det operative ansvaret. Studentsamskipnadenes tilbud skal være et supplement og ikke en erstatning for det offentliges ansvar for velferden.» Hentet fra Velferdspolitisk plattform

10 Studiekvalitet Likestilling «For å sikra at studentar trivst og får fullt utbytte av høgare utdanning, og for å hindra fråfall, er det viktig at det blir arbeid systematisk med likestillingstiltak knytt opp mot høgare utdanning.» Hentet fra Mangfolds-, inkluderings-, og likestillingspolitisk plattform

11 Studiekvalitet Forskning «Universiteter og høyskoler er viktige aktører i norsk forskning. Forskning er et felles anliggende og skal bidra til å løse store samfunnsutfordringer. Derfor er en langsiktig satsning nødvendig. God forskning er en forutsetning for å kunne gi studietilbud av høy kvalitet. Forskningsbasert utdanning og studentaktiv forskning bidrar igjen til bedre forskning.» Hentet fra Forskningspolitisk plattform

12 Studiekvalitet Utdanning «Studenter skal gjennom studiene få økt kunnskap, kompetanse og generelle ferdigheter, og det høyere utdanningssystemet skal legge til rette for at utvikling kan skje gjennom varierte lærings- og vurderingsformer på alle nivå. Det er et institusjonelt ansvar at forelesere og undervisere holder seg oppdatert på nye læringsog vurderingsformer.» Hentet fra Utdanningspolitisk plattform

13 Politisk dokument om studiekvalitet Helhet i utdanningsløpet Studieløpets faglige innhold Internasjonalisering og mobilitet Infrastruktur og læringsmiljø Undervisningskompetanse Faglig oppfølging og veiledning Varierte lærings- og undervisningsformer Varierte og relevante vurderingsformer Studentdeltakelse og -medvirkning Tilpasset og fleksibel undervisning

14

15 Stortingsmelding om kvalitet i høyere utdanning Studentenes kvalitetsmelding

16