Utfordringer for minoritetsspråklige elever i opplæringen

Transkript

1 Utfordringer for minoritetsspråklige elever i opplæringen Hvordan kan vi alle bidra til å gi en best mulig opplæring? Nettverk-samling 22.og

2 Fakta om elever med annet morsmål i Hordaland Om tiltak for at flest mulig skal fullføre Tips om hjelpemidler og kompetanseheving

3 Om våre elever med et annet morsmål i 46 videregående skoler 1600 registrert med annet morsmål Dobling på 5 år Mer enn halvparten får særskilt språkopplæring Alle skoler har flerspråklige elever De største språkene: arabisk (160), polsk (155), tigrinja (101), somalisk (91), thai (78), vietnamesisk (76), engelsk (69), spansk (64), kurdisk (61),osv Elevene representerer 80 ulike språk

4 Antall med annet morsmål etter skole Årstad 261 Katten 138 Bjørgvin 113 Fyllingsdalen 94 Olsvikåsen 86 Åsane 84

5 Spesielle utfordringer minoritetsspråklige Seint inn i norsk skole Ofte eldre enn trinnet Lite norske venner Elevene har det travelt Vil ta opplæringen på kortest mulig tid Forventninger om rask inntekt Foresatte har urimelig høye forventninger

6 Tiltak minoritetsspråklige Informasjonsmøter for elever med annet morsmål og deres foresatte før innsøking Innføringsklasser Egne klasser for minoritetsspråklige Tilskudd til særskilt språkopplæring 3,1 mill årlig Fri tilgang til Veien Fram

7 Informasjonsmøter før inntak Tilbud til minoritetsspråklige ungdomsskoleelever og deres foresatte Ble gjennomført 14. og 15. feb for 6. gang Mellom 130 og 170 tilstede de siste årene. Tolkes på cirka 20 ulike språk

8 Egen side med info til minoritetsspråklige søkere oversatt til 18 ulike språk

9 Innføringsklasser Disse 9 skolene har innføringsklasser for minoritetsspråklige, skoleåret Totalt 15 klasser med 204 elever: Årstad videregående skole 4 klasser Fana gymnas 2 klasser Bergen Katedralskole 2 klasser Åsane videregående skole - 2 klasser Olsvikåsen videregående skole Stord vidaregåande skule Kvinnherad vidaregåande skule Voss vidaregåande skule Øystese gymnas

10 Mål med innføringsklasse: Vi ønsker at innføringsklassene skal være et overgangstilbud for nyankomne elever Det skal undervises i alle fellesfagene. (6-pakken) med hovedvekt på norsk. Vi startet tilbudet i aug.2012 ble innføringstilbud lovfestet Elevene bruker ikke av retten!!

11 Egne klasser for minoritetsspråklige Vg1 Helse- og oppvekstfag 3-årig studiespesialiserende på Katten

12

13 Tips: Nettstedet morsmal.no inneholder læringsressurser på om lag 40 språk NAFO - Veien fram nettbasert norskopplæring fra Fagbokforlaget. Kartleggingsskjema og Startsamtalen oversatt til 12 språk. Hordaland.no link til minoritetsspråklige 13

14 Kartlegging av norskkompetansen til elever som har et annet førstespråk morsmål enn norsk med forslag til tiltak Startsamtale for minoritetsspråklige elever på 12 språk

15 Etter og videreutdanning Norsk som 2. språk - UiB Norge som innvandring s land - UiB Andrespråkslæri ng og undervisning Norsk som andrespråk Arbeidsmiljø på flerkulturelle arbeidsplasser Det nye Norge: asyl og mottakssystemet Unge flyktninger Interkulturell kommunikasjon 15 stp 15 stp 15 stp 15 stp 15 stp 15 stp

16 Norsk Lærerakademi i Sandviken: Kan arrangere kurs, etterutdanning og oppdrag på bestilling. Foreleser er førsteamanuensis ved NLA Høgskolen Frédérique Brossard Børhaug, som arbeider med interkulturell pedagogikk og spørsmål som angår den flerkulturelle skolen Kontakt: evu@nla.no

17 Innspill til diskusjon: Skal nyankomne elever med grunnskoleopplæring fra hjemlandet - og null norskkunnskaper ha rett til vg1? Ja mente Østbergutvalget. Er det toget gått?

18 Oppholdstillatelse. Hva er «lovlig opphold»? «Det er et vilkår for inntak til videregående opplæring at søkeren har lovlig opphold i landet. Søkere som oppholder seg i landet i påvente av vedtak om oppholdstillatelse, har ikke rett til videregående opplæring. Mindreårige asylsøkere kan likevel tas inn til videregående opplæring, men har ikke rett til å fullføre skoleåret dersom de får avslag på søknad om oppholdstillatelse (jf. 6-9 i forskrift til opplæringsloven).«

19 Dagbladet 2.juni

20 Om fremmedspråk: Flerspråklige i studiespes. og påbygg får en tyngre vei Ny eksamensordning i fremmedspråk for minoritetsspråklige 2011: bare skriftlig privatisteksamen i 53 språk Fra 2012: skriftlig og muntlig eksamen i 25 ulike språk Fra 2013: Utvidelse til 37 språk. Hva med thai, litauisk, islandsk, kurdisk(badini og kurmanji, serbisk, kroatisk, rumensk 25 språk?

21 Armin Amookhteh, minoritetsspråklig elev i intervju med Fagbladet: Det viktigste er likevel behovet for å bli sett, at lærerne kjenner vår bakgrunn og at lærerne tar seg bryet med å finne ut hvor vi kommer fra. Vi ønsker norske venner og en skole som gjør at du føler deg respektert. En lærer må legge merke til om en elev er borte, er veldig stille en dag eller bråker. Vær nysgjerrig i stedet for skeptisk.