"#$%! &'()(*+,(,-,+.('/0++! '1!20-34!
|
|
|
- Viktor Arntzen
- 2 år siden
- Visninger:
Transkript
1 ! "#$! &'()(*,(,-,.('/0! '1!20-34! 5!6!7!!"#$&'(")#$*#&($'$',-./0(")'()12*32'4'$54'62"($*667"#$&'$ 89:;<:8;=;
2
3 !""#$&' ()$*',"-.'."#./.*'!0123*$&45/.*'$-'6$*7*45.*..5/*$"855'9#.*.//.*'$/,/' ()$*'</$*.'.*')$4.".'8',"&'&./'.*'",/4*8-'='<,."8-".'$<<'.&A'<$' B,",*5'$-'C).*8-.>??????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????D (,*'E$*-.'./'<3.<8./'6$*7*45<F"</.*'6$*'::23*$&45/.*A'$-'8'<='6,'#)$*6$*>?G 0,"'"$*&.""<'7*45',)'..23*$&45/.*'-8'<,64""<F5$"$8<5.'6$*/*8""' 6*.$).*>???????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????H ()$*&,"'.*'&./'"$*<5.'6$*7*45<F"</.*./'<,."8-"./'.&'&.',"&*.' "$*&8<5.',"&>??????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????I J8*'&./'8'&,-'3*$&4<.*/'::23*$&45/.*'8'E$*-.>????????????????????????????????????????????????????????? KL J8*'&./'8'&,-'3*$&4<.*/'::23*$&45/.*'8'C).*8-.A'B,",*5'..*'M8","&>???????? KL KL 2 O./4*$*&"8"-????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????? KL 2 M,*8-.'</$66.*P??????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????? KK 2 :".* /8)8/./????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????? KK 2 C/,"&,*&8<.*/'8"6$*,<N$"Q'1#.':RS'B.T,*,/8$"'91:B;P??????????????????????????????? KK ()85.'8NF<3F*<=',*7.8&.*'7*,"<N."'.&'8'&,->??????????????????????????????????????????????? KK ()85.'./8<5.'3*$7.</88"-.*'94/$).*'8NF;',*7.8&.*'7*,"<N."'.&'8'&,->KU 2 :!RR'$-'VR$&.'$6'R$"&4T/V'6$*'8"&4</*8."<'4"&.*.).*,"&F*.*??????????????????? KW 2 X.C!'Y'X$7,'.2C4</,8",788/Z'!"8/8,/8).??????????????????????????????????????????????????????????????? KW (),'.*'-*F""'!1>???????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????? KW ()$*&,"'5,"'!1'#N.3.'/8'='*.&4<.*.',"&*.'7*,"<N.*<'8NF3=)8*5"8"-'9VX*F""' 7*45',)'!1V'..*'VC,*/'!1V;>??????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????? K[ 2 X*F"".'&,/,<."/*.'8'E$*-.???????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????? M$*.5$.*'&./'6,*8-.'</$66.*'8'::23*$&45/.*>??????????????????????????????????????????????????????? KD ()$*6$*'68"".<'&8<<.'6,*8-.'</$66.".>???????????????????????????????????????????????????????????????????????????? KD \/-NF*'&.'68*.'$)."".)"/.'</$66.".'."'*8<85$'"=*'..5/*8<5.'$-'..5/*$"8<5.' 3*$&45/.*',")."&.<>?????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????? KD \/-NF*'&.'68*.'$)."".)"/.'</$66.".'"$."'*8<85$'"=*'::2,)6,./'7.#,"&.<>???? KG ()$*&,"'#="&/.*.<'3*$&45/.*'.//.*'."&/'.)./8&>??????????????????????????????????????????????????? KG (,*'3*$&4<."/.".',"<),*'6$*',/',/',)6,'<,.<'8"">???????????????????????????????????????????? KG
4 ()$*6$*'#,)".*'."'&.'::2,)6,'8']6*85,'..*',"&*.'</.&.*'&.*'&./'68"".<' *8<85$'6$*'855.28NF*85/8-'-N.")8""8"->??????????????????????????????????????????????????????????????????????? KG ()85./'3*$&45/2'$-'8NF*.-.).*5'7.*F*.*'&.'<$'#="&/.*.*'!12'$-' 6$*7*45.*..5/*$"855>??????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????? KG ()$*&,"'5,"'</,/."A'6$*./,5'$-'6$*7*45.*.'78&*,'/8'.*'8NF*85/8-.' 3*$&45/.*>?????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????? KH ^8NF.*58"-',)'3*$&45/.*'Y'#)85.'68"".<'$-'#),'.*'6$*<5N.."'.$'&8<<.>????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????? KH ()$*&,"')./',"',/'./'..23*$&45/'.*'.*'8NF/83,<<./'.""'./',""./A' /8<),*."&.'3*$&45/>??????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????? KI M8"".<'&./'/83<'6$*'#)$*&,"'&4'<$'5$"<4."/_)8*5<$#./'5,"'8"64.*.'..2 3*$&45/.".<'8NF3=)8*5"8"->???????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????? KI E$*-.'8':4*$3,P'#)85.'48-#./.*'68"".<'&./'.&'#."<Z"'/8'='-='6$*,"'.&'.-".'5N.85,8.6$*<5*86/.*>?????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????? UL (),'=',"'/."5.'3='"=*',"'5$4"8<.*.*'8NF>????????????????????????????????????????????? UL '
5 !"#$&'()**(*,*$-./01$#234,*$#)5#$6$34*$*7*4,$#(844 9*$*,,*$#&,'7,::01$#234,*$ ; <=*7)*=1>2*,(#$=4*&'$4*2*,? 1 8N 2("'IFI(4?$*$)#EE#"#2'" BN,./()2'4'F22K" <N 3("7"F6'"F22K"O7"F$'G#"'"N LN 7'4K$*$)F22K"()4K6*4?'" PN '4'62"*6()'4'62"($*6G'"62JKOF$$2#222#&($Q"2*$?F2"*G'"62JK*2("6#4#N 9N 4'6'2JK()3"*2*?/()E("2F22K" DN =;N
6 Nedenfor finnes tall for salget i tusen stykk for henholdsvis Norge, Sverige og Danmark. C#$)* S"(?F62 8;;< 8;;L 8;;P 8;;9 8;;C SX()1'"G'"' 9PC D9= =;D9 =B=9 =B<<
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
8 _,-./"'G(4F&($'$I#"?'*2'=LH"'$'7*?"#222*42("'E"(?F62*G*2'2)'G*$2'"*7H?'$Q"*$)4*G *?'$$("6'7#$6'62("'$: 7(")'"$'RIJK7"'?7H$??'6$*$)()'$IJKE'$'2"#&($#G*2/F22K":,0(")''"?*' 3("F2'2$*$)'$'EHE4#R?'4G*2#66'2GQ"'GH"23("I(4?G*IJK'3("7"F6#G''/ B!"(U$I#"$H7'4F22'2H)*7("2 (EE?#2'"2EH7#"$'$'6(4')#$): 3
9 G'??'3("6&'44*)'2KE'I'$G'$?'4'"3"#7(")'"$'O*X*2*o'$8;=8`1'"G*a'/() 2K66^'$E'"($4*)I'$G'$?'4'6(2'"C;6"($'"E'"2K66()'$6"*324*)I'$G'$?'4' 6(2'"==;6"($'"E'"2K66: 6"*324*)'()E'"($4*)'I'$G'$?'4'$'6#4"'?F'"'2*4G#"'$?': 7'E#"'4'$':!"#$2'(*$2*,(#$=4*5#$6$34=&D(=,*$*,='&&*(78)(*,&*22* *$$'$3("7"F6'"'4'62"($*66: F2)#$)EF$62*c[, < '4'62"($*66E"(?F62'": 4 c[,#$)*eh'$6#4#3"#;2*4=rig("='"7'2:,4#$?4heh2(eeo;rdpcn()1*'""#b'($'eh7f$$o;rbbpn:
10 E78$2*,82')1$#23=*$,::01$#234,*$8C#$)*? ['$$("6'E"(?F6&($'$#G3("7"F6'"'4'62"($*662(EE'2$'2'$I'42(EE?#.#$?7'") 3#7"*66'$)*666($6F"*=D9D:522'"?'22'I#"?'27#"'GQ"2F7'2K?'4*)E"(?F6&($*0(")': ().Y/E"(?F6&($:54'a2"(4FmI#"$('E"(?F6&($#GIG*2'G#"'"*1G'"*)'R*>(2#4#() 0 J*,3$#$2(8()M ''/#G3#44"'*"6F4'"'`?'22''"?'$IJK'2'#$?'4'$*G'"?'$: "'2F"'46#E3("55/#G3#44: I22EMTT"'#?:'74#?:$(T)"($$*2;CTVE#)'B<
11 / F'$78)*=,#55*$K SYX*E"(?F62'"()*$$E#6$*$): 0 :(*$)8*55*4,8"8,*,M!"#$&'$I#"?'*2'2*H"'$'GQ"2'$)#&'"2*HJ6'*$'E"(?F62'"'$'")*'33'62*G*2'2: 505Zds1.hZOZN3(",./E"(?F62'"'"'2#$$'2: 6"#G'$'*5j5Xf?'*)$?*"'62*G: L 12#$?/7K3("7"F6'23("'2.Y'"*?#)DBp4#G'"''$$3("2*H" *?'$ P 0 B,'(2'$28=*$,8(5#$&'=G#(L/*:MNA*O7'$',8#(9/:A<K,=DDP6#E2'*2/7"#$&'$`'22'"G'$6*$*2*#2*G`'$3'44'7"#$&'2#$?#"?3("?'64#"'"*$)#G*2/ `6"#GR()I#"*?'$(EE2#"274*22(EE?#2'"2a*"6##$$'2IG'"2H":.5['"'4G?'64#"'"'$?'() Code of conduct for Digital TV Services (2001)http://re.jrc.ec.europa.eu/energyefficiency/pdf/COP_IRDv10_march2001.pdf Commitment by the Consumer Electronics Industry on Reducing the Energy Consumption of Audio Products in Stand-by Mode (2000)http://re.jrc.ec.europa.eu/energyefficiency/pdf/TR-036-r01_Audio_VA.pdf Code of Conduct on Efficiency of External Power Supplies and Chargers to minimise no-load losses of external power supplies (2000)http://re.jrc.ec.europa.eu/energyefficiency/pdf/COC_PSfinal_v6june2000.pdf 6
12 -*4?'McSR8;;C!"874**,8=4*1$#67*&=,8778()*$93,#"*$&87GD<'$6*82*$6$'(=G*( &*282')?
13 / :-MM#)XM#2*#5M#(23O,X5#$8(23=,$8*(= 6"*2'"*'")&'4?'"3("I'4'G'"?*6&'?'$R*$64F?'"2F$?'"4'G'"#$?J"'": ['"3("I#",!>Rc'U4'22S#a6#"?R['44()'$"'66'2("''4'62"($*66/()2&'$'2'4'G'"#$?J"'" @*4&JEHG*"6$*$): 54'62"($*66*$?F2"*'$4'G'"#$?J"'"a(?'(3a($?Fa2 "'G*&($'"'"E(*2*G2F23"#'33'62*G*2'2I'$K$: ['$'F"(E'*6'IG*2'G#"'(")#$*#&($'$RX5X5[R'2#74'"2'*8;;L'$3"*G*44*)]X(?'(3X($?Fa2] / Y*B-ZY7#6'7*0B3=,'8('6878,P-(8,8',8"* '44'""'*"6F4'"*$)N:
14 / / '44'" / h$#4k'$g*'"#2,-.2h"3("8p#g?')4(7#4'f24*ee'$'#g?"*gif)#'"r()#22#44'23("g'$2' #N!K)) 7N b()*2*66 an 3("$K7#"'$'")*:
15 "($'": / #$G#"4*)'"F2*$'"3("#$6#33'4'()#GI'$?*$)#G*2/F22K":
16 F#$*4#&&*$2*,5'$78)*=,#55*$8::01$#234,*$? #G?*'3*$$'*66'*55/E"(?F62'"`?'I#"'$2'$GQ"2F23#'2()3("7F?2R'44'"?'I#"#4?"*GQ"2 *7"F6*55/E"(?F62'": 7')"'$'2*'4'62"*6'()'4'62"($*6'E"(?F62'":-(EE'"'"'$3("F2'2$*$)3("?*' E"(?F62'$''4'62"*6'3F$6&($: I22EMTT'a7:&"a:'a:'F"(E#:'FT'*T*$?'m:EIEtSd>\("#!"#$5#$58((*=28==*5'$78)*=,#55*(*? E"(?F62'$'3F$6&($()'4'62"*6'*66'"I'2: V,)GD$2*58$*#"*((*"(,*=,#55*(**($8=84#(>$*7*4,$8=4*#) *7*4,$#(8=4*1$#234,*$'("*(2*=? *$$'7Q"'"#27"F6'"'$*66''6E($'"'R?'2G*4*#2?'2*66'3("'4*))'"$('$"**6(3("7F$?'2
17 @'?7"F6#GE"(?F62'": "**6($H"E"(?F62'$''"*7"F6: V,)GD$2*58$*#"*((*"(,*=,#55*(*(#*($8=84#(>$::0'"5'77*, 6*'(27*=? $H"'2E"(?F6274*"#G3#44:!"#$5#$'"(*$*(2*7::0'"5'778T5$84'*77*$'(2$*=,*2*$2*$2*, 58((*=$8=84#5#$844*0&87GD$84,8))G*("8((8()? #)5#$6$34*$*7*4,$#(844? 4'm:'F"(E#:'FTb'mj"*1'"GTb'mj"*1'"G:?(tF"*\X5b5zMB8;;8b;;DPM50Mc.>bNRZ(c1OI22EMTT'F"/ 4'm:'F"(E#:'FTb'mj"*1'"GTb'mj"*1'"G:?(tF"*\X5b5zMB8;;8b;;DLM50Mc.>bN()Z5hXc n555?*"'62*g'23"#8;;8"')f4'"'"55/#g3#44:
18 ()#$?"'E"(?F62'": &87GD$84,8)*1$#234,*$? '$'")*)&'""*)'E"(?F62'":.*47F?()'22'"EJ"'4)&'4?'"()HI'"R()G'?'$4*6'22'"EJ"'4G*4 ['2'"?#()HG*62*)H'EHI'4'4*GK64F'$2*4E"(?F62'2`E"(?F6&($R7"F6()#GI'$?*$):W(" 6"#G:5$'")*"')$*$)'$*7"F6E'"*(?'$7J"4'))'2*4*$G'2'"*$)7'4JE'2R3("H)*'2"*62*)7*4?'#G [87GD&*$48()'"1$#234,*$Z"874*58((*=#)"'*$5#$=4G*77*( &*77#&28==*?
19 7'?"'Oh{()h{{N: I22EMTTUUU:'4'62"($*667"#$&'$:$(TW("*?'TdF*?'p8;2*4p8;'$'")*3("7"F6T I22EMTTUUU:($K:$(TIF7T'a(T74(a6T8 I22EMTTUUU:$G':$(T$(T5$'")*=T5$'")*7"F6/()/'33'62*G*'"*$)Tf6(/?'*)$/#G/'$'")*"'4#2'"2'/ E"(?F62'"T F8((*=2*,,81=5#$"#$2'(23=#&4#(=3&*(,Q"8$4=#&*,4'( 8(573*$***01$#234,*(*=&87GD1>"8$4(8()? @*4&J"*62*)#GI'$?*$): 7
20 C#$)*8:3$#1'K"874*&378)*,*$58((*=2*,&*2*(=P(,87>)> 5#$'(&*2*)(*4G*&84'78*5#$=4$85,*$? G#"'4'$?'2*45W.h1F"G'*44#$a'hF2I("*2KR51hMUUU:'32#F"G:*$2: / *?'$2*3*'"*$)#G3#"' / 6#"#62'"*'"*$)#G3#"' / / "**6(GF"?'"*$): *$2'"$#&($#4'2#$?#"?'":
''18; 2. Å R S B E R E T N I N G O G R E G N S K A P F O R A ) Å r s b e r e t n i n g o g r e g n s k a p f o r
I N N K A L L I N G T I L O R D I N Æ R G E N E R A L F O R S A M L I N G 2 0 1 0 O r d i n æ r g e n e r a l f o r s a m l i n g i, a v h o l d e s m a n d a g 3. m ai 2 0 1 0, k l. 1 8 0 0 p å T r e
(+ /$0 &&&" 1&& 2 3 &$%+ 2 4 $%+ 5
!"#$$%% &%$$'$!"#$'$(&$'&))'!$ *$ +! " #$%& ' $&%!)'&##!(&%!)'&))'!$ *$ () *+%+ $ $),% $ -. #,&)-&%!).#,$$)%&%!)$%&)%$)&)$'")$% &%$$'&"%! &%!)$)"%,&)% '$!"#$/ (+ /$0 &&&" *+%$ " 1&& 2 )$02 0!#!&)%'")!'$,$'&"%1$)%-&%!)2
! " # $ #!!" #$ %&#"'
!"#$#!!"#$%&#"' % ($ ) * %,, # # ($-.. * %,, # # ($ * - %,, # # ($/..,, */%/012"# & ' (!)"*,-. /0 / # 12# 3 4",56"78" "9,5):"5;
RAPPORT 2013/13. Ny bydel i Madla Stavanger. Utvikling for handel og service. Hanne Toftdahl
RAPPORT 2013/13 Ny bydel i Madla Stavanger. Utvikling for handel og service Hanne Toftdahl "#$%&'()*#+#$,&-./,0#%'#12%&'34&3(&'* "#$%&'()&(*+,&-.. 5(3*#6$#'23&6) 8#44/-*$9::&-;7= 8#44/-**(**&' F)G??212%&'(0#%'#.)*#+#$,&-@A*+(B'($,C/-
K j æ r e b e b o e r!
1 K e y s e r l ø k k a Ø s t B o r e t t s l a g K j æ r e b e b o e r! D u h o l d e r n å i n nk a l l i n g e n t i l å r e t s g e n e r a l f o r s am l i n g i h å n d e n. D e n i n n e h o l d
S T Y R E T G J Ø R O P P M E R K S O M P Å A T D Ø R E N E S T E N G E S K L
K j æ r e b e b o e r! D u h o l d e r n å i n nk a l l i n g e n t i l å r e t s g e n e r a l f o r s am l i n g i h å n d e n. D e n i n n e h o l d e r b o r e t t s l a g et s å r s b e r e t n i
K j æ r e b e b o e r!
K j æ r e b e b o e r! D u h o l d e r n å i n nk a l l i n g e n t i l å r e t s g e n e r a l f o r s am l i n g i h å n d e n. D e n i n n e h o l d e r b o r e t t s l a g e t s å r s b e r e t n i
K j æ r e b e b o e r!
K j æ r e b e b o e r! D u h o l d e r n å i n nk a l l i n g e n t i l å r e t s g e n e r a l f o r s am l i n g i h å n d e n. D e n i n n e h o l d e r b o r e t t s l a g et s å r s b e r e t n i
K j æ r e b e b o e r!
K j æ r e b e b o e r! D e t t e e r i n n k a l l i n g e n t i l å r e t s g e n er a l f o r s a m l i n g. D e n i n n e h o l d e r b o r e t t s l a g e t s å r s m e l d i n g o g r e g n s k a
K j æ r e b e b o e r!
K j æ r e b e b o e r! D u h o l d e r n å i n nk a l l i n g e n t i l å r e t s g e n e r a l f o r s am l i n g i h å n d e n. D e n i n n e h o l d e r b o r e t t s l a g et s å r s b e r e t n i
!"#$%&&'&()*+"(, -!"#. "$ *'&(*&!*,/!"# &$*!$*01$*'!22 3, &9 *$ "&$*2 "*( /. )* * - 1*((&$'&&2$!$*2$&* 7* -
!"#$%&$ $"$ ' ($)$)($'!"#$%&&'&()*+"(, -!"#. "$ *'&(*&!*,/!"# &$*!$*01$*'!22 3,!'$ $*$+, $)-$%&4 $($5 6!$"'&' 7!(*2 3'&(* 7& *2 38 ("(3 2* 4 &9 *$ "&$*2 "*( / &! 3'&(*:!* $&2 7*'&(*"2 *2 3&$*2 "*('&. )*
K j æ r e b e b o e r!
K j æ r e b e b o e r! D u h o l d e r n å i n nk a l l i n g e n t i l å r e t s g e n e r a l f o r s am l i n g i h å n d e n. D e n i n n e h o l d e r b o r e t t s l a g et s å r s b e r e t n i
!" #$$ % &'& ( ) * +$ $ %,% '-!" (,+% %#&. /000)( '', 1('2#- ) 34.566,*,, - 7 )8, +$,+$#& *! +&$ % -
!" #$$ % &'& ( * +$ $ %,% '!" (,+% %#&. /000( '', 1('2# 34.566,*,, 7 8, +$,+$#& *! +&$ % + 8 ( 9( :.,;(.
K j æ r e b e b o e r!
1 H o v i n B o r e t t s l a g K j æ r e b e b o e r! D u h o l d e r n å i n nk a l l i n g e n t i l å r e t s g e n e r a l f o r s am l i n g i h å n d e n. D e n i n n e h o l d e r b o r e t t s
I N N K AL L I N G T I L O R D I N Æ R T S A M E I E R M Ø T E
I N N K AL L I N G T I L O R D I N Æ R T S A M E I E R M Ø T E 2 0 0 9 O r d i næ r t s am e i e rm ø t e i S am b o b o l i g s a m ei e fi n n e r s t e d t o r s d ag 3 0. 0 4. 2 0 0 9 K l. 1 8. 3 0
K j æ r e b e b o e r!
K j æ r e b e b o e r! D u h o l d e r n å i n n k a l l i n g e n t i l å r e t s g e n e r a l f o r s a m l i n g i h å n d e n. D e n i n n e h o l d e r b o r e t t s l a g et s å r s b e r e t n
I N N K A L L I N G T I L O R D I N Æ R G E N E R A L F O R S A M L I N G
I N N K A L L I N G T I L O R D I N Æ R G E N E R A L F O R S A M L I N G 2 0 1 0 O r d i n æ r g e n e r a l f o rs am l i n g i, a v h o l d es o ns d a g 2 8. a p r i l 2 0 1 0, k l. 1 8. 0 0 i 1. e
I N N K A L L I N G T I L O R D I N Æ R T S A M E I E R M Ø T E
I N N K A L L I N G T I L O R D I N Æ R T S A M E I E R M Ø T E 2 0 0 9 O r d i n æ r t s am e i e rm øt e i S am e i e t W al d em a rs H a g e, a v h o l d e s t o rs d a g 1 8. j u n i 2 0 0 9, k l.
I N N K A L L I N G T I L O R D I N Æ R G E N E R A L F O R S A M L I N G
I N N K A L L I N G T I L O R D I N Æ R G E N E R A L F O R S A M L I N G 2 0 0 9 O r d i n æ r g e n e r a l f o rs am l i n g i N y b y g g A S, a v h o l d es o ns d a g 2 9. a p r i l 2 0 0 9, k l.
Europa-Universität Viadrina
!"#!$% & #' #! ( ))% * +%, -.!!! / 0 1!/ %0 2!!/ 0.!!!/ /! 0 / '3 %0 #$ '! 0 4!""2 " '5 + -#! & %%! ( 6+ * $ '. % & 7 7 8 (8 *& *& *( ** *8, 8 87 - - -! )- % 4!!# &! -! ( - / 9:0 ; ; & * 7 4! + /! ) %
I n n k a l l i n g t i l o r d i n æ r t s a m e i e r m ø t e
I n n k a l l i n g t i l o r d i n æ r t s a m e i e r m ø t e 2 0 1 1 O r d i n æ r t s a m e i e r m ø t e i L i s a K r i s t o f f e r s e n s P l a s s S E, a v h o l d e s o ns d a g 9. m a r s
Sprang Klasse 01, Ponni III 0.60 (LC) (Individuell) Bedømming: 279 Clear Round - 2 forsøk. Antall: Påmeldte = 2, Startende = 2 Info:
Sprang Klasse 01, Ponni III 0.60 (LC) (Individuell), 09:00 Sprang Klasse 02, Ponni II 0.70 (LC) (Individuell) Sprang Klasse 03, Ponni I 0.80 (LC) (Individuell) Status: Klassen er ny Antall: Påmeldte =
K j æ r e b e b o e r!
K j æ r e b e b o e r! D u h o l d e r n å i n n k a l l i n g e n t i l år e t s g e n e r a l f o rs am l i n g i h å n d e n. D e n i n n e h o l d e r b o r e t t s l a g et s å r s b e r e t n i n
GEOMETRI I PLANET KRISTIAN RANESTAD
GEOMETRI I PLANET KRISTIAN RANESTAD Abstract. Dette kompendiet er laget for et etterutdanningskurs i geometri, og det gir bakgrunn for og supplerer forelesningene i kurset samtidig som det inneholder relevante
RELATIONSHANDLING ljuskällor chris marquardt Copyright @ 2010 Storel
RELATIONSHANDLING ljuskällor chris marquardt TÄNDARE ST 151 E-nummer 7902110 Tillv.art.nr: 4050300854083 Rabattgrupp: 79NA TÄNDARE ST 111 E-nummer 7902112 Tillv.art.nr: 4050300854045 LED 13W VV E27 A67
K j æ r e b e b o e r!
K j æ r e b e b o e r! D u h o l d e r n å i n n k a l l i n g e n t i l å r e t s g e n e r a l f o r s am l i n g i h å n d e n. D e n i n n e h o l d e r b o r e t t s l a g et s å r s b e r e t n i
Sprang Klasse 1, Ponni III 0.60 (LC) (Individuell) Bedømming: 279 Clear Round - 2 forsøk. Antall: Påmeldte = 6, Startende = 6 Info:
Sprang Klasse 1, Ponni III 0.60 (LC) (Individuell) Start: 18.04.2015, 09:00 Sprang Klasse 2, Ponni II 0.70 (LC) (Individuell) Start: 18.04.2015, 09:19 Sprang Klasse 3, Ponni I 0.80 (LC) (Individuell) Start:
Hvordan sikre barn og pårørendes behov i spesialisert rusbehandling?
H h l hl? Rl l j B R/l A Schch Sl Gl l Gl l h H? j B Bl All Rl A 2008 Tll j Al All P Vl Pll RAS 139 47,9 Bl Bhll RAS Al RAS 42 107 14,5 36,9 Tl 288 99,3 M S 2,7 Tl 290 100,0 D 290 l 171 V h l V h h U Rhlj
! "! #! $ %!! % &' (%!! )*+,-!! % ). /" )0', $ %! $!1! 2!1$$$ % )+ " )02*- 33!! $ % %%! #$!"#$% & 33! % 4
!! #! $ %!! % ' (%!! )*,-!! % ). )0', $ %! $!1! 2!1$$$ % ) )02*-!! $ % %%! #$!#! % 4 ' () * '#, -.01 2!- 4)) ') '5555,1 % %!! 6) )* 7,.!,) 6 66 8 9),: ) )0):.):.,)..,).,07,.) 6 ) 6 6 8 #9%0).;7!5!#$< )
K j æ r e b e b o e r!
K j æ r e b e b o e r! D u h o l d e r n å i n n k a l l i n g e n t i l å r e t s g e n e r a l f o r s am l i n g i h å n d e n. D e n i n n e h o l d e r b o r e t t s l a g et s å r s b e r e t n i
GAVE GAVE GAVE 3690.- 11990.- 6555.- STIHL
TIMESTILBUD T Ny kk T S E F S G N I ÅPN 3- TILBUD S p på kn k F p jø k F h Tknn v k T f v D ønn å væ T Fkjøp Fk nv åpnnf A k fø k på åpnnn, knnn v f v * Un nn v Tknnn jnnfø c k V V V - 36 STIHL MS 8 6555-
- fokusområder og tiltak
1 f U K g d, N j l h f p h, K u p - fumåd g l U Kgd, f d. phl Njl h f ph Kup Hv ph? V m uødg d m følg v hlj yl ll mgl på yl 12.10.2011 - www.phmpj. Sd 2 Ijl fu 1999 pp l S f Nw Y, h Hvd Mdcl Pcc Sudy (HMPS):
sko trender Røft eller elegant Riktige sko til treningen Down Town har utvalget! 9 sider inspirerende Finn din favoritt!
m k pd d Røf g F d fv! Rkg k g Dw Tw h uvg! Md fbhd m ykkf. 1200 g p-p 400 b uv g g dg g w w w.d w w. d d 249.- 249,- 649,- K md h m Bm b Tm Fc Wd 999,Ny vå y k! Ck fw N pkk d V 499,- p um 1099,- våk Wd
['G'4*$E7+$7+',-$F)07)'*1-VI\-K'117K07)'*1-ZI\--07)'7+'K7)*1-HI\-- ['G'4*$E7+$'2$E7+,-^ZYd4')24-7$'*+"$2
L7)##*1$(E7)#'+-$F)$"#'(,%&'-.(/ &'(')*+$',- T&&7(#7)T+))2343+)5&1678#7(9#7)0-7)"-:&"91#1)5-7((&"%0@-7(#')%B7%9(#=)7#.9%17#71)9)0-7>9'(#"%#)?#()$7-%@#:1)A#::#:"B01#7)233C+)5&DE5)0&:1&&7:+)A9-F-:6%=)5E5G=)
INNKALLING TIL ORDINÆRT SAMEIERMØTE 2009
INNKALLING TIL ORDINÆRT SAMEIERMØTE 2009 O r d i n æ r t s am e i e rm øt e i R u d s h ø g d a V B / S, a v h o l d e s m a n d a g 1 6. m a r s k l. 1 8 : 0 0 p å L o f s r u d s k o l e, L i l l e a
I n n k a l l i n g t i l o r d i n æ r t s a m e i e r m ø t e
1 S a m e i e t S o l h a u g e n I n n k a l l i n g t i l o r d i n æ r t s a m e i e r m ø t e 2 0 1 1 O r d i n æ r t s am e i e rm øt e i S am e i e t S o l h a u g e n, a v h o l d e s o n s d a
" # $! $ " % & ' ( (( ( $% % ( $ ( ) ( ($(( $ ( ( ( % $* ( ( % ( ( %+, ( $- ( ((%( $ ($ $ % ( $ (.(
# I # % & ' ( (( ( % % ( ( ) ( ((( ( ( ( % * ( ( % ( ( %+, ( - ( ((%( ( % ( (.( % (((( (( (/(( (( ( ( (( II III 0 1 234565367 3 # #. 8 9 6 IV % &'()*+,-.&/,... 1 ::;#.#=.@.@90>#
Måltall for refusjonsområdet lege 2016-tall
Analyserapport Måltall for refusjonsområdet lege 2016-tall Dato: 27.07.2017 Beskrivelse av rapporten Formålet med rapporten En viktig målsetting i analysestrategien til Helfo er å effektivisere bruken
Tore på sporet - Hvor tar avfallet ditt veien?
N 1 2011 Kubl T p p - Hv vfll v? D m bu m gj V lv v v l g fy g v u g Sull ll h lv m vll v h u M v m l p l v h, g g v p lvgulg v D v ll b l, bl v l V vfll lgg v l f gjvg N l vfll bu p y, m ff l y pu ll
! #$ % & '! (! ' )!!!* +
!"#$%$ !"! #$ % & '! (! ' )!!!* + ,-./01-23 45167.8 49-:/ %%; ?69@8A 73/9> BC.8 58@DE/18 18,-98=/127-F 0611-23A,9-4>=D1G 61H/1I927I:JA,9K@C2.-4I:J 8 BC3-4I:J 2384/B L2,DM1D BC.C =-7-10/1C,E/=/4MG@
I n n k a l l i n g t i l o r d i n æ r t s a m e i e r m ø t e
1 V a l d r e s g t 1 6 S / E I n n k a l l i n g t i l o r d i n æ r t s a m e i e r m ø t e 2 0 1 1 O r d i n æ r t s am e i e rm øt e i V a l d r es g t 1 6 S / E, a v h o l d e s o n s d a g 2 7. a
Sprang Klasse 01, Hest 0.50 (Individuell) Bedømming: 279 Clear Round - 2 forsøk. Antall: Påmeldte = 9, Startende = 9 Info:
Sprang Klasse 01, Hest 0.50 (Individuell) Antall: Påmeldte = 9, Startende = 9 Sprang Klasse 02, Hest 0.60 (Individuell) Antall: Påmeldte = 14, Startende = 14 Sprang Klasse 03, Hest 0.70 (Individuell) Antall:
Kalfaret. Forskjønnelsen. Kong Oscars gate. Jernbane. Kalfarveien. Kalfarveien. Strømgaten. Zander Kaaes gate. Kaigaten. Lungegårdskaien.
Kf j 25 y H Jbb Fjø Kf yhj F jø 20 Kf Kf Jb j Z K Lå b hj E K Oc Sø K f T Å E Ø Sø Å V Sø j y jø L H Ly S V ø S D H Sø S Lå Vc L Off b Sø Lf TEGFORKLRIG U T Kb K K j KK ETT T Høyp 45-300V T Høyp 11-22V
INNKALLING TIL ORDINÆRT SAMEIERMØTE 2010
INNKALLING TIL ORDINÆRT SAMEIERMØTE 2010 O r d i n æ r t s a m e i e r m ø t e i S / E S o r g e n f r i g a t e n 3 4, a v h o l d e s o ns d a g 1 0. m a rs 2 0 1 0 k l. 1 8. 0 0 i K l u b b r o m m
1.8 Digital tegning av vinkler
1.8 Digital tegning av vinkler Det går også an å tegne mangekanter digitalt når vi kjenner noen vinkler og sider. Her tegner vi ABC når A = 50, AB = 6 og AC = 4. I GeoGebra setter vi først av linjestykket
Eksamen 1T våren 2011
Eksamen 1T våren 011 Oppgave 1 a) 1) ) 7 6 00 000 =,6 10 0,04 10 =,4 10 4 b) c) x x + 6x= 16 + 6x 16 = 0 6 ± 6 4 1 ( 16) 6 ± 6 + 64 6 ± 100 6 ± 10 x = = = = = ± 5 1 x = 8 eller x = x x xx > 0 ( 1) > 0
E-handel og endrede krav til transportører. Transport & Logistikk 20. oktober 2014 Kristin Anfindsen, PostNord
E-handel og endrede krav til transportører Transport & Logistikk 20. oktober 2014 Kristin Anfindsen, PostNord PostNord Norge En del av et nordisk post- og logistikkonsern, som tilbyr kommunikasjons- og
Planveileder for massevaksinasjon mot pandemisk in u ensa i kommuner og helseforetak
201 6 P f j f U H P f j f f 1 j 2016 U H 2 U J2016 T: Pf j f U H B: R f :wwwf Gf: PG L: P :2000 : cxntb IBN9788280827333 IBN9788280827357 Pf j f 3 D f j f j f f D 2008 f f 200910 U Nj f (2014) f D 200910
Dagens tema: INF2100. Utvidelser av Minila array-er. tegn og tekster. Flass- og Flokkode. prosedyrer. Prosjektet struktur. feilhåndtering.
Dagens tema: Utvidelser av Minila array-er tegn og tekster Flass- og Flokkode array-er prosedyrer Prosjektet struktur feilhåndtering del 0 Dag Langmyhr,Ifi,UiO: Forelesning 6. september 2005 Ark 1 av 19
Offentlig utvalg for punktskrift, OUP Norsk standard for 8-punktskrift punktskrift 24. oktober 2004 sist endret
Offentlig utvalg for punktskrift, OUP Norsk standard for 8-punktskrift punktskrift 24. oktober 2004 sist endret 19.10.2007 Desimal Hex Beskrivelse Tegnets utseende Punktkode 0 0000 4578
5.5.1 Bruk matriseregning til å vise at en rotasjon er produktet av to speilinger. Løsningsforslag + + = =
til oppgavene i avsnitt 55 til oppgaver i avsnitt 55 551 Bruk matriseregning til å vise at en rotasjon er produktet av to speilinger cos( u + v) sin( u + v) cosu sin u u+ v u = sin( u v) cos( u v) sin
P r in s ipp s ø k n a d. R egu l e r i ngsen d r i n g f o r S ands t a d gå r d gn r. 64 b n r. 4 i Å f j o r d ko mm un e
P r in s ipp s ø k n a d R egu l e r i ngsen d r i n g f o r S ands t a d gå r d gn r. 64 b n r. 4 i Å f j o r d ko mm un e O pp d ra g s n r : 2 0 1 50 50 O pp d ra g s n a v n : Sa n d s ta d g å r d
Tích Vô Hướng Và Ứng Dụng
Trần Thành Minh Phan Lưu iên - Trần Quang Nghĩa H ÌNH H Ọ 10 h ư ơng. Tích Vô Hướng Và Ứng Dụng http://www.sasangsng.cm.vn/ Save Yur Time and Mney Sharpen Yur Self-Study Skill Suit Yur Pace hương. Tích
Dagens tema. C-programmering. Nøkkelen til å forstå C-programmering ligger i å forstå hvordan minnet brukes.
Dagens tema Dagens tema C-programmering Nøkkelen til å forstå C-programmering ligger i å forstå hvordan minnet brukes. Adresser og pekere Parametre Vektorer (array-er) Tekster (string-er) Hvordan ser minnet
E 1996-gutter. B 1998-gutter
Gruppe: Gruppe: A B 1999-gutter C 1998-gutter 2000 1997-gutter 1995-gutter AA Åga IL 1 BA Mo IL 1 CA Stålk 1 DA Åga IL 8 EA Stålk 3 FA Åga IL 11 AB Åga IL 2 BB Mo IL 2 CB Stålk 2 DB Åga IL 9 EB Stålk 4
9 560 tt. i --I, ---inr-- !r--1. stue. 27.7 ril, Tiltakshaver 136.1 kvrn avrundes trl: 136 kvm. Hellandsjøen del av grunnpakken
nr. E-11 tt --, ---nr--!r--1 - stue j v 3 rhal 27.7 rl, ED re - f ED h-- sov 2 overbyggcluteplass LL. () c> 3 460,11, 4 120 1. Etasje 2. etasje Takplan BRA boenhet 2.1A ETASJE ROM P-ROM 1 etasje v.f sov
Løsning eksamen R1 våren 2008
Løsning eksamen R våren 008 Oppgave a) f ( ) ln f ( ) ( ) ln (ln ) ln ln b) c) d) e) ( 4 6) : ( ) 4 6 6 0 64 ( 8) ( 8) 8 8 8 6 lim lim lim 8 8 6 8 ( 8) 8 lg( y ) lg y lg lg lg y lg y lg lg y lg lg y y
Måltall for refusjonsområdet
Analyserapport 4-2016 Måltall for refusjonsområdet lege Dato : 04.10.2016 Forord Helfo kontroll presenterer i denne rapporten en analyse av legers takstbruk i 2015. Nærmere beskrivelse av innhold gis på
I n n k a l l i n g t i l o r d i n æ r g e n e r a l f o r s a m l i n g
1 Z i t t y B o r e t t s l a g I n n k a l l i n g t i l o r d i n æ r g e n e r a l f o r s a m l i n g 2 0 1 1 O r d i n æ r g e n e r a l f o rs am l i n g i Z i t t y B o r e t t s l a g, a v h o
Løsningsforslag til 1. obligatorisk oppgave i Diskret matematikk, høsten 2016
Løsningsforslag til 1. obligatorisk oppgave i Diskret matematikk, høsten 2016 Oppgave 1 a) b) r = p q p q s = p q q p q p t = p q p q c) Vi ser av sannehetsverditabellen at uttrykkene (p q) r og p (q r)
Bestselgerlisten 2015: 1. Nå skal jeg fortelle deg... 2. Mitt Trondheim 3. Operasjon Detmold Ordinær oversikt:
16 0 N E R VÅ Bg 015 1. Nå k jg dg.... M Tdh 3. Opj Dd Odæ vk Ib T Ug. å P 9770443 A vd hjk bd 1 015 9 977030 Tdhjd jdæ uppv bå g b 015 19 977041 Høb 4 udhdg 015 199 9770511 Bv byk d Gåk Skpk 015 19 9770535
Fjord Forsøksstasjon Helgeland AS
ECOMARIN SEAFARM AS Fjord Forsøksstasjon Helgeland AS LOKALITETKLASSIFISERING NS 9415 PÅ LOKALITETEN SVINØYA SØR I ALSTAHAUG KOMMUNE Tittel: Sammendrag: Ecomarin seafarm Lokalitetsklassifisering på lokaliteten
INNKALLING TIL ORDINÆRT SAMEIERMØTE 2010
INNKALLING TIL ORDINÆRT SAMEIERMØTE 2010 O r d i n æ r t s am e i e rm øt e i J o h a n n es B r u n s g at e 1 2 C S am e i e, a v h o l d e s T i r s d a g 2 3. m a r s 2 0 1 0, k l. 1 9 : 0 0 i l ok
14-15. november 2011, fagdag økonomi. Økonomirapportering/prognoser
14-15. mb 2011, fd økm Økm/ O u m m b m k u m ø 1 3. 0 4. 1 1 1. Nku øk budjmd d fuj kmm k budj/k d å å. 2. Nku øk md / md md - m d u m md. I d må d m k f båd f fø d fø. D k k få - md hk bø m fø d k k
Heldagsprøve i R1-9.mai 2008 Adolf Øiens skole
Heldagsprøve i R1-9.mai 2008 Adolf Øiens skole Informasjon: Tid: Hjelpemidler: Framgangsmåte og forklaringer: Om vurderingen: 5 timer. Del 1 skal leveres etter 2 timer, dvs. kl.11.00. Del 2 skal leveres
I n n k a l l i n g t i l o r d i n æ r g e n e r a l f o r s a m l i n g
1 U l l e r n P a r k B o r e t t s l a g I n n k a l l i n g t i l o r d i n æ r g e n e r a l f o r s a m l i n g 2 0 1 1 O r d i n æ r g e n e r a l f o rs am l i n g i U l l e r n P a r k B o r et
Oppgaver i kapittel 6
Oppgaver i kapittel 6 603, 604, 606, 607, 608, 609, 610, 616, 619, 68, 630, 63, 633, 641 Jeg har ikke laget figurer på alle oppgavene, men det bør dere gjøre! 603 u og 70 er begge periferivinkler til v,
INNKALLING TIL ORDINÆRT SAMEIERMØTE 2010
INNKALLING TIL ORDINÆRT SAMEIERMØTE 2010 O r d i n æ r t s am e i e rm øt e i S k u l l e r u dh ø g d a I B o l i gs am e i e, a v h o l d e s t i r s d a g 2 7. a p r i l 2 0 1 0, k l. 1 8. 0 0 i S k
Bevis i Geometri. 23. April, Kristian Ranestad Matematisk Institutt, Universitetet i Oslo
Kristian Ranestad Matematisk Institutt, Universitetet i Oslo 23. April, 2012 Matematikk - å regne - å resonnere/argumentere Geometri -hvorfor? Argumentasjon og bevis, mer enn regning etter oppskrifter.
FORORD - TRANSIT 92 DENNE DELEKATALOGEN INNEHOLDER INFORMASJON OM "TRANSIT 92", A0408 OG A0410 PRODUSERT FRA 0891. VERSJON SPESIELLE MODELLVERSJONER ER VIST VED MODELLKODENUMMER, :-. 80 ) 100S ) 115 )
Annex 4: Summary of R&D tax incentives, 2008-2009 Country Corporate income tax rate large/small firm Rate on level Rate on increment Base for 1 increment Expense base Deducted from European Union and EEC
Sprang Klasse 01, Ponni III 0,50 (LD) (Individuell) Bedømming: 280 Feil og stil. Antall: Påmeldte = 0, Startende = 0 Info:
Sprang Klasse 01, Ponni III 0,50 (LD) (Individuell) Sprang Klasse 02, Ponni II 0,60 (LD) (Individuell) Antall: Påmeldte = 12, Startende = 12 Sprang Klasse 03, Ponni I 0,70 (LD) (Individuell) Antall: Påmeldte
I n n k a l l i n g t i l o r d i n æ r t s a m e i e r m ø t e
I n n k a l l i n g t i l o r d i n æ r t s a m e i e r m ø t e 2 0 1 1 O r d i n æ r t s am e i e rm øt e i R u d s h ø gd a V B / S, a v h o l d e s t i rs d a g 8. m a rs 2 0 1 1, k l. 1 8 0 0 p å L
I N N K A L L I N G T I L O R D I N Æ R G E N E R A L F O R S A M L I N G
I N N K A L L I N G T I L O R D I N Æ R G E N E R A L F O R S A M L I N G 2 0 0 9 O r d i n æ r g e n e r a l f o rs am l i n g i D u r ud B o r e t t s l a g, a v h o l d e s t i r s d a g 5. m ai 2 0
FORORD - TRANSIT 95 DENNE DELEKATALOGEN INNEHOLDER INFORMASJON OM "TRANSIT 95" PRODUSERT FRA 0894. BILER MED KORT AKSELAVSTAND - 2835 MM - LCX
FORORD - TRANSIT 95 DENNE DELEKATALOGEN INNEHOLDER INFORMASJON OM "TRANSIT 95" PRODUSERT FRA 0894. VERSJON SPESIELLE MODELLVERSJONER ER VIST MED MODELLKODENUMMER, :- 80S 100S 115S 120S 150S 100L 130L 150L
Dagens tema INF1070. Vektorer (array er) Tekster (string er) Adresser og pekere. Dynamisk allokering
Dagens tema Vektorer (array er) Tekster (string er) Adresser og pekere Dynamisk allokering Dag Langmyhr,Ifi,UiO: Forelesning 23. januar 2006 Ark 1 av 23 Vektorer Alle programmeringsspråk har mulighet til
Vektorer. Dagens tema. Deklarasjon. Bruk
Dagens tema Dagens tema Deklarasjon Vektorer Vektorer (array-er) Tekster (string-er) Adresser og pekere Dynamisk allokering Alle programmeringsspråk har mulighet til å definere en såkalte vektor (også
I n n k a l l i n g t i l o r d i n æ r g e n e r a l f o r s a m l i n g
1 Ø v r e K r i n g s j å B o r e t t s l a g I n n k a l l i n g t i l o r d i n æ r g e n e r a l f o r s a m l i n g 2 0 1 1 O r d i n æ r g e n e r a l f o rs am l i n g i Ø v r e K r i n g s j å B
K j æ r e b e b o e r!
K j æ r e b e b o e r! D u h o l d e r n å i n nk a l l i n g e n t i l å r e t s g e n e r a l f o r s am l i n g i h å n d e n. D e n i n n e h o l d e r b o r e t t s l a g e t s å r s b e r e t n i
Digital representasjon
Hva skal jeg snakke om i dag? Digital representasjon dag@ifi.uio.no Hvordan lagre tall tekst bilder lyd som bit i en datamaskin INF Digital representasjon, høsten 25 Hvordan telle binært? Binære tall Skal
Løsning av utvalgte øvingsoppgaver til Sigma R2 kapittel 2
Løsning av utvalgte øvingsoppgaver til Sigma R kapittel B. a Da ABC er 90, blir AC + 8. Siden CAE er 90, blir CE + 8 7. b Vinkelen mellom CE og grunnflata blir vinkel ACE. tan ACE som gir at vinkelen blir
Dagens tema. C-programmering. Nøkkelen til å forstå C-programmering ligger i å forstå hvordan minnet brukes.
Dagens tema C-programmering Nøkkelen til å forstå C-programmering ligger i å forstå hvordan minnet brukes. Adresser og pekere Parametre Vektorer (array-er) Tekster (string-er) Hvordan ser minnet ut? Variabler,
Eksamen våren 2008 Løsninger
Eksamen våren 008 Løsninger Eksamen våren 008 Løsninger Del Hjelpemidler: Vanlige skrivesaker, passer, linjal med cm-mål og vinkelmåler Oppgave a f x ( ) x ln = x f ( x) = x lnx+ x = xlnx+x x b c ( ) (
Løsningsforslag ST2301 Øving 10
Løsningsforslag ST2301 Øving 10 Kapittel 5 Exercise 6 Hva er innavlskoeffisienten for individ I i følgende stamtre? Svar: Her er det best å bruke en annen metode enn løkkemetoden. Slektskapskoeffisientmetoden
RAPPORT. E39 Søgne - Ålgård. Kvalitetssikring av konseptvalgutredning: [2012/13]
![RAPPORT. E39 Søgne - Ålgård. Kvalitetssikring av konseptvalgutredning: [2012/13]](/thumbs/27/11339495.jpg "RAPPORT. E39 Søgne - Ålgård. Kvalitetssikring av konseptvalgutredning: [2012/13]")
RAPPORT [2012/13] Kvalitetssikring av konseptvalgutredning: E39 Søgne - Ålgård "#$%'()(*+,-.. "#$%'(%)*#+', -%../0$(122+034536578"#$%'(%)*#+ -%../0$$"$$+) 9:%)"$+$##";0"(
Del 2: Alle hjelpemidler er tillatt, med unntak av Internett og andre verktøy som tillater kommunikasjon.
Eksamensoppgavesettet er utarbeidet av Utdanningsdirektoratet. Avvik fra det originale eksamenssettet er eventuelle spesifiseringer og illustrasjoner. Løsningsforslagene i sin helhet er utarbeidet av matematikk.org.
552 39: : 0. /2 ; ' 2 0 3! ' ' 3 34 0 2 : :. ' < # /: ' 4 ' 0. ' # 3 < : 4 1 34 0 2 : : # /0 4 ; / 0 # ' /' 4! ' 3 % (( ; 4 4 ' 3
!"#$"%&"'()!%&** "+ 552 39: : 0. /2 ; ' 2 0 3! ' ' 3 34 0 2 : :. ' < # /: ' 4 ' 0. ' # 3 < : 4 1 34 0 2 : : # /0 4 ; / 0 # ' /' 4! ' 3 % (( ; 4 4 ' 3 3' 0 : /7 7; 2 4 : 0 0 ' /' 0.0 3 0 3 2 ='!"#"!$ %!$!"
0%1%&23#%'242 D)7$E'244"13F)"G3'4,-B'22'21F(4')-HII= 5266%3'&27(8(9:&4(;%#$&-<%=#% >%=42&;%-' C4<%=7%=#%(:7("3'%&#D$%=#%#:6&E'%
d7)0k'e732*(,%&'-.(j &'(')*+$',- 617#('9'.+./'01"+2,-3445,6607)830"79+76+*)"+6:+"#;HZHa? 0%1%&23#%'242 @A12',-P)7K$- D)7$E'244"13F)"G3'4,-B'22'21F(4')-HII= J7KKC+',-J%(E7)#- O+N'+4F),-``] J*)401*#,-
! " #"$ %&!! "!'( '/ 0 2 *#(6 " *#!*!:'$ *.! $ 3*! $! *?' 7 &.@.!" *#! "5$
! " #"$ %&!! "!'( #! ')!*#!$' #!$*"&")#! &! ( "!+&#,"$ #$ -!'$ &)$.!)"/01& 2#345"',$.%&!5 '*46 # )! '! #5 *".! "*'$ #.' 7. 7!*#$ 7* #+"! 7 $ *" # ) 8 ""9 &" #"7!:"&! +(;2!5#$ &"5)# "#'$ %&!' +&)..
FOLKETS PIMPER PØLSA!
DET FINNES EN PØLSE MED 80% KJØTT, OG DET FINNES EN HEL VERDEN AV TILBEHØR. FOLKETS PIMPER PØLSA! Vi yn pøln frtjnr å få dn trni rin hburrn tcn. Drfr lnrr vi ått frh ppriftr til inpirjn! FOLKETS WIENER
K j æ r e b e b o e r!
K j æ r e b e b o e r! D e t t e e r i n n k a l l i n g e n t i l å r e t s g e n e r a l f o r s a m l i n g. D e n i n n e h o l d e r b o r e t t s l a g e t s å r s b e r e t n i n g o g r e g ns
Obj140. TID TEMA KOMPETANSEMÅL ARBEIDSMETODER VURDERINGSFORMER RESSURSER (materiell, ekskursjoner, lenker etc) KAP 3 Ordbilde
Obj140 RENDALEN KOMMUNE Fu kol Åpl NORSK fo 10. 2013/14 Lævk: KONTEKST bbok o kbok, Gylddl Nyok: 2 m hv uk v l bd md yok. D vl bl jobb md mmkk, kv, kv v k o l v ulk yoklu. Båd kk o kjølu. D vl bl vl u
KVARTERSTYREMØTE SAKSPAPIRER
KVARTERSTYREMØTE SAKSPAPIRER Møtenummer 10-11 Oppfølging fra frrige møte ØKONOMIANSVARLIG Avklaring av interngder fr Drgene til skjenkere EKSTERNANSVARLIG Fadderuke 2011 Aldersgrenser på knsert Maling
K j æ r e b e b o e r!
1 Ø s t e r d a l s g t 4-6 B o r e t t s l a g K j æ r e b e b o e r! D u h o l d e r n å i n nk a l l i n g e n t i l å r e t s g e n e r a l f o r s am l i n g i h å n d e n. D e n i n n e h o l d e
\/ed\e(^ 1 :,, { 5 " 1 - { ({ - 2, ( ) 1, 3, ( ) , ( 6{11, ). : - (-,,,,,,, - ).,, ( -, ),.. 2 ( 10!) ( )., - (,, -, ) -, (,,.., ). ( 2. 2!
74.200.58 88... 2001 /....:, 2002. 208.:.. - (,,,,,, ).,,,,, -,. 74.200.58. (),.. (),.. (-... (),.. (),.. (), ),. (),.. (),.. (),. ( ),.. (),.... (),.. (),.. (). (ISSEP). -,.,,.,. http://www.mccme.ru/olympiads/turlom/
JULETENTAMEN 2016, FASIT.
JULETENTAMEN 2016, FASIT. DELPRØVE 1. OPPGAVE 1 709 + 2598 = 3307 540-71 = 469 c: 2,9. 3,4 116 870 9,86 d: 30,6 : 0,6 = 306 : 6 = 51 30 6 6 OPPGAVE 2 440 kr 4 = 110 kr c: 7 4 7 2 = 7 4+2 =7 6 (Godtar også:
INNKALLING TIL ORDINÆRT SAMEIERMØTE 2010
INNKALLING TIL ORDINÆRT SAMEIERMØTE 2010 O r d i n æ r t s am e i e rm øt e i U e l a n d s ga t e 6 1 S am e i e, a v h o l d e s t o rs d a g 1 5. a p r i l 2 0 1 0, k l. 1 8. 0 0 p å S t. H a n s h
Dagens tema. Datamaskinen LC-2 En kort repetisjon. Binære tall Litt om tallsystemer generelt. Binære tall. Heksadesimale og oktale tall
Dagens tema Datamaskinen LC-2 En kort repetisjon Binære tall Litt om tallsystemer generelt Binære tall Heksadesimale og oktale tall Programmering av LC-2 Maskinkode Assemblerkode Kjøring av LC-2-programmer