«Utviklende både faglig og personlig» en evalueringsstudie

Transkript

1 «Utviklende både faglig og personlig» en evalueringsstudie Fagseminar om simulering juni 2015 Førstelektor Jill Flo og høgskolelektor Elisabeth K Flaathen HØGSKOLEN I BUSKERUD OG VESTFOLD PROFESJONSHØGSKOLEN 1

2 Læringsmålene for simuleringssenarioene: Studenten bedømmer ulike pasientsituasjoner, planlegger og gjennomfører sykepleie til pasienten. Studenten er bevisst menneskets unikhet og egenverd. Studenten anvender prinsipper for sykepleiedokumentasjon. HØGSKOLEN I BUSKERUD OG VESTFOLD PROFESJONSHØGSKOLEN 2

3 Hensikt 1. studie: 2. studie: å evaluere studentenes erfaringer knyttet til læring ved bruk av simulering med Nursing Anne i bachelor sykepleie 1.år - å evaluere studentens erfaringer med aktiv deltakelse i bruk av simulering med Nursing Anne i bachelor sykepleie 1. år - å sammenligne de aktive studentenes resultat på preklinisk test med de som bare var observatører HØGSKOLEN I BUSKERUD OG VESTFOLD PROFESJONSHØGSKOLEN 3

4 Evalueringsinstrument Spørreskjema med 7 (8) lukkede spørsmål 5 punkter på Likert skala: meget liten grad liten grad middelsgrad stor grad meget stor grad Mulig å kommentere de syv lukkede spørsmålene Åpne spørsmål HØGSKOLEN I BUSKERUD OG VESTFOLD PROFESJONSHØGSKOLEN 4

5 Simulation as a learning method in nursing education A study of students learning experiences during use of computer-driven patient simulators in preclinical studies. Deltakere Kull studenter Kull studenter Totalt deltok 216 studenter 91.2 % kvinner 7.4 % menn Alder: 19 - >50 år MD 25.2 år Flo, J., Flaathen, E.K. & Fagerstrøm, L.; JNEP, 2013, vol.3, No8 HØGSKOLEN I BUSKERUD OG VESTFOLD PROFESJONSHØGSKOLEN 5

6 Prosent I hvilken grad opplevde du at refleksjonen i plenum har vært nyttig for deg: 60,0 50,0 40,0 30,0 kull 2009 kull ,0 10,0 0,0 Meget liten grad Liten grad Middels grad Stor grad Meget stor grad HØGSKOLEN I BUSKERUD OG VESTFOLD PROFESJONSHØGSKOLEN 6

7 Prosent I hvilken grad opplevde du at observasjon av medstudent var nyttig for deg: 60,0 50,0 40,0 30,0 kull 2009 kull ,0 10,0 0,0 Meget liten grad Liten grad Middels grad Stor grad Meget stor grad HØGSKOLEN I BUSKERUD OG VESTFOLD PROFESJONSHØGSKOLEN 7

8 Korrelasjon mellom spørsmål Spørsmål 1 Spørsmål 2 Spørsmål 4 Spørsmål 5 Spørsmål 6 Spørsmål 7 Fornøyd med informasjon Møtt forberedt Observasjon av medstudent Refleksjon i plenum Nådd dagens læringsmål Forventning til dagen innfridd Spørsmål 1 Fornøyd med informasjon **.186 **.236 **.221 **.305 ** Spørsmål 2 Møtt forberedt.226 ** **.193 ** Spørsmål 4 Observasjon av medstudent.186 ** **.367 **.452 ** Spørsmål 5 Refleksjon i plenum.236 ** ** **.465 ** Spørsmål 6 Nådd dagens læringsmål.221 **.322 **.367 **.377 ** ** Spørsmål 7 Forventninger til dagen innfridd.305 **.193 **.452 **.465 **.462 ** - **p<.01; * p<.05 HØGSKOLEN I BUSKERUD OG VESTFOLD PROFESJONSHØGSKOLEN 8

9 Students' evaluation of a computerized patient simulator in nursing education and its effect on the results of preclinical tests. Flaathen, E. K., Flo, J. & Fagerström, L.; JNEP, Vol 5, No studenter i kullet 96 studenter var aktive i simulerings senarioet 76 svarte på spørreskjemaet (79.1%) 85.5 % var kvinner og 6.6 % menn 19->50, MD 25.3, HØGSKOLEN I BUSKERUD OG VESTFOLD PROFESJONSHØGSKOLEN 9

10 Studentevaluering av de lukkede spørsmålene Fornøyd med informasjon 73 Frafall 3 Antall=n Gjennomsnitt Standardavvik Møtt forberedt til dagen Simulering var nyttig Tilbakemelding fra student i plenum var nyttig Tilbakemelding fra lærer i plenum var nyttig Refleksjon i plenum var nyttig 75 Frafall Dagens læringsmål nådd 74 Frafall 2 Innfridd forventning 75 Frafall HØGSKOLEN I BUSKERUD OG VESTFOLD PROFESJONSHØGSKOLEN 10

11 Prosent 70,0 Forberedelser til dagen, simuleringen var nyttig og dagens læringsmål var nådd 60,0 50,0 40,0 30,0 Spørsmål 2 Spørsmål 3 Spørsmål 7 20,0 10,0,0 Meget liten grad Liten grad Middels grad Stor grad Meget stor grad HØGSKOLEN I BUSKERUD OG VESTFOLD PROFESJONSHØGSKOLEN 11

12 Prosent 60,0 Tillbakemelding fra medstudenter og lærere; refleksjon i plenum 50,0 40,0 30,0 Spørsmål 4 Spørsmål 5 20,0 Spørsmål 6 10,0,0 Liten grad Middels grad Stor grad Meget stor grad HØGSKOLEN I BUSKERUD OG VESTFOLD PROFESJONSHØGSKOLEN 12

13 Åpne spørsmål: 1. studie: Er det noe du vil fremheve som spesielt bra ved simulering? Har du noen råd til oss om hva som bør gjøres bedre eller annerledes? 2. studie: Er det noe du vil fremheve som spesielt bra ved simulering? Har du noen råd til oss om hva som bør gjøres bedre eller annerledes? Hvordan opplevde du at medstudenter observerte deg på storskjerm? HØGSKOLEN I BUSKERUD OG VESTFOLD PROFESJONSHØGSKOLEN 13

14 Utsagn Man lærer veldig mye, det er hevet over en hver tvil, fortsett med dette. Veldig bra å være med i simuleringen. Man blir bevisst på det man gjør på en helt annen måte. Lærerikt og en får prøvd ut sine kunnskaper mer enn ellers Veldig lærerikt; så hva jeg måtte jobbe videre med Man lærer mye, spesielt av det man gjør feil, den gjør man ikke igjen God forberedelse til test Positivt med tilbakemeldinger Bra at man ser hverandre og kan gi tilbakemelding gir refleksjon og setter spørsmål til en selv Synes man lærer mye av å observere andre Man kommer i en mer reel situasjon enn bare vanlige dukker, og må tenke mer gjennom hvorfor vi gjør som vi gjør Godt å komme over kneiken der man skal gjøre ting mens andre ser. Man får oppleve prosedyrene på en annen måte, slik at man får lært av sine feil At det er en lærer med oss inn som vi kan snakke med underveis, veldig betryggende HØGSKOLEN I BUSKERUD OG VESTFOLD PROFESJONSHØGSKOLEN 14

15 Hvordan opplevde du at dine medstudenter observerte deg på storskjerm: Positiv opplevelse: Instruktivt De observerte meg på en god måte, kom med gode kommentarer Ukomfortabel: Trodde dette skulle være skremmende. Lærte mye mer enn forventet. Negativ opplevelse: Veldig ukomfortabel, pinlig, ikke noe ålreit i det hele tatt (en student) HØGSKOLEN I BUSKERUD OG VESTFOLD PROFESJONSHØGSKOLEN 15

16 Preklinisk test Ikke bestått Bestått Total Observatører Aktive Total HØGSKOLEN I BUSKERUD OG VESTFOLD PROFESJONSHØGSKOLEN 16

17 Konklusjonen i våre studier: Studentene opplevde simulering som lærerikt Studentene mente de fikk prøvd ut sine kunnskaper mer enn ellers. Studentene ble bevisst på det de gjorde på en annen måte. Studentene fikk nyttige tilbakemeldinger fra medstudenter og lærere i plenum Studentene opplevde at refleksjon i plenum ga nye perspektiver Resultatene kan tyde på at gjennom å være aktiv i simulering øker studentens forutsetning til å bestå den prekliniske testen. HØGSKOLEN I BUSKERUD OG VESTFOLD PROFESJONSHØGSKOLEN 17