Kvalitetsmeldingen 2013 IME-fakultetet

Størrelse: px
Begynne med side:

Download "Kvalitetsmeldingen 2013 IME-fakultetet"

Transkript

1 Kvalitetsmeldingen 2013 IME-fakultetet Målepunkt Oppfølging tiltak 2013 Analyse Prioriterte tiltak 2014 Rammekvalitet/innsatskvalitet: Kjernespørsmål: Hvordan støtter rammene programmenes læringsmål? Infrastruktur Studieadministrative verktøy og Rekruttering og markedsføringskampanjer for de Infrastruktur tjenester nye programmene i FRIKT er gjennomført i Oslo og Flere av fakultetets studieprogrammer er involvert i FRIKT-prosjektet og Trondheim. Navneendring er gjort for tre av fire Inntakskvalitet gjennomfører i den forbindelse fornyelse av laboratorieundervisningen. programmer Studieprogrammene gir tilbakemelding om gjennomgående tilfredsstillende Pedagogisk kompetanse og Nye emner som en del av FRIKT ingeniørstiger er tilgang på undervisningsrom og lesesalsplasser. personalressurser under utvikling ved flere studieprogram. Disse nye Enkelte studieprogrammer har opplevd problemer med timeplan- og emnene inneholder en vesentlig grad av eksamenskollisjoner. Spesielt har lektorprogrammet hatt betydelig utfordring, noe laboratorie- og prosjektarbeid som synes å kunne ha en negativ effekt på frafall i dette studieprogrammet. Arbeid med næringslivsnettverk er videreført. Studieadministrative verktøy og tjenester Jenterekrutteringstiltak er gjennomført Rammeplanen for lektorprogrammet i realfag er implementert og første kull starter høsten 2014 Revisjon og gjennomføring av ph.d.- veilederseminar. Pilot for framstilling av aggregerte data for årlig rapportering for det enkelte ph.d.-program. Introduksjon av NTNUs kvalitetssikringssystem for utdanning i ph.d.-studiet. Dette er utvidet med IME-spesifikke elementer for å ivareta forskningsog den allmenne kompetansedelen i ph.d.- utdanningen. For 2012 ble det meldt inn et behov for å rydde opp i de administrative støttesystemene som brukes i utdanningssammenheng, utfordringen er blant annet at systemene er for mange, ikke alltid tilpasset behovet på en god nok måte, og kommuniserer ikke bra nok med hverandre. Man ser fram til å se resultater fra det arbeidet som nå er satt i gang sentralt ved NTNU. Inntakskvalitet Fakultetet har en svak oppgang i antall primærsøkere per studieplass for masterprogrammene (1.83 for 5-årig og 3.1 for 2-årig), mens man for bachelorprogrammene noterte en tydelig nedgang fra tidligere, 1.35 er det laveste på flere år. Opptakskrav på de 5-årige masterprogrammene hadde i gjennomsnitt en svak oppgang, mens både 2-årig master og bachelor-programmene har holdt seg ganske stabilt over de senere årene. Det bør legges til at det er en betydelig variasjon i inntakskvaliteten mellom studieprogrammer ved IME, og spesielt noen av programmene opplevde en vesentlig bedring i Jenteandelen har økt noe på fakultetets 5-årige studieprogrammer. Etter å ha ligget i området % i perioden var det en oppgang til 31 % i En mulig årsak er vedvarende og intensivert satsing på jenterekrutteringstiltak. For de 2-årige masterprogrammene har det vært en betydelig variasjon de siste årene. Gjennomsnittet var i 2013 på 12 %, realfags bachelorstudier hadde 18 % jenteandel som er høyeste notering siden Pedagogisk kompetanse og personalressurser. Flere av IME sine institutter er inne i en prosess med videreutvikling og revisjon av emneporteføljen, andre institutter har nylig gjennomført en slik prosess. Dette frigir personalressurser i utdanningen som blant annet brukes til langsiktig strategisk arbeid med studieprogrammene. Ved Institutt for matematiske fag har man igangsatt kompetanseoverføring fra seniormedlemmer av den vitenskapelige staben til yngre undervisere, blant annet ved at førstnevnte er tilskuere til i undervisningen og gir råd og innspill. Et resultat av det nylig gjennomførte FRIKT-prosjektet er at det har skjedd en kulturendring i miljøet med tanke på modernisering, generell kvalitetsheving av utdanningen og økt samarbeid mellom instituttene. Utvikle koordinerte opplegg for rekruttering til 2-årige M.Sc.- programmer. Pilot mot HiST gjennomføres i april Gjennomføre oppstart av de 4 restrukturerte fem-årige sivilingeniørprogrammene innen IKTområdet. Forbedre kvalitet og rammer rundt internasjonalisering. Tiltak settes inn for å bedre kvalitet i utvekslingsopphold. Igangsetting av nye videreutdanningstilbud for lærere. Påbegynne prosess med vurdering av etter- og videreutdanningstilbud. Ta beslutning om eventuell videreføring av studieprogram i medisinsk teknologi. Vurdere om alle våre 2-årige masterprogrammer skal gjøres internasjonale. Videreføring av ph.d.-veilederseminar. Kreve etablering av en tydelig gjennomføringsplan tidlig i studiet/ved ansettelse. Administrativ oppfølging for å unngå lange oppstartstider for forskningsarbeidet. Ved PHIT, PHELKT og PHMA iverksettes tiltak for økt rekruttering av egne masterstudenter. Internasjonalt samarbeid innen forskerutdanning vil styrkes. Gjennom INFRAstrukturbevilgningen til Smartgridlaboratoriet og NTNUs satsing på MBE-anlegget er de mest akutte behovene for oppgradering av tung forskningsinfrastruktur ivaretatt. Det er imidlertid fortsatt behov og utfordringer

2 Prosesskvalitet: Kjernespørsmål: Hvordan støtter prosessene læringsarbeidet? Utvikling av undervisnings- og læringskvalitet og vurderingsformer Evaluering av emner og studieprogram er vesentlig som støtter studentenes endret, og det nye kvalitetssikringssystemet har læringsarbeid (gode eksempler og medført at dette er blitt gjort litt annerledes enn utfordringer) Hvordan støtter NTNUs system for kvalitetssikring av utdanning utvikling av kvalitet i studieprogrammene? opprinnelig planlagt Det har vært et omfattende fokus på kvalitetsutvikling i utdanning slik det ble formulert som tiltak i fjor. Mobiliseringen på dette området er mer omfattende enn det som ble beskrevet i planlagte tiltak for 2013 Planlagte tiltak for å bedre undervisningskvaliteten i grunnemner i matematikk ble gjennomført høsten Særlig vekt er tillagt revisjon av øvingsopplegget i emnet Matematikk 1 De 6 pilotprosjektene i undervisnings- og evalueringsformer som ble innvilget i januar 2013 har vært fulgt opp gjennom intervjuer med prosjektlederne. Arbeidet går i hovedsak som planlagt Som planlagt hadde IME-fakultetet en søknad med i konkurransen om utlyste SFU-er i Søknaden var basert ved IDI og kom helt til finalen, men lyktes ikke å bli utpekt som senter Studieretning for industriell matematikk ble evaluert gjennom peer review-systemet i Nordic Five Tech-samarbeidet som planlagt Introduksjon av «bestått / ikke bestått» (70 %) vurdering i alle ph.d.-emner for å sikre solid nok kompetanse hos utdannede kandidater Oppfølging av tiltak i IMEs implementering av KRV gjennom årsrapporteringen og kvalitetssikringsprosessen Midtveisevaluering etablert i alle ph.d.-program. spesielt rettet til drift av avansert forskningsinfrastruktur. I hovedsak er forskningsinfrastrukturen tilfredsstillende i forhold til ph.d.-utdanningen. Oppstart: tiden fra ansettelse til opptak, og til godkjent forskningsplan foreligger bør i noen tilfeller kortes ned. Oppfølging: ph.d.-kandidater er både ansatte og studenter. For å sikre en bedre oppfølging av kandidatene vil en bedre informasjonsutveksling mellom de aktuelle støttesystemer være nødvendig. Rekruttering: prosessen er i hovedsak tilfredsstillende, men innen noen studieprogram hadde det vært tjenlig med flere norske/nordiske søkere. Det er behov for tilrettelegging av samveiledning og samutdanning av kandidater med utenlandske universiteter, for eksempel Supelec, NORBAS, AMOS, gjennom bruk av formelle avtalemaler. En økt bevissthet omkring veileders rolle og oppgaver med sikte på å nå alle læringsmålene i KRV er nødvendig. Den vitenskapelige kompetanse for gjennomføring av veiledning er meget god. skvalitet Et av fem valgte fokusområder for fakultetet i perioden er Innovasjon og kvalitet i utdanning. Dette innebærer en videre styrking av satsingen på nye undervisnings- og evalueringsformer. En SFU-finalist som ikke fikk midler, men som fortsetter sitt arbeid videre. Grunnutdanningen i matematikk har gjennomgått store endringer i 2013, særlig når det gjelder øvingsopplegg. Denne satsingen fortsetter de neste årene i prosjektet KTDiM støttet av rektor. Fakultetet støtter også arbeidet med den elektroniske ingeniørstigen (DELI), et annet innovativt utdanningsprosjekt. Arbeidet med de 6 pilotprosjektene som fakultetet bevilget midler til i januar 2013 fortsetter som planlagt. Felles for alle prosjektene er at de forutsetter mer aktive studenter. IMEs institutter forbereder seg til ny praksis med karaktersetting av masteroppgaver i MNT-fag. Instituttene får selv bestemme hvordan de vil håndtere ny ordning, men resultat av tiltakene følges opp med hvert enkelt institutt. Kvalitetssikring Fakultetet har brukt mye tid og oppmerksomhet i 2013 gått med til å etablere og implementere NTNU sitt nye system for kvalitetssikring. Dette griper også i vesentlig grad inn i de øvrige kvalitetsprosesser. Innføringen av det nye systemet har gått bra, og nye rutiner er allerede i bruk. Flere studieprogrammer og institutter rapporterer at kvalifikasjonsrammeverket blir stadig bedre innarbeidet, og at en ser en stadig økt bevissthet rundt bruken av læringsmål i kvalitetsutvikling av undervisnings- og vurderingsformer. Det er nok likevel en vei å gå før kvalifikasjonsrammeverket er en naturlig del av arbeidet og hverdagen til alle studenter og faglærere. Internasjonalisering Det har vært økt fokus på internasjonalisering i 2014 der studieprogrammene er mer bevisste på studiekvalitet for utreisende utvekslingsstudenter. Flere studieprogrammer arbeider med å spisse tilbudet ved å identifisere gode samarbeidsuniversiteter i utlandet. Opprette et utvalg for utdanningskvalitet ved fakultetet, et idé-verksted for innovative undervisnings- og evalueringsformer Gjennomføre planlagte prosjekter innenfor innovativ utdanning, spesielt KTDiM for grunnemner i matematikk, DELI for ingeniørstigen i studieprogrammet Elektronisk systemdesign og innovasjon. Forbedre og operasjonalisere rutiner for kvalitetssikring som ble tatt i bruk i I 2014 vil man i større grad vektlegge bruke av systemet og lukking av sløyfer. Spesielt vil B.Sc. -og M.Sc.-programmene i matematikk gjennomføreen dybdeevaluering. Det samme gjelder to av de 2-årige programmene innen Elkraftteknikk. Kontinuerlig utvikling av årlig rapportering og prosesser knyttet til kvalitetssikring av forskerutdanningen. Tettere oppfølging av resultater fra årlig rapportering. Aktuelle studieprogram vil introdusere bedre prosedyrer for oppfølging av midtveisevaluering. Etablering av faglige diskusjons- og interaksjons-arenaer innen alle fagmiljø.

3 Introduksjon av midtveisevaluering i PHTK og PHMA fra 2014 Resultatkvalitet: Kjernespørsmål: Hvordan lykkes studentene med læringsutbyttet for programmene? Frafall, gjennomstrømning og strykprosent Tiltak mot frafall: Frafall og gjennomstrømning Kandidatproduksjon Samfunns- og arbeidslivsrelevans For å øke studentmotivasjon har fakultetet planlagt bruk av tilleggsprofiler, en konstruksjon som ble utviklet i FRIKT-prosjektet. I 2013 påbegynte arbeidet med å gjennomføre piloter i tilleggsprofilene Grønn IKT og Digital innovasjon med tanke på utprøving fra høsten 2014 De planlagte tiltakene med utvikling av ingeniørstiger i de 4 sivilingeniørprogrammene i IKT ble startet opp i 2013 Oppfølging av kandidater på individnivå for å fremskaffe et bedre beslutningsgrunnlag (statistikk). Det er behov for fortsatt styrking av aktiviteter for bedre kvalitet i utdanningen, herunder a) tilpasse og implementere generelle NTNU-mål (håndbok/retningslinjer), b) fokus på at ph.d.-kandidat og veiledere tidlig drøfter forventninger og krav som stilles til forskningsarbeidet og veiledning, c) introduksjon til fagmiljøet. (Vektlagt i ph.d.-introduksjonsseminar og ph.d.- veilederseminar). Fakultetets ph.d.-kandidater bidrar meget godt ift. publisering, og oppfordres sterkt til å publisere i tidlig fase av forskerutdanningen. Enkelte miljøer er ikke aktive nok på oppfølging av tiltak for å sikre god vitenskapelig bredde og generell kompetanse hos kandidatene. Midtveisevaluering, implementering i alle ph.d.-program, oppfølging og erfaringsdeling. Midtveisevaluering funger i hovedsak tilfredsstillende, men det er behov for formalisering av prosedyrene rundt evalueringen for noen studieprogram. Behov for å styrke kandidatenes aktive deltagelse i fagmiljøet. De enkelte fagmiljøene har flere gode eksempler på hva som gjøres: årlig strategisk seminar, ukentlig kollokvium, sosiale samlinger, etc. Frafallet etter første studieår ligger i gjennomsnitt på ca. 14 % ved IMEs studieprogrammer. Etter femte år er den på 41.4 %. Dette er samme nivå som i 2011 og en svak økning fra Reduksjon av frafall er en prioritert målsetning ved IME, og man har forventninger til at de fornyelser og tiltak som er gjort i IKTprogrammene og som trer i kraft fra høsten 2014 vil ha en god effekt. Vi måler gjennomstrømning som andel av et kull ved et gitt opptaksår som fullfører på normert tid. Gjennomstrømningen i 2013 på 31.8 % var svakere enn de to foregående år, men over 2010-nivået for de integrerte 5-årige masterstudiene. For 2-årige masterstudier er vi tilbake til 60.8 % i 2013 etter et svakt år i Gjennomstrømningen på våre 3-årige B.Sc.-studier har hatt en positiv utvikling siste år, men er fremdeles på svært lave 19.7 %. Strykprosent: IME har høyere strykprosent i sine emner enn NTNU (11-12 % mot 7-8 % i siste 3 år). Karakterene A+B+C brukes i 61.5 % av eksamenene ved IME, for NTNU er det 70.1 %. Dette er en liten nedgang for både NTNU og IME for karakterene A+B+C i forhold til de siste 3 årene. Spesielt i de grunnleggende matematikkemnene er strykprosenten høy. Resultater viser at strykprosenten i matematikkgrunnkursene TMA4100 og MA1101 i gjennomsnitt økte markant de siste tre år for programmer der disse emnene inngikk. Ser en kun på IME sine siv.ing.-programmer gikk strykprosenten ned for både datateknikk og elektronikk, men den gikk opp for de tre andre programmene fra 2012 til For grunnkurset i analyse (MA1101) er trenden den samme med en urovekkende økning i strykprosent de tre siste år. Spesielt bachelorprogrammet i matematiske fag hvor vi hadde en andel stryk på 35 % gir grunn til bekymring. Kandidatproduksjon Antallet M.Sc.- og B.Sc.-kandidater fra IME har økt jevnt de siste årene, og er for 2013 hhv 467 og 57. For M.Sc.-kandidater utgjør dette en økning på ca 17 prosentpoeng siden Antallet kandidater per ansatt har også økt og er nå på 3.6. IME opplever at deres uteksaminerte kandidater fra alle studieprogrammer får Implementering av nasjonalt regelverk for karaktersetting av masteroppgaver. Diskutere mulige grep som kan bidra til et bedre samsvar mellom læringsmål og innhold i emner og studieprogrammenes læringsmål. Ovenfor nevnte tiltak i undervisningen av grunnemner i matematikk har som ønsket effekt å påvirke flere av indikatorer for resultatkvalitet, som frafall, gjennomstrømning, strykprosent og karakterfordeling i en positiv retning. Tiltak under implementasjon i FRIKTprosjektet har som formål å redusere frafall, øke gjennomstrømning, og bedre kvalitet for alle IKT-programmene. Fakultetet har satt i gang en rekke tiltak for å øke BOA og kvalitet i forskningen. Økt aktivitet og rekruttering til ph.d.- studiet vil bidra til økt læringsutbytte og bedre gjennomstrømning.

4 jobbtilbud raskt, ofte i god tid før avslutningstidspunktet. For de femårige teknologiprogrammene hadde mer enn 93% fått jobb i følge Kandidatundersøkelsen. Også i de toårige programmene er andelen av kandidater med fast jobb stor, mens lektorprogrammet har noe mindre andel kandidater med fast jobb (65 %), men den totale andelen av lektorer i arbeid er på 96 %. Gjennom næringslivsnettverkene avtegnes et bilde av at antall uteksaminerte kandidater kan økes, dette varierer noe fra program til program. 83 % av IMEs kvinnelige kandidater og 87 % av de mannlige kandidatene oppgir at de er fornøyd eller svært fornøyd med sin nåværende jobb. Samfunns- og arbeidslivsrelevans (Kilde: Kandidatundersøkelsen 2013) Av 80 spurte kvinner oppgir 94 % at utdanningen er relevant eller svært relevant for sin nåværende stilling, mens den tilsvarende andelen for de 444 mennene som ble spurt er 91 %. Omtrent samme andel gjelder for kandidatenes første jobb etter utdanning. 80 % av de spurte kandidatene fremholder at det er stor grad av samsvar mellom kvalifikasjoner og innhold i jobben. Det store flertallet av kandidater fra IME søker jobb i privat sektor. Unntaket er selvsagt lektorkandidatene som i hovedsak søker i fylkeskommunal sektor. Av ferdighetstyper der IME-kandidatene jevnt over scorer dårlig er o Muntlig framstilling, der kun ca. 30 % er enig i at de fikk god trening i studiet o o Tverrfaglig samarbeid der ca. 40 % er enig i at de fikk god trening i Bare 30 % oppga at de hadde fått godt kjennskap til andre fagområders egenart, til forskjell hadde 90 % fått godt kjennskap til eget fagfelts egenart o Bare i overkant av 20 % av de spurte kandidatene mener å ha fått gode ferdigheter i å presentere produkter og idéer for ulike målgrupper Oppsummert kan det virke som kandidatene har fått god oppfyllelse av læringsmål innen sin faglige fordypning. Men det er et betydelig forbedringspotensial når det gjelder trening i muntlige presentasjoner, tverrfaglig samarbeid, og kjennskap til andre fagområder. Ingen signifikant endring av frafall, gjennomstrømning og strykprosent. Midlere netto gjennomstrømningstid er tilfredsstillende. Andel som ikke gjennomfører studiet er fortsatt høyere enn måltallet. Det er utfordrende å få ph.d.-kandidatene gjennom på normert tid med tilstrekkelig kvalitet i avhandlingen. Antall uteksaminerte kandidater er som forventet. Antall opptak til ph.d.-studiet har vært fallende pga. redusert BOA; primært mindre aktivitet mot NFR. Våre ph.d. er er attraktive både innen næringsliv, forskningsinstitusjoner og akademia i inn- og utland. Sammendrag av fakultetets viktigste utfordringer Fakultetets viktigste utfordringer på utdanningssiden er (i) å øke gjennomstrømningen i våre studieprogrammer og redusere frafallet (ii) å øke antall og kvalitet for studenter opptatt i våre studieprogrammer For å løse disse utfordringene har fakultetet lansert flere tiltak knyttet til markedsføring, synlighet og profilering av sine studietilbud. Fakultetet ser også store muligheter i å videreutvikle engasjerende undervisningsopplegg for våre studenter. Dette er viktig for å øke prestasjonene til studentene, samt motivere til at studentene arbeider mer, og bruker sin tid på studier mer effektivt enn i dag. Dette er en viktig årsak til fakultetets omfattende satsning på innovative undervisningsformer i 2013, en satsing som trappes ytterligere opp i 2014.

5 Oppfølging: implementering av NTNUs kvalitetssikringssystem for utdanning i ph.d.-studiene, rapportering og tiltak, ph.d.-program (institutt) - IME - NTNU. Oppstartsprosedyrer: forbedre rekruttering, forskningsplan, tettere oppfølging, spesielt ift. frister i oppstarten. Øke antall eksternfinansierte ph.d.-stipend og derigjennom rekruttering til studiene. (Dette som et indirekte kvalitetstiltak i utdanningen gjennom å øke forskningsaktivitet, forskningskvalitet og styrke fagmiljøene.) Eventuelle tiltak fakultetet mener rektor bør prioritere i 2014 Arbeidet med å videreutvikle og forbedre studieadministrative verktøy bør fortsette å prioriteres. Dette gjelder blant annet å ferdigstille studieplan på nett, og å forenkle selve registreringsarbeidet for studieplanen. Det er også behov for å samkjøre de mange ulike systemene med tanke på forenklet bruk, sømløs utveksling av data mellom systemer og lavere terskel for å ta systemer i bruk. Det har vært en del vanskeligheter med timeplankollisjoner, eksamenskollisjoner og rom-allokering i det siste året. Innovative undervisningsmetoder setter stadig større krav til fleksible og gode ordninger for timeplanfesting og rom-allokering. Vi bør vurdere å tenke nytt når det gjelder rutiner og praksis for dette. Fakultetet opplever at behandlingstiden for søknader til internasjonale programmer har en vesentlig effekt på antall studenter som takker ja og møter opp til studiene. For at NTNU skal være konkurransedyktige på det internasjonale rekrutteringsmarkedet bør vi være i stand til redusere tiden det tar fra søknadsfrist til utsending av tilbud betydelig. Utvikling av generiske moduler som kan understøtte gjennomføringen av ph.d.-veilederseminar; spesifikt kultur og aspekter ved mangfold, og klargjøring av "coaching"-rollen for veiledere. Gjennom samfunnskontakt og samspill med organisasjoner, næringsliv og offentlige virksomheter, bidra til bedre forståelse for ph.d.-studiets betydning, og derigjennom økt motivasjon for og søkning til ph.d.-studiene. Etablering av arbeidsmarkedstilnærmingskurs/-seminar for ikke-norske ph.d.-studenter. (Foreslått av IME i 2013) Bedre utveksling av data mellom administrative støttesystemer for bedre oppfølging av ph.d.-kandidater. Raskere avklaring av visum for søkere til vitenskapelige stillinger.

Målepunkt / kvalitetsområde Rammekvalitet/ Innsatskvalitet

Målepunkt / kvalitetsområde Rammekvalitet/ Innsatskvalitet Rammekvalitet/ Innsatskvalitet Hvordan støtter rammene programmenes læringsmål? Infrastruktur - Det rapporteres om stort sett fornøyde studenter når det gjelder laboratoriefasiliteter og lesesalsplasser.

Detaljer

Strategisk plan for Handelshøyskolen i Trondheim 2016-2020 Vedtatt i fakultetsstyret (11.12.2015)

Strategisk plan for Handelshøyskolen i Trondheim 2016-2020 Vedtatt i fakultetsstyret (11.12.2015) Strategisk plan for Handelshøyskolen i Trondheim 2016-2020 Vedtatt i fakultetsstyret (11.12.2015) 1 Visjon Handelshøyskolen i Trondheim skal være en selvstendig, anerkjent handelshøyskole med internasjonal

Detaljer

Toårig masterstudium i fysikk

Toårig masterstudium i fysikk Toårig masterstudium i fysikk Bruke dette skjemaet til å gi tilbakemelding på datagrunnlaget og annen relevant informasjon om studietilbudet. Fakultetene velger fritt hvilke vurderingskriterier de ønsker

Detaljer

Resultater innen utdanningsfeltet ved Det matematisk-naturvitenskapelige fakultet

Resultater innen utdanningsfeltet ved Det matematisk-naturvitenskapelige fakultet UNIVERSITETET I BERGEN Det matematisk-naturvitenskapelige fakultet Arkivkode: Orienteringssak: a Saksnr.: 2018/6686 Møte: 12. april 2019 Resultater innen utdanningsfeltet ved Det matematisk-naturvitenskapelige

Detaljer

På hvilken måte er studieprogramrådene ved deres institutt involvert i arbeidet med kvalitetssikringsprosessen for utdanning for 2009?

På hvilken måte er studieprogramrådene ved deres institutt involvert i arbeidet med kvalitetssikringsprosessen for utdanning for 2009? Melding om arbeidet med kvalitetssikring av utdanning i 2010 ved Det humanistiske fakultets institutter med eget punkt for fakultetets studenttillitsvalgte Institutt/Studenttillitsvalgte: Velg fra listen

Detaljer

1. Sammendrag av kvalitetsmeldinger N O T A T

1. Sammendrag av kvalitetsmeldinger N O T A T NTNU S-sak 16/16 Norges teknisk-naturvitenskapelige universitet 09.03.16 Arkiv: 2015/14704 Saksansvarlig: Berit Kjeldstad Saksbehandler: Marit Skimmeli N O T A T Til: Styret Fra: Rektor Om: Kvalitetsmeldinger

Detaljer

NTNUs system for kvalitetssikring av utdanning. Vedtatt av Styret 13. juni 2012

NTNUs system for kvalitetssikring av utdanning. Vedtatt av Styret 13. juni 2012 NTNUs system for kvalitetssikring av utdanning Vedtatt av Styret 13. juni 2012 Innhold 1. Om NTNUs kvalitetssystem... 1 2. Mål for NTNUs kvalitetssikringssystem og kvalitetsarbeid... 1 3. Organisatoriske

Detaljer

Strategisk plan for Handelshøyskolen i Trondheim 2013-2015

Strategisk plan for Handelshøyskolen i Trondheim 2013-2015 Strategisk plan for Handelshøyskolen i Trondheim 2013-2015 Vedtatt i avdelingsstyret den dato, år. 1 Visjon Handelshøyskolen i Trondheim skal være en anerkjent handelshøyskole med internasjonal akkreditering.

Detaljer

Programgjennomgang for 2018

Programgjennomgang for 2018 Programgjennomgang for 2018 Bachelorprogrammet i sosialantropologi Masterprogrammet i sosialantropologi Sosialantropologisk institutt 1 Innholdsfortegnelse 1. Evalueringsmateriale fra siste år...3 2. Programmets

Detaljer

UTDANNINGSMELDING 2015 INSTITUTT FOR GEOVITENSKAP, UIB

UTDANNINGSMELDING 2015 INSTITUTT FOR GEOVITENSKAP, UIB UTDANNINGSMELDING 2015 INSTITUTT FOR GEOVITENSKAP, UIB Oppfølging av prioriteringer omtalt i utdanningsmeldingen for 2014, og planer og prioriteringer for 2016 Dimensjonering av studietilbudet Instituttet

Detaljer

STUDIEPLAN FOR PHD-PROGRAMMET I SOSIALANTROPOLOGI 2017/2018 Vedtatt av Fakultet for samfunns- og utdanningsvitenskap

STUDIEPLAN FOR PHD-PROGRAMMET I SOSIALANTROPOLOGI 2017/2018 Vedtatt av Fakultet for samfunns- og utdanningsvitenskap STUDIEPLAN FOR PHD-PROGRAMMET I SOSIALANTROPOLOGI 2017/2018 Vedtatt av Fakultet for samfunns- og utdanningsvitenskap 21.04.2017 Opptakskrav Opptakskravet til ph.d.-programmet i sosialantropologi er mastergrad/hovedfag

Detaljer

Handlingsplaner Avdeling for fagskolestudier

Handlingsplaner Avdeling for fagskolestudier Handlingsplaner 2018 H A N D L I N G S P L A N E R 63 Handlingsplan 2017 Kvalitetsrapport 2017 Fagskolen Kristiania Handlingsplan 2017 63 STYRINGSKVALITET Periodiske programevalueringer Helhetlig evaluering

Detaljer

Føringer i fusjonsplattformen. Møte i gruppe for faglig organisering 18.09

Føringer i fusjonsplattformen. Møte i gruppe for faglig organisering 18.09 Føringer i fusjonsplattformen Møte i gruppe for faglig organisering 18.09 Høy kvalitet Våre studenter skal oppleve undervisning, læring og læringsmiljø med høy kvalitet og høye kvalitetskrav. Utdanningene

Detaljer

Oppdatert pr. 1. oktober 2008 Navn på Antall publikasjonspoeng per vitenskapelig stilling handlingsplan:

Oppdatert pr. 1. oktober 2008 Navn på Antall publikasjonspoeng per vitenskapelig stilling handlingsplan: HANDLINGSPLAN 1 Oppdatert pr. 1. oktober 2008 Antall publikasjonspoeng per vitenskapelig stilling Tilhører Publisering Beskrivelse: Foreløpig målnivå IME 2009: 2,0 PhD-publisering Publiseringskanaler Adressering

Detaljer

ÅRSPLAN 2007 Vedtatt av styret ved Sosialantropologisk institutt

ÅRSPLAN 2007 Vedtatt av styret ved Sosialantropologisk institutt Sosialantropologisk Institutt ÅRSPLAN 2007 Vedtatt av styret ved Sosialantropologisk institutt 01.02.2007 Det samfunnsvitenskapelige fakultet UNIVERSITETET I OSLO I INNLEDNING... 3 II FORSKNING... 3 III

Detaljer

ÅRSPLAN FOR INSTITUTT FOR ARKEOLOGI, KONSERVERING OG HISTORIE (IAKH)

ÅRSPLAN FOR INSTITUTT FOR ARKEOLOGI, KONSERVERING OG HISTORIE (IAKH) ÅRSPLAN FOR INSTITUTT FOR ARKEOLOGI, KONSERVERING OG HISTORIE (IAKH) 2015 Innledning Årsplanen til Institutt for arkeologi, konservering og historie skal bidra til at overordnede mål nås. De overordnede

Detaljer

Søkertall perioden Ingen spesielle kommentarer. Tallene er trolig korrekte.

Søkertall perioden Ingen spesielle kommentarer. Tallene er trolig korrekte. Bruke dette skjemaet til å gi tilbakemelding på datagrunnlaget og annen relevant informasjon om studietilbudet. Fakultetene velger fritt hvilke vurderingskriterier de ønsker å kommentere. Navn studieprogram/retning:

Detaljer

Årsplan Sosialantropologisk institutt

Årsplan Sosialantropologisk institutt REVIDERT JAN 2019 Årsplan 2019-2021 Sosialantropologisk institutt INNLEDNING Årsplanen er treårig og rullerende og blir revidert årlig. Årsplanen er nært knyttet til fakultetets årsplan. Årsplanen skal

Detaljer

Møteprotokoll. Faste medlemmer som møtte: Ann-Charlott Pedersen. Øyvind Weiby Gregersen Roger Midtstraum Stein Ove Erikstad. Henrik Løfaldli.

Møteprotokoll. Faste medlemmer som møtte: Ann-Charlott Pedersen. Øyvind Weiby Gregersen Roger Midtstraum Stein Ove Erikstad. Henrik Løfaldli. Norges teknisk-naturvitenskapelige universitet Fra møte i: NTNU - FUS - Forvaltningsutvalget for sivilingeniørutdanningen Møtested: Møterom 101, NTNU, Hovedbygningen, Gløshaugen Dato: 25.08.2016 Tidspunkt:

Detaljer

Utdanningsmelding Det humanistiske fakultet Universitetet i Bergen

Utdanningsmelding Det humanistiske fakultet Universitetet i Bergen Utdanningsmelding 2012 Det humanistiske fakultet Universitetet i Bergen Forslag til Fakultetsstyret 19.03.2013 Oppfølging av prioriteringer omtalt i utdanningsmeldingen for 2011 Det nasjonale kvalifikasjonsrammeverket

Detaljer

Fremdriftsplan - Sentre for fremragende utdanning

Fremdriftsplan - Sentre for fremragende utdanning UNIVERSITETET I BERGEN UNIVERSITETETS UTDANNINGSUTVALG Arkivnr. 11/10261 Sak 32/11 Fremdriftsplan - Sentre for fremragende utdanning Saksnotat fra Studieadministrativ avdeling Drøftingssak 1 Notat Til:

Detaljer

Politikk for utvikling og kvalitet i studieporteføljen

Politikk for utvikling og kvalitet i studieporteføljen 1 Politikk for utvikling og kvalitet i studieporteføljen 1. Formål Politikk for utvikling og kvalitet i studieporteføljen skal bidra til å sikre høy kvalitet i studietilbudene og i studieporteføljen som

Detaljer

Forslag til NTNUs studieprogramportefølje studieåret 2007/08, med opptaksrammer

Forslag til NTNUs studieprogramportefølje studieåret 2007/08, med opptaksrammer 1 av 5 Fakultet for informasjonsteknologi, matematikk og elektroteknikk Notat Til: Kopi til: Fra: Studieavdelingen Anne-Marie Hogstad, Eirik Lien, Kristian Seip Seniorkonsulent Eivind Voldhagen Forslag

Detaljer

UNIVERSITETET I BERGEN

UNIVERSITETET I BERGEN UNIVERSITETET I BERGEN Styre: Styresak: Møtedato: Universitetsstyret 63/16 02.06.2016 Dato: 18.05.2016 Arkivsaksnr: 2015/13355 Utdanningsmelding 2015 Henvisning til bakgrunnsdokumenter Utdanningsmelding

Detaljer

STUDIEPLAN FOR PH.D.-PROGRAMMET I TVERRFAGLIG BARNEFORSKNING 2017/2018 Vedtatt av Fakultet for samfunns- og utdanningsvitenskap

STUDIEPLAN FOR PH.D.-PROGRAMMET I TVERRFAGLIG BARNEFORSKNING 2017/2018 Vedtatt av Fakultet for samfunns- og utdanningsvitenskap STUDIEPLAN FOR PH.D.-PROGRAMMET I TVERRFAGLIG BARNEFORSKNING 2017/2018 Vedtatt av Fakultet for samfunns- og utdanningsvitenskap 08.05.2017 Opptakskrav Opptakskravet til ph.d.-programmet i tverrfaglig barneforskning

Detaljer

Vedlegg til sak 13/12 Gjennomgående indikatorer for NTNU

Vedlegg til sak 13/12 Gjennomgående indikatorer for NTNU Vedlegg til sak 13/12 Gjennomgående indikatorer for NTNU I dette notatet følger en nærmere beskrivelse av hvordan de indikatorene som er foreslått som gjennomgående indikatorer for NTNU vil bli fulgt opp

Detaljer

Studieprogramportefølje ved Det medisinske fakultet

Studieprogramportefølje ved Det medisinske fakultet Studieprogramportefølje ved Det medisinske fakultet Status og planer Fakultetsstyremøte 28. februar 2014 Hilde Grimstad Prodekan utdanning Det medisinske fakultet Studieprogramportefølje-prosess Årshjul

Detaljer

Kommentarer til noen kapitler: Verdier

Kommentarer til noen kapitler: Verdier STi-sak 13/11 NTNUs strategi - høringssvar Vedtak: Høringssvar til Rektor NTNU strategi Studenttinget NTNU setter stor pris på å ha fått lov til å påvirke NTNUs strategiprosess. Strategien skal legge føringene

Detaljer

Kvalitetssikring av studier på Institutt for samfunnsøkonomi Årsrapport 2007

Kvalitetssikring av studier på Institutt for samfunnsøkonomi Årsrapport 2007 Fakultet for samfunnsvitenskap og teknologiledelse Institutt for samfunnsøkonomi Deres dato Deres referanse 2008/585 1 av 8 SVT-fakultetet Dragvoll Kvalitetssikring av studier på Institutt for samfunnsøkonomi

Detaljer

UTDANNINGSSTRATEGI 2005-2010

UTDANNINGSSTRATEGI 2005-2010 2 UTDANNINGSSTRATEGI 2005-2010 Utdanning UMB skal utdanne kandidater som tilfører samfunnet nye kunnskaper på universitetets fagområder og bidra til å ivareta samfunnets behov for bærekraftig utvikling.

Detaljer

3.10 MASTERPROGRAM I MATEMATIKK

3.10 MASTERPROGRAM I MATEMATIKK 3.10 MASTERPROGRAM I MATEMATIKK (MMA) SIDE 201 3.10 MASTERPROGRAM I MATEMATIKK 3.10.1. INNLEDNING Masterprogrammet i matematikk strekker seg over to år, og bygger på et treårig bachelorstudium. Målet med

Detaljer

Indikatorkart for utdanningsområdet på IME 2013

Indikatorkart for utdanningsområdet på IME 2013 Indikatorkart for utdanningsområdet på IME 2013 Utdanning: 1. Frafall i IMEs studieprogrammer a. etter første og femte år i integrerte MSc-programmer b. etter andre år i 2-årige MSc-programmer c. etter

Detaljer

Veiledning til utarbeidelse av årsplan

Veiledning til utarbeidelse av årsplan Veiledning til utarbeidelse av årsplan 2017-2019 Innledning Dette dokumentet er en veiledning til utforming av årsplan 2017-2019. Veiledningen gjelder for alle enheter under universitetsstyret som skal

Detaljer

Årsplan IPED

Årsplan IPED Årsplan IPED 2019-2021 Utdanning og læringsmiljø IPED vil i perioden ha særlig fokus på rekruttering og mottak av studenter, både i bachelor og masterprogrammene. Vi vil prioritere arbeid med internasjonalisering

Detaljer

Programgjennomgang Institutt for sosiologi og samfunnsgeografi

Programgjennomgang Institutt for sosiologi og samfunnsgeografi Programgjennomgang 2018 Institutt for sosiologi og samfunnsgeografi Instituttets programmer: Kultur og kommunikasjon Organisasjon, ledelse og arbeid Samfunnsgeografi Sosiologi Utviklingsstudier 1 Innholdsfortegnelse

Detaljer

Studieplan. Master i ledelse, innovasjon og marked. Gjelder fra og med høsten 2012

Studieplan. Master i ledelse, innovasjon og marked. Gjelder fra og med høsten 2012 Fakultet for biovitenskap, fiskeri og økonomi Handelshøgskolen i Tromsø Studieplan Master i ledelse, innovasjon og marked Gjelder fra og med høsten 2012 Programmets navn Bokmål: Master i ledelse, innovasjon

Detaljer

Navn studieprogram/retning: Master of Laws in Law of The Sea

Navn studieprogram/retning: Master of Laws in Law of The Sea Navn studieprogram/retning: Master of Laws in Law of The Sea Vurderingskriterier Søkertall perioden 2011-2016 Kommentar Vi ser at søkertallene har hatt en jevn stigning fra 2011 (17 søkere), og til de

Detaljer

SU-sak 15/2014. Gjennomgang av programporteføljen ved NMBU. Studieutvalget. Bjørg Ekerholt Dysvik, Sylvi Nilsen. Arkiv nr:

SU-sak 15/2014. Gjennomgang av programporteføljen ved NMBU. Studieutvalget. Bjørg Ekerholt Dysvik, Sylvi Nilsen. Arkiv nr: SU-sak 15/2014 Gjennomgang av programporteføljen ved NMBU Studieutvalget Saksansvarlig: Saksbehandler: Arkiv nr: Ole-Jørgen Torp Bjørg Ekerholt Dysvik, Sylvi Nilsen Forslag til vedtak: Studieutvalget gir

Detaljer

MASTER I FAG- OG YRKESDIDAKTIKK OG LÆRERPROFESJON STUDIERETNING NATURFAG

MASTER I FAG- OG YRKESDIDAKTIKK OG LÆRERPROFESJON STUDIERETNING NATURFAG FAG- OG YRKESDIDAKTIKK NATURFAG SIDE 47 MASTER I FAG- OG YRKESDIDAKTIKK OG LÆRERPROFESJON STUDIERETNING NATURFAG Kort om studieretningen Med naturfagdidaktikk menes alle de overveielser som er knyttet

Detaljer

Egenevaluering av 5-årig masterprogram i Informatikk Profesjonsstudiet (PS)

Egenevaluering av 5-årig masterprogram i Informatikk Profesjonsstudiet (PS) Bakgrunn Egenevaluering av 5-årig masterprogram i Informatikk Profesjonsstudiet (PS) Dag T. Wisland 01.07.2007 I henhold til programpresentasjonen skal det fem-årige masterprogrammet i informatikk (Profesjonsstudiet

Detaljer

STUDIEPLAN. Ph.d.-program i realfag. 180 studiepoeng. Tromsø. Studieplanen er godkjent av programstyret for ph.d.- program i realfag den

STUDIEPLAN. Ph.d.-program i realfag. 180 studiepoeng. Tromsø. Studieplanen er godkjent av programstyret for ph.d.- program i realfag den STUDIEPLAN Ph.d.-program i realfag 180 studiepoeng Tromsø Studieplanen er godkjent av programstyret for ph.d.- program i realfag den 09.11.2018. Navn på studieprogram Oppnådd grad Målgruppe Opptakskrav,

Detaljer

Opptakskrav Bachelorgrad eller tilsvarende fra grunnskolelærerutdanning med fordypning tilsvarende 60 sp i naturfaglige emner, eller

Opptakskrav Bachelorgrad eller tilsvarende fra grunnskolelærerutdanning med fordypning tilsvarende 60 sp i naturfaglige emner, eller SIDE 50 FAG- OG YRKESDIDAKTIKK NATURFAG MASTER I FAG- OG YRKESDIDAKTIKK OG LÆRERPROFESJON STUDIERETNING NATURFAG Kort om studieretningenmed naturfagdidaktikk menes alle de overveielser som er knyttet til

Detaljer

Realfag og teknologi mot 2030 (Diskusjonsdokument)

Realfag og teknologi mot 2030 (Diskusjonsdokument) Realfag og teknologi mot 2030 (Diskusjonsdokument) Dette er et diskusjonsdokument utarbeidet i forbindelse med oppstarten av arbeidet med utvikling av ny strategi for Det matematisk-naturvitenskapelige

Detaljer

ENTREPRENØRSKAP INN I STUDIENE. Studiedirektør Ole-Jørgen Torp

ENTREPRENØRSKAP INN I STUDIENE. Studiedirektør Ole-Jørgen Torp ENTREPRENØRSKAP INN I STUDIENE Studiedirektør Ole-Jørgen Torp 1 Tanker om hvordan UMBs satsing på entreprenørskap kan realiseres på utdanningssiden 3 Utvikling av studiekvalitet Utdanningsløpene Studieplanene

Detaljer

Modell for styring av studieporteføljen

Modell for styring av studieporteføljen Modell for styring av studieporteføljen 2019-23 Indikatorer Høgskolens modell for studieporteføljestyring består av fire prioritere områder med tilhørende kriterium og indikatorer. Høgskolens modell bygger

Detaljer

Profesjonshøgskole n. Søknadsfrist

Profesjonshøgskole n. Søknadsfrist NO EN Tilpassa opplæring Studiet henvender seg til lærere, førskolelærere og andre med relevant utdanning og kan gjennomføres med fordypning avhengig av kandidatens opptaksgrunnlag. Fordypningene er: Generell

Detaljer

Programevaluering av bachelorprogram i informatikk-matematikkøkonomi

Programevaluering av bachelorprogram i informatikk-matematikkøkonomi Programevaluering av bachelorprogram i informatikk-matematikkøkonomi Bachelorprogrammet i IMØ er et tverrfakultært program som har eksistert siden 2003. Studentene tar kurs på Institutt for informatikk,

Detaljer

NTNUs system for kvalitetssikring av utdanning. 02. oktober 2013

NTNUs system for kvalitetssikring av utdanning. 02. oktober 2013 NTNUs system for kvalitetssikring av utdanning 02. oktober 2013 NTNU Norges teknisk-naturvitenskapelige universitet NTNUs system for kvalitetssikring av utdanning Innhold 1. Om NTNUs system for kvalitetssikring

Detaljer

Utdanningsutvikling ved MN-fakultetet Valg av masterprogramporteføljen

Utdanningsutvikling ved MN-fakultetet Valg av masterprogramporteføljen Utdanningsutvikling ved MN-fakultetet Valg av masterprogramporteføljen Prinsipper og føringer 27.03.2014 Prosjektgruppe InterAct 1 Innledning Gjennom bachelorprogrammene skal studentene få en bred og robust

Detaljer

Programrapport 2018 FORSKSKOLE

Programrapport 2018 FORSKSKOLE Programrapport 2018 FORSKSKOLE Sammendrag Det er ikke utarbeidet en programplan for denne aktiviteten. Ordningen ble evaluert i 2018. Tidligere midtveisevalueringer har vist at forskerskolene bidrar til

Detaljer

IMKS STRATEGISKE TILTAK

IMKS STRATEGISKE TILTAK Institutt for medier og kommunikasjon Det humanistiske fakultet Til: Instituttstyret ved IMK Sak nr.: 6/2014 Fra: Instituttleder Tanja Storsul Møtedato: 11.02.2014 Sakstype: Vedtakssak Notat: Maren Kristine

Detaljer

Endringer i søkertall (førsteprioritetssøkere i parentes altså de som har programmet som førstevalg):

Endringer i søkertall (førsteprioritetssøkere i parentes altså de som har programmet som førstevalg): STUDIEKVALITETSRAPPORT 2010 - UTVIKLINGSSTUDIER 1 inntakskvalitet a) Endringer i søkertall (førsteprioritetssøkere i parentes altså de som har programmet som førstevalg): 2009: 1619 (143) 2010: 1518 (152)

Detaljer

Kvalitetsrapport 2009

Kvalitetsrapport 2009 Høgskolen i Lillehammer Avdeling for økonomi og organisasjonsvitenskap Kvalitetsrapport 2009 Innledning 2009 er første driftsår for Avdeling for økonomi og organisasjonsvitenskap etter delingen av gamle

Detaljer

IMKS STRATEGISKE TILTAK

IMKS STRATEGISKE TILTAK Institutt for medier og kommunikasjon Det humanistiske fakultet IMKS STRATEGISKE TILTAK 2013-2015 VEDTATT AV INSTITUTTSTYRET 12.3.2013 ET GRENSESPRENGENDE UNIVERSITET UiO2020: Universitetet i Oslo skal

Detaljer

UNIVERSITETET I OSLO. Til: MN - fakultetsstyret. Sakstittel: MNs studiekvalitetsplan for 2007

UNIVERSITETET I OSLO. Til: MN - fakultetsstyret. Sakstittel: MNs studiekvalitetsplan for 2007 UNIVERSITETET I OSLO DET MATEMATISK- NATURVITENSKAPELIGE ULTET Til: MN - fakultetsstyret Sakstype: Orienteringssak Saksnr.: 27 Møtedato: 18.06.07 Notatdato: 06.06.07 Saksbehandler: Yvonne Halle, seniorkonsulent,

Detaljer

Fremtidens teknologiutdanninger sett fra IVT-fakultetet ved NTNU

Fremtidens teknologiutdanninger sett fra IVT-fakultetet ved NTNU 1 Fremtidens teknologiutdanninger sett fra IVT-fakultetet ved NTNU Møte NRT 7.juni 2012 Svein Remseth Fakultet for Ingeniørvitenskap og teknologi NTNU 2 Internasjonal evaluering av sivilingeniør-studiet

Detaljer

Årsplan for Institutt for sosiologi og samfunnsgeografi 2008

Årsplan for Institutt for sosiologi og samfunnsgeografi 2008 Årsplan for Institutt for sosiologi og samfunnsgeografi 2008 1 INNLEDNING Hensikten med årsplanen er å løfte frem og fokusere på hva som er viktig for instituttet i 2008, samt å konkretisere planene. Til

Detaljer

Årlig programrapport 2007/2008: Bachelor- og masterprogrammet Digitale medier (DIG)

Årlig programrapport 2007/2008: Bachelor- og masterprogrammet Digitale medier (DIG) Årlig programrapport 2007/2008: Bachelor- og masterprogrammet Digitale medier (DIG) 1 Kommentarer til studieinformasjon Studieinformasjonen for programmet på web (http://www.uio.no/studier/program/dig/

Detaljer

Noen eksempler fra NTNU på hvordan læringsutbytte kan implementeres i ph.d.-program

Noen eksempler fra NTNU på hvordan læringsutbytte kan implementeres i ph.d.-program Noen eksempler fra NTNU på hvordan læringsutbytte kan implementeres i ph.d.-program UHRs nasjonale seminar om forskningsadministrasjon Bergen/Flesland 19. mai 2011 Eirik Lien seniorrådgiver Studieavdelingen,

Detaljer

Presentasjon for SiN 28.mai 2010 Hvordan redusere midlertidighet og øke gjennomstrømming ved UiO?

Presentasjon for SiN 28.mai 2010 Hvordan redusere midlertidighet og øke gjennomstrømming ved UiO? Presentasjon for SiN 28.mai 2010 Hvordan redusere midlertidighet og øke gjennomstrømming ved UiO? Viserektor Ragnhild Hennum UiOs ambisjoner - midlertidighet Strategi 2020 om midlertidig ansatte: I strategiperioden

Detaljer

Etatsstyring 2015 Tilbakemeldinger til Høgskolen i Oslo og Akershus (HiOA)

Etatsstyring 2015 Tilbakemeldinger til Høgskolen i Oslo og Akershus (HiOA) Etatsstyring 2015 Tilbakemeldinger til Høgskolen i Oslo og Akershus (HiOA) Tilbakemelding på profil og ambisjoner, resultater, strategiske prioriteringer og utfordringer Sektormål 1 Høy kvalitet i utdanning

Detaljer

STUDIEPLAN FOR PHD-PROGRAMMET I GEOGRAFI 2017/2018 Vedtatt av Fakultet for samfunns- og utdanningsvitenskap

STUDIEPLAN FOR PHD-PROGRAMMET I GEOGRAFI 2017/2018 Vedtatt av Fakultet for samfunns- og utdanningsvitenskap STUDIEPLAN FOR PHD-PROGRAMMET I GEOGRAFI 2017/2018 Vedtatt av Fakultet for samfunns- og utdanningsvitenskap 21.04.2017 Opptakskrav Opptakskravet til ph.d. programmet i geografi er mastergrad/hovedfag i

Detaljer

Institutt for sosiologi og samfunnsgeografi Det Samfunnsvitenskapelige fakultet

Institutt for sosiologi og samfunnsgeografi Det Samfunnsvitenskapelige fakultet Årsplan 2015-2017 1 Innledning Instituttets årsplan beskriver hvilke hovedprioriteringer Institutt for sosiologi og samfunnsgeografi har for perioden 2015-2017. Instituttets overordnede mål er å styrke

Detaljer

ÅRSPLAN 2009 Vedtatt av styret ved Sosialantropologisk institutt den

ÅRSPLAN 2009 Vedtatt av styret ved Sosialantropologisk institutt den Sosialantropologisk institutt ÅRSPLAN 2009 Vedtatt av styret ved Sosialantropologisk institutt den 09.02.2009 Det samfunnsvitenskapelige fakultet UNIVERSITETET I OSLO 1 INNHOLD: I INNLEDNING... 3 II FORSKNING...

Detaljer

Retning for arbeidet med et nytt kvalitetssikringssystem ved NMBU

Retning for arbeidet med et nytt kvalitetssikringssystem ved NMBU SU-sak 16/2014 Retning for arbeidet med et nytt kvalitetssikringssystem ved NMBU Studieutvalget Saksansvarlig: Saksbehandler: Arkiv nr: Ole-Jørgen Torp Katarina Klarén Forslag til vedtak: Studieutvalget

Detaljer

Universitets- og høgskolerådets rolle som pådriver og fasilitator i institusjonenes arbeid med pedagogisk utvikling

Universitets- og høgskolerådets rolle som pådriver og fasilitator i institusjonenes arbeid med pedagogisk utvikling Universitets- og høgskolerådets rolle som pådriver og fasilitator i institusjonenes arbeid med pedagogisk utvikling Rektor Vidar L. Haanes, styreleder Universitets- og høgskolerådet FUPs jubileumsseminar

Detaljer

Studieprogramråd og studieutvalg ved IME - struktur, mandat og sammensetning

Studieprogramråd og studieutvalg ved IME - struktur, mandat og sammensetning 1 av 5 Fakultet for informasjonsteknologi, matematikk og elektroteknikk Notat Til: Ledegruppen, IME Kopi til: Fra: Prodekanus Kristian Seip Signatur: Studieprogramråd og studieutvalg ved IME - struktur,

Detaljer

Årsplan 2006 Det samfunnsvitenskapelige fakultet, UiO Vedtatt etter fullmakt i fakultetsstyret

Årsplan 2006 Det samfunnsvitenskapelige fakultet, UiO Vedtatt etter fullmakt i fakultetsstyret Årsplan 2006 Det samfunnsvitenskapelige fakultet, UiO Vedtatt etter fullmakt i fakultetsstyret 15.12.05 Innledning Årsplanen gjør rede for hvilke av målene i strategisk plan 2005-2009 som fakultetet ønsker

Detaljer

Samfunnsengasjerte, kreative og handlekraftige ingeniører

Samfunnsengasjerte, kreative og handlekraftige ingeniører Samfunnsengasjerte, kreative og handlekraftige ingeniører institusjonenes utfordring Mette Mo Jakobsen, Kunnskapsdepartementet Fagmøter i forbindelse med implementering av ny rammeplan for ingeniørutdanning,

Detaljer

Risikostyring - Master i teknologi/siv.ing.

Risikostyring - Master i teknologi/siv.ing. Risikostyring - Master i teknologi/siv.ing. Vekting: 120 studiepoeng Studienivå: Mastergrad iht 3, 2 år Tilbys av: Det teknisk-naturvitenskapelige fakultet, Institutt for industriell økonomi, risikostyring

Detaljer

Velkommen til parallellsesjon nr 3: Tilsyn med eksisterende studier

Velkommen til parallellsesjon nr 3: Tilsyn med eksisterende studier Velkommen til parallellsesjon nr 3: Tilsyn med eksisterende studier Hvordan forsikrer vi oss om at norsk høyere utdanning holder god nok kvalitet: Presentasjon av modell for tilsyn med eksisterende studier

Detaljer

Oslofjordalliansen - pilotprosjekt innen teknologi

Oslofjordalliansen - pilotprosjekt innen teknologi Oslofjordalliansen - pilotprosjekt innen teknologi anne kari botnmark 1 Dagens Vedtak Målsettinger pilotprosjekt teknologi Prosesser og prosjekter Organisering av prosjektet Økonomi Utfordringer og oppgaver

Detaljer

Hvordan kan vi implementere det. i ph.d.-utdanninga?

Hvordan kan vi implementere det. i ph.d.-utdanninga? Hvordan kan vi implementere det nasjonale kvalifikasjonsrammeverket kasjonsrammeverket i ph.d.-utdanninga? Et forslag UHRs nasjonale seminar om implementering av kvalifikasjonsrammeverket i forskerutdanning

Detaljer

MASTER I FAG- OG YRKESDIDAKTIKK OG LÆRERPROFESJON STUDIERETNING ENGELSK OG FREMMEDSPRÅK

MASTER I FAG- OG YRKESDIDAKTIKK OG LÆRERPROFESJON STUDIERETNING ENGELSK OG FREMMEDSPRÅK SIDE 40 FAG- OG YRKESDIDAKTIKK ENGELSK OG FREMMEDSPRÅK MASTER I FAG- OG YRKESDIDAKTIKK OG LÆRERPROFESJON STUDIERETNING ENGELSK OG FREMMEDSPRÅK Kort om studieretningen Studiet skal gi lærerstudenter og

Detaljer

Navn studieprogram/retning: Statistics - Master. Søkertall perioden

Navn studieprogram/retning: Statistics - Master. Søkertall perioden Bruke dette skjemaet til å gi tilbakemelding på datagrunnlaget og annen relevant informasjon om studietilbudet. Fakultetene velger fritt hvilke vurderingskriterier de ønsker å kommentere. Navn studieprogram/retning:

Detaljer

B. Målepunkter for kvalitet ved NTNU, fakultetenes rapporteringer

B. Målepunkter for kvalitet ved NTNU, fakultetenes rapporteringer NTNU Norges teknisk-naturvitenskapelige universitet Rektor Rektors årsrapport om utdanningskvaliteten ved NTNU, 2006 Rektors rapport til NTNUs styre, basert på fakultetenes rapporter og innspill fra dekanmøtet

Detaljer

Strategi SAMVIT. Fakultet for samfunnsvitenskap 25. September 2014

Strategi SAMVIT. Fakultet for samfunnsvitenskap 25. September 2014 Strategi SAMVIT Fakultet for samfunnsvitenskap 25. September 2014 US møte 25. september 2014 Norges miljø- og biovitenskapelige universitet 1 SAMVITs faglige profil utvikling forvaltning mennesker organis

Detaljer

UNIVERSITETET I BERGEN

UNIVERSITETET I BERGEN UNIVERSITETET I BERGEN Styre: Styresak: Møtedato: Universitetsstyret 53/18 31.05.2018 Dato: 15.05.2018 Arkivsaksnr: 2018/1158 Forskerutdanningsmelding 2017 Henvisning til bakgrunnsdokumenter Styresak 62/17,

Detaljer

Forskningsstrategi

Forskningsstrategi Forskningsstrategi 2018 2025 Innledning Forsknings- og utviklingsarbeidet (FoU) ved Norges musikkhøgskole (NMH) dekker et bredt spekter av aktiviteter, blant annet vitenskapelig forskning, kunstnerisk

Detaljer

Forskningsnær utdanning med høy kvalitet

Forskningsnær utdanning med høy kvalitet Forslag til prosess for Strategisk plan 2025: Forskningsnær utdanning med høy kvalitet 1. Fagintegrering pa høyt niva : Grunnutdanningen og spesialistutdanningen skal integreres med forskningsaktivitet

Detaljer

IMKS STRATEGISKE TILTAK

IMKS STRATEGISKE TILTAK Institutt for medier og kommunikasjon Det humanistiske fakultet Til: Instituttstyret ved IMK Sak nr.: 53/2013 Fra: Instituttleder Tanja Storsul Møtedato: 10.12.2013 Sakstype: Diskusjonssak Notat: Maren

Detaljer

DATA TIL GJENNOMGANG AV STUDIEPORTEFØLJEN NT-FAK

DATA TIL GJENNOMGANG AV STUDIEPORTEFØLJEN NT-FAK Innhold Mandat:... 2 Noen overordnende tall:... 3 Forklaring på grafene:... 4 Frafall bachelorprogram ved NT-fak 29-213... 6 Frafall 5-årige masterprogram ved NT-fak 29-213... 7 Masterprogrammet i energi,

Detaljer

Møtebok: Utdanningsutvalget ( ) Utdanningsutvalget. Dato: Notat:

Møtebok: Utdanningsutvalget ( ) Utdanningsutvalget. Dato: Notat: Møtebok: Utdanningsutvalget (03.05.2018) Utdanningsutvalget Dato: 05.03.2018 Sted: Postmøte Notat: Saksliste Vedtakssaker 45/18 Rapportering av utdanningskvalitet, justert 3 Orienteringssaker 45/18 Rapportering

Detaljer

Et grensesprengende universitet

Et grensesprengende universitet Helsams årsplan 2016-2018 Et grensesprengende universitet Mål 1: Universitetet i Oslo skal fremme grensespren gende forskning, utdanning og formidling og være en etterspurt internasjonal samarbeidspartner.

Detaljer

Dialogmøte Det medisinske fakultet (DMF) , kl. 10:30-14:30. Kunnskap for en bedre verden

Dialogmøte Det medisinske fakultet (DMF) , kl. 10:30-14:30. Kunnskap for en bedre verden Dialogmøte 2014 Det medisinske fakultet (DMF) 20.10.2014, kl. 10:30-14:30 Kunnskap for en bedre verden Innledning ved rektor Kunnskap for en bedre verden Ambisjonsnivå? Kunnskap for en bedre verden 4

Detaljer

Internasjonalisering. Prosjekt Læring i arbeidsliv og utdanning. Internasjonalt utvalg 19.06.12

Internasjonalisering. Prosjekt Læring i arbeidsliv og utdanning. Internasjonalt utvalg 19.06.12 Internasjonalisering Prosjekt Læring i arbeidsliv og utdanning Internasjonalt utvalg 19.06.12 Definisjon internasjonalisering En etablert definisjon for internasjonalisering i høyere utdanning: The process

Detaljer

Vedlegg 3: Navn studieprogram/retning: Engineering Design. Søkertall perioden

Vedlegg 3: Navn studieprogram/retning: Engineering Design. Søkertall perioden Vedlegg 3: Navn studieprogram/retning: Engineering Design Vurderingskriterier Kommentar Søkertall perioden 2011-2016 Søkertallene øker stadig fra år til år og ligger i dag på omtrent den maksimale kapasiteten

Detaljer

ÅRSPLAN 2006 Vedtatt av styret ved Sosialantropologisk institutt den

ÅRSPLAN 2006 Vedtatt av styret ved Sosialantropologisk institutt den Sosialantropologisk Institutt ÅRSPLAN 2006 Vedtatt av styret ved Sosialantropologisk institutt den 26.1.2006 Det samfunnsvitenskapelige fakultet UNIVERSITETET I OSLO INNHOLD: INNLEDNING...3 1.0 UNDERVISNING...4

Detaljer

Strategi 2024 Leverer kunnskap som løser samfunnets utfordringer

Strategi 2024 Leverer kunnskap som løser samfunnets utfordringer Strategi 2024 Leverer kunnskap som løser samfunnets utfordringer Ny viten ny praksis Visjon og slagord Visjon Leverer kunnskap som løser samfunnets utfordringer Slagord Ny viten ny praksis Våre verdier

Detaljer

STUDIEPLAN. Bachelorgradsprogram i pedagogikk. 180 studiepoeng. Studiested: Tromsø

STUDIEPLAN. Bachelorgradsprogram i pedagogikk. 180 studiepoeng. Studiested: Tromsø STUDIEPLAN Bachelorgradsprogram i pedagogikk 180 studiepoeng Studiested: Tromsø Studieplanen er godkjent av styret ved Fakultet for humaniora, samfunnsfag og lærerutdanning den . 2 Navn på

Detaljer

Økonomisk-administrative fag - bachelorstudium

Økonomisk-administrative fag - bachelorstudium Økonomisk-administrative fag - bachelorstudium Vekting: 180 studiepoeng Fører til grad: Bachelor i økonomisk-administrative fag Heltid/deltid: Heltid Grunnstudium: Ja Undervisningsspråk: Norsk Introduksjon

Detaljer

År Fullført studium. År Nye reg. stud

År Fullført studium. År Nye reg. stud Vedlegg 6: Navn studieprogram/retning: Satellite Engineering Vurderingskriterier Søkertall perioden 2011-2016 2016: 89 Kommentar Masterprogrammet har følgende tall for studenter som har blitt tatt opp

Detaljer

Kompetanse for kvalitet: Matematikk 1 for trinn, 30 stp

Kompetanse for kvalitet: Matematikk 1 for trinn, 30 stp Les mer om personvern ved Nord universitet og bruk av informasjonskapsler på dette nettstedet. Studieplan Kompetanse for kvalitet: Matematikk 1 for 1.-7. trinn, 30 stp Beskrivelse av studiet Studiet Matematikk

Detaljer

Studieplan for bachelorgraden i økonomi og administrasjon

Studieplan for bachelorgraden i økonomi og administrasjon Studieplan for bachelorgraden i økonomi og administrasjon Programmets navn Bokmål: Bachelorprogram i økonomi og administrasjon Nynorsk: Bachelorprogram i økonomi og administrasjon Engelsk: Bachelor's Degree

Detaljer

Samfunnsengasjerte, kreative og handlekraftige ingeniører

Samfunnsengasjerte, kreative og handlekraftige ingeniører Samfunnsengasjerte, kreative og handlekraftige ingeniører institusjonenes utfordring Mette Mo Jakobsen, Kunnskapsdepartementet Fagmøter i forbindelse med implementering av ny rammeplan for ingeniørutdanning,

Detaljer

Tatt til orientering av instituttstyret 18. oktober 2011 (sak ISTN-IKM 08/11).

Tatt til orientering av instituttstyret 18. oktober 2011 (sak ISTN-IKM 08/11). Det teknisk-naturvitenskapelige fakultet Institutt for konstruksjonsteknikk og materialteknologi Tatt til orientering av instituttstyret 18. oktober 2011 (sak ISTN-IKM 08/11). Instituttets årsrapport for

Detaljer

Bygger på rammeplan av (oppgi dato og årstall) Studieplanen er godkjent av xxxxxx den dd.mm.yyyy.

Bygger på rammeplan av (oppgi dato og årstall) Studieplanen er godkjent av xxxxxx den dd.mm.yyyy. STUDIEPLAN Navn på studieprogram XXX studiepoeng Studiested: Campus xxxxxxx Bygger på rammeplan av (oppgi dato og årstall) Studieplanen er godkjent av xxxxxx den dd.mm.yyyy. Alt i kursiv er hjelpetekst

Detaljer

Utvidet ledermøte Institutt for lærerutdanning. Moholt

Utvidet ledermøte Institutt for lærerutdanning. Moholt Utvidet ledermøte Institutt for lærerutdanning Moholt 12.06.2017 ILU 17/17: Orientering om virksomheten A. Nasjonal politikk B. Utdanning C. Forskning D. Administrasjon, inkludert arbeid med strategisk

Detaljer