Significance et verktøy for å vurdere våre museumssamlinger
|
|
- Ragnhild Gjertsen
- 7 år siden
- Visninger:
Transkript
1 Significance et verktøy for å vurdere våre museumssamlinger Grethe Paulsen Vie Konservator Haugalandmuseene Oslo,
2 Prioritering av samlingene -støttet av Norsk Kulturråd
3 Bakgrunn Samlingsforvaltningsplan Utfordring: gi (del)samlingene en status fra 1 til 4 1. Vanlig tilvekst, høy bevaringsverdighet. Kan ikke byttes eller avhendes 2. Utstilling- og dublettsamling. Kan byttes eller avhendes 3. Bruks- og rekvisitasamling til utlån og demonstrasjon. Kan byttes eller avhendes 4. Ikke innlemmet i samlingene 5. Tilbakeført Konklusjon: prioritering krever oversikt og kriterier Resultat: prosjektet Prioritering av samlingene
4 Hvor betydningsfull er samlingen? Vi omtaler deler av samlingen som mer eller mindre betydningsfull Hvorfor gir vi noen objekter/delsamlinger høy eller lav verdi? Hvilke kriterier er styrende, bevisst eller ubevisst?
5 Significance Nedfelt i UNESCO`s konvensjoner allerede i 1972 i Convention concerning the Protection of the World Cultural and Natural heritage Significance oversettes med betydning
6 Significance [Significance]. A guide to assessing the significance of cultural heritage objects and collections (2001) Significance 2.0 (2009) The meaning and value of an item or collection, or what makes it important. Significance is the historic, aesthetic, scientific and social values that an object or collection has for past, present and future generations
7 Significance er et konsept, en metode, som skal hjelpe oss å forstå hvorfor objekter eller samlinger er betydningsfulle Significance handler om å snakke et felles språk
8 Hvorfor vurdere betydning?
9 Hvem kan vurdere betydning?
10 Hvordan vurdere betydning?
11 Significance assessment vurdering av betydning En kvalitativ metode Significance-metoden er vurdering satt i system. De samme vurderingene blir gjort hver gang Significance kan endres over tid krever revidering Forskjell på katalogisering og significance assessment. Katalogisering er klassifisering. Vurdering av betydning handler om hvorfor og hvordan et objekt er betydningsfullt og hvilken mening den kommuniserer.
12 Kriterier Primærkriterier: Komparative kriterier Historisk Estetisk Vitenskapelig Sosial/religiøs Proveniens Representativitet Sjelden/unik Integritet
13 1.Bakgrunn for vurdering Om objektet/samlingen som vurderes og hvorfor det ble bestemt at den aktuelle samlingen skulle vurderes
14 2. Få oversikt over all informasjon om samlingens historie og utvikling Alle kilder til informasjon om samlingen og relaterte samlinger skal skrives ned her. Dette kan inkludere bøker om temaet, arkiver, muntlige kilder og internettkilder. Beskriv samlingen kort.
15 3a. Studer historien til samlingen 3b. Gå igjennom omfanget og temaene til samlingen
16 4. Rådfør deg med givere, eiere og andre med kunnskap om samlingen og historien 5. Utforsk samlingens kontekst 6. Analysèr og beskriv materialet og tilstanden til samlingen 7. Sammenlign med lignende samlinger 8. Identifiser relaterte steder og objekter
17 9. Vurder samlingens betydning og verdi Primærkriterier Historisk verdi Kunstnerisk/ estetisk verdi Forsknings-/kunnskapsverdi Sosial/åndelig verdi Komparative kriterier Proveniens Sjeldenhet/representativitet Tilstand/helhet (completeness) Tolkningsevne
18 Primærkriterier Historisk verdi -Er det knyttet til en bestemt person/gruppe, hendelse, sted eller aktivitet, og hvorfor er dette viktig? -Hva forteller det om en historisk epoke? -Hvordan bidrar det til å forstå en periode, aktivitet, sted, industri, person eller aktivitet Kunstnerisk eller estetisk verdi Er den godt laget? Er den et godt eksempel på en stil, design, kunstnerisk epoke eller en kunstners verk? Er det originalt eller innoverende i sin design? Er det vakkert, tiltalende eller velformet? Viser det en høy grad av kreativ eller teknisk gjennomføring? Avbilder det noe eller noen av interesse eller betydning? Forsknings- eller vitenskapelig verdi Har forskere aktiv interesse i objektet/samluingen i dag, eller vil det kunne bli av interesse? Hvordan er det av interesse for forskning i dag og i fremtiden? Har det forskningspotensiale, og på hvilken måte? Konkret hva er det som utgjør dets forskningsverdi? Sosial eller åndelig verdi Er det av særskilt verdi for en gruppe i dag, og hvorfor? Hvordan inngår tilknytningen til objektet/samlingen i den bestemte gruppens aktiviteter? Har gruppen blitt forespurt om objektets/samlingens mening for dem? Er det/har det vært av åndelig verdi for noen? Rommer objektet/samlingen overtro, ideer, skikker, tradisjoner eller historier som er viktig for en bestemt gruppe?
19 Komparative kriterier Proveniens -Er objektet/samlingen godt dokumentert i forhold til sin gjenstandsgruppe? -Hvem lagde, eide og brukte det? -Er dets opprinnelse kjent? -Er det en kjede av eierskap? -Er proveniensen troverdig? -Hvordan former proveniensen objektets betydning? Sjeldenhet/representativitet -Har det sjeldne kvaliteter som skiller det fra andre objekter i denne gjenstandsgruppen? -Er det et sjeldent eller spesielt fint eksemplar av sin type? -Er det enestående, unikt eller truet? -Er det et godt eksempel på denne typen objekter/samlinger? -Er det typisk eller karakteristisk? -Er det spesielt godt dokumentert i forhold til lignende objekter? Tilstand og kompletthet -Er tilstanden god i forhold til lignende objekter/samlinger? -Er det intakt eller komplett? -Er reparasjoner, endringer eller bruksspor synlige? -Virker det? -Er tilstanden original og uendret? Underbyggelse av musets formål -Hvordan er objektet/samlingen relevant for museets formål, mål, samlingspolitikk og - programmer? -Har objektet en spesiell stilling i samlingen i relasjon til andre objekter? -Hjelper det å tolke aspekter av dets plassering og kontekst?
20 10. Konklusjon/oppsummering av betydning Significance statement 11. Beskriv anbefalte og gjennomførte tiltak
21 Hvordan bruke Significancemetoden i hverdagen? Aksesjon Katalogisering Konservering Risiko/sikring Utstilling Avhending Innsamlingsplaner Digital tilgjengeliggjøring Strategiplan Komme på viktige registre/lister (MOW)
22 http.//prioriteringavsamlingene.wordpress.com
Significance et verktøy for å vurdere våre museumssamlinger?
Significance et verktøy for å vurdere våre museumssamlinger? Grethe Paulsen Vie Konservator Haugalandmuseene Kurs i samlingsforvaltning Trondheim, Sverresborg 28.11.2012 Mål for dagen: En innføring i bruk
DetaljerSignificance et verktøy for å vurdere våre museumssamlinger
Significance et verktøy for å vurdere våre museumssamlinger Grethe Paulsen Vie Konservator Haugalandmuseene Trondheim, 8. oktober 213 Prioritering av samlingene -støttet av Norsk Kulturråd Bakgrunn Samlingsforvaltningsplan
DetaljerVURDERING AV KUNST- OG KULTURHISTORISKE SAMLINGER. -et mulig verktøy i arbeid med sikringsplaner
VURDERING AV KUNST- OG KULTURHISTORISKE SAMLINGER -et mulig verktøy i arbeid med sikringsplaner Prosjekt i Haugalandmuseene 2013-2015 Metoden kan bidra til å ta gode og dokumenterte avgjørelser, og løfte
DetaljerSignificance assessment punkt for punkt
Significance assessment punkt for punkt Her følger en gjennomgang av den Australske metoden for vurdering av objekters betydning med eksempler fra vår utprøving på et utvalg gjenstander. Vi har valgt å
DetaljerSIGNIFICANCE ET VERKTØY FOR Å VURDERE VÅRE MUSEUMSSAMLINGER. Rapport fra prosjektet Prioritering av samlingene Grethe Paulsen Vie
SIGNIFICANCE ET VERKTØY FOR Å VURDERE VÅRE MUSEUMSSAMLINGER Rapport fra prosjektet Prioritering av samlingene Grethe Paulsen Vie 0 2013 Grethe Paulsen Vie Foto framside: Tverrsal, MHB.05401, fra Håvik,
DetaljerPrioritering i bygningssamlingene. Delprosjekt om kulturhistoriske vurderingskriterier
Prioritering i bygningssamlingene Delprosjekt om kulturhistoriske vurderingskriterier Utgangspunktet Behov i bygningssamlingene og midler fra Norsk Kulturråd til å utarbeide verktøy VÅR SØKNAD - Etablere
DetaljerAlt kan forsikres? Erfaringer med forsikringsarbeid på Ringve Musikkmuseum. Av konservator Anne Mette Gottschal
Alt kan forsikres? Erfaringer med forsikringsarbeid på Ringve Musikkmuseum Av konservator Anne Mette Gottschal Forsikringssaker ved større skader Vannskade 2011 Brann 2015 Etter skaden kom det en forsikringsagent.
DetaljerSPECTRUM 4.0. Lansering Kjerringøy!
SPECTRUM 4.0 Lansering Kjerringøy! 07.09.2016 HVA? HVORFOR? HVORDAN? HVA SKAL DET FØRE TIL? HVA? HVORFOR? HVORDAN? HVA SKAL DET FØRE TIL? 1994 Collections Trust 100 land, flere oversettelser Ikke en standard
DetaljerHva er en verdifull museumsbygning?
Hva er en verdifull museumsbygning? Pilotprosjekt skolehus i Hedmark fylkesmuseums «Prioritering i bygningssamlingen» Jorunn E. Gunnestad Er dette en verdifull museumsbygning, og hvorfor eller evt hvorfor
DetaljerFÅ HØYOPPLØSELIG LOGO. Vurdering av samlinger. Veiledning Vurdering av kunst -og kulturhistoriske samlinger. Haugalandmuseene
FÅ HØYOPPLØSELIG LOGO Vurdering av samlinger Veiledning Vurdering av kunst -og kulturhistoriske samlinger Haugalandmuseene Utgitt av Kulturrådet 2016 Forside: Fiskegarn Foto: Riddu Duottar Museat ISBN
DetaljerFra ensomhet til fellesskap gjennomføring av intensivuker ved Akershusmuseet!
Fra ensomhet til fellesskap gjennomføring av intensivuker ved Akershusmuseet! Katja Nicolaysen, konservator NMF, Akershusmuseet MiST 29.10 2015 DE ALLER FLESTE BILDENE ER TATT UT AV DENNE PRESENTASJONEN
DetaljerKURSDELTAKERNE SA OM DET RELEVANTE MUSEUM 1:
ET KURS OG HVA SÅ? KURSDELTAKERNE SA OM DET RELEVANTE MUSEUM 1: KURSDELTAKERNE SA OM DET RELEVANTE MUSEUM 2: OM GRUPPEARBEIDET: Museum stavanger Foto: Elisabeth Tønnessen/Museum Stavanger Museum stavanger
DetaljerOpplysninger om søker
Skjemainformasjon Skjema Søknadsskjema for museumsprogrammer 2015 Referanse 1006041 Innsendt 05.05.2015 15:05:36 Opplysninger om søker Søker Navn på organisasjonen Haugalandmuseene Institusjonens leder
DetaljerRegistrerings- og katalogiseringsplan
Registrerings- og katalogiseringsplan 2019-2022 MiA Museene i Akershus Museene i Akershus mia.no Registrerings- og katalogiseringsplan 2019 2022 Formål Formålet med registreringsplanen er å gi retningslinjer,
DetaljerInnsamlingspolitikk. for Norsk Industriarbeidermuseum, med Heddal Bygdetun og Tinn museum. Del av Plan for Samlingsforvaltning
for Norsk Industriarbeidermuseum, med Heddal Bygdetun og Tinn museum Del av Plan for Samlingsforvaltning Gnisten Innsamlingen er den mest grunnleggende funksjonen ved et museum. I forlengelsen av dette:
DetaljerVed KHiB brukes åtte kriterier som felles referanseramme for vurdering av studentenes arbeid ved semestervurdering og eksamen:
VURDERING OG EKSAMEN I KHiBS BACHELORPROGRAM I KUNST 1. Introduksjon til vurderingskriteriene I kunst- og designutdanning kan verken læring eller vurdering settes på formel. Faglige resultater er komplekse
DetaljerForsvarlig med salg? Verdivurderte hus under press
Forsvarlig med salg? Verdivurderte hus under press Jorunn Elise Gunnestad «Prioritering i bygningssamlingene» Prosjekt i Anno Museum, med prøving av Kulturrådets metode med samme navn. Anno er driver av
DetaljerIntroduksjon til dokumentasjon
Introduksjon til dokumentasjon Trondheim 08.10.2013 Bård Bie-Larsen, seniorrådgiver Norsk Kulturråd 2.20 Dokumentasjon av Samlingen Museumssamlinger skal doku menteres i samsvar med aksep terte profesjonelle
DetaljerEKSPERIMENTERING MED Å SLÅ SAMMEN DIGITAL DOKUMENTASJON OG FORMIDLING.
Dagny Stuedahl, Norges miljø-og biovitenskapelige universitet EKSPERIMENTERING MED Å SLÅ SAMMEN DIGITAL DOKUMENTASJON OG FORMIDLING. ERFARINGER FRA PROSJEKTER I NORGE Digitala samlingar för ett öppnare
DetaljerFørste skisse kjerneelementer i Norsk for elever med samisk som 1. språk.
Første skisse kjerneelementer i Norsk for elever med samisk som 1. språk. Dette er en skisse til hva kjerneelementer kan være. Den viser hvor langt kjerneelementgruppen har kommet i arbeidet med å definere
DetaljerForskning og kunnskapsbehov i arkivsektoren. Bjørn Bering
Forskning og kunnskapsbehov i arkivsektoren Bjørn Bering Arkivsektoren Arkivverket (Riksarkivet og statsarkivene) Statlige arkiver og privatarkiver Fylkeskomm/kommunale arkivinstitusjoner (Fykesarkiver,
DetaljerFelles dokumentasjonsog innsamlingsplan for museene i Rogaland
Felles dokumentasjonsog innsamlingsplan for museene i Rogaland Dalane folkemuseum Haugalandmuseene Jærmuseet Museum Stavanger Norsk oljemuseum Ryfylkemuseet May Tove Nyrud (prosjektleder). Det relevante
DetaljerLæreplan i kunst og skapende arbeid valgfritt programfag i utdanningsprogram for kunst, design og arkitektur
Læreplankode: XXXX-XX Læreplan i kunst og skapende arbeid valgfritt programfag i utdanningsprogram for Fastsett som forskrift av . Gjeld frå
DetaljerLæreplan i dans i perspektiv - programfag i utdanningsprogram for musikk, dans, drama, programområde for dans
Læreplan i dans i perspektiv - programfag i utdanningsprogram for musikk, dans, drama, programområde for dans Fastsatt som forskrift av Utdanningsdirektoratet 4. april 2006 etter delegasjon i brev 26.
DetaljerReferansemodell for arkiv
Referansemodell for arkiv Innhold: Grunnkonsept Konsept 1 - arkiv som generell tjeneste Konsept 2 - arkiv som et sett av tjenester Konsept 3 - arkiv som data knyttet til en prosess Konsept 4 - arkiv som
DetaljerVed KHiB brukes åtte kriterier som felles referanseramme for vurdering av studentenes arbeid ved semestervurdering og eksamen:
VURDERING OG EKSAMEN I KHiBS MASTERPROGRAM I KUNST 1. Introduksjon til KHiBs vurderingskriterier I kunst- og designutdanning kan verken læring eller vurdering settes på formel. Faglige resultater er komplekse
DetaljerOppsummeringsskjema for realkompetansevurdering
Navn: Fødselsnummer: Fag: Blomsterdekoratør (Viktig! Husk å skrive om hele faget er godkjent eller ikke godkjent!) Vg1 Design og håndverk Produksjon Kode: DHV1001 Mål for opplæringen er at eleven skal
DetaljerOpplæringen har som mål at elevene skal kunne: Temaer / hovedområder:
Kunst & håndverk 10. kl 2015/2016 3 timer pr. uke Lærebok: Dahl, Johansen og Larsen: Akantus kunst og håndverk for 8. - 10. klasse Faglærer: Katrine E.S. Haraldsen Opplæringen har som mål at elevene skal
Detaljerklasse Tema: Samlingsforvaltning
7. 10. klasse Tema: Samlingsforvaltning Forarbeid Kunnskapsløftet sier: Samfunnsfag 5.-7. årstrinn Mål for opplæringa er at eleven skal kunne utforske ulike kjelder, illustrere hvordan de kan gi ulik informasjon
DetaljerLæreplan i engelsk - programfag i utdanningsprogram for studiespesialisering
Læreplan i engelsk - programfag i utdanningsprogram for Fastsatt som forskrift av Utdanningsdirektoratet 31. mars 2006 etter delegasjon i brev 26. september 2005 fra Utdannings- og forskningsdepartementet
DetaljerNasjonalt kvalifikasjonsrammeverk for livslang læring
Nasjonalt kvalifikasjonsrammeverk for livslang læring Vedtatt av Kunnskapsdepartementet 15. desember 2011. Matrise der læringsutbyttebeskrivelsene er gruppert tematisk ved siden av hverandre fra nivå 4
DetaljerOpplæringen har som mål at elevene skal kunne: Temaer / hovedområder:
Kunst & håndverk 10. kl 2016/2017 3 timer pr. uke Lærebok: Dahl, Johansen og Larsen: Akantus kunst og håndverk for 8. - 10. klasse Faglærer: Katrine E.S. Haraldsen Opplæringen har som mål at elevene skal
DetaljerVed KHiB brukes åtte kriterier som felles referanseramme for vurdering av studentenes arbeid ved semestervurdering og eksamen:
VURDERING OG EKSAMEN I KHiBS BACHELORPROGRAM I DESIGN Spesialisering i Visuell kommunikasjon eller Møbel- og romdesign/interiørarkitektur 1. Introduksjon til vurderingskriteriene I kunst- og designutdanning
DetaljerÅRSPLAN. Samtaler i par og gruppe. Plakat om filosof
ÅRSPLAN FAG: KRLE KLASSE: 10.trinn SKOLEÅR: 2018/19 FAGLÆRER: Hanne Bjerkholt Svensson LÆREVERK: Store spørsmål 10, KRLE-boka 8-10 De grunnleggende ferdighetene ivaretas slik i dette faget: Å kunne uttrykke
DetaljerKunst og håndverk 1 for 1.-7.trinn, 30 stp, deltid, Levanger
NO EN Kunst og håndverk 1 for 1.-7.trinn, 30 stp, deltid, Levanger Kunst og håndverk 1 er et samlings- og nettbasert studium som gir deg 30 studiepoeng fordelt over to semester studieåret 2016/2017. Studiet
DetaljerVed KHiB brukes åtte kriterier som felles referanseramme for vurdering av studentenes arbeid ved semestervurdering og eksamen:
VURDERING OG EKSAMEN I KHiBS MASTERPROGRAM I DESIGN 1. Introduksjon til vurderingskriteriene I kunst- og designutdanning kan verken læring eller vurdering settes på formel. Faglige resultater er komplekse
DetaljerNIVÅBESKRIVELSER 1 til 7 (strukturert etter nivåer)
NIVÅBESKRIVELSER 1 til 7 (strukturert etter nivåer) 26.01.11 Nivå/Typisk utdanning Nivå 1: Grunnskolekompetanse KUNNSKAP Forståelse av teorier, fakta, prinsipper, prosedyrer innenfor fagområder og/eller
DetaljerLæreplan i kunst og håndverk
Læreplan i kunst og håndverk Status: Bearbeidet versjon etter høring Om faget Fagets relevans og sentrale verdier Kunst og håndverk er et sentralt fag for praktiske ferdigheter, kreativitet og refleksjon
DetaljerLæreplan i fremmedspråk
Læreplan i fremmedspråk Status: Bearbeidet versjon etter høring Om faget Fagets relevans og sentrale verdier Fremmedspråk handler om å forstå og bli forstått. Faget skal bidra til å fremme elevenes personlige
DetaljerKristina Halkidis s Refleksjonsnotat 3. Refleksjonsnotat 3. vitenskapsteori
Refleksjonsnotat 3 vitenskapsteori Diskuter om IKT-støttet læring er en vitenskap og problematiser etiske aspekter ved forskning i dette feltet. Kristina Halkidis S199078 Master i IKT-støttet læring Høyskolen
DetaljerFylkeskommunenes landssamarbeid. Eksamensveiledning. - om vurdering av eksamensbesvarelser LOKALT GITT SKRIFTLIG EKSAMEN. BLD Produksjon
Fylkeskommunenes landssam Eksamensveiledning - om vurdering av eksamensbesvarelser LOKALT GITT SKRIFTLIG EKSAMEN BLD2001 - Produksjon Eksamensveiledning for lokalt gitt skriftlig eksamen i fylkeskommunenes
DetaljerPrioritering, avhending og destruksjon - retningslinjer og verktøy
Prioritering, avhending og destruksjon - retningslinjer og verktøy Det relevante museum, 20. oktober 2016 Anne Bjørke Omgrepsavklaringar Museumsgjenstand Avhending Destruksjon Prioriteringsprosess Innhaldet
DetaljerLæreplan i kunst og håndverk
Læreplan i kunst og håndverk Om faget Fagets relevans Kunst og håndverk er et skapende og praktisk kulturfag. Faget skal gi elevene kulturforståelse, praktiske ferdigheter og kunnskap om innovasjon og
DetaljerWorkshop om faget norsk for språklige minoriteter med kort botid i Norge (videregående opplæring) i Fagfornyelsen
Workshop om faget norsk for språklige minoriteter med kort botid i Norge (videregående opplæring) i Fagfornyelsen Dag Fjæstad 22.8.2018 NASJONALT SENTER FOR FLERKULTURELL OPPLÆRING (NAFO) Hva skal vi gjøre
DetaljerNasjonalmuseet Strategi 2011 2016
Nasjonalmuseet Strategi 2011 2016 1 Nasjonalmuseet 2011 2016 Overordnet strategi 1 OM NASJONALMUSEET Nasjonalmuseet for kunst, arkitektur og design Nasjonalmuseet ble etablert som en stiftelse i 2003 gjennom
DetaljerSammendrag. Skjemainformasjon. Norges dokumentarv nominasjonsskjema Referanse 1003979 Innsendt 19.06.2014 14:37:50
Skjemainformasjon Skjema Norges dokumentarv nominasjonsskjema Referanse 1003979 Innsendt 19.06.2014 14:37:50 Sammendrag Sammendrag Tittel på dokument(er)/arkiv(er) som nomineres Spørrelistesvar ved Norsk
DetaljerHandlingsplan for kulturhistorie for 2014 (vedtatt av styret for MUSIT )
Handlingsplan for for 2014 (vedtatt av styret for MUSIT 28.11.2013) Koordineringsgruppa regner med at oppfølging av ny IT-arkitektur vil ta mye tid framover. Det er viktig at det settes inn tilstrekkelige
DetaljerHØYRING RETNINGSLINJER FOR PRIORITERING, AVHENDING OG DESTRUKSJON AV MUSEUMSGJENSTANDAR
HØYRING RETNINGSLINJER FOR PRIORITERING, AVHENDING OG DESTRUKSJON AV MUSEUMSGJENSTANDAR BAKGRUNN Trass i at det i fleire offentlege dokument har vore tatt til orde for at musea skal prioritere i samlingane
DetaljerDel 2: Forslag til standard for innsamling, forvaltning og tilgjengeliggjøring av levende samlinger i museer Innledning:
Del 2: Forslag til standard for innsamling, forvaltning og tilgjengeliggjøring av levende samlinger i museer Innledning: På oppdrag fra Norsk kulturråd leveres herved Forslag til standard for innsamling,
DetaljerProfesjonshøgskole n. Søknadsfrist
NO EN Engelsk påbygging Engelsk påbygging gir studenter innen Bachelor i språk, lærerutdanningen, eller andre studenter, muligheten til å bygge videre på en engelsk årsenhet og kvalifisere seg til studier
DetaljerLæreplan i fremmedspråk programfag i utdanningsprogram for studiespesialisering
Læreplan i fremmedspråk programfag i utdanningsprogram for studiespesialisering Status: Bearbeidet versjon etter høring. Fastsettes av Utdanningsdirektoratet. Om faget Fagets relevans og sentrale verdier
Detaljer... Annita Fjuk DESIGN THINKING
............ Annita Fjuk DESIGN THINKING Digitalisering Digitalisering er å ta i bruk mulighetene digitale teknologier gir til å forbedre, fornye og skape nytt. Her kan vi skrive en quote Derfor handler
DetaljerProgramområde for interiør og utstillingsdesign - Læreplan i felles programfag Vg2
Programområde for interiør og utstillingsdesign - Læreplan i felles programfag Vg2 Fastsatt som forskrift av Utdanningsdirektoratet 11. januar 2007 etter delegasjon i brev av 26. september 2005 fra Utdannings-
DetaljerSPECTRUM. Trondheim
SPECTRUM Trondheim 19.10.2016 HVA? HVORFOR? HVORDAN? HVA SKAL VI MED DET? HVA? HVORFOR? HVORDAN? HVA SKAL VI MED DET? 1994 Collections Trust 100 land, flere oversettelser Ikke en standard som meteren..
DetaljerSe mennesket. Nasjonal konferanse for Alders- og Sykehjemsmedisin, Stavanger 13. mars 2018.
Se mennesket Nasjonal konferanse for Alders- og Sykehjemsmedisin, Stavanger 13. mars 2018. Lars Helge Myrset leder avd. for prestetjeneste og diakoni, Tasta sykehjem, Diakonisenteret Stavanger regional
DetaljerOpplæringen har som mål at elevene skal kunne: Temaer / hovedområder:
Kunst & håndverk 10. kl 2017/2018 3 timer pr. uke Lærebok: Dahl, Johansen og Larsen: Akantus kunst og håndverk for 8. - 10. klasse Faglærer: Katrine E.S. Haraldsen Opplæringen har som mål at elevene skal
DetaljerSluttrapport Spectrum og prioritering av industrielle samlinger
Sluttrapport Spectrum og prioritering av industrielle samlinger Kort oppsummering Prosjektet Spectrum og prioritering av industrielle samlinger har satt fokus på implementering av Spectrum som samlingsforvaltningssystem
DetaljerHalvårsplan norsk fordypning 8.klasse, våren 2016
8.klasse, våren 016 Fag Kode Klasse Skoleår Faglærer Norsk fordypning 8 015/016 Bodil Moholt Læreverk: Kontekst fortynning i norsk + kopier, hefter, bøker, aviser og internett Tema/Emner: Selvvalgte emner
DetaljerProsesskartlegging. Samling hos NTNU februar 2014 Kulturhistorie
Prosesskartlegging Samling hos NTNU 12.-13. februar 2014 Kulturhistorie Deltakere Espen Uleberg, UiO Wenche Brun, UiS Ellen Johanne Grav Ellingsen, NTNU Torkel Johansen, NTNU Steivor Bjarghov, NTNU Hva
DetaljerÅRSPLAN I ENGELSK FORDYPNING
Balsfjord kommune for framtida Storsteinnes skole Mulighetenes skole med trygghet, ansvar og respekt former vi framtida. Skoleåret: 2017 / 2018 Faglærer: Christian Utmo / Rebecca Rehnlund ÅRSPLAN I ENGELSK
DetaljerSandefjordskolen. BREIDABLIKK UNGDOMSSKOLE ÅRSPLAN FOR FORESATTE I Engelsk 10.TRINN SKOLEÅR Side 1 av 9
Sandefjordskolen BREIDABLIKK UNGDOMSSKOLE ÅRSPLAN FOR FORESATTE I Engelsk 10.TRINN SKOLEÅR 2017 2018 Side 1 av 9 Periode 1: UKE 33-UKE 38 Around the world Lage, formidle og samtale om egne tekster inspirert
DetaljerSkriva och växa. Forelesning på konferansen Språk och lärande, Linköping 28. januar 2008 Jon Smidt
Skriva och växa Forelesning på konferansen Språk och lärande, Linköping 28. januar 2008 Jon Smidt 1. VEIENE GJENNOM SKRIFTEN Hva kan skriving brukes til? 2. SKOLEN OG SKRIVEUNDERVISNINGEN Hva vil vi med
DetaljerLæreplan i fordypning i norsk
Læreplan i fordypning i norsk Gjelder fra 01.08.2006 http://www.udir.no/kl06/nor6-01 Formål Fordypning i norsk bygger på det samme faglige grunnlaget og de samme danningsmålsetningene som norskfaget og
DetaljerTimetall. Grunnleggende ferdigheter
Hovedområdet innebærer arbeid med og drøfting av fagtekster, litterære tekster og kulturelle uttrykksformer fra ulike medier. Dette er sentralt for å utvikle kunnskap om og forståelse og respekt for andres
DetaljerJoakim Frøystein (grunnskole) Erling-Andre Kvistad Nilsen (grunnskole) Frode Fjellheim (universitet / høyskole) Live Weider Ellefsen (universitet /
Joakim Frøystein (grunnskole) Erling-Andre Kvistad Nilsen (grunnskole) Frode Fjellheim (universitet / høyskole) Live Weider Ellefsen (universitet / høyskole) Geir Salvesen (universitet / høyskole) Ingeborg
DetaljerÅRSPLAN Eng.fordypning 8.kl
Øyslebø oppvekstsenter Fag: Engelsk fordypning Trinn: 8.kl Lærer: Tove Mørkesdal ÅRSPLAN 2015 2016 Eng.fordypning 8.kl Tidsrom (Datoer/ ukenr, perioder..) Tema Lærestoff / læremidler (lærebok kap./ s,
DetaljerSAMMENSTILLING AV LÆRINGSUTBYTTEBESKRIVELSER MELLOM NASJONALT KVALIFIKASJONSRAMMEVERK (NIVÅ 7, MASTER) OG LEKTORUTDANNINGENE FOR TRINN 1 7, 5 10 OG
SAMMENSTILLING AV LÆRINGSUTBYTTEBESKRIVELSER MELLOM NASJONALT KVALIFIKASJONSRAMMEVERK (NIVÅ 7, MASTER) OG LEKTORUTDANNINGENE FOR TRINN 1 7, 5 10 OG 8 13 Vedlegg 5 til oversendelsesbrev til Kunnskapsdepartementet
DetaljerArbeid med flere språk i barnehagen - Bergen språkstimuleringsprogram
Arbeid med flere språk i barnehagen - Bergen språkstimuleringsprogram https://www.bergen.kommune.no/hvaskjer/personalrommet/9421/11083/art icle-127894 v/ Rådgiver Cecilie Sæverud og Tospråklig assistent
DetaljerLæreplan i kunst og håndverk
Læreplan i kunst og håndverk Status: Bearbeidet versjon etter høring Om faget Fagets relevans og sentrale verdier Kunst og håndverk er et sentralt fag for praktiske ferdigheter, kreativitet og refleksjon
DetaljerLæreplan i kunst og visuelle virkemidler felles programfag i utdanningsprogram for kunst, design og arkitektur
Læreplan i kunst og visuelle virkemidler felles programfag i utdanningsprogram for kunst, design og arkitektur Fastsett som forskrift av . Gjeld
DetaljerDen flerkulturelle skolesekken kultur, læring og forståelse. Tomas Sundnes Drønen Professor Globale studier og religion Misjonshøgskolen/VID
Den flerkulturelle skolesekken kultur, læring og forståelse. Tomas Sundnes Drønen Professor Globale studier og religion Misjonshøgskolen/VID Hva er kultur? Kultur Overflatekultur (synlig) Dypkultur (usynlig)
DetaljerKulturforskningen og dens utfordringer. Kulturkonferansen 2016 Drammen 28. januar 2016
Kulturforskningen og dens utfordringer Kulturkonferansen 2016 Drammen 28. januar 2016 Hva er kultur? Edward B. Tylor (1871): That complex whole which includes knowledge, belief, art, morals, law, custom,
DetaljerVelkommen som utstiller i Brekkeparken med mulighet for egne arrangement sommeren 2009!
Velkommen som utstiller i Brekkeparken med mulighet for egne arrangement sommeren 2009! Telemark Museums oppgave er å ta vare på og forvalte Telemarks kultur og historie. Vi ønsker å formidle dette slik
DetaljerSandefjordskolen BREIDABLIKK UNGDOMSSKOLE ÅRSPLAN I ENGELSK FORDYPNING 9. TRINN SKOLEÅR 2014 2015
Sandefjordskolen BREIDABLIKK UNGDOMSSKOLE ÅRSPLAN I ENGELSK FORDYPNING 9. TRINN SKOLEÅR 2014 2015 Periode 1: UKE 33- UKE 35 eksperimentere med enkle oversettelser mellom norsk og engelsk, skriftlig eller
DetaljerHVA? Innhold Tema. Kristne kirker Kirketreet Kirke og økumenikk Den katolske kirken Den ortodokse kirke Pinsebevegelsen Frelsesarmeen
ARBEIDSSKJEMA LOKAL LÆREPLAN GUDEBERG SKOLE Grunnleggende Å kunne uttrykke seg muntlig i KRL innebærer å bruke talespråket til å kommunisere, forklare og forstå religioner og livssyn, etikk og filosofi.
DetaljerHva er egentlig et regionkontor?
Hva er egentlig et regionkontor? Ikke en måte å bli «nesten-medlem» i EU. En europeisk måte å jobbe på. De første regionkontorene kom tidlig på 80-tallet. Tyskerne og britene var først ute I dag er det
DetaljerSandefjordskolen. Kjennetegn for måloppnåelse: sammenligne like tekster på engelsk og norsk og kunne identifisere forskjeller i betydning
Sandefjordskolen Periode 1: UKE 33 - UKE 35 BREIDABLIKK UNGDOMSSKOLE ÅRSPLAN I ENGELSK FORDYPNING 9. TRINN SKOLEÅR 2015 2016 eksperimentere med enkle oversettelser mellom norsk og engelsk, skriftlig eller
DetaljerFag: kunst & håndverk Årstrinn: 10. Skoleår: 2018/2019. Uke Emne Kompetansemål Grunnleggende ferdigheter Vurderingsform M S L R D
Halvårsplan/ årsplan Fag: kunst & håndverk Årstrinn: 10. Skoleår: 2018/2019 Uke Emne Kompetansemål Grunnleggende ferdigheter Vurderingsform M S L R D 34 35 35 36 FAGPRAT Fagets formål Hva er Kunst? Hva
DetaljerKunst og håndverk 1 for 1.-7.trinn, 30 stp, deltid, Levanger
NO EN Kunst og håndverk 1 for 1.-7.trinn, 30 stp, deltid, Levanger Kunst og håndverk 1 er et samlings- og nettbasert studium som gir deg 30 studiepoeng fordelt over to semester studieåret 2016/2017. Studiet
DetaljerÅ se det unike i små barns uttrykk, en etisk praksis? Tromsø, 1. februar 2013 Nina Johannesen
Å se det unike i små barns uttrykk, en etisk praksis? Tromsø, 1. februar 2013 Nina Johannesen Møter mellom små barns uttrykk, pedagogers tenkning og Emmanuel Levinas sin filosofi -et utgangpunkt for etiske
DetaljerKick-off Ryddeaksjon 2018
Kick-off Ryddeaksjon 2018 Marinarkeologi & Marine kulturminner UNESCO CMAS NDF Agenda: NDF Marin Arkeologi Kulturminner Kort om lovverket Kulturminnesøk Ryddeaksjonene Før ryddeaksjonen Hva er skrot og
DetaljerOppsummeringsskjema for realkompetansevurdering
Navn: Fødselsnummer: Fag: Frisør (Viktig! Husk å skrive om hele faget er godkjent eller ikke godkjent!) Vg1 Design og håndverk Produksjon Kode: DHV1001 Mål for opplæringen er at eleven skal kunne Utvikle
DetaljerFormål og hovedinnhold Kunst og Håndverk Grünerløkka skole
Formål og hovedinnhold Kunst og Håndverk Grünerløkka skole Revidert høst 2016 Formål med faget Til alle tider har mennesket utnyttet og bearbeidet materialer til redskaper, klær, boliger og kunst. De menneskeskapte
DetaljerINNKALLING OG SAKSLISTE STYREMØTE I STIFTELSEN MUSEUM NORD
INNKALLING OG SAKSLISTE STYREMØTE I STIFTELSEN MUSEUM NORD Dato/tid: 13. mars 2018 kl 08:30-18:00 Sted: Innkalt: Narvikgården (Sentrumsgården), Narvik Randi Melgaard Søren Fr. Voie Stephen Wickler Svein
DetaljerCyberspace og implikasjoner for sikkerhet
Cyberspace og implikasjoner for sikkerhet Bjørnar Solhaug Seminar: Cyberspace Hva er utfordringene fra et risikoperspektiv? SINTEF, 22. januar, 2016 1 Oversikt Bakgrunn Hva er cyberspace, og hva snakker
DetaljerEksamensveiledning. LOKALT GITT SKRIFTLIG EKSAMEN INT Presentasjon. Sist redigert 05/03/19. Gjelder fra eksamen 2019.
Fylkeskommunenes landssamarbeid Eksamensveiledning - om vurdering av eksamensbesvarelser LOKALT GITT SKRIFTLIG EKSAMEN INT3002 - Presentasjon Sist redigert 05/03/19. Gjelder fra eksamen 2019. Eksamensveiledning
DetaljerFRASKYV metode og verktøy i dansekunstneriske prosesser
FRASKYV metode og verktøy i dansekunstneriske prosesser Caroline Wahlström Nesse og Camilla Myhre Fraskyv hva kan det være? Da vi først tok begrepet fraskyv i bruk, var det som betegnelse på et fysisk
DetaljerKulturNAV. Riksarkivet. Bård Bie-Larsen Seniorrådgiver Seksjon for museumsutvikling 20. Januar 2015
KulturNAV Riksarkivet 20. Januar 2015 Bård Bie-Larsen Seniorrådgiver Seksjon for museumsutvikling bard.bie-larsen@kulturrad.no KulturNAV Hadde det ikke vært fint om vi kunne bruke eksisterende personregistre,
DetaljerFag: kunst & håndverk Årstrinn: 8. Skoleår: 2019/2020. Uke Emne Kompetansemål Grunnleggende ferdigheter Vurderingsform M S L R D
Halvårsplan/ årsplan Fag: kunst & håndverk Årstrinn: 8. Skoleår: 2019/2020 Uke Emne Kompetansemål Grunnleggende ferdigheter Vurderingsform M S L R D 33 34 FAGPRAT Fagets formål & intro Design X X X X X
DetaljerDOKUMENTASJON Arbeidsgruppe PRESENTASJON FREDAG
DOKUMENTASJON Arbeidsgruppe PRESENTASJON FREDAG 1 Har museet en policy for dokumentasjon 50 % 2 Har museet en manual for dokumentasjonsprosedyrer 35 % 3 Følges en nasjonal standard eller retningslinjer
DetaljerVerdensarv i Finnmark. Hammerfest, 13 juni 2017
Verdensarv i Finnmark Hammerfest, 13 juni 2017 I Finnmark har vi 2 verdensarvsteder Struves Meridianbue Bergkunsten i Alta Varjjat Siida i Øst-Finnmark -håper vi kommer på tentativ liste i år Verdensarven
DetaljerEtiske retningslinjer for forskning på menneskelige levninger
Etiske retningslinjer for forskning på menneskelige levninger Retningslinjenes virkeområde Det overgripende rammeverket for disse retningslinjene er NESH sine Forskningsetiske retningslinjer for samfunnsvitenskap
DetaljerHyggelig hendelse eller kritikkverdig verk?
Hyggelig hendelse eller kritikkverdig verk? Av Hege Huseby 09.05.2012 12:52 Kulturhistoriske og naturhistoriske utstillinger blir i pressen først og fremst omtalt som hyggelige søndagsaktiviteter. Dette
DetaljerTilrettelegging for læring av grunnleggende ferdigheter
Tilrettelegging for læring av grunnleggende ferdigheter Sørlandske lærerstemne 21. oktober 2005 Stein Dankert Kolstø Institutt for fysikk og teknologi Universitetet i Bergen 1 Oversikt Kompetanser og læring
DetaljerBryne ungdomsskule ÅRSPLAN FAG: Engelsk fordjuping. Trinn: 10.
ÅRSPLAN 2016-2017 Bryne ungdomsskule FAG: Engelsk fordjuping Trinn: 10. Periode: 1 veke 33-38 Tema: Favourite places Kompetansemål Presentere eksempler på forskjeller mellom ulike varianter av engelsk
DetaljerÅRSPLAN I K&H FOR 3.-4. TRINN BREIVIKBOTN SKOLE 2011 2012. LÆRER: June Brattfjord
Skolens navn: Adresse: 9593 Breivikbotn Telefon: 78 45 27 25 / 26 ÅRSPLAN I K&H FOR 3.-4. TRINN BREIVIKBOTN SKOLE 2011 2012 LÆRER: June Brattfjord Kompetansemålene som vektlegges for skoleåret 2011 2012
DetaljerÅRSPLAN Eng.fordypning 8.kl
Øyslebø oppvekstsenter Fag: Engelsk fordypning. Tekstbok: On the Move 1 Trinn: 8.kl Lærer: Tove Mørkesdal ÅRSPLAN 2017 2018 Eng.fordypning 8.kl Tidsrom (Datoer/ ukenr, perioder..) Tema Lærestoff / læremidler
DetaljerPrioritering, avhending og destruksjon - retningslinjer og verktøy
Prioritering, avhending og destruksjon - retningslinjer og verktøy Det relevante museum, 28. oktober 2015 Anne Bjørke, samlingsleiar Bymuseet i Bergen Omgrepsavklaringar Museumsgjenstand Avhending Destruksjon
DetaljerTema Kompetansemål Læringsmål Metoder og læringsressurser Vurdering. Jeg vet hva eksistensielle spørsmål er. Kunne uttrykke seg galt.
Profetene i GT Filosofi og etikk Uke Tema Kompetansemål Læringsmål Metoder og læringsressurser Vurdering Presentere noen Jeg vet hva eksistensielle spørsmål er. Kap 1 (s 623) Muntlig aktivitet betydningsfulle
DetaljerÅRSPLAN Øyslebø oppvekstsenter. Fag: Språklig fordypning engelsk Lærer: Tove Mørkesdal
Øyslebø oppvekstsenter ÅRSPLAN 2016-2017 Fag: Språklig fordypning engelsk Trinn: 9. Lærer: Tove Mørkesdal Disse kompetansemålene jobbes det med jevnlig og går derfor inn under hvert kapittel: Mål for opplæringen
Detaljer