Barnehagens overordnede målsetting: Vi skal ha det gøy når vi lærer!

Transkript

1

2 MÅL OG INNHOLD VED SKRÅLLAN BARNEHAGE Barnehagelovens 1 sier: Barnehagen skal gi barn under opplæringspliktig alder gode utviklings og aktivitetsmuligheter i nær forståelse og samarbeid med barnas hjem. Barnehagen skal hjelpe til med å gi barna en oppdragelse i samsvar med kristne grunnverdier. Rammeplanen for barnehager gir oss forpliktende retningslinjer på innholdet av hverdagen vår i barnehagen. Den sier noe om etiske retningslinjer, om omsorg og læring og om samspill og lek. Barnehagens overordnede målsetting: Vi skal ha det gøy når vi lærer! Barnehagens pedagogiske plattform: Vi vil vektlegge sosialt samspill og kommunikasjon mellom voksne og barn og mellom barn barn. Vi vil skape trivsel og trygghet for ungene ved å være betydningsfulle og tilstedeværende voksne. Vi vil at omsorg, glede og humor skal prege hverdagen vår. Metoder for arbeidet: Lek og aktiviteter ute og inne. Fokus på vennskap og på ferdigheter i forhold til sosialt samspill. Fokus på samspill mellom barn barn og barn voksen. Likeverd, empati, godta ulikheter, toleranse, respekt, vennskap og lek. Økt bevissthet om voksenrollens betydning i arbeidet med ungene. Tema i forhold til årstidene og barnehagens tradisjoner. Lære om endringene i naturen, trivsel ute i all slags vær. Sansing. Se og lære om materiale i naturen, bli kjent med ulike materialer. Turer i nærområdet. Fysisk aktivitet, opplevelser og erfaringer. Ulike bordaktiviteter - forming, spill. Finmotorisk trening, turtaking og samspill. Måltidene. Vise hensyn, hjelpe hverandre, rom for den gode samtalen og selvutvikling. Samlingsstund. Sanger, sangleker, bevegelsesleker og fellesskap. Hverdagsaktiviteter måltid, stell/hygiene, påkledning. Bli selvstendig og lære å hjelpe de andre. Sosial kompetanse. Stimulere barna til empati og rolletaking, selvkontroll, selvhevdelse, lek, glede og humor. Forebygge mobbing. Være observant å gripe inn ved erting og utstenging av barn.

3 STORE OG SMÅ I SKRÅLLAN BARNEHAGE 5 åringene: 5stk 4 åringene: 3stk 3 åringene: 8stk 2 åringene Aron Rognmo Kristoffer Erlandsen 1 åringene: 4stk Personalet i år: Enhetsleder Pedagogisk leder. Assistent Assistent i 35 % stilling. Assistent i 60% stilling assistent i støttestilling Renholder Vaktmester Vikarer DAGSRYTMEN Så fremst vi ikke er på tur eller holder på med andre spennende ting, så følger vi en fast dagsrytme. Det skaper trygghet for barna, å det er greit å ha noe å forholde seg til. Rytmen passer oss bra, å vi velger å beholde dagen som før. Åpningstiden i barnehagen er 07:10 16:10 07:10 09:30 Barna kommer. Det er frilek og anledning til å spise medbrakt frokost. 09:00 10:00 Vi kler på å går ut, vist vi skal ut. 09:00 10:45 Frilek ute eller inne, eller en tilrettelagt aktivitet. 10:45 11:15 Vi går inn å har samling. (Finne dagen i dag, sang og lignende)

4 11:15 12:00 Vi spiser mat og har en koselig stund rundt bordet. 13:00 13:30 Hviling med lesing/lytting. 14:00 Fruktmåltid 14:00 16:10 Lek eller tilrettelagt aktivitet, ute eller inne. Kjernetiden i barnehagen er 09:30 14:30. I denne perioden foregår felles aktiviteter som temaarbeid, turer, samlinger og andre ting. Det kan føles sårt for barna å komme midt i en aktivitet, eller for seint til en tur så vi anbefaler at dere er her før 9:30. Gi beskjed vist dere kommer seinere, eller vist barnet tar fri. Hva er spesielt med Skrållan barnehage?: Vi får mye frisk luft. Vi har egen lavvo som vi skal bruke ofte. Vi har gymsalen på folkehøgskolen en gang i uken. Vi har nært samarbeid med Sand skole. Vi drar dit på allmøter, går dit på bibliotek og vi henter juletre sammen med 1-2 klassingene. Barna får delta på bordaktiviteter vist de vil, ingen blir presset men motivert. Barna får være med å bestemme hvilke regler vi skal ha. Vi trives sammen og har det gøy!! 5 Åringene 5 åringene vil også i år ha en egen Indianerklubb. Den vil være hver fredag fra ca 9: De har egen maskot som heter Tigergutt, han er egentlig en løve. Tigergutt vil få være med barna hjem en uke om gangen. Han har en bok som dere gjerne må skrive litt i, som de leser høyt fra i hver klubb. Dette er stas for barna, å spesielt for barnet som har hatt tigergutt hjemme. Innholdet i klubben vil variere. Men BU er en viktig faktor. De vil også jobbe mye med språkutvikling. Etter vert vil vi knytte oss mot Sand skole og få noen turer dit også. Og vi vil invitere 1-2 klassen hit. Utpå året begynner et tettere samarbeid med skolen i form av førskoledager. Dette vil det komme nærmere info om. Vi vil også invitere og besøke 5 åringene på M.vik barnehage, slik at barna kan bli bedre kjent før skolestart.

5 FAGOMRÅDENE Ifølge rammeplanen for barnehager som er ny fra 1.august 2006 skal barnehagens innhold bestå av 7 fagområder. Disse fagområdene vil vi hovedsaklig trekke inn i hverdagssituasjonene våre. Vi vil være innom dem gjennom spontane og planlagte aktiviteter, i lek, i forhold til tradisjoner og i rutinesituasjoner. De 7 fagområdene er: Kommunikasjon, språk og tekst. Dette fagområdet har det vært jobbet spesielt med i to år. Vi er blitt mer bevist på språket, å på samtalen. Barnesamtalen er et fint redskap. Man får en bedre forståelse av barns verden og å kunne ta barneperspektivet. Rammeplanen understreker betydningen av at barna bør få uttale seg om ulike sider ved livet i barnehagen og få anledning til å påvirke sin situasjon. Vi vil fortsette å jobbe mye med dette. Vi vil være bevist på den uformelle læringen i hverdagslivet, i leken og i godboken. Vi vil bruke rim og regler, vi har en skattekiste med mange rim og regler i som vi bruker i samlinger. Vi vil lese bøker for de store så de lærer å lytte. Vi vil også bruke en del materielle ting vi har som går på bokstaver å lek med dem. BU. (Begrepsutvikling). Pedagogisk leder vil ha BU med i Indianerklubben på fredagene, de vil systematisk gå gjennom begreper. Annen hver onsdag har vi

6 tom & jerry klubb og skogsmusene har klubb annen hver torsdag. De vil gå gjennom farger og tall, slik at de er godt skolert når de kommer til Indianerklubben. Vi har en koffert med BU materiell som hjelper oss godt på vei med dette arbeidet, men vi håper å etter vert kunne bruke naturen og området rundt barnehagen til dette arbeidet. Vi har en liten mann som bor i barnehagen som heter BU Bjarne. Han vil være med på å gjøre begrepsundervisningen mer fengende for barna. Kropp, bevegelse og helse. Dette er et fagområde vi hele tiden er innom. Vi har også i år tilgang til gymsalen på folkehøyskolen hver tirsdag før lunsj. Dette tilbudet kommer vi til å benytte oss av når det er ruskevær ute. Det er derfor viktig at de store har joggesko hver tirsdag, de kan godt ligge i kurven så slipper dere å huske på å ta med. De minste får hele barnehagen for seg selv, og har gym her. Men når det er godværsdager vil vi bruke uteområdet og nærområdet vårt. Vi vil at barna skal få utvikle glede ved å bruke naturen til utforskning og kroppslige utfordringer. Vi har også puterommet vårt som blir mye brukt. Noen ganger er det mange der å aktivitetsnivået er høyt. Andre ganger er de få, å putene og madrassene blir brukt til å bygge ting. I Skrållan får barna servert hjemmebakt brød, som personalet baker på morgenen. Vi spiser ikke sjokoladepålegg en sjelden gang får barna syltetøy. Til bursdager får barna velge om de vil ha sjokoladekake, is eller gele. Så langt har ingen klaget på dette, å det er nå greit med litt ekstra stas når barna fyller år. Kunst, kultur og kreativitet. Den røde veggen på avdelingen er vår kunstvegg. Der henger vi opp ting barna lager, å vi håper foreldrene av og til kan ta seg tid til å se på kunsten vår. Nå har vi også begynt å bruke en ramme som vi lager fantastiske naturbilder på, når vi har vært på turer. Den første gangen vi brukte denne, ble bildet et fantastisk syn. Denne kommer vi til å henge opp ute, å vi håper foreldrene kan ta seg tid til å studere denne. Vi i Skrållan er glade i sang og musikk. Å når skolen arrangerer allmøter, tar vi med oss en gruppe med barn og drar dit og ser. Da koser vi oss. Vi håper å kunne få til noen ekstrakonserter med elever fra Sand og ellers noen spennende opplevelser innen musikk og drama. Ellers så er barna i perioder veldig glade i å lage forestillinger. Vi synger med barna før maten, å vi synger i samlinger. Å som nevnt tidligere, så bruker vi en del rim og regler.

7 Etikk, religion og filosofi. Sosial kompetanse og høytider er nøkkelordene her. Vi jobber hele tiden med å utvikle den sosiale kompetansen. Vi har snakket med barna om det å sette pris på hverandre, at alle er like mye verd. Fordelen med å ha mange gode venner, er at du alltid har noen å være sammen med om en er borte. Vi i barnehagen er veldig opptatte av at ingen lekekamerater skal ha favorittstempel, vi skal inkludere hverandre. Vi skal glede oss sammen med hverandre. Ellers er det normal folkeskikk. I høytidene lærer barna litt om det kristne budskapet og grunnen til hvorfor vi feirer jul og påske. Vi synger også sanger som formidler dette. Dette i forhold til den kristne formålsparagrafen. Natur, miljø og teknikk. Satsningsområde til Skrållan blir i år konsentrert om naturen og opplevelsene vi får der. Vi vil at barna skal få oppleve naturen og undre seg over naturens mangfoldhet. At de skal få oppleve gleden ved å ferdes i naturen og lære seg miljøvern. Få erfaringer og kunnskaper om dyr, fiske, insekter, planter og fugler. I skogen har vi vår egen lavvo som vi bruker. Vi vil også bruke den og området rundt den med de andre barna. Vi vil ta med oss lunsj dit og tilbringe hver mandag der. Vi håper etter vert å få oppdatert den med ovn og bedre kvalitet på sitteunderlaget. IKT er kommet inn i barnehagen til barna. Vi har nå fått inn en datamaskin på avdelingen. Der barna kan bruke den til å skrive og tegne, og de kan spille spill. Dette er pedagogiske spill som barna liker veldig godt. Nærmiljø og samfunn. Barns medvirkning i det indre liv i barnehagen kan være det første skritt for å få innsikt i og erfaring med deltakelse i demokratiske samfunn. Barnehagen skal bidra til at barna møter verden utenfor familien med tillit og nysgjerrighet. Barn skal medvirke i å utforske og oppdage nærmiljøet sitt. Barns ulike erfaringer fra hjem, omgangskrets og reiser vil kunne gi kunnskap om ulike samfunn.

8 I februar bruker vi å markere samefolkets dag, barna får lære litt om den samiske kulturen. I forbindelse med kunstkafeen som i år blir på barnehagedagen 24.mars, bruker vi å reise til Afrika med barna. Dette for at vi støtter forskjellige barnehjem i Afrika, med pengene vi får inn fra kunstkafeen. Barna synes det er spennende å lære om andre kulturer, og storkoser seg med dette prosjektet. Antall, rom og form. Barn er tidlig opptatt av tall og telling, de utforsker rom og form, de argumenterer og er på jakt etter sammenhenger. Gjennom lek, eksperimentering og hverdagsaktiviteter utvikler barna sin matematiske kompetanse. Vi trenger bare å tenke litt nytt å annerledes så er vi kommet langt i dette fagområdet. Det å ta med barna i pådekking og andre hverdagslige aktiviteter der vi kan bruke tall og telling blir viktig. Når vi skal noen plasser, kan vi gå på rekke etter alder eller etter hvor høye vi er. Putene på puterommet er i forskjellige former og størrelser, viktig å tenke fagområdet. Det er antall, rom og form over alt hvor vi snur oss. Vi må huske å bruke tall i hverdagssituasjoner å vi må huske å bruke de rette begrepene. Det er bare at vi husker på det! Her gjelder det å holde tunga rett i munnen! LEK Barnehagen skal gi barn mulighet for lek, livsutfoldelse og meningsfylte opplevelser og aktiviteter i trygge og samtidig utfordrende omgivelser. Leken skal ha en framtredende plass i barns liv i barnehagen. Leken har egenverdi og er en viktig side ved barnekulturen. Den er en grunnleggende livs - og læringsform som barn kan uttrykke seg gjennom. Leken har mange uttrykksformer og kan føre til forståelse og vennskap på tvers av alder og språklig og kulturell ulikhet. Å få delta i lek og få gode venner er grunnlaget for barns trivsel og meningsskaping i barnehagen. Vi i Skrållan synes det er veldig viktig at barna kan leke med hverandre på tvers av alder, å at de kan leke med alle å ikke må ha en spesiell å leke med. Vi synes det er viktig at barna kan leke selv, å ikke må ha en voksen sammen med seg. På denne måten utvikler de leke fantasien selv, å de lærer seg å håndtere konflikter som kan oppstå i en lek. Vi ansatte er tilstede å veileder de, om de ikke klarer å løse konflikten selv. Det er også viktig at personalet oppmuntrer og inspirerer barna i deres lek. Vi vil sikre at alle barna får gode erfaringer og en

9 opplevelse av å mestre samspillet med andre barn i lek. Barn som ikke deltar i lek, holdes utenfor eller ødelegger andres lek støtter vi ekstra. Utelek og uteaktivitet er en viktig del av barnekulturen. I Skrållan er vi mye ute og leker. Barna er glade i å være ute, å det er sjelden vi hører noen som ikke vil gå ut. DOKUMENTASJON Barns læring og personalets arbeid må gjøres synlig som grunnlag for refleksjon over barnehagens verdigrunnlag og oppgaver og barnehagen som arena for lek, læring og utvikling. En av måtene vi i Skrållan har brukt for å dokumentere vårt arbeid på, er å henge opp bilder av ting barna har gjort. Dette har vært veldig populært, og er noe vi kommer til å fortsette med. Dokumentasjon i forhold til enkeltbarnet kan nyttes i tilknytting til samarbeid med hjelpeinstanser utenfor barnehagen når dette skjer i samarbeid og forståelse med barnas foreldre/foresatte. Portefolie er en perm som dokumenter arbeid barna har gjort i barnehagen. Dette er vi nettopp startet med i Skrållan. VURDERINGSARBEID På personalmøter og planleggingsdager blir tema-arbeid, aktiviteter, hverdagen og andre gjøremål i barnehagen vurdert. Vi kan for eksempel finne ut at den aktiviteten vi gjorde i forrige uke, var ikke vellykket slik at den må gjøres på en annen måte, eller byttes ut med en annen. Eller vi kan være kjempefornøyd med en aktivitet, og jobber videre med å utvikle den. Kvaliteten i det daglige samspillet mellom mennesker i barnehagen er en av de viktigste forutsetningene for barns utvikling og læring. Barnegruppens og det enkeltes barns trivsel og utvikling skal derfor observeres og vurderes fortløpende. Dette er noe vi gjør hele tiden og særlig i forkant av foreldersamtaler. Men vi må bli flinke og la barna og foreldrene være med å vurdere. Dette er noe vi vil jobbe med framover.

10