Retningslinjer for masteroppgave i barn og unges psykiske helse
|
|
- Benedicte Ingvaldsen
- 7 år siden
- Visninger:
Transkript
1 Det medisinske fakultet Institutt for nevromedisin Regionsenter for barn og unges psykiske helse Retningslinjer for masteroppgave i barn og unges psykiske helse Vedtatt at Programråd for Masterprogram Barn og unges psykiske helse 21.mars 2012 Gjelder for studenter tatt opp i programmet fra Målsetting med masteroppgaven i forhold til masterprogrammet LÆRINGSUTBYTTE SPESIELT FOR MASTEROPPGAVEN: Etter å ha fullført og bestått masteroppgaven skal studenten kunne: - formulere en presis vitenskapelig problemstilling - teste og besvare en vitenskapelig problemstilling - bearbeide data fra en undersøkelse eller et eksperiment - (beherske metoder og teknikker som er relevante for problemstillingen) - presentere en problemstilling og diskutere resultatene ved bruk av relevant vitenskapelig litteratur og kildekritikk - beskrive et vitenskapelig arbeid i en ryddig og oversiktlig rapport (masteroppgaven) - formidle resultatene, både skriftlig og muntlig, med godt språk og presise formuleringer - systematisk og oversiktelig gjengi inngående kunnskap i masteroppgavens tema-område - vurdere og ivareta de spesielle hensynene til forskningsetikk og informert samtykke overfor barn og unge i forhold til psykisk helse. Formålet med masteroppgaven er å videreutvikle en vitenskapelig, problemorientert tenkemåte hos studentene og fremme kunnskaper og metodeferdsigheter som legger til rette for livslang læring. Arbeidet med oppgaven skal gi studentene øvelse i å arbeide med og løse problemer selvstendig, i informasjonssøking og trening i kritisk vurdering av vitenskapelig litteratur, til å formulere klare problemstillinger og å særlig anvende vitenskapelige metoder som benyttes i klinisk relatert forskning. Masteroppgaven skal være et selvstendig vitenskapelig arbeid med en problemstilling som er relevant for barn og unges psykiske helse. I masteroppgaven skal studentene vise at de har ervervet seg kunnskap om vitenskapsteori, metode, og viser dybdeforståelse i et faglig relevant tema. Problemstillingen for masteroppgaven skal være relevant for medisinsk og helsefaglig teori eller praksis i vid forstand. Masteroppgaven kan være et vitenskapelig arbeid som bygger på originale observasjoner/undersøkelser innen et avgrenset område. Det er ønskelig at studenten deltar i innsamling av egne data, men det kan også være aktuelt å benytte allerede innsamlede data. For å fremme den overordnete målsettingen for NTNU om samarbeid og samspill på tvers av disiplingrenser, må studenter ved Det medisinske fakultet gjerne samarbeide med andre fakultet der dette er mulig og naturlig. Dette må avklares med Det medisinske fakultetet på forhånd via ordinær søknad om godkjenning av protokoll og veileder (se vedlegg)
2 2. Plassering i studiet og omfang av masteroppgaven Master i barn og unges psykiske helse har et omfang på 120 studiepoeng, og består av to hoveddeler: Obligatoriske og valgfrie emner (60 studiepoeng) Masteroppgaven og emner i vitenskapsteori og metode (45+15 studiepoeng) Studentene må ha fått innvilget opptak til master i barn og unges psykiske helse før arbeidet med masteroppgaven kan påbegynnes. De obligatoriske og valgfrie emnene bør i hovedsak være gjennomført før oppstart av arbeidet med masteroppgaven. Disse emnene skal være fullført før masteroppgaven kan leveres til sensur. Masterprogrammet er beregnet på deltidsstudenter som er i arbeid med barn, unge og familier mens de studerer. Det er derfor lagt opp til at hver student skal legge opp sin egen studieplan for de øvrige deler av masterprogrammet tilpasset egne ambisjoner og kapasitet. Det er imidlertid satt strengere rammer for gjennomføring av masteroppgaven når studenten har søkt om oppstart av denne, med en normal progresjon på fire semester. Det er satt en maksimal øvre grense på 80 sider inklusiv vedlegg for masteroppgaven. Kortere format er også aktuelle. (se utdyping i pkt. 6). 3. Forberedelse til masteroppgaven Planleggingen av masteroppgaven bør starte tidlig, fordi godt forarbeid med valg av tema og metodikk gir stort utbytte i effektiv framdrift med masteroppgaven. Ideutvikling og planlegging kan med fordel foregå i tilknytning til å ta emner i vitenskapsteori og metode. Det vil bli tilbud om masterseminar (ikke obligatorisk) som fokuserer på utvikling av ideer og prosjektbeskrivelse, og utfordringer i gjennomføring av masteroppgaven. Studentene oppfordres til å velge en oppgave innenfor kompetanseområder, pågående forskning og forskningsmiljøer ved DMF. Informasjon om slike muligheter legges også inn i programmet for asterseminarer forut for søknadsfristen, og studenter som vil søke opptak anbefales å delta på dissepresenteres for studentene. Dette vil gjøre det lettere å finne veileder og å gjennomføre oppgaven innenfor normert tid. Studenten oppfordres til selv å ta kontakt med potensielle veiledere ved NTNU, eventuelt henvende seg til RBUP for hjelp med å finne veileder. Veileder må ha veilederkompetanse som tilsvarer doktorgradsnivå og tilsetting i vitenskapelig stilling ved NTNU. Det er kun krav om én veileder. Om kandidaten velger å ha flere veiledere, er kravet at ansvarlig veileder må være ansatt ved NTNU. Oppstart av masteroppgaven Studenter som er tatt opp til masterprogrammet MBUPHLS kan søke om å starte på masteroppgaven når studenten ønsker å få godkjent eller tildelt veileder, påbegynne arbeidet med oppgaven og har satt av realistisk kapasitet til å gjennomføre oppgaven (se pkt. 5 om arbeidsbelastning). Oppgaven skal leveres fire semester etter oppstart med mindre studenten har fått innvilget utsettelse eller permisjon. Emner som inngår i studieplanen for masterprogrammet kan og bør tas før det søkes om oppstart av masteroppgaven. Opptak og søknadsgrunnlag for masterprogrammet er beskrevet i sammenheng med dette. 2
3 4. Veiledning av masteroppgaven Masteroppgaven anses som en meget verdifull del av utdannelsen, bl.a. fordi studenten får konkret erfaring med den vitenskapelige prosessen og blir konfrontert med den vitenskapelige tilnærming gjennom praktisk arbeid. Det kan også være gunstig for begge parter om studenten som ledd i masteroppgaven utfører arbeid som også har nytte innen prosjekter som veilederen er involvert i. Hver student/oppgave har krav på veiledning som svarer til et tidsforbruk for veileder på 40 timer totalt, inkludert for- og etterarbeid for veileder. Studenten kan ikke kreve mer veiledningstid enn dette omfanget, selv om studenten arbeider med oppgaven utover normert tid. Veileder har plikt til å gi studenten veiledning, og studenten har rett og plikt til å benytte sin veileder. Tidspunkt og frekvens for veiledning avtales direkte mellom student og veileder. I planlegging av tidsrammen for arbeidet med oppgaven er det viktig at studenten beregner forsinkelser av praktisk art, bl.a. mulig fravær av veileder. Vitenskapelig ansatte ved Det medisinske fakultet har plikt til å påta seg veiledningsansvar for masteroppgaver innenfor sin undervisningsplikt og sitt fagfelt. Studenter som har fått adgang til å utføre arbeidet med masteroppgaven utenfor NTNU og får veiledning der, skal likevel ha en godkjent ansvarlig veileder ved NTNU. Det er denne veilederen som har hovedansvaret for å veilede studenten i planleggingen av oppgaven. Studenten kan i tillegg ha en eller flere faglige veiledere ( biveiledere ). Det understrekes at veileder og student skal være enige om omfanget på arbeidet og at studenten får hjelp til å foreta en realistisk bedømmelse av den tiden som kommer til å gå med. Fra et utdanningssynspunkt er prosessen viktigst, nemlig at studenten i størst mulig grad deltar i planlegging, gjennomføring og presentasjon av et forskningsprosjekt. I planlegging av oppgaven kan det være nyttig for en realistisk vurdering av arbeidsbelastningen å tenke ut fra at det krever anslagsvis timer arbeid å gjennomføre en 45 stp masteroppgave, inkludert lesing av minst sider litteratur spesielt tilpasset tema for oppgaven. Dersom en av partene ikke overholder sine forpliktelser på en tilfredsstillende måte og i henhold til beskrivelsene i dette dokumentet, eller veiledningsforholdet blir problematisk, kan vedkommende part på dette grunnlag be om å bli løst fra veiledningsavtalen. Studenten kan da be fakultetet om å få oppnevnt ny veileder. 5. Gjennomføring av masteroppgaven 5.1 Normert studietid Normert studietid for arbeidet med masteroppgaven er fire semester fra oppstart. 5.2 Frist for innlevering av masteroppgaven Normert frist for innlevering av masteroppgaven settes til utgangen av fjerde semester etter oppstart. Dersom studenten leverer masteroppgaven etter den normerte fristen, skal dette tas med i en helhetsvurdering ved karakterfastsettingen, jf. karakterbeskrivelsene for masteroppgaven (punkt 3). 3
4 Innvilget permisjon eller innvilget utsettelse skal trekkes fra, og ikke ha innvirkning på karakterfastsettingen. Permisjon innvilges ut fra generelle regler i henhold til NTNUs studieforskrift ( 7). Utsettelse kan innvilges med maksimalt to semester ut fra konkret vurdering av dokumenterbare vansker med framdrift utenfor studentens kontroll, slik at absolutt frist er etter sjette semester fratrukket permisjoner. 5.3 Overskridelse av frist for innlevering Dersom den absolutte fristen for innlevering overskrides, vil studentens studierett til masterprogrammet bli avsluttet. Studenten må i slike tilfeller eventuelt søke om opptak til masterprogrammet på nytt, og starte med en ny masteroppgave. 5.4 Godkjenning av mastergradsavtale Studenten søker om å få godkjent gjennomføring av sin masteroppgaven ved å fylle ut en mastergradsavtale. Denne kan lastes ned fra nettsiden ( Sammen med avtalen skal det leveres en protokoll (prosjektbeskrivelse). Student og veileder har felles ansvar for å ferdigstille protokollen. Protokollen bør begrenses til 10 sider pluss eventuelle vedlegg. Protokollen skal være tydelig skrevet og inneholde: Tittel Studentnummer og navn, opptaksår Sammendrag (maks ½ side) Vitenskapelig bakgrunn for valg av oppgave og betydning Kort konkret målsetting for oppgaven (problemstilling, formål) Forsøksdesign, metoder og statistiske analysestrategier Tidsplan Budsjett, økonomi, evt. hvordan utgifter skal inndekkes Etiske forhold knyttet til oppgaven Vedlegg: Informasjonsskriv og samtykkeerklæring hvor dette er naturlig Mastergradsavtalen skal underskrives av både student og ansvarlig veileder, og innleveres til RBUP Midt-Norge. Fakultetet skal gi tilbakemelding om hvordan mastergradsavtalen er vurdert innen en måned. I tiden rundt sommer- og juleferie, må det kunne påregnes noe lengre behandlingstid. Det konkrete arbeidet med oppgaven kan ikke påbegynnes før mastergradsavtalen er godkjent, og nødvendige godkjenninger er innhentet i samarbeid med veileder (f.x. REK, NSD, etc.). Veilederen skal være søker (prosjektleder) i søknader til REK og NSD. 6. Form, innhold og omfang på masteroppgaven Formålet med masteroppgaven er at studenten skal demonstrere innsikt i vitenskapelig, problemorientert tenkemåte og alle fasene i den vitenskapelige arbeidsprosess. Det omfatter problemformulering, litteratursøking, strukturering og avgrensning, eventuell datainnsamling, analyse samt resultatframstilling og kritisk drøfting av arbeidet. Det legges derfor stor vekt på at studenten går gjennom alle disse fasene i arbeidet med oppgaven. For å fastholde oppmerksomhet om den vitenskapelige tankegang og arbeidsprosess, bør oppgaven disponeres i en form og et språk som svarer til vitenskapelige artikler innenfor oppgavens emne- og metodeområde. 4
5 Det er satt en maksimal øvre grense på 80 sider inkludert vedlegg. Gode kortere framstillinger kan ofte gi et bedre resultat dersom de er godt gjennomarbeidet, men dette er en mer krevende form. En kortere framstilling er ikke nødvendigvis mindre arbeidskrevende enn en lengre. Nivå og kvalitet på oppgaven er viktigere enn antall sider. Det anses som et viktig læringsmål å formulere seg kort og presist, men en vitenskapelig artikkel er et krevende format i dette emne- og metodefeltet. Eksempler på kort og lengre struktur vil bli gjort tilgjengelig for studentene Artikkelformat med tilleggsdrøfting Masteroppgaven i barn og unges psykiske helse kan ha form og oppbygging som en vitenskapelig artikkel (se under) utformet etter kravene i et medisinsk eller helsefaglig, vitenskapelig tidsskrift. Den eneste forskjellen er i så fall at man i en masteroppgave ikke forventer et like omfattende datamateriale (f.eks. antall forsøkspersoner, oppfølgingstid, o.l.) og heller ikke kunnskap om avanserte statistiske metoder. Oppgaven kan derfor utformes som et kort artikkelformat på sider inkl. referanseliste, figurer og tabeller. For levering av et slikt kort artikkelformat som masteroppgave bør artikkelen suppleres med en utvidet innledning til og drøfting av temaet og undersøkelsen på maksimalt 40 sider sammen med artikkelen. Dette kan egne seg for oppgaver som baserer seg på eksisterende data studenten ikke har samlet inn selv, eller undersøkelser/oppgaver som gjennomføres i samarbeid med andre. Studenter som samarbeider om en oppgave bør velge dette formatet og levere hver sine tilleggsdrøftinger til artikkelen Fyldig format Man vil i masteroppgaver som baserer seg på eget innsamlet materiale, spesielt ved bruk av kvalitative metoder, trenge litt mer plass til metode-presentasjon/drøfting og resultatpresentasjon. Det er derfor også anledning til å levere oppgaver med et format som tilpasser artikkel-struktur og omfang til tema og metodikk innenfor en ramme på 80 sider inklusive vedlegg. Uansett valg av format er det viktigste at studenten skal kunne dokumentere en teoretisk forståelse for tilnærminger og metodevalg i emneområdet utover de valg som er gjort i oppgaven. Herunder demonstrere en kritisk vurdering og diskusjon av sentral litteratur innen emnet snarere enn bare henvise til denne litteraturen. Uansett er nivå og kvalitet på oppgaven viktigere enn antall sider. Veileder bør være til støtte i dette. 6.3 Struktur Oppgaven skal skrives med tekstbehandlingsutstyr på skandinaviske språk eller engelsk. I oppgaven skal 1 1/2 linjeavstand benyttes, en skriftstørrelse svarende til 12 pkt, skrifttype tilnærmet lik Times New Roman, og marger på 2,5-3,0 cm. Som et minimum skal følgende struktur og inndeling benyttes i oppgaven: Første side: Tittel og kandidatens navn (se krav til forsiden under). Om norsk benyttes som språk i oppgaven skal engelsk tittel oppgis i parantes under den norske. Andre side: Summary (maks. ½ side) på engelsk. Tredje side og videre: Introduksjon og teoretisk bakgrunn, Problemstilling, Materiale og metoder, Resultat, Diskusjon. Referanser og evt. vedlegg. 5
6 Innholdsfortegnelse er ikke nødvendig. Illustrasjoner, tabeller og figurer skal innbakes i manuskriptet hvor innholdet i disse omtales. Forsiden på oppgaven skal angi oppgavens tittel, kandidatens navn, Masteroppgave i barn og unges psykiske helse (Thesis in Child and Adolescent Mental Health), innleveringsmåned og år, Norges teknisk-naturvitenskapelige universitet, Det medisinske fakultet og universitetets logo. Sammendrag bør, når det er valgt et artikkelformat, skrives i strukturert form (f.eks. British Medical Journal, Som retningslinjer for litteraturreferanser, tabeller og figurer skal det benyttes en anerkjent standard som skal oppgis i oppgaven. Referanser, struktur og utforming av oppgaven kan f.eks. følge anbefalingene fra APA (American Psychological Association), eller Vancouver-standarden. 7. Etikk Det er en alminnelig forutsetning at alle forskningsprosjekter «...der det inngår forsøk med mennesker som ikke er av en slik art at det kan regnes som en del av vanlig etablert behandlingsprosedyre» legges fram for en Regional forskningsetisk komite for medisin (REK) til uttalelse og godkjenning. Det er hensynet til forsøkspersonene/pasientene (de etiske sider ved prosjektet) og deres frivillighet til å delta i studien (skriftlig informert samtykke) som ligger til grunn for dette. Masteroppgaven er et vitenskapelig arbeid, og kan også være et klinisk utviklingsarbeid. Til slike arbeider må det stilles de samme etiske krav som for annen medisinsk forskning i Norge. Kravet om å forelegge masteroppgaveprotokollen for etikkomiteen vil derfor gjelde oppgaver der studenten henvender seg til et utvalg av personer gjennom spørreskjema, intervju, klinisk undersøkelse eller prøvetaking med tanke på laboratorieundersøkelser, ut over de opplysninger som det vil være naturlig å finne i pasientjournalen. Studenters adgang til og håndtering av taushetsbelagt informasjon må skje i samsvar med de begrensningene som gjeldende lover og retningslinjer setter. Alle personidentifiserbare data må bearbeides i avidentifisert form, og presenteres på en slik måte at informantenes anonymitet ivaretas. Også for analyse av eksisterende data vil det være nødvendig å søke om godkjenning i REK, dersom spesifikk godkjenning for den aktuelle problemstillingen ikke er søkt tidligere. Bruk av data og/eller prøvemateriale som alt er innsamlet, kan ikke benyttes til andre formål enn det formålet de var samlet inn for, uten at pasientens samtykke innhentes. Det innebærer at prosjekt som tar i bruk opplysninger eller kombinerer dem til et annet formål enn de er innsamlet for, må forelegges etikkomiteen på vanlig måte. Undersøkelser som gjelder personer som ikke er/har vært pasienter eller pårørende kan også omfattes av mandat-området for REK. Oppgaver som baserer seg på virksomhets-statistikk som ikke er organisert ut fra person kan være unntatt fra kravet om godkjenning i REK. Grense-oppgangene for hva som må godkjennes av REK er i kontinuerlig endring, og må undersøkes nærmere for hver gruppe som skal søke om godkjenning av masterprotokoller. Studentens veileder har ansvaret for å avgjøre om prosjektet må forelegges etikkomiteen for tilråding og eventuelt andre godkjenningsinstanser, og at retningslinjene for taushetsbelagt informasjon og bearbeiding av anonymiserte data blir fulgt. 6
7 8. Bedømmelse av masteroppgaven 8.1 Frist for sensur og forberedelser til sensur. DMF / RBUP er forpliktet til å gjennomføre sensur og avsluttende muntlig eksamen innen tre måneder etter innlevering av masteroppgaven. Masteroppgaven leveres til RBUP i sju eksemplarer (ett til RBUP Midt Norge, ett til studieseksjonen DMF, ett til eksamenskontoret, ett til ekstern sensor, ett til intern sensor, ett til veileder og ett til studenten selv). Ansvarlig veileders institutt dekker trykking av sju eksemplarer, mens studenten selv bekoster det antall han/hun ønsker ut over dette. Masteroppgaven skal i tillegg leveres i elektronisk utgave (pdf). Sammen med selve oppgavene skal det leveres et skjema for innlevering av masteroppgave og et skjema for bruk, utlån og elektronisk publisering av masteroppgave. Begge skjemaene kan lastes ned fra DMFs nettside ( DMF sørger for at besvarelsen sendes til sensur og at sensurfristen overholdes. 8.2 Veiledererklæring Studentens ansvarlige veileder leverer en kortfattet redegjørelse for studentens arbeid. Dette bør primært gis gjennom en skriftlig veiledererklæring (½-1 side). Veileder skal redegjøre for følgende: 1. Er oppgaven levert innen normert tid (korrigert for innvilget utvidelse og/eller permisjon)? 2. I hvilken grad har studenten selv generert viktige problemstillinger og løsningsmetoder? 3. Behersker studenten alle relevante tekniske/metodiske ferdigheter for oppgaven? Hvis ikke; hvilke ferdigheter mangler studenten? 4. Har studenten arbeidet selvstendig med utvikling av idé, design, metode og gjennomføring? Hvordan har utviklingen vært gjennom arbeidet med oppgaven? 5. I hvilken grad har veileder måtte bidra til utforming av oppgaven og språkvask? 6. Er det andre forhold som sensorene bør kjenne til? 8.3 Sensorer Masteroppgaven skal vurderes av to sensorer, som oppnevnes av masterprogrammets vertsinstitutt. Minst én av sensorene skal være ekstern, dvs. ikke ha et ansettelsesforhold ved NTNU. (jmfr. Foreskrift om studier ved NTNU kap nr. 2 og Universitetsloven 50 nr. 2). Studentens veileder(e) skal ikke være sensor(er). 8.4 Karakterfastsetting Karakterfastsettingen skal være en kollegial avgjørelse der begge sensorenes vurderinger vektlegges likt. Sensorene setter en foreløpig karakter på masteroppgaven i forkant av muntlig prøve. Den foreløpige karakteren settes på bakgrunn av den skriftlige oppgaven, veileders redegjørelse samt karakterbeskrivelsene for masteroppgaven (se punkt 3). Endelig karakter kan maksimalt være en karakter høyere eller lavere enn foreløpig karakter, og settes umiddelbart etter muntlig prøve er avholdt. Studenten gjøres kun kjent med endelig karakter. 8.5 Muntlig prøve Muntlige prøve består av to deler: 1. Åpen forelesning; kandidaten redegjør for sitt arbeid i minutter. - Det er anledning til å stille spørsmål ved avslutning av presentasjonen 2. Åpen eksaminasjon; sensorene eksaminerer kandidaten i om lag 40 minutter. - Det er ikke anledning for publikum til å stille spørsmål til kandidaten under eksamineringen. 7
8 Muntlig eksamen er åpen for tilhørere. Ordinær praksis vil være at presentasjonen av oppgavens hovedtrekk og resultater offentliggjøres med sted og tidspunkt. Den påfølgende sensor-eksaminasjonen pågår i et annet rom etter en kort pause. Tilhørere kan ikke nektes å bli med inn til sensorenes eksaminasjon, men det oppfordres ikke til det. Studenten har selv anledning til å invitere med som tilhørere til sensorenes eksaminasjon enhver en måtte ønske. Studenten kan med en formulert begrunnelse søke om å lukke eksaminasjonen og/eller presentasjonen. Skjema for dette er tilgjengelig på forespørsel. 8.6 Kriterier for bedømmelse av masteroppgaven Vurderingen baserer seg på oppgavens kvalitet når det gjelder bruk og forståelse av relevant teori, forskningsdesign, diskusjon av resultatene og deres relevans og anvendbarhet for praksis. Vurderingen skal sekundært ta hensyn til grad av selvstendighet, om oppgaven baserer seg på innsamlet materiale, eller om studenten selv har gjennomført kvalitativt god datasamling, og samarbeid med andre om gjennomføring av oppgaven. Studenten kan få trekk i karakter hvis oppgaven leveres etter fastsatt normert frist (innvilget permisjon/utsettelse fratrukket). Ved bedømmelse av oppgaven skal kvaliteten vurderes strukturert på følgende kvalitets-kriterier: Oppgavens spesifikke deler: 1. En dekkende generell innføring i problemområdet, med systematisk sammenfatning av relevant litteratur i forhold til teori, empiri og praksis. Påpeking av i hvilken grad dagens viten eller praksis er mangelfull eller motsetningsfylt, og på hvilken måte oppgaven kan bidra til å utvide kunnskap og forbedre praksis. 2. Presis angivelse av spesifikke spørsmål og/eller hypoteser som søkes belyst. Godt begrunnet valg av metoder og dekkende beskrivelse av anvendte metoder 3. En klar og strukturert presentasjon av materiale, analyser og resultater 4. En kritisk diskusjon av resultatene i sammenheng med relevant litteratur. Balanserte konklusjoner og drøfting av bidraget til kunnskap, og relevans og anvendbarhet for praksis. Generelt for oppgaven: 1. En kortfattet og språklig konsis framstilling i overensstemmelse med formen for vitenskapelige rapportering innenfor oppgavens emne- og metodeområde. 2. Forståelse for vitenskapelig kvalitet i datainnsamling inkluderes i vurderingsgrunnlaget også når oppgaven bygger på analyse av tidligere innsamlet materiale. 3. God teoretisk fortåelse for temaområdet. 4. Ut fra veileder-erklæring og studentens framstilling, har studenten vist betydelig selvstendighet i å generere teoretiske eller metodiske elementer, problemstillinger, designelementer eller analysetilnærminger som er relevante, kreative eller fremragende. Gjennomføring av oppgaven (basert på veiledererklæring, skriftlig arbeid og muntlig presentasjon) 1. Grad av selvstendighet i gjennomføring av oppgaven. Om studenten viser forståelse for kvalitet i datainnsamling når oppgaven baserer seg på innsamlet materiale, eller om studenten selv har gjennomført og vist forståelse for kvalitativt god datasamling. 2. Samarbeid med andre, (studenter, klinikere, forskere, veileder) om gjennomføring av oppgaven. 3. Studenten kan få trekk i karakter hvis oppgaven leveres etter fastsatt frist uten innvilget permisjon/utsettelse. Tittel og karakter på oppgaven refereres på eksamensvitnemålet, men ikke øvrige detaljer ved vurderingen. 8
9 8.7 Begrunnelse for karakterfastsettingen Studenten kan be om en skriftlig begrunnelse for karakterfastsettingen. Krav om begrunnelse må fremmes til fakultetet innen tre uker etter muntlig eksamen. 8.8 Klagerett Ved klager på bedømmelsen vises det til Forskrift om studier ved NTNU, kap. 7, 42. Studenten har rett til å klage på karakterfastsettingen. Klagen fremmes skriftlig til fakultetet innen tre uker etter muntlig eksamen. Ved en eventuell klage skal studentens masteroppgave vurderes på nytt av to nye sensorer, som setter en ny karakter på det skriftlige arbeidet. Hvis ny karakter er bedre eller dårligere enn opprinnelig resultat, innkalles studenten til en ny muntlig eksamen. Hvis ny karakter er uendret i forhold til opprinnelig resultat, vil det ikke arrangeres ny muntlig prøve. Studenten kan klage på formelle feil hvis det har vært feil ved sensuren eller gjennomføringen av eksamen. Klage på formelle feil må fremmes skriftlig til fakultetet innen tre uker etter muntlig eksamen. 9. Økonomi I tilfeller hvor faglig veileder ( biveileder ) befinner seg ved annen institusjon enn NTNU, dekker ikke NTNU reise mellom studiestedene. Faglige veiledere honoreres ikke av NTNU. 10. Publikasjon av masteroppgaven Det er ingen forutsetning at oppgaven skal sendes til et tidsskrift med tanke på publisering, men det oppfordres til publisering der dette anses naturlig og rimelig. Evt. innsendelse av manuskript skal skje i samarbeid mellom student og veileder. Artikkelen vil utgå fra veileders avdeling/institutt og skal følge vanlige regler for forfatterskap (f.eks. Vancouver-reglene). Ved publisering må DMF, NTNU benyttes som studentens primære forfatteradresse. Ved publikasjon av masteroppgaven, eller et arbeid som baserer seg på denne, i et vitenskapelig tidsskrift eller på annen måte, plikter veileder for masteroppgaven å sende en kopi av publikasjonen til Studieseksjonen ved DMF. 9
10 VEDLEGG: Karakterbeskrivelser for masteroppgaven Sensorene skal ved karakterfastsettingen foreta en helhetsvurdering av studentens arbeid/prestasjoner. De følgende karakterbeskrivelsene skal legges til grunn. Karakteren A (fremragende) Studenten har levert en fremragende og kreativ oppgave innen normert tid, korrigert for dokumenterte forsinkelser. Studenten viser bred teoretisk forståelse for fagområdet og evner å diskutere sitt bidrag i forhold til fagets utvikling og nyeste forskning. Studenten har selv generert viktige problemstillinger og løsningsmetoder i oppgaven og brukt dem på en relevant måte. Studenten viser meget god forståelse for metodevalg og kan diskutere metodenes fordeler og ulemper. Fremstillingen er presis, oversiktlig og språklig god. Studenten besitter alle relevante tekniske ferdigheter for oppgaven, og kan arbeide svært selvstendig under god faglig oppfølging. Karakteren B (meget god) Studenten har levert en meget god oppgave innen normert tid, korrigert for dokumenterte forsinkelser. Studenten viser meget god teoretisk forståelse for fagområdet og evner å diskutere sitt bidrag i en større sammenheng. Studenten viser meget god forståelse for metodevalg og kan diskutere metodenes fordeler og ulemper. Fremstillingen er presis, oversiktlig og språklig god. Studenten behersker en rekke tekniske ferdigheter, og kan arbeide svært selvstendig under god faglig oppfølging. Karakteren C (god) Studenten har levert en god oppgave innen normert tid, korrigert for dokumenterte forsinkelser. Studenten viser god teoretisk forståelse for fagområdet og for metodevalg i oppgaven. Fremstillingen er gjennomgående god, men har noen mangler. Studenten viser gode tekniske ferdigheter og kan arbeide selvstendig under god faglig oppfølging. Karakteren D (nokså god) Studenten har levert en akseptabel oppgave med noen vesentlige mangler. Studenten viser en viss grad av teoretisk forståelse for fagområdet og for metodevalg i oppgaven. Fremstillingen er ustrukturert og bærer preg av å være uferdig. Studenten avslører manglende tekniske ferdigheter og evnen til selvstendig arbeid under veiledning er begrenset. Karakteren E (tilstrekkelig) 10
11 Studenten har levert en oppgave som tilfredsstiller minimumskravene, men heller ikke mer. Studenten viser liten teoretisk forståelse for fagområdet og for metodevalg i oppgaven. Fremstillingen er uryddig og vanskelig å forstå. Studenten mangler vesentlige tekniske ferdigheter og har liten evne til selvstendig arbeid under veiledning. Karakteren F (ikke bestått) Studenten har levert en oppgave som ikke tilfredsstiller de faglige minimumskravene. Studenten har ikke opparbeidet tilstrekkelig teoretisk forståelse for fagområdet og for metodevalg i oppgaven. Fremstillingen er uoversiktlig og mangelfull i de fleste ledd. Studenten har selv med betydelig veiledning ikke evnet å gjennomføre oppgaven på en akseptabel måte. 11
Retningslinjer for masteroppgave i barn og unges psykiske helse
Det medisinske fakultet Institutt for nevromedisin Regionsenter for barn og unges psykiske helse Retningslinjer for masteroppgave i barn og unges psykiske helse Vedtatt av Programrådet 10. desember 2008
DetaljerRetningslinjer for masteroppgave i barn og unges psykiske helse
Regionalt kunnskapssenter for barn og unge - psykisk helse og barnevern (RKBU Midt-Norge) Institutt for psykisk helse, Fakultet for medisin og helsevitenskap Retningslinjer for masteroppgave i barn og
DetaljerRetningslinjer og krav til masteroppgaven i farmasi
Fakultet for medisin og helsevitenskap Institutt for laboratoriemedisin, barne- og kvinnesykdommer Retningslinjer og krav til masteroppgaven i farmasi Gjeldende fra Høsten 2016 1. Målsetting med masteroppgaven
DetaljerRetningslinjer for Masteroppgaven i Helsevitenskap ved Det medisinske fakultet (DMF)
Det medisinske fakultet Institutt for samfunnsmedisin Retningslinjer for Masteroppgaven i Helsevitenskap ved Det medisinske fakultet (DMF) 1. Målsetting med masteroppgaven Revidert 14. september 2010 Formålet
DetaljerRetningslinjer for masteroppgave ved Fakultet for medisin og helsevitenskap
1 av 6 Fakultet for medisin og helsevitenskap Retningslinjer for masteroppgave ved Fakultet for medisin og helsevitenskap Vedtatt av Fakultet for medisin og helsevitenskap 03.04.19. Retningslinjene gjelder
DetaljerRetningslinjer for masteroppgave i nevrovitenskap
Det medisinske fakultet Revidert 1. august 2007 1. Målsetting Formålet med masteroppgaven er å videreutvikle en vitenskapelig, problemorientert tenkemåte hos studentene og fremme deres evne til livslang
DetaljerDEKANI VEDTAK 88/06. 1 av 6. Det medisinske fakultet Deres dato Deres referanse. Vår dato Vår referanse
Det medisinske fakultet Deres dato Deres referanse 1 av 6 DEKANI VEDTAK 88/06 Dekanus ved Det medisinske fakultet, NTNU har 30. juni 2006 vedtatt følgende reviderte retningslinjer for skriftlig og muntlig
DetaljerHensikten med hovedoppgaven er at studentene i løpet av medisinstudiet skal lære:
Hovedoppgaven i medisinstudiet Retningslinjer Sist revidert 11.12.2017 1. Målsetting Hensikten med hovedoppgaven er at studentene i løpet av medisinstudiet skal lære: å bruke en vitenskapelig tenke- og
DetaljerRetningslinjer for Hovedoppgave (termin IIIA) ved Det medisinske fakultet, Norges teknisk-naturvitenskapelige universitet (NTNU)
Retningslinjer for Hovedoppgave (termin IIIA) ved Det medisinske fakultet, Norges teknisk-naturvitenskapelige universitet (NTNU) Sist revidert desember 2013 1. Målsetting - (ref. læringsmål Termin IIIA).
DetaljerRETNINGSLINJER FOR KARAKTERSETTING AV: GEOG3950 MASTEROPPGAVE I ENTREPRENØRSKAP, INNOVASJON OG SAMFUNN GEOGRAFISK INSTITUTT, NTNU (19.05.
RETNINGSLINJER FOR KARAKTERSETTING AV: GEOG3950 MASTEROPPGAVE I ENTREPRENØRSKAP, INNOVASJON OG SAMFUNN GEOGRAFISK INSTITUTT, NTNU (19.05.2016) I. Formelle kriterier Forkunnskapskrav for å kunne avlegge
DetaljerRetningslinjer for Hovedoppgave (Emne MD4051, (semester IIIA) ved Fakultet for medisin og helsevitenskap, Norges teknisknaturvitenskapelige
Retningslinjer for Hovedoppgave (Emne MD4051, (semester IIIA) ved Fakultet for medisin og helsevitenskap, Norges teknisknaturvitenskapelige universitet (NTNU) Revidert desember 2013, april 2018. Sist revidert
DetaljerRETNINGSLINJER FOR KARAKTERSETTING AV: GEOG MASTEROPPGAVE I GEOGRAFI INSTITUTT FOR GEOGRAFI, NTNU ( )
RETNINGSLINJER FOR KARAKTERSETTING AV: GEOG3900 - MASTEROPPGAVE I GEOGRAFI INSTITUTT FOR GEOGRAFI, NTNU (01.04.2019) I. Formelle kriterier Forkunnskapskrav: For å kunne avlegge eksamen i GEOG3900 kreves
DetaljerRETNINGSLINJER FOR KARAKTERSETTING AV: GEOG MASTEROPPGAVE I GEOGRAFI GEOGRAFISK INSTITUTT, NTNU ( )
RETNINGSLINJER FOR KARAKTERSETTING AV: GEOG3900 - MASTEROPPGAVE I GEOGRAFI GEOGRAFISK INSTITUTT, NTNU (19.05.2016) I. Formelle kriterier Forkunnskapskrav for å kunne avlegge eksamen i GEOG3900: fullført
DetaljerFag og nivåspesifikke karakterbeskrivelser for mastergradsoppgaver i biologi
Fag og nivåspesifikke karakterbeskrivelser for mastergradsoppgaver i biologi Forslag utarbeidet av Instituttleder Jarl Giske, UiB Instituttleder Trond Schumacher, UiO Kontorsjef Anne Høydal, UiT Saken
DetaljerRETNINGSLINJER FOR BACHELOROPPGAVEN
RETNINGSLINJER FOR BACHELOROPPGAVEN Grunnskolelærerutdanningen Fakultet for estetiske fag, folkekultur og lærerutdanning Høgskolen i Telemark Emnene PEL 104/504 Porsgrunn, september 2015 2 Innhold 1. Formål...
DetaljerHensikten med hovedoppgaven er at studentene i løpet av medisinstudiet skal lære:
Hovedoppgaven i medisinstudiet Retningslinjer Sist revidert 8.6.2018 1. Målsetting Hensikten med hovedoppgaven er at studentene i løpet av medisinstudiet skal lære: å bruke en vitenskapelig tenke- og arbeidsmetode.
DetaljerFagskolen i Troms, Avdeling Tromsø. Gjelder fra:
Sensorveiledning for eksamen Utgave: 1.00 Skrevet av: Una Thijssen Amundsen Fagskolen i Troms, Avdeling Tromsø Gjelder fra: 19.01.2017 Godkjent av: Una Thijssen Amundsen Dok.id.: 2.21.2.3.8 Dok.type: []
DetaljerRetningslinjer for gjennomføring av masteroppgaven ved erfaringsbasert masterprogram i veg og jernbane
02.03.2018 Retningslinjer for gjennomføring av masteroppgaven ved erfaringsbasert masterprogram i veg og jernbane Masteroppgaven er den avsluttende delen av masterstudiet og en fordypning innenfor den
DetaljerRetningslinjer for Masterstudiet i Klinisk Helsevitenskap Institutt for samfunnsmedisin, Det medisinske fakultet, NTNU
Det medisinske fakultet Institutt for samfunnsmedisin Retningslinjer for Masterstudiet i Klinisk Helsevitenskap Institutt for samfunnsmedisin, Det medisinske fakultet, NTNU Høst 2010 Dokumentet er inndelt
DetaljerRetningslinjer og krav til Masteroppgaven i klinisk helsevitenskap
1 av 11 Det medisinske fakultet Institutt for samfunnsmedisin Retningslinjer og krav til Masteroppgaven i klinisk helsevitenskap Institutt for samfunnsmedisin, Det medisinske fakultet, NTNU Gjelder fra
DetaljerSæroppgave for medisinstudenter. Det medisinsk-odontologiske fakultet, Universitetet i Bergen. Retningslinjer
Særoppgave for medisinstudenter Det medisinsk-odontologiske fakultet, Universitetet i Bergen Sist revidert 13.02.19 Gjelder for kull 14A og 14B Retningslinjer 1. Målsetting Hensikten med en særoppgave
DetaljerSæroppgaven i medisinstudiet kriterier ved vurdering/sensurering av oppgaver
Særoppgaven i medisinstudiet kriterier ved vurdering/sensurering av oppgaver Særoppgaven gjøres parallelt med medisinstudiet, vanligvis i perioden mellom 3. og 5. studieår. Inntil 2 studenter kan skrive
DetaljerHovedoppgaven i medisinstudiet Retningslinjer
Hovedoppgaven i medisinstudiet Retningslinjer Sist revidert 27.06.2019 1. Målsetting I løpet av medisinstudiet skal studentene skrive en hovedoppgave. Oppgaven kan være forskningsbasert (Hovedoppgave forskning)
DetaljerUTFYLLENDE REGLER TIL STUDIEFORSKRIFTEN FOR 5-ÅRIGE OG 2-ÅRIGE MASTERPROGRAM I TEKNOLOGI, HERUNDER SIVILINGENIØRUTDANNINGEN
UTFYLLENDE REGLER TIL STUDIEFORSKRIFTEN FOR 5-ÅRIGE OG 2-ÅRIGE MASTERPROGRAM I TEKNOLOGI, HERUNDER SIVILINGENIØRUTDANNINGEN Fastsatt av Rektor 25.10.2016 med hjemmel i Forskrift om studier ved NTNU av
DetaljerSæroppgave for medisinstudenter. Det medisinsk-odontologiske fakultet, Universitetet i Bergen. Retningslinjer
Særoppgave for medisinstudenter Det medisinsk-odontologiske fakultet, Universitetet i Bergen Sist revidert 11.09.14 Retningslinjer 1. Målsetting Hensikten med en særoppgave er at studentene i løpet av
DetaljerSensorveiledning for masteroppgaver ved Institutt for fysikk
1 av 13 Sensorveiledning for masteroppgaver ved Gjelder for følgende studieprogram MTFYMA Sivilingeniør i fysikk og matematikk (1 semester - 30 studiepoeng) MTNANO Sivilingeniør i nanoteknologi (1 semester
DetaljerStudieåret 2013/2014
Universitetet i Oslo Det utdanningsvitenskapelige fakultet Institutt for spesialpedagogikk LSS4090 / Retningslinjer for og krav til masteroppgaven Studieåret 2013/2014 A. FORBEREDELSE, PROSJEKTPLANLEGGING,
DetaljerSTUDIEPLAN FOR PH.D.-PROGRAMMET I TVERRFAGLIG BARNEFORSKNING 2017/2018 Vedtatt av Fakultet for samfunns- og utdanningsvitenskap
STUDIEPLAN FOR PH.D.-PROGRAMMET I TVERRFAGLIG BARNEFORSKNING 2017/2018 Vedtatt av Fakultet for samfunns- og utdanningsvitenskap 08.05.2017 Opptakskrav Opptakskravet til ph.d.-programmet i tverrfaglig barneforskning
Detaljer2. Kommentarer knyttet til enkelte punkter i forskriften
Sak 2015/10807 Kommentarer - utkast til ny forskrift om studier ved NTNU 1. Bakgrunn Fra 01.01.2016 blir Høgskolen i Sør-Trøndelag (HiST), Høgskolen i Gjøvik (HiG) og Høgskolen i Ålesund (HiÅ) slått sammen
DetaljerStudieåret 2012/2013
Universitetet i Oslo Det utdanningsvitenskapelige fakultet Institutt for spesialpedagogikk LSS4090 / Retningslinjer for og krav til masteroppgaven Studieåret 2012/2013 A. FORBEREDELSE, PROSJEKTPLANLEGGING,
DetaljerSensorveiledning Masteroppgave i voksnes læring og Masteroppgave i rådgivning
1 av 5 Fakultet for samfunnsvitenskap og teknologiledelse Institutt for voksnes læring og rådgivningsvitenskap Dato: 09.01.2012 Sensorveiledning Masteroppgave i voksnes læring og Masteroppgave i rådgivning
DetaljerPåbygging i samfunnsvitenskapelig forskningsdesign, metode og analyse
Les mer om personvern ved Nord universitet og bruk av informasjonskapsler på dette nettstedet. NO EN Påbygging i samfunnsvitenskapelig forskningsdesign, metode og analyse Dette studiet vil kunne gjøre
DetaljerSTUDIEPLAN FOR PHD-PROGRAMMET I SOSIALANTROPOLOGI 2017/2018 Vedtatt av Fakultet for samfunns- og utdanningsvitenskap
STUDIEPLAN FOR PHD-PROGRAMMET I SOSIALANTROPOLOGI 2017/2018 Vedtatt av Fakultet for samfunns- og utdanningsvitenskap 21.04.2017 Opptakskrav Opptakskravet til ph.d.-programmet i sosialantropologi er mastergrad/hovedfag
DetaljerDet vises til Forskrift for graden philosophiae doctor (ph.d.) ved Universitetet i Bergen, vedtatt
OPPLÆRINGSDELEN I FORSKERUTDANNINGEN VED DET MEDISINSK- ODONTOLOGISKE FAKULTET, UNIVERSITETET I BERGEN. RETNINGSLINJER FOR BEREGNING AV STUDIEPOENG i PhD-GRADEN. Vedtatt av Styret ved Det medisinsk-odontologiske
DetaljerMasterprogrammet i organisasjon og ledelse Utfyllende informasjon om retningslinjer for masteroppgaven: Opptak, gjennomføring og vurdering
Fakultet for samfunnsvitenskap og teknologiledelse Masterprogrammet i organisasjon og ledelse Utfyllende informasjon om retningslinjer for masteroppgaven: Opptak, gjennomføring og vurdering 1. Gyldighetsområde
DetaljerStudieåret 2012/2013
UiO Institutt for spesialpedagogikk SPED4090 / Retningslinjer for og krav til masteroppgaven Studieåret 2012/2013 A. FORBEREDELSE, PROSJEKTPLANLEGGING, VEILEDNING... 2 1. Forberedende arbeid... 2 2. Prosjektplanlegging...
DetaljerLæringsutbytte og vurderingskriterier
Læringsutbytte og vurderingskriterier Mot slutten av høstsemesteret 2018 oppnevnte instituttleder en arbeidsgruppe for å se på læringsutbyttebeskrivelser og vurderingskriterier for bacheloroppgaven (STV3090)
DetaljerRETNINGSLINJER FOR OBLIGATORISK TEORIOPPGAVE - ARBEIDSKRAV SPED 1010 VÅR-11. (kun for emnestudenter de som ikke har PBL på SPED2020)
RETNINGSLINJER FOR OBLIGATORISK TEORIOPPGAVE - ARBEIDSKRAV SPED 1010 VÅR-11 (kun for emnestudenter de som ikke har PBL på SPED2020) Innleveringsfrist: Tirsdag 26.04.11 kl. 14:00 Leveres i Fronter. HENSIKT
DetaljerSENSORVEILEDNING til bruk ved bedømming av masteroppgaver ved
SENSORVEILEDNING til bruk ved bedømming av masteroppgaver ved Matematisk institutt Universitetet i Bergen For kandidater med opptak fra og med høstsemester 2012 Innhold Mål og målgruppe... 2 Om sensorveiledningen...
DetaljerMN-utdanning: Læringsutbyttebeskrivelse for masteroppgaven
MN-utdanning: Læringsutbyttebeskrivelse for masteroppgaven 27.02.17 Knut Mørken, Ragnhild Kobro Runde, Tone Skramstad BAKGRUNN OG DISKUSJONSPUNKTER Vi er pålagt å gi masteroppgaven en emnebeskrivelse.
DetaljerSENSORVEILEDNING til bruk ved bedømming av masteroppgaver ved
SENSORVEILEDNING til bruk ved bedømming av masteroppgaver ved Institutt for biologi Det matematisk-naturvitenskapelige fakultet Universitetet i Bergen For kandidater med opptak fra og med høstsemester
DetaljerMasteroppgave i helsevitenskap med spesialisering i rusproblematikk
Masteroppgave i helsevitenskap med spesialisering i rusproblematikk Emnekode: MHVRMAS_1, Vekting: 30 studiepoeng Tilbys av: Det samfunnsvitenskapelige fakultet, Institutt for helsefag Semester undervisningsstart
DetaljerFastsatt av Styret for sivilingeniørutdanningen 28.04.2003 med hjemmel i Forskrift om studier ved NTNU av 11.02.2003 45.
UTFYLLENDE REGLER TIL STUDIEFORSKRIFTEN FOR TEKNOLOGISTUDIET/SIVILINGENIØRSTUDIET Fastsatt av Styret for sivilingeniørutdanningen 28.04.2003 med hjemmel i Forskrift om studier ved NTNU av 11.02.2003 45.
DetaljerOpplæringsdelens obligatoriske del:
OPPLÆRINGSDELEN I FORSKERUTDANNINGEN VED DET MEDISINSK- ODONTOLOGISKE FAKULTET, UNIVERSITETET I BERGEN. RETNINGSLINJER FOR BEREGNING AV STUDIEPOENG i PhD-GRADEN. Vedtatt av Styret ved Det medisinsk-odontologiske
DetaljerHva er en god masteroppgave?
Masterkonferanse Osterøy Mars 2008 Institutt for data- og realfag Høgskolen i Bergen Innhold Formål med oppgaven 1 Formål med oppgaven 2 3 4 Hovedsaklig hentet fra Masteroppgave i informatikk: Retningslinjer
DetaljerVeiledningsavtale for mastergradsstudenter ved Høgskolen i Buskerud og Vestfold
Veiledningsavtale for mastergradsstudenter ved Høgskolen i Buskerud og Vestfold Innhold og formål 1. Formål 2. Etiske spørsmål Veiledning 3. Innhenting av veileder 4. Veileders kvalifikasjoner 5. Veiledningens
DetaljerARBEIDET MED MASTEROPPGAVEN
ARBEIDET MED MASTEROPPGAVEN Masteroppgaven er et selvstendig arbeid normert til 30 studiepoeng/ett semester. Oppgaven er et avgrenset forskningsprosjekt som bygger på emnene studentene har gjennomgått
DetaljerRETNINGSLINJER FOR UTFØRING AV MASTEROPPGAVE VED ERFARINGSBASERT MASTER I EIENDOMSUTVIKLING OG FORVALTNING
NTNU Norges teknisk-naturvitenskapelige universitet Fakultet for arkitektur og billedkunst Saksbehandler Helge Gravås Telefon Vår dato: Vår ref.: Deres dato: Deres ref.: 28.03.2008 hgg RETNINGSLINJER FOR
DetaljerUtfyllende bestemmelser for mastergraden (120 studiepoeng) ved Det matematisknaturvitenskapelige
Små endringer gjort i teksten 23.02.04 for samordning med Master-300 Endringer gjort i teksten 04.12.07 som følge av nye rutiner for karakterfastsetting på samtlige mastergradseksamener ved UiTø (DL 200702150-11)
Detaljer1. Om å skrive mastergradsoppgave ved IØR
1. Om å skrive mastergradsoppgave ved IØR 1.1. Valg av tema Denne katalogen inneholder forslag til temaer for mastergradsoppgaven, innenfor de ulike fagområder og prosjekter som lærere/forskere har ansvaret
DetaljerStudieåret 2011/2012
UiO Institutt for spesialpedagogikk SPED4090 / Retningslinjer for og krav til masteroppgaven Studieåret 2011/2012 A. FORBEREDELSE, PROSJEKTPLANLEGGING, VEILEDNING... 2 1. Forberedende arbeid... 2 2. Prosjektplanlegging...
DetaljerSENSORVEILEDNING. Vurdering av innlevert sluttrapport og muntlig eksamen. Dato: 11. desember Eventuelt:
SENSORVEILEDNING Emnekode: ITF30717 Emnenavn: Fordypningsemne Eksamensform: Vurdering av innlevert sluttrapport og muntlig eksamen Dato: 11. desember 2018 Emneansvarlig: Jan Høiberg Eventuelt: Læringsutbytte
DetaljerRegler for avslutning av Masterstudiet i realfag ved Institutt for kjemi
Regler for avslutning av Masterstudiet i realfag ved Institutt for kjemi Innhold Formål Veiledende retningslinjer for avslutning av masterstudiet ved Institutt for kjemi, NTNU Utdrag fra Forskrift om studier
DetaljerSTUDIEPLAN. Mastergradsprogram i teologi
STUDIEPLAN Mastergradsprogram i teologi 120 studiepoeng Universitetet i Tromsø Norges arktiske universitet Institutt for historie og religionsvitenskap Studieplanen er godkjent av styret ved Fakultet for
DetaljerStudieåret 2011/2012
Universitetet i Oslo Det utdanningsvitenskapelige fakultet Institutt for spesialpedagogikk LSS4090 / Retningslinjer for og krav til masteroppgaven Studieåret 2011/2012 A. FORBEREDELSE, PROSJEKTPLANLEGGING,
DetaljerRETNINGSLINJER FOR GJENNOMFØRING AV MASTEROPPGAVE I STUDIEPROGRAMMET MASTER I FYSISK PLANLEGGING
NTNU Norges teknisk-naturvitenskapelige universitet Fakultet for arkitektur og billedkunst Saksbehandler Helge Gravås Telefon Vår dato: Vår ref.: Deres dato: Deres ref.: 05.01.2010 hgg RETNINGSLINJER FOR
DetaljerTenk deg at du skal gjøre en undersøkelse av bruken av databehandleravtaler (jf. PVF art. 28) i en liten norsk kommune:
Eksamensoppgave med sensorveiledning FINF4022 Forskningsmetoder innen forvaltningsinformatikken, V-9 Hjemmeeksamen, 3. mai kl. 0.00 5. mai kl. 5.00 Tenk deg at du skal gjøre en undersøkelse av bruken av
DetaljerVed KHiB brukes åtte kriterier som felles referanseramme for vurdering av studentenes arbeid ved semestervurdering og eksamen:
VURDERING OG EKSAMEN I KHiBS MASTERPROGRAM I DESIGN 1. Introduksjon til vurderingskriteriene I kunst- og designutdanning kan verken læring eller vurdering settes på formel. Faglige resultater er komplekse
DetaljerRetningslinjer for Masterstudiet i Klinisk Helsevitenskap Institutt for samfunnsmedisin, Det medisinske fakultet, NTNU
Det medisinske fakultet Institutt for samfunnsmedisin Retningslinjer for Masterstudiet i Klinisk Helsevitenskap Institutt for samfunnsmedisin, Det medisinske fakultet, NTNU Gjelder fra høst 2013 Dokumentet
DetaljerAvtale for mastergradsstudiet
Avtale for toårig mastergradsstudium ved Institutt for geovitenskap revidert september 2012 Avtalen er basert på Grads- og studiereglement for UiB og på Utfyllende regler for gradsstudier ved Det matematisk-naturvitenskapelige
DetaljerVEILEDNINGSAVTALE FOR MASTERSTUDIET Revidert april 2010
VEILEDNINGSAVTALE FOR MASTERSTUDIET Revidert april 2010 For denne avtalen gjelder: Forskrift om opptak, studier og eksamen ved Norges idrettshøgskole Fastsatt av styret 26. mai 2005 med hjemmel i LOV 2005-04-01
DetaljerUtfyllende bestemmelser for graden siv.ing/master i teknologi (300 stp) ved Matnat. fak og Med.fak.
Utfyllende bestemmelser for graden siv.ing/master i teknologi (300 stp) ved Matnat. fak og Med.fak. Behandlet i Programstyret for master i teknologi 04.12.2003 i sak IMAT 05-03. Fastsatt av Studieutvalget
DetaljerTreff for masterstudenter på IPL
Treff for masterstudenter på IPL Program: 1. Velkommen og ofte stilte spørsmål (master i rådgivning og master i voksnes læring) 2. Jobbsøkerkurs, felles med master i pedagogikk 3. Pizza Ofte stilte spørsmål
DetaljerPH.D.-PROGRAMMET I TVERRFAGLIG BARNEFORSKNING, STUDIEÅRET 2014/2015
PH.D.-PROGRAMMET I TVERRFAGLIG BARNEFORSKNING, STUDIEÅRET 2014/2015 Læringsmål for ph.d.-programmet i tverrfaglig barneforskning Ph.d.-utdanningen i tverrfaglig barneforskning har som formål å videreutvikle
DetaljerHovedoppgaven i medisinstudiet
Hovedoppgaven i medisinstudiet ved vurdering / sensurering av oppgaver Hovedoppgaven skrives i perioden fra 7. til 10. semester. Det er avsatt tid til arbeid med hovedoppgaven i 10. semester. Inntil to
DetaljerSTUDIEPLAN. Mastergradsprogrammet i organisasjon- og ledelsesvitenskap. 120 studiepoeng. Tromsø
STUDIEPLAN Mastergradsprogrammet i organisasjon- og ledelsesvitenskap 120 studiepoeng Tromsø Studieplanen er godkjent av styret ved tidligere Samfunnsvitenskapelig fakultet den 09.12.2002 Studieplanen
DetaljerStudieplanen er godkjent av styret ved fakultetet den Studieplanen ble sist revidert
Studieplan Erfaringsbasert mastergradsprogram i organisasjon og ledelse for offentlig sektor (Master of Public Administration) Universitetet i Tromsø - Norges arktiske universitet Fakultet for humaniora,
Detaljer120 studiepoenget. Studiet er et samlingsbasert deltidsstudium over 8 semestre.
Studieplan Masterprogram i veiledningspedagogikk studieplan Navn Oppnådd grad Opptakskrav, forkunnskapskrav, anbefalte forkunnskaper Masterprogram i veiledningspedagogikk Masterprogram i rettleiingspedagogikk
DetaljerUtfyllende regler til NTNUs studieforskrift SU-fakultetet
Utfyllende regler til Forskrift om studier ved Norges teknisk-naturvitenskapelige universitet fastsatt 8. desember 2015 (heretter kalt forskriften ), gjeldende for studier ved Fakultet for samfunns- og
DetaljerPh.d. i studier av profesjonspraksis
NO EN Ph.d. i studier av profesjonspraksis Doktorgraden i studier av profesjonspraksis er en forskerutdanning som leder fram til graden Philosophiae Doctor (Ph.d.). Utdanningen er normert til tre år og
DetaljerAvtale for mastergradsstudiet
Avtale for toårig mastergradsstudium ved Avtalen er basert på Grads- og studiereglement for UiB og på Utfyllende regler for gradsstudier ved Det matematisk-naturvitenskapelige fakultet Del I: Generelle
DetaljerSPED4090 / Retningslinjer for og krav til masteroppgaven
Universitetet i Oslo Det utdanningsvitenskapelige fakultet Institutt for spesialpedagogikk SPED4090 / Retningslinjer for og krav til masteroppgaven Studieåret 2006/2007 A. FORBEREDELSE, PROSJEKTPLANLEGGING,
DetaljerOpplæringsdelen i forskerutdanningen ved Det psykologiske fakultet, UiB
Opplæringsdelen i forskerutdanningen ved Det psykologiske fakultet, UiB. Det vises til Forskrift for graden philosophiae doctor (ph.d.) ved Universitetet i Bergen, vedtatt 20.06.2013. Forskerutdanningen
DetaljerNasjonalt kvalifikasjonsrammeverk,
Nasjonalt kvalifikasjonsrammeverk, implementering på NTNU og på DMF Det medisinske fakultet, NTNU internt seminar 4. oktober 2010 seniorrådgiver Eirik Lien Studieavdelingen 40 år gammel konstatering, motivasjon
DetaljerOrientering til medlemmer i kommisjoner for mastergradsoppgaver ved Masterprogrammet i organisasjon, ledelse og arbeid
Universitetet i Oslo Orientering til medlemmer i kommisjoner for mastergradsoppgaver ved Masterprogrammet i organisasjon, ledelse og arbeid Eksamenskommisjonen koordineres av intern sensor om ikke annet
DetaljerSTUDIEPLAN FOR PHD-PROGRAMMET I GEOGRAFI 2017/2018 Vedtatt av Fakultet for samfunns- og utdanningsvitenskap
STUDIEPLAN FOR PHD-PROGRAMMET I GEOGRAFI 2017/2018 Vedtatt av Fakultet for samfunns- og utdanningsvitenskap 21.04.2017 Opptakskrav Opptakskravet til ph.d. programmet i geografi er mastergrad/hovedfag i
DetaljerPh.d i studier av profesjonspraksis
NO EN Ph.d i studier av profesjonspraksis Doktorgraden i studier av profesjonspraksis er en forskerutdanning som leder fram til graden Philosophiae Doctor (Ph.d.). Utdanningen er normert til tre år og
DetaljerUtfyllende retningslinjer for doktorgradsstudium i helsevitenskap ved Høgskolen i Oslo og Akershus
Utfyllende retningslinjer for doktorgradsstudium i helsevitenskap ved Høgskolen i Oslo og Akershus De utfyllende retningslinjene for doktorgradsstudiet i helsevitenskap er gitt med hjemmel i forskrift
DetaljerUTFYLLENDE REGLEMENT VED DET MEDISINSK- ODONTOLOGISKE FAKULTET. 2.5 Krav til omfang og sammensetning av graden master
UTFYLLENDE REGLEMENT VED DET MEDISINSK- ODONTOLOGISKE FAKULTET Gjelder til og med 14. august 2016 Kapittel 2 Grader 2.5 Krav til omfang og sammensetning av graden master pkt. 3 Forskerlinjen i odontologistudiet
DetaljerSENSORVEILEDNING til bruk ved bedømming av masteroppgaver i meteorologi og oseanografi ved
SENSORVEILEDNING til bruk ved bedømming av masteroppgaver i meteorologi og oseanografi ved Geofysisk institutt Det matematisk-naturvitenskapelige fakultet Universitetet i Bergen For kandidater med opptak
DetaljerStudieplan. Master i ledelse, innovasjon og marked. Gjelder fra og med høsten 2012
Fakultet for biovitenskap, fiskeri og økonomi Handelshøgskolen i Tromsø Studieplan Master i ledelse, innovasjon og marked Gjelder fra og med høsten 2012 Programmets navn Bokmål: Master i ledelse, innovasjon
DetaljerMASTER I FAG- OG YRKESDIDAKTIKK OG LÆRERPROFESJON STUDIERETNING LÆRERPROFESJON, UTVIKLINGSARBEID OG VEILEDNING
SIDE 66 FAG- OG YRKESDIDAKTIKK MASTER I FAG- OG YRKESDIDAKTIKK OG LÆRERPROFESJON STUDIERETNING LÆRERPROFESJON, UTVIKLINGSARBEID OG VEILEDNING Kort om studieretningen Studiet tilbyr forskningsbasert kvalifisering
DetaljerNORSK LOVTIDEND Avd. I Lover og sentrale forskrifter mv. Utgitt i henhold til lov 19. juni 1969 nr. 53.
NORSK LOVTIDEND Avd. I Lover og sentrale forskrifter mv. Utgitt i henhold til lov 19. juni 1969 nr. 53. Kunngjort 26. februar 2018 kl. 14.15 PDF-versjon 8. mars 2018 15.02.2017 nr. 2466 Forskrift for bachelorstudiet
DetaljerSVMET 1010: Sensorveiledning emneoppgaver høsten 2018
SVMET 1010: Sensorveiledning emneoppgaver høsten 2018 Studentene skal levere to oppgaver, den første basert på observasjoner i felt som kandidaten har selv gjennomført, og den andre på intervju som kandidaten
DetaljerBacheloroppgave i sykepleie
Bacheloroppgave i sykepleie Emnekode: BSYBAC_3, Vekting: 20 studiepoeng Semester undervisningsstart og varighet: Vår, 1 semester Merk: Emnet har ikke oppstart før våren 2009. Fagpersoner - Ingunn Aase
DetaljerRegler for Masteroppgavearbeidet
Regler for Masteroppgavearbeidet Godkjent i Instituttstyret 16.06.03. Revidert av Studieprogramstyret 23.06.04, 23.08.04, 11.11.05, 27.03.06 og 13.06.07 Pkt. 1 Veiledning på masteroppgaven Veiledningsperioden
DetaljerHjemmeeksamen Gruppe. Formelle krav. Vedlegg 1: Tabell beskrivelse for del 2-4. Side 1 av 5
Hjemmeeksamen Gruppe Studium: MAM1 Master i Markedsføring og markedskunnskap Emnekode/navn: FOR4100 Forbrukermarkedsføring Emneansvarlig: Adrian Peretz Utleveringsdato/tid: 22.08.13 klokken 09:00 Innleveringsdato/tid:
DetaljerVurdering av kvalitet og framdrift i doktorgradsprosjekt.
Vurdering av kvalitet og framdrift i doktorgradsprosjekt. Retningslinjer for phd-programmene ved Det humanistiske fakultet Studieplanene for de to phd-programmene ved HUM-fak (ph.d. i utdanningsvitenskap
DetaljerEndringene er i all hovedsak markert med fete skrifttyper som er understreket.
Regelverksendringer gjeldende fra og med 01.08.2011. Endringene er i all hovedsak markert med fete skrifttyper som er understreket. OPPTAKSFORSKRIFTEN Ad. 5-4 For opptak til engelskspråklig masterprogram
DetaljerGodkjent av dekan på fullmakt fra avdelingsstyret ASP/HiST
Studieplan for Innpasningsstudium i vitenskapsteori og forskningsmetode for opptak til Master i tverrfaglig helse- og sosialfag med fordypning i psykisk helsearbeid 10 Studiepoeng 1 Godkjent av dekan på
DetaljerBachelor i Vernepleie kull heltid 03. april 04.juni 2018
Høgskolen i Østfold Avdeling for helse og velferd HSVPL30414 Bacheloroppgave: Faglig fordypning (Vår 2018) Emnehefte Bachelor i Vernepleie kull 15-3. heltid 03. april 04.juni 2018 Emneansvarlig: Stine
DetaljerSAMINOR Helse- og levekårsundersøkelse
Retningslinjer for tilgang til forskningsdata fra Helse- og levekårsundersøkelsen i områder med samisk og norsk bosetting - SAMINOR-undersøkelsen 1. Bakgrunn SAMINOR-undersøkelsen ble igangsatt av Senter
DetaljerSENSORVEILEDNING FOR BACHELOROPPGAVEN
1 SENSORVEILEDNING FOR BACHELOROPPGAVEN DET TEKNISK-NATURVITENSKAPELIGE FAKULTET 2 1. GENERELL INFORMASJON 1.1 Om sensurarbeidet 1.1.1 Oppnevning I henhold til Forskrift om eksamen ved Universitetet i
DetaljerMal pa midtveisoppgave i doktorgradsprogrammet
Mal pa midtveisoppgave i doktorgradsprogrammet MV oppgaven skal stimulere deg til å komme i gang med skrivingen så tidlig som mulig, og danner grunnlaget for evaluering av prosjektets utvikling. I oppgaven
DetaljerSTUDIEPLAN. Ph.d.-program i realfag. 180 studiepoeng. Tromsø. Studieplanen er godkjent av programstyret for ph.d.- program i realfag den
STUDIEPLAN Ph.d.-program i realfag 180 studiepoeng Tromsø Studieplanen er godkjent av programstyret for ph.d.- program i realfag den 09.11.2018. Navn på studieprogram Oppnådd grad Målgruppe Opptakskrav,
DetaljerOpplæringsdelen i ph.d.-utdanningen ved Det psykologiske fakultet, UiB
Opplæringsdelen i ph.d.-utdanningen ved Det psykologiske fakultet, UiB Det vises til ph.d.-programmet ved Det psykologiske fakultetet, UiB, opprettet av Universitetsstyret 11. april 2019. Sist revidert
DetaljerVed KHiB brukes åtte kriterier som felles referanseramme for vurdering av studentenes arbeid ved semestervurdering og eksamen:
VURDERING OG EKSAMEN I KHiBS BACHELORPROGRAM I KUNST 1. Introduksjon til vurderingskriteriene I kunst- og designutdanning kan verken læring eller vurdering settes på formel. Faglige resultater er komplekse
DetaljerPsykisk helsearbeid - deltid
NO EN Psykisk helsearbeid - deltid Har du lyst til å gjøre en forskjell i arbeidet mot psykiske plager og lidelser? Masterutdanning i psykisk helsearbeid gir deg spesialkompetanse på hvordan du kan hjelpe
DetaljerAvtale for mastergradsstudium Det medisinsk-odontologiske fakultet Universitetet i Bergen
Avtale for mastergradsstudium Det medisinsk-odontologiske fakultet Universitetet i Bergen Studieprogram: Studentens navn: Studiestart: Del I: Generelle bestemmelser Underskrives av: student og leder av
DetaljerSTUDIEPLAN. Mastergradsprogram i religionsvitenskap. Universitetet i Tromsø - Norges arktiske universitet
STUDIEPLAN Mastergradsprogram i religionsvitenskap 120 studiepoeng Universitetet i Tromsø - Norges arktiske universitet Institutt for historie og religionsvitenskap Studieplanen er godkjent av «daværende
Detaljer