Gjennomgang av søknadsskjema Tore Kjærgård

Transkript

1 Gjennomgang av søknadsskjema Tore Kjærgård 1

2 Gjennomgang av de ulike delene i søknadsskjemaet Søknaden er inngangsbilletten Progresjon i søknaden blir mer og mer spesifikk Vær realistisk Bruk erfaringen du har! 2

3 Hvem er partnerne i prosjektet? (pkt. C) Informasjon om organisasjonene som deltar i prosjektet Hvem er de? Ikke ukritisk bruk av info du får tilsendt fra samarbeidspartnere (C.2.2) Hva skal de bidra med? Er det balanse i fordelingen av oppgaver mellom partene i prosjektet (C.2.2) Er det tydelig rolle- og ansvarsfordeling? Deltakelse i tidligere prosjekter 3

4 Sammendrag (pkt. D.1.) Kort og enkelt forklare hva prosjektet går ut på Brukes i profilering av prosjektet faktaark nettsider... 4

5 Prosjektbeskrivelse (Pkt. D.) Her beskrives prosjektet på et overordnet nivå MÅLGRUPPE Hvem er målgruppen for prosjektet? Klar beskrivelse av deltakergruppen(e) RELEVANS Prosjektets relevans for målgruppen Faglig og personlig utvikling Språk og kultur kontekst og mål MÅL OG STRATEGI Beskriv mål og innhold i prosjektet i lys av deltakernes opplæringsbehov Vis hvordan oppholdets lengde og valg av samarbeidspartner(e) bidrar til måloppnåelse 5

6 Prosjektets hovedfokus (Pkt E) Mål for prosjektet Relevante i forhold til prosjektet? Nasjonale prioriteringer Møter prosjektet de nasjonale prioriteringer og hvordan? Antall deltakere og fagområder Horisontale spørsmål/tema Hvordan vil du tilrettelegge prosjektet slik at også deltakere med spesielle behov kan delta? 6

7 Prosjektets hovedfokus Nasjonale prioriteringer 2011 (Pkt E) forts. Gjennom Leonardo programmet ønsker en å ha spesielt fokus på tiltak for UNGE i videregående opplæring. De nasjonale prioriteringene for Leonardo da Vinci programmet er: Gjøre fag- og yrkesopplæringen mer attraktiv og øke kvaliteten for å sikre gjennomføring av utdanning Bedre kvalitet og omfang på karriereveiledning Bedre kommunikasjon og kunnskapsforvaltning med særskilt vekt på: - oppdatering og videreutvikling av fagkompetanse - yrkesdidaktikk og formidlingskompetanse 7

8 Implementering av prosjektet (Pkt. F) Mer konkret beskrivelse av prosjektet - forberedelse, gjennomføring, evaluering og spredning av resultat Arbeidsplan og arbeidsoppgaver Beskrivelse av organisasjonenes oppgaver. Hvem gjør hva og hvor mange er involvert Arbeidsplaner og tidsrammer Samarbeid og kommunikasjon Opplæringen avtale mellom partene Deltakernes involvering i prosjektet Informasjon til deltakerne Utvelgelse av deltakerne kriterier for utvelgelse 8

9 Implementering av prosjektet (Pkt. F) forts. Mer konkret beskrivelse av prosjektet - forberedelse, gjennomføring, evaluering og spredning av resultat Forberedelse Hvor og hvordan forberedes deltakerne (pedagogisk-, kulturell- og språklig forberedelse). For IVT: husk at forberedelse skal komme i tillegg til ordinær undervisning Prosjektledelse Praktisk og logistisk støtte til deltakerne Oppfølging av deltakerne under praksisoppholdet Om følgeperson hvorfor følgeperson? Håndtering av uforutsette hendelser 9

10 Implementering av prosjektet (Pkt. F) forts. Mer konkret beskrivelse av prosjektet - forberedelse, gjennomføring, evaluering og spredning av resultat Evaluering Beskriv planer for evaluering på Deltakernivå Prosjektnivå Hvordan vil resultatet bli anvendt? Forventet resultat Hva er forventet resultat fra prosjektet? For deltakerne For institusjonen 10

11 Implementering av prosjektet (Pkt. F) forts. Mer konkret beskrivelse av prosjektet - forberedelse, gjennomføring, evaluering og spredning av resultat Formidling av resultat Forventet resultat Hvem kan ha interesse av prosjektet? Plan for formidling av resultat Formidling gjennom prosjektets levetid Formidling av resultat kan bidra til måloppnåelse. 11

12 Deltakere og aktiviteter i prosjektet (Pkt G) Beskriv innholdet i opplæringen 12

13 Budsjett og utreisegrupper (Pkt H) Detaljer om utreisegruppene (H.1.) antall deltakere land fagområde varighet satsene kommer automatisk i elektronisk skjema Vær realistiske hva er gjennomførbart? Forberedelse (pkt. H.2.) Administrasjon (pkt. H.3.) 13

14 Kort oppsummert 1. Klar beskrivelse av mål, behov, innhold og varighet for oppholdet 2. Oppholdet er en integrert del av utdanningen 3. Klart samsvar mellom opplæringsbehov, læreplanen og planen for oppholdet 4. Sikring av individuell språklig og kulturell forberedelse 5. Pedagogisk oppfølging, før og under og etter oppholdet 6. Godkjenning av oppnådd kompetanse og evaluering av utbytte innenfor fagområdet (Europass) 7. Bistå enkelte deltakere i forhold til organisering (reise, losji, vertinstitusjon, osv.) 8. Formidling av resultater 14

15 Takk for oppmerksomheten! Mer informasjon: 15