Elevene vil være passive mottakere av en monolog der de får presentert et manus av en formidler. Espen Utvikler, teknisk ansvarlig og observatør

Transkript

1 Tema: Kan innføringen av mobilteknologi og aktiv oppgaveløsing endre og forbedre opplevelsen av et museumsbesøk for skoleelever? En gruppe elever fra 10. klasse besøker Isegran Museum. De får først presentert en historie av en tradisjonell formidler iført kostyme. Han fremfører et innøvd manus. Deretter får elevene se video ved hjelp av mobiltelefoner. De får presentert et utvalg oppgaver som de skal løse ved å benytte mobiltelefon og tradisjonelle medier som penn og papir. Jeg sammenlikner oppførsel og engasjement i de to ulike formidlingsscenariene: Hvor interessert er elevene? Utvikles det et samarbeid mellom elevene? Til hvilken grad er elevene aktive? Tar elevene selv initiativ til å løse oppgaver og stille spørsmål? Er teknologien til hjelp eller besvær? Hvor lang tid bruker de på oppgavene? Hypotese: Elevene vil være passive mottakere av en monolog der de får presentert et manus av en formidler. Teknologien og oppgaveløsingen vil resultere i en aktivisering av elevene som maner til engasjement, interesse, samarbeid, kreativitet, entusiasme og økt innsats. Roller og ansvar: Tilstede på testdagen vil være: Espen Utvikler, teknisk ansvarlig og observatør Gir en innføring i hvordan mobilapplikasjonen skal brukes, og er teknisk ansvarlig/gir teknisk bistand. Har med fire mobiltelefoner som er klargjort til bruk. Medbringer også to plakater og små lapper med instruksjoner, samt notatblokker og penner. I tillegg medbringes paraplyer, fire sett hodetelefoner samt drikke, frukt og nøtter. Espen er også ansvarlig for å gjøre filmopptak og medbringer videokamera og mikrofon. Hege T Observatør fra Østfoldmuseene Hege er ansvarlig for at tidsskjemaet overholdes. Gir Espen beskjed dersom frister på oppgaver ikke overholdes. Samtidig er Hege observatør for Østfoldmuseene. Elisabeth - Observatør fra Østfoldmuseene

2 Elisabeth observerer elevene underveis. Tar notater på engasjement, reaksjoner, innsats og samarbeid. Bistår ved eventuelle historie- /områderelaterte spørsmål. Irene Observatør fra Østfoldmuseene Deler rolle med Elisabeth Werner Skuespiller/formidler fra Østfoldmuseene Spiller ut en rolle i kostyme. Varighet ca. 10 minutter? Hege G Lærer fra Kvernhuset skole Sørger for at elevene møter opp til rett tid. Gir elevene veileding som ville blitt gitt ved et tradisjonelt museumsbesøk. Hjelper til med å holde tempoet ved oppgaveløsingen oppe. Gir tilbakemeldinger og analyse etter fullføring. Utstyr: Espen Utstyr i plastkasse: 1 HTC Desire Z 1 HTC Desire HD 2 HTC Desire Panasonic videokamera Ekstern mikrofon med XLR- ledning Zoom H2 lydopptaker 4 SIM- kort med datatrafikk 4 sett øretelefoner 2 paraplyer Snacks og drikke 4 notatblokker 8 penner Plakat med QR- kode og festeanordning til et tre Notatark med instruksjoner

3 Gjennomføring: Overordnede roller: Espen er teknisk ansvarlig og leder seansen. Espen er også ansvarlig for å gjøre videoopptak. Hege T, Elisabeth og Irene er observatører fra Østfoldmuseene og følger med gruppen underveis. Ser etter engasjement, innsats, interesse, samarbeid, entusiasme etc. Eventuelt mangel på dette. Hege T er ansvarlig for å holde tidsskjemaet. Hege G er observatør for skolen. Hun spiller også en tilnærmet vanlig rolle som lærer. TIDSPUNKT LOKASJON ANSVARLIG OPPGAVE 09:00 Inngang Espen Ønsker raskt velkommen 09:10 Uvisst. Werner bestemmer. Werner Gjennomføring av kort manus. Tradisjonell formidling. Espen filmer 09:20 Samme som forrige eller møterom ved regn Espen + observatører Tilbakemeldinger på tradisjonell formidling. Lydopptak. 10: tallet start (verforbehold). Møterom ved regn Espen + observatører Hege G hjelper til med inndeling/organisering av grupper Utdeling av telefoner. To grupper á fire elever? To telefoner per gruppe. En telefon brukes til å lese oppgaver, mens den andre brukes til å løse de. Hver gruppe får en instruksjonslapp med e- postadresse og gruppenavn. Kort innføring i hvordan bruke opplegget. 10: tallet start Espen + observatører Scann kode. Facebook check in oppgave. Espen filmer. Observatører fra Østfoldmuseene observerer (tar notater)

4 10: tallet - > Nøkledypet - > Festningstårnet - > Jerndøren Espen, Hege G, Hege T Observatører Hege G observerer hvordan elevene jobber Ta bilder av ulike gjenstander/områder. Hege T og G gir bistand til tolking av kart ved behov. Espen hjelper til med å sende bilder til riktig e- post. Espen filmer også dersom mulig. 11:10 Mølla Espen, Hege G, Elisabeth + observatører Observatører fra Østfoldmuseene Skriv et manus på noen få linjer om vannets betydning for mølledrift og forsvarsverk på Isegran. En av elevene formidler dette mens en annen filmer. Gruppen blir enig om hvem som skal gjøre hva. Alle bidrar til manus. En åpen oppgave som oppfordrer til keativitet. Hege og Elisabeth (eventuelt Irene) hjelper til med utforming av manus. Espen teknisk bistand. 11:40 Mølla Espen, Hege G, Elisabeth Observatører Hvordan ville historien sett ut dersom kanonene var på plass da svenskene ankom? En refleksjonsoppgave der elevene forestiller seg et alternativt utfall av historien. Dette løses med penn og papir. Espen har med penn og papir. Gruppeleder skrive. Åpen oppgave kreativitet. Hege og Elisabeth bistår med veileding. Espen filmer.

5 12:00 Møterom Alle er tilstede. Espen fører samtale/intervju. Hege T henter drikke og snacks. Lunsj og tilbakemeldinger/intervjuer. Elevene har med niste? Espen medbringer epler, frukt og brus. Dersom vi har dårlig tid spiser vi mens vi snakker sammen. Evaluering av hva som har skjedd. Intervjuer. Espen har forberedt noen spørsmål, men lar elevene føre en samtale heller enn å slavisk følge spørsmålene. Videokamera på stativ + lydopptaker på bordet foran elevene. Hege, Elisabeth, Irene (minst en av disse) og Espen tar notater. 13:00 Møterom Alle er tilstede. Elevene er nå ferdig for dagen. Oppsummering. 13:00 14:00 Møterom Hege T, Hege G og Espen Samtale med lærer om dagens opplegg. Ferdig kl. 14:00. Dersom tiden ikke tillater dette, kan dette utsettes til en annen dag. Hege G deler sine observasjoner og tanker. Lydopptak? Espen og Østfoldmuseene tar notater.