PALS KONFERANSEN BERGEN Å palsa = kulturendring på skulen vår

Størrelse: px

Begynne med side:

Download "PALS KONFERANSEN BERGEN Å palsa = kulturendring på skulen vår"

Martine Dahl
7 år siden
Visninger:

1 PALS KONFERANSEN BERGEN 2016 Å palsa = kulturendring på skulen vår

2 Bakgrunn:

3 Bakgrunn Mange elevar med store åtferdsvanskar Mange instansar var involvert Me meinte me hadde kompetanse på området, men det hadde me ikkje Organisasjon i mange «småkriser» Ein del holdesituasjoner med elevar Mykje negativt i alle former for samarbeid Få gode verkty i forhold til ungdomstrinnet

4 PALS Positiv Adferd støttande Læringsmiljø god Samhandling Bruk av ros! Skal me rosa vanleg folkaskikk og no? ros dei fordi dei treng da, ikkje fordi dei fortenar da

5 Korleis arbeider PALS teamet? Møte ca ein gong i mnd m Trine frå PPT Møte ca ein gong i mnd internt Tek ansvar for PALS på teammøta annankvar gong Aktive på samrådingar(utviklingstid) ein gong i mnd PALS konferanse Aktive i høve all PALS PALS fest

6 Mal for møte på team

7 Samråding/Utviklingstid Problemstilling. Kva meiner du er kjenneteikn på at me er i god utvikling i høve PALS? Individuelt: Gruppe: Plenum:

8 Oppsummering av ei PALS økt Referat frå samråding 15.april : PALS Korleis er du bevisst kroppspråket ditt i møte med elevane? Kan lett sjå litt streng ut, meir enn nødv Blikkjontakt, oppmerksom, smila, imøtekomande Prøver å opptre positivt/blidt.helsa, men må og av og til «kvessa» seg. (vera tydeleg) Sjå situasjonen, gje gode signal som høver til situasjonen Ein god humoristisk/positiv understreking av kommentarar samsvar mellom det ein seier og kroppspråket Viktig å vera proff, sjølv i oppkava situasjonar trengst ein målretta og bestemt lærar Viktig å vera konsekvent, ikkje vera uforutsigbar, ikkje gjera elevane utrygge i situasjonen Møta elevane på ein positiv måte Setja seg «på huk» viss ein skal hjelpa ein elev Prøva å skjula negativitet Visa entusiasme i faga Vera skodespelar.. Korleis kan me styrkja kvarandre for å lukkast i PALS arbeidet? ROS,ROS,ROS,ROS Halda god dialog på mellom/på tvers på teama Støtta kvarandre/tenkja våre elevar ikkje mine og dine Vera lojale mot det ein har bestemt i fellesskap PALS teamet lagar ein agenda for PALS øktene på team, OBS : set av tid Tru det beste om kvarandre (mellom team og mellom bsteg og usteg Trekkja fram positive sider ved å vera to vaksne i klasserommet KS (kollega skryt) Ta tak i negative elev kommentarar om andre vaksne, ikkje oversjå Halda fokus på PALS reglar på vekeplan samtale i klassen hugs PALS regel på VP Kva tiltak bør prioriterast i PALS ut skuleåret?

9 PALS på planleggingsdagar for lærarar/assistentar Skal PALS vera viktig må da på dagsorden Me har brukt fleire halve planleggingsdagar med PALS Alle treng øving, bruk eigne caser heller enn «rollespel frå håndboka» IGP metoden som lærande møte fungerer veldig godt

10 Utarbeiding av klasseromreglar: VIS RESPEKT VIS ANSVAR VIS OMSORG Eg retter meg etter det dei vaksne seier Eg rettar opp handa og ventar på tur Snakk fint til og om medelevar La andre få arbeidsro Hald fokus på læring og ditt eige arbeid Kom raskt i gong Eg gjer leksene mine Eg tar vare på skulemateriell og ting rundt meg Eg visar at eg bryr meg om korleis andre har det Gje andre ros. Ofte Bruka positivt kroppspråk Eg er open for samarbeid med andre

11 Bruk andre ord enn ikkje.. ORDENS OG ÅTFERDSREGLAR Mål: Alle elevar skal oppleva eit trygt skulemiljø. Mobbing og anna krenkjande åtferd er uakseptabelt. Skulen er arbeidsplass for elevar, lærarar og andre tilsette. Vi vil samarbeida for å gjera skulen vår til ein stad der alle trivst, og der vi kjenner ansvar for oss sjølve og andre. Alle skal kunna kjenna seg trygge og verta behandla med respekt. Alle har ansvar for at det er eit godt læringsmiljø på skulen og å retta seg etter det dei vaksne seier. Reglane gjeld i skuletida, for alle arrangement i skulen sin regi og alt som gjeld mobbing og krenkande åtferd gjeld og på skulevegen/skulebussen. Elevane skal ha god orden. Det er god orden å: møta presis til timane ha orden i skulesakene ha med nødvendige læremidlar og utstyr gjera arbeid ein vert pålagt og so godt ein kan til rett tid hengja ytterklede og lue i gangen passa på dine eigne ting, du må sjølv erstatta private ting som ikkje vert nytta i undervisninga halda det fint i klasserommet og elles på skulen Elevane skal ha god åtferd. Det er god åtferd å: vera til stades i opplæringa vera hyggelege og høflege med kvarandre vera rolege i timane og la andre få arbeid i fred unngå fusk aldri mobba eller på andre måtar krenka andre fysisk, verbalt eller digitalt erstatta ting du øydelegg eller vera med å retta oppatt skadar du har påført skulen sin eigedom la vera å ta med/nytta rusmiddel eller tobakk og snus på skulen unngå å ta med seg farlege gjenstandar og våpen nytta godt språk og la vera å banna og bruka skjellsord halda seg på skuleområdet vera ute i friminutta om ikkje anna melding er gitt retta deg etter kva dei vaksne seier nytta data, mobil og musikk i opplæringa etter avtale med lærar unngå snøballkasting og andre farlege situasjonar bruka internett/media til berre skulefaglege oppgåver la vera å ta med snop/brus på skulen utan løyve

12 Case Martin kjem gåande inn i gangen på skulen saman med 5 andre elevar. Han drikk på ei cola, læraren kjem og seier høfleg at det berre er lov med vatn og juice inne på skulen sitt område. Du tar etter colaflaska, men Martin gøymer den under jakka og seier at det er min cola og du får den aldri. Kva gjer du?

13 Metode for å løysa utfordrande elevar Presentera to valg. Det eine er rett det andre med konsekvensar Trekkja seg vekk for å unngå maktkamp Vera tydeleg på tidsfrist i høve å sjekka Rosa når rett valg er tatt

14 Korleis er PALS synleg? VEKEPLAN FOR 10.KL V.37 TIME MÅNDAG TYSDAG ONSDAG TORSDAG FREDAG 1 A: NOR B: NOR 2 A: NOR B: NAT Vekeplanar A: NOR B: NAT/ENG A: SAM B: ENG/NAT A: NAT B: KRLE A: SAM B: NOR A: KH B: NOR A: KH B: SAM 3 A: MAT A: ENG A: ENG B: MAT Prøve matte B: NAT B: KH 4 A+B:ARB/SPRÅK A: MAT B: SAM A: NOR B:KH 5 A+B:ARB/SPRÅK A+B:ARB/SPRÅK A+B: 6 A: NAT B: ENG A+B: KRO A: KRLE B: MAT VALFAG A+B: VALFAG PLANLEGGINGSDAG FRI FOR ELEVANE Ordenselevar 10A: Amanda 10B: Jens Pals Eg visar at eg bryr meg om korleis andre har det

15 Kunst og håndverk for å få fram ideane i PALS Hald armar og bein for deg sjølv

20 Vakt/Tilsyn eller involvering? Haldningsendring i friminutta på ungdomstrinnet Før: skreiv merknader No: kommenterar det som er positivt

21 Kva har endra seg blant oss tilsette? Blitt flinkare å rosa elevar, føresette og kvarandre Leitar etter positive element hjå kvarandre i staden for det motsette Det negative får og tek mindre plass Ein kan fokusera på kva ein har fått til/eller gjort når arbeidsdagen er slutt Svært interessant når ein ser at ein heil kultur er i endring, og til og med i rett retning.

22 Utfordringar no: Nokre få elevar kan «velta stor skule» Nye tilsette som ikkje har vore med i prosessen Nye viktige satsingsområder Rettleiinga er forbi Bør i større grad få med assistentar og SFO

23 Sånn er livet

24 Å palsa film med norsklærar Sæterdal

Like dokumenter

FORSKRIFT OM ORDENSREGLEMENT FOR GRUNNSKULEN I SVEIO KOMMUNE

FORSKRIFT OM ORDENSREGLEMENT FOR GRUNNSKULEN I SVEIO KOMMUNE Ordensreglementet er heimla i Lov om grunnskulen og den vidaregåande opplæringa (Opplæringslova) 9A-10 og 9A-11. 1 Føremål Ordensreglementet