LOKAL FAGPLAN ENGELSK TRINN

Størrelse: px
Begynne med side:

Download "LOKAL FAGPLAN ENGELSK 1.-7. TRINN"

Transkript

1 LOKAL FAGPLAN ENGELSK -7. TRINN Grunnleggende ferdigheter Grunnleggende ferdigheter er integrert i kompetansemålene der de bidrar til utvikling av og er en del av fagkompetansen. I engelsk forstås grunnleggende ferdigheter slik: Å kunne uttrykke seg skriftlig og muntlig i engelsk er sentralt i utviklingen av engelsk språkkompetanse og går igjen i kompetansemålene for alle trinn. Disse ferdighetene er viktige redskaper i arbeidet med å forstå og ta i bruk engelsk i stadig mer varierte og krevende sammenhenger på tvers av kulturer og fagfelt. Muntlige ferdigheter innebærer både å kunne lytte og å kunne tale. Å kunne lese i engelsk er en del av den praktiske språkkompetansen og innebærer at en kan lese med forståelse, utforske og reflektere over stadig mer krevende tekster og slik skaffe seg innsikt på tvers av kulturer og fagfelt. Å utvikle leseferdighet på engelsk vil også bidra til å styrke leseferdigheten generelt. Å kunne regne i engelsk innebærer at en kan supplere regnekompetansen på morsmålet med de nødvendige uttrykk på engelsk. Å utnytte informasjon fra grafiske framstillinger, tabeller og statistikker er viktig for forståelse av engelske tekster. Å kunne bruke digitale verktøy i engelsk gir mulighet for autentisk bruk av språket og åpner for flere læringsarenaer for faget. Engelskspråklig kompetanse er i mange tilfeller en forutsetning for å kunne ta i bruk digitale verktøy. Samtidig kan bruk av digitale verktøy bidra til utvikling av engelsk språkkompetanse. Kildekritikk, opphavsrett og personvern er sentrale områder i digitale sammenhenger som også inngår i engelskfaget

2 Hovedområder for faget engelsk Språklæring Hovedområdet språklæring omfatter kunnskap om språket, språkbruk og innsikt i egen språklæring. Å kunne vurdere egen språkbruk, definere egne behov og velge strategier og arbeidsmåter er forutsetninger for å oppnå dette. Hovedområdet dreier seg om hva det innebærer å lære et nytt språk og om å se sammenhenger mellom engelsk, morsmål og andre språk. Kommunikasjon Hovedområdet kommunikasjon dreier seg om å bruke det engelske språket for å kommunisere. Kommunikasjon skjer gjennom lytting, lesing, skriving, forberedt muntlig produksjon og spontan muntlig samhandling, også med bruk av hensiktsmessige kommunikasjonsstrategier. Det omfatter også deltakelse på ulike sosiale arenaer, der trening i å beherske et økende antall sjangere og uttrykksformer står sentralt. God kommunikasjon forutsetter kunnskaper og ferdigheter i å bruke ordforråd og idiomatiske strukturer, uttale, intonasjon, rettskriving, grammatikk og oppbygging av setninger og tekster. Nye medier og utvikling av et språklig repertoar på tvers av fag og emner er sentrale i hovedområdet. Å vise høflighet og hensyn til gjeldende omgangsformer i ulike språkhandlinger er også et viktig element. Dette går hånd i hånd med tilpasning av språket til mottaker og situasjon, blant annet gjennom å skille mellom formelle og uformelle, skriftlige og muntlige stilnivåer. Kultur, samfunn og litteratur Hovedområdet kultur, samfunn og litteratur dreier seg om kulturforståelse i vid forstand. Det tar utgangspunkt i den engelsktalende verden og dekker sentrale emner knyttet til samfunnsliv, litteratur og andre kulturuttrykk. Hovedområdet dreier seg også om utvikling av kunnskap om engelsk som et verdensspråk med mange bruksområder. Arbeid med ulike typer tekster og kulturelle uttrykksformer er her sentralt for utvikling av språkferdigheter og forståelse for andres levesett, kulturer og livssyn. Samtidig kan litteraturlesing bidra til leseglede og opplevelse og legge grunnlag for ens egen personlige vekst, modning og kreativitet.

3 TRINN 2.TRINN 3.TRINN 4.TRINN 5.TRINN 6.TRINN 7.TRINN Kompetansemål TRINN Mål for opplæringen er at eleven skal kunne: Gi eksempler på situasjoner der det kan være nyttig å kunne noe engelsk 2. Finne ord og uttrykk som er felles for morsmålet og engelsk 3. Gi eksempler på engelske ord og uttrykk ut fra egne interesser Forstå og bruke en del vanlige engelske ord og fraser knyttet til nære omgivelser 6. Bruke de mest grunnleggende engelske språklyder og språkrytmer gjennom praktiskestetiske uttrykksmåter 7. Hilse, stille spørsmål og svare på enkle muntlige spørsmål Vurderingskriterier Kjennetegn på måloppnåelse: Språklæring Eleven skal vite at det finnes mange land og mange språk i verden 2. at engelsk er et av dem 3. at engelsk er et språk vi møter innen IKT Eleven skal kunne noen ord som er felles innen klasserommet 2. mat og drikke 3. kroppsdeler Eleven skal lære navn på noen ord og uttrykk på leker/spill. Kommunikasjon Eleven skal kunne navn på noen kroppsdeler 2. noen klasseromsord 3. noen dyr, spesielt kjæledyr 4. noen farger 5. dagene Eleven skal kunne korlese noen rim og regler 2. noen engelske sanger Eleven skal kunne hilse 2. noen enkle spørsmål og faste utrykk som passer til Idébanken

4 tema det jobbes med 3. Forstå enkle instruksjoner gitt på engelsk Eleven skal kunne 4. Gjenkjenne en del ord, uttrykk og enkle setninger i muntlige og skriftlige tekster følge enkle instruksjoner fra lærer Eleven skal kunne gjenkjenne noen ord og setninger knyttet til tema de har jobbet med 5. Bruke bokstaver og eksperimentere med å Eleven skal kunne skrive engelske ord og uttrykk sette sammen kjente ord 6. Bruke tall i kommunikasjon Elevene skal kunne tallbegrepene Bruke språket gjennom flere sanser og medier Eleven skal kunne dramatisere enkle dialoger Samtale om sider ved barns dagligliv i noen engelskspråklige land 2. Ta del i engelsk barnekultur og litteratur gjennom bruk av ord, bilder, musikk og bevegelse Kompetansemål 2. TRINN Mål for opplæringen er at eleven skal kunne: Gi eksempler på situasjoner der det kan være nyttig å kunne noe engelsk 2. Finne ord og uttrykk som er felles for morsmålet og engelsk 3. Gi eksempler på engelske ord og uttrykk ut fra egne interesser Kultur, samfunn og litteratur Eleven skal lære om likheter og ulikheter ved høytider og hverdag Eleven skal kunne noen engelske leker, regler og sanger. Vurderingskriterier Kjennetegn på måloppnåelse Språklæring Snakke om ferie og reiser til fremmede land. Besøk fra andre land. Hobbyer, f.eks idrettsuttrykk. Reiseord som taxi, camping osv. Idébanken

5 Kommunikasjon Forstå og bruke en del vanlige engelske ord og Utvider ordforrådet i emnene fra gruppe fraser knyttet til nære omgivelser 2. Bruke de mest grunnleggende engelske Rim og regler språklyder og språkrytmer gjennom praktiskestetiske uttrykksmåter 3. Hilse, stille spørsmål og svare på enkle Is it..? -spørsmål. Positivt og negativt svar. Spørsmål muntlige spørsmål som passer til tema det jobbes med. 4. Forstå enkle instruksjoner gitt på engelsk Utvide vanskelighetsgrad og ordforråd i instruksjoner fra gruppe. 5. Gjenkjenne en del ord, uttrykk og enkle Gjenkjenne ord og setninger knyttet til tema de har setninger i muntlige og skriftlige tekster jobbet med. 6. Bruke bokstaver og eksperimentere med å skrive engelske ord og uttrykk 7. Bruke tall i kommunikasjon Tallene How many? 8. Bruke språket gjennom flere sanser og medier Kultur, samfunn og litteratur Samtale om sider ved barns dagligliv i noen engelskspråklige land 2. Ta del i engelsk barnekultur og litteratur gjennom bruk av ord, bilder, musikk og bevegelse Lære engelske regler og sanger. Leker som Simon says

6 Kompetansemål 3. TRINN Mål for opplæringen er at eleven skal kunne: Vurderingskriterier Kjennetegn på måloppnåelse Idébanken Identifisere områder der han/hun har nytte av engelsk 2. Finne likheter mellom ord og uttrykksmåter i engelsk og eget morsmål 3. Bruke ordbøker og andre hjelpemidler i egen språklæring Språklæring Identifisere områder der han/hun har nytte av engelsk Finne likheter mellom ord og uttrykksmåter i engelsk og eget morsmål Kommunikasjon Forstå og bruke vanlige engelske ord og Utvide ordforråd både med talte og skrevne gloser. I uttrykk knyttet til dagligliv, fritid og interesser, perioder jobbe systematisk med gloseinnlæring, for både muntlig og skriftlig eksempel lære 3-5 gloser i uka i perioder. 2. Lese noe skrevet tekst 3. Utvide vokabularet om dyr, klær, hobbyer og hverdagslige situasjoner 2. Bruke det grunnleggende lydsystemet Lære bevisst bruk av engelske språklyder som avviker fra 3. Bruke noen vanlige grammatiske strukturer, småord, enkle setningsmønstre og stavemåter 4. Bruke enkle muntlige fraser for å få hjelp til å forstå og bli forstått 5. Forstå betydningen av ord og uttrykk ut fra sammenhengen disse er brukt i 6. Forstå hovedinnholdet i enkle muntlige framstillinger om kjente emner norsk som w, th, dg Bli kjent med grammatiske strukturer som eiendomspronomen (your, my), flertalls s, bestemt/ubestemt artikkel (the, a, an). Lære grunnleggende fraser og spørsmål som How much is How many, Where is, Can you Lytte til kjente tekster på engelsk. F.eks eventyr som The Three Billygoats Gruff

7 7. Bruke noen høflighetsuttrykk og delta i enkle dagligdagse dialoger 8. Bruke noen faste uttrykk som er vanlige i kjente situasjoner, både muntlig og skriftlig 9. Utrykke seg gjennom drama, rollespill og improvisasjon 10. Lese og forstå hovedinnholdet i tekster om kjente emner 1 Skrive korte beskjeder og enkle setninger som beskriver, forteller og spør 12. Angi priser, mengder og størrelser Øve tallene Bruke digitale verktøy for å finne informasjon Bruke pc, spill og skape tekst Å lære og å praktisere høflighetsfraser og uttrykk som Good morning / afternoon /evening, Have a nice day Rollespill fra dagligsituasjoner som f.eks. butikk. 2. Dramatisere kjente fortellinger som f.eks. The Three Billygoats Gruff Emner som: familie, husdyr, været, bondegården Kultur, samfunn og litteratur Gi noen eksempler på engelskspråklige land Storbritannia og USA 2. Sammenligne noen sider ved levesett, Sammenlign jul og påske i Norge og Storbritannia og tradisjoner og skikker i Norge og USA engelskspråklige land 3. Delta i framføring av engelskspråklige rim, regler, sanger og fortellinger 4. Gi uttrykk for egne tanker og følelser i møte med engelskspråklig litteratur og barnekultur 5. Lage egne muntlige eller skriftlige tekster inspirert av engelskspråklig litteratur og barnekultur Dramatisere. 2. Lage egne replikker 3. Lage rim

8 Kompetansemål 4. TRINN Mål for opplæringen er at eleven skal kunne: Identifisere områder der han/hun har nytte av engelsk 2. Finne likheter mellom ord og uttrykksmåter i engelsk og eget morsmål 3. Bruke ordbøker og andre hjelpemidler i egen språklæring Vurderingskriterier Kjennetegn på måloppnåelse Språklæring Nytte av å gjøre seg forstått ved restaurantbesøk og handel i butikk. 2. Muligheten for å skaffe seg brevvenner. Slang og fraser Lære å slå opp i og bruke ordlister både i bokform og på data. Kommunikasjon Forstå og bruke vanlige engelske ord og uttrykk Lære 4 10 gloser per uke i tilknytning til tema eller tekst knyttet til dagligliv, fritid og interesser, både 2. Lese engelsk tekst omtrent ukentlig muntlig og skriftlig 3. Lære klokka 4. Utvide vokabularet 2. Bruke det grunnleggende lydsystemet Fokus på riktig intonasjon- og setningsmelodi 3. Bruke noen vanlige grammatiske strukturer, småord, enkle setningsmønstre og stavemåter 4. Bruke enkle muntlige fraser for å få hjelp til å forstå og bli forstått Repetere grammatikk. 2. Bruk av spørreord (inkludert kortformer) 3. is /are / am (inkl. kortformer) 4. Relative pronomen. Spørre og svare om tid. 2. Beherske spørreord (med kortformer) og tilhørende setningsstruktur. 5. Forstå betydningen av ord og uttrykk ut fra sammenhengen disse er brukt i 6. Forstå hovedinnholdet i enkle muntlige Lytte til kjente tekster på engelsk. framstillinger om kjente emner 7. Bruke noen høflighetsuttrykk og delta i enkle Å lære og å praktisere høflighetsfraser og uttrykk Here Idébanken

9 dagligdagse dialoger you are, thank you, please, excuze me 8. Bruke noen faste uttrykk som er vanlige i kjente situasjoner, både muntlig og skriftlig 9. Utrykke seg gjennom drama, rollespill og Rollespill fra dagligsituasjoner og engelske tekster. improvisasjon 10. Lese og forstå hovedinnholdet i tekster om Emner som: År, klokka, ville dyr kjente emner 2. Byen London 1 Skrive korte beskjeder og enkle setninger som beskriver, forteller og spør 12. Angi priser, mengder og størrelser Kunne tallene Priser. 13. Bruke digitale verktøy for å finne informasjon og skape tekst Bruke pc. 2. Tekstbehandling og internett. Kultur, samfunn og litteratur Gi noen eksempler på engelskspråklige land Canada og Australia 2. Sammenligne noen sider ved levesett, Valentine og Halloween tradisjoner og skikker i Norge og engelskspråklige land 3. Delta i framføring av engelskspråklige rim, regler, sanger og fortellinger 4. Gi uttrykk for egne tanker og følelser i møte Winnie the Pooh AA Milne, Tales of -bøkene til med engelskspråklig litteratur og barnekultur Beatrix Potter 5. Lage egne muntlige eller skriftlige tekster Dramatisere. inspirert av engelskspråklig litteratur og 2. Lage egne replikker. barnekultur 3. Fortsette på en påbegynt tekst

10 Kompetansemål 5. TRINN Mål for opplæringen er at eleven skal kunne: Identifisere og bruke ulike situasjoner for å utvide egne engelskferdigheter 2. Gi eksempler på ulike måter å lære engelske ord og uttrykk på 3. Identifisere noen språklige likheter og forskjeller mellom engelsk og eget morsmål 4. Bruke grunnleggende begreper fra grammatikk og tekstbygging 5. Beskrive eget arbeid med å lære engelsk 6. Bruke digitale og andre hjelpemidler i egen språklæring Beherske et ordforråd som dekker dagligdagse situasjoner Vurderingskriterier Kjennetegn på måloppnåelse: Språklæring Elever skal få medvirke i valg av noen tema det skal jobbes med. 2. Utgangspunkt i deres interessefelt og hverdag. Elevene skal bli bevisste på mulige områder. F.eks. innen media, hverdagssituasjoner og fritidsaktiviteter. Begynne å se likheter mellom germanske språk, f.eks. hus-house. 2. Finne importerte og eksporterte ord (fremmedord) 3. Likheter mellom ulike språk i Europa. 4. Finne ord vi har lånt fra andre språk og ord folk i andre land har lånt fra oss Elevene skal ha kjennskap til infinitiv, presens og preteritum. 2. Relative pronomen 3. Gradbøying av adjektiv i postitiv, komparativ og superlativ 4. De mest brukte preposisjonene som f.eks. in, behind, in front of, next to, under, on 5. Bli kjent med ulike ordklasser Bruke ordliste. Bruke engelsk stavekontroll i word. 2. Pedagogiske dataprogram. Kommunikasjon Utvidelse av ordforråd. 2. Regelmessig innlæring av gloser, ca pr uke Idébanken

11 2. Bruke grunnleggende regler og mønstre for uttale, intonasjon, rettskriving, grammatikk og ulike setningstyper Begynne å lære lydskrift. 2. Intonasjon og ordstilling ved spørresetninger. 3. Arbeide med korrekt setningsbygging. 4. Anvende innlærte grammatiske ferdigheter. 3. Uttrykke seg muntlig og skriftlig for å få hjelp til å forstå og bli forstått 4. Forstå ulike muntlige og skriftlige framstillinger om selvvalgte emner 5. Delta i samtaler knyttet til dagligdagse Eksempler på aktuelle situasjoner: tradisjoner, skikker, situasjoner fritid og hobby. 6. Bruke høflighetsuttrykk og situasjonsrelaterte Videreføre "Here you are, thank you, please, excuse me". uttrykk tilpasset ulike sammenhenger 2. Finne dagligdagse situasjoner hvor dette praktiseres. 7. Uttrykke egen mening om ulike emner Læringsstrategier 8. Bruke lytte-, tale-, lese- og skrivestrategier tilpasset formålet 9. Gi en kort muntlig og skriftlig presentasjon av Elevene skal presentere et tema/emne på engelsk. Først et emne lages det skriftlig, så framføres det muntlig for klassen 10. Lese og forstå tekster av ulik lengde og i ulike Eksempler på sjangre de kan møte: dikt, poptekster, sjangere brev, eventyr 1 Skrive tekster som forteller, beskriver eller Eksempler på beskjeder kan være handleliste, formidler beskjeder oppskrifter, ta imot telefonbeskjeder 12. Uttrykke seg om valuta, mål og vekt 13. Bruke digitale verktøy for å finne informasjon Bruke søkemotor og søke på engelske sider. og som redskap for å lage tekster 2. Anvende word og pedagogisk programvare. Kultur, samfunn og litteratur Fortelle om noen personer, steder og Kunne finne og presentere stoff om personer, steder og begivenheter fra engelskspråklige land begivenheter fra engelskspråklige land 2. Sammenligne levesett og omgangsformer i 2. f.eks fritid, høytid, familieliv ulike kulturer i engelskspråklige land og i Norge, deriblant den samiske 3. Lese og fortelle om engelskspråklig barne- og 3. Enkle sakprosatekster, julesanger, viser, vitser, gåter, dikt

12 ungdomslitteratur fra ulike medier og sjangere, inkludert prosa og dikt 4. Sammenligne personer og innhold i et utvalg av engelskspråklige barnebøker 5. Gi uttrykk for egne reaksjoner på film, bilder og musikk 6. Uttrykke seg på en kreativ måte, inspirert av engelskspråklig litteratur fra forskjellige sjangere og medier Kompetansemål 6. TRINN Mål for opplæringen er at eleven skal kunne: Identifisere og bruke ulike situasjoner for å utvide egne engelskferdigheter 2. Gi eksempler på ulike måter å lære engelske ord og uttrykk på 3. Identifisere noen språklige likheter og forskjeller mellom engelsk og eget morsmål 4. Bruke grunnleggende begreper fra grammatikk og tekstbygging 5. Beskrive eget arbeid med å lære engelsk 6. Bruke digitale og andre hjelpemidler i egen språklæring og korte utdrag av barnebøker. Vurderingskriterier Kjennetegn på måloppnåelse: Språklæring Elever skal på medvirke i valg av noen tema det skal jobbes med. Utgangspunk i deres interessefelt og hverdag. Elevene skal bli bevisste på mulige områder. F.eks. innen media, hverdagssituasjoner og fritidsaktiviteter. Begynne å se likheter mellom germanske språk, f.eks. wh- i spørreord. Finne importerte og eksporterte ord (fremmedord) 2. Likheter mellom ulike språk i Europa. Elevene skal ha kjennskap til perfektum. 2. Regelrette og uregelrette verb. 3. Refleksive pronomen, adverb. 4. Utvide med flere preposisjoner. 5. Lære mer om ordklassene Bruke ordliste. Bruke engelsk stavekontroll i word. Pedagogiske dataprogram. Idébanken

13 Beherske et ordforråd som dekker dagligdagse situasjoner 2. Bruke grunnleggende regler og mønstre for uttale, intonasjon, rettskriving, grammatikk og ulike setningstyper 3. Uttrykke seg muntlig og skriftlig for å få hjelp til å forstå og bli forstått 4. Forstå ulike muntlige og skriftlige framstillinger om selvvalgte emner 5. Delta i samtaler knyttet til dagligdagse situasjoner 6. Bruke høflighetsuttrykk og situasjonsrelaterte uttrykk tilpasset ulike sammenhenger 7. Uttrykke egen mening om ulike emner 8. Bruke lytte-, tale-, lese- og skrivestrategier tilpasset formålet 9. Gi en kort muntlig og skriftlig presentasjon av Kommunikasjon Utvidelse av ordforråd. 2. Regelmessig innlæring av gloser, ca pr uke Kunne forstå enkel lydskrift. 2. Arbeide med korrekt setningsbygging. 3. Binde sammen leddsetninger. 4. Anvende innlærte grammatiske ferdigheter Eksempler på aktuelle situasjoner kan være: brevveksling, historie og geografi Videreføre "Here you are, thank you, please, excuse me". Finne dagligdagse situasjoner hvor dette praktiseres. Læringsstrategier. Elevene skal presentere et tema/emne på engelsk. Først et emne lages det skriftlig, så framføres det muntlig for klassen 10. Lese og forstå tekster av ulik lengde og i ulike Eksempler på sjangre de kan møte: dikt, poptekster, sjangere brev, eventyr. Oversette tekster til norsk, f.eks. fra sanger og dikt. 1 Skrive tekster som forteller, beskriver eller Eksempler på beskjeder kan være handleliste, formidler oppskrifter, ta imot telefonbeskjeder 12. Uttrykke seg om valuta, mål og vekt 13. Bruke digitale verktøy for å finne informasjon og som redskap for å lage tekster Bruke søkemotor og søke på engelske sider. Anvende word og pedagogisk programvare. Kultur, samfunn og litteratur Fortelle om noen personer, steder og Kunne finne og presentere stoff om personer, steder og

14 begivenheter fra engelskspråklige land 2. Sammenligne levesett og omgangsformer i ulike kulturer i engelskspråklige land og i Norge, deriblant den samiske 3. Lese og fortelle om engelskspråklig barne- og ungdomslitteratur fra ulike medier og sjangere, inkludert prosa og dikt 4. Sammenligne personer og innhold i et utvalg av engelskspråklige barnebøker 5. Gi uttrykk for egne reaksjoner på film, bilder og musikk 6. Uttrykke seg på en kreativ måte, inspirert av engelskspråklig litteratur fra forskjellige sjangere og medier begivenheter fra engelskspråklige land f.eks fritid, høytid, familieliv Enkle sakprosatekster, julesanger, viser, vitser, gåter, dikt og korte utdrag av barnebøker. Kompetansemål 7. TRINN Mål for opplæringen er at eleven skal kunne: Identifisere og bruke ulike situasjoner for å utvide egne engelskferdigheter 2. Gi eksempler på ulike måter å lære engelske ord og uttrykk på 3. Identifisere noen språklige likheter og forskjeller mellom engelsk og eget morsmål 4. Bruke grunnleggende begreper fra grammatikk og tekstbygging Vurderingskriterier Kjennetegn på måloppnåelse: Språklæring Se likheter mellom germanske språk 2. Finne importerte og eksporterte ord.(fremmedord) 3. Grammatikalske likheter og forskjeller. Språklyder og intonasjon. Kunne grammatisk terminologi og sjangerord. Kunne terminologi om tekst som f.eks. avsnitt/paragraph, marg/margin, overskrift/headline Sette og vurdere egne mål for egen læring Bruke ordliste. Bruke engelsk stavekontroll i word. Pedagogiske dataprogram. Foto, film, pc. Idébanken

15 5. Beskrive eget arbeid med å lære engelsk 6. Bruke digitale og andre hjelpemidler i egen språklæring Beherske et ordforråd som dekker dagligdagse situasjoner 2. Bruke grunnleggende regler og mønstre for uttale, intonasjon, rettskriving, grammatikk og ulike setningstyper 3. Uttrykke seg muntlig og skriftlig for å få hjelp til å forstå og bli forstått 4. Forstå ulike muntlige og skriftlige framstillinger om selvvalgte emner 5. Delta i samtaler knyttet til dagligdagse situasjoner 6. Bruke høflighetsuttrykk og situasjonsrelaterte uttrykk tilpasset ulike sammenhenger Utvidelse av ordforråd. Regelmessig innlæring av gloser, ca nye pr uke. Directions, uttrykke meninger, ris/ros etc Kommunikasjon Gjøre seg nytte av lydskrift i ordbøker. Gradvis skaffe seg bedre oversikt over intonasjon, virkemidler, strukturer og regler i språket. Være klar over forskjeller mellom britisk og amerikansk uttale og skrivemåte. Elevene skal ha god innsikt i bøying av alle engelske regelrette og uregelrette verb. Repetere fra tidligere trinn. Videreføre fra tidligere trinn 7. Uttrykke egen mening om ulike emner f.eks. nyheter, dagsaktuelle tema, tema som er tilpasset ulike årstrinn, bøker, film, trender. 8. Bruke lytte-, tale-, lese- og skrivestrategier Læringsstrategier. tilpasset formålet 9. Gi en kort muntlig og skriftlig presentasjon av Elevene skal presentere et tema/emne på engelsk. Først et emne lages det skriflig, så framføres det muntlig for klassen 10. Lese og forstå tekster av ulik lengde og i ulike sjangere Eksempler på sjangere: enkle myter, sagn, poptekster, julesanger, viser, vitser, gåter, dikt, utdrag av barne og ungdomsbøker, aviser, tegneserier, sakprosatekster,

16 tekster fra media som intervju, artikler 1 Skrive tekster som forteller, beskriver eller Eksempler på beskjeder kan være handleliste, formidler beskjeder oppskrifter, ta imot telefonbeskjeder, skrive brev/sms/epost 12. Uttrykke seg om valuta, mål og vekt 13. Bruke digitale verktøy for å finne informasjon Bruke søkemotor og søke på engelske sider. Anvende og som redskap for å lage tekster word og pedagogisk programvare. Fortelle om noen personer, steder og begivenheter fra engelskspråklige land 2. Sammenligne levesett og omgangsformer i ulike kulturer i engelskspråklige land og i Norge, deriblant den samiske 3. Lese og fortelle om engelskspråklig barne- og ungdomslitteratur fra ulike medier og sjangere, inkludert prosa og dikt 4. Sammenligne personer og innhold i et utvalg av engelskspråklige barnebøker 5. Gi uttrykk for egne reaksjoner på film, bilder og musikk 6. Uttrykke seg på en kreativ måte, inspirert av engelskspråklig litteratur fra forskjellige sjangere og medier Kultur, samfunn og litteratur Kunne finne og presentere stoff om personer, steder og begivenheter fra engelskspråklige land f.eks fritid, høytid, familieliv, tradisjoner som f.eks. mat. Høytider og begivenheter de bør ha hørt om i løpet av - 7.trinn: Christmas, Easter, Valentine's Day, St.Patrick's Day, Halloween, Guy Fawkes' Night, Thanksgiving, Fourth of July. Aktuelle hendelser. Sakprosatekster, julesanger, viser, limericks, poptekster, vitser, aviser, tidsskrifter, filmatiseringer av barne- og ungdomsbøker, gåter, dikt og utdrag av barnebøker Se engelseke filmer uten tekst, arbeid med tekst i etterkant. Elevene kan gi uttrykk for meninger og reaksjoner på bilder, fillm, tekst og musikk både skriftlig og muntlig f.eks. gjenfortelle, dramatisere, lage tv-program, dikt, fortelling, avis, dans, bilder, kunst, film. Foto. Skal bruke tekster som inspirasjon til egen tekstskaping og kreative uttrykk

LÆREPLAN I ENGELSK. Fastsatt som forskrift av Kunnskapsdepartementet 24. juni 2010. Gjelder fra: 1. august 2010

LÆREPLAN I ENGELSK. Fastsatt som forskrift av Kunnskapsdepartementet 24. juni 2010. Gjelder fra: 1. august 2010 LÆREPLAN I ENGELSK Fastsatt som forskrift av Kunnskapsdepartementet 24. juni 2010. Gjelder fra: 1. august 2010 Formål med faget Det engelske språket er i bruk overalt. I møte med mennesker fra andre land,

Detaljer

ÅRSPLAN I ENGELSK FOR 5.TRINN BREIVIKBOTN SKOLE 2010-2011 LÆRER: LINN OLAV ARNTZEN,KNUT BRATTFJORD OG HEGE SKOGLY LÆRERVERK: STAIRS 5

ÅRSPLAN I ENGELSK FOR 5.TRINN BREIVIKBOTN SKOLE 2010-2011 LÆRER: LINN OLAV ARNTZEN,KNUT BRATTFJORD OG HEGE SKOGLY LÆRERVERK: STAIRS 5 ÅRSPLAN I ENGELSK FOR 5.TRINN BREIVIKBOTN SKOLE 2010-2011 LÆRER: LINN OLAV ARNTZEN,KNUT BRATTFJORD OG HEGE SKOGLY LÆRERVERK: STAIRS 5 FORFATTERE: Cecilie Thorsen og Hege Dahl Unnerud FORLAG: Cappelen Damm

Detaljer

Her finner du utdrag fra læreplanen i engelsk.

Her finner du utdrag fra læreplanen i engelsk. Her finner du utdrag fra læreplanen i engelsk. Hele læreplanen kan du lese på Utdanningsdirektoratets nettsider: http://www.udir.no/lareplaner/grep/modul/?gmid=0&gmi=155925 Formål med faget Det engelske

Detaljer

ÅRSPLAN I ENGELSK FOR 7.TRINN BREIVIKBOTN SKOLE 2010-2011 LÆRER: LINN OLAV ARNTZEN LÆRERVERK: STAIRS 7

ÅRSPLAN I ENGELSK FOR 7.TRINN BREIVIKBOTN SKOLE 2010-2011 LÆRER: LINN OLAV ARNTZEN LÆRERVERK: STAIRS 7 ÅRSPLAN I ENGELSK FOR 7.TRINN BREIVIKBOTN SKOLE 2010-2011 LÆRER: LINN OLAV ARNTZEN LÆRERVERK: STAIRS 7 FORFATTERE: CECILIE THORSEN OG HEGE DAHL UNNERUD FORLAG: CAPPELEN DAMM MÅLENE ER FRA LÆRERPLANVERKET

Detaljer

ENGELSK ETTER KUNNSKAPSLØFTET FOR HAUKEDALEN SKOLE

ENGELSK ETTER KUNNSKAPSLØFTET FOR HAUKEDALEN SKOLE ENGELSK ETTER KUNNSKAPSLØFTET FOR HAUKEDALEN SKOLE Grunnleggende ferdigheter Grunnleggende ferdigheter er integrert i kompetansemålene der de bidrar til utvikling av og er en del av fagkompetansen. I engelsk

Detaljer

ROSSELAND SKOLE LÆREPLAN I ENGELSK 7. TRINN

ROSSELAND SKOLE LÆREPLAN I ENGELSK 7. TRINN ROSSELAND SKOLE LÆREPLAN I ENGELSK 7. TRINN Årstimetallet i faget: 95 Songdalen for livskvalitet Generell del av læreplanen, grunnleggende ferdigheter og prinsipper for opplæringen er innarbeidet i planen

Detaljer

Læreplan i engelsk. Læreplankode: ENG1-03. Fastsatt som forskrift av Kunnskapsdepartementet 21.06.2013. Gjelder fra 01.08.2013

Læreplan i engelsk. Læreplankode: ENG1-03. Fastsatt som forskrift av Kunnskapsdepartementet 21.06.2013. Gjelder fra 01.08.2013 Læreplan i engelsk Fastsatt som forskrift av Kunnskapsdepartementet 21.06.2013 Gjelder fra 01.08.2013 http://www.udir.no/kl06/eng1-03 Formål Engelsk er et verdensspråk. I møte med mennesker fra andre land,

Detaljer

Halvårsplan i engelsk 7. klasse høsten 2014 ved Skauen kristelige skole. Lærer: Lisa R. Nilsen. Læreverk Stairs 7

Halvårsplan i engelsk 7. klasse høsten 2014 ved Skauen kristelige skole. Lærer: Lisa R. Nilsen. Læreverk Stairs 7 Halvårsplan i engelsk 7. klasse høsten 2014 ved Skauen kristelige skole Lærer: Lisa R. Nilsen Læreverk Stairs 7 Grunnleggende ferdigheter er integrert i kompetansemålene der de bidrar til utvikling av

Detaljer

LÆREPLAN I ENGELSK FOR DØVE OG STERKT TUNGHØRTE

LÆREPLAN I ENGELSK FOR DØVE OG STERKT TUNGHØRTE LÆREPLAN I ENGELSK FOR DØVE OG STERKT TUNGHØRTE Fastsatt som forskrift av Kunnskapsdepartementet 07. 12. 2010. Gjelder fra: 1. august 2011 Formål med faget Det engelske språket er i bruk overalt. I møte

Detaljer

KOMPETANSEMÅL ETTER 2. TRINN ENGELSK

KOMPETANSEMÅL ETTER 2. TRINN ENGELSK KOMPETANSEMÅL ETTER 2. TRINN ENGELSK Språklæring Hovedområdet språklæring dreier seg om hva det innebærer å lære et nytt språk, å lære det engelske språket, og å se sammenhenger mellom engelsk, morsmål

Detaljer

Forslag til revidert læreplan i engelsk

Forslag til revidert læreplan i engelsk Forslag til revidert læreplan i engelsk Utkast fra læreplangruppe. Mai/juni 2012 Formål med faget Det engelske språket er i bruk overalt. I møte med mennesker fra andre land, hjemme eller på reiser, kommer

Detaljer

LÆREPLAN I ENGELSK Høringsutkast 05.12.12

LÆREPLAN I ENGELSK Høringsutkast 05.12.12 LÆREPLAN I ENGELSK Høringsutkast 05.12.12 Formål med faget Det engelske språket er i bruk overalt. I møte med mennesker fra andre land, hjemme eller på reiser, kommer vi ikke langt uten engelsk. Engelsk

Detaljer

Innhold engelsk. Studieteknikk Samtaletrening. Setningsbygging.

Innhold engelsk. Studieteknikk Samtaletrening. Setningsbygging. 1 Levanger kommune, læreplaner NY LÆREPLAN 2007: Engelsk Grunnleggende ferdigheter: - å kunne uttrykke seg muntlig - å kunne uttrykke seg skriftlig - å kunne lese - å kunne regne - å kunne bruke digitale

Detaljer

Årsplan Engelsk 2015 2016 Årstrinn: 5. årstrinn Eli Aareskjold, Hege Almås

Årsplan Engelsk 2015 2016 Årstrinn: 5. årstrinn Eli Aareskjold, Hege Almås Årsplan Engelsk 2015 2016 Årstrinn: 5. årstrinn Lærer(e): Eli Aareskjold, Hege Almås Akersveien 4, 0177 OSLO Tlf: 23 29 25 00 Kompetansemål Tidspunkt Tema/Innhold Lærestoff Arbeidsmåter Vurdering Tema:

Detaljer

Læreplan i finsk som 2. språk

Læreplan i finsk som 2. språk Læreplan i finsk som 2. språk Læreplanen for finsk som andrespråk skal ivareta rettighetene til finskopplæring for elever med kvensk-finsk bakgrunn, jf. Opplæringslovens 2-7. Disse rettighetene gjelder

Detaljer

Fagplan Engelsk 2010/2011. Trinn 3

Fagplan Engelsk 2010/2011. Trinn 3 Fagplan Engelsk 2010/2011. Trinn 3 Måned Kompetansemål K06 Læringsmål / Delmål Kap. Fra arbeidsbok Kjennetegn på måloppnåelse / kriterier August Identifisere områder der han/hun har nytte av engelsk Bruke

Detaljer

Årsplan i engelsk 7. klasse 2016 og 2017 ved Skauen kristelige skole. Lærer: Randi Minnesjord. Læreverk Stairs 7

Årsplan i engelsk 7. klasse 2016 og 2017 ved Skauen kristelige skole. Lærer: Randi Minnesjord. Læreverk Stairs 7 Årsplan i engelsk 7. klasse 2016 og 2017 ved Skauen kristelige skole Lærer: Randi Minnesjord Læreverk Stairs 7 Grunnleggende ferdigheter er integrert i kompetansemålene der de bidrar til utvikling av og

Detaljer

UKE TEMA KOMPETANSEMÅL LÆRINGSMÅL INNHOLD METODE VURDERING

UKE TEMA KOMPETANSEMÅL LÆRINGSMÅL INNHOLD METODE VURDERING ÅRSPLAN I ENGELSK FOR 4. TRINN 2014 / 2015. Utarbeidet av: Dagfinn/ Espen Læreverk: Stairs 4 UKE TEMA KOMPETANSEMÅL LÆRINGSMÅL INNHOLD METODE VURDERING 34 35 36 37 38 39 40 Repetisjon fra 3. klasse. Bli

Detaljer

UKE TEMA KOMPETANSEMÅL LÆRINGSMÅL INNHOLD METODE VURDERING

UKE TEMA KOMPETANSEMÅL LÆRINGSMÅL INNHOLD METODE VURDERING ÅRSPLAN I ENGELSK FOR 4. TRINN 2014 / 2015. Utarbeidet av: Hilde E. Lewin Warren Læreverk: Stairs 4 UKE TEMA KOMPETANSEMÅL LÆRINGSMÅL INNHOLD METODE VURDERING 34 35 36 37 38 39 40 Repetisjon fra 3. klasse.

Detaljer

Årsplan Engelsk 2015 2016 Årstrinn: 6.årstrinn Renate Nagel Dahl og Måns Bodemar

Årsplan Engelsk 2015 2016 Årstrinn: 6.årstrinn Renate Nagel Dahl og Måns Bodemar Årsplan Engelsk 2015 2016 Årstrinn: 6.årstrinn Lærer: Renate Nagel Dahl og Måns Bodemar Akersveien 4, 0177 OSLO Tlf: 23 29 25 00 Kompetansemål Bruke lytte og talestrategier Uttrykke seg for å få hjelp

Detaljer

ÅRSPLAN I ENGELSK 6. trinn 2014/2015. Faglærer: Knut Brattfjord Læreverk: Stairs 6 (Textbook, Workbook og nettsted)

ÅRSPLAN I ENGELSK 6. trinn 2014/2015. Faglærer: Knut Brattfjord Læreverk: Stairs 6 (Textbook, Workbook og nettsted) ÅRSPLAN I ENGELSK 6. trinn 2014/2015 Faglærer: Knut Brattfjord Læreverk: Stairs 6 (Textbook, Workbook og nettsted) 1 Grunnleggende ferdigheter i faget (Fra læreplanverket for Kunnskapsløftet, revidert

Detaljer

Årsplan i engelsk 2015/2016 5. trinn

Årsplan i engelsk 2015/2016 5. trinn Årsplan i engelsk 2015/2016 5. trinn Tid Emne Kompetansemål Delmål Arbeidsmåte Vurdering Uke Warming up 34 35 36 40 Me and my family Nasjonale Prøver varierende omfang frå forskjellige kilder -Bruke digitale

Detaljer

Innhold engelsk. 1. trinn 2. trinn 3. trinn 4. trinn 5. trinn 6. trinn 7. trinn

Innhold engelsk. 1. trinn 2. trinn 3. trinn 4. trinn 5. trinn 6. trinn 7. trinn 1 Levanger kommune, læreplaner NY LÆREPLAN 2006: Engelsk Grunnleggende ferdigheter: - å kunne uttrykke seg muntlig i engelsk - å kunne uttrykke seg skriftlig i engelsk - å kunne lese i engelsk - å kunne

Detaljer

Årsplan Engelsk 2014 2015 Årstrinn: 6.årstrinn Unni Soltun Tveit

Årsplan Engelsk 2014 2015 Årstrinn: 6.årstrinn Unni Soltun Tveit Akersveien 4, 0177 OSLO Tlf: 23 29 25 00 Årsplan Engelsk 2014 2015 Årstrinn: 6.årstrinn Lærer: Unni Soltun Tveit Kompetansemål Tidspunkt Tema/Innhold Lærestoff Arbeidsmåter Vurdering lytte og August og

Detaljer

Fagplan i engelsk 7. trinn

Fagplan i engelsk 7. trinn Fagplan i engelsk 7. trinn Uke Kompetansemål Tema Læringsmål Kriterier Forslag til I startgropa Underveis I mål Chapter 1 Stairs 7 Eleven skal kunne: beherske et ordforråd som dekker dagligdagse situasjoner

Detaljer

Årsplan Engelsk 6.trinn Byskgen skole 2012/2013

Årsplan Engelsk 6.trinn Byskgen skole 2012/2013 Årsplan Engelsk 6trinn Byskgen skole 2012/2013 Engelsk FORMÅL Det engelske språket er i bruk overalt I møte med mennesker fra andre land, hjemme eller på reiser, kommer vi ikke langt uten engelsk Engelsk

Detaljer

ÅRSPLAN I ENGELSK 3. TRINN 2013/2014

ÅRSPLAN I ENGELSK 3. TRINN 2013/2014 ÅRSPLAN I ENGELSK 3. TRINN 2013/2014 UKE 34 35 Elevene skal kunne Bruke tall i kommunikasjon. Hilse, stille spørsmål og svare på enkle muntlige spørsmål. Forstå enkle instruksjoner på engelsk. Uttrykke

Detaljer

ÅRSPLAN I ENGELSK FOR 7. TRINN BREIVIKBOTN SKOLE 2013-2014 LÆRER: LINN OLAV ARNTZEN LÆRERVERK: STAIRS 7

ÅRSPLAN I ENGELSK FOR 7. TRINN BREIVIKBOTN SKOLE 2013-2014 LÆRER: LINN OLAV ARNTZEN LÆRERVERK: STAIRS 7 ÅRSPLAN I ENGELSK FOR 7. TRINN BREIVIKBOTN SKOLE 2013-2014 LÆRER: LINN OLAV ARNTZEN LÆRERVERK: STAIRS 7 FORFATTERE: CECILIE THORSEN OG HEGE DAHL UNNERUD FORLAG: CAPPELEN DAMM MÅLENE VEKTLEGGER HVA ELEVENE

Detaljer

ÅRSPLAN I ENGELSK FOR 7. TRINN BREIVIKBOTN SKOLE 2014-2015 LÆRER: LINN OLAV ARNTZEN LÆRERVERK: STAIRS 7

ÅRSPLAN I ENGELSK FOR 7. TRINN BREIVIKBOTN SKOLE 2014-2015 LÆRER: LINN OLAV ARNTZEN LÆRERVERK: STAIRS 7 ÅRSPLAN I ENGELSK FOR 7. TRINN BREIVIKBOTN SKOLE 2014-2015 LÆRER: LINN OLAV ARNTZEN LÆRERVERK: STAIRS 7 FORFATTERE: CECILIE THORSEN OG HEGE DAHL UNNERUD FORLAG: CAPPELEN DAMM MÅLENE VEKTLEGGER HVA ELEVENE

Detaljer

Årsplan Engelsk 2014 2015 Årstrinn: 3. årstrinn

Årsplan Engelsk 2014 2015 Årstrinn: 3. årstrinn Årsplan Engelsk 2014 2015 Årstrinn: 3. årstrinn Tlf: 23 29 25 00 Lærere: Eli Aune Andresen Kompetansemål Tidspunkt Tema/Innhold Lærestoff Arbeidsmåter Vurdering Språklæring - identifisere situasjoner der

Detaljer

Årsplan ENGELSK 6.trinn

Årsplan ENGELSK 6.trinn Skoleåret 2015/2016 Årsplan ENGELSK 6.trinn Uke Emne Kompetansemål Delmål Arbeidsmåte Vurdering 34 Repetisjon fra 5.trinn - Forstå og bruke et ordforråd knyttet til kjente emner. - Innlede, holde i gang

Detaljer

ÅRSPLAN I ENGELSK FOR 4.klasse BREIVIKBOTN SKOLE 2014 2015. LÆRER: Linn Olav Arntzen. LÆRERVERK: Stairs 4

ÅRSPLAN I ENGELSK FOR 4.klasse BREIVIKBOTN SKOLE 2014 2015. LÆRER: Linn Olav Arntzen. LÆRERVERK: Stairs 4 ÅRSPLAN I ENGELSK FOR 4.klasse BREIVIKBOTN SKOLE 2014 2015 LÆRER: Linn Olav Arntzen LÆRERVERK: Stairs 4 FORFATTERE: Heidi Håkenstad og Marianne Undheim Vestgård FORLAG: Cappelen MÅLENE ER FRA LÆRERPLANVERKET

Detaljer

FAGPLANER Breidablikk ungdomsskole. FAG: Spansk TRINN: 9. TRINN. Språklæring. Kommunikasjon

FAGPLANER Breidablikk ungdomsskole. FAG: Spansk TRINN: 9. TRINN. Språklæring. Kommunikasjon FAGPLANER Breidablikk ungdomsskole FAG: Spansk TRINN: 9. TRINN Kompetansemål Språklæring Bruke digitale verktøy og andre hjelpemidler Utnytte egne erfaringer med språklæring i tilnærmingen til det nye

Detaljer

ÅRSPLAN I ENGELSK 2015/2016

ÅRSPLAN I ENGELSK 2015/2016 KOMPETANSEMÅL PERIODE ARB.METODER DIGITALT VERKTØY Down under Identifisere noen språklige likheter og Bruke grunnleggende regler og mønstre Uttrykke egen mening om ulike emner Beherske et ordforråd som

Detaljer

LÆREPLAN FOR FORSØK MED FREMMEDSPRÅK PÅ BARNETRINNET

LÆREPLAN FOR FORSØK MED FREMMEDSPRÅK PÅ BARNETRINNET LÆREPLAN FOR FORSØK MED FREMMEDSPRÅK PÅ BARNETRINNET Kunnskapsdepartementet ønsker å høste erfaringer med fremmedspråk som et felles fag på 6. 7. årstrinn som grunnlag for vurderinger ved en evt. framtidig

Detaljer

Årsplan Engelsk 2014 2015 Årstrinn: 5. årstrinn Hanna Guldhaug, Lisbeth Larsen og Måns Bodemar

Årsplan Engelsk 2014 2015 Årstrinn: 5. årstrinn Hanna Guldhaug, Lisbeth Larsen og Måns Bodemar Årsplan Engelsk 2014 2015 Årstrinn: 5. årstrinn Lærer(e): Hanna Guldhaug, Lisbeth Larsen og Måns Bodemar Akersveien 4, 0177 OSLO Tlf: 23 29 25 00 Kompetansemål Tidspunkt Tema/Innhold Lærestoff Arbeidsmåter

Detaljer

ÅRSPLAN I ENGELSK FOR 3. TRINN 2015/2016

ÅRSPLAN I ENGELSK FOR 3. TRINN 2015/2016 34 35 36 37 38 39 40 Språklæring Identifisere situasjoner der det kan være nyttig eller nødvendig å kunne engelsk Samtale med eget arbeid med å lære engelsk Finne likheter mellom ord og uttrykksmåter i

Detaljer

LÆREPLAN I FREMMEDSPRÅK

LÆREPLAN I FREMMEDSPRÅK LÆREPLAN I FREMMEDSPRÅK Formål med faget Språk åpner dører. Når vi lærer andre språk, får vi mulighet til å komme i kontakt med andre mennesker og kulturer, og dette kan øke vår forståelse for hvordan

Detaljer

Sandefjordskolen BREIDABLIKK UNGDOMSSKOLE ÅRSPLAN I SPANSK 10. TRINN SKOLEÅR 2015-2016. Periode 1: UKE 34-39. Kompetansemål:

Sandefjordskolen BREIDABLIKK UNGDOMSSKOLE ÅRSPLAN I SPANSK 10. TRINN SKOLEÅR 2015-2016. Periode 1: UKE 34-39. Kompetansemål: Sandefjordskolen Periode 1: UKE 34-39 BREIDABLIKK UNGDOMSSKOLE ÅRSPLAN I SPANSK 10. TRINN SKOLEÅR 2015-2016 Kunne utnytte egne erfaringer med språklæring i læring av det nye språket. Kunne undersøke likheter

Detaljer

Uke Kompetansemål Tema Læringsmål Kriterier Lærev erk

Uke Kompetansemål Tema Læringsmål Kriterier Lærev erk Fagplan i engelsk 5. trinn Elevene vil fra starten avlære hva ordet syntaks betyr. Foretrekker dette ordet fremfor setningsoppbygging (T.O.) Uke Kompetansemål Tema Læringsmål Kriterier Lærev erk I startgropa

Detaljer

Årsplan Engelsk 2015 2016 Årstrinn: 7. årstrinn Kristin Tynes Vågen

Årsplan Engelsk 2015 2016 Årstrinn: 7. årstrinn Kristin Tynes Vågen Årsplan Engelsk 2015 2016 Årstrinn: 7. årstrinn Lærer: Kristin Tynes Vågen Akersveien 4, 0177 OSLO Tlf: 23 29 25 00 Kompetansemål Tidspunkt Tema/Innhold Lærestoff Arbeidsmåter Vurdering Tema: Språklæring

Detaljer

ÅRSPLAN I ENGELSK 5. TRINN BREIVIKBOTN SKOLE 2012-2013

ÅRSPLAN I ENGELSK 5. TRINN BREIVIKBOTN SKOLE 2012-2013 ÅRSPLAN I ENGELSK 5. TRINN BREIVIKBOTN SKOLE 2012-2013 Lærer: Knut Brattfjord Læreverk: Stairs 5, av Thoresen og Unnerud, Cappelen Damm. Målene er fra Lærerplanverket for kunnskapsløftet 2006 og vektlegger

Detaljer

FREMMEDSPRÅK PROGRAMFAG I STUDIESPESIALISERENDE UTDANNINGSPROGRAM

FREMMEDSPRÅK PROGRAMFAG I STUDIESPESIALISERENDE UTDANNINGSPROGRAM FREMMEDSPRÅK PROGRAMFAG I STUDIESPESIALISERENDE UTDANNINGSPROGRAM Fastsatt som forskrift av Utdanningsdirektoratet 3. mai 2006 etter delegasjon i brev 26. september 2005 fra Utdannings- og forskningsdepartementet

Detaljer

Lokal Læreplan i engelsk for Drammensskolen 2013-14. Trinn 1 Periodeplan 1. Engelsk. Trinn 1-7

Lokal Læreplan i engelsk for Drammensskolen 2013-14. Trinn 1 Periodeplan 1. Engelsk. Trinn 1-7 Trinn 1 Periodeplan 1 Engelsk Lokal læreplan Trinn 1-7 1 Trinn 1 Periodeplan 1 Trinn 1 Periodeplan 1 1 2 Trinn 1 Periodeplan 1 Trinn 1 Gjennomgående læringsmål for alle periodene Elevene skal kunne: bruke

Detaljer

FAGPLANER Breidablikk ungdomsskole

FAGPLANER Breidablikk ungdomsskole FAGPLANER Breidablikk ungdomsskole FAG: Fransk TRINN: 8. TRINN Kompetansemål Språklæring utnytte egne erfaringer med språklæring i læring av det nye språket undersøke likheter og ulikheter mellom morsmålet

Detaljer

Lokal læreplan «Engelsk»

Lokal læreplan «Engelsk» Lokal læreplan «Engelsk» Lærere: Erlend Andresen, Karina Verpe, Åshild Ruud, Trude Thun Årstrinn: 3. årstrinn Akersveien 4, 0177 OSLO Tlf: 23 29 25 00 Kompetansemål Tids- Tema/Innhold Lærestoff Arbeidsmåter

Detaljer

LokaL LærepLan LærepLan 2012

LokaL LærepLan LærepLan 2012 Lokal læreplan trinn 8-10 Engelsk 8 Periodeplan 1: My life Kompetansemål Språklæring utnytte ulike situasjoner og strategier for å lære engelsk identifisere vesentlige språklige likheter og forskjeller

Detaljer

Sandefjordskolen BREIDABLIKK UNGDOMSSKOLE ÅRSPLAN I SPANSK 9. TRINN SKOLEÅR 2015-2016. Periode 1: UKE 34-39. Kompetansemål:

Sandefjordskolen BREIDABLIKK UNGDOMSSKOLE ÅRSPLAN I SPANSK 9. TRINN SKOLEÅR 2015-2016. Periode 1: UKE 34-39. Kompetansemål: Sandefjordskolen Periode 1: UKE 34-39 BREIDABLIKK UNGDOMSSKOLE ÅRSPLAN I SPANSK 9. TRINN SKOLEÅR 2015-2016 Kunne delta i enkle, spontane samtalesituasjoner. Bruke språkets alfabet og tegn. Bruke grunnleggende

Detaljer

Årsplan i tysk Los geht`s 8 8.trinn, 2014-2015 Lærer: Jorunn Tjoflaat og Thore Koch

Årsplan i tysk Los geht`s 8 8.trinn, 2014-2015 Lærer: Jorunn Tjoflaat og Thore Koch Årsplan i tysk Los geht`s 8 8.trinn, 2014-2015 Lærer: Jorunn Tjoflaat og Thore Koch Denne årsplanen ligger til grunn for undervisning og vurdering i tysk for 8.trinn. Årsplanen er veiledende og kan bli

Detaljer

Chapter 1 Down Under. Stairs 7

Chapter 1 Down Under. Stairs 7 Chapter 1 Down Under Australia, geografi og historie dagligtale, presentasjon av seg selv Gloser Textbook side 252 253 Kompetansemål i Kunnskapsløftet Språklæring identifisere noen språklige likheter og

Detaljer

Lokal læreplan i fremmedspråk. Sunnland skole 2012-2013

Lokal læreplan i fremmedspråk. Sunnland skole 2012-2013 Lokal læreplan i fremmedspråk Sunnland skole 2012-2013 Språklæring Mål for opplæringen er at eleven skal kunne: Utnytte egne erfaringer med språklæring i læring av det nye språket Undersøke likheter og

Detaljer

Spansk Lærer: Synnøve M. B. Hopland 8.trinn 2014-2015

Spansk Lærer: Synnøve M. B. Hopland 8.trinn 2014-2015 Hola! Cómo te llamas? Grunnleggende ferdigheter er integrert i kompetansemålene der de bidrar til utvikling av og er en del av fagkompetansen. I spansk forstås grunnleggende ferdigheter slik: Å kunne uttrykke

Detaljer

Sandefjordskolen LOKAL LÆREPLAN I SPANSK BREIDABLIKK UNGDOMSSKOLE

Sandefjordskolen LOKAL LÆREPLAN I SPANSK BREIDABLIKK UNGDOMSSKOLE Sandefjordskolen LOKAL LÆREPLAN I SPANSK BREIDABLIKK UNGDOMSSKOLE. -. Trinn KOMPETANSEMÅL FRA LÆREPLANEN Eleven skal kunne SPRÅKLÆRING LOKALE KJENNETEGN FOR MÅLOPPNÅELSE Eleven skal kunne lære nye spanske

Detaljer

Årsplan i engelsk - 6. klasse 2015-2016

Årsplan i engelsk - 6. klasse 2015-2016 Antall timer pr : 3 timer Lærer: Lisa R. Nilsen Læreverk: 6 Grunnleggende ferdigheter i faget: Grunnleggende ferdigheter er integrert i kompetansemålene der de bidrar til utvikling av og er en del av fagkompetansen.

Detaljer

ÅRSPLAN I ENGELSK 5. TRINN BREIVIKBOTN SKOLE 2014-2015

ÅRSPLAN I ENGELSK 5. TRINN BREIVIKBOTN SKOLE 2014-2015 ÅRSPLAN I ENGELSK 5. TRINN BREIVIKBOTN SKOLE 2014-2015 Lærer: Knut Brattfjord Læreverk: Stairs 5, av Thoresen og Unnerud, Cappelen Damm. Målene er fra Lærerplanverket for kunnskapsløftet 2006 og vektlegger

Detaljer

Lokal plan. Elevene skal:

Lokal plan. Elevene skal: 1. TRINN Timer (totalt t) Hovedområder i faget og kompetansemål Elevene skal kunne: Språklæring gi eksempler på situasjoner der det kan være nyttig å kunne noe finne ord og uttrykk som er felles for morsmålet

Detaljer

Innhald/Lærestoff/ Grammatikk Elevane skal arbeida med: STAIRS 6:

Innhald/Lærestoff/ Grammatikk Elevane skal arbeida med: STAIRS 6: Tid Veke: Kompetansemål Elevane skal kunne: 33-40 SPRÅKLÆRING identifisere og bruke ulike situasjoner og læringsstrategier for å utvide egne ferdigheter i engelsk beskrive eget arbeid med å lære engelsk

Detaljer

Årsplan. Crossroads 9A og B (Fag og Kultur)

Årsplan. Crossroads 9A og B (Fag og Kultur) Årsplan SKOLEÅR: 2014 /15 KLASSE/GRUPPE: 9. klasse FAG: Engelsk LÆREVERK: Crossroads 9A og B (Fag og Kultur) LÆRER: Lisa R. Nilsen Sted, dato underskrift KOMPETANSEMÅL ETTER 10. TRINN: Språklæring Hovedområdet

Detaljer

Sandefjordskolen BREIDABLIKK UNGDOMSSKOLE ÅRSPLAN I TYSK 8. TRINN SKOLEÅR 2015-2016. Periode 1: UKE 34-39. Kompetansemål: Kjennetegn på måloppnåelse:

Sandefjordskolen BREIDABLIKK UNGDOMSSKOLE ÅRSPLAN I TYSK 8. TRINN SKOLEÅR 2015-2016. Periode 1: UKE 34-39. Kompetansemål: Kjennetegn på måloppnåelse: Sandefjordskolen Periode 1: UKE 34-39 BREIDABLIKK UNGDOMSSKOLE ÅRSPLAN I TYSK 8. TRINN SKOLEÅR 2015-2016 utnytte egne erfaringer med språklæring i læring av det nye språket undersøke likheter og ulikheter

Detaljer

Grunnleggende ferdigheter i faget:

Grunnleggende ferdigheter i faget: Årsplan i engelsk - 5. klasse 2014-2015 Antall timer pr : 3 time Lærere: Randi Minnesjord Lærerverk: 5 Grunnleggende ferdigheter i faget: Grunnleggende ferdigheter er integrert i kompetansemålene der de

Detaljer

Sandefjordskolen BREIDABLIKK UNGDOMSSKOLE ÅRSPLAN I SPANSK 10. TRINN SKOLEÅR 2014-2015

Sandefjordskolen BREIDABLIKK UNGDOMSSKOLE ÅRSPLAN I SPANSK 10. TRINN SKOLEÅR 2014-2015 Sandefjordskolen BREIDABLIKK UNGDOMSSKOLE ÅRSPLAN I SPANSK 10. TRINN SKOLEÅR 2014-2015 Periode 1: UKE 34 UKE 39 Kunne utnytte egne erfaringer med språklæring i læring av det nye språket. Kunne undersøke

Detaljer

Sandefjordskolen BREIDABLIKK UNGDOMSSKOLE ÅRSPLAN I SPANSK 9. TRINN SKOLEÅR 2014-2015

Sandefjordskolen BREIDABLIKK UNGDOMSSKOLE ÅRSPLAN I SPANSK 9. TRINN SKOLEÅR 2014-2015 Sandefjordskolen BREIDABLIKK UNGDOMSSKOLE ÅRSPLAN I SPANSK 9. TRINN SKOLEÅR 2014-2015 Periode 1: 34-39 Kunne delta i enkle, spontane samtalesituasjoner. Bruke språkets alfabet og tegn. Bruke grunnleggende

Detaljer

8. KLASSE 2015-16. Læreverk: Amigos Uno Lærer: David Romero

8. KLASSE 2015-16. Læreverk: Amigos Uno Lærer: David Romero ÅRSPLAN SPANSK 8. KLASSE 2015-16 Læreverk: Amigos Uno Lærer: David Romero Kompetansemål i 8. klasse 1. Hovedområde Språklæring: a. Kompetansemål etter 8. klasse i. undersøke likheter og ulikheter mellom

Detaljer

ÅRSPLAN I ENGELSK FOR 4. TRINN 2015/2016 Læreverk: Stairs Faglærer: Madeleine M. Tolleshaug

ÅRSPLAN I ENGELSK FOR 4. TRINN 2015/2016 Læreverk: Stairs Faglærer: Madeleine M. Tolleshaug ÅRPLN I ENGELK FOR 4. TRINN 20152016 Læreverk: tairs Faglærer: Madeleine M. Tolleshaug U G U T E P T. MÅL (K06) TEM RBEIDFORM VURDERING Numbers amtaleundervisning- felles med lærer Elevene skal: som bruke

Detaljer

9. KLASSE 2014-15 ÅRSPLAN

9. KLASSE 2014-15 ÅRSPLAN 9. KLASSE 201-15 ÅRSPLAN Fag: Spansk Faglærer: David Romero Læreverk: Amigos dos Nettsiden: www.gyldendal.no/amigos For grundigere omtale av læreverket: http://www.gyldendal.no/amigos/html/les_mer_om.html

Detaljer

FAGPLANER Breidablikk ungdomsskole FAG: ENGELSK TRINN: 9. Språklæring utnytte ulike situasjoner, arbeidsmåter og strategier for å lære seg engelsk

FAGPLANER Breidablikk ungdomsskole FAG: ENGELSK TRINN: 9. Språklæring utnytte ulike situasjoner, arbeidsmåter og strategier for å lære seg engelsk FAGPLANER Breidablikk ungdomsskole FAG: ENGELSK TRINN: 9. Kompetansemål Operasjonaliserte læringsmål Tema/opplegg (eksempler, forslag), ikke obligatorisk Vurderingskriterier vedleggsnummer Språklæring

Detaljer

Årsplan for Spansk Trinn 10, 2013/2014 Lærere: Synnøve M. B. Hopland Læreverk: Amigos

Årsplan for Spansk Trinn 10, 2013/2014 Lærere: Synnøve M. B. Hopland Læreverk: Amigos Årsplan for Spansk Trinn 10, 2013/2014 Lærere: Synnøve M. B. Hopland Læreverk: Grunnleggende ferdigheter i faget (fra Kunnskapsløftet) Grunnleggende ferdigheter er integrert i kompetansemålene der de bidrar

Detaljer

Chapter 1 Radio Ratpack

Chapter 1 Radio Ratpack Chapter 1 Radio Ratpack Medier. Radiosending fra rottene i kloakken Gloser Textbook side 193-194 Kompetansemål i Kunnskapsløftet Språklæring Bruke grunnleggende begreper fra grammatikk og tekstbygging

Detaljer

Årsplan i tysk Los geht`s 9 9.trinn, 2014-2015 Lærer: Jorunn Tjoflaat

Årsplan i tysk Los geht`s 9 9.trinn, 2014-2015 Lærer: Jorunn Tjoflaat Årsplan i tysk Los geht`s 9 9.trinn, 2014-2015 Lærer: Jorunn Tjoflaat Denne årsplanen ligger til grunn for undervisning og vurdering i tysk for 9.trinn. Årsplanen er veiledende og kan bli endret underveis.

Detaljer

FAGPLANER Breidablikk ungdomsskole

FAGPLANER Breidablikk ungdomsskole FAGPLANER Breidablikk ungdomsskole FAG: Tysk TRINN: 8. TRINN Kompetansemål Språklæring utnytte egne erfaringer med språklæring i læring av det nye språket Operasjonaliserte læringsmål Hovedområdet språklæring

Detaljer

LÆREPLAN I GRUNNLEGGENDE NORSK FOR SPRÅKLIGE MINORITETER

LÆREPLAN I GRUNNLEGGENDE NORSK FOR SPRÅKLIGE MINORITETER LÆREPLAN I GRUNNLEGGENDE NORSK FOR SPRÅKLIGE MINORITETER Formål Læreplanen i grunnleggende norsk for språklige minoriteter kan brukes både i grunnskolen og innen videregående opplæring. Opplæringen etter

Detaljer

Årsplan Engelsk 2015-2016 Årstrinn: 8. årstrinn Annette R. Kjøllesdal

Årsplan Engelsk 2015-2016 Årstrinn: 8. årstrinn Annette R. Kjøllesdal Årsplan Engelsk 2015-2016 Årstrinn: 8. årstrinn Lærer: Annette R. Kjøllesdal Akersveien 4, 0177 OSLO Tlf: 23 29 25 00 Kompetansemål Tidspunkt Tema/Innhold Lærestoff Arbeidsmåter Vurdering Mål for opplæringen

Detaljer

Sandefjordskolen BREIDABLIKK UNGDOMSSKOLE ÅRSPLAN I SPANSK 8. TRINN SKOLEÅR 2015-2016

Sandefjordskolen BREIDABLIKK UNGDOMSSKOLE ÅRSPLAN I SPANSK 8. TRINN SKOLEÅR 2015-2016 Sandefjordskolen BREIDABLIKK UNGDOMSSKOLE ÅRSPLAN I SPANSK 8. TRINN SKOLEÅR 2015-2016 Periode 1: 34-39 Kunne ha samtale om språk og sider ved geografiske forhold i språkområdet. Kunne bruke språkets alfabet

Detaljer

Årsplan i tysk Los geht`s 10 10.trinn, 2013-2014

Årsplan i tysk Los geht`s 10 10.trinn, 2013-2014 Årsplan i tysk Los geht`s 10 10.trinn, 2013-2014 Denne årsplanen ligger til grunn for undervisning og vurdering i tysk for 10.trinn. Årsplanen er veiledende og kan bli endret underveis. En full oversikt

Detaljer

Årsplan for Spansk Trinn 10, 2013/2014 Lærere: Synnøve M. B. Hopland Læreverk: Amigos

Årsplan for Spansk Trinn 10, 2013/2014 Lærere: Synnøve M. B. Hopland Læreverk: Amigos Årsplan for Spansk Trinn 10, 2013/2014 Lærere: Synnøve M. B. Hopland Læreverk: Grunnleggende ferdigheter i faget (fra Kunnskapsløftet) Grunnleggende ferdigheter er integrert i kompetansemålene der de bidrar

Detaljer

Sandefjordskolen BREIDABLIKK UNGDOMSSKOLE ÅRSPLAN FOR FORESATTE FRANSK 10. TRINN SKOLEÅR 2015 2016. Periode 1: UKE 34-UKE 39.

Sandefjordskolen BREIDABLIKK UNGDOMSSKOLE ÅRSPLAN FOR FORESATTE FRANSK 10. TRINN SKOLEÅR 2015 2016. Periode 1: UKE 34-UKE 39. Sandefjordskolen BREIDABLIKK UNGDOMSSKOLE ÅRSPLAN FOR FORESATTE FRANSK 10. TRINN SKOLEÅR 2015 2016 Periode 1: UKE 34-UKE 39 Side 1 av 9 utnytte egne erfaringer med språklæring i læring av det nye språket

Detaljer

Årsplan : ENGELSK Klasse: 7A 2015/16. Vurderingskriterium Kjenneteikn på kompetanse: Innhald/Lærestoff Elevane skal arbeide med:

Årsplan : ENGELSK Klasse: 7A 2015/16. Vurderingskriterium Kjenneteikn på kompetanse: Innhald/Lærestoff Elevane skal arbeide med: Årsplan : ENGELSK Klasse: 7A 2015/16 Tid Kompetansemål Elevane skal kunne: Innhald/Lærestoff Elevane skal arbeide med: Arbeidsmåtar Aktuelle arbeidsmåtar i faget: Vurderingskriterium Kjenneteikn på kompetanse:

Detaljer

Årsplan for Spansk, 2013/2014 9 trinn Lærer: Synnøve M. B. Hopland Læreverk: Amigos dos

Årsplan for Spansk, 2013/2014 9 trinn Lærer: Synnøve M. B. Hopland Læreverk: Amigos dos Årsplan for Spansk, 2013/2014 9 trinn Lærer: Synnøve M. B. Hopland Læreverk: Amigos dos Grunnleggende ferdigheter i faget (fra Kunnskapsløftet) Grunnleggende ferdigheter er integrert i kompetansemålene

Detaljer

Årsplan i Fransk. C est chouette 2. 9. trinn, 2013-2014

Årsplan i Fransk. C est chouette 2. 9. trinn, 2013-2014 Årsplan i Fransk C est chouette 2 9. trinn, 2013-2014 Denne årsplanen ligger til grunn for undervisning og vurdering i fransk for 9.trinn. Årsplanen er veiledende og kan bli endret underveis. En full oversikt

Detaljer

Sandefjordskolen BREIDABLIKK UNGDOMSSKOLE ÅRSPLAN I TYSK 9. TRINN SKOLEÅR 2015-2016. Periode 1: UKE 34-39. Kompetansemål: Kjennetegn til måloppnåelse:

Sandefjordskolen BREIDABLIKK UNGDOMSSKOLE ÅRSPLAN I TYSK 9. TRINN SKOLEÅR 2015-2016. Periode 1: UKE 34-39. Kompetansemål: Kjennetegn til måloppnåelse: Sandefjordskolen Periode 1: UKE 34-39 BREIDABLIKK UNGDOMSSKOLE ÅRSPLAN I TYSK 9. TRINN Utnytte egne erfaringer med språklæring i læring av det nye språket Presentere ulike emner muntlig SKOLEÅR 2015-2016

Detaljer

Årsplan Engelsk 2015 2016 Årstrinn: 9. trinn Audun Bjerke Vestre

Årsplan Engelsk 2015 2016 Årstrinn: 9. trinn Audun Bjerke Vestre Årsplan Engelsk 2015 2016 Årstrinn: 9. trinn Lærer: Audun Bjerke Vestre Akersveien 4, 0177 OSLO Tlf: 23 29 25 00 Kompetansemål Tidspunkt Tema/Innhold Lærestoff Arbeidsmåter Vurdering Mål for opplæringen

Detaljer

Sandefjordskolen BREIDABLIKK UNGDOMSSKOLE ÅRSPLAN FOR FORESATTE 8.TRINN SKOLEÅR 2015-2016. Side 1 av 8

Sandefjordskolen BREIDABLIKK UNGDOMSSKOLE ÅRSPLAN FOR FORESATTE 8.TRINN SKOLEÅR 2015-2016. Side 1 av 8 Sandefjordskolen BREIDABLIKK UNGDOMSSKOLE ÅRSPLAN FOR FORESATTE 8.TRINN SKOLEÅR 2015-2016 Side 1 av 8 Periode 1: UKE 34- UKE 39 Utnytte egne erfaringer med språklæring i tilnærmingen til det nye språket

Detaljer

Sandefjordskolen BREIDABLIKK UNGDOMSSKOLE ÅRSPLAN FOR FORESATTE 9.TRINN SKOLEÅR 2015-2016. Side 1 av 13

Sandefjordskolen BREIDABLIKK UNGDOMSSKOLE ÅRSPLAN FOR FORESATTE 9.TRINN SKOLEÅR 2015-2016. Side 1 av 13 Sandefjordskolen BREIDABLIKK UNGDOMSSKOLE ÅRSPLAN FOR FORESATTE 9.TRINN SKOLEÅR 2015-2016 Side 1 av 13 Periode 1: UKE 34- UKE 39 Å finne relevante opplysninger og forstå hovedinnholdet i skriftlige og

Detaljer

Sandefjordskolen. LOKAL LÆREPLAN I ENGELSK FORDYPNING BREIDABLIKK UNGDOMSSKOLE 8. - 10. trinn. Utforsking av språk og tekst

Sandefjordskolen. LOKAL LÆREPLAN I ENGELSK FORDYPNING BREIDABLIKK UNGDOMSSKOLE 8. - 10. trinn. Utforsking av språk og tekst Sandefjordskolen LOKAL LÆREPLAN I ENGELSK FORDYPNING BREIDABLIKK UNGDOMSSKOLE. -. trinn KOMPETANSEMÅL FRA LÆREPLANEN Eleven skal kunne Utforsking av språk og tekst LOKALE KJENNETEGN FOR MÅLOPPNÅELSE Eleven

Detaljer

Sandefjordskolen BREIDABLIKK UNGDOMSSKOLE ÅRSPLAN I ENGELSK 10. TRINN SKOLEÅR 2015-2016

Sandefjordskolen BREIDABLIKK UNGDOMSSKOLE ÅRSPLAN I ENGELSK 10. TRINN SKOLEÅR 2015-2016 Sandefjordskolen BREIDABLIKK UNGDOMSSKOLE ÅRSPLAN I ENGELSK 10. TRINN SKOLEÅR 2015-2016 Periode 1: UKE 34- UKE 39 -drøfte ulike typer engelskspråklige litterære tekster fra engelskspråklige land. -Lage,

Detaljer

Engelsk 4. trinn, halvårsplan haust 2012

Engelsk 4. trinn, halvårsplan haust 2012 Engelsk 4. trinn, halvårsplan haust 2012 Læreverk: Cappelen: Stairs 4, Textbook, Workbook, CD med tekstar og songar, Teacher`s book med metodisk rettleiing, leiker, songar, kapitteltestar og kopioriginalar.

Detaljer

ÅRSPLAN I ENGELSK FOR 3. TRINN, SKOLEÅRET 2012-2013

ÅRSPLAN I ENGELSK FOR 3. TRINN, SKOLEÅRET 2012-2013 6 sept.2012 Uke Fagemne (Hentet fra Fagplan) Ukemål Språklære (Konkretiserte mål fra Fagplan) Læringsstrategier, metode Lærebøker, undervisningsmateriell og organisering 34 Repetisjon Jeg kan gi eksempler

Detaljer

Sandefjordskolen BREIDABLIKK UNGDOMSSKOLE ÅRSPLAN I TYSK 10. TRINN SKOLEÅR 2015-2016. Periode 1: UKE 34-39. Kompetansemål:

Sandefjordskolen BREIDABLIKK UNGDOMSSKOLE ÅRSPLAN I TYSK 10. TRINN SKOLEÅR 2015-2016. Periode 1: UKE 34-39. Kompetansemål: Sandefjordskolen Periode 1: UKE 34-39 BREIDABLIKK UNGDOMSSKOLE ÅRSPLAN I TYSK 10. TRINN SKOLEÅR 2015-2016 utnytte egne erfaringer med språklæring i læring av det nye språket undersøke likheter og ulikheter

Detaljer

LOKAL LÆREPLAN I TYSK BREIDABLIKK UNGDOMSSKOLE 8. - 10. trinn LOKALE KJENNETEGN FOR MÅLOPPNÅELSE. bruke egnete strategier for hjemmearbeid/lekser.

LOKAL LÆREPLAN I TYSK BREIDABLIKK UNGDOMSSKOLE 8. - 10. trinn LOKALE KJENNETEGN FOR MÅLOPPNÅELSE. bruke egnete strategier for hjemmearbeid/lekser. Sandefjordskolen LOKAL LÆREPLAN I TYSK BREIDABLIKK UNGDOMSSKOLE. -. trinn KOMPETANSEMÅL FRA LÆREPLANEN Eleven skal kunne SPRÅKLÆRING LOKALE KJENNETEGN FOR MÅLOPPNÅELSE Eleven skal kunne reflektere rundt

Detaljer

Årsplan engelsk fordypning 2014/2015

Årsplan engelsk fordypning 2014/2015 Årsplan engelsk fordypning 014/015 Fag Kode Klasse Skoleår Faglærer Engelsk 9 014/015 Lisa R. Nilsen fordypning Læreverk: On the Move + kopier, hefter, bøker, aviser, IKT, bibliotek og filmer Tema/Emner:

Detaljer

Årsplan engelsk fordypning 2015/2016

Årsplan engelsk fordypning 2015/2016 Årsplan engelsk fordypning 015/016 Fag Kode Klasse Skoleår Faglærer Engelsk 10 015/016 Lisa R. Nilsen fordypning Læreverk: On the Move 3 + kopier, hefter, bøker, aviser, IKT, bibliotek og filmer Tema/Emner:

Detaljer

TRINN: 10. TRINN. Språklæring. Kommunikasjon

TRINN: 10. TRINN. Språklæring. Kommunikasjon FAG: TRINN: 10. TRINN Kompetansemål Språklæring bruke digitale verktøy og andre hjelpemidler beskrive og vurdere eget arbeid med å lære det nye språket Kommunikasjon Operasjonaliserte læringsmål Tema/opplegg

Detaljer

TID TEMA KOMPETANSEMÅL ARBEIDSMETODER VURDERINGSFORMER (Gjelder for hver periode)

TID TEMA KOMPETANSEMÅL ARBEIDSMETODER VURDERINGSFORMER (Gjelder for hver periode) RENDALEN KOMMUNE Fagertun skole Årsplan i engelsk for 7. trinn 2015/16 Læreverk: Stairs 7, Cappelen: Textbook, Workbook, Cd og Digital ressurssider. - http://stairs.cappelen.no Elevene har tekstbok, arbeidsbok

Detaljer

Lokal læreplan for engelsk, 7trinn, Vartdal skule, 2015-2016

Lokal læreplan for engelsk, 7trinn, Vartdal skule, 2015-2016 36 - Identifisere noen språklige likheter 37 38 39 40 41 - Bruke digitale og andre hjelpemidler i egen språklæring. - Bruke grunnleggende regler og mønstre for uttale, intonasjon, rettskriving, grammatikk

Detaljer

Lokal læreplan i fransk, Huseby skole. Fransk 8. trinn

Lokal læreplan i fransk, Huseby skole. Fransk 8. trinn Lokal læreplan i, Huseby skole Fransk 8. trinn Introduksjon - hilse og ta farvel - spørre hvordan det går - telle fra 0 til 20 - presentere seg selv: jeg heter, jeg bor, jeg er norsk, jeg er år Alfabetet

Detaljer