LOKAL FAGPLAN ENGELSK TRINN
|
|
- Ragnhild Carlsen
- 8 år siden
- Visninger:
Transkript
1 LOKAL FAGPLAN ENGELSK TRINN Grunnleggende ferdigheter Grunnleggende ferdigheter er integrert i kompetansemålene der de bidrar til utvikling av og er en del av fagkompetansen. I engelsk forstås grunnleggende ferdigheter slik: Å kunne uttrykke seg skriftlig og muntlig i engelsk er sentralt i utviklingen av engelsk språkkompetanse og går igjen i kompetansemålene for alle trinn. Disse ferdighetene er viktige redskaper i arbeidet med å forstå og ta i bruk engelsk i stadig mer varierte og krevende sammenhenger på tvers av kulturer og fagfelt. Muntlige ferdigheter innebærer både å kunne lytte og å kunne tale. Å kunne lese i engelsk er en del av den praktiske språkkompetansen og innebærer at en kan lese med forståelse, utforske og reflektere over stadig mer krevende tekster og slik skaffe seg innsikt på tvers av kulturer og fagfelt. Å utvikle leseferdighet på engelsk vil også bidra til å styrke leseferdigheten generelt. Å kunne regne i engelsk innebærer at en kan supplere regnekompetansen på morsmålet med de nødvendige uttrykk på engelsk. Å utnytte informasjon fra grafiske framstillinger, tabeller og statistikker er viktig for forståelse av engelske tekster. Å kunne bruke digitale verktøy i engelsk gir mulighet for autentisk bruk av språket og åpner for flere læringsarenaer for faget. Engelskspråklig kompetanse er i mange tilfeller en forutsetning for å kunne ta i bruk digitale verktøy. Samtidig kan bruk av digitale verktøy bidra til utvikling av engelsk språkkompetanse. Kildekritikk, opphavsrett og personvern er sentrale områder i digitale sammenhenger som også inngår i engelskfaget
2 Hovedområder for faget engelsk Språklæring Hovedområdet språklæring omfatter kunnskap om språket, språkbruk og innsikt i egen språklæring. Å kunne vurdere egen språkbruk, definere egne behov og velge strategier og arbeidsmåter er forutsetninger for å oppnå dette. Hovedområdet dreier seg om hva det innebærer å lære et nytt språk og om å se sammenhenger mellom engelsk, morsmål og andre språk. Kommunikasjon Hovedområdet kommunikasjon dreier seg om å bruke det engelske språket for å kommunisere. Kommunikasjon skjer gjennom lytting, lesing, skriving, forberedt muntlig produksjon og spontan muntlig samhandling, også med bruk av hensiktsmessige kommunikasjonsstrategier. Det omfatter også deltakelse på ulike sosiale arenaer, der trening i å beherske et økende antall sjangere og uttrykksformer står sentralt. God kommunikasjon forutsetter kunnskaper og ferdigheter i å bruke ordforråd og idiomatiske strukturer, uttale, intonasjon, rettskriving, grammatikk og oppbygging av setninger og tekster. Nye medier og utvikling av et språklig repertoar på tvers av fag og emner er sentrale i hovedområdet. Å vise høflighet og hensyn til gjeldende omgangsformer i ulike språkhandlinger er også et viktig element. Dette går hånd i hånd med tilpasning av språket til mottaker og situasjon, blant annet gjennom å skille mellom formelle og uformelle, skriftlige og muntlige stilnivåer. Kultur, samfunn og litteratur Hovedområdet kultur, samfunn og litteratur dreier seg om kulturforståelse i vid forstand. Det tar utgangspunkt i den engelsktalende verden og dekker sentrale emner knyttet til samfunnsliv, litteratur og andre kulturuttrykk. Hovedområdet dreier seg også om utvikling av kunnskap om engelsk som et verdensspråk med mange bruksområder. Arbeid med ulike typer tekster og kulturelle uttrykksformer er her sentralt for utvikling av språkferdigheter og forståelse for andres levesett, kulturer og livssyn. Samtidig kan litteraturlesing bidra til leseglede og opplevelse og legge grunnlag for ens egen personlige vekst, modning og kreativitet.
3 8. TRINN 9. TRINN 10. TRINN Kompetansemål 8. TRINN Mål for opplæringen er at eleven skal kunne: 1. utnytte ulike situasjoner, arbeidsmåter og strategier for å lære seg engelsk 2. identifisere vesentlige språklige likheter og forskjeller mellom engelsk og eget morsmål og utnytte dette i egen språklæring 3. bruke ulike hjelpemidler kritisk og selvstendig 4. bruke grunnleggende terminologi for å beskrive formverk og tekststrukturer 5. beskrive og vurdere eget arbeid med å lære engelsk 1. beherske et ordforråd som dekker en rekke ulike emner 2. bruke språkets grunnleggende formverk og tekststrukturer muntlig og skriftlig Vurderingskriterier Kjennetegn på måloppnåelse: Språklæring 1. Elevene skal kunne samtale om aktuelle tema og hendelser. 2. Elevene skal lære ulike studieteknikker og bli kjent med dem. 1. Elevene skal gjennom språkhistorie lære om bl.a. uttale og intonasjon. Idébanken Film, musikk, internett, chatting, nyheter, spill, pugge gloser og sterke verb. Jobbe med fonetikk, trykk på stavelser, intonasjon, uttale 1. Elevene skal lære å lage kildeliste ved temaarbeid Ordliste, Internett og leksika/ oppslagsverk. 1. Elevene skal lære om ulike ordklasser og setningsoppbygning. 1. Elevene skal bli kjent med vurdering av eget og andres arbeid, blant annet gjennom logg 2. Elevene skal få hjelp til å lære å bruke skriftlige og muntlige tilbakemeldinger i egen utvikling Kommunikasjon 1. Elevene skal lære ord relevant for tema. 2. Elevene skal kunne skrive en tekst om ulike emner 1. Elevene skal bli kjent med nytten av å disponere tekster, både skriftlige og muntlige 2. Elevene skal lære om bruk av riktig syntaks og Verb: presens og preteritum Setnings-oppbygning: subjekt, verbal Dokumentere/kartlegge, diskutere arbeidsformer, logg, diskutere og vurdere lærestoff, arbeidsmåter og egne valg. Se tema i kultur, samfunn og litteratur. Diskutere, samtale, oppgaveløsing og tekstskriving om mange emner. Temaarbeid. Disposisjon, temaarbeid, grammatikkøvinger
4 3. forstå muntlige og skriftlige tekster om en rekke ulike emner 4. uttrykke seg skriftlig og muntlig med en del presisjon, flyt og sammenheng 5. tilpasse muntlig og skriftlig språkbruk til sjanger og situasjon 6. presentere og samtale om aktuelle og tverrfaglige temaer 7. lese og forstå tekster av ulik lengde og i flere sjangere 8. velge ulike lytte-, tale-, lese- og skrivestrategier tilpasset formål og situasjon 9. skrive tekster som forteller, beskriver, argumenterer eller formidler beskjed, med passende grunnstruktur og hensiktsmessig bruk av avsnitt 10. bruke innhold fra ulike kilder på en selvstendig og kritisk måte 11. vise evne til å skille mellom positivt og negativt ladede uttrykk som refererer til enkeltindivider og grupper av mennesker 12. kommunisere via digitale medier 1. Elevene skal ta i bruk læringsplattform 2. Elevene skal lære PowerPoint 3. Elevene skal lære bildebehandling 4. Elevene skal lære å bruke skolens AV-utstyr 13. beskrive og tolke grafiske representasjoner av tall og andre data grammatikk 1. Elevene skal samtale om leste tekster og aktuelle Fritid/ungdomstid og Storbritannia tema 1. Elevene skal gjøres kjent med viktigheten av intonasjon, uttale, grammatikk, samsvar, ordforråd og tekstbinding. 1. Elevene skal kunne bruke engelske høflighetsfraser 2. Elevene skal kunne bruke enkel engelsk dagligtale 3. Elevene skal bli kjent med engelske ord og uttrykk, tilpasset sjangrene de arbeider med 1. Elevene skal øve seg på å utrykke seg muntlig om aktuelle tema 1. Elevene skal lese tekster i ulike sjangere Eventyr, brev, intervju, tegneserier, 2. Elevene skal vise at de har forstått tekstene, f.eks. fortelling, limericker gjennom skriftlig prøve, framlegg eller samtale 1. Elevenes ferdigheter skal kartlegges Arbeidsmetode på bakgrunn av kartlegging. 2. Elevene skal prøve ulike strategier Studieteknikk 1. Elevene skal kunne skrive en sjangerbevisst tekst Eventyr, brev, intervju, tegneserier, 2. Elevene skal lære om bruken av disposisjon og fortelling, limericker formelle krav, som f.eks. avsnitt, marg, sidetall, oppgavenummer 1. Elevene skal bevisstgjøres på kildekritikk Internett, stumme og talende kilder, film, tv, bøker og oppslagsverk/ leksika. 1. Elevene skal lære å skille mellom positivt og negativt Debatt (rasisme, homofili, utseende, kultur, ladede ord og uttrykk, for eksempel i forhold til alder, ironi og identitet). alder, utseende og identitet 5. Elevene skal kunne bruke det engelske språket i samtale om grafiske representasjoner Chatting, e-post, PowerPoint, film og foto, bruk av læringsplattform Shopping, lommepenger og reise.
5 1. drøfte unge menneskers levesett, omgangsformer, livssyn og verdier i Storbritannia, USA, andre engelskspråklige land og Norge 2. gjøre rede for trekk ved historie og geografi i Storbritannia og USA 3. beskrive situasjonen til noen urfolk i engelskspråklige land 4. gjenkjenne noen regionale aksenter fra engelskspråklige land 5. lese og drøfte et representativt utvalg litterære tekster fra sjangrene dikt, novelle, roman og skuespill fra den engelskspråklige verden. 6. beskrive tema og komposisjon i tekster og visuelle uttrykk 7. lage og samtale om egne muntlige eller skriftlige tekster inspirert av litteratur og kunst Kultur, samfunn og litteratur 1. Elevene skal lære om forskjellene mellom det norske, det britiske og det amerikanske skolesystemet 1. Elevene skal lære om London og byens historie 2. Elevene skal lære om Storbritannias geografi 3. Elevene skal lære om Storbritannias historie i korte trekk 4. Elevene skal bli kjent med Storbritannias mest kjente landemerker 1. Indianerne i 9. klasse 2. Maorier og aboriginere i 10.klasse 1. Elevene skal bli kjent med engelske dialekter 2. Elevene skal bli kjent med språklige klasseforskjeller Skole og utdanning, fritid, høflighetsfraser, levesett, tradisjoner, familie og venner, film og musikk. Storbritannia (London, oppdelingen av Storbritannia; England, Wales, Skottland og Nord-Irland. Myter, vikingtiden, romerne, kelterne, kjente konger og dronninger). Indianerne i 9. klasse Maorier og aboriginere i 10.klasse Erfare og lytte til varianter av engelsk språk. Film, lydopptak 1. Se liste over forslag på litterære verker, 10.trinn Se liste 10.trinn 1. Elevene skal lære bruk av disposisjon 2. Elevene skal kunne gjenkjenne en kronologisk rekkefølge, inkludert høydepunkt, både når det gjelder litteratur og film 3. Elevene skal sammen med lærer finne fram til tema i litteratur og film 1. Elevene skal lage en dramatisering med bakgrunn i litteratur eller kunst NB: Dette bør være et samarbeid mellom engelsk og norsk en del av det som nevnes i denne planen kan kanskje heller tas opp i norsktimene? Tekstanalyse, skrive, sametale Litteratur (se liste 10.trinn). Kunstverk tilpasset Kunst og Håndverksplanen, engelskspråklige kunstnere som anbefales er: Bill Viola, Hopper og Basquiat, Warhol.
6 Kompetansemål 9. TRINN Mål for opplæringen er at eleven skal kunne: 1. utnytte ulike situasjoner, arbeidsmåter og strategier for å lære seg engelsk 2. identifisere vesentlige språklige likheter og forskjeller mellom engelsk og eget morsmål og utnytte dette i egen språklæring 3. bruke ulike hjelpemidler kritisk og selvstendig 4. bruke grunnleggende terminologi for å beskrive formverk og tekststrukturer 5. beskrive og vurdere eget arbeid med å lære engelsk 1. beherske et ordforråd som dekker en rekke ulike emner 2. bruke språkets grunnleggende formverk og tekststrukturer muntlig og skriftlig Lokale mål Språklæring 1. Elevene skal kunne diskutere aktuelle tema og hendelser. 2. Elevene skal kunne ulike studieteknikker og bli kjent med dem. 1. Elevene skal gjennom språkhistorie og grammatikk lære om bl.a. ordstilling, uttale, og intonasjon. 1. Elevene skal kunne lage kildeliste ved levering av sakpregede tekster 1. Elevene skal kjenne til de ulike ordklassene og kunne bruke grunnleggende setningsoppbygning. 1. Elevene skal øve seg på å vurdere eget og andres arbeid, Dette gjelder både muntlige presentasjoner og skriftlige arbeider 2. Elevene skal kunne bruke skriftlige og muntlige tilbakemeldinger i egen utvikling Kommunikasjon 1. Elevene skal kunne bruke ord relevant for tema. 2. Elevene skal kunne skrive sakpregede tekster 3. Elevene skal kunne samtale om ulike emner 1. Elevene skal kunne disponere tekster, både skriftlige og muntlige 2. Elevene skal forstå og bruke av riktig syntaks og Idébanken Film, musikk, Internett, chatting, spill, pugge gloser og sterke verb. Ordliste, Internett og leksika/ oppslagsverk Dokumentere/ kartlegge, logg, diskutere arbeidsformer, diskutere og vurdere lærestoff, arbeidsmåter og egne valg, Se tema i kultur, samfunn og litteratur. Diskutere, samtale, oppgaveløsing og tekstskriving om mange emner. Temaarbeid
7 3. forstå muntlige og skriftlige tekster om en rekke ulike emner 4. uttrykke seg skriftlig og muntlig med en del presisjon, flyt og sammenheng grammatikk 1. Elevene skal diskutere leste tekster og aktuelle tema Urbefolkning (indianere), slaver, borgerrettigheter/menneskerettigheter, innvandring/utvandring, borgerkrigen og kunnskap om engelskspråklige land. 1. Elevene skal forstå viktigheten av intonasjon, uttale, grammatikk, samsvar, ordforråd og tekstbinding. 5. tilpasse muntlig og skriftlig språkbruk til sjanger og situasjon 6. presentere og samtale om aktuelle og tverrfaglige temaer 7. lese og forstå tekster av ulik lengde og i flere sjangere 8. velge ulike lytte-, tale-, lese- og skrivestrategier tilpasset formål og situasjon 9. skrive tekster som forteller, beskriver, argumenterer eller formidler beskjed, med passende grunnstruktur og hensiktsmessig bruk av avsnitt 10. bruke innhold fra ulike kilder på en selvstendig og kritisk måte 11. vise evne til å skille mellom positivt og negativt ladede uttrykk som refererer til 1. Elevene skal kunne uttrykke seg om ulike tema og situasjoner 2. Elevene skal bli kjent med og kunne bruke engelske ord og uttrykk, tilpasset sjangrene de arbeider med 1. Elevene skal kunne utrykke seg muntlig om aktuelle tema 1. Elevene skal kunne kjenne igjen tekster i ulike sjangere 2. Elevene skal vise at de har forstått tekstene, f.eks gjennom skriftlig prøve, framlegg eller samtale 3. Elevene skal bli kjent med tekstanalyse 1. Elevene skal kunne bruke noen strategier de har erfart fungerer 2. Elevene skal bevisstgjøres bruksnytten av strategiene 1. Elevene skal kunne skrive en sjangerbevisst tekst 2. Elevene skal kunne bruke disposisjon og oppfylle formelle krav Biografier, formelle brev, rapport, roman. Arbeidsmetode på bakgrunn av kartlegging. Studieteknikk. Biografier, formelle brev, rapport, roman. Sjangerlære. 1. Elevene skal bruke kilder kritisk Internett, film, tv, bøker, blader og oppslagsverk/leksika. 1. Elevene skal lære å skille mellom positivt og negativt Debatt (rasisme, homofili, utseende, ladede ord og uttrykk, for eksempel i forhold til rasisme kultur, alder, ironi og identitet). og kultur enkeltindivider og grupper av mennesker 12. kommunisere via digitale medier 1. Elevene skal bruke skolens læringsplattform 2. Elevene skal videreutvikle sine kunnskaper om PowerPoint og bildebehandling Chatting, e-post, PowerPoint, film og foto, bruk av læringsplattform
8 13. beskrive og tolke grafiske representasjoner av tall og andre data 1. drøfte unge menneskers levesett, omgangsformer, livssyn og verdier i Storbritannia, USA, andre engelskspråklige land og Norge 2. gjøre rede for trekk ved historie og geografi i Storbritannia og USA 3. beskrive situasjonen til noen urfolk i engelskspråklige land 4. gjenkjenne noen regionale aksenter fra engelskspråklige land 5. lese og drøfte et representativt utvalg litterære tekster fra sjangrene dikt, novelle, roman og skuespill fra den engelskspråklige verden. 6. Beskrive tema og komposisjon i tekster og visuelle uttrykk 4. Lage og samtale om egne muntlige eller skriftlige tekster inspirert av litteratur og kunst 3. Elevene skal bruke skolens AV-utstyr 1. Elevene skal kunne bruke det engelske språket til å beskrive og lese informasjon ut av grafiske representasjoner Kultur, samfunn og litteratur 1. Elevene skal reflektere over forskjellene mellom det er å være ung i Norge, sammenlignet med engelskspråklige land 1. Elevene skal lære om kjente amerikanske landemerker 2. Elevene skal lære om USAs geografi 3. Elevene skal lære om USAs historie i korte trekk 1. Elevene skal lære om indianernes historie og deres shopping, lommepenger og reise skole og utdanning, høflighetsfraser, levesett, tradisjoner, familie og venner, film og musikk. USA (innvandring, borgerkrig, borgerrettigheter, indianerne, makt og kjente presidenter). Indianere. situasjon i dag 1. Elevene skal bli kjent med amerikanske dialekter Erfare og lytte til varianter av engelsk språk. Film, lydopptak Se liste over forslag på litterære verker, 10.trinn 1. Elevene skal kunne si noe om oppbygningen av en tekst/film 2. Elevene skal lære om vendepunkt og andre virkemidler 3. Elevene skal selv kunne finne tema i litteratur og film Se liste 10.trinn NB: Dette bør være et samarbeid mellom engelsk og norsk en del av det som nevnes i denne planen kan kanskje heller tas opp i norsktimene? Tekstanalyse, skrive, samtale 1. Elevene skal skrive og samtale om litteratur og kunst Litteratur (se liste 10.trinn). Kunstverk tilpasset Kunst og Håndverksplanen, engelskspråklige kunstnere som anbefales er: Bill Viola, Hopper og Basquiat, Warhol. Ulike kunstverk, inkl. musikk
9 Kompetansemål 10. TRINN Mål for opplæringen er at eleven skal kunne: Lokale mål Idébanken 1. utnytte ulike situasjoner, arbeidsmåter og strategier for å lære seg engelsk 2. identifisere vesentlige språklige likheter og forskjeller mellom engelsk og eget morsmål og utnytte dette i egen språklæring 3. bruke ulike hjelpemidler kritisk og selvstendig 4. bruke grunnleggende terminologi for å beskrive formverk og tekststrukturer 5. beskrive og vurdere eget arbeid med å lære engelsk 1. beherske et ordforråd som dekker en rekke ulike emner 3. bruke språkets grunnleggende formverk og tekststrukturer muntlig og skriftlig Språklæring 1. Elevene skal kunne debattere aktuelle tema og hendelser. 2. Elevene skal mestre ulike studieteknikker og bli kjent med dem. 1. Elevene skal gjennom språkhistorie og grammatikk mestre bl.a. ordstilling, uttale, og intonasjon. 1. Elevene skal kunne lage en formell kildeliste ved levering av sakpreget arbeid 2. Elevene skal gjøres kjent med bruk av fotnoter 1. Elevene skal mestre bruken av de ulike ordklassene og grunnleggende setningsoppbygning. 1. Elevene skal gjennom egenvurdering og refleksjon kunne vurdere eget og andres arbeid 2. Elevene skal selvstendig mestre bruk av skriftlige og muntlige tilbakemeldinger i egen utvikling Kommunikasjon 1. Elevene skal mestre sakpregede teksters språk og form 2. Elevene skal kunne debattere om ulike emner og kunne bruke relevant språk 1. Elevene skal mestre å disponere tekster, både skriftlige og muntlige Manualer (brukerveiledninger), film, musikk, nyheter, Internett, chatting, magasiner/aviser, pugge gloser og sterke verb. Ordliste, Internett, leksika/oppslagsverk og aviser/blader, radio Dokumentere/kartlegge, logg, diskutere arbeidsformer, diskutere og vurdere lærestoff og arbeidsmåter, egne valg Se tema i kultur, samfunn og litteratur. Diskutere, samtale, oppgaveløsing og tekstskriving om mange emner. Temaarbeid
10 4. forstå muntlige og skriftlige tekster om en rekke ulike emner 5. uttrykke seg skriftlig og muntlig med en del presisjon, flyt og sammenheng 6. tilpasse muntlig og skriftlig språkbruk til sjanger og situasjon 7. presentere og samtale om aktuelle og tverrfaglige temaer 8. lese og forstå tekster av ulik lengde og i flere sjangere 9. velge ulike lytte-, tale-, lese- og skrivestrategier tilpasset formål og situasjon 10. skrive tekster som forteller, beskriver, argumenterer eller formidler beskjed, med passende grunnstruktur og hensiktsmessig bruk av avsnitt 11. bruke innhold fra ulike kilder på en selvstendig og kritisk måte 12. vise evne til å skille mellom positivt og negativt ladede uttrykk som refererer til enkeltindivider og grupper av mennesker 2. Elevene skal mestre bruk av riktig syntaks og grammatikk 1. Elevene skal debattere leste tekster og aktuelle tema Krig/fred og kunnskap om engelskspråklige land. 1. Elevene skal kunne beherske riktig intonasjon, uttale, grammatikk, samsvar, ordforråd og tekstbinding. 1. Elevene skal kunne debattere og argumentere saklig 2. Elevene skal selv kunne finne fram til og bruke engelske ord og uttrykk, tilpasset sjangrene de arbeider med 1. Elevene skal mestre å utrykke seg muntlig om aktuelle tema gjennom presentasjoner og diskusjoner 1. Elevene skal kunne gjenkjenne ulike sjangere og analysere Reportasje, artikkel, dikt, roman, ulike tekster skuespill/drama, essay, kåseri, 2. Elevene skal vise at de har forstått tekstene, f.eks gjennom novelle. skriftlig prøve, framlegg eller samtale 1. Elevene skal kunne tilpasse egne strategier etter behov Arbeidsmetode på bakgrunn av 1. Elevene skal kunne skrive en sjangerbevisst tekst 2. Elevene skal mestre bruk av disposisjon og formelle krav kartlegging. Studieteknikk. Reportasje, artikkel, dikt, roman, skuespill/drama, essay, kåseri, novelle. Sjangerlære. 1. Elevene skal være kildekritiske Internett, spørreundersøkelser, statistikk, film, tv, bøker, aviser, blader, radio og oppslagsverk/ leksika. 1. Elevene skal skille mellom positivt og negativt ladede ord og uttrykk, for eksempel i forhold til homofili og seksualitet 13. kommunisere via digitale medier 1. Elevene skal bruke skolens læringsplattform 2. Elevene skal bruke PowerPoint og bildebehandling etter behov 3. Elevene skal selvstendig bruke skolens AV-utstyr 14. beskrive og tolke grafiske representasjoner av tall og andre data 1. Elevene skal kunne bruke det engelske språket til å beskrive, lese informasjon ut av og nyttiggjøre seg av grafiske Debatt (rasisme, homofili, utseende, kultur, alder, ironi og identitet). Chatting, e-post, PowerPoint, film og foto, bruk av læringsplattform valuta, shopping, lommepenger og reise
11 1. drøfte unge menneskers levesett, omgangsformer, livssyn og verdier i Storbritannia, USA, andre engelskspråklige land og Norge 2. gjøre rede for trekk ved historie og geografi i Storbritannia og USA 3. beskrive situasjonen til noen urfolk i engelskspråklige land 4. gjenkjenne noen regionale aksenter fra engelskspråklige land 5. lese og drøfte et representativt utvalg litterære tekster fra sjangrene dikt, novelle, roman og skuespill fra den engelskspråklige verden. representasjoner Kultur, samfunn og litteratur 1. Elevene skal sammenligne norsk kultur med kultur i engelskspråklige land 1. Elevene skal lære om Storbritannias imperialistiske historie 2. Elevene skal lære om Nord-Irlands historie og situasjon 1. Elevene skal lære om maoriene og aboriginernes historie og deres situasjon i dag 1. Elevene skal kjenne igjen og kunne skille engelsk, amerikansk og australsk fra hverandre Se leseforslag i idébank Styreform, religion, høflighetsfraser, lover og regler, levesett, tradisjoner, familie og venner, film og musikk Irland/Nord-Irland (anglo-saxerne, kelterne, konflikt med Storbritannia, nobelpriser, protestanter og katolikker, Michael Collins eller lignede karakterer). Geografi/samfunnskunnskap: Elver, fjell, landskap, grenser, havområder og ressursgrunnlag. Australia Maorier og aboriginere Gjenkjenne og plassere varianter av engelsk språk USA (sørstater og nordstater), England (RP, cockney, Skottland, Irland, Wales), Australia, Sør-Afrika, India, Jamaica, New Zealand og Canada Læreren plukker ut et representativt utvalg tekster ut fra tema. Forfattere og tekster nedenfor er ment som et forslag. Dikt: Ulik populærmusikk, J.R.R. Tolkien (The Cat), William Wordsworth, William Shakespeare, E.E. Cummings, A.A. Milne (The King s Breakfast), T.S. Elliot, P.B. Shelley, Tom Lehrer, Robert Frost, W.B. Yeats og William Blake. Eventyr/Fabler: Oscar Wilde, Aesops fabler og H.C. Andersen. Noveller: Roald Dahl (Tales of the Unexpected) og Charles Dickens (A Christmas Carol). Romaner/ noveller: C.S. Lewis (The Chronicles of Narnia) J.R.R. Tolkien (The Hobbit, The Lord of the Rings), J.M. Barrie (Peter Pan), A.A. Milne (Winnie the Pooh), Jonathan
12 6. beskrive tema og komposisjon i tekster og visuelle uttrykk 7. lage og samtale om egne muntlige eller skriftlige tekster inspirert av litteratur og kunst 1. Elevene skal kunne legge fram egen tolkning av tekst/film 2. Elevene skal være kjent med ulike måter å komponere en tekst/film 1. Elevene skal analysere tekst/bilde/musikk gjennom samtale eller tekst Swift (Gulliver s Travels), Nevil Shute (On the Beach), Mark Twain (Tom Sawyer and Huckelberry Finn), J.K. Rowling (Harry Potter), Carrol Lewis (Alice in Wonderland), Jane Austen og Douglas Adams (The Hitchhiker s Guide to the Galaxy). Skuespill: George Bernard Shaw (Pygmalion/My Fair Lady) og William Shakespeare (Romeo and Juliet). NB: Dette bør være et samarbeid mellom engelsk og norsk en del av det som nevnes i denne planen kan kanskje heller tas opp i norsktimene? Litteratur (se ovenfor). Kunstverk tilpasset Kunst og Håndverksplanen, engelskspråklige kunstnere som anbefales er: Bill Viola, Hopper og Basquiat, Warhol.
Her finner du utdrag fra læreplanen i engelsk.
Her finner du utdrag fra læreplanen i engelsk. Hele læreplanen kan du lese på Utdanningsdirektoratets nettsider: http://www.udir.no/lareplaner/grep/modul/?gmid=0&gmi=155925 Formål med faget Det engelske
DetaljerKUNNSKAPSLØFTET lokal læreplan i faget ENGELSK
FORMÅL MED FAGET Det engelske språket er i bruk overalt. I møte med mennesker fra andre land, hjemme eller på reiser, kommer vi ikke langt uten engelsk. Engelsk brukes i film, litteratur, sang, sport,
DetaljerLæreplan i engelsk. Læreplankode: ENG1-02. Fastsatt som forskrift av Kunnskapsdepartementet 24. juni Gjelder fra
Læreplan i engelsk Fastsatt som forskrift av Kunnskapsdepartementet 24. juni 2010. Gjelder fra 01.08.2010 Gjelder til 31.07.2013 http://www.udir.no/kl06/eng1-02 Formål Det engelske språket er i bruk overalt.
DetaljerFAGPLANER Breidablikk ungdomsskole FAG: ENGELSK TRINN: 9. Språklæring utnytte ulike situasjoner, arbeidsmåter og strategier for å lære seg engelsk
FAGPLANER Breidablikk ungdomsskole FAG: ENGELSK TRINN: 9. Kompetansemål Operasjonaliserte læringsmål Tema/opplegg (eksempler, forslag), ikke obligatorisk Vurderingskriterier vedleggsnummer Språklæring
DetaljerDu har bedt om en oversettelse av læreplanen som ikke finnes. Viser fastsatt tekst. Følgende versjoner er tilgjengelige:
Du har bedt om en oversettelse av læreplanen som ikke finnes. Viser fastsatt tekst. Følgende versjoner er tilgjengelige: Bokmål Gjelder fra 01.08.2006 Gjelder til 31.07.2010 http://www.udir.no/kl06/eng1-01
DetaljerLokaL LærepLan LærepLan 2012
Lokal læreplan trinn 8-10 Engelsk 8 Periodeplan 1: My life Kompetansemål Språklæring utnytte ulike situasjoner og strategier for å lære engelsk identifisere vesentlige språklige likheter og forskjeller
DetaljerEksamen i engelsk 10.klasse:
Eksamen i engelsk 10.klasse: Erfaringer fra 2009: - Forberedelsesmateriellet - Tema: Believe it or not! Eleven skal svare på: To kortsvaroppgaver En langsvaroppgave Samme struktur i 2010. Eksamen i engelsk
DetaljerLÆREPLAN I ENGELSK. Fastsatt som forskrift av Kunnskapsdepartementet 24. juni 2010. Gjelder fra: 1. august 2010
LÆREPLAN I ENGELSK Fastsatt som forskrift av Kunnskapsdepartementet 24. juni 2010. Gjelder fra: 1. august 2010 Formål med faget Det engelske språket er i bruk overalt. I møte med mennesker fra andre land,
DetaljerÅrs- og vurderingsplan Engelsk Selsbakk skole 8. trinn Kompetansemål etter 10.årstrinn
5. september 2016 Selsbakk skole Års- og vurderingsplan Engelsk Selsbakk skole 8. trinn Kompetansemål etter 10.årstrinn Side 2 av 14 Kompetansemål Språklæring Hovedområdet språklæring dreier seg om hva
DetaljerInnhold engelsk. Studieteknikk Samtaletrening. Setningsbygging.
1 Levanger kommune, læreplaner NY LÆREPLAN 2007: Engelsk Grunnleggende ferdigheter: - å kunne uttrykke seg muntlig - å kunne uttrykke seg skriftlig - å kunne lese - å kunne regne - å kunne bruke digitale
DetaljerNordlandet ungdomsskole Kjennetegn på måloppnåelse i engelsk 10.trinn etter revidert plan 2013
ENGELSK kjennetegn på måloppnåelse NUS HOVEDOMRÅDE Språklæring: 1. bruke ulike situasjoner, arbeidsmåter og læringsstrategier for å utvikle egne ferdigheter i engelsk 2. kommentere eget arbeid med å lære
DetaljerFormål og hovedområder engelsk Grünerløkka skole Revidert høst 2016
Formål og hovedområder engelsk Grünerløkka skole Revidert høst 2016 1 Formål med faget Engelsk er et verdensspråk. I møte med mennesker fra andre land, hjemme eller på reiser, har vi ofte bruk for engelsk.
DetaljerÅRSPLAN I ENGELSK FOR 7.TRINN BREIVIKBOTN SKOLE 2010-2011 LÆRER: LINN OLAV ARNTZEN LÆRERVERK: STAIRS 7
ÅRSPLAN I ENGELSK FOR 7.TRINN BREIVIKBOTN SKOLE 2010-2011 LÆRER: LINN OLAV ARNTZEN LÆRERVERK: STAIRS 7 FORFATTERE: CECILIE THORSEN OG HEGE DAHL UNNERUD FORLAG: CAPPELEN DAMM MÅLENE ER FRA LÆRERPLANVERKET
DetaljerLÆREPLAN I FREMMEDSPRÅK
LÆREPLAN I FREMMEDSPRÅK Formål med faget Språk åpner dører. Når vi lærer andre språk, får vi mulighet til å komme i kontakt med andre mennesker og kulturer, og dette kan øke vår forståelse for hvordan
DetaljerLæreplan i finsk som 2. språk
Læreplan i finsk som 2. språk Læreplanen for finsk som andrespråk skal ivareta rettighetene til finskopplæring for elever med kvensk-finsk bakgrunn, jf. Opplæringslovens 2-7. Disse rettighetene gjelder
DetaljerLæreplan i engelsk for døve og sterkt tunghørte
Læreplan i engelsk for døve og sterkt tunghørte Fastsatt som forskrift av Kunnskapsdepartementet 07. 12. 2010. Gjelder fra 01.08.2011 Gjelder til 31.07.2013 http://www.udir.no/kl06/eng2-02 Formål Det engelske
DetaljerFREMMEDSPRÅK PROGRAMFAG I STUDIESPESIALISERENDE UTDANNINGSPROGRAM
FREMMEDSPRÅK PROGRAMFAG I STUDIESPESIALISERENDE UTDANNINGSPROGRAM Fastsatt som forskrift av Utdanningsdirektoratet 3. mai 2006 etter delegasjon i brev 26. september 2005 fra Utdannings- og forskningsdepartementet
DetaljerLæreplan i engelsk for døve og sterkt tunghørte
Læreplan i engelsk for døve og sterkt tunghørte Gjelder fra 01.08.2006 Gjelder til 31.07.2011 http://www.udir.no/kl06/eng2-01 Formål Det engelske språket er i bruk overalt. I møte med mennesker fra andre
DetaljerLÆREPLAN I ENGELSK FOR DØVE OG STERKT TUNGHØRTE
LÆREPLAN I ENGELSK FOR DØVE OG STERKT TUNGHØRTE Fastsatt som forskrift av Kunnskapsdepartementet 07. 12. 2010. Gjelder fra: 1. august 2011 Formål med faget Det engelske språket er i bruk overalt. I møte
DetaljerHARALDSVANG SKOLE Årsplan 9.trinn FAG: Engelsk
HARALDSVANG SKOLE Årsplan 9.trinn 2018-19 FAG: Engelsk Uke Kompetansemål ( se vedlegg under) Emne Arbeidsmåte Læremidler Annet 34-40 Generelle læremål felles for alle Spesielt for temaet: 2ce, 3cfgij,
DetaljerFAGRAPPORT [2016] KODE: TALET PÅ ELEVAR: 46. Lye ungdomsskule. Kate R. Sagland
FAGRAPPORT FAG: KODE: Engelsk [2016] KLASSE/GRUPPE: 10A og 10B TALET PÅ ELEVAR: 46 SKULE: FAGLÆRER: Lye ungdomsskule Monica Aga Kate R. Sagland INFORMASJON OM Læreverk Cappelens "New Flight" og Cappelens
DetaljerLOKAL LÆREPLAN Vestre Jakobeslv FAG: ENGELSK 8. klasse Lærer: Tove de Lange Sødal
LOKAL LÆREPLAN Vestre Jakobeslv FAG: ENGELSK 8. klasse Lærer: Tove de Lange Sødal FORMÅL MED FAGET: Engelsk er et verdensspråk. I møte med mennesker fra andre land, hjemme eller på reiser, har vi ofte
DetaljerForslag til revidert læreplan i engelsk
Forslag til revidert læreplan i engelsk Utkast fra læreplangruppe. Mai/juni 2012 Formål med faget Det engelske språket er i bruk overalt. I møte med mennesker fra andre land, hjemme eller på reiser, kommer
DetaljerEngelsk årsplan 2017/2018 Hinna Skole
Engelsk årsplan 2017/2018 Hinna Skole World Wide English Augustseptember Engelsk som verdensspråk bruke ulike situasjoner, arbeidsmåter og læringsstrategier for å utvikle egne i forstå og bruke et generelt
DetaljerFORSLAG TIL REVIDERT LÆREPLAN I ENGELSK
FORSLAG TIL REVIDERT LÆREPLAN I ENGELSK Utkast fra læreplangruppen. April 2012 Formål med faget Det engelske språket er i bruk overalt. I møte med mennesker fra andre land, hjemme eller på reiser, kommer
DetaljerSandefjordskolen BREIDABLIKK UNGDOMSSKOLE ÅRSPLAN I ENGELSK 9. TRINN SKOLEÅR 2014 2015
Sandefjordskolen BREIDABLIKK UNGDOMSSKOLE ÅRSPLAN I ENGELSK 9. TRINN SKOLEÅR 2014 2015 Periode 1: UKE 34- UKE 39 forstå og bruke et generelt ordforråd knyttet til forskjellige emner skrive en karikerende
DetaljerÅrsplan Engelsk
Årsplan Engelsk 2018 2019 Årstrinn: 9. trinn Lærer: Audun Bjerke Vestre Akersveien 4, 0177 OSLO Tlf: 23 29 25 00 Kompetansemål Tema/Innhold Lærestoff Arbeidsmåter Vurdering Mål for opplæringen er at eleven
DetaljerTimetall. Grunnleggende ferdigheter
Hovedområdet innebærer arbeid med og drøfting av fagtekster, litterære tekster og kulturelle uttrykksformer fra ulike medier. Dette er sentralt for å utvikle kunnskap om og forståelse og respekt for andres
DetaljerÅrsplan Engelsk Årstrinn: 10. trinn Audun Bjerke Vestre Akersveien 4, 0177 OSLO Tlf:
Årsplan Engelsk 2019 2020 Årstrinn: 10. trinn Lærer: Audun Bjerke Vestre Akersveien 4, 0177 OSLO Tlf: 23 29 25 00 Kompetansemål Tema/Innhold Lærestoff Arbeidsmåter Vurdering Mål for opplæringen er at eleven
DetaljerLokal læreplan i ENGELSK for 3.trinn med periodeplaner. [Velg dato] KRISTIANSAND KOMMUNE. Karen Stenslund
[Velg dato] KRISTIANSAND KOMMUNE Karen Stenslund 1 Grunnleggende ferdigheter Grunnleggende ferdigheter er integrert i kompetansemålene der de bidrar til utvikling av og er en del av fagkompetansen. I engelsk
DetaljerÅRSPLAN I ENGELSK FOR 5.TRINN BREIVIKBOTN SKOLE 2010-2011 LÆRER: LINN OLAV ARNTZEN,KNUT BRATTFJORD OG HEGE SKOGLY LÆRERVERK: STAIRS 5
ÅRSPLAN I ENGELSK FOR 5.TRINN BREIVIKBOTN SKOLE 2010-2011 LÆRER: LINN OLAV ARNTZEN,KNUT BRATTFJORD OG HEGE SKOGLY LÆRERVERK: STAIRS 5 FORFATTERE: Cecilie Thorsen og Hege Dahl Unnerud FORLAG: Cappelen Damm
DetaljerForsøkslæreplan i engelsk for forberedende voksenopplæring (FVO)
FASTSATT SOM FORSØK AV KOMPETANSE NORGE 01.05.2017 GJELDER FRA 01.08.2017 TIL 31.07.2020 Forsøkslæreplan i engelsk for forberedende voksenopplæring (FVO) FORSØKSLÆREPLAN I ENGELSK FOR FORBEREDENDE VOKSENOPPLÆRING
DetaljerHALVÅRSPLAN HØST 2016
HALVÅRSPLAN HØST 2016 FAG: ENGELSK KLASSE/GRUPPE: 9 TRINN SKOLE: KLEPP UNGDOMSSKOLE FAGLÆRERE: Signe Carlsen Marit Haga James Schjelderup HALVÅRSPLAN I ENGELSK HAUST 9. TRINN Høst 2016 Mål for opplæringen
DetaljerKyrkjekrinsen skole Plan for perioden:
Kyrkjekrinsen skole Plan for perioden: 2012-2013 Fag: Engelsk År: 2012-13 Trinn og gruppe: 9.trinn Lærer: Utarbeidet av Monica Svarstad, Jørgen Ramsdal og Anita Heldal Uke Hovedtema Kompetansemål Delmål
DetaljerROSSELAND SKOLE LÆREPLAN I ENGELSK 7. TRINN
ROSSELAND SKOLE LÆREPLAN I ENGELSK 7. TRINN Songdalen for livskvalitet Årstimetallet i faget: 95 Generell del av læreplanen, grunnleggende ferdigheter og prinsipper for opplæringen er innarbeidet i planen
DetaljerKompetansemål Lærestoff Arbeidsmåter Grunnleggende
Engelsk årsplan Hinna Skole Høst World Wide English Augustseptember Engelsk som verdensspråk bruke ulike situasjoner, arbeidsmåter og læringsstrategier for å utvikle egne i forstå og bruke et generelt
DetaljerLæreplan i finsk som 2. språk
Læreplan i finsk som 2. språk Læreplanen for finsk som andrespråk skal ivareta rettighetene til finskopplæring for elever med kvensk-finsk bakgrunn, jf. Opplæringslovens 2-7. Disse rettighetene gjelder
DetaljerLæreplan i engelsk. Læreplankode: ENG1-03. Fastsatt som forskrift av Kunnskapsdepartementet 21.06.2013. Gjelder fra 01.08.2013
Læreplan i engelsk Fastsatt som forskrift av Kunnskapsdepartementet 21.06.2013 Gjelder fra 01.08.2013 http://www.udir.no/kl06/eng1-03 Formål Engelsk er et verdensspråk. I møte med mennesker fra andre land,
DetaljerEngelsk årsplan 10. trinn Vår 2017
Engelsk årsplan 10. trinn Vår 2017 A Cold War Januar-februar Den kalde krigen bruke ulike situasjoner, arbeidsmåter og læringsstrategier for å utvikle egne i forstå og bruke et generelt ordforråd knyttet
DetaljerROSSELAND SKOLE LÆREPLAN I ENGELSK 7. TRINN
ROSSELAND SKOLE LÆREPLAN I ENGELSK 7. TRINN Årstimetallet i faget: 95 Songdalen for livskvalitet Generell del av læreplanen, grunnleggende ferdigheter og prinsipper for opplæringen er innarbeidet i planen
DetaljerÅRSPLAN FOR 10. TRINN
ÅRSPLAN FOR 10 TRINN 2017-2018 Lindås ungdomsskule 5955 LINDÅS Tlf 56375054 Klasse: 10A og 10B Fag: Engelsk Faglærar: Silje Rød og Elin Johannesen Monstad Kjelder: Searching 10 og ulike media Tid Hovudområ
DetaljerSandefjordskolen BREIDABLIKK UNGDOMSSKOLE ÅRSPLAN I ENGELSK 10. TRINN SKOLEÅR 2015-2016
Sandefjordskolen BREIDABLIKK UNGDOMSSKOLE ÅRSPLAN I ENGELSK 10. TRINN SKOLEÅR 2015-2016 Periode 1: UKE 34- UKE 39 -drøfte ulike typer engelskspråklige litterære tekster fra engelskspråklige land. -Lage,
DetaljerÅRSPLAN FOR 10. TRINN
ÅRSPLAN FOR 10. TRINN 2016-2017 Lindås ungdomsskule 5955 LINDÅS Tlf. 56375054 Klasse: 10A og 10B. Fag: Engelsk Faglærar:Anne Julie Hetland og Elin Johannesen Monstad Kjelder: Searching 10 og ulike media.
DetaljerÅRSPLAN FOR 10. TRINN
ÅRSPLAN FOR 10. TRINN 2016-2017 Lindås ungdomsskule 5955 LINDÅS Tlf. 56375054 Klasse: 10A og 10B. Fag: Engelsk Faglærar:Anne Julie Hetland og Elin Johannesen Monstad Kjelder: Searching 10 og ulike media.
DetaljerInnhold engelsk. 1. trinn 2. trinn 3. trinn 4. trinn 5. trinn 6. trinn 7. trinn
1 Levanger kommune, læreplaner NY LÆREPLAN 2006: Engelsk Grunnleggende ferdigheter: - å kunne uttrykke seg muntlig i engelsk - å kunne uttrykke seg skriftlig i engelsk - å kunne lese i engelsk - å kunne
DetaljerHALVÅRSPLAN VÅR 2017 FAG: ENGELSK KLASSE/GRUPPE: 9 TRINN SKOLE: KLEPP UNGDOMSSKOLE FAGLÆRERE: Signe Carlsen Marit Haga James Schjelderup
HALVÅRSPLAN VÅR 2017 FAG: ENGELSK KLASSE/GRUPPE: 9 TRINN SKOLE: KLEPP UNGDOMSSKOLE FAGLÆRERE: Signe Carlsen Marit Haga James Schjelderup HALVÅRSPLAN I ENGELSK VÅR 9. TRINN Vår 2017 Mål for opplæringen
DetaljerÅRSPLAN I ENGELSK FOR 6. KLASSE BREIVIKBOTN SKOLE
ÅRSPLAN I ENGELSK FOR 6. KLASSE BREIVIKBOTN SKOLE 2012-2013 Lærer: Hege Skogly Læreverk: Stairs 6 (Textbook og Workbook), Thorsen og Unnerud, Cappelen Forlag Målene er fra Lærerplanverket for kunnskapsløftet
DetaljerLÆREPLAN I ENGELSK Utdanningsdirektoratets forslag til høringsutkast
LÆREPLAN I ENGELSK Utdanningsdirektoratets forslag til høringsutkast 1.10.12 Formål med faget Det engelske språket er i bruk overalt. I møte med mennesker fra andre land, hjemme eller på reiser, kommer
DetaljerÅrsplan Engelsk 2015-2016 Årstrinn: 8. årstrinn Annette R. Kjøllesdal
Årsplan Engelsk 2015-2016 Årstrinn: 8. årstrinn Lærer: Annette R. Kjøllesdal Akersveien 4, 0177 OSLO Tlf: 23 29 25 00 Kompetansemål Tidspunkt Tema/Innhold Lærestoff Arbeidsmåter Vurdering Mål for opplæringen
DetaljerFAGPLANER Breidablikk ungdomsskole. FAG: Spansk TRINN: 9. TRINN. Språklæring. Kommunikasjon
FAGPLANER Breidablikk ungdomsskole FAG: Spansk TRINN: 9. TRINN Kompetansemål Språklæring Bruke digitale verktøy og andre hjelpemidler Utnytte egne erfaringer med språklæring i tilnærmingen til det nye
DetaljerFra læreplan - formål, grunnleggende ferdigheter, hovedområder og
Fra læreplan - formål, grunnleggende ferdigheter, hovedområder og kompetansemål nasjonalt til årsplan - tema, handlingsmål og vurdering lokalt. Utdrag fra formålet med engelskfaget. Engelsk er et verdensspråk.
DetaljerLÆREPLAN I ENGELSK Høringsutkast 05.12.12
LÆREPLAN I ENGELSK Høringsutkast 05.12.12 Formål med faget Det engelske språket er i bruk overalt. I møte med mennesker fra andre land, hjemme eller på reiser, kommer vi ikke langt uten engelsk. Engelsk
DetaljerÅrsplan Engelsk 2015 2016 Årstrinn: 9. trinn Audun Bjerke Vestre
Årsplan Engelsk 2015 2016 Årstrinn: 9. trinn Lærer: Audun Bjerke Vestre Akersveien 4, 0177 OSLO Tlf: 23 29 25 00 Kompetansemål Tidspunkt Tema/Innhold Lærestoff Arbeidsmåter Vurdering Mål for opplæringen
DetaljerÅRSPLAN Laudal og Bjelland skole
ÅRSPLAN 2016-2017 Laudal og Bjelland skole Fag: engelsk Klasse: 6. Lærer: Unni Grindland Kompetansemål 5.-7-årstrinn Språklæring Skriftlig kommunikasjon identifisere og bruke ulike og læringsstrategier
DetaljerÅRSPLAN Engelsk 10. klassetrinn Sommerlyst skole
World Wide English + Native People Identifisere vesentlige språklige likheter og forskjeller mellom engelsk og eget morsmål og utnytte dette i egen språklæring. Beskrive og vurdere eget arbeid med å lære
DetaljerÅRSPLAN Laudal og Bjelland skole
ÅRSPLAN 2017-2018 Laudal og Bjelland skole Fag: Engelsk Klasse: 5. Lærer: Tor Stian Aurebekk Kompetansemål 5.-7-årstrinn Språklæring Hovedområdet språklæring dreier seg om hva det innebærer å lære et nytt
DetaljerSunnland skole - lokal læreplan i engelsk 2012-2013 Tema Hovedområde Kompetansemål K-06 8.trinn 9.trinn 10.trinn
1 Live Language Sunnland skole - lokal læreplan i engelsk 2012-2013 Tema Hovedområde Kompetansemål K-06 8.trinn 9.trinn 10.trinn Språklæring Identifisere vesentlige språklige likheter og Lære om stor bokstav
DetaljerÅrsplan i engelsk 10.trinn Eidsvåg skole 2015/2016
Årsplan i engelsk 10.trinn Eidsvåg skole 2015/2016 Læreverk: Searching 10, Anne - Brit Fenner og Geir Nordahl Pedersen. Tidspunkt (uke eller mnd) Kompetansemål: (punkter fra K-06) Delmål: Arbeidsmetode:
DetaljerRENDALEN KOMMUNE Fagertun skole. Årsplan i engelsk for 6. trinn 2017/18. Grunnleggende ferdigheter:
RENDALEN KOMMUNE Fagertun skole Årsplan i engelsk for 6. trinn 2017/18 Det vil gjennom hele skoleåret være fokus på å integrere samtlige av de grunnleggende ferdighetene i engelskfaget. Disse vil bli tilpasset
DetaljerÅrsplan i engelsk Trinn 8 Skoleåret Haumyrheia skole
Tidsrom 34-39 (Høstferie uke 40) 41-47 Kompetansemål Hva skal vi lære? (Læringsmål) Hvordan jobber vi? (Metoder) Språklæring Mål for opplæringen er at eleven bruke ulike situasjoner, småter og læringsstrategier
DetaljerLæreplan i engelsk - programfag i utdanningsprogram for studiespesialisering
Læreplan i engelsk - programfag i utdanningsprogram for Fastsatt som forskrift av Utdanningsdirektoratet 31. mars 2006 etter delegasjon i brev 26. september 2005 fra Utdannings- og forskningsdepartementet
DetaljerÅRSPLAN 7. TRINN I ENGELSK SKOLEÅRET
ÅRSPLAN 7. TRINN I ENGELSK SKOLEÅRET 2015-2016 Kyrkjevollen skole Språklæring Mål for opplæringen er at eleven skal kunne identifisere og bruke ulike situasjoner for å utvide egne engelskferdigheter gi
DetaljerEngelsk 8. trinn Halvårsplan, høsten 2018
Engelsk 8. trinn Halvårsplan, høsten 2018 Periode Hovedområde Kompetansemål Arbeidsmetoder Vurdering Grammatikk Språklæring Forelesning Muntlig aktivitet Hele høsten 2018 34-39 Ø Artikler Ø Substantiv
DetaljerÅrsplan SKOLEÅR: Crossroads 8A og B (Fag og Kultur)
Årsplan SKOLEÅR: 2016-2017 KLASSE/GRUPPE: 8. klasse FAG: Engelsk LÆREVERK: Crossroads 8A og B (Fag og Kultur) LÆRER: Lisa R. Nilsen Sted, dato underskrift KOMPETANSEMÅL ETTER 10. TRINN: Språklæring Hovedområdet
DetaljerHalvårsplan i engelsk 7. klasse høsten 2014 ved Skauen kristelige skole. Lærer: Lisa R. Nilsen. Læreverk Stairs 7
Halvårsplan i engelsk 7. klasse høsten 2014 ved Skauen kristelige skole Lærer: Lisa R. Nilsen Læreverk Stairs 7 Grunnleggende ferdigheter er integrert i kompetansemålene der de bidrar til utvikling av
DetaljerLæreplan i fremmedspråk
Læreplan i fremmedspråk Gjelder fra 01.08.2006 http://www.udir.no/kl06/fsp1-01 Formål Språk åpner dører. Når vi lærer andre språk, får vi mulighet til å komme i kontakt med andre mennesker og kulturer,
DetaljerÅrs- og vurderingsplan Engelsk Selsbakk skole 10.trinn Kompetansemål etter 10.årstrinn
5. september 2016 Selsbakk skole Års- og vurderingsplan Engelsk Selsbakk skole 10.trinn Kompetansemål etter 10.årstrinn Side 2 av 16 Kompetansemål Språklæring Hovedområdet språklæring dreier seg om hva
DetaljerÅrsplan Engelsk Årstrinn: 9. trinn Annette Kjøllesdal Akersveien 4, 0177 OSLO Tlf:
Årsplan Engelsk 2016-2017 Årstrinn: 9. trinn Lærer: Annette Kjøllesdal Akersveien 4, 0177 OSLO Tlf: 23 29 25 00 Kompetansemål Tidspunkt Tema/Innhold Lærestoff Arbeidsmåter Vurdering Mål for opplæringen
DetaljerLæreplan i engelsk - kompetansemål
Årstimetallet i faget: 57 ROSSELAND SKOLE LÆREPLAN I ENGELSK 3. TRINN Songdalen for livskvalitet Generell del av læreplanen, grunnleggende ferdigheter og prinsipper for opplæringen er innarbeidet i planen
DetaljerSelsbakk skole 5. september Års- og vurderingsplan Fremmedspråk: spansk Selsbakk skole 10. trinn Kompetansemål etter 10.
Selsbakk skole 5. september 2016 Års- og vurderingsplan Fremmedspråk: spansk Selsbakk skole 10. trinn Kompetansemål etter 10.årstrinn Side 2 av 10 Kompetansemål Språklæring Hovedområdet språklæring omfatter
DetaljerÅRSPLAN I ENGELSK 9.TRINN 2017/2018 Faglærere: Bjørnar Gundersen, Eirik Holm Alfarnes og Nils Jerfoss Gulbrandsen
ÅRSPLAN I ENGELSK 9.TRINN 2017/2018 Faglærere: Bjørnar Gundersen, Eirik Holm Alfarnes og Nils Jerfoss Gulbrandsen Tema Kompetansemål Lærestoff Kjennetegn på måloppnåelse Kompetansemål fra Læreplanen, L06:
DetaljerÅRSPLAN. Fag: Engelsk. Klasse: 8. trinn Planen vert fortløpande revidert etter kvart som året skrid fram
ÅRSPLAN Fag: Engelsk Klasse: 8. trinn 2017-18 Planen vert fortløpande revidert etter kvart som året skrid fram Periode Kompetansemål Innhold Arbeidsmåte Vurdering 35-40 bruke ulike situasjoner, arbeidsmåter
DetaljerFrakkagjerd ungdomsskole Årsplan 10.trinn FAG: Engelsk
I alle tema jobber vi med kompetansemålene innen hovedområdene språklæring, muntlig kommunikasjon og skriftlig kommunikasjon. Kompetansemålene er satt inn under tabellen. Målene fra det siste hovedområdet
DetaljerÅrsplan Engelsk Årstrinn: 8. årstrinn Maeve Kelly, Torstein Vardeberg Skeie
Årsplan Engelsk 2016-2017 Årstrinn: 8. årstrinn Lærer: Maeve Kelly, Torstein Vardeberg Skeie Akersveien 4, 0177 OSLO Tlf: 23 29 25 00 Kompetansemål Tidspunkt Tema/Innhold Lærestoff Arbeidsmåter Vurdering
Detaljer12.sept Års- og vurderingsplan. Engelsk. Selsbakk skole 10.trinn. skoleåret
12.sept 2018 Års- og vurderingsplan Engelsk Selsbakk skole 10.trinn skoleåret 2018-2019 (Kompetansemål: https://www.udir.no/kl06/eng1-03/hele/kompetansemaal/kompetansemal-etter-10.-arstrinn www.udir.no
DetaljerÅrsplan. Crossroads 9A og B (Fag og Kultur)
Årsplan SKOLEÅR: 2014 /15 KLASSE/GRUPPE: 9. klasse FAG: Engelsk LÆREVERK: Crossroads 9A og B (Fag og Kultur) LÆRER: Lisa R. Nilsen Sted, dato underskrift KOMPETANSEMÅL ETTER 10. TRINN: Språklæring Hovedområdet
DetaljerÅrsplan i engelsk for 6. og 7. klasse for skuleåret 2016/2017
Årsplan i engelsk for 6. og 7. klasse for skuleåret 2016/2017 Faglærar: Wenche L. Kvæven Lærebøker: Steps 7, Munden, Musk og Wessman. Gyldendal Norsk Forlag 2008. Kompetansemål: Sjå under. Veke Tema Delmål
DetaljerFrakkagjerd ungdomsskole Årsplan 10.trinn FAG: Engelsk
Frakkagjerd ungdomsskole Årsplan 10.trinn 2018-19 FAG: Engelsk I alle tema jobber vi med kompetansemålene innen hovedområdene språklæring, muntlig kommunikasjon og skriftlig kommunikasjon. Kompetansemålene
DetaljerÅrs- og vurderingsplan Engelsk Selsbakk skole 9.trinn Kompetansemål etter 10.årstrinn
Selsbakk skole 5. september 2016 Års- og vurderingsplan Engelsk Selsbakk skole.trinn Kompetansemål etter 10.årstrinn Side 2 av 13 Språklæring Hovedområdet språklæring dreier seg om hva det innebærer å
DetaljerÅRSPLAN ENGELSK, 10. TRINN. Årsplan for Engelsk. 10. trinn, 2016/2017 Lærere: Lise Maria Flåm, Ina Hernar, Merete Solberg.Læreverk: Searching 10
Årsplan for Engelsk 10. trinn, 2016/2017 Lærere: Lise Maria Flåm, Ina Hernar, Merete Solberg.Læreverk: Searching 10 Grunnleggende ferdigheter i faget Grunnleggende ferdigheter er integrert i kompetansemålene
Detaljer10. trinn Uke Tema Arbeidsmåter Kompetansemål Vurdering, vurdert opp mot måloppnåelse 35-38
10. trinn Uke Tema Arbeidsmåter Kompetansemål Vurdering, vurdert opp mot måloppnåelse 35-38 Love and friendship Kapittel 1: Say you ll be there - verb som ikke vanligvis tar refleksivt pronomen - adjektiv
DetaljerLæringsmål for trinnet: Kva skal elevane lære, kunne, mestre innanfor kompetansemålet Eleven Skal Kunne
FAGPLAN I ENGELSK FOR 7. ÅRSTRINN, GOL SKULE KOMPETANSEMÅL FRÅ L-06 ETTER 7. ÅRSTRINN Språklæring 1. Identifisere og bruke ulike situasjoner for å utvide egne engelskferdigheter. Kappitel Chapter 1 Tema:
DetaljerÅrsplan SKOLEÅR: 2017 /18. Crossroads 9A og B (Fag og Kultur) Lisa R. Nilsen og Hege Boklund Knudsen
Årsplan SKOLEÅR: 2017 /18 KLASSE/GRUPPE: 9. klasse FAG: Engelsk LÆREVERK: Crossroads 9A og B (Fag og Kultur) LÆRER: Lisa R. Nilsen og Hege Boklund Knudsen KOMPETANSEMÅL ETTER 10. TRINN: Språklæring Hovedområdet
DetaljerLæreverk: New Flight 1/ New Flight 1 Extra, Cappelen, (Textbook, Workbook, Grammar)
RENDALEN KOMMUNE Fagertun skole Årsplan i engelsk for 8. trinn 2015/16 Læreverk: New Flight 1/ New Flight 1 Extra, Cappelen, (Textbook, Workbook, Grammar) Med forbehold om endringer! «Å kunne lese i engelsk
DetaljerNorsk 10. trinn , Haraldsvang skole
Norsk 10. trinn 2019-2020, Haraldsvang skole UKE KOMPETANSEMÅL Emne Arbeidsmåte, læremidler 33 34-38 Lyrikkanalyse 39-40 +42-43 Grammatisk analyse Skrive og lese på sidemål lese og skrive i ulike sjangre,
DetaljerÅRSPLAN I ENGELSK FOR 7. TRINN BREIVIKBOTN SKOLE 2013-2014 LÆRER: LINN OLAV ARNTZEN LÆRERVERK: STAIRS 7
ÅRSPLAN I ENGELSK FOR 7. TRINN BREIVIKBOTN SKOLE 2013-2014 LÆRER: LINN OLAV ARNTZEN LÆRERVERK: STAIRS 7 FORFATTERE: CECILIE THORSEN OG HEGE DAHL UNNERUD FORLAG: CAPPELEN DAMM MÅLENE VEKTLEGGER HVA ELEVENE
DetaljerTID TEMA KOMPETANSEMÅL ARBEIDSMETODER VURDERINGSFORMER RESSURSER
Obj125 RENDALEN KOMMUNE Fagertun skole Årsplan i Engelsk for 9. trinn 2013/14 Læreverk: New Flight 2 / New Flight 2 Extra, Cappelen TID TEMA KOMPETANSEMÅL ARBEIDSMETODER VURDERINGSFORMER RESSURSER (materiell,
DetaljerSandefjordskolen BUGÅRDEN UNGDOMSSKOLE ÅRSPLAN I ENGELSK 10. TRINN SKOLEÅR
Sandefjordskolen BUGÅRDEN UNGDOMSSKOLE ÅRSPLAN I ENGELSK 10. TRINN SKOLEÅR 2016-2017 UKE 33-39 Relations - Kommentere eget arbeid med å lære engelsk - Bruke ulike situasjoner, arbeidsmåter og læringsstrateiger
DetaljerSandefjordskolen. BREIDABLIKK UNGDOMSSKOLE ÅRSPLAN FOR FORESATTE I Engelsk 10.TRINN SKOLEÅR Side 1 av 9
Sandefjordskolen BREIDABLIKK UNGDOMSSKOLE ÅRSPLAN FOR FORESATTE I Engelsk 10.TRINN SKOLEÅR 2017 2018 Side 1 av 9 Periode 1: UKE 33-UKE 38 Around the world Lage, formidle og samtale om egne tekster inspirert
Detaljer14.september Års- og vurderingsplan Fremmedspråk: spansk Selsbakk skole 10. trinn Kompetansemål etter 10.årstrinn
14.september 2018 Års- og vurderingsplan Fremmedspråk: spansk Selsbakk skole 10. trinn Kompetansemål etter 10.årstrinn Side 2 av 11 Kompetansemål Språklæring Hovedområdet s pråklæring omfatter innsikt
DetaljerÅRSPLAN Laudal skole
ÅRSPLAN 2018-2019 Laudal skole Fag: engelsk Klasse: 7. Lærer: Lise Marie Smedsland Kompetansemål 5.-7-årstrinn Språklæring Hovedområdet språklæring dreier seg om hva det innebærer å lære et nytt språk,
DetaljerObj113. TID TEMA KOMPETANSEMÅL ARBEIDSMETODER VURDERINGSFORMER RESSURSER (materiell, ekskursjoner, lenker etc) Chapter 2: Our fourlegged
Obj113 RENDALEN KOMMUNE Fagertun skole Årsplan i engelsk for 8. trinn 2013/14 Læreverk: New Flight 1/ New Flight 1 Extra, Cappelen Med forbehold om endringer! TID TEMA KOMPETANSEMÅL ARBEIDSMETODER VURDERINGSFORMER
DetaljerÅRSPLAN NORSK 10. TRINN
ÅRSPLAN NORSK 10. TRINN UKE EMNE SENTRALE KOMPETANSEMÅL ARBEIDSMÅTE VURDERING LÆREMIDLER (nummerert som på side 15-16 i Nye Kontekst Lærerens bok) 34/47 mønster av eksempeltekster og andre kilder [12]
DetaljerLokal læreplan i engelsk 10
Lokal læreplan i engelsk 10 The Commmonwealth of Nations Forstå og bruke et generelt ordforråd knyttet til forskjellige emner (16) Drøfte levesett og omgangsformer i (Storbritannia), (USA), andre engelskspråklige
DetaljerÅrsplan i engelsk 7. klasse 2016 og 2017 ved Skauen kristelige skole. Lærer: Randi Minnesjord. Læreverk Stairs 7
Årsplan i engelsk 7. klasse 2016 og 2017 ved Skauen kristelige skole Lærer: Randi Minnesjord Læreverk Stairs 7 Grunnleggende ferdigheter er integrert i kompetansemålene der de bidrar til utvikling av og
DetaljerFra læreplan - formål, grunnleggende ferdigheter, hovedområder og kompetansemål
Fra læreplan - formål, grunnleggende ferdigheter, hovedområder og kompetansemål nasjonalt til årsplan - tema, handlingsmål og vurdering lokalt. Utdrag fra formålet med engelskfaget. Engelsk er et verdensspråk.
DetaljerÅrsplan i engelsk for 7. klasse ved Skauen kristelige skole
Årsplan i engelsk for 7. klasse 2017-2018 ved Skauen kristelige skole Lærer: Marianne Fjose, Lisa Nilsen og Randi Minnesjord Læreverk Stairs 7 Kan forkomme endringer. Grunnleggende ferdigheter er integrert
DetaljerÅRSPLAN. Fag: Engelsk fordypning Lærer: Lise Maria Flåm/Ina Hernar. 10. trinn 2016/2017 Læreverk: On the Move 3
ÅRSPLAN Fag: Engelsk fordypning Lærer: Lise Maria Flåm/Ina Hernar 10. trinn 2016/2017 Læreverk: On the Move 3 FORDYPNING I ENGELSK Formål med faget Fordypning i engelsk bygger på det samme faglige grunnlaget
DetaljerÅRSPLAN Engelsk 9. klassetrinn Sommerlyst skole
Exploring the World -Bruke terminologi for å beskrive -Identifisere vesentlige språklige engelsk og eget morsmål, og utnytte det i egen språklæring -beherske et ordforråd som -Uttrykke seg skriftlig og
DetaljerDATO TEMA MÅL ARBEIDSMÅTER/ Bruke ulike situasjoner, arbeidsmåter og læringsstrategier for å utvikle egne ferdigheter i engelsk
FAGPLAN I ENGELSK, 9.trinn. Planen er veiledende, det kan bli endringer underveis. DATO TEMA MÅL ARBEIDSMÅTER/ VURDERING LÆRESTOFF SCHOOL Bruke ulike situasjoner, arbeidsmåter og læringsstrategier for
Detaljer