Foredrag. 13.Nov TBA Gardermoen. Skolen i digital utvikling. Lærere og ledere i den norske skolen. Date Date Time Depart Seat Siege

Transkript

1 Boarding Pass Carte d accès à board Lærere og ledere i den norske skolen To Destination Skolen i digital utvikling Class Classe Foredrag Date Date Time Depart Seat Siege 13.Nov TBA Gardermoen Carrier Transporteur: PTL Innovation Lab FIRST TO THE FUTURE PREMIÈRE À L'AVENIR

2 Check-In Med stramme rammer og løse tøyler : Innovasjonsprosesser i klasserommet Hvorfor kom du hit i dag? Hva forventer du å høre?

3 Boarding: This is your pilot speaking MADS BRUUN HØY Kaospilot og prosjektnomade Psykologi og konfliktløsning Teamleder Prosjekt- og Teknologiledelse AS Partner og daglig leder TRD Innovation Lab Forsker og prosessleder Oasen NTNU Gift og gravid

4 Travel Plan Plan de voyage En snakk om brukerdrevet innovasjon, prosjektledelse, digitale hjelpemidler og prosjektet som arbeidsform på en videregående skole i Trondheim.

5 Travel Plan Plan de voyage

6 Travel Plan Plan de voyage

7 Prosjektets paradoks Prosjektledelse i løst koblede systemer (Kreiner & Christensen, Juristforbundet 1991) Skab forankring for projektet i en vision, som på samme tid er konkret og kan rumme mange forskellige løsninger!

8 Travel Plan Plan de voyage

9 HVA ER INNOVASJON?

10 Innovasjon = drømmen om hotte nye produkter

11 Trenger verden en ny brødrister?

12 Produkter og tjenester, som oppleves som nye og verdifulle Martin 17 år

13 Hverdagsdesign Design Katapult - nye produkter og tjenester som forenkler vanlige menneskers daglige behov.

14 For åfånye svar må vi stille nye spørsmål

15 If I had asked my customers what they wanted, they would have asked for a faster horse Henry Ford

16 Det er stor forskjell på hva folk sier de gjør og hva de faktisk gjør

17 Saatchi & Saatchi If you want to understand how a lion hunts, don t go to the zoo, go to the jungle

18 Innsirkling: Brukerdrevet innovasjon En innsikt som redefinerer kombinasjonen av: Hvem (målgruppe, segment) Hva (udekket behov, nytte, fordel) Hvorfor (hva står i veien?) på en måte som identifiserer nye viktige områder og/eller en mulighet for nye spilleregler. Betydningsfull brukerinnsikt kommer fra en respektfull, empatisk og omfattende forståelse av mennesker. Forbedre noens tilværelse

19 Hverdagsdesign - nye produkter og tjenester som forenkler vanlige menneskers hverdag Observere i ulike miljøer på Byåsen (en bydel i Trondheim) 1. Butikk (dagligvare eller klesbutikk) 2. Offentlig transport A. Trikk 3. Offentlig transport B Buss 4. Café 5. Borettslag 6. Treningssenter

20 Observasjoner Dere skal nå gå ut for å observere og skygge mennesker i ulike miljøer Ta bilder, video og notater av det dere ser Dokumentér mønster og vær objektiv I morgen tidlig skal vi bruke dette til å formulere nye innsikter om behov Hverdagsdesign nye produkter og tjenester som forenkler vanlige menneskers daglige behov.

21 Verktøy: Alle har en mobiltelefon, så bruk den!

22 Travel Plan Plan de voyage

23 Lekeplass Fra Wikipedia, den frie encyklopedi En lekeplass er et avgrenset sted eller areal utendørs, opparbeidet eller naturlig, som er tilrettelagt for at barn kan leke der. Lekeplassene er vanligvis åpne for alle. De er utstyrt med sandkasser og lekeapparater, for eksempel en eller flere husker, vipper, skiler og klatrestativer. Lekeplasser ligger ofte i nærheten av boområder på tettsteder og i byer, men kan også være anlagt i forbindelse med skolegårder, barnehager, offentlige parker, åpne turarealer og kjøpesentre der barn og familier ferdes. Området rundt apparatene kan være inngjerdet, og bakken kan være dekket med sand, gress eller asfalt. Lekeplasser kan også inneholde ballspillbaner og benker. Lekeplasser kan ha stor betydning for bomiljøet.

24

25

26 Verktøy: Rapid prototyping (mock-up) Fra ideutviklingen skal dere nå sammen lage noen hurtige og visuelle løsninger/ideer som vil illustrerer hvorfor dette er en god idé Prøv å tenk at innovasjonen skal være relevant for noen, unik fordi det ikke finnes fra før og lønnsom slik at noen vil betale for det. Hentet fra

27 Prosess

28 Lekeplassen

29 Andre ideer; Barnevogn med dinamo (strøm til lader, radio etc.) Intelligent Øl-brikke Døråpner med sliderteknologi Nytt landingshjul til fly

30 Travel Plan Plan de voyage

31 Verktøy: Prosjektpila

32 Læringsmål Elevene skal lære: Å starte opp et forskningsprosjekt Etablere tydelige målsetninger og formål. Avgrense problemstillinger og produktmål Anvende tid og andre ressurser optimalt Anvende kreative metoder til problemløsning Få erfaring fra helhetlig prosjektarbeid (metode, prosess og produkt)

33 Læreren som veileder Coach Veileder Inspirator

34 Travel Plan Plan de voyage

35 Vurderingskriterier Produkt Det vurderes om gruppene har løst oppgavene optimalt under de gitte forutsetninger. Faglærer og veiledere vurderer gruppenes evne til å levere kreative, etisk ansvarlige og økonomiske bærekraftige løsninger i henhold til samfunnets reelle behov. Prosess Hele prosjektet oppfattes som en prosess som vurderes og evalueres fra start til slutt. Gruppene vurderes i evne til å samarbeide, utnytte de tilgjengelige ressurser, utøve demokratiske prinsipper og utfoldelse av gruppens iboende potensiale. Gruppene vurderes i ulike former for prosesser; Organiseringprosesser Beslutningsprosesser Kreative arbeidsprosesser og presentasjoner

36 Feil oftere for å lykkes raskere! Takk for oppmerksomheten.