A 6/15: Planlegging av søknad til NOKUT om godkjenning av master i engelskdidaktikk
|
|
- Ragnar Christopher Ingvaldsen
- 7 år siden
- Visninger:
Transkript
1 HiST, Avdeling for lærer- og tolkeutdanning. Avdelingsstyret møte 16.mars 2015 Til: AVDELINGSSTYRET Fra: Dekan v/engelskseksjonen Saksframlegg ved: Øystein Wormdal Dato: A 6/15: Planlegging av søknad til NOKUT om godkjenning av master i engelskdidaktikk I tråd med vedtaket om mastersatsing i avdelingsstyret 17. mars 2014 arbeider engelskseksjonen ved avdeling for lærer-og tolkeutdanning med en søknad til NOKUT om godkjenning av et masterstudium i engelskdidaktikk. NOKUTs neste frist for å fremme slik søknad er 1. september 2015, og det er denne fristen det ønskes å søke innenfor. Det er HiST som institusjon som skal fremme søknaden. Dermed ligger det endelige vedtaket om å fremme søknad hos HiSTs høgskolestyre. Med dette saksfremlegget bes avdelingsstyret ved avdeling for lærer- og tolkeutdanning om å fatte de nødvendige vedtak for at avdelingen skal kunne be høgskolestyret om å anbefale at mastersøknaden til NOKUT fremmes. 1. Bakgrunn og behov Selv om mye er bra i norsk skole, så har vi også store utfordringer. Det brukes mye ressurser på skole i Norge, uten av dette gjenspeiles i elevenes læringsresultater i tilstrekkelig grad. En av de større utfordringer er at mange lærere mangler formell kompetanse i faget de underviser i. Fire av ti som underviser i engelsk i grunnskolen mangler fordypning i faget. En kartlegging av antall studiepoeng lærerne i norsk grunnskole har i undervisningsfagene viser at engelsk er blant de fagene som har størst andel lærere uten studiepoeng i faget, hele grunnskolen sett under ett: På trinn har 65 % under 30 stp; på trinn har ca. 50 % under 30 stp, og på trinn har 34 % under 60 stp. Videre viser TALIS-undersøkelsen fra 2013 at flere enn 4 av 10 lærere (43 %) jobber ved skoler der skolens rektor rapporterer at mangel på gode og kvalifiserte lærere hindrer skolens mulighet til å gi undervisning av høy kvalitet til alle elever. Disse tallene viser et klart behov for kompetanseheving i engelsk på alle trinn i norsk grunnskole. I tillegg er det et stort behov for å sørge for at lærerne har solid fagkunnskap samt bred pedagogisk og fagdidaktisk kompetanse i engelsk på alle trinn. I «Lærerløftet» skisserer regjeringen hvordan de vil møte disse utfordringene bl.a. ved å omgjøre grunnskolelærerutdanningene til femårige masterutdanninger for lærere. Det tas sikte på å igangsette 5-årig masterutdanning fra høsten Master i flere lærerutdanningsfag, deriblant engelsk, skal prioriteres. Videre fremheves det at det vil stilles krav om at alle lærere skal ha fordypning i undervisningsfaget sitt: læreren skal være spesialist i sine undervisningsfag. En slik ytterligere faglig fordypning på masternivå vil, som Rammeplanutvalget poengterer, bidra til å gi nyutdannede lærere et solid fundament for yrkesutøvelse og legge grunnlaget for deres kontinuerlige profesjonelle utvikling og for skoleutvikling. Regjeringen skisserer oppstart av den femårige masterutdanningen allerede fra høsten Derfor må lærerutdanningsinstitusjonene allerede nå gå i gang med å forberede seg på å
2 utvikle og tilby lærerutdanning på masternivå. Videre framhever «Lærerløftet» viktigheten og relevansen av engelskfaget ved å prioritere dette i sin mastersatsing. Ved å opprette et masterstudium i engelskdidaktikk ved HiST allerede fra høsten 2016 vil vi være i forkant i denne prosessen. I tillegg vil opprettelsen av et masterstudium i engelsk ved HiST møte uttrykte behov i regionen (jf. undersøkelse ifm. masterutredning våren 2014). Skoler og kommuner etterspør det i stor grad, noe som indikerer at behovet for faglig fordypning og kompetanseheving i engelsk på alle trinn i grunnskolen generelt er stort. Vi merker også økende pågang fra studenter som etterspør informasjon om den planlagte masteren i engelskdidaktikk, noe som viser at interessen for et slikt studium både blant våre egne studenter og fra andre studiesteder i regionen er økende. Ved å etablere en mastergrad i engelskdidaktikk fra 2016 vil HiST ligge i forkant i prosessen med å møte utfordringene skissert over, både i forhold til behovet for faglig fordypning og kompetanseheving i engelsk på alle trinn. 2. Studiets hovedprofil og struktur, herunder hovedpunkter i studieplanen En master i engelskdidaktikk består av følgende innholdskomponenter (totalt 120 studiepoeng): 5 obligatoriske emner o Flerkulturell litteratur og kulturkunnskap i den engelskspråklige verden (15 stp + 15 stp) o Flerspråklige undervisningsmetoder i engelskklasserommet (15 stp) o Lingvistiske prosesser i andrespråkstilegnelse i engelsk (15 stp) o Forskningsteori og metode (15 stp) Masteroppgave (45 stp) Modell for studiegjennomføring (modell for fulltidsstudier 2 år) 4.semester Masteroppgave 3.semester Forskningteori og metode Masteroppgave 2.semester Flerkulturell litteratur og kulturkunnskap i den engelskspråklige verden 1.semester Flerkulturell litteratur og kulturkunnskap i den engelskspråklige verden Flerspråklige undervisningsmetoder i engelskklasserommet Lingvistiske prosesser i andrespråkstilegnelse i engelsk 3. Opptakskrav og målgruppe Opptakskrav for masterstudiet i engelskdidaktikk er: 1. Fullført de tre første studieår i grunnskolelærerutdanningen 1-7/5-10 eller fullført lærerutdanning med minst tre års varighet, og som er slik at den oppfyller kravene til bachelor årig allmennlærerutdanning
3 3. Tilsvarende utdanning eller profesjonsutdanning rettet mot fagområdet av omfang 180 studiepoeng I tillegg må studentene ha minst 60 studiepoeng i engelsk som del av 1-3 ovenfor. For å bli tatt opp på studiet kan gjennomsnittskarakteren i de emnene i engelsk som inngår i fagfordypningen på 60 studiepoeng ikke være dårligere enn C. For studenter som har vitnemål med andre karakteruttrykk enn A-F vil karakterene bli vurdert opp mot karakterkravene som er beskrevet ovenfor (se forskrift om opptak i til studier ved Høgskolen i Sør- Trøndelag, 23). Hovedmålgruppen for masterstudiet i engelskdidaktikk er grunnskolelærerstudenter på studieprogrammene GLU 1 7/GLU 5 10 som ønsker å fortsette direkte fra de tre første årene i utdanningen til en toårig masterutdanning. Studiet vil også være åpent for andre som har fullført lærerutdanning med minst tre års varighet, og som er slik at den oppfyller kravene til bachelor. Studentene må også ha fordypning på minst 60 studiepoeng i engelsk. 4. Kompetanseprofilen til tilsatte Fagmiljøet består per dags dato av 8 personer: - 5 førstekompetente - 3 høyskolektorer med hovedfag/master, derav en innenfor førstelektorprogram ved ALT og en som vil søke på utlyst stipendiatstilling med ansettelse 1.august 2015 (se nedenfor). I tillegg vil seksjonen kunne benytte en professor ved norskseksjonen, da emnet vitenskapsteori og metode vil samkjøres med masteren i norskdidaktikk. Det drives kontinuerlig, målrettet arbeid for å styrke kompetansen og kvaliteten innenfor fagmiljøet ytterligere. Det er lyst ut stillinger ved seksjonen: - 2 førsteamanuenser/høyskolelektorer, derav 1 stilling innen litteratur og 1 stilling innenfor språk. Ansettelse vil etter planen skje fra 1. august til 2 stipendiatstillinger i engelsk innen lærerutdanning med søknadsfrist 10. april Disse er finansiert av midler fra statsbudsjettet. Ansettelse vil etter planen skje fra 1.august I tillegg planlegges det å søke om strategiske midler til flere stipendiatstillinger ved seksjonen. - 1 professor i engelsk med søknadsfrist 1. januar Ved fristens utløp hadde 35 personer søkt på stillingen. Den sakkyndige komiteen er i ferd med å starte arbeidet med å rangere kandidatene. Prøveforelesninger og intervjuer vil finne sted i løpet av våren, og ansettelse vil være fra 1.september Hvis ansettelsene skjer innen fristene skissert over, anser seksjonen at NOKUTs krav om 10 % toppkompetanse og 50% førstekompetanse ved masterstudiet tilfredsstilles, jf. forskrift om tilsyn med utdanningskvaliteten i høyere utdanning 7-3 b. Det eksisterende fagmiljøets kompetanse underbygger profilen på den planlagte masteren i engelskdidaktikk. Fagmiljøet har solid kompetanse innen følgende områder: Språk og språkvariasjon, med spesielt fokus på multikulturelle varieteter av engelsk. En av de førstekompetente ved seksjonen var post-doc på to store forskningsprosjekter om multikulturell språkvariasjon i engelsk i London, og var også prosjektleder for et prosjekt om språkvariasjon i London, og har publisert flere artikler i anerkjente internasjonale tidsskrift om ulike aspekter av Multicultural London English fra fonologi til pragmatiske
4 markører. Et av hovedfunnene er effekten av flerspråklighet og andrespråkstilegnelse på språkendringer i engelsk. Flerspråklighet samt andrespråkstilegnelse, med spesielt fokus på de positive effektene av flerspråklighet i tilegnelsen av engelsk som andrespråk. To av seksjonens førstekompetente har to finansierte prosjekter om flerspråklighet i klasserommet i Norge gjennom «Kompetanse for Mangfold». Litteratur og kulturstudier: bruk av barne- og ungdomslitteratur i andrespråkslæring. Videre engelskspråklig litteratur fra ulike epoker og ulike sjangere, og bruk av moderne tilrettelagte varianter av disse i klasserommet. Akademisk skriving i høyere utdanning i et andrespråksperspektiv. To av seksjonens høyskolelektorer har et prosjekt gående i førsteklassene på begge løp som ser på effektiviteten ved bruken av peer response i utviklingen av studentenes akademiske skriveferdigheter i engelsk i høyere utdanning Fagmiljøet publiserer jevnlig vitenskapelige artikler innenfor sine fagfelt både på nivå 1 og nivå 2. I tillegg har flere av dem med på å arrangere konferanser innenfor sine fagfelt; en av de førstekompetente var med å arrangere 7th International Conference on Language Variation in Europe i Trondheim i 2013, og en annen er for tiden involvert i etableringen av Nordic Shakespeare Association, som vil holde sin første konferanse i oktober Denne vil bl.a. ha fokus på bruk av Shakespeare i det flerspråklige klasserommet, og i andrespråktilegnelse. 5. Forventede antall søkere Generelt forventes det en stor økning i tilstrømmingen av studenter til studiet når femårig master i engelsk innføres nasjonalt fra Det merkes allerede at dagens studenter er i ferd med å posisjonere seg i så henseende, og informasjon om den planlagte masteren i engelskdidaktikk etterspørres av stadig flere studenter. I tillegg er det stor tilstrømming til de to eksisterende mastere ved institusjonen, norsk og matematikk. Opptakstall til master i norsk- og matematikkdidaktikk: 2010 matematikk 8 norsk matematikk 33 norsk 20 En spørreundersøkelse ble gjennomført blant dagens engelskstudenter for å få et klarere bilde av interessen. Av tilsammen 121 studenter som ble spurt, svarte 48 bekreftende på spørsmålet om de ville vurdere å søke på en Master i engelskdidaktikk ved HiST. 6. Økonomi STIPULERT ØKONOMI FOR MASTER - kategori D Studiestart 2016 satser fra 2015 Forutsetninger: - Beregnet for opptak av 15 studenter og 100 % fullføring på 2 år - Lønnskostnad inkl 35 % FoU kr 688,00 pr time, snittlønn l.tr. 67 inkl 20 % indirekte kostander - Basisbevilgning pr studieplass kr ,-, kategori D pr student - Av basisbevilgning til studieplasser går 40 % til HA
5 - SPE-produksjon pr student (60 stp) kr ,-, kategori D pr student fullført 15 stud studieår (60 studiepoeng): Antall Antall Lønnskostnad inkl Basisbevilgning 1. studieår (60 studiepoeng): Antall Antall Lønnskostnad inkl Basisbevilgning SPEproduksjon studenter timer 35 % FoU studieplass D (60%) i 2016 SPEproduksjon studieplass D (60%) i 2017 studenter timer 35 % FoU 15 stud Veiledning Masteroppgave 45 stp. Veiledning: 50 timer i veiledning pr student Kostnader/inntekter pr studieår Samme forutsetninger som ovenfor Skoleår Lønnskostnad inkl Basisbevilgning SPE- 35 % FoU studieplass D (60%) produksjon år og 2.år og 2.år og 2.år og 2.år *) SPE-produksjon kommer pr kalenderår, dvs kr i 2017 og kr i 2018 og 2019 FINANSIERING AV MASTER pr student Kostnader og inntekter pr inntatt og produsert student, kategori D Forutsetninger: - Opptak og fullført - Lønnskostnad inkl 35 % FoU kr 688,00 pr time, snittlønn l.tr. 67 inkl 20 % indirekte kostander - Basisbevilgning pr studieplass kr ,-, kategori D pr student, minus 40 % til HA vil si kr ,- pr studieplass til ALT - SPE-produksjon pr student (60 stp) kr ,-, kategori D pr student fullført
6 Antall Lønnskostnad Bevilgning kat D SPE-produksjon Resultat studenter pr stud (60 % til ALT) pr 60 stp Oppsummering, konklusjon og forslag til vedtak En master i engelskdidaktikk er en fornuftig satsning som vil bidra til å styrke HiSTs rolle som viktig samfunnsaktør og bidragryter ved å møte behovene i dagens og fremtidens skole, og slik bidra til å styrke den faglige kompetansen til fremtidens engelsklærere og dermed også kvaliteten på skolene og på den engelskkompetansen elevene sitter igjen med etter tiende klasse. Forslag til vedtak: 1. Avdelingsstyret stiller seg bak planleggingsarbeidet med «master i engelskdidaktikk» og ber dekanen fremme saken for høgskolestyret i april 2015, slik at søknad kan sendes NOKUT innen Avdelingsstyret ber dekanen om å legge til rette for gjennomføring av mastertilbudet, gjennom å sikre studieplasser og riktig/tilstrekkelig fagkompetanse.
Høgskolen i Sør-Trøndelag Høgskolestyret. Sak: Henvisning til HiSTs måltavle Strategiområde
1 Høgskolen i Sør-Trøndelag Høgskolestyret Vedtakssak Dato: 24.04.15 Til: Høgskolestyret Fra: Rektor Sak: HS-V-16/15 Søknad om akkreditering av mastergradsstudium i engelskdidaktikk Saksbehandler/-sted:
DetaljerA6/14 Masterutredning ved ALT
HiST, Avdeling for lærer- og tolkeutdanning. AVDELINGSSTYRET 17.3.2014 Til: AVDELINGSSTYRET Fra: DEKAN Saksframlegg ved: Øystein Wormdal Dato: 10.3.2014 A6/14 Masterutredning ved ALT Vedlegg: Oversikt
DetaljerHS-V-001/11 Vedlegg nr 1 Side 1 av 6
HS-V-001/11 Vedlegg nr 1 Side 1 av 6 Til høgskolestyret Sak: Master i tegnspråk og tolking Innledning I tråd med målsetningene i strategisk plan både for HiST sentralt og for Avdeling for lærerog tolkeutdanning
DetaljerHiST, Avdeling for lærer- og tolkeutdanning. AVDELINGSSTYRET
Til: AVDELINGSSTYRET Fra: DEKAN Saksframlegg ved: Odd Morten Mjøen Dato: 30.10.07 Innledning Hensikten med dette saksframlegget er å drøfte framtidige tiltak ved våre masterstudier i lys av den bekymringsfulle
DetaljerProfesjonshøgskole n. Søknadsfrist
NO EN Tilpassa opplæring Studiet henvender seg til lærere, førskolelærere og andre med relevant utdanning og kan gjennomføres med fordypning avhengig av kandidatens opptaksgrunnlag. Fordypningene er: Generell
DetaljerLærerutdanning trinn 8 13
Petter Aasen Locally engaged, globally competitive Lærerutdanning trinn 8 13 Oslo 13. april 2011 Rammeplanutvalgene 8-13 1 Hva er og hva innebærer integrerte lærerutdanninger? Rammeplanutvalgene 8-13 2
DetaljerFORELØPIG STUDIEPLAN FOR VIDEREUTDANNING I ENGELSK 1 FOR 1.-7. TRINN 30 STUDIEPOENG HØGSKOLEN I SØR-TRØNDELAG AVDELING FOR LÆRER- OG TOLKEUTDANNING
FORELØPIG STUDIEPLAN FOR VIDEREUTDANNING I ENGELSK 1 FOR 1.-7. TRINN 30 STUDIEPOENG HØGSKOLEN I SØR-TRØNDELAG AVDELING FOR LÆRER- OG TOLKEUTDANNING Godkjenning Godkjent av dekan 19.01.2012. Det tas forbehold
DetaljerHøring - forslag til endringer i opplæringslov og privatskolelov - Kompetanseregler m.m.,
Kunnskapsdepartementet Høring - forslag til endringer i opplæringslov og privatskolelov - Kompetanseregler m.m., Det vises til utsendte Høring - forslag til endringer i opplæringslov og privatskolelov
DetaljerHØGSKOLEN I SØR-TRØNDELAG Høgskoleadministrasjonen
HØGSKOLEN I SØR-TRØNDELAG Høgskoleadministrasjonen NOTAT Dato: 31.10.03 TIL: Høgskolestyret Arkiv: FRA: Høgskoledirektøren HS-sak: 095/2003 SAK: ETABLERING AV PROFESJONMASTERSTUDIUM VED AVDELING FOR LÆRER-
DetaljerStudieplan 2016/2017
Engelsk 2 for 5.-10. trinn Studiepoeng: 30 Studiets nivå og organisering Studieplan 2016/2017 Studiet er videreutdanning på bachelornivå for lærere. Det går over to semestre og består av to emner på 15
DetaljerA39/04 Studieprogram for studieåret 2005/2006 og foreløpig studieprogram for studieåret 2006/2007
Til: AVDELINGSSTYRET Fra: DEKAN Saksframlegg ved: Barreth Jacobsen, Botten, Omdal Dato: 18.10.04 A39/04 Studieprogram for studieåret 2005/2006 og foreløpig studieprogram for studieåret 2006/2007 Vedlegg:
DetaljerStudieplan masterprogram Fagdidaktikk for lærere
Institutt for lærerutdanning og pedagogikk Studieplan masterprogram Fagdidaktikk for lærere Gyldig fra og med oppstart høst 2015 Navn på studieprogram Fagdidaktikk for lærere Oppnådd grad Målgruppe Omfang
DetaljerHiST, Avdeling for lærer- og tolkeutdanning. AVDELINGSSTYRET 06.11.07
Vedlegg 4 A 20/07 Masterstudier, søkning og framtidige tiltak Saken ble opprinnelig lagt fram for ALTs avdelingsstyre 6. november 2007. Saksbehandler var fungerende dekan Odd M. Mjøen. Enkelte tabeller
DetaljerStudieplan 2016/2017
Engelsk 2 for 8.-13. trinn Studiepoeng: 30 Studiets nivå og organisering Studieplan 2016/2017 Studiet er videreutdanning på bachelor nivå for lærere. Det går over to semestre og består av to emner på 15
DetaljerForskrift om rammeplan for grunnskolelærerutdanningene for trinn og trinn
Forskrift om rammeplan for grunnskolelærerutdanningene for 1. 7. trinn og 5. 10. trinn 1 VIRKEOMRÅDE OG FORMÅL Forskriften gjelder for universiteter og høyskoler som gir grunnskolelærerutdanning, og som
DetaljerStudieplan 2017/2018
Studieplan 2017/2018 Engelsk 2 for 1.-7. trinn Studiepoeng: 30 Studiets nivå og organisering Studiet er videreutdanning på bachelornivå for lærere. Det går over to semestre og består av to emner på 15
DetaljerStudieplan 2018/2019
Studieplan 2018/2019 Engelsk 2 for 1.-7. trinn Studiepoeng: 30 Studiets nivå og organisering Studiet er videreutdanning på bachelornivå for lærere. Det går over to semestre og består av to emner på 15
DetaljerGrunnskolelærerutdanning 1.-7.trinn, 5-årig master
Grunnskolelærerutdanning 1.-7.trinn, 5-årig master Studiet har ukentlige studieaktiviteter på campus ved studiested Bodø. Pedagogikk og elevkunnskap, Norsk og Matematikk er obligatoriske fag, mens studentene
DetaljerStudieplan 2019/2020
Studieplan 2019/2020 Engelsk 2 for 8.-13. trinn Studiepoeng: 30 Studiets nivå og organisering Studiet er videreutdanning på bachelor nivå for lærere. Det går over to semestre og består av to emner på 15
DetaljerStudieplan 2017/2018
Engelsk 2 for 8.-13. trinn Studiepoeng: 30 Studiets nivå og organisering Studieplan 2017/2018 Studiet er videreutdanning på bachelor nivå for lærere. Det går over to semestre og består av to emner på 15
DetaljerGrunnskolelærerutdanning 1.-7.trinn, 5-årig master (samlingsbasert)
NO EN Grunnskolelærerutdanning 1.-7.trinn, 5-årig master (samlingsbasert) Studiet er organisert i en fleksibel modell hvor undervisning og læring skjer på mange ulike læringsarenaer, og undervisningen
DetaljerStudieplan 2018/2019
Studieplan 2018/2019 Engelsk 1 for 5.-10. trinn Studiepoeng: 30 Studiets nivå og organisering Studiet er videreutdanning på bachelornivå for lærere. Det går over to semestre og består av to emner på 15
DetaljerA 23/11 Studietilbud for 3 GLU og 4 ALU 2012/13
Til: AVDELINGSSTYRET Fra: DEKAN Saksframlegg ved: Camilla Nereid Dato: 23.11.2011 A 23/11 Studietilbud for 3 GLU og 4 ALU 2012/13 I studieåret 2012/13 skal siste kull med ALU-studenter gå ut fra ALT. Samtidig
DetaljerOm akkrediteringsprosessen. Etablering av grunnskolelærerutdanninger på masternivå veien videre Øystein Lund, tilsynsdirektør i NOKUT
Om akkrediteringsprosessen Etablering av grunnskolelærerutdanninger på masternivå veien videre Øystein Lund, tilsynsdirektør i NOKUT Mot etablering av integrert master En spennende prosess stor interesse
DetaljerHentet fra «Politisk plattform for Grunnskolelærerutdanning»:
Politikk rettet spesielt mot allmennlærerutdanning og grunnskolelærerutdanningene. Dette er politikk rettet direkte mot allmennlærer- og grunnskolelærerutdanningenene. Se kapittel «Våre utdanninger» i
DetaljerGrunnskolelærerutdanning trinn, 5-årig master
NO EN Grunnskolelærerutdanning 5.-10.trinn, 5-årig master Dette mastergradsstudiet har ukentlige studieaktiviteter på campus ved studiested Bodø. Pedagogikk og elevkunnskap er et obligatorisk fag, mens
DetaljerGrunnskolelærerutdanning 1.-7.trinn, 5-årig master (samlingsbasert)
NO EN Grunnskolelærerutdanning 1.-7.trinn, 5-årig master (samlingsbasert) Studiet er organisert i en fleksibel modell hvor undervisning og læring skjer på mange ulike læringsarenaer, og undervisningen
DetaljerPh.d. i bedriftsøkonomi
NO EN Ph.d. i bedriftsøkonomi Handelshøgskolen ved Nord universitet har fra februar 2000 hatt rett til å tildele doktorgrad. Doktorgradsutdanningen - som representerer undervisning på det høyeste vitenskapelige
DetaljerPh.d. i bedriftsøkonomi
NO EN Ph.d. i bedriftsøkonomi Handelshøgskolen ved Nord universitet har fra februar 2000 hatt rett til å tildele doktorgrad. Doktorgradsutdanningen - som representerer undervisning på det høyeste vitenskapelige
DetaljerStudieplan for masterprogram i spesialpedagogikk
Institutt for lærerutdanning og pedagogikk Studieplan for masterprogram i spesialpedagogikk Gyldig fra og med oppstart høst 2014 Navn Oppnådd grad omfang Læringsutbytte Masterprogram i spesialpedagogikk
DetaljerStudieplan 2017/2018
Engelsk 2 for 1.-7. trinn Studiepoeng: 30 Studiets nivå og organisering Studieplan 2017/2018 Studiet er videreutdanning på bachelornivå for lærere. Det går over to semestre og består av to emner på 15
DetaljerStudieplan 2019/2020
Studieplan 2019/2020 Engelsk 1 for 5.-10. trinn Studiepoeng: 30 Studiets nivå og organisering Studiet er videreutdanning på bachelornivå for lærere. Det går over to semestre og består av to emner på 15
DetaljerStudieplan 2017/2018
Engelsk 1 for 8.-13. trinn Studiepoeng: 30 Studiets nivå og organisering 1 / 7 Studieplan 2017/2018 Studiet er videreutdanning på bachelornivå for lærere. Det går over to semestre og består av to emner
Detaljer1 VIRKEOMRÅDE OG FORMÅL
Forskrift om rammeplan for grunnskolelærerutdanningene for 1. 7. trinn og 5. 10. trinn Fastsatt av Kunnskapsdepartementet 1. mars 2010 med hjemmel i lov om universiteter og høyskoler av 1. april 2005 nr.
DetaljerVEDLEGG 1. Departementet ber derfor institusjonene å begynne arbeidet internt med å vurdere
VEDLEGG 1 Saksbehandler: Lasse Skogvold Isaksen/ Margret Hovland Deres dato: Deres ref.: Det kongelige kunnskapsdepartementet Postboks 8119, Dep. 0032 Oslo er bedt av departementet i brev av den 21. oktober
DetaljerStudieplan 2017/2018
Engelsk 1 for 1. til 7. trinn Studiepoeng: 30 Studiets nivå og organisering Studieplan 2017/2018 Studiet er videreutdanning på bachelornivå for lærere. Det går over to semestre og består av to emner på
DetaljerFORELØPIG STUDIEPLAN FOR VIDEREUTDANNING I NORSK 1 FOR 1.-7. TRINN 30 STUDIEPOENG HØGSKOLEN I SØR-TRØNDELAG AVDELING FOR LÆRER- OG TOLKEUTDANNING
FORELØPIG STUDIEPLAN FOR VIDEREUTDANNING I NORSK 1 FOR 1.-7. TRINN 30 STUDIEPOENG HØGSKOLEN I SØR-TRØNDELAG AVDELING FOR LÆRER- OG TOLKEUTDANNING Studiet er et samarbeid mellom HiST og HiNT Godkjenning
DetaljerStudieplan Engelsk 1 (1-7)
Studieplan Engelsk 1 (1-7) A. Overordnet beskrivelse av studiet 1. Engelsk 1 2. FS kode: K2ENG17 3. Studiepoeng Arbeidsmengde i studiepoeng er: 30 (15 + 15) 4. Dato for etablering: 24.02.12 5. NOKUT akkreditert:
DetaljerMaster i spesialpedagogikk
STUDIEPLAN Master i spesialpedagogikk 120 studiepoeng Studiested: Tromsø Studieplanen er godkjent av styret ved ILP 15. desember 2018. Gyldig fra og med oppstart høst 2019 Navn Oppnådd grad omfang Læringsutbytte
DetaljerStudieplan for mastergraden i økonomi og administrasjon Campus Harstad
Studieplan for mastergraden i økonomi og administrasjon Campus Harstad Programmets navn Bokmål: Master i økonomi og administrasjon (siviløkonom) Nynorsk: Master i økonomi og administrasjon (siviløkonom)
DetaljerStudieplan 2017/2018
Engelsk 1 for 1. til 7. trinn Studiepoeng: 30 Studiets nivå og organisering Studieplan 2017/2018 Studiet er videreutdanning på bachelornivå for lærere. Det går over to semestre og består av to emner på
DetaljerNotat om godkjenning av søknad om akkreditering av masterstudium i utdanningsvitenskap
Internt notat Journalnr: Dato: 28.08.2013 Notat om godkjenning av søknad om akkreditering av masterstudium i utdanningsvitenskap 1. Strategi og faglig prioritering I strategisk plan for Høgskolen i Telemark
DetaljerStudieplan 2015/2016
Norsk 2 for 1.-7. trinn Studiepoeng: 30 Studiets varighet, omfang og nivå Studieplan 2015/2016 Studiet er videreutdanning på 30 studiepoeng og kan inngå i en bachelorgrad. Studiet går over to semestre.
DetaljerLLN EFTERÅRSKONFERENCE oktober Lysebu
LLN EFTERÅRSKONFERENCE 2014 6. oktober Lysebu Hva skjer med norsk læreruddannelse? Dekan Birte Simonsen, Universitetet i Agder Dekan Kristin Barstad, Høgskolen i Buskerud og Vestfold UNIVERSITET- OG HØGSKOLAR
DetaljerStudieplan 2015/2016
Engelsk 1 for 1.-7. trinn Studiepoeng: 30 Studiets varighet, omfang og nivå Studieplan 2015/2016 Studiet er et deltidsstudium med normert studietid på to semestre. Studiet omfatter to emner på 15 studiepoeng
DetaljerKompetanse for kvalitet: Engelsk 1 for trinn, 30 stp
NO EN Kompetanse for kvalitet: Engelsk 1 for 5.-10. trinn, 30 stp Dette studiet er et videreutdanningstilbud for lærere innenfor Utdanningsdirektoratets satsningsområde "Kompetanse for kvalitet". ENGELSK
DetaljerStudieplan 2018/2019
Engelsk 1 for 1.-7. trinn Studiepoeng: 30 Studiets nivå og organisering 1 / 7 Studieplan 2018/2019 Studiet er videreutdanning på bachelornivå for lærere. Det går over to semestre og består av to emner
DetaljerPh.d. i bedriftsøkonomi
NO EN Ph.d. i bedriftsøkonomi Handelshøgskolen ved Nord Universitetet har fra februar 2000 hatt rett til å tildele doktorgrad. Doktorgradsutdanningen - som representerer undervisning på det høyeste vitenskapelige
DetaljerProgramplan grunnskolelærerutdanningen for trinn INNHOLDSFORTEGNELSE. Vedtatt: Vedtatt av avdelingsstyret i møte. (asak..
Programplan grunnskolelærerutdanningen 2010-2014 for 1.-7. trinn Vedtatt: Vedtatt av avdelingsstyret i møte. (asak../10) INNHOLDSFORTEGNELSE 1. Innledning... 2 2. Grunnskolelærerutdanningens innhold...
Detaljerlærerutdanning og kunst- og kulturfag Søknadsfrist
Les mer om personvern ved Nord universitet og bruk av informasjonskapsler på dette nettstedet. NO EN Engelsk 1 KFK Videreutdanningen er rettet mot lærere på 1.-7. trinn, og vektlegger varierte arbeidsmåter
DetaljerGrunnskolelærerutdanning trinn, 5-årig master (samlingsbasert)
NO EN Grunnskolelærerutdanning 5.-10.trinn, 5-årig master (samlingsbasert) Dette mastergradsstudiet er organisert i en fleksibel modell hvor undervisning og læring skjer på mange ulike læringsarenaer,
DetaljerDen samiske grunnskolelærerutdanningen er likeverdig med den norske grunnskolelærerutdanningen.
Forskrift om rammeplan for samiske grunnskolelærerutdanninger for 1.-7. trinn og 5. 10. trinn ved Samisk høgskole i VIRKEOMRÅDE OG FORMÅL Forskriften gjelder samisk grunnskolelærerutdanning som tilbys
DetaljerStudieplan 2015/2016
Engelsk 1 for 1.-7. trinn Studiepoeng: 30 Studiets varighet, omfang og nivå Studieplan 2015/2016 Studiet er et deltidsstudium med normert studietid på to semestre. Studiet omfatter to emner på 15 studiepoeng
DetaljerMASTER I FAG- OG YRKESDIDAKTIKK OG LÆRERPROFESJON STUDIERETNING LÆRERPROFESJON, UTVIKLINGSARBEID OG VEILEDNING
SIDE 66 FAG- OG YRKESDIDAKTIKK MASTER I FAG- OG YRKESDIDAKTIKK OG LÆRERPROFESJON STUDIERETNING LÆRERPROFESJON, UTVIKLINGSARBEID OG VEILEDNING Kort om studieretningen Studiet tilbyr forskningsbasert kvalifisering
DetaljerMASTER I ØKONOMI OG ADMINISTRASJON SIVILØKONOM
STUDIEPLAN FOR MASTER I ØKONOMI OG ADMINISTRASJON SIVILØKONOM 2012-13 Akkreditert av NOKUT. Godkjent av Kunnskapsdepartement 2002 Revidert og godkjent av avdelingsstyret 29.03.2012 1 MASTER I ØKONOMI OG
DetaljerUtredning om masterstudiene ved HiST ALT
Utredning om masterstudiene ved HiST ALT Bakgrunn I ledergruppemøte den 10. mars 2008 ble et utvalg bestående av Margret Hovland (programansvarlig), Jon Smidt og Frode Rønning oppnevnt for å utrede mastergradstilbudene
DetaljerStudieplan 2017/2018
Norsk 1 for 5.-10. trinn Studiepoeng: 30 Studiets nivå og organisering 1 / 9 Studieplan 2017/2018 Studiet er videreutdanning på bachelornivå for lærere på 5. til 10. trinn. Det er organisert i to emner
DetaljerPolitisk plattform for lektorutdanning trinn
Politisk plattform for lektorutdanning 8.-13. trinn Lektorutdanning for 8.-13. trinn skal utdanne autonome lærere som har kunnskap om barn, ungdom og unge voksnes læring og utvikling. Lærere med lektorutdanning
DetaljerL ÆRERUTDANNING. Bærekraftig, internasjonal & mangfoldig 3-ÅRIG BACHELORGRAD
L ÆRERUTDANNING Bærekraftig, internasjonal & mangfoldig 3-ÅRIG BACHELORGRAD En god lærer har rikelig med kunnskap, god kommunikasjon med sine elever og kan kunsten å undervise på en engasjerende måte.
DetaljerOpptakskrav Bachelorgrad eller tilsvarende fra grunnskolelærerutdanning med fordypning tilsvarende 60 sp i naturfaglige emner, eller
SIDE 50 FAG- OG YRKESDIDAKTIKK NATURFAG MASTER I FAG- OG YRKESDIDAKTIKK OG LÆRERPROFESJON STUDIERETNING NATURFAG Kort om studieretningenmed naturfagdidaktikk menes alle de overveielser som er knyttet til
DetaljerPolitisk plattform for Grunnskolelærerutdanningen
Pedagogstudentene i Utdanningsforbundet Politisk plattform for Grunnskolelærerutdanningen Grunnskolelærerutdanningen skal utdanne autonome lærere som har kunnskap om barn og unges læring og utvikling.
DetaljerNy grunnskolelærerutdanning enda en gang. NRLU, 17 oktober 2014 Jacob Melting, HiB
Ny grunnskolelærerutdanning enda en gang. NRLU, 17 oktober 2014 Jacob Melting, HiB Tidsaspekt ved innføring av GLU i 2020 skal alle grunnskolelærerstudenter begynne på et masterløp. I 2017 tar vi opp første
DetaljerA 25/09 Studieprogram 2010/2011
Til: AVDELINGSSTYRET Fra: DEKAN Saksframlegg ved: Margret Hovland/ Wenche Salomonsen King Dato: 23.11.2009 A 25/09 Studieprogram 2010/2011 1.1 Bakgrunn I Informasjons- og drøftingsmøte 15.oktober ble det
DetaljerMASTER I FAG- OG YRKESDIDAKTIKK OG LÆRERPROFESJON STUDIERETNING ENGELSK OG FREMMEDSPRÅK
SIDE 40 FAG- OG YRKESDIDAKTIKK ENGELSK OG FREMMEDSPRÅK MASTER I FAG- OG YRKESDIDAKTIKK OG LÆRERPROFESJON STUDIERETNING ENGELSK OG FREMMEDSPRÅK Kort om studieretningen Studiet skal gi lærerstudenter og
DetaljerSTUDIEPLAN. Erfaringsbasert mastergradsprogram i ledelse og profesjonell utvikling i utdanningssektoren
STUDIEPLAN Erfaringsbasert mastergradsprogram i ledelse og profesjonell utvikling i utdanningssektoren 120 studiepoeng Studiested: Tromsø Studieplanen er godkjent av styret ved Fakultet for humaniora,
DetaljerStudieplan 2019/2020
1 / 10 Studieplan 2019/2020 Engelsk 1 for 1. til 7. trinn Studiepoeng: 30 Studiets nivå og organisering Studiet er videreutdanning på bachelornivå for lærere. Det går over to semestre og består av to emner
DetaljerStudieplan 2015/2016
Norsk 2 for 5.-10. trinn Studiepoeng: 30 Studiets varighet, omfang og nivå Studieplan 2015/2016 Studiet er videreutdanning på 30 studiepoeng og kan inngå i en bachelorgrad. Studiet går over to semestre.
DetaljerBetenkning for stilling som professor i familieterapi og systemisk praksis.
Betenkning for stilling som professor i familieterapi og systemisk praksis. Stillingen som professor i familieterapi og systemisk praksis er lagt til videreutdanning og masterutdanning i familieterapi
DetaljerHØGSKOLEN I ØSTFOLD AVDELING FOR LÆRERUTDANNING
HØGSKOLEN I ØSTFOLD AVDELING FOR LÆRERUTDANNING Protokoll FRA AVDELINGSSTYREMØTE Dato: 22. oktober 2015 Varighet: 14-16 Sted: Medlemmer: Forfall: Styrerommet Hilde Afdal, Christian Bjerke, Odd Eriksen,
DetaljerNORSK LOVTIDEND Avd. I Lover og sentrale forskrifter mv. Utgitt i henhold til lov 19. juni 1969 nr. 53.
NORSK LOVTIDEND Avd. I Lover og sentrale forskrifter mv. Utgitt i henhold til lov 19. juni 1969 nr. 53. Kunngjort 21. desember 2017 kl. 17.20 PDF-versjon 8. januar 2018 14.12.2017 nr. 2225 Forskrift om
DetaljerPolitisk plattform for lektorutdanning trinn
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 Politisk plattform for lektorutdanning 8.-13. trinn Lektorutdanning for 8.-13. trinn skal utdanne autonome lærere som har kunnskap om barn, ungdom og unge voksnes læring og utvikling.
DetaljerEngelsk 1, for trinn, 30 stp, videreutdanning
NO EN Engelsk 1, for 1.-7. trinn, 30 stp, videreutdanning Dette er studiet for deg som ønsker å undervise engelsk i grunnskole, der det er bruk for gode språklærere. Det er tett kontakt mellom lærere og
DetaljerOM ETABLERING AV FORDYPNINGSRETNING I MASTERSTUDIUM I SAMFUNNSSIKKERHET MELLOM UNIVERSITETET I STAVANGER
SAMARBEIDSAVTALE OM ETABLERING AV FORDYPNINGSRETNING I MASTERSTUDIUM I SAMFUNNSSIKKERHET MELLOM UNIVERSITETET I STAVANGER () OG UNIVERSITETET I TROMSØ () 1. Innledning Dette er en samarbeidsavtale mellom
DetaljerHøgskolen i Sør-Trøndelag, Avdeling for lærer- og tolkeutdanning. AVDELINGSSTYRET /KK I:Avdstyre/2006/protokoll/apro1403.
15.03.06/KK I:Avdstyre/2006/protokoll/apro1403.doc PROTOKOLL FRA MØTE I AVDELINGSSTYRET 14.03.05 Tilstede fra Avdelingsstyret: Dekan Arnulf Omdal, stipendiat Carl Fredrik Dons, professor Frode Rønning,
DetaljerAndrespråkspedagogikk Kompetanse for kvalitet
Andrespråkspedagogikk Kompetanse for kvalitet A. Overordnet beskrivelse av studiet 1. Andrespråkspedagogikk 2. FS kode 3. 15 + 15 studiepoeng 4. Etablert 2012 5. Ikke relevant 6. Sist revidert 7. Innledning
DetaljerKompetanseheving hos lærere hva og hvordan? Are Johansen og Arve Thorshaug, Studieleder Grunnskolelærerutdanninga, Nord universitet
Kompetanseheving hos lærere hva og hvordan? Are Johansen og Arve Thorshaug, Studieleder Grunnskolelærerutdanninga, Nord universitet Kompetanseheving - individuelt og kollektivt Ja, takk begge deler! Individuell
DetaljerStudieplan Harstad/Alta Master i økonomi og administrasjon. Handelshøgskolen
Studieplan Harstad/Alta Master i økonomi og administrasjon 2018 Handelshøgskolen I Programmets navn Bokmål: Mastergradsprogram i økonomi og administrasjon Nynorsk: Mastergradsprogram i økonomi og administrasjon
DetaljerRådsmøte i NRLU Kautokeino, 22.-23. sept 2011
Rådsmøte i NRLU Kautokeino, 22.-23. sept 2011 Orientering fra Utdanningsdirektoratet v/ Anne-Ma Grønlie og Jørgen Nicolaysen Avdeling for skoleutvikling Kompetanse for kvalitet t Rektorutdanningen Lederutdanning
Detaljer3.10 MASTERPROGRAM I MATEMATIKK
3.10 MASTERPROGRAM I MATEMATIKK (MMA) SIDE 201 3.10 MASTERPROGRAM I MATEMATIKK 3.10.1. INNLEDNING Masterprogrammet i matematikk strekker seg over to år, og bygger på et treårig bachelorstudium. Målet med
DetaljerA 30/08 Studieprogram studieåret 2009/2010
Til: AVDELINGSSTYRET Fra: DEKAN Saksframlegg ved: Wenche Salomonsen King Dato: 24.11.2008 A 30/08 Studieprogram studieåret 2009/2010 Vedlegg: Oversikt over forventet antall studenter på de valgbare emnene
DetaljerKompetanse for kvalitet: Engelsk 1 for trinn, videreutdanning
Studentsider Studieplan Kompetanse for kvalitet: Engelsk 1 for 5.-10. trinn, videreutdanning Beskrivelse av studiet Denne studieplanen tar utgangspunkt i rammeplan for grunnskolelærerutdanning 5.-10. trinn.
DetaljerMASTER I FAG- OG YRKESDIDAKTIKK OG LÆRERPROFESJON STUDIERETNING NATURFAG
FAG- OG YRKESDIDAKTIKK NATURFAG SIDE 47 MASTER I FAG- OG YRKESDIDAKTIKK OG LÆRERPROFESJON STUDIERETNING NATURFAG Kort om studieretningen Med naturfagdidaktikk menes alle de overveielser som er knyttet
DetaljerSAK: Mastersatsing ved AHS
Høgskolen i Sør-Trøndelag Avdeling for helse- og sosialfag Dato: 20. november 2008 A-møte: 4. desember 2008 A-sak: 36/08 Saksbehandler: Kirsten Ballo Til Avdelingsstyret Fra dekan Hans-Jørgen Leksen SAK:
DetaljerStudieplan 2016/2017
Engelsk GLU 1-7 Studiepoeng: 30 Studiets nivå og organisering Studieplan 2016/2017 Studiet er et deltidsstudium som består av to emner, hver på 15 studiepoeng. Studiet går over 2 semester. Bakgrunn for
DetaljerMaster i tilpassa opplæring
Les mer om personvern ved Nord universitet og bruk av informasjonskapsler på dette nettstedet. NO EN Master i tilpassa opplæring Tilpassa opplæring er et gjennomgående prinsipp i hele grunnopplæringen.
DetaljerKOM400 - Administrativ og pedagogisk ledelse, 15 stp
NO EN KOM400 - Administrativ og pedagogisk ledelse, 15 stp Dette studiet er for deg som arbeider i SFO, barnehage, fritidsklubber, skole eller som på annen måte har nærkontakt med barn og unge i jobben
DetaljerPedagogstudentene i Utdanningsforbundets høringsuttalelser om forslag til forskrift om rammeplaner for lærerutdanning trinn 8-13.
Til: Kunnskapsdepartementet Fra: Pedagogstudentene i Utdanningsforbundet Deres ref. 12/3854 Oslo: 29.11.2012 Pedagogstudentene i Utdanningsforbundets høringsuttalelser om forslag til forskrift om rammeplaner
DetaljerStudieplan 2016/2017
Andrespråkspedagogikk Studiepoeng: 30 Studiets nivå og organisering 1 / 6 Studieplan 2016/2017 Andrespråkspedagogikk er et deltidsstudium på bachelornivå med normert studietid på to semestre. Studiet omfatter
DetaljerKompetanseheving og utdanningsmuligheter for tospråklige lærere
Kompetanseheving og utdanningsmuligheter for tospråklige lærere Eidene 21. september 2010 Gro Svolsbru Bachelorstudium - faglærerutdanning for tospråklige lærere 3-årig utdanning; 180 studiepoeng Kan tas
DetaljerStudieplan 2017/2018
Studieplan 2017/2018 Norsk som andrespråk for opplæring av voksne Studiepoeng: 30 Studiets nivå og organisering Norsk som andrespråk for opplæring av voksne tilbys i to varianter, en for studenter med
DetaljerEtablering av mastergradsstudium i Naturfag fagdidaktikk
Til: AVDELINGSSTYRET Fra: DEKAN Saksframlegg ved: Arnulf Omdal Dato: 28.02.06 Vedlegg: 1. Saksframlegg til styresak S 36/04, NTNU 2. Den utdanningspolitiske bakgrunn for masterstudiet i Naturfag fagdidaktikk
DetaljerDrivkraft i utviklinga av lærarprofesjonen? Framsteg og utfordringar for grunnskulelærarutdanningane. Elaine Munthe 19. mars 2013
Drivkraft i utviklinga av lærarprofesjonen? Framsteg og utfordringar for grunnskulelærarutdanningane Elaine Munthe 19. mars 2013 Innhald i rapporten: Samandrag Kap 1: Om Følgjegruppa og rapporten (inkl.
DetaljerStudieplan 2017/2018
Andrespråkspedagogikk Studiepoeng: 30 Studiets nivå og organisering 1 / 6 Studieplan 2017/2018 Andrespråkspedagogikk er et deltidsstudium med normert studietid på to semestre. Studiet omfatter to emner
DetaljerStudieplan 2017/2018
Norsk 2 for 1.-7. trinn Studiepoeng: 30 Studiets nivå og organisering Studieplan 2017/2018 Studiet er videreutdanning på 30 studiepoeng og kan inngå i en bachelorgrad. Studiet går over to semestre. Det
DetaljerDen samiske grunnskolelærerutdanningen er likeverdig med den norske grunnskolelærerutdanningen.
Forskrift om rammeplan for de samiske grunnskolelærerutdanningene for 1. 7. trinn og 5. 10. trinn Fastsatt av Kunnskapsdepartementet 1. mars 2010 med hjemmel i lov om universiteter og høyskoler av 1. april
Detaljer