RAPPORT 2008 & PLANER 2009

Størrelse: px
Begynne med side:

Download "RAPPORT 2008 & PLANER 2009"

Transkript

1

2 RAPPORT 2008 & PLANER 2009 HARALDSPLASS DIAKONALE HØGSKOLE BERGEN RAPPORT 2008 PLANER 2009 SØKNAD STATSTILSKUDD 2011

3 1 RAPPORT Innledning Sektormål Virksomhetsmål Virksomhetsmål Virksomhetsmål Sektormål Virksomhetsmål Virksomhetsmål Sektormål Virksomhetsmål Virksomhetsmål Særskilte prioriterte områder fra egen strategiplan Verdispørsmål/ etikk/ diakonal identitet Akkreditering som høgskole Avklare hvilke strukturelle og økonomiske rammer som er best egnet for virksomheten, og arbeide for å oppnå disse Arbeide målbevisst for kvalitetsutvikling av administrative funksjoner Økonomi Foreløpig regnskap Regnskapsdata og nøkkeltall Økonomisk stilling og fremtidsutsikter PLANER FOR Sektormål Virksomhetsmål Virksomhetsmål Virksomhetsmål Sektormål Virksomhetsmål Sektormål Virksomhetsmål Virksomhetsmål Særskilte områder fra egen strategiplan Verdispørsmål/ etikk/ diakonal identitet

4 1 RAPPORT Innledning Rapport 2008 er utarbeidet på en annen måte enn tidligere ved høgskolen. I år har alle medarbeidere som har vært involvert på de ulike områder og ansvarsfelt skrevet rapport for sine områder, og dermed er dokumentet blitt noe mer detaljert enn tidligere. Likevel vil vi påstå at kvaliteten og kunnskapen som rapporten gir er bedre enn den har vært tidligere. Vi kan etter en gjennomgang av planene for 2008 nå si at så godt som alle målsetninger for året er oppnådd. Dette er vi godt fornøyd med, og det ligger en stor innsats bak fra både ansatte og studenter. Vi fikk i løpet av 2008 endelig reakkreditering på vår utdanning på bachelornivå, og med gode tilbakemeldinger fra komiteen var første året med ny råds- og styringsstruktur ved høgskolen. Etter et års drift kan vi nå si at vi har gode erfaringer med denne nye strukturen, som var en forenkling av den gamle med sammenslåing av flere råd og utvalg. I denne forbindelse etablerte vi sammen med studentrådet høsten 2008 en egen pool av studenter som skulle være studenttillitsvalgte slik at det var tilstrekkelig antall studenter til å sitte i de ulike råd og utvalg, også mindre utvalg som ble etablert i løpet av året. Dette har fungert meget bra. Vi oppjusterte også Organisasjonsdagen, en egen dag vi har sammen med alle de tillitsvalgte studentene. Dette fungerte også meget bra i 2008, og vil bli gjentatt i var igjen året for nye navn ved høgskolen. Tidligere Senter for diakoni og veiledning byttet i 2007 navn til Senter for relasjonsutvikling, mens Diakonissehjemmets Høgskole fra 1. januar 2008 endret til Haraldsplass diakonale høgskole. Vi kan ikke se at dette fikk nevneverdige utslag på søkertallene, da vi i Bergen uansett er kjent som Haraldsplass, selv om vi i resten av landet kanskje er best kjent som Diakonissehjemmets Høgskole. Vi har i 2008 fulgt opp med å invitere eksterne gjesteforelesere som en del av semesteråpningene. Dette har vært vellykket, og oppleves som relevant og faglig styrkende både av studenter og ansatte. Det har også i 2008 vært arbeidet med studieplaner innen legevaktsykepleie, veiledning og palliasjon. Arbeidet knyttet til veiledning og palliasjon skulle vært avsluttet i 2007, men av ulike grunner og interne prosesser, har dette arbeidet fulgt oss også gjennom Arbeidet med Legevaktsykepleie følger oppsatt plan, og skulle utvikles i løpet av Vi har i 2008 godkjent en ny kompetanseutviklingsplan hvor alle grupper av vitenskapelig ansatte er inkludert, også førstenivå. Høgskolen vil fortsatt satse tungt på videreutvikling av kompetanse, selv om vi ligger godt over minstekravet for å drive utdanning på lavere grads nivå. I 2008 oppnådde også Senter for relasjonsutvikling minstekravet om førstekompetanse med god margin gjennom rekruttering og kommisjonsvurdering, noe vi mente ville bli et meget krevende mål for avdelingen ved årets oppstart. Mottoet Kompetanse med hjertevarme skal prege all vår virksomhet. Gjennom utdanning og danning ønsker vi å bidra til engasjement både for samfunn og mennesker. Vi mener vi 4

5 uteksaminerer gode kandidater som er et positivt bidrag til å heve kvaliteten på helsetjenester og arbeidsmiljø, og håper at vi som høgskole lykkes i å formidle grunnleggende verdier for den enkelte. Vi er en meget liten utdanningsinstitusjon, og det er både vår styrke og vår svakhet. Styrken er nære relasjoner mellom studenter, pedagogisk personale og øvrige ansatte som vi mener gir stort faglig og personlig utbytte samt korte beslutningsveier som kan gi en rask og dynamisk organisasjon. Utfordringen er å sikre en tilstrekkelig robust organisasjon, både faglig og administrativt, i møte med utfordringer innen høyere utdanning. Dette er blitt aktualisert i 2008 gjennom Stjernø-utvalgets utredning, og det generelle fokus i sektoren på større enheter som gir oss klare utfordringer i Planene for 2009 er satt opp på bakgrunn av departementets målstruktur basert på Lov om universiteter og høyskoler samt basert på vår egen strategiplan for perioden Sektormål 1 Høyskolene skal tilby utdanning av høy internasjonal kvalitet som er basert på det fremste innen forskning, faglig og kunstnerisk utviklingsarbeid og erfaringskunnskap. Dette hovedmålet er knyttet til følgende strategiske områder for Haraldsplass diakonale høgskole: Utdanning, forskning og formidling: Skal kjennetegnes av høy kvalitet og kvalitetsutvikling, og vårt strategiske mål for kjernevirksomheten er i perioden å bli akkreditert høyskole på basis av verdier, kvalitet, kompetanse og identitet. Styrking av fag og kompetansemiljø: Strategisk mål er å ivareta, utvikle og rekruttere ansatte med høy faglig og personlig kompetanse og integritet som tilfredsstiller nødvendige krav til høyere utdanning. Strategiplanen for perioden sier også at Haraldsplass diakonale høgskole Skal være åpen for mulige nye studietilbud på både lavere og høyere grads nivå. Skal tilby Bachelor i sykepleie o Studietilbudet skal få akkreditering innen november Skal tilby videreutdanning innen våre eller tilstøtende fagområder o Vi ønsker i løpet av perioden å kunne tilby master/ del av master innen relevante fagområder sammen med andre utdanningsinstitusjoner. Skal tilby kurs, oppdrag og etterutdanning innenfor våre fagområder Virksomhetsmål 1.1 Høyskolene skal utdanne kandidater med høy kompetanse med relevans for samfunnets behov. 5

6 Haraldsplass diakonale høgskole skal tilby Bachelor i sykepleie Haraldsplass diakonale høgskole har i 2008 utdannet sykepleiere på bachelornivå i henhold til aktivitetskravene fra departementet. Vi har fortsatt et ønske om å øke måltallet, men fikk heller ikke i 2008 et positivt svar på dette. Vi sendte i desember 2008 et ekstra brev til departementet hvor vi gjentok vårt ønske om å øke aktivitetskravet, og hvor vi la ved en beregning av kostnader knyttet til dette. Vi gjorde dette i desember som et innspill inn mot regjeringens motkonjunkturtiltakspakke som var bebudet på nyåret Vi har et måltall på 60, men utdanner et større antall enn dette. Totalt 64 studenter fikk autorisasjon som sykepleiere i Annet hvert år tar vi opp 16 studenter til deltidsutdanning ved Bachelor i sykepleie. Vi har i 2008, bla. gjennom samtaler med departementet, forsøkt å finne tilskuddet til dette ekstraopptaket på deltidsutdanningene, men kan ikke finne at det er variasjoner i aktivitetskravene i henhold til dette deltidsopptaket. Vi har uansett om vi har tatt opp deltidsstudenter eller ikke, alltid hatt samme aktivitetskrav. Det brukes forholdsvis mye ressurser i forhold til det begrensede antall studenter på deltid, og de siste årene har det også vært stadig flere av deltidsstudentene som søker seg over på fulltidsstudiet. Høgskolen vurderer nå å avslutte tilbudet om deltidsstudium, og heller kunne få mulighet til å øke måltallet for fulltidsstudenter. Deltidsstudiet ble etablert i 1989, og studieordningen var helt annerledes da enn nå. Vi har i mellomtiden tilpasset studiet iht kvalitetsreformen, og det er blitt modulisert. Dette passer ikke med ordningen som vi har for deltidsstudenter hvor man bruker 2 år på de to første ordinære studieårene, før man går inn som fulltidsstudent på 3 året (som blir det 5 året for deltidsstudentene). Kandidattall 2008 Studieprogram Bachelor i sykepleie Forholdet til praksis ved Bachelor i sykepleie (BiS) Avdelingen har god gjennomstrømming av studenter i praksis. Dette har sammenheng med jevnt over gode praksisplasser og gode studentveiledere. I tillegg har vi god kvalitet på studentene i forhold til opptakskrav, og dette gjør at stryk i praksis er sjelden. Når det skjer, er det svært godt dokumentert både fra praksisstedet og fra lærer som veileder. Avdelingens vitenskapelig ansatte er også svært opptatt av å følge opp studenter i praksis og å holde god kontakt med praksisfeltet. Dette er et ressurskrevende arbeid, men vi tror at dette representerer en meget god kvalitet ved høgskolen. Studentene evaluerer praksis svært godt. Vi registrerer studenter som stryker i praksis ved at de går ut i permisjon, da de ikke kan fortsette til neste modul. Vi har også i 2008 arrangert kursdager for veiledere i praksis. Dette styrker kontakten med praksisfeltet, og kurset får gode tilbakemeldinger. Som del av samarbeidet med praksisfeltet om veiledningsmidlene, startet det i tillegg et eget tilpasset veiledningskurs for praksisveiledere i Bergen kommune høsten Kurset ledes av vitenskapelig ansatte ved Senter for relasjonsutvikling ved høgskolen. Et større samarbeidsprosjekt mellom Helse Bergen og de øvrige høgskolene i Bergen har i 2008 resultert i utviklingen av et spørreskjema og en pilotstudie knyttet til praksisfeltets evaluering av våre uteksaminerte kandidater. Dette prosjektet har også utgangspunkt i veiledningsmidlene, og vil videreføres i I tillegg til 6

7 dette har det i 2008 også vært flere mindre faglige prosjekter i et samarbeid med ulike praksisfelt. I noen av disse har også studenter vært involvert. Høgskolen har samarbeidsavtale med både Helse Bergen, Haraldsplass Diakonale Sykehus og Bergen kommune. I disse avtalene konkretiseres de to partenes ansvarsområder i tilknytning til studentenes praksisstudier. I et samarbeid med praksisfeltet og de tre høgskolene i Bergen som tilbyr sykepleierutdanning, er det over mange år etablert gode ordninger for fordeling av praksisplasser. Høgskolen har samarbeidsmøter på ledernivå med både spesialisthelsetjenesten og kommunehelsetjenesten en til to ganger per semester. Her drøftes ulike forhold knyttet til det tilbudet studentene får i sine praksisstudier, med en intensjon om at dette skal være best mulig. Utover dette har den enkelte ansvarlige lærer kontakt med det enkelte praksissted i forkant av praksisstart og jevnlig kontakt i den perioden det er studenter ved praksisstedet Generell gjennomstrømming av BiS Studentgjennomstrømmingen er meget god. De alle fleste fullfører på normert tid. Vi har fortsatt gode søkere med høye poengsummer. I 2008 var poengsummen i primærvitnemålkvoten 45,4 ordinær kvote på 47,2 poeng. Den høye poengsummen gjenspeiler seg også i gjennomføringsprosenten ved høgskolen. Den er høy, og det er godt nivå både på studentene og oppfølgingen av disse Bruk av utdanningsplaner Bachelor i sykepleie har de siste årene brukt utdanningsplaner. De aller fleste studentene her følger vanlig studieprogresjon som er 60 studiepoeng per år. Utdanningsplanene har ikke samme effekten som på høgskoler med flere utdanningstilbud og mulighet til å ta studiepoeng på flere utdanninger, men er likevel en bevisstgjøring og god indikator på om målene blir nådd. Utdanningsplaner vil bli tatt i bruk ved videreutdanningene når nye studieplaner på 60 studiepoeng er godkjent. Gjennomføring i henhold til Utdanningsplan DBH-studium Antall planlagte studiepoeng Antall gjennomførte studiepoeng Prosent planlagt ift. gjennomførte studiepoeng Bachelor i sykepleie Bachelor i sykepleie ,4 Bachelor i sykepleie , Søkertilgang BiS Høgskolen har god søkertilgang, 858 søkere til 65 budsjetterte plasser. Likevel er søkertallet noe svakere enn tidligere år. Vi prøver å finne årsaken til dette, men kan ikke peke på enkeltårsak, og følger denne utviklingen tett. Brosjyremateriell og websidene gjennomgåes og fornyes jevnlig. Deltakelse på utdanningsmesser og skolebesøk har økt i Åpen dag med nytt innhold er et annet tiltak for å gjøre høgskolen kjent og opprettholde gode søkertall. Vi ønsker fortsatt å være blant de høgskoler med høyest opptakskrav Skikkethetsvurdering Høgskolen har ikke hatt noen saker i forhold til dette i

8 Bachelor i sykepleie og akkreditering innen november 2007 Denne målsetningen i strategiplanen har bakgrunn i NOKUTs nasjonale reakkreditering av sykepleierutdanningene. I NOKUTs styrevedtak av ble det stilt krav til høgskolen om at det et år fra vedtaksdato skulle dokumenteres i fagplanen at studietilbudet er basert på forsknings- og utviklingsarbeid og innen to år skulle 20 % av fagmiljøet ha førstekompetanse. Høgskolen har holdt sine planer og tidsfrister i forhold til NOKUT, og fagplanen for bachelor i sykepleie ble godkjent i NOKUTs styre 9. november Vurderingen av fagmiljøet resulterte i en positiv innstilling, og Bachelor i sykepleie fikk en godkjent reakkreditering i NOKUTs styre 16. juni Vi gjorde en omorganisering ved Bachelor i sykepleie fra høsten 2006 for å styrke helheten i utdanningen. Fra å ha en årskoordinator for hvert av årskullene er det nå en felles koordinator i 50 % for alle tre årene. Dette styrker samhandling mellom årene, samt mulighet for felles løsninger mellom årene på felles problemstillinger. Denne omleggingen ble evaluert våren 2008, og videreføres også i Vi vil likevel i 2009 se på en omstrukturering av avdelingen, se pkt Studentgjennomstrømming Senter for relasjonsutvikling Studentene ved våre etter- og videreutdanninger kommer fra hele Sør-Norge, og tar studiene ved siden av full jobb. Studiet i palliativ omsorg (30 stp) gjennomføres i løpet av ett studieår, og innebærer blant annet syv ukesamlinger her på Haraldsplass. Hver av de to 30 stp-enhetene på veiledning går over fire semester. Her har vi stort sett en ukesamling pr semester, noen ganger to. Dette studiet har en mer prosessorientert profil, og det legges opp til en god del arbeid mellom kursukene. Studiet i palliativ omsorg starter i høstsemesteret, mens førsteenhet veiledning starter med nye kurs hvert semester. Som fremgår av tabellen under, varierer antallet uteksaminerte kandidater på de to studiene noe fra år til år, men samlet er studiepoengproduksjonen ganske stabil, selv om høgskolen hadde en topp i 2005 og 2006 som vi nå merker i form av lavere tildeling fra departementet. Det ble ikke startet noe utdanningstilbud i andreenhet veiledning i 2006, derfor har vi ingen uteksaminerte kandidater her i Dette er en ganske normal svingning. Vanligvis starter vi nye kull på andreenheten bare annethvert år. Stort sett er det studenter i lederposisjoner som velger å gå videre fra første studieenhet til andre studieenhet, og disse er i mindretall på førsteenheten. At studenter slutter på disse studiene, skjer svært sjelden. På veiledning er det heller sånn at noen velger å stå over en kursuke eller to for så å hoppe på igjen et semester eller to senere. Uteksaminerte studenter SeR Studieprogram Tverrfaglig videreutdanning Palliativ omsorg Tverrfaglig videreutdanning i veiledning, 1. studieenhet Tverrfaglig videreutdanning i veiledning, 2. studieenhet

9 Haraldsplass diakonale høgskole skal tilby videreutdanning innen våre eller tilstøtende fagområder Senter for relasjonsutvikling Haraldsplass diakonale høgskole tilbyr etter- og videreutdanninger gjennom Senter for relasjonsutvikling (SeR). SeR har de siste 20 årene utdannet mer enn veiledere, og har opparbeidet seg et godt renommé på dette feltet. Vi tilbyr for tiden to videreutdanninger: Tverrfaglig videreutdanning i veiledning studieenhet 1 og 2 (begge à 30 stp.) og Tverrfaglig videreutdanning i palliativ omsorg (30 stp.) Vi startet opp palliativ-studiet rett etter årtusenskiftet, og har stabil søkermasse. Vi anser det som en styrke og en spesialitet at begge utdanningene er tverrfaglige. Voksne studenter fra hele Sør-Norge søker seg til disse videreutdanningene. De kommer fra mange ulike profesjoner og fagfelt. Studietilbudet er lagt opp som ukesamlinger slik at det lar seg kombinere med fast jobb og ulike bosteder. Høgskolen har for øvrig tilgang på rimelig og godt boalternativ gjennom Stiftelsens gjestehus. Vi har i en del år hatt et samarbeid i Trondheim og et i Stavanger om studietilbud innen veiledning. Vår samarbeidspartner i Trondheim har ikke vært aktiv på dette i 2008, men intensjonsavtalen står ved lag. Vår samarbeidspartner i Stavanger er blitt kjøpt opp i løpet av året, og vi har derfor vært nødt til å avvikle videre samarbeid med dem. Til gjengjeld planlegger vi nå selv å starte opp et studietilbud i andreenhet veiledning i Stavanger i vårsemesteret Dette er et tilbud til de studentene som tidligere har tatt førsteenheten der. Det kan forøvrig nevnes at rutiner knyttet til rapportering av studiepoeng for begge videreutdanningene er ivaretatt etter departementets retningslinjer. Mellom ukesamlingene har studenter og veiledere mye kontakt via its learning. Pedagogisk tilrettelegging via nettet har økt betydelig de siste par årene, og dette er en styrke for deltidsutdanningene. Den pedagogiske tilnærmingen i etter- og videreutdanningene handler mye om å være i direkte samhandling og prosess. Derfor ønsker vi å holde fast på våre opplegg med ukesamlinger ved skolen, og har altså ingen planer om å gå utelukkende over til fjernundervisning via nett. Avdelingen har ekspandert på flere felter gjennom Vi har god søkning på begge utdanningene, og avdelingen har fått to nye medarbeidere: Førstelektor Espen Braathen startet i fast stilling på veiledning i februar, og PhD Åsa Roxberg startet i fast stilling, 60 prosent, i palliativ omsorg i september. Hun er fra samme tidspunkt ny fagansvarlig for palliativ-studiet. Førstelektor Sidsel Ellingsen takket ja til fire-årig stipendiat-stilling innen palliasjon, og startet i denne stillingen i januar Hun har 25 % undervisningsplikt i høgskolen. Høgskolelektor Morten Lystrup har dessuten takket ja til stilling som seniorveileder ved SeR, og starter i jobben 1. mars. Vi lyste i utgangspunktet ut inntil to ledige stillinger innen veiledning, men siden ingen av søkerne hadde førstekompetanse, kom vi imidlertid til at vi ønsket å ansette bare en. Når vi nå har ansatt flere medarbeidere, har det også sammenheng med at Senter for relasjonsutvikling driver omfattende kurs- og oppdragsvirksomhet innen veiledning. Noen kurs holdes ute i organisasjoner, andre kurs arrangeres ved her ved høgskolen. Disse kursene gir ingen studiepoeng, men er en god måte å bidra til ytterligere skolering og nettverksbygging for tidligere studenter på. 9

10 Oppdragsvirksomheten til SeR foregår i stor grad i ulike organisasjoner innen offentlig sektor helse, kirke og kommune. I denne oppdragsporteføljen inngår både akutt konfliktløsning i organisasjoner, gruppeveiledninger og individualveiledninger. Vi hadde tidligere et mål om å utvide freelancenettverket ved SeR for å være mer fleksible i forhold til mengden oppdrag, men etter at vi nå har ansatt tre nye medarbeidere i 2008, ser vi at dette behovet er mindre, slik at vi er godt dekket med det freelancenettverket vi allerede har opparbeidet Haraldsplass diakonale høgskole skal være åpen for mulige nye studietilbud på både lavere og høyere grads nivå Organisering av etter- og videreutdanningstilbudet Vi har i 2008 vurdert om vi skulle etablere en etter- og videreutdanningsavdeling som retter seg mer mot helsefagene. Vi så at vi ved dette kunne få flere synergier med Bachelor i sykepleie, samt at Senter for relasjonsutvikling (SeR) får mulighet til sterkere fokus mot veiledning og organisasjon/ ledelse som er andre fagområder enn de helsefaglige. Vi konkluderte i 2008 med at vi opprettholdt strukturen vi har. Dette hovedsakelig av økonomiske grunner fordi det vil være kostbart å utvide med en person til inn i ledelsen. SeR har derfor fortsatt ansvar for etter- og videreutdanning i palliasjon, mens avdelingsleder for Bachelor i sykepleie har hatt et prosjektlederansvar for utvikling av ny fagplan i Legevaktsykepleie. Det som vil skje i 2009, er at det skal opprettes en helsefaglig avdeling hvor helsefaglige etter- og videreutdanninger inngår samt Bachelor i sykepleie, og hvor leder for Bachelor i sykepleie får et mer overordnet lederansvar. Hvis styret godkjenner dette, vil vi ansette egen studieleder for Bachelor i sykepleie, og ta bort det som i dag kalles koordinator på utdanningen og som er en funksjon i 50 %. SeR vil da kun konsentrere seg om veilederutdanning og livssyn og etikk (humanistiske fag). Vi vil i denne forbindelse også vurdere en oppdrags- og kursenhet under denne avdelingen, i alle fall en ansatt som blir særlig ansvarlig for dette området i SeR. Utredning av nye studietilbud Vi har i løpet av 2008 begynt å se på om vi skal utvide studietilbudene ved høgskolen. Dette vil selvsagt være ut fra å dekke et behov fra marked og samfunn. Vi ser at Senter for relasjonsutvikling, med sine tilbud om konflikthåndtering og veiledningsutdanning, dekker en viktig rolle i svært krevende prosesser både i næringsliv og i offentlig sektor, og blir mye benyttet. Senter for relasjonsutvikling har startet et arbeid med å utvikle et nytt studietilbud innenfor samarbeidsledelse. Dette vil bli iverksatt som pilotprosjekt våren Vi har i 2007 gjort noen mindre sonderinger med tanke på oppstart av en ny full bachelorutdanning, men heller ikke i 2008 har dette vært aktuelt å arbeide videre på. Vi vil en tid ha fokus på etter- og videreutdanningstilbud på utvalgte områder. Vi har i 2008 i samarbeid med Bergen Legevakt, utviklet et etterutdanningstilbud innenfor Legevaktsykepleie på 60 studiepoeng som er klart for innsendelse til NOKUT våren Bergen Legevakt har allerede i flere år hatt et tilbud for sine ansatte, og som har hatt god etterspørsel fra andre legevakter i Norge. Det finnes ikke et tilsvarende studietilbud i Norge. 10

11 Vi tenker oss at dette studietilbudet har sterkere synergi med sykepleierutdanningen og palliasjon enn det veiledningstilbudet har, og vil selvsagt bli plassert i en ny helsefaglig avdeling. I tillegg opprettet vi sent 2008, med oppstart i 2009, en arbeidsgruppe som skal se på mulighetene for en videreutdanning i kommunehelsetjeneste. Dette er foreløpig på et tidlig stadium i prosessen, men er tenkt utviklet på bakgrunn av samhandlingsreformen som kommer i mars 2009 og fremtidig økt kompetansebehov i kommunehelsetjenesten Haraldsplass diakonale høgskole skal styrke fag- og kompetansemiljø Det har skjedd svært mye på dette området de senere årene. I forbindelse med reakkrediteringen av sykepleie har avdeling for bachelor i sykepleie nå en andel førstekompetanse på ca. 35 %. Ved Tverrfaglig videreutdanning i palliativ omsorg er det nå ca. 100 % førstekompetanse av de som er fast ansatt knyttet til fagtilbudet, mens veilederutdanningen har nå pt. ca. 29 % førstekompetanse. Dette er et bedre resultat for 2008 enn vi nesten kunne håpe på ved årets start, men var helt klart målsetningen. Dette har skjedd både gjennom rekruttering og kommisjonsvurdering av en høgskolelektor til førstekompetent. Det er fortsatt et sterkt fokus på kompetanseutvikling i høgskolen, og vi har orientert styret om en ny kompetanseutviklingsplan for hele høgskolen. Denne planen inkluderer alle nivå av vitenskapelig ansatte ved høgskolen, fordi vi også er nødt til å tenke videre utvikling for de som allerede har oppnådd førstekompetanse. Denne planen vil være i en kontinuerlig prosess, fordi sammensetning av kollegiet hele tiden endrer seg i form av nyansettelser, permisjoner og annet. Vi hadde i 2008 ambisjoner om å ansette to Fag- og forskningssykepleiere sammen med Haraldsplass Diakonale Sykehus (HDS) på førstenivå. Vi har så langt kun lykkes i å ansette én, da det ikke har vært mulig å få tak i personer med PhD som ønsker å jobbe så klinisk. Men vi har fortsatt som målsetning om å få tak i en til. Den som vi har etablert, er knyttet til medisinsk klinikk på HDS, og allerede nå kan vi se gode resultater fra denne stillingen. Dette er den første fellesstilling på PhD-nivå mellom sykehus og høgskole, og stillingen har blitt lagt merke til ut over våre sammenhenger. Vedkommende har ved flere anledninger vært ved andre institusjoner og presentert stillingen og ideen. Vi tror denne type fellesstilling på høyt faglig nivå er en god vei å gå for å styrke samarbeidet om faglige spørsmål med praksisfeltet. Alle undervisningsstillingene ved høgskolen lyses ut på førstenivå og faglig kommisjon avgir innstilling. I forhold til risikovurdering er mangel på kompetanse en av de grunnleggende og største risikoene ved høgskolen. Denne skulle i utgangpunktet bli vurdert som høy ved en så liten høgskole som vår, men vi vurderer risikoen knyttet til dette som lav- middels, da vi ved utlysning av stillinger har rimelig god søknad innenfor våre fagområder, selv om vi gjerne skulle sett flere søkere med førstekompetanse. Men det skjer hele tiden disputaser innenfor helsefagene, og vi regner med at dette vil lette noe etter hvert. Av de stillingene vi har ansatt i 2008, til sammen 5 stillinger, har det resultert i ansettelse av 3 personer med førstekompetanse, og 2 personer med lektorkompetanse. Dette mener vi er tilfredstillende. Vi opplever også svært lav turnover i høgskolen, noe som selvsagt kan vurderes ulikt. Men i den 11

12 grad vi ut fra dette skal se på om vi klarer å holde på kompetanse som liten institusjon, har vi gode resultater Forskningsbasert kunnskap i utdanningene Flere av våre ansatte har fulgt et kurs ved Høgskolen i Bergen: Hvordan undervise forskningsbasert? Det har gjennom 2008 vært opprettholdt et fokus på søk i relevante databaser og å øke kunnskap på dette området, både blant studenter og ansatte. Vi er nå inne i relevante konsortieavtaler som vi ikke var med på ved forrige korsvei, som for eksempel Helsebiblioteket. Fra 1. april 2008 ansatte vi hovedbibliotekar sammen med Betanien diakonale høgskole for å styrke og videreutvikle biblioteket, ikke minst med tanke på strategi, utredning og pedagogiske utfordringer som er blitt en sentral del av å drive et høgskolebibliotek. Dette har vist seg å være en svært god ansettelse, og har økt kompetansen betydelig innenfor høgskolen i artikkelsøk. I tillegg har nye fagplaner et sterkt fokus på søk i databaser og skriving av fagtekster, og dette er nå en naturlig del av utdanningene på en helt annen måte enn det var for bare ganske få år siden. Prosessen med NOKUT i forbindelse med Bachelor i sykepleie har uten tvil bidratt til dette Deltakelse i relevante nettverk Vitenskapelig ansatte deltar på relevante fagkonferanser innenfor sine fagområder, og dette har i 2008 skjedd i henhold til budsjett og planer. Vi ønsker å styrke deltakelse på dette, gjerne med flere paper-presentasjoner eller foredrag, og vi ser gjennom antall bidrag og på FoU-søknadene ved høgskolen at dette er inne i et ønsket spor. Vi deltar på konferanser innen Helseregion Vest, Helse og Omsorgsdepartementet, Kunnskapsdepartementet, Nettverket for private høgskoler, Fylkeslegen i Hordaland mv. På ledelsesnivå har vi styrket samarbeidet mellom ledere ved de diakonale utdanningsinstitusjonene i Norge ved felles møtepunkt ca. fire ganger i året. I 2008 var det også et møte i denne sammenheng hvor eierne ved institusjonene var representert. Dette vil bli gjentatt i Rektor er medlem av Arbeidsutvalget i Nettverket for private høgskoler. Rektor sitter også i styringsgruppen for Løvåsen Undervisningssykehjem, styringsgruppen for Senter for Livsmestring, samt referansegruppen for Nye Haraldsplass. Vi har i 2008 igjen styrket samarbeidet med Betanien diakonale høgskole (BDH) her i Bergen, selv om styret ved BDH i styrevedtak i 2007 vedtok at sammenslåing ikke var aktuelt. Vi har i 2008 etablert felles stilling som hovedbibliotekar som har ansvar for ledelsen av begge bibliotekene. Dette har vært et meget vellykket tiltak. Vi leverte også inn felles anbud til Bergen kommune høsten 2008 på videreutdanning i kreftomsorg (hvor vi har palliativ kompetanse), og som skal startes opp høsten Vi vil også ha felles ledermøte og fagdager i løpet av

13 Samarbeid med praksisfeltet Styrket samhandling med helseforetakene Vi har etablert et meget godt samarbeid med helseforetakene Helse Bergen og Haraldsplass Diakonale Sykehus gjennom egne avtaler. Avtalen med helseforetakene er felles avtale for foretakene og Høgskolen i Bergen, Betanien diakonale høgskole og vår høgskole. Denne ble revidert og signert på nytt våren Det er møte i Samarbeidsmøtet minimum en gang i halvåret, et beslutningsorgan på direktør/ rektornivå. Under dette Samarbeidsmøtet er det et Utdanningsråd som består av representanter fra helseforetakene og alle de helsefaglige utdanningene, og som har et mer operativt fokus på samarbeidet mellom utdanningsinstitusjon og helseforetak/ praksissted. De tidligere praksisveiledningsmidlene som ble betalt direkte til helseforetaket, er som tidligere rapportert samlet for alle høgskolene i en felles pott hvor alle ansatte i høgskole og helseforetak kan søke på samarbeidsprosjekter. Det er utarbeidet faste søknadsskjema for dette, samt kriterier for tildeling av midlene. Denne søknadsprosedyren ble gjennomført for første gang i 2007, da med to tildelinger i løpet av året. Vi har ikke lyst ut midler i 2008 fordi vi ville samstemme søknadstidspunkt med kommune, og for at det skulle bli lettere å legge eventuelle tildelinger inn i arbeidsplanene ved høgskolen. Neste søknadsfrist er derfor 1. mars 2009, og det vil kun bli tildeling annet hvert år, slik at vi setter av nødvendige midler i balansen for å opprettholde det økonomiske nivået. Vi har i samarbeidsmøtet bestemt at vi denne gang kun vil lyse ut 50 % av midlene, og Samarbeidsmøtet skal komme tilbake til i løpet av våren 2009 hvordan de øvrige 50 % skal benyttes. Utdanningsrådet stilte spørsmål ved noen av tildelingene i første søknadsrunde i 2007, ikke minst til tildelingsprosessen. Representanter for Samarbeidsmøtet (dekan Høgskolen i Bergen og rektor Haraldsplass diakonale høgskole) møtte i Utdanningsrådet for å få innspill til videreutviklingen av prosessen med søknad og tildeling. For 2008, som det ble søkt for med frist 1. oktober 2007, var det Utdanningsrådet som kom med innstilling og Samarbeidsmøtet sluttet seg bare til denne. Denne gangen kom det inn 35 søknader, hvorav 21 ble tildelt midler. Vi har i 2008 bedt Utdanningsrådet om å komme med innspill til kriterier og prosess, og prosessen, slik den ble gjennomført for 2008, virker tilfredsstillende og vil bli fulgt opp i I tillegg har Senter for relasjonsutvikling, palliasjon, årlige samarbeidsmøter med relevante samarbeidspartnere innenfor spesialisthelsetjenesten og Kompetansenter for lindrende behandling Helseregion Vest. Vi ble høsten 2008 invitert inn i et samarbeid om et Ferdighetssenter som skal etableres ved Haukeland Universitetssykehus, og vi vil våren 2009 gå inn i dette, både i styringsgruppen for senteret og for en prosjektgruppe som skal arbeide dette ut. Det er satt av ca. 600 kvm ved HUS som skal benyttes til formålet. Vi ønsker i 2009 å styrke samarbeidet med vår hovedsamarbeidspartner innenfor psykiatrien, Solli sykehus. Dette vil det bli tatt initiativ til fra oss i Samarbeid med vårt hovedpraksissted i spesialisthelsetjenesten, Haraldsplass Diakonale Sykehus Vi etablerte høsten 2007 et fast møtepunkt med Haraldsplass Diakonale Sykehus på rektor/ direktørnivå. Dette skulle finne sted minimum en gang per semester. Dette har ikke blitt fulgt 13

14 opp i tilstrekkelig grad, mye fordi rektor og direktør for sykehuset sitter i Stiftelsen Bergen Diakonissehjems ledergruppe, og har god kontakt også gjennom dette arbeidet. Samarbeidet er derfor meget godt på ledernivå, og det er jevnlige møter med avdelingene og på det nivå som mottar studenter i praksis. Vi har likevel avtalt møter for våren Høgskolen er også bidragsyter inn mot Nye Haraldsplass som er sykehusets nybyggingsprosjekt, hvor vi er representert i referansegruppen. Vi har gitt konkrete innspill i forhold til felles undervisningsareal og øvelsespost i nytt sykehusbygg, og på bakgrunn av våre innspill etableres det nå en arbeidsgruppe som skal jobbe med Nye Haraldsplass som læringsarena. Universitetet i Bergen og Høgskolen i Bergen vil også involveres i dette arbeidet. Det var i 2007 en utredning om felles elektronisk saks- og arkivsystem med sykehuset, og dette ble implementert våren 2008 i sykehuset. Vi tok sikte på implementering i høgskolen høsten Dette er nå langt mer usikkert, både fordi sykehuset selv ikke kunne stå for driften av arkivsystemet, samt at vi i 2009 vil jobbe med et prosjekt som innebærer it-drift, webløsning, arkiv mv. Vi kommer derfor ikke i denne omgang til å gå inn i det samme arkivsystemet, i alle fall ikke som en lisens. Vi har også arbeidet målrettet for å utvikle felles prosjekter med sikte på å styrke integrering utdanning/ praksisfelt, ikke minst med sikte på prosjekter innenfor praksisveiledningsmidlene. Vi fikk rimelig god andel av tildelingene i 2007 og Som sagt har det ikke vært ny tildeling i 2008 fordi vi flyttet søknadsfristen til 1. mars 2009 som også inkluderer midlene. Vi har ikke kommet så langt i arbeidet med å utrede mulighet for kombinasjonsstilling med Sunniva klinikk for lindrende behandling som vi tenkte, men vi har fra 1. januar 2009 etablert en stipendiatstilling som skal både hospitere og hente data fra Sunniva klinikk for lindrende behandling, samt at professor ved klinikken er biveileder. Vi har felles internasjonal rådgiver med sykehuset. Høsten 2008 vurderte vi denne løsningen, og be enige med sykehuset at denne stillingen reduseres noe våren 2009 fordi vi ønsker å styrke funksjonen for internasjonalisering internt i høgskolen. Haraldsplass Diakonale Sykehus har også i 2008 driftet våre IT-systemer. Vi er tidvis meget misfornøyd med denne ordningen, og den vil bli revurdert i 2009 sammen med et mer omfattende it-prosjekt som også går på arkivering, web mv. Frem til sommeren 2008 driftet sykehuset også høgskolens kantine, men vi sa opp denne avtalen våren 2008 og etablerte en ny kantinedrift i samarbeid med en bedrift som tilrettelegger arbeidsplasser for arbeidstakere med spesielle behov. Dette fungerer rimelig godt, selv om det er utfordrende for kantinen å klare svingningene som er ved høgskolen i form av at det tidvis er mange studenter borte fra høgskolen i forbindelse med praksis. Samarbeid med kommunen Vi har sammen med de øvrige helsefaglige høgskolene i Bergen i 2008 fått til en avtale med Bergen kommune som er vår største samarbeidspartner innenfor kommunehelsetjenesten, som også inkluderer de tidligere praksisveiledningsmidlene. Vi etablerte høsten 2007 to arbeidsgrupper med representanter fra kommunen og Kommunenes Sentralforbund som skulle arbeide, på basis av et utarbeidet mandat fra dekan/ rektorer, med hvordan disse midlene kunne benyttes mot kommunen. Da de i desember 2007 leverte sine forslag, valgte 14

15 dekan/ rektorer å slå dette sammen til et sett med kriterier og forslag for tildeling. Vi har nå etablert et Samarbeidsorgan med Bergen kommune som består av dekan for helse- og sosialutdanningene ved Høgskolen i Bergen, rektor ved Betanien diakonale høgskole og rektor ved Haraldsplass diakonale høgskole, samt to representanter i administrasjonen til kommunaldirektøren. Vi har i forholdet til kommunen valgt å beholde 50 % av midlene ved den enkelte høgskole til kompetansehevende tiltak (veiledning, kunnskapsbasert praksis, prosjekter) for kommunene siden vi også har avtaler med en rekke mindre kommuner, samt ønsker å arbeide for prosjekter internt. De resterende midlene vil bli lagt inn i en felles pott slik vi har gjort i forhold til helseforetakene. Dette ble etablert på en god måte våren Det kom inn 28 søknader som alle representerte et samarbeid mellom høgskole/ kommune, og 9 prosjekter ble tildelt midler. Under Samarbeidsorganet er det et Innstillingsorgan som består av fagpersoner fra høgskolene og fra kommunehelsetjenesten, mens Samarbeidsorganet tildeler. Det er nå klart for andre søknadsrunde med frist 1. mars, og rektorer/ dekan har vært invitert til et enhetsledermøte i kommunen hvor vi fikk presentere prosjektene og ønske om ytterligere samarbeid med kommunen. Vi opplever at dette samarbeidet har styrket seg betydelig de senere årene, på samme måte som også samarbeidet med spesialisthelsetjenesten har styrket seg. Men det er mer komplisert å få dette ut i kommunehelsetjenesten, og vi vil i løpet av 2009 også sikre at de omliggende kommunene blir del i samme ordning. For de 50 % av midlene som høgskolene har råderett over selv, har Haraldsplass diakonale høgskole i 2008 benyttet dette til å tilby et spesialtilpasset kurs for praksis i veiledningsmetodikk basert på den betydelige veiledningskompetansen som vår høgskole besitter. Rektor sitter også i styringsgruppen for Løvåsen Undervisningssykehjem. Videre utvikling av relevant god praksisundervisning, herunder samarbeid med regionale helseforetak Haraldsplass diakonale høgskole har alltid hatt et sterkt fokus på praksis og kvaliteten av denne, og siden Bachelor i sykepleie har vokst ut av sykehuset, er det klart at denne kontakten har grunnlag for å være god. Høgskolen får også svært gode tilbakemeldinger fra studentene på høgskolens praksisplasser, både i kommunehelsetjenesten og i spesialisthelsetjenesten, og de ansatte legger ned mye ressurser i relasjonen og kontakten med praksis. Vi vil se nærmere på hvordan vi kan sikre god klinisk kompetanse blant de ansatte uten at vi skal miste den akademiske driven som er i høgskolen nå. Et viktig bidrag i så måte vil være ansatte med forskerkompetanse og hvilket fokus disse har. Erfaringen fra 2008 med å rekruttere personer med forskerkompetanse inn i stillinger som er klinisk rettet (jfr. våre forsøk om å rekruttere fag- og forskningssykepleier sammen med Haraldsplass Diakonale Sykehus), viser at dette er vanskelig. Men vi ser det som avgjørende at den akademiske vinklingen ved høgskolen, spesielt sykepleierutdanningen, har en interesse for praksisfeltet og at høy akademisk kompetanse også skal komme praksis til gode. Men det er mulig at vi bør se på om vi skal ha ansatte som har et hovedansvar for praksisoppfølging, og som har god klinisk kompetanse, gjerne i delte stillinger med helseforetaket. Dette vil vi jobbe noe mer med i

16 All praksis er regulert i avtaler med helseforetakene og med kommunehelsetjenesten, hvor avtalen med helseforetakene ble revidert og fornyet i 2008, og det ble etablert en helt ny avtale med Bergen kommune. Vi vil arbeide for tilsvarende avtaler med de mindre kommunene rundt Bergen som er relevant for oss. De to nevnte avtalene er felles avtale sammen med de andre helsefaglige høgskolene i Bergen med basis i at vi samarbeider tett og svært godt i forhold til praksisfeltet. Vi er også sammen med de to andre helsefaglige høgskolene blitt enige om prosedyrer for praksis med Bergen kommune, hvor begge parter forplikter seg på et opplegg for å heve kvaliteten på praksisstudiet for studenten. Dette starter opp i 2009, og det blir interessant om dette får de ønskede konsekvensene for studentene i forbindelse med kommunehelsepraksis. Bachelor i sykepleie ved høgskolen arrangerer i løpet av året flere seminarer rettet mot praksisveiledere. Dette er to og tre dagers seminar for kontaktsykepleiere eller andre som skal ha ansvar for studentene i løpet av praksisperioden. Vi har faste møter med Helseregion Vest sammen med alle de andre høgskolene i regionen, inkludert Universitetet i Stavanger. Dette samarbeidsmøtet som er ledet av Helseregion Vest, har siden 2006 blant annet resultert i to rapporter knyttet til hhv. Etter- og videreutdanningstilbudet i regionen og en rapport om Helsefaglig forskning i Helseregion Vest. Denne siste rapporten førte til at det for første gang ble arrangert en helsefaglig forskningskonferanse våren 2007, som ble gjentatt i 2008, og hvor vi deltok og bidro. Dette var et nyttig samlingspunkt for denne type forskning. I 2008 ble representanter for høgskolene i regionen invitert til den forskningskonferansen som arrangeres i regi av Samarbeidsorganet mellom Helseregion Vest og universitetene. Det er dette organet som sitter på pengesekken til forskningsmidler, også helsefaglig forskning, selv om det ikke er noen representanter for høgskolene inne i dette organet. Vi har påpekt dette i møter med Helseregion Vest, og mener fortsatt at det bør kun bli ett Samarbeidsorgan mellom Helseregion Vest/ foretakene og universitetene og høgskolene, og at dette Samarbeidsorganet da også setter tilstrekkelig fokus på helsefaglig forskning. Det har vært rimelig rolig rundt dette møtepunktet med Helseregion Vest i 2008 ved at det ene møtet høsten 2008 ble avlyst. Integrering av teori- og praksisundervisning Vi har i tidligere rapporter annonsert at vi har arbeidet for å etablere to kombinasjonsstillinger med Haraldsplass Diakonale Sykehus for integrering av teori og praksis. Fra august 2008 ble en av høgskolens førstemanuenser ansatt som felles forsknings- og fagutviklingssykepleier ved medisinsk klinikk. Hun er ansatt i 100 % stilling ved høgskolen, men jobber ca. 50 % ved hver av institusjonene. Viser ellers til pkt tredje avsnitt. Det har i løpet av 2008, i samarbeid med vår eier Stiftelsen Bergen Diakonissehjem, vært arbeidet med å opprette en stipendiatstilling innen palliasjon. Dette arbeidet har lykkes, og fra våren 2009 er det ansatt en stipendiat finansiert i et samarbeid mellom Stiftelsen og høgskolen. Stipendiatstillingen er knyttet til Senter for relasjonsutvikling, og har en sterk link til Sunniva klinikk for lindrende behandling. 16

17 Samarbeid med andre institusjoner enn de helsefaglige høgskolene i Bergen Høgskolen er svært opptatt av å etablere og å videreutvikle samarbeid med andre institusjoner, dette både på basis av størrelse og faglige behov. Vi har hatt samtaler sammen med Høgskolen Stord/ Haugesund og Høgskolen i Sogn og Fjordane mot et masterprogram ved Høgskolen i Volda. Disse samtalene videreføres nå tidlig våren En professor II har sin hovedstilling ved NTNU, og det er samtaler om tettere samarbeid med masterutdanningen i rådgivning ved NTNU med basis i vår veilederutdanning. En førsteamanuensis har sin hovedstilling ved Universitetet i Bergen. En professor II har sin hovedstilling ved Høgskolen i Harstad. En førsteamanuensis ved vår høgskole har 30 % stilling med Nasjonalt kompetansesenter for Legevaktmedisin. Høgskolens mangeårige samarbeid med Master Consulting International om desentralisert tilbud om veilederutdanningen i Trondheim fortsetter. Vårt samarbeid med Fabipartner i Stavanger har vært fruktbart i 2008, men vil på grunn av oppkjøp av Fabipartner termineres våren Vi vil forsøke oppstart av Tverrfaglig videreutdanning i veiledning, andre studieenhet, i Stavanger med basis i at det er en del personer som har tatt første studieenhet av utdanningen og som ønsker å fortsette på andre studieenhet. Vi har gjennom Tverrfaglig videreutdanning i palliasjon et samarbeid med Kompetansesenter for lindrende behandling Helseregion Vest og Sunniva klinikk for lindrende behandling. Dette samarbeidet er også utvidet til Ersta Sköndal högskola i Stockholm ved at det der er opprettet en forskergruppe i palliasjon som en av våre førsteamanuenser er med i. Vi har gjennomført en rekke undervisnings- og veiledningsoppdrag med mange forskjellige oppdragsgivere i offentlig og privat sektor gjennom Senter for relasjonsutvikling, både i Bergensområdet og i landet for øvrig. Vi har et samarbeid med flere kommuner, helseinstitusjoner, Kirkens SOS og med flere bispedømmekontor vedrørende veiledning. Haraldsplass diakonale høgskole er ved rektor representert i styringsgruppen for Senter for Livsmestring, et prosjekt under utvikling innen både forebyggende og behandlende psykiatri. Her har det vært arbeidet med strategi, avklaring av samfunnsbehov, dokumentasjon av behov samt utvikling av et nytt behandlingskonsept. Haraldsplass diakonale høgskole er også representert i referansegruppe for nytt sykehusbygg, Nye Haraldsplass, og har her gitt tydelige innspill for at sykehuset ikke bare skal være en behandlingsarena, men følge opp sin forpliktelse i Lov om spesialisthelsetjenester om også å være en utdanningsarena. Dette har resultert i en egen arbeidsgruppe med arbeidstittel "Nye Haraldsplass Utdanningsarena" hvor en av høgskolens lektorer vil være med. 17

18 Vi har i 2008 vært medlem av Studentsamskipnaden i Bergen, noe som vi har gode erfaringer med og som gir studentene våre et godt og mer omfattende velferdstilbud enn da vi hadde en felles velferdsordning med Norsk lærerakademi (NLA) og Betanien diakonale høgskole. Vi har likevel videreført avtale med Senter for sjelesorg i Bergen for studenter og ansatte som ønsker samtaletilbud av denne karakter. Vi har i 2008 også vært med i Utdanning i Bergen, et felles markedsføringsprosjekt med de statlige utdanningsinstitusjonene i Bergen og de fire kristne høgskolene. Vi har et samarbeid med NLA (begge høgskolene) og Betanien diakonale høgskole om overgang til nytt studieadministrativt system, og hvor det er nedsatt en utredningsgruppe. Rektor er medlem av Arbeidsutvalget i Nettverket for private høgskoler (NPH). Høgskolen er med i nettverket for ledere ved sykepleierutdanningene i Norge, SUFAL. Høgskolen er observatør i Nasjonalt råd for helsefagutdanninger i Universitets- og høgskolerådet (UHR) som representant for de private diakonale høgskolene som ikke er akkreditert. Vi er med i Samordna Opptak, og vår administrasjonsleder er medlem av Nasjonal Klagenemnd Samarbeid med andre utdanningsinstitusjoner Vi samarbeider tett om flere enkeltsaker med Betanien diakonale høgskole. Vi har våren 2008 fått felles hovedbibliotekar som nå leder begge høgskolenes biblioteker. Det har ført til en merkbar kvalitetsheving knyttet til strategiske vurderinger for biblioteket, samt i det pedagogiske tilbudet. I tillegg leverte vi inn felles tilbud med Betanien diakonale høgskole på en anbudsforespørsel fra Bergen Kommune om 10 stp moduler i hhv. Aldring og eldreomsorg og Kreftomsorg. Vi fikk tilslag på sistnevnte, og denne starter opp i fellesskap høsten Vi har hatt to fellesmøter med representanter for ledergruppen og FOU-lederne, med sikte på et tettere samarbeid om FoU ved høgskolene. Dette arbeidet vil bli fulgt opp i 2009, muligens både i form av felles workshop og felles fagdag. Vi planlegger et felles ledermøte både vår og høst Vi ønsker helt klart å utvide samarbeidet med Betanien diakonale høgskole (BDH), og våre eiere er positiv til dette. Så langt virker det som om eierne ved BDH er positiv til samarbeid, men ikke mer forpliktende arbeid i form av sammenslåing. Vi satser likevel på å samarbeide om enkeltprosjekter for å styrke samhandlingen. Vi tok i høsten 2007 initiativ til et felles møte med ledelsen i de private, ideelle høgskolene i Bergen: NLA Høgskolen, NLA Lærerhøgskolen og Betanien diakonale høgskole. Dette var et positivt møte, men intensiteten i formell møtevirksomhet har vært noe mindre med bakgrunn i at de to NLA- høgskolene har arbeidet med sin fusjonsprosess. Dette var en prosess som vi var åpen for å være med i, men eierne av NLA ønsket i denne omgang å begrense denne fusjonen til de to høgskolene som de allerede hadde eierskap og styring med. 18

19 Vi har likevel etablert et felles arbeid mot overgang til nytt studieadministrativt system. I tillegg har vi våren 2009 felles markedsføring av våre studietilbud med felles brosjyre med utgangspunkt i at vi har felles messestand under Utdanning i Bergen, og hvor det var praktisk å samle NLA, Betanien diakonale høgskole og oss i en brosjyre. Dette arbeidet vil bli evaluert i 2009 med sikte på om det skal følges opp videre. Vi er som nevnt også med i Utdanning i Bergen sammen med blant annet UiB, NHH, HiB, Bergen Kommune, Hordaland Fylkeskommune og Bergens Næringsråd. Vi har vært i møte med rektor, og senere rektoratet ved Universitetet i Bergen (UiB) med sikte på utvidet samarbeid, og dette arbeidet koordinerte vi på vegne av de private, ideelle høgskolene i Det virker som det er vanskelig å materialisere samarbeidet med UiB, og foreløpig begrenser det seg til at stipendiater ved våre høgskoler kan taes opp i relevante PhDprogram ved UiB. Vi har hatt samtaler sammen med Høgskolen Stord/ Haugesund og Høgskolen i Sogn og Fjordane mot et masterprogram ved Høgskolen i Volda. Disse samtalene videreføres nå tidlig våren Rektor ved Haraldsplass diakonale høgskole er også leder for et nettverk av rektorene ved de private, diakonale helsefaghøgskolene som møtes ca. 2 ganger hvert semester. I 2008 har det også vært et felles møte hvor eierne var med, og som resulterte i en del konkrete utfordringer til samarbeid som rektorene skulle ta videre. Dette har vi arbeidet med høsten 2008, og det vil bli et nytt møte med eierne våren Vi ønsker også å samarbeide med Høgskolen i Bergen med sikte på å kunne tilby en fagfordypning i en klinisk mastergrad. Dette arbeidet vil fortsette i Samarbeidet med Høgskolen i Bergen vil vi si er godt. I 2008 fikk Høgskolen i Bergen tildelt Senter for omsorgsforskning, som ble et bredt sammensatt samarbeidsprosjekt mellom alle høgskolene i Helseregion Vest (nå er også Universitetet i Stavanger med i samarbeidet). Mer informasjon finnes på Dette samarbeidet er kommet meget godt i gang. Vår høgskole er inne i to av fire program her, særlig programmet som skal forske på omsorgens grunnvilkår, som er en stor forskergruppe med mange svært kvalifiserte deltakere. Rektor sitter i styringsgruppen for Senter for omsorgsforskning Arbeid med undervisnings- og veiledningsformer Ved Senter for relasjonsutvikling er erfaringslæring et viktig undervisningsprinsipp. Gjennom et mangfold av pedagogiske innfallsvinkler legger SeR til rette for at studentene skal kunne tilegne seg ny kunnskap gjennom utforsking, erfaring og refleksjon over erfaring, og dernest knytte dette til teori. Nåværende vurderingsform på veilederutdanningen består av en skriftlig sekstimers eksamen med tallkarakterer etter endt studium. Dette er ikke en ideell vurderingsform sett i lys av studiets egenart, og er foreslått endret i ny studieplan. I tillegg kommer krav om oppgaveinnleveringer underveis, blant annet en prosjektoppgave og en videoproduksjon. For palliasjon er det flere skriftlige arbeider underveis i studiet, en gruppepresentasjon samt en tre-dagers hjemmeeksamen. I de nye studieplanene, som er utarbeidet og forhåpentligvis blir godkjent i NOKUT i løpet av 2009, har vi ytterligere justert og videreutviklet undervisnings- og veiledningsopplegg i retning mest mulig studentaktive læringsformer. 19

Strategi for Haraldsplass diakonale høgskole 2012-2016

Strategi for Haraldsplass diakonale høgskole 2012-2016 Side 1 av 5 Strategi for Haraldsplass diakonale høgskole 2012- Innhold 1. Verdigrunnlag og visjon... 1 2. Formål... 1 3. Hovedmål for perioden... 2 4. Satsingsområder for perioden... 2 4.1 Utdanning...

Detaljer

RAPPORT & PLANER

RAPPORT & PLANER 1 RAPPORT & PLANER 2009-2010 Februar 2010 2 INNHOLD Innledning... 7 Resultatrapportering for 2009... 8 Sektormål 1: Høyskolene skal tilby utdanning av høy internasjonal kvalitet som er basert på det fremste

Detaljer

Deres ref. 14/2592 Vår ref. 14/217 Fyllingsdalen, 11.11.14

Deres ref. 14/2592 Vår ref. 14/217 Fyllingsdalen, 11.11.14 Til Kunnskapsdepartementet Kirkegt. 18 0032 Oslo Deres ref. 14/2592 Vår ref. 14/217 Fyllingsdalen, 11.11.14 Høgskolen Betaniens strategiske posisjon og rolle i et framtidig UH-landskap: Innspill til Kunnskapsdepartementets

Detaljer

«Til barns beste» Strategisk plan. Dronning Mauds Minne Høgskole. for barnehagelærerutdanning DMMH

«Til barns beste» Strategisk plan. Dronning Mauds Minne Høgskole. for barnehagelærerutdanning DMMH «Til barns beste» Strategisk plan Dronning Mauds Minne Høgskole for barnehagelærerutdanning DMMH Foreliggende plan gjelder fram til 2025 Vedtatt i styremøte 2. mai 2012 Endret i styremøte 3. november 2014

Detaljer

HARALDSPLASS DIAKONALE HØGSKOLE BERGEN

HARALDSPLASS DIAKONALE HØGSKOLE BERGEN ÅRSMELDING 2008 HARALDSPLASS DIAKONALE HØGSKOLE BERGEN 1 SAMMENDRAG... 4 2 UTDANNINGSTILBUDENE VED HØGSKOLEN... 5 1.1 Bachelor i sykepleie... 5 Studentgjennomstrømming... 5 Samarbeid med praksis... 5 Søkertilgang...

Detaljer

Særavtale om praksis i kommunen for studenter i ergoterapiutdanning fra HIG

Særavtale om praksis i kommunen for studenter i ergoterapiutdanning fra HIG Særavtale om praksis i kommunen for studenter i ergoterapiutdanning fra HIG Innledning Partene har som siktemål å bidra til en velfungerende helse og omsorgstjeneste, ved å stille krav til kvalitet i utdanningens

Detaljer

1. INNLEDNING... 1 2. RAPPORT I HENHOLD TIL MÅLOPPNÅELSE... 2

1. INNLEDNING... 1 2. RAPPORT I HENHOLD TIL MÅLOPPNÅELSE... 2 Innhold 1. INNLEDNING... 1 2. RAPPORT I HENHOLD TIL MÅLOPPNÅELSE... 2 2.1 Sektormål 1... 2 2.1.1 Virksomhetsmål 1.1... 2 2.1.2 Virksomhetsmål 1.2... 4 2.1.3 Virksomhetsmål 1.3... 6 2.2 Sektormål 2... 7

Detaljer

Avdeling for helse- og sosialfag. Strategisk plan

Avdeling for helse- og sosialfag. Strategisk plan Avdeling for helse- og sosialfag Strategisk plan 2013-2016 Vedtatt i avdelingsstyret 16.01.2013 INNHOLD Innledning... 3 Høgskolen i Østfolds verdigrunnlag... 3 Studiested Fredrikstads visjon... 3 1 Utdanning...

Detaljer

Organisering for god veiledning

Organisering for god veiledning Organisering for god veiledning Et samarbeidsprosjekt mellom Oslo universitetssykehus (OUS) og Lovisenberg diakonale høgskole (LDH) Ragnhild Nyhagen, prosjektleder Generell intensiv 2, Rikshospitalet Utfordringene

Detaljer

FORSKRIFT OM STANDARDER OG KRITERIER FOR AKKREDITERING AV STUDIER OG KRITERIER FOR AKKREDITERING AV INSTITUSJONER I NORSK HØYERE UTDANNING

FORSKRIFT OM STANDARDER OG KRITERIER FOR AKKREDITERING AV STUDIER OG KRITERIER FOR AKKREDITERING AV INSTITUSJONER I NORSK HØYERE UTDANNING FORSKRIFT OM STANDARDER OG KRITERIER FOR AKKREDITERING AV STUDIER OG KRITERIER FOR AKKREDITERING AV INSTITUSJONER I NORSK HØYERE UTDANNING Fastsatt av Nasjonalt organ for kvalitet i utdanningen (NOKUT)

Detaljer

Om akkrediteringsprosessen. Etablering av grunnskolelærerutdanninger på masternivå veien videre Øystein Lund, tilsynsdirektør i NOKUT

Om akkrediteringsprosessen. Etablering av grunnskolelærerutdanninger på masternivå veien videre Øystein Lund, tilsynsdirektør i NOKUT Om akkrediteringsprosessen Etablering av grunnskolelærerutdanninger på masternivå veien videre Øystein Lund, tilsynsdirektør i NOKUT Mot etablering av integrert master En spennende prosess stor interesse

Detaljer

Strategisk plan for Handelshøyskolen i Trondheim 2016-2020 Vedtatt i fakultetsstyret (11.12.2015)

Strategisk plan for Handelshøyskolen i Trondheim 2016-2020 Vedtatt i fakultetsstyret (11.12.2015) Strategisk plan for Handelshøyskolen i Trondheim 2016-2020 Vedtatt i fakultetsstyret (11.12.2015) 1 Visjon Handelshøyskolen i Trondheim skal være en selvstendig, anerkjent handelshøyskole med internasjonal

Detaljer

KRAV TIL RAPPORTERING OM PLANER OG RESULTATRAPPORTERING FOR 2008

KRAV TIL RAPPORTERING OM PLANER OG RESULTATRAPPORTERING FOR 2008 KRAV TIL RAPPORTERING OM PLANER OG RESULTATRAPPORTERING FOR 2008 Rapporteringskrav for 2007 Rapporteringskravene for 2007 er lagt ut på DBH sine nettsider: http://dbh.nsd.uib.no/dbhvev/dokumentasjon/rapporteringskrav

Detaljer

RAPPORT & PLANER

RAPPORT & PLANER RAPPORT & PLANER 2011-2012 Februar 2012 1 INNHOLD Innledning... 7 Resultatrapportering for 2011... 8 Sektormål 1: Høyskolene skal tilby utdanning av høy internasjonal kvalitet som er basert på det fremste

Detaljer

Kompetansesatsing for ansatte i barnehagen 2013. Vennskap og deltakelse. Bokmål

Kompetansesatsing for ansatte i barnehagen 2013. Vennskap og deltakelse. Bokmål Kompetansesatsing for ansatte i barnehagen 2013 Vennskap og deltakelse Bokmål Kompetansesatsing 2013 Vennskap og deltakelse Utdanningsdirektoratet viderefører kompetansesatsingen Vennskap og deltakelse

Detaljer

Føringer i fusjonsplattformen. Møte i gruppe for faglig organisering 18.09

Føringer i fusjonsplattformen. Møte i gruppe for faglig organisering 18.09 Føringer i fusjonsplattformen Møte i gruppe for faglig organisering 18.09 Høy kvalitet Våre studenter skal oppleve undervisning, læring og læringsmiljø med høy kvalitet og høye kvalitetskrav. Utdanningene

Detaljer

Sterkere sammen. Strategi for

Sterkere sammen. Strategi for Sterkere sammen Strategi for 2018 2020 1. januar 2017 fusjonerte Høgskolen i Hedmark og Høgskolen i Lillehammer til Høgskolen i Innlandet (HINN). Sammen blir vi sterkere. Vår første felles strategi (2018

Detaljer

Strategisk plan. Høgskolen i Nord-Trøndelag Nærhet til kunnskap

Strategisk plan. Høgskolen i Nord-Trøndelag Nærhet til kunnskap Høgskolen i Nord-Trøndelag 2013 2016 Nærhet til kunnskap Vedtatt av styret i HiNT 7. juni 2012 2 (Foto: Simon Aldra) HiNTs rolle og egenart Høgskolen i Nord-Trøndelags samfunnsoppdrag er å utdanne kunnskapsrike

Detaljer

STRATEGIPLAN FOR AVDELING FOR SYKEPLEIERUTDANNING 2013-2015. Visjon: Kvalitet i utdanningen helse og trygghet for befolkningen

STRATEGIPLAN FOR AVDELING FOR SYKEPLEIERUTDANNING 2013-2015. Visjon: Kvalitet i utdanningen helse og trygghet for befolkningen STRATEGIPLAN FOR AVDELING FOR SYKEPLEIERUTDANNING 2013-2015 Visjon: Kvalitet i utdanningen helse og trygghet for befolkningen Verdier: Menneskeverd Likeverd Medvirkning Virksomhetsidé drive forskningsbasert

Detaljer

Fremdriftsplan - Sentre for fremragende utdanning

Fremdriftsplan - Sentre for fremragende utdanning UNIVERSITETET I BERGEN UNIVERSITETETS UTDANNINGSUTVALG Arkivnr. 11/10261 Sak 32/11 Fremdriftsplan - Sentre for fremragende utdanning Saksnotat fra Studieadministrativ avdeling Drøftingssak 1 Notat Til:

Detaljer

SAMARBEIDSAVTALE FOR UTDANNING på institusjonsnivå mellom. Universitet/høgskole. helseforetak. Sted. Dato:

SAMARBEIDSAVTALE FOR UTDANNING på institusjonsnivå mellom. Universitet/høgskole. helseforetak. Sted. Dato: SAMARBEIDSAVTALE FOR UTDANNING på institusjonsnivå mellom Universitet/høgskole og helseforetak Sted Dato: ----------------------------------------- ------------------------------------------- 1 1. INNLEDNING

Detaljer

Vedlegg 3 Bergen kommune Kompetanseløftet 2015 - Rapportering av resultat og plantall for rekrutterings- og kompetansetiltak,

Vedlegg 3 Bergen kommune Kompetanseløftet 2015 - Rapportering av resultat og plantall for rekrutterings- og kompetansetiltak, Vedlegg 3 Bergen kommune Kompetanseløftet 2015 - Rapportering av resultat og plantall for rekrutterings- og kompetansetiltak, Dette vedlegget er oversikt over antall medarbeidere som har vært i ulike kompetansetiltak

Detaljer

Veiledende retningslinjer for utdanning og kompetansevurdering. i helse- og velferdstjenestene

Veiledende retningslinjer for utdanning og kompetansevurdering. i helse- og velferdstjenestene Veiledende retningslinjer for utdanning og kompetansevurdering av praksisveiledere i helse- og velferdstjenestene - basert på hvilke krav som bør stilles til praksisveilederes generiske veiledningskompetanse.

Detaljer

Rapportering på sektormål og nasjonale styringsparametere HiH Sektormål 1: Høy kvalitet i forskning og utdanning

Rapportering på sektormål og nasjonale styringsparametere HiH Sektormål 1: Høy kvalitet i forskning og utdanning Rapportering på sektormål og nasjonale styringsparametere HiH Sektormål 1: Høy kvalitet i forskning og utdanning Kvantitativ styringsparameter: gjennomføring på normert tid Styringsparameter 2014 2015

Detaljer

FORSLAG TIL Forskrift om tilsyn med utdanningskvaliteten i høyere utdanning

FORSLAG TIL Forskrift om tilsyn med utdanningskvaliteten i høyere utdanning FORSLAG TIL Forskrift om tilsyn med utdanningskvaliteten i høyere utdanning Kapittel 1 Generelle bestemmelser 1-1 Formål og virkeområde Forskriften gjelder tilsyn med studier som betegnes som høyere utdanning

Detaljer

Del 2 Akkreditering av institusjonsdeltakelse i institusjonsovergripende kunstnerisk stipendprogram

Del 2 Akkreditering av institusjonsdeltakelse i institusjonsovergripende kunstnerisk stipendprogram Styresak 39/14 Vedlegg 2 Søknad om akkreditering av institusjonsdeltakelse i stipendiatprogrammet Søknad om akkreditering som vitenskapelig høyskole Innholdsfortegnelse og korte sammendrag Lovgrunnlag

Detaljer

Modell for styring av studieporteføljen

Modell for styring av studieporteføljen Modell for styring av studieporteføljen 2019-23 Indikatorer Høgskolens modell for studieporteføljestyring består av fire prioritere områder med tilhørende kriterium og indikatorer. Høgskolens modell bygger

Detaljer

Forskerlinje i helseog sosialfag. En presentasjon av arbeidsgruppens notat

Forskerlinje i helseog sosialfag. En presentasjon av arbeidsgruppens notat Forskerlinje i helseog sosialfag En presentasjon av arbeidsgruppens notat Bakgrunn Forskerlinje igangsatt i 2002 ved de 4 medisinske fakultetene for å motvirke sviktende forskerrekruttering Ordningen ble

Detaljer

STUDIEPLAN FOR PH.D.-PROGRAMMET I TVERRFAGLIG BARNEFORSKNING 2017/2018 Vedtatt av Fakultet for samfunns- og utdanningsvitenskap

STUDIEPLAN FOR PH.D.-PROGRAMMET I TVERRFAGLIG BARNEFORSKNING 2017/2018 Vedtatt av Fakultet for samfunns- og utdanningsvitenskap STUDIEPLAN FOR PH.D.-PROGRAMMET I TVERRFAGLIG BARNEFORSKNING 2017/2018 Vedtatt av Fakultet for samfunns- og utdanningsvitenskap 08.05.2017 Opptakskrav Opptakskravet til ph.d.-programmet i tverrfaglig barneforskning

Detaljer

NOTAT. Rutiner for kvalitetssikring av praksis GLU 5 10 Høgskolen i Sør-Trøndelag, Avdeling for lærer- og tolkeutdanning.

NOTAT. Rutiner for kvalitetssikring av praksis GLU 5 10 Høgskolen i Sør-Trøndelag, Avdeling for lærer- og tolkeutdanning. NOTAT Saksbehandler: Kristin Alfer tlf. eget nummer 73 55 98 30 15.03.2013 Ref.: Deres dato: Til NOKUT Rutiner for kvalitetssikring av praksis GLU 5 10, Avdeling for lærer- og tolkeutdanning. Arbeidet

Detaljer

NOKUTs tilsynsrapporter Bachelor i byggeplassledelse

NOKUTs tilsynsrapporter Bachelor i byggeplassledelse NOKUTs tilsynsrapporter Bachelor i byggeplassledelse Høyere Yrkesfaglig Utdanning AS Juli 2019 NOKUT kontrollerer og bidrar til kvalitetsutvikling ved lærestedene. Dette gjør vi blant annet gjennom å akkreditere

Detaljer

Forskningsstrategi

Forskningsstrategi Forskningsstrategi 2018 2025 Innledning Forsknings- og utviklingsarbeidet (FoU) ved Norges musikkhøgskole (NMH) dekker et bredt spekter av aktiviteter, blant annet vitenskapelig forskning, kunstnerisk

Detaljer

Strategi for utdanning og kompetanseutvikling i Helse Midt-Norge RHF Forslag til handlingsplan med mål og tiltak

Strategi for utdanning og kompetanseutvikling i Helse Midt-Norge RHF Forslag til handlingsplan med mål og tiltak Strategi for utdanning og kompetanseutvikling i Helse Midt-Norge RHF 2015-2020 Forslag til handlingsplan med mål og tiltak Mål: o Ledere på alle nivå skal til enhver tid ha oversikt over enhetens kompetanse

Detaljer

RAMMEAVTALE. mellom HØGSKOLEN I OSLO HELSE SØR-ØST RHF UTVIKLINGSARBEID

RAMMEAVTALE. mellom HØGSKOLEN I OSLO HELSE SØR-ØST RHF UTVIKLINGSARBEID RAMMEAVTALE mellom HØGSKOLEN I OSLO og HELSE SØR-ØST RHF om SAMARBEID OM UNDERVISNING OG FORSKNINGS- OG UTVIKLINGSARBEID 1 INNLEDNING Denne rammeavtalen bygger på bestemmelsene i Lov om helseforetak m.m.

Detaljer

Ny studietilsynsforskrift NRT og NFmR 18. november Seniorrådgiver Rachel Glasser

Ny studietilsynsforskrift NRT og NFmR 18. november Seniorrådgiver Rachel Glasser Ny studietilsynsforskrift NRT og NFmR 18. november 2016 Seniorrådgiver Rachel Glasser 2 21.12.2016 Føringer Strukturmeldingen Konsentrasjon for kvalitet o Skjerpede krav til kvalitet i lov og forskrift

Detaljer

Oversikt over alle grupper av ansatte er hentet fra rapporter i PAGA og FRIDA

Oversikt over alle grupper av ansatte er hentet fra rapporter i PAGA og FRIDA FAGMILJØ OG STUDIETILBUD I FINSK OG KVENSK (IS OG IKL) 1. OVERSIKT OVER FAGMILJØ 1 a. Fast ansatte Født Stilling 1947 Professor 1943 Førsteamanuensis 1949 Førsteamanuensis (20% stilling) 1957 Førsteamanuensis

Detaljer

Tabell 1: Fagmiljøet ved førskolelærerutdanningene, studieåret

Tabell 1: Fagmiljøet ved førskolelærerutdanningene, studieåret Innhold Tabell 1: Fagmiljøet ved førskolelærerutdanningene, studieåret 2009-2010... 2 Tabell 2: Faglige årsverk fordelt på stillingskategori, studieåret 2009-2010... 3 Tabell 3: Faglige årsverk fordelt

Detaljer

Gjeldende bestemmelser og endringsforslag i studiekvalitetsforskriften

Gjeldende bestemmelser og endringsforslag i studiekvalitetsforskriften Gjeldende bestemmelser og endringsforslag i studiekvalitetsforskriften Gjeldende bestemmelse Endringsforslag 1-3.NOKUTs tilsynsvirksomhet Innenfor de rammer som er fastsatt i lov og forskrift, skal NOKUT

Detaljer

UTDANNINGSSTRATEGI 2005-2010

UTDANNINGSSTRATEGI 2005-2010 2 UTDANNINGSSTRATEGI 2005-2010 Utdanning UMB skal utdanne kandidater som tilfører samfunnet nye kunnskaper på universitetets fagområder og bidra til å ivareta samfunnets behov for bærekraftig utvikling.

Detaljer

Studieåret VIDERE- UTDANNING. Fakultet for sykepleie og helsevitenskap.

Studieåret VIDERE- UTDANNING. Fakultet for sykepleie og helsevitenskap. Studieåret 2017-2018 VIDERE- UTDANNING Fakultet for sykepleie og helsevitenskap www.nord.no VIDEREUTDANNINGER i studieåret 2017-2018 Nord universitet, Fakultet for sykepleie og helsevitenskap, tilbyr et

Detaljer

Strategi 2012-2015. Utviklingssenter for sykehjem og hjemmetjenester i Aust-Agder

Strategi 2012-2015. Utviklingssenter for sykehjem og hjemmetjenester i Aust-Agder Strategi 2012-2015 Utviklingssenter for sykehjem og hjemmetjenester i Aust-Agder 1 Innholdsfortegnelse Historikk... 3 Mandat og målsetting... 3 Organisering... 4 Fag- og samarbeidsrådet... 4 Referansegruppen...

Detaljer

HØGSKOLEN I SØR-TRØNDELAG Høgskoleadministrasjonen

HØGSKOLEN I SØR-TRØNDELAG Høgskoleadministrasjonen HØGSKOLEN I SØR-TRØNDELAG Høgskoleadministrasjonen NOTAT Dato: 14.03.2006 TIL: Høgskolestyret Arkiv: FRA: Høgskoledirektøren HS-sak: 020-2006 SAK: GODKJENNING AV FAGPLAN FOR TOÅRIG JORDMORUTDANNING Tidl.

Detaljer

Budsjettforslag 2015. Berit Katrine Aasbø - Tilstand av natur - flyte, stige, sveve. Substans 2013, Masterutstillingen i design.

Budsjettforslag 2015. Berit Katrine Aasbø - Tilstand av natur - flyte, stige, sveve. Substans 2013, Masterutstillingen i design. Budsjettforslag 2015 Berit Katrine Aasbø - Tilstand av natur - flyte, stige, sveve. Substans 2013, Masterutstillingen i design. INNHOLDSFORTEGNELSE 1. Innledning... 2 2. Nytt bygg og brukerutstyr... 2

Detaljer

, LU'UaI ;U. Trondheim kommune 1. FORMÅL 2. DEFINISJONER

, LU'UaI ;U. Trondheim kommune 1. FORMÅL 2. DEFINISJONER 291115111, LU'UaI ;U Trondheim kommune SAMARBEIDSAVTALE OM PRAKSISSTUDIER MELLOM TRONDHEIM KOMMUNE OG HØGSKOLEN I SØR-TRØNDELAG AVDELING FOR SYKEPLEIERUTDANNING PROGRAM FOR SYKEPLEIERUTDANNING OG PROGRAM

Detaljer

SAMARBEIDSAVTALE OM PRAKSISSTUDIER. mellom. HØGSKOLEN I SØR-TRØNDELAG (HiST) MELHUS KOMMUNE. for perioden

SAMARBEIDSAVTALE OM PRAKSISSTUDIER. mellom. HØGSKOLEN I SØR-TRØNDELAG (HiST) MELHUS KOMMUNE. for perioden SAMARBEIDSAVTALE OM PRAKSISSTUDIER mellom HØGSKOLEN I SØR-TRØNDELAG (HiST) HELSE- OG SOSIALFAGFAGUTDANNINGENE og MELHUS KOMMUNE for perioden 01.01.12 31.12.15 1 BAKGRUNN 1.1 Samarbeid Høgskolen i Sør-Trøndelag

Detaljer

Strategi for Sesam Vedtatt av styret ved Senter for samiske studier 3. mai 2010

Strategi for Sesam Vedtatt av styret ved Senter for samiske studier 3. mai 2010 Universitetet i Tromsø UiT SENTER FOR SAMISKE STUDIER - SESAM Strategi for Sesam 2010-2013 Vedtatt av styret ved Senter for samiske studier 3. mai 2010 Senter for samiske studier Strategi- og handlingsplan

Detaljer

Arbeidsplan for NRØA: Høst 2007 - Høst 2011, Vedtatt av NRØA 02.04.08. Ajourført januar 2009

Arbeidsplan for NRØA: Høst 2007 - Høst 2011, Vedtatt av NRØA 02.04.08. Ajourført januar 2009 Arbeidsplan for NRØA: Høst 2007 - Høst 2011, Vedtatt av NRØA 02.04.08. Ajourført januar 2009 I reglementet for UHRs fagstrategiske enheter, vedtatt av Universitets- og høgskolerådets styre den 17. oktober

Detaljer

UiBs Etter- og videreutdanningstilbud skal ha bredde, oppfattes relevant og bidra til innovasjon

UiBs Etter- og videreutdanningstilbud skal ha bredde, oppfattes relevant og bidra til innovasjon UiBs Etter- og videreutdanningstilbud skal ha bredde, oppfattes relevant og bidra til innovasjon UiB skal være en aktiv bidragsyter i det samfunnsoppdraget etter- og videreutdanning (EVU) representerer.

Detaljer

Kombinasjonsstilling mellom høgskule og sjukehus

Kombinasjonsstilling mellom høgskule og sjukehus Kombinasjonsstilling mellom høgskule og sjukehus - Korleis fekk vi det til? Utfordringar og muligheiter på vegen vidare Tove Giske, dr. polit Forskings- og fagutviklingssjukepleiar HDH & HDS med. Klinikk

Detaljer

Nytt styringssystem for helse- og sosialfagutdanningene.

Nytt styringssystem for helse- og sosialfagutdanningene. 1 Nytt styringssystem for helse- og sosialfagutdanningene. Status for arbeidet med å utarbeide nasjonale faglige retningslinjer for bachelorutdanningen i sykepleie 2 Nytt styringssystem for helse- og sosialutdanningene

Detaljer

Kunst- og designhøgskolen i Bergen er en ledende arena for nytenkning og utprøvende kunstnerisk utviklingsarbeid og utdanning.

Kunst- og designhøgskolen i Bergen er en ledende arena for nytenkning og utprøvende kunstnerisk utviklingsarbeid og utdanning. STRATEGIPLAN 2012 2016 er en ledende arena for nytenkning og utprøvende kunstnerisk utviklingsarbeid og utdanning. Strategiplan 1 I 2016 er kunstnerisk utviklingsarbeid og forskning, utdanning og formidling

Detaljer

NSHs nasjonale helsefaglige utdanningskonferanse Ingeniørenes Hus NOKUT nytt tilsynsorgan Hva er vitsen?

NSHs nasjonale helsefaglige utdanningskonferanse Ingeniørenes Hus NOKUT nytt tilsynsorgan Hva er vitsen? NSHs nasjonale helsefaglige utdanningskonferanse 31.10.-01.11.2005 Ingeniørenes Hus NOKUT nytt tilsynsorgan Hva er vitsen? Direktør Oddvar Haugland Nasjonalt organ for kvalitet i utdanningen I Innledning

Detaljer

SAKSFREMLEGG. Mandat for videre utvikling av det integrerte universitetssykehuset

SAKSFREMLEGG. Mandat for videre utvikling av det integrerte universitetssykehuset Sentral stab Administrasjonsavdelingen SAKSFREMLEGG Sak 17/15 Mandat for videre utvikling av det integrerte universitetssykehuset Utvalg: Styret for St. Olavs Hospital HF Dato: 04.06.2015 Saksansvarlig:

Detaljer

Strategisk plan

Strategisk plan Strategisk plan 2013-2016 «Nærhet til kunnskap» Justert strategisk plan 2013 2016 Vedtatt i styremøte 05.12.13 (Foto: Simon Aldra) HiNTs rolle og egenart s samfunnsoppdrag er å utdanne kunnskapsrike og

Detaljer

Strategisk plan 2013 2016

Strategisk plan 2013 2016 Visjon Strategisk plan 2013 2016 Kompetanse for et bærekraftig og trygt samfunn! Virksomhetsidé Høgskolen i Gjøvik (HiG) skal bidra til et bærekraftig og trygt samfunn gjennom utdanning, forskning og formidling

Detaljer

Samarbeidsavtale mellom Høgskolen i Sør-Trøndelag og Trondheim kommune

Samarbeidsavtale mellom Høgskolen i Sør-Trøndelag og Trondheim kommune Samarbeidsavtale mellom Høgskolen i Sør-Trøndelag og Trondheim kommune 01.01.07 31.12.11 1 Bakgrunn for avtalen forankring i partenes strategiske mål 1.1 Trondheim kommune, strategiske mål Trondheim kommune

Detaljer

FAGMILJØ OG STUDIETILBUD I TYSK

FAGMILJØ OG STUDIETILBUD I TYSK FAGMILJØ OG STUDIETILBUD I TYSK 1. OVERSIKT OVER FAGMILJØ 1 a. Fast ansatte Født Stilling 1962 Professor 1964 Førsteamanuensis 1952 Professor 1943 Professor (60%) b. Midlertidig ansatte/rekrutteringsstillinger

Detaljer

VERDIER Mot og Refleksjon Generøsitet og Ambisjon Lidenskap og Arbeidsdisiplin

VERDIER Mot og Refleksjon Generøsitet og Ambisjon Lidenskap og Arbeidsdisiplin Til styremøte, arbeidsdokument pr 14.06.2011 STRATEGISK PLAN 0. VERDIER Strategisk plan 2011-15 bygger på vår Kultur og merkeplattform som ble etablert høsten 2009. Vår virksomhetside og våre verdier er

Detaljer

SAMMENDRAG Hovedfunn og konklusjoner Samarbeidsavtaler og samarbeidsarenaer

SAMMENDRAG Hovedfunn og konklusjoner Samarbeidsavtaler og samarbeidsarenaer SAMMENDRAG Rambøll Management Consulting har i perioden januar august 2017 gjennomført FoU-prosjekt nr. 164003 «Kommunen som læringsarena» på oppdrag for KS. Prosjektets hovedproblemstilling er som følger:

Detaljer

Studieplan 2017/2018

Studieplan 2017/2018 Praksisveiledning Studiepoeng: 15 Studiets nivå og organisering Studieplan 2017/2018 Studiets omfang er 15 studiepoeng. Studiet tilbys på deltid over ett år. Studiets nivå er videreutdanning. Bakgrunn

Detaljer

Høgskolen i Lillehammer. Strategisk plan 2012-2015. hil.no

Høgskolen i Lillehammer. Strategisk plan 2012-2015. hil.no Høgskolen i Lillehammer Strategisk plan 0-05 hil.no Strategisk plan for høgskolen i lillehammer 0-05 De fire sektormålene er fastsatt av Kunnskapsdepartementet (KD). Virksomhetsmålene er basert på vedtak

Detaljer

Handlingsplan for Utdanningsutvalget 2017 (vedtatt )

Handlingsplan for Utdanningsutvalget 2017 (vedtatt ) Handlingsplan for Utdanningsutvalget 2017 (vedtatt 07.04.2017) Kilde illustrasjon: NOKUT-konferanse om kvalitet i høyere utdanning 2015 (19.-20. Mai, Bergen) Fusjon til Nord universitet 1. Avklare og implementere

Detaljer

Ny rammeplan for ingeniørutdanning med internasjonalt semester

Ny rammeplan for ingeniørutdanning med internasjonalt semester Ny rammeplan for ingeniørutdanning med internasjonalt semester Dr. ing. Mette Mo Jakobsen Seniorrådgiver UHR uhr@uhr.no www.uhr.no Internasjonalisering NOKUTs evaluering www.uhr.no uhr@uhr.no Intensjon

Detaljer

Nasjonale satsingsområder innen medisinsk og helsefaglig forskning: Prosedyre for etablering

Nasjonale satsingsområder innen medisinsk og helsefaglig forskning: Prosedyre for etablering Nasjonale satsingsområder innen medisinsk og helsefaglig forskning: Prosedyre for etablering En nasjonal forskningssatsing i regi av NSG er basert på nasjonal konsensus blant partene og organiseres som

Detaljer

Høgskolen i Sør-Trøndelag Avdeling for mat- og medisinsk teknolog AMMT STRATEGISK PLAN

Høgskolen i Sør-Trøndelag Avdeling for mat- og medisinsk teknolog AMMT STRATEGISK PLAN Høgskolen i Sør-Trøndelag Avdeling for mat- og medisinsk teknolog AMMT STRATEGISK PLAN 2005-2015 Revidert november 2006 STRATEGISK PLAN FOR AVDELING FOR MAT- OG MEDISINSK TEKNOLOGI, HiST, 2005-2015 Revidert

Detaljer

Studieplan for bachelorgraden i økonomi og administrasjon

Studieplan for bachelorgraden i økonomi og administrasjon Studieplan for bachelorgraden i økonomi og administrasjon Programmets navn Bokmål: Bachelorprogram i økonomi og administrasjon Nynorsk: Bachelorprogram i økonomi og administrasjon Engelsk: Bachelor's Degree

Detaljer

Studieplan 2018/2019

Studieplan 2018/2019 1 / 7 Studieplan 2018/2019 Praksisveiledning Studiepoeng: 15 Studiets nivå og organisering Studiets omfang er 15 studiepoeng. Studiet er samlingsbasert og tilbys på deltid over ett år. Studiets nivå er

Detaljer

Navn studieprogram/retning: Master of Laws in Law of The Sea

Navn studieprogram/retning: Master of Laws in Law of The Sea Navn studieprogram/retning: Master of Laws in Law of The Sea Vurderingskriterier Søkertall perioden 2011-2016 Kommentar Vi ser at søkertallene har hatt en jevn stigning fra 2011 (17 søkere), og til de

Detaljer

SAK TIL STYRINGSGRUPPEN

SAK TIL STYRINGSGRUPPEN SAK TIL STYRINGSGRUPPEN Handlingsplan 2019-2021 Saksnummer 34-2019 Avsender Senterleder Møtedato 10.10.2019 Bakgrunn for saken Med bakgrunn i strategien har senterets ledelse utarbeidet et utkast til handlingsplan

Detaljer

S T Y R E S A K # 33/13 STYREMØTET DEN 26.09.13

S T Y R E S A K # 33/13 STYREMØTET DEN 26.09.13 S T Y R E S A K # 33/13 Vedrørende: STYREMØTET DEN 26.09.13 Forslag til vedtak: ETATSTYRING 2013 TILBAKEMELDINGER TIL KUNST- OG DESIGNHØGSKOLEN I BERGEN Styret tar redegjørelsen fra Kunnskapsdepartementet

Detaljer

MBA i økologisk økonomi

MBA i økologisk økonomi NO EN MBA i økologisk økonomi Er du opptatt av miljø- og samfunnsansvar? Ønsker du økt kompetanse innenfor miljø- og samfunnsansvarlig økonomi? Vil du helst ha mulighet til å kombinere studier og jobb?

Detaljer

Nord universitet med regionalt fokus. Kristin Bratseth, dekan Avdeling for helsefag

Nord universitet med regionalt fokus. Kristin Bratseth, dekan Avdeling for helsefag Nord universitet med regionalt fokus Kristin Bratseth, dekan Avdeling for helsefag Først en gladnyhet. Nord universitet tilbyr utdanninger på bachelor-, master- og phdnivå, bl.a innen profesjonsfag 1 200

Detaljer

NORSK LOVTIDEND Avd. I Lover og sentrale forskrifter mv. Utgitt i henhold til lov 19. juni 1969 nr. 53.

NORSK LOVTIDEND Avd. I Lover og sentrale forskrifter mv. Utgitt i henhold til lov 19. juni 1969 nr. 53. NORSK LOVTIDEND Avd. I Lover og sentrale forskrifter mv. Utgitt i henhold til lov 19. juni 1969 nr. 53. Kunngjort 19. juni 2018 kl. 14.40 PDF-versjon 26. juni 2018 13.06.2018 nr. 901 Forskrift om studiene

Detaljer

Utdanningsstrategi 2013 2018 Oslo universitetssykehus HF

Utdanningsstrategi 2013 2018 Oslo universitetssykehus HF (Ferdigstilles med bilde etter styrebehandling) Utdanningsstrategi 2013 2018 Oslo universitetssykehus HF 1. Sammen med utdanningsinstitusjonene utdanner vi morgendagens helsearbeidere Oslo universitetssykehus

Detaljer

Navn studieprogram/retning: Mastergradsprogram i sykepleie. Søkertall perioden : : : ikke opptak 2016: 30

Navn studieprogram/retning: Mastergradsprogram i sykepleie. Søkertall perioden : : : ikke opptak 2016: 30 Bruke dette skjemaet til å gi tilbakemelding på datagrunnlaget og annen relevant informasjon om studietilbudet. Fakultetene velger fritt hvilke vurderingskriterier de ønsker å kommentere. Navn studieprogram/retning:

Detaljer

Strategisk plan for Handelshøyskolen i Trondheim 2013-2015

Strategisk plan for Handelshøyskolen i Trondheim 2013-2015 Strategisk plan for Handelshøyskolen i Trondheim 2013-2015 Vedtatt i avdelingsstyret den dato, år. 1 Visjon Handelshøyskolen i Trondheim skal være en anerkjent handelshøyskole med internasjonal akkreditering.

Detaljer

7. Kvalitet i høyere utdanning. Meld. St. 16 ( ) I Meld. St. 16 ( ) Kultur for kvalitet i høyere utdanning sier Solberg-regjeringen

7. Kvalitet i høyere utdanning. Meld. St. 16 ( ) I Meld. St. 16 ( ) Kultur for kvalitet i høyere utdanning sier Solberg-regjeringen 7. Kvalitet i høyere utdanning. Meld. St. 16 (2016 2017) I Meld. St. 16 (2016 2017) Kultur for kvalitet i høyere utdanning sier Solberg-regjeringen at flere store grep og reformer har endret premissene

Detaljer

Samarbeidsprosjektene det søkes midler til må ha relevans for fremtidens helse- og omsorgstjeneste beskrevet i følgende dokumenter:

Samarbeidsprosjektene det søkes midler til må ha relevans for fremtidens helse- og omsorgstjeneste beskrevet i følgende dokumenter: 21.4.2017 UTLYSNING AV SAMARBEIDSMIDLER TIL UTVIKLING AV PROSJEKTSØKNAD OG GJENNOMFØRING AV SAMARBEIDSPROSJEKTER I HEDMARK OG OPPLAND MELLOM PRAKSISSTEDER, INNEN HELSE- OG SOSIALFAGLIGE UTDANNINGER OG

Detaljer

Studieplan Videreutdanning i Rådgivning 2, 15 + 15 studiepoeng

Studieplan Videreutdanning i Rådgivning 2, 15 + 15 studiepoeng Studieplan Videreutdanning i Rådgivning 2, 15 + 15 studiepoeng Gjelder fra studieåret 2012-2013. Med forbehold om godkjenning i Høgskolens studienemnd. Studiet er initiert av Kunnskapdepartementet innenfor

Detaljer

Forskrift om endring i studiekvalitetsforskriften

Forskrift om endring i studiekvalitetsforskriften Forskrift om endring i studiekvalitetsforskriften Hjemmel: Fastsatt av Kunnskapsdepartementet 24. juni 2016 med hjemmel i lov 1. april 2005 nr. 15 om universiteter og høyskoler (universitets- og høyskoleloven)

Detaljer

Studieplan 2016/2017

Studieplan 2016/2017 Praksisveiledning Studiepoeng: 15 Studiets nivå og organisering Studieplan 2016/2017 Studiets omfang er 15 studiepoeng. Studiet tilbys på deltid over ett år. Studiets nivå er videreutdanning. Bakgrunn

Detaljer

Informasjon til skoleeier om videreutdanning for lærere

Informasjon til skoleeier om videreutdanning for lærere Informasjon til skoleeier om videreutdanning for lærere 2016-2017 Søknadsfristen til videreutdanning for lærere er i år 1. mars. Skoleeiers frist for å godkjenne og prioritere søknader er 15. mars. Utbetaling

Detaljer

Deres ref.: Vår ref.: /9737/FA - A60/369 Dato:

Deres ref.: Vår ref.: /9737/FA - A60/369 Dato: Ordføreren NORD universitet Deres ref.: Vår ref.: 2015003786-19/9737/FA - A60/369 Dato: 07.06.2019 Ny studiestruktur for NORD universitet Høringsuttalelse fra Vestvågøy kommunestyre. Vestvågøy kommune

Detaljer

HiST, Avdeling for lærer- og tolkeutdanning. AVDELINGSSTYRET

HiST, Avdeling for lærer- og tolkeutdanning. AVDELINGSSTYRET Til: AVDELINGSSTYRET Fra: DEKAN Saksframlegg ved: Odd Morten Mjøen Dato: 30.10.07 Innledning Hensikten med dette saksframlegget er å drøfte framtidige tiltak ved våre masterstudier i lys av den bekymringsfulle

Detaljer

Arbeidsliv Bærekraft Entreprenørskap

Arbeidsliv Bærekraft Entreprenørskap Arbeidsliv Bærekraft Entreprenørskap Tenk framover KJÆRE LESER I 2016 bestemte vi oss for å arbeide aktivt og målrettet mot å bli Norges første private universitet, et arbeidslivsuniversitet. Vi har tatt

Detaljer

Kunnskapskommunen. Samarbeidsavtale. mellom Bergen kommune. og Meland kommune om Kunnskapskommunen Helse. Helse Omsorg Vest

Kunnskapskommunen. Samarbeidsavtale. mellom Bergen kommune. og Meland kommune om Kunnskapskommunen Helse. Helse Omsorg Vest Omsorg Vest og Meland kommune om Kunnskapskommunen Helse mellom Bergen kommune Samarbeidsavtale Helse Omsorg Vest Kunnskapskommunen 1. Parter Denne avtalen er inngått mellom Bergen kommune og Meland kommune.

Detaljer

Sammen med pasientene utvikler vi morgendagens behandling

Sammen med pasientene utvikler vi morgendagens behandling Sammen med pasientene utvikler vi morgendagens behandling Ny kunnskap, ny teknologi, nye muligheter Denne strategien skal samle OUS om våre fire viktigste mål i perioden 2019-2022. Strategien skal gjøre

Detaljer

Rapportering på indikatorer

Rapportering på indikatorer SAK TIL STYRINGSGRUPPEN Rapportering på indikatorer Saksnummer 29/2017 Avsender Senterleder Møtedato 07.09.2017 Bakgrunn Styringsgruppen stilte seg i sak 17/2017 bak senterets handlingsplan med kommentarer

Detaljer

:PULS - mandat og strategi

:PULS - mandat og strategi :PULS - mandat og strategi 2016-2018 :PULS Navn og mandat Pedagogisk utviklings og læringssenter (Tidligere: Program for undervisning læring og studiekvalitet) Hovedoppgaver er å bidra til å opprettholde

Detaljer

RAPPORT. Veilederutdanning av mentorer for nyutdannede lærere - forslag til rammer for utdanningen

RAPPORT. Veilederutdanning av mentorer for nyutdannede lærere - forslag til rammer for utdanningen RAPPORT Veilederutdanning av mentorer for nyutdannede lærere - forslag til rammer for utdanningen Studiet skal kvalifisere lærere til å utøve veiledningsoppgaver for nytilsatte nyutdannende lærere i barnehage,

Detaljer

Forskningsbasert utdanning og bacheloroppgaven Forskningsbasert utdanning i ingeniørutdanningen. Resultat fra NOKUT evalueringen.

Forskningsbasert utdanning og bacheloroppgaven Forskningsbasert utdanning i ingeniørutdanningen. Resultat fra NOKUT evalueringen. Forskningsbasert utdanning og bacheloroppgaven Forskningsbasert utdanning i ingeniørutdanningen. Resultat fra NOKUT evalueringen. Mål for den nye ingeniørutdanningen i i Litt bakgrunn 1. januar 1977 overtok

Detaljer

Evaluering av nasjonale kompetansetjenester 2011

Evaluering av nasjonale kompetansetjenester 2011 Evaluering av nasjonale kompetansetjenester 2011 Navn på tjenesten: Lokalisering: Nasjonal kompetansetjeneste for langtidseffekter etter kreftbehandling Oslo universitetssykehus HF Tjenestens innhold:

Detaljer

Sentre for fremragende utdanning

Sentre for fremragende utdanning UNIVERSITETET I BERGEN UNIVERSITETETS UTDANNINGSUTVALG Arkivnr. 11/2402 Sak 13/11 Sentre for fremragende utdanning Saksnotat fra Studieadministrativ avdeling Drøftingssak Notat Til: Universitetets utdanningsutvalg

Detaljer

Nord universitet med regionalt fokus Kristin Bratseth, dekan Avdeling for helsefag

Nord universitet med regionalt fokus Kristin Bratseth, dekan Avdeling for helsefag Nord universitet med regionalt fokus Kristin Bratseth, dekan Avdeling for helsefag Nord universitet: Opprettet 01.01.16 tidligere Høgskolen i Nesna, Universitetet i Nordland og Høgskolen i Nord- Trøndelag

Detaljer

Studieprogramportefølje ved Det medisinske fakultet

Studieprogramportefølje ved Det medisinske fakultet Studieprogramportefølje ved Det medisinske fakultet Status og planer Fakultetsstyremøte 28. februar 2014 Hilde Grimstad Prodekan utdanning Det medisinske fakultet Studieprogramportefølje-prosess Årshjul

Detaljer

RAMMEAVTALE mellom Helse Midt-Norge RHF og universiteter/høgskoler om samarbeid om utdanning, forskning og innovasjon

RAMMEAVTALE mellom Helse Midt-Norge RHF og universiteter/høgskoler om samarbeid om utdanning, forskning og innovasjon RAMMEAVTALE mellom Helse Midt-Norge RHF og universiteter/høgskoler om samarbeid om utdanning, forskning og innovasjon 1. PARTER I AVTALEN Partene i denne avtalen er Helse Midt-Norge RHF v/administrerende

Detaljer

STUDIEPLAN FOR PHD-PROGRAMMET I SOSIALANTROPOLOGI 2017/2018 Vedtatt av Fakultet for samfunns- og utdanningsvitenskap

STUDIEPLAN FOR PHD-PROGRAMMET I SOSIALANTROPOLOGI 2017/2018 Vedtatt av Fakultet for samfunns- og utdanningsvitenskap STUDIEPLAN FOR PHD-PROGRAMMET I SOSIALANTROPOLOGI 2017/2018 Vedtatt av Fakultet for samfunns- og utdanningsvitenskap 21.04.2017 Opptakskrav Opptakskravet til ph.d.-programmet i sosialantropologi er mastergrad/hovedfag

Detaljer

OM ETABLERING AV FORDYPNINGSRETNING I MASTERSTUDIUM I SAMFUNNSSIKKERHET MELLOM UNIVERSITETET I STAVANGER

OM ETABLERING AV FORDYPNINGSRETNING I MASTERSTUDIUM I SAMFUNNSSIKKERHET MELLOM UNIVERSITETET I STAVANGER SAMARBEIDSAVTALE OM ETABLERING AV FORDYPNINGSRETNING I MASTERSTUDIUM I SAMFUNNSSIKKERHET MELLOM UNIVERSITETET I STAVANGER () OG UNIVERSITETET I TROMSØ () 1. Innledning Dette er en samarbeidsavtale mellom

Detaljer

Ledelseskommentar til foreløpig a rsregnskap for 2014

Ledelseskommentar til foreløpig a rsregnskap for 2014 Ledelseskommentar til foreløpig a rsregnskap for 2014 1 Beskrivelse av institusjonen Høgskolen Betanien AS tilbyr bachelorutdanning i sykepleie og videreutdanninger innen helsefag. Høgskolen Betanien ble

Detaljer

Vedlegg 3 Sammenligning ny og gammel studietilsynsforskrift

Vedlegg 3 Sammenligning ny og gammel studietilsynsforskrift FORSLAG TIL NY studietilsynsforskrift Hjemmel: Fastsatt av NOKUT XX. XX 2016 med hjemmel i lov 1. april 2005 nr. 15 om universiteter og høyskoler (universitets- og høyskoleloven) 2-1 og 3-1 jf. forskrift

Detaljer