Pedagogisk periodeplan for Rød 2015/2016

Transkript

1 Pedagogisk periodeplan for Rød 2015/2016

2 Trygghet og tillit fra første stund Den første tilvenningstiden er over. Vi har fått noen overflyttere fra Lillehuset og to nye barn. Det er Amber (2010) og Iver (2013). Det er ikke alltid så lett å begynne på et nytt barnehageår for alle. Mange mister gode venner og rutiner og struktur endrer seg etter barnas behov. Ofte tenker vi mye på de som skal begynne på ny avdeling eller barnehage, men vi må ikke glemme de som allerede er etablert på avdelingen. De trenger kanskje en ekstra klem eller å bli sett litt ekstra denne tiden. Gi oss beskjed om barna deres uttrykker at det er utfordrende tider i barnehagen. Personalet mener at disse første ukene i oppstarten har gått fint for alle sammen og at vi nå begynner å få en viss gruppetilhørighet. Vi er de Røde barna! Vi har fått hjelp av Kaninen og Pinnsvinet til å snakke om sosiale ferdigheter og vi har begynt med ferdigheten å «dele». «Den som deler gjør en annen glad» synger de, og vi synger med og gleder oss over at disse vennene som oftest kommer til enighet om ting de opplever. Kom inn og se de henger på veggen

3 Barna på Rød Bjørner (2010) Rever (2011) Bevere(2012/13) Jørgen, Jenny, Oskar Magnus, Noah Matheo. Martine, Amber Amalie, Hanna, Maximilian, Sigurd, Marina Aurora, Lillie, Nancy, Amalie, Iver En barnegruppe vi er stolte av og gleder oss til å bli bedre kjent med.

4 Voksne på Rød For å få personalkabalen til å gå opp på beste mulig måte for barna og personalet må det bli noen endringer av voksensammensettingen. Vi har vært så heldige i år at vi beholder de fleste og har fått styrket vårt team med Stine Tønder som jobbet på Lillehuset i forrige barnehageår. Team Rød ser da slik ut: Anita: Førskolelærer og pedagogisk leder 100% Helene: pedagogisk medarbeider 100% Kari: fagarbeider, 60% Stine: fagarbeider 40% Ole Morten: 100% lærling I tillegg vil det være noen støtteassistent timer med Hanne og Marianne

5 Alle tider er ca tider. Dagsrytme 7.00 Frokost om barnet har medbrakt. Frie aktviteter Ryddesamling og alle rydder Samlingstund i stor gruppe eller smågrupper Mat som barnehagen serverer Uteaktiviteter Små gruppeaktivitet Rydding Ettermiddagsmat/ matpakke Frie aktiviteter Barnehagen stenger og alle må ha forlatt inneområdet.

6 Ukerytme Mandag Tirsdag Onsdag Torsdag Fredag Samling /Førskole Lekegrupper Hvilestund Samling Lekegrupper Voksenstyrt formingsaktivitet Hvilestund Tur, avdelingsvis før jul, aldersinndelt etter jul Hvilestund. Samling Lekegrupper Tur: helegruppa eller smågrupper Hvilestund Samling Lekegrupper Hvilestund Ole Morten har egentid Ped.ledermøte Avdelingsmøte Rød Avdelingsmøte Blå Avdelingsmøte Gul Planleggingsmøter Veiledning Kari/ OleMorten Havregryn med frukt / melk Brød/ knekkebrød og pålegg Medbrakt turmatpakke+ drikkeflaske, som helst skal ligge i sekken Salatbufè Tilbragt varm mat. Se månedsplan

7 Satsningsområder 2015/16: mat, helse og ernæring Barnehagen er en pedagogisk og helsefremmende institusjon. Barnehagens arbeid med helse, måltider, kosthold og hygiene er nedfelt i barnehageloven, rammeplan for barnehagens innhold og oppgaver og forskrift for miljørettet helsevern i barnehager og skoler. Grunnlaget for våre kostvaner legges i barndommen. Det er derfor viktig at barnehagen og hjemmet samarbeider slik at barna får en sunn og balansert kost, som bidrar til god helse. Kosten bør settes sammen av grove kornprodukter (grovbrød og grove, usøtede kornblandinger), grønnsaker og frukt, magre meieriprodukter (lettvarianter av melk, ost og yoghurt), fisk, fugl, kjøtt, bønner, linser og litt nøtter. Det er også viktig å være klar over at friske barn regulerer sitt eget matinntak i perioder, etter hva de trenger. Det kan bety at barn i perioder spiser lite, og at de i andre perioder spiser mer enn vanlig. Det er normalt. Fordi den totale mengden mat de spiser er relativt liten, er det liten plass til mat og drikke som ikke gir dem næringen de trenger. Det er dette som gjør det spesielt viktig å ha fokus på næringsrik kost til barn. Fysisk aktivitet er også viktig for barns utvikling og helse. For å forebygge overvekt hos barn, er det viktig at energiinntaket står i forhold til energiforbruket. Mer fysisk aktivitet i form av både lek, sykling, gåing og organiserte treningsaktiviteter, samt mindre tid foran TV- og dataskjermer, er tiltak som effektivt øker energiforbruket. Ny forskning viser at familiemåltider og tilstedeværelse av voksne øker barns inntak av sunn mat.

8 Barnehagen skal ifølge rammeplanen bidra til at barna tilegner seg gode vaner, holdninger og kunnskaper når det gjelder kosthold, hygiene, aktivitet og hvile. Arbeidet med mat og måltider i barnehagen bør skje i nær forståelse og samarbeid med barnas hjem. Barnehagen skal : 1. Legge til rette for minimum to faste, ernæringsmessig fullverdige måltider hver dag med medbrakt eller servert mat 2. Sette av god tid til hvert måltid, minimum 30 minutter til å spise, slik at barna får i seg tilstrekkelig med mat 3. Legge til rette for å kunne spise frokost for de barna som ikke har spist frokost hjemme 4. Ha maksimum 3 timer mellom hvert måltid. Noen barn, særlig de yngste, kan ha behov for å spise oftere 5. Legge til rette for at de voksne tar aktivt del i måltidet og spiser sammen med barna 6. Legge til rette for et godt fungerende og trivelig spisemiljø 7. Sørge for god hygiene før og under måltidene og ved oppbevaring og tilberedning av mat 8. Ivareta måltidenes pedagogiske funksjon

9 Utelek og aktivitet Uteleken er en viktig del av barnehagehverdagen. Barn skal tilegne seg grunnleggende motoriske ferdigheter. Varierte fysiske aktiviteter både inne og ute er viktig for utviklingen av kroppsbeherskelsen. Barn tar ofte kontakt med andre barn gjennom aktiviteter og kroppskontakt, derfor er det en viktig arena for barn å beherske. Ved å gi barnet positive opplevelser med naturen, som arena for både lek og læring, utvikler de et positivt selvbilde og tro på seg selv. Skogen er magisk, og vi vil benytte oss av den unike muligheten vi har her i Kirkebygda. Lek i uterommet resulterer ofte i andre leker enn det barna leker innenfor et begrenset område de kjenner godt. De må bruke fantasien sin på en annen måte enn når man er inne. Det viser seg at ute i naturen finner barn utfordringer tilpasset sitt nivå, slik at både de minste og de største vil finne utfordringer i forhold til det å bevege seg. Det finnes mange småkryp og planter i skogen som vi kan utforske. Barn legger ofte merke til ting vi voksne tar for gitt. Da er det opp til oss voksne å ta barnets initiativ på alvor. Det er utrolig spennende å undre seg sammen med barna. Bare ved å rope se her! vil man få barnas oppmerksomhet og læringsprosesser vil settes i gang. Ved å være engasjerte og undrende voksne sammen med barna vil barna oppleve gleden ved å ferdes i naturen og få grunnleggende kunnskap, og grunnlaget for å ta vare på naturen legges. Utover høsten, vinteren og våren vil vi være ute inntil to ganger om dagen og ha flere turer, da trenger vi hjelp av dere foreldre. Barna må ha klær som gjør dette mulig, og nok skiftetøy på plassen.

10 Sosial kompetanse Vi vil, som alltid,ha stort fokus på at barna skal ha gode hverdager. Med oss på laget ønsker vi å ha dere foreldre. Barnegruppa har stor lekekompetanse som vi vil fortsette å benytte oss av i voksenstyrte lekegrupper og leken generelt. Sammen fortsetter vi det gode arbeidet med å hjelpe barna til å finne alternative løsninger på konflikter. Sosial kompetanse handler blant annetom å kunne ta imot hjelp, hjelpe til og takke for hjelpen, viktige og gode egenskaper å ha! Et eksempel på et kompetent barn kan være slik som i denne hverdagsfortellingen her: Jente spør voksen om hjelp til å skrelle bananen sin. Den voksne sier at hun må vente litt for hun skal skrelle et eple først. En annen jente sier da: Jeg kan hjelpe deg! Jenta gir bananen fra seg til jenta og får hjelp. Hun som har fått hjelp sier : Tusen takk! Mål Tiltak Kjennetegn for måloppnåelse Alle barn har minst en venn Alle barn mester forskjellige sosiale miljøer Det ligger til rette for rollelek Lekegrupper med voksendeltagelse Alle barna kan holde på vennskap Vi viser respekt for hverandres ulikheter og meninger

11 Hvilestund Ofte hører vi barn som spør etter ro og pauser i hverdagen. Ikke bare verbalt men også kroppslig. Vi valgt å lytte til dette og innfører hvilestund for alle etter ettermiddagsmaten. Alle har med egen pute hjemmefra og ligger på den og hviler seg mens vi hører på musikk eller et eventyr. Evnen til å slappe av, stenge av og la tankene vandre er essensiell for utviklingen av en sunn og velfungerende hjerne, mener mange. En påstand som støttes av forskning. En amerikansk studie utført av forskere ved University of Southern California viser at hvile er særlig viktig for barn og unge som skal trene opp sin refleksjonsevne.

12 Tema for året: dyr og bondegårdsdrift Vi har observert at barna på Rød liker å leke rollelek med dyr som tema. Mange har også erfaringer og interesse for bondegårdsdrift. Dette tar vi tak i og ønsker å skape mer lek og kunnskap rundt dette temaet. Mål Tiltak Kjennetegn for måloppnåelse Barna har forståelse av samspill mellom mennesker, natur og dyr. Bondegårdstur Barna har glede av rolleleken Sanger om dyr Eventyr Legge til rette for rollelek Barna kjenner til hvilke dyr som hører med til norsk natur og gårdsbruk Barna har en begynnende forståelse av matproduksjon og jordbrukets betydning for den. Engasjerte voksne som deltar og utvider leken

13 Førskolen Vi tror at alle barna gleder seg til førskolen begynner. Førskolen handler om å lære seg ferdigheter som er lurt å kunne før skolestart. Vi legger opp til aktiviteter som fremmer skoleforberedende kunnskap, som klipping, skrive og kjenne igjen eget navn, ta i mot beskjeder, vente på tur, dele, lytte og lignende sosiale ferdigheter. Dette ønsker vi barna skal få kjennskap til gjennom kroppslig aktivitet, lek og moro.

14 Bursdagsfeiring Bursdager feires først og fremst ved at barnet er i sentrum. De får sitte sammen med voksenlederen i samlingsstunden, de får krone, sang, bursdagstog og masse oppmerksomhet. Alle barnehager er pålagt å følge retningslinjene til mat i barnehagen som Helsedirektoratet har gitt ut. denne sier at: «De fleste markeringer og feiringer bør gjennomføres uten servering av søt og fet mat og søt drikke. Gjennom et barnehageår er det mange bursdager, merkedager og høytider samt anledninger som foreldrekaffe, utflukter og temadager. Dersom det ved mange anledninger blir servert søt og fet mat og søt drikke, kan dette fortrenge annen og mer næringsrik mat og drikke og bidra til at barnas totale kosthold blir helsemessig ugunstig. De fleste markeringer og feiringer bør gjennomføres uten servering av søt og fet mat og søt drikke. Barnehagen oppfordres til å finne alternativer til søt og fet mat og søt drikke ved feiringer og markeringer.» Sammen med dere foreldre ønsker vi å se på hva vi serverer i bursdagene til barna, men inntil videre ønsker vi å be dere om å finne sunne alternativer til bursdagsdessert.

15 Samlingstund For at et godt fellesskap skal vokse frem, mener vi at hver dag bør inneholde momenter av samling omkring noe felles. Samlinger bidrar til å utvikle gruppefølelsen ved at alle i gruppen er tilstede samtidig barn og voksne og holder på med noe sammen. Allikevel behøver vi ikke være hele gruppen. En til to ganger i uka vil vi dele barna i to / tre grupper. Innholdet i samlingene kan være sang, lek, høre en fortelling, lese høyt eller samtale om selve livet i gruppen. Det kan også være at vi gjør noe samen. Som å lage mat, eler holde på med en formingsaktivitet. Samlingsstunden har mange oppgaver. Den skal underholde og glede barna, det meste av læring skjer gjennom lek og moro. I samlingen ønsker vi å styrke barnets jeg - følelse ved å hjelpe barna til å ta initiativ og til selv å fortelle. Samlingsstunden skal også være med på å egge barnas fantasi og undring over temaene vi arbeider med.

16 Da håper vi dere har fått et lite innblikk i noe av det vi holder på med på Rød. Savner dere informasjon så bare spør. Vi gleder oss til å samarbeide om det viktigste som verden har: barna deres

17

18