SAMARBEID HJEM-SKOLE BRUNDALEN SKOLE

Transkript

1 SAMARBEID HJEM-SKOLE BRUNDALEN SKOLE

2 1 FORORD. I dette skrivet vil vi på Brundalen skole orientere dere foresatte om skolens planer for samarbeidet mellom hjemmet og skolen, samt gi en oversikt over de råd og utvalg som de foresatte deltar i. Planen er utarbeidet i samsvar med Læreplanen for den 10-årige grunnskolen som trådte i kraft og Opplæringsloven ny lov om grunnskolen og den videregående opplæringen, som er gjort gjeldende fra Stortinget vedtok Ot.prp. nr.67 som førte til store endringer i Opplæringslovens 8 om Organisering av elevene i grupper, og St.meld. 30 Kultur for læring ( ) er også tatt inn i denne planen. Læreplanverket for Kunnskapsløftet (juni 2006) gjenspeiles i planen, spesielt den generelle delen i læreplanen. Dette er en revisjon og oppdatering av skolens tidligere Plan for samarbeid hjem-skole. Planen er drøftet og gjort kjent i skolens plangruppe og på personalmøte, og den er behandlet og vedtatt i Enhetsstyret i okt.-04. Den er lagt frem for FAU høsten-06 og Brukerråd våren-07. Alle nye foresatte får planen i f.m. at barna deres begynner på Brundalen skole. Planen inneholder: Utdrag fra Opplæringsloven. s. 2 Organisering: s Foreldrerådet s Kontaktforeldre s Foreldrerådets arbeidsutvalg (FAU) s Brukerrådet. s. 8 Handlingsplan for samarbeid hjem-skole på Brundalen.. s. 9 Årsplan for samarbeidet hjem-skole s. 10 Brundalen skole Sidsel L. Brevig rektor

3 2 LOV OM GRUNNSKOLEN OG DEN VIDEREGÅENDE OPPLÆRINGEN. STORTINGSMELDING nr. 30: SAMARBEID MELLOM HJEM OG SKOLE Departementet mener at hjemmets og skolens roller er: De foresatte har oppdrageransvaret og skal sørge for at barna kan oppfylle sin plikt til opplæring etter evne og forutsetninger. De foresatte har ansvar for daglig omsorg. De foresatte har ansvar for at barna møter forberedt på skolen, og med mat og egnet påkledning. De foresatte skal se til at barna gjør sine lekser, men skolen kan ikke forutsette at de foresatte har kompetanse til å gi barna faglig hjelp. De foresatte skal holde seg informert om sine barns skolesituasjon. De foresatte har best kjennskap til sine barn og bør derfor gi skolen del i denne for at skolen skal kunne ivareta elevenes rett til tilpasset opplæring. De foresatte skal være kjent med skolens regelverk og bidra til at barna respekter dette. Skolen har det faglige ansvaret for opplæringen, og lærerne har den faglige og pedagogiske kompetansen. Skolen skal klargjøre skolens mål, innhold og arbeidsformer og hvilke rettigheter og plikter elever og foresatte har. Skolen skal dokumentere og informere de foresatte om elevens læring og utvikling. Skolen skal bidra til utvikling av elevenes sosiale ferdigheter og skape et godt skolemiljø som fremmer helse, trivsel og læring. Skolen skal støtte foresatte i deres oppdragelse av barna. Skolen har ansvar for å legge til rette for et godt samarbeid med hjemmene. Skolen skal lytte til de foresatte og samarbeide med dem i skolens utvikling av innhold og virksomhet. Lærere skal være informert om den enkelte elevs situasjon og jevnlig informere foresatte om elevens skolesituasjon, trivsel og læringsutvikling. Prinsippene ovenfor legges til grunn i det videre arbeidet med lov- og forskriftsendringer, herunder læreplaner FORMÅLET MED OPPLÆRINGEN. Grunnskolen skal i forståelse og samarbeid med hjemmet hjelpe til med å gi elevene en kristen og moralsk oppdragelse, utvikle deres evner, åndelig og kroppslig, og gi dem god allmennkunnskap så de kan bli gagnlige og selvstendige mennesker i hjem og samfunn. Skolen skal fremme åndsfrihet og toleranse, og legge vinn på å skape gode samarbeidsformer mellom lærere og elever og mellom skole og hjem.

4 3 Opplæringen skal legge grunnlag for videre utdanning og for livslang læring og støtte opp under et felles kunnskaps-, kultur- og verdigrunnlag og et høyt kompetansenivå i folket. Opplæringen skal tilpasses evnene og forutsetningene til den enkelte eleven og lærlingen RETT OG PLIKT TIL GRUNNSKOLEOPPLÆRING. Barn og unge har plikt til grunnskoleopplæring og rett til en offentlig grunnskoleopplæring i samsvar med denne loven og tilhørende forskrifter. Grunnskoleopplæringen skal vanligvis begynne det kalenderåret barnet fyller 6 år. Dersom det etter sakkyndig vurdering er tvil om barnet har kommet tilstrekkelig langt i utviklingen til å starte i skolen, har barnet rett til å utsette skolestarten ett år dersom foreldrene krever det. Dersom foreldrene søker om det eller samtykker, kan kommunen etter sakkyndig vurdering la et barn begynne på skolen ett år før, når det innen 1.april har fylt 5 år. Den offentlige grunnskolen er gratis. Kommunen skal holde elevene i grunnskolen med lære og lesebøker, skrive og tegnemateriell og annet undervisningsmateriell SKOLEN. Grunnskoleelevene har rett til å gå på den skolen som ligger nærmest eller ved den skolen i nærmiljøet som de sokner til. Kommunen kan gi forskrifter om hvilken skole de ulike områdene i kommunen sokner til ORGANISERING AV ELEVENE I GRUPPER. Elevene kan deles i grupper etter behov. Gruppene må ikke være større enn det som er pedagogisk og trygghetsmessig forsvarlig. Organiseringen skal ivareta elevene sitt behov for sosial tilhørighet. Til vanlig skal organiseringen ikke skje etter faglig nivå, kjønn eller etnisk tilhørighet. Hver elev skal være knyttet til en lærer (kontaktlærer) som har særlig ansvar for de praktiske, administrative og sosialpedagogiske gjøremål som gjelder eleven, blant annet kontakten med hjemmet SAMARBEIDSUTVALG VED GRUNNSKOLER. Ved hver grunnskole skal det være et samarbeidsutvalg med to representanter for undervisningspersonalet, en for andre tilsatte, to for foreldrerådet, to for elevene og to for kommunen. Den ene av representantene for kommunen skal være rektor ved skolen. Elevrepresentantene skal ikke være til stede når saker som er omfattet av taushetsplikten etter lov og forskrifter, blir behandlet i samarbeidsutvalget. Utvalget kan uttale seg i alle saker som gjelder skolen. Trondheim kommune har vedtatt at alle skoler i Trondheim skal ha et Brukerråd fra Brukerrådet erstatter samarbeidsutvalget og har som oppgave å ta stilling til de overordnede prinsipper som skal prege skolens virksomhet og skal ha sin oppmerksomhet rettet mot kvaliteten på

5 4 det tilbudet som gis. Brukerrådet er et rådgivende organ for enhetsleder og skal behandle og gi råd i saker som vedrører tjenestens kvalitet og innhold, og brukere og ansatte som grupper, men ikke enkeltpersoner. Det er utarbeidet egne retningslinjer for Brukerrådet: 1. Brukerrådet kan bestå av 3 eller 5 brukerrepresentanter. Medlemmene velges med personlige vara for to år om gangen. 2. Leder og medlemmer av brukerråd velges etter gjeldende regler for hvert tjenesteområde. I skolen velges foreldrerepresentantene av FAU og elevrepresentantene av elevråd (to foreldre og tre elever). 3. På møtene i brukerråd deltar enhetsleder sammen med en eller flere av sine medarbeidere. 4. Brukerrådene kan fatte rådgivende vedtak. Bare brukerrepresentantene har stemmerett. Enhetsleder gir brukerrådene jevnlig tilbakemelding om de rådgivende vedtak blir fulgt opp og på hvilken måte. 5. Samspillet mellom brukerråd og enhetsleder bygger på likeverdighet og gjensidig respekt. Brukerrådets rett til å fatte rådgivende vedtak og foreslå tiltak aksepteres og respekteres av enhetsleder og ansatte. Det skal være tungtveiende grunner for å ikke ta et rådgivende vedtak til følge. Enhetsleders myndighet og ansvar for den daglige driften aksepteres og respekteres av brukerrådet. 6. Arbeidet i brukerrådet kan organiseres slik: Det settes opp en møteplan med jevnlige møter. Saksliste settes opp i samarbeid mellom enhetsleder og brukerrådets leder. Enhetsleder og brukerrådets leder har et gjensidig ansvar for at sakene er godt forberedt. Referat godkjennes av møtedeltagerne og gjøres kjent. Alle rådgivende vedtak skal føres i protokoll og referat. 7. Brukerrådet kan ta opp et hvert tema* til diskusjon og gi råd om eksempelvis: Kriterier for god kvalitet ved enheten (organisering, tjenestetilbud, personale, kompetanse, brukermedvirkning, utviklingsarbeid, etc.). Årsplan for enhetens virksomhet, herunder tiltak for gjennomføring av lederavtalen og hovedpostene i disponering av budsjett. Tiltak som kan gi bedre kvalitet ved enheten. Tiltak for vurdering av enhetens virksomhet. Tiltak for utvikling av enhetens samlede kompetanse Disponering av enhetens ressurser (personale, utstyr, bygninger, etc.). Åpningstider og/eller besøkstider. Dagsaktuelle tema i enheten, nærmiljøet eller kommunen. *Unntatt er individsaker tjenestetilbud til enkeltpersoner og personalsaker.

6 5 8. Brukerrådet forventes å bli gjort kjent med: Prosessene vedr. resultatvurdering og signering av lederavtalen. Oppfølging av medarbeider-, brukerundersøkelser og annet vurderingsarbeid som har betydning for kvalitet og utvikling av virksomheten. 9. I forhold til omgivelsene bør brukerrådene: Samarbeide med andre brukerråd. Kontakte og/eller sende informasjon til de politiske komiteene. Ved behov invitere politikere/rådmannen til møte. Forvente å motta informasjon fra rådmann om tema som berører enhetens virksomhet og/eller nærmiljø. Fungere som høringsorgan for rådmann, både i forhold til enhetens tjenesteområde og enhetens nærområde. Delta på ett kontaktmøte pr år mellom representanter fra brukerrådene og bystyret v/fagkomiteene ELEVRÅD VED GRUNNSKOLER. Ved hver grunnskole skal det for klassetrinnene 5 7 og 8 10 være et elevråd med representanter for elevene. Kommunen fastsetter tallet på elevrepresentanter. Representantene skal velges senest tre uker etter at skolen har startet om høsten. Et medlem av undervisningspersonalet på skolen skal ha som oppgave å hjelpe elevrådet i arbeidet FORELDRERÅD VED GRUNNSKOLER. På hver grunnskole skal det være et foreldreråd der alle foreldre som har barn i skolen, er medlemmer. Foreldrerådet skal fremme fellesinteressene til foreldrene og medvirke til at elever og foreldre tar aktivt del i arbeidet for å skape et godt skolemiljø. Foreldrerådet skal arbeide for å skape godt samhold mellom hjemmene og skolen, legge til rette for trivsel og positiv utvikling hos elevene og skape kontakt mellom skolen og lokalsamfunnet. Foreldrerådet velger et arbeidsutvalg (FAU). Arbeidsutvalget velger representanter med personlige vararepresentanter til Brukerrådet. Lederen for arbeidsutvalget skal være den ene av representantene. På Brundalen skole har ikke foreldrerådsmøter blitt arrangert siden 1990 grunnet lite oppmøte. FAU fant da ut at de kunne styrke arbeidsutvalget i stedet. Derfor er FAU satt sammen av representanter fra alle trinn FELLESREGLER. Rådene og utvalgene velger selv leder og nestleder.

7 6 ORGANISERING Rektor Brukerrådet: Rektor + medarbeidere 2 foreldre 3 elever Tillitsvalgte: For personalet FAU: 1 forelder fra hvert trinn ( 7 stk ) Elevrådet: 2 elever fra 4., 5., 6. og 7. trinn (8 stk) Kontaktforeldre: 3-4 fra hvert klassetrinn ( 21/28 stk ) Ansatte: Hele personalet Foreldre: Foreldrerådet Elever: trinn

8 7 1. FORELDRERÅDET Foreldrerådet består av alle foresatte på skolen. Et vedtak i Foreldrerådet er gyldig når mer enn halvparten av de fremmøtte har stemt for. Foreldrerådet fastsetter valgordning og medlemstall i FAU. Foresatte til barn med spesielle behov og foresatte til barn fra språklige minoriteter, kan danne egne undergrupper i foreldreråd, i tillegg til at de på vanlig måte er medlemmer i skolens foreldreråd. Foreldrerådets hovedansvar er å fremme fellesinteressene til de foresatte og bidra til at både elever og foresatte tar aktivt del i arbeidet for å skape et godt skolemiljø. Foreldrerådets oppgave er: å skape god kontakt mellom det enkelte hjem og skolen å legge forholdene til rette for trivsel og positiv utvikling hos elevene å skape god kontakt mellom skolen og lokalsamfunnet På Brundalen skole har vi ikke et operativt foreldreråd. 2. KONTAKTFORELDRE På hvert klassetrinn skal det velges fire kontaktforeldre. Disse kontaktforeldrene kan representere 2 familiegrupper hver. Hvert klassetrinn velger en representant til Foreldrerådets arbeidsutvalg (FAU). Denne representanten velges for 2 år. De andre kontaktforeldrene velges for ett år av gangen. Valget foregår på klasseforeldremøtet om våren, og kontaktforeldrene fungerer i det påfølgende skoleåret. På 1.trinn skjer valget etter skolestart om høsten. Vervet som kontaktforelder skal i størst mulig grad gå på omgang, slik at flest mulig av de foresatte skal kunne få delta aktivt i utviklingen av barnas skoletilbud og klassetrinnets sosiale miljø. Kontaktforeldrenes hovedansvar er å stimulere og ta vare på foreldregruppens engasjement for klassemiljøet gjennom skoleåret. Kontaktforeldrenes oppgaver er: å fungere som et kontaktledd mellom skole og hjem delta på kontaktmøter med lærerne der foreldremøter, samtalekvelder og andre arrangementer planlegges og vurderes. Kontaktforeldrene kan også innkalle til, lede og skrive referat fra foreldremøter å hjelpe til med å skaffe nye kontaktforeldre å være behjelpelige med praktiske oppgaver i forbindelse med ulike arrangementer i regi av skole eller FAU. Dette kan gjerne bety at de delegerer oppgaver til andre foreldre. å ha medansvar for planlegging og igangsetting av avslutninger og andre sosiale aktiviteter for klassetrinnet.

9 8 3. FORELDRERÅDETS ARBEIDSUTVALG (FAU) FAU er sammensatt av en representant fra hvert klassetrinn. To av medlemmene i FAU deltar i skolens Brukerråd, hvor lederen i FAU skal være den ene representanten. Alle i FAU skal ha personlige vararepresentanter. Dette skal være et organ for å fremme kontakt og formidle informasjon mellom de ulike klassetrinn på skolen, skolens ledelse, lærergruppen og gruppenes elever og foreldre. FAU velger selv leder, nestleder og sekretær. Det legges opp til en rullering av medlemmene i FAU, slik at bare tre eller fire av medlemmene er på valg hvert år for å sikre kontinuitet i arbeidet. I praksis betyr dette at FAU- representanter må velges for 2 år av gangen. FAU`s hovedansvar er å fremme kontakt og formidle informasjon mellom de ulike klassetrinnene på skolen og mellom skolens ledelse, lærergruppe og gruppenes elever og foreldre. FAU`s oppgaver er: å bidra til å overbringe erfaringer fra ulike klassetrinn til foreldregruppen å gjøre de foresatte i stand til å engasjere seg i forhold til skolen gjennom å innhente informasjon og bringe den videre til de andre foreldrene på sine grupper å være aktive på foreldremøter, reise diskusjoner på foreldrerådsmøter og foreldremøter å be om innspill og bringe saker og synspunkter som er kommet frem i foreldregruppen videre til FAU og Brukerråd å la de foresatte i sine grupper få påvirke de beslutninger som tas av foreldrerepresentantene i skolens Brukerråd å referere fra FAU-møtene på foreldremøtene å organisere og koordinere praktiske oppgaver i forbindelse med 17.mai-feiring 4. BRUKERRÅDET Brukerrådet skal ha to representanter valgt av foreldrerådet (FAU-medlemmer) og tre valgt av elevrådet. Rektor deltar i Brukerrådet, og ansatte kan delta i f.t. saker hvor dette er ønskelig fra en eller flere av partene i rådet. Representantene velges for 2 år. Elevrepresentantene på barneskoler velges for 1 år, og har bare møte-, tale- og forslagsrett. Brukerrådets ansvar er å ta stilling til de overordnede prinsipper som skal prege skolens virksomhet og ha sin oppmerksomhet rettet mot kvaliteten på det tilbudet som gis.

10 9 HANDLINGSPLAN FOR SAMARBEID HJEM SKOLE. SKOLENIVÅ. På skolenivået står arbeidet i rådsorganene sentralt. Møtestrukturen er fastlagt på følende måte: Brukerrådet o møte mellom leder og rektor o møter i Brukerrådet Foreldrerådet o Foreldrerådsmøter / temamøter o Møter i foreldrerådets arbeidsutvalg (FAU) o Sosiale aktiviteter som 17.mai m.m. - etter behov møter/år møter/år - etter behov KLASSENIVÅ. Møter mellom kontaktlærer og kontaktforeldre o forberede foreldremøter for trinnet o planlegge sosiale arrangementer for trinnet o planlegge samtalekvelder - 2 møter/år På høsten arrangeres et møte med alle kontaktforeldre, rektor, lærere og SFO Foreldremøter o gjensidig informasjon om aktuelle tema og klassetrinnets planer o velge kontaktforeldre på vårens foreldremøte o skolen arrangerer informasjonsmøte for nye 1.kl.- foreldre i juni (rektor, insp., lærere, SFO-ledelsen) o invitasjon og referat sendes alle foreldre og leveres skolens ledelse til orientering - 2 møter/år Samtalekvelder o skolen arrangerer familiegruppekvelder med samtaler o samtalene gjennomføres innen 1.des. og 1.juni o det gjennomføres hyppigere samtaler ved spesielle behov o invitasjon til samtaler leveres skolens ledelse til orientering - 2 samtaler/år

11 10 ÅRSPLAN FOR SAMARBEID HJEM SKOLE. TID AKTIVITETER ANSVAR Aug. / sept. o årsplaner, emneplaner, planer for aldersblandet arbeid, andre aktivitetsplaner o kontaktmøte mellom kontaktforeldre og skolens personale o foreldremøter på trinnene o Fritidssenteret åpner Alle lærere Kontaktlærere, ledelsen Kontaktlærere, kontaktforeldre Fritidsleder, foreldre Okt. o Nytt FAU møtes Leder i FAU Nov. o Brundalskveld / Grunnskolens uke (uke 45) o samtalekvelder for familiegruppene Skolens personale, alle elever, FAU Personale og foresatte Des. o julesamlingsstund o julegudstjeneste Alle lærere og elever Skolens personale og presten Febr. o Foreldremøter på trinnene Kontaktlærere, kontaktforeldre Mars o samtalekvelder for familiegruppene o innskriving av nye 1.klassinger Alle lærere og foresatte Adm., foresatte og faddere April o samtalekvelder for familiegruppene Personale og foresatte Mai o førskoledager for høstens 1.klassinger o 17.mai o Brundalskveld Adm., lærere og SFO Skolen, FAU og korpset Skolens personale, alle elever Juni o foreldremøte for høstens 1.trinn o Samlingsstund siste skoledag Adm., lærere, SFO Alle lærere og elever I tillegg kommer disse kontaktpunktene: - Informasjon: Brundølen : - infoark med aktuell informasjon til alle foresatte og ansatte Mikroskopet : - månedsinfo fra SFO til alle foresatte med barn på SFO månedlige informasjonsskriv på de enkelte klassetrinn og/eller informasjon på ukeplanen muntlig kommunikasjon mellom foresatte / ansatte i bringe- og hentefasen hver dag - Aktiviteter: Fredagskafe på SFO: - siste fredag i hver måned kl Fritidsaktiviteter: - Juniorklubb: kl. mandager kl Miniklubb: kl. tirsdager kl Ungdomsklubb: 7. kl. 18-åringer torsdager kl regelmessige møter i rådsorganene morgensamling hver mandag morgen kl for hele skolen (foresatte er velkomne!) aktiviteter på hvert klassetrinn i f.m. jul, påske, bursdager, tema, avslutninger osv. - Vurdering: Mobbeundersøkelsen hvert år for alle foresatte sammen med sine barn Brukerundersøkelsen hvert 3.år for foresatte til barn på 2. og 5.trinn sammen med sine barn Elevundersøkelsen for 7.trinn hvert år.