Utvikling av læremidler
|
|
- Julius Christiansen
- 7 år siden
- Visninger:
Transkript
1 Utvikling av læremidler Erfaringer fra AITeL: - Når trengs egne læremidler? - Hvordan få det til? - Rettighetsproblematikk? - Spredning/Deling/Copyrigths -Innledning til diskusjon i ledermøte fra side 13
2 Litt historikk Utvikling av læremidler ved AITeL begynte med nettbasert undervisning. Vi hadde ikke læringsplattformer (ItsLearning) Helt i begynnelsen hadde vi heller ikke web, vi brukte forløperen gopher (tekstorientert), elektroniske konferanser, epost og chat. I dag er parallellene web, nettsamfunn, epost og MSN. Vi laget etter hvert vår egen læringsplattform vi benyttet egne programmerte webløsninger og maler for fagpersonellet. Vi fant fort ut at om vi skulle ut og selge dette eksternt måtte vi skrive lærestoff med høg kvalitet i tillegg gjorde vi veiledning på web. Dette fungerte veldig bra rundt år 2000 solgte vi ca 2000 kurspåmeldinger pr semester. I dag selger vi ca pr semester Til ledermøtet i HiST 2
3 Leksjoner og bøker Vi skrev altså leksjoner med høg kvalitet slik at forlag som Tapir og Gyldendal i noen tilfeller ønsket å gi dette ut som trykte lærebøker. (I dag ca 20 titler) Dette forfatterskapet går ut over det vi normalt legger inn i undervisningsstillingene. Er det et poeng å skrive egne lærebøker? det finnes mange internasjonale med høy(ere?) kvalitet. Hva med norsk dataspråk? Det er mye prestisje forbundet med å være forfatter. Det er lite å tjene på å være forfatter i Norge det er mye arbeid og opplagene blir for små. Poenget er altså å koble læremidler til salgbare kurs Til ledermøtet i HiST 3
4 Neste steg Mer avanserte læremidler Multimedier Interaktivitet Hypertekst Testing Video Animasjoner Simuleringer Kommunikasjon Best effekt gir disse når de er knyttet tett til et kurs. Det koster å utvikle dette altså trengs volum (eller en oppdragsgiver) for å rettferdiggjøre utvikling Til ledermøtet i HiST 4
5 Rettigheter For verk som har verkshøyde (krav: kreativ eller kunstnerisk virksomhet) utløser Åndsverksloven: 1. Opphavsrett, en ideell rettighet til opphavsmann som ikke kan overdras. 2. Økonomisk rett til å framstille kopier. Denne retten kan overdras, med eller uten eksklusivitet. Når åndsverket utvikles i et arbeidsforhold bør det lages en avtale om retten til å framstille kopier/eksemplarer. (Kopinoravtalen er noe annet). Dette kan for eksempel legges i arbeidsavtaler. Et digitalt lagret åndsverk er svært sårbart, fordi det er lett å kopiere Til ledermøtet i HiST 5
6 Eksempel som kan tolkes Per sin tolkning Et temahefte produsert i ITPed-prosjektet i HiST. Utviklingen er betalt av HiST. Eier HiST produktet? Uten en avtale med forfatteren vil HiST fritt kunne disponere resultatet innenfor formålet med utviklingsprosjektet. Generelt stiller opphavsmann sterkt dersom det ikke finnes avtaler (jur: spesialitetsprinsippet ) Rettsavgjørelser i Norge på musikkproduksjon: Et platestudio som har rettigheter til framstilling av CD er for salg kan nektes å selge samme produksjon på nettet. HiST kan altså ikke gi bort (legge åpent på nettet) dette heftet uten avtale med forfatteren Til ledermøtet i HiST 6
7 Er ikke dette gammel tankegang? Nettet forandrer jo måten vi jobber på! Jo framover må vi tenke annerledes. Men vi ikke slå ut babyer med badevannet ei heller bryte loven. Bruk av og jobbing på nettet betyr at Deling av ressurser blir en attraktiv arbeidsform. Hvorfor det? De som er litt aktive med slik deling kjenner at de får mer tilbake enn de gir. De som er aktive opprettholder prestisjen ved å formidle/dele. Det økonomiske var allikevel ikke så fett. Mer (nett)sosialt Dette er faktisk hovedtema på NVU-konferansen ved HiST/AITeL 18. og 19.mars Til ledermøtet i HiST 7
8 Deling som arbeidsform digitale ressurser Hvordan virker det? Hvorfor virker det? Hvordan er det organisert? Deling omfatter et bredt spekter av ressurser og tjenester ikke alt kan eller bør sammenlignes med det vi tidligere har tenkt på som læringsressurser. La oss først se litt på organisering av delingsregler på nettet Til ledermøtet i HiST 8
9 Creative Commons Vi bruker et oppslagsverk som baserer seg på deling: Wikipedia - Hva er Creative Commons Sørger for at jussen er på plass i 6 ulike delingsregimer, norsk åndsverkslov er dekket opp. Internasjonalt aksepterte prinsipper UH-sektoren er tungt inne i Creative Commons Norge Sentrale begreper: Non-commercial/Commercial Share alike del på samme vikår Non development ikke bearbeid videre / tillatt med bearbeiding Gir internasjonalt aksepterte verktøy for merking Til ledermøtet i HiST 9
10 Hvordan virker deling Publisert materiale utstyres med lisensmerke Typer tjenester: nettsamfunn, gallerier, blogger, forum +++ Blir det for mange bidragsytere? Kildekritikk? Med stoff som er utviklet med arbeidsgivers lønn: Er det sikkert at arbeidsgiver ønsker at dette skal deles fritt, dersom forfatteren ønsker det? Er det sikkert at forfatter er enig dersom arbeidsgiver ønsker å gjøre dette fritt tilgjengelig? Svaret på mulige dilemma her er å avtale dette på forhånd Til ledermøtet i HiST 10
11 Kopinor Kopinor er en organisasjon av rettighetshavere, stiftet Kopinor representerer opphavsmenn og utgivere til stoffet i bøker, aviser, tidsskrifter, noter og lignende publikasjoner. Gir mulighet for kopiering med kopimaskin av inntil 15 % av et åndsverk. Digital kopiering er ikke lov i UH-sektoren men i Fylke/Kommune/vgs og den Norske Kirke. Stort behov for en avtale med UH-sektoren. Forhandlinger pågår mellom Kopinor og UHR. Begge organisasjoner deltar i diskusjon på NVU-konferansen om dette temaet Til ledermøtet i HiST 11
12 Lenker vist i denne presentasjonen: tale_avtaler_paa_universitetene Til ledermøtet i HiST 12
13 Innledning til diskusjon viktige spørsmål 1. Lager ansatte ved HiST egne læremidler? Hva er egentlig læremidler, og hva er formidling? 2. I hvilke tilfeller er det viktig for HiST at de ansatte lager læremidler? 3. Hvordan skal HiST forholde seg praktisk juridisk til opphavsrett? Til ledermøtet i HiST 13
14 Lager ansatte ved HiST egne læremidler? Hva er egentlig læremidler, og hva er formidling? Skillet mellom formidling og læremiddel kan være vanskelig. Loven setter små krav til hva som kan defineres som åndsverk, men det er neppe likhet mellom læremiddel og åndsverk. Et praktisk skille som oppfattes som rimelig at det som på en enkel måte kan kopieres, vises fram på nytt, og har verdi som selvstendig objekt er et læremiddel. Et læremiddel er konkret (manuskript, bilde/figur, video,++) Men er det slik at aktivitet blir formidling og et konkret objekt blir et læremiddel? Hva med lydopptak, videoopptak Til ledermøtet i HiST 14
15 Lager ansatte ved HiST egne læremidler? Hva er egentlig læremidler, og hva er formidling? Eksempel: En forberedt forelesning er formidling. Strengt tatt vil foreleserens notater til egen forelesning ofte være åndsverk. Mange forelesere velger å gi bort/spre dette uten ytterligere vederlag. Men det er ikke vanlig at arbeidsgiver pålegger foreleseren slik gratis spredning av egne notater. Dette er neppe læremidler. (har ikke selvstendig verdi) Praktisk faglig veiledning og vurderinger i form av skrevne notater i tekst/figurer i digitale læringsplattformer er ikke læremidler. Reproduksjon av andres kreativitet er ikke åndsverk, men kan være læremidler Til ledermøtet i HiST 15
16 I hvilke tilfeller er det viktig for HiST at de ansatte lager læremidler? Kriteriet for når HiST ansatte bør lage læremidler bør gis av om slik utvikling bidrar til at HiST når sine mål. Om dette også fremmer forfatterens mål er gunstig, men ingen tilstrekkelig betingelse for utvikling. Egen erfaring tilsier at forventet kvalitet, volum og gjenbruksverdi er sentrale egenskaper for dette spørsmålet. En annet viktig egenskap kan være presis tilpassing mellom læremiddel og læringsaktivitet (som gir vesentlig bedre læringsutbytte). Påstand: Utvikling av læremidler utviklingsarbeid og ikke en del av undervisningen Til ledermøtet i HiST 16
17 Hvordan skal HiST forholde seg praktisk juridisk til opphavsrett? HiST skal selvfølgelig følge loven Loven og dagens teknologi gir betydelige utfordringer eksempel er saken om Pirate Bay Avtaler er et opplagt middel for å skape klarhet Når forventes at en tilsatt utvikler lærestoff med arbeidsgiver lønn? Hva skjer dersom læremidler utvikles uten betaling fra arbeidsgiver? Hvem betaler for bruken: Studentene, Høgskolen? I hvilke sammenhenger kan arbeidsgiver bruke lærestoffet? Eksklusivitet Til ledermøtet i HiST 17
Utvikling av læremidler
Utvikling av læremidler Erfaringer fra AITeL: - Når trengs egne læremidler? - Hvordan få det til? - Rettighetsproblematikk? - Spredning/Deling/Copyrigths Litt historikk Utvikling av læremidler ved AITeL
DetaljerPensumlistesystem og Bolk BIBSYS-konferansen Vidar Røeggen, UHR Julie Myhre Barkenæs / Bente Rode Liseth, Kopinor 13.
Pensumlistesystem og Bolk BIBSYS-konferansen 2019 Vidar Røeggen, UHR Julie Myhre Barkenæs / Bente Rode Liseth, Kopinor 13. Mars 2019 UHR og Kopinor UHR er en medlems- og interesseorganisasjon for akkrediterte
DetaljerOversikt BLOGG I ENGELSKUNDERVISNING
Oversikt BLOGG I ENGELSKUNDERVISNING Blogg og LK06 Digital dømmekraft: Opphavsrett og personvern Hva er en blogg? Forskning om blogg i undervisning Praktisk Sette opp blogg Noen ideer om bruk av blogg
DetaljerDigital tilstand i høyere utdanning 2011
Digital tilstand i høyere utdanning 2011 Grand Hotel, 17.oktober 2011 Hilde Ørnes Jens Breivik Status / bakgrunn Reformer og satsinger Stor variasjon i tiltak/virkemidler/ressursbruk etc i sektoren Behov
DetaljerHva er Open Access? Open Access-initiativer
Open Access Hva er Open Access? Open Access innebærer at vitenskapelige publikasjoner gjøres fritt tilgjengelig på web. Forfatter eller opphavsmann beholder opphavsretten til publikasjonen, men gir brukere
DetaljerNasjonalbiblioteket er statens utviklingsorgan for bibliotekfeltet og skal bidra til å utforme og gjennomføre en nasjonal bibliotekpolitikk for
Nasjonalbiblioteket er statens utviklingsorgan for bibliotekfeltet og skal bidra til å utforme og gjennomføre en nasjonal bibliotekpolitikk for folke- og fagbibliotek. Sekretariat for bibliotekutvikling
DetaljerMot et digitalt pensum Kopinors bidrag. UHR-seminar 1.2.2012 Hans-Petter Fuglerud viseadm. dir., Kopinor
Mot et digitalt pensum Kopinors bidrag UHR-seminar 1.2.2012 Hans-Petter Fuglerud viseadm. dir., Kopinor Kopinor Inngår avtaler om tilgang til utdrag fra publikasjoner Krever inn vederlag Fordeler vederlag
DetaljerSaksbehandler: Bente Vangdal Espenes Dato: 7. april 2015. Kopinoravtalen
Kopinoravtalen KA har forlenget den sentrale avtale med Kopinor om kopiering i Den norske kirke. De som har sluttet seg til avtalen kan kopiere opphavsrettslig beskyttet materiale innenfor de rammer som
DetaljerOm ulike typer videoressurser i undervisningen
Om ulike typer videoressurser i undervisningen NVU-konferansen Bergen 13.-14. mars 2007 Olav Skundberg, Høgskolen i Sør-Trøndelag 1 Hensikt med presentasjon Bli kjent med tre typer videoressurser Forstå
DetaljerStrategisk plan 2012-2017. Thorleif Hjeltnes Strategiseminar AITeL, 2.-3.10.12
Strategisk plan 2012-2017 Thorleif Hjeltnes Strategiseminar AITeL, 2.-3.10.12 Litt om TISIP Start: 17.12.1985 Grunnkapital: Gave fra DND/T og Norsk Data Styre: 3 eksterne og to fra AITeL/TISIP Ansatte:
DetaljerUNIVERSITETET I STAVANGER Det humanistiske fakultet Institutt for allmennlærerutdanning og spesialpedagogikk
UNIVERSITETET I STAVANGER Det humanistiske fakultet Institutt for allmennlærerutdanning og spesialpedagogikk STUDIEPLAN FOR IKT i læring, Modul 4: Lese- og skriverollen med web 2.0 15stp Behandlet i instituttrådet:
DetaljerLæringsplattform for IT-fag basert på HTML5 utviklet i CakePhp
Læringsplattform for IT-fag basert på HTML5 utviklet i CakePhp { En selvstendig plattform som kan brukes til å formidle kurs på nett med dagsaktuell teknologi. Oppgave 5, av Fredrik Johnsen Oppgavestiller
DetaljerEn liten rød bok om opphavsretten
Dette skal du vite ved bestilling av et fotografisk arbeid En liten rød bok om opphavsretten Fotografiet er beskyttet i åndsverkloven Unngå problemer, gjør skriftlig avtale! Definisjoner Fotografiet er
DetaljerLyd, film og musikk på Internett. Om deling av filer, kunnskap og lovligheten rundt det hele
Lyd, film og musikk på Internett Om deling av filer, kunnskap og lovligheten rundt det hele Program for 5.11.2007 Teori og forelesning 17.15 19.00 Praktisk bruk av nedlastingsprogram fra 19.15 20.50 Oppsummering
DetaljerFra p til e nye avtaler i bokbransjen
Fra p til e nye avtaler i bokbransjen Opphavsrettsforeningen 24. april 2014 Forfatteren og leder i Den norske Forfatterforening Sigmund Løvåsen, Advokat i Den norske Forleggerforening Mathias Lilleengen
DetaljerAvdeling for næring, samfunn og natur. Søknadsfrist
NO EN IKT for lærere 1 Digital kompetanse etterspørres hos lærere. Gjennom dette studiet vil du lære mye om det å bruke IKT i undervisning og læring. Du får erfaring med utvikling av læringsressurser for
DetaljerFaggruppe e-læring. Rapport fra arbeidet i 2002
Faggruppe e-læring Rapport fra arbeidet i 2002 Innhold Hvem er vi Mandat og arbeidsområde Fokus i 2002: Oversikt over e-læringsaktiviteten ved høgskolene Database for registrering De gode eksemplene Hva
DetaljerE-læring hvordan? Botnane Bedriftsutvikling AS
E-læring hvordan? Det er mange forskjellige metoder og former Disse kan tilpasses de ulike behov bedriften har For å få best utbytte kan en benytte flere virkemidler Det kan lages moduler som bruker går
DetaljerDeling av digitale læringsressurser. Et institusjonelt helhetsperspektiv med mange utfordringer Kirsti Rye Ramberg, Seniorrådgiver, Rektors stab
1 Deling av digitale læringsressurser Et institusjonelt helhetsperspektiv med mange utfordringer Kirsti Rye Ramberg, Seniorrådgiver, Rektors stab 2 Deling av digitale læringsressurser Norgesuniversitetets
DetaljerHøringsuttalelse fra Universitets- og høgskolerådet forslag til ny åndsverklov
Høringsuttalelse fra Universitets- og høgskolerådet forslag til ny åndsverklov Universitets- og høgskolerådet (UHR) har mottatt høringsbrev fra Kulturdepartementet (KUD) med forslag til ny åndsverklov,
DetaljerÅpen tilgang og deling av kunnskap:
Åpen tilgang og deling av kunnskap: Open Access til forskning og deling av digitale læremidler Lars Egeland 12.09.2018 UNIVERSITETSBIBLIOTEKET OSLOMET Open access åpen tilgang «Open access er digitalt
DetaljerJa takk begge deler. Konferanse om det digitale læringsmiljø
Ja takk begge deler Konferanse om det digitale læringsmiljø «Ja takk begge deler!» Nasjonal konferanse om podcast av forelesninger og digital vurdering. http://norgesuniversitetet.no/jatakkbeggedeler/
DetaljerMultimedia er morsomt - men hvor kommer læringen inn. Læring. Bent Foyn Norsk Regnesentral. ITU 2000: So What. Til første foil
Multimedia er morsomt - men hvor kommer læringen inn Bent Foyn Norsk Regnesentral Interaktivitet... Hva går forut for klikkingen? Refleksjon i tilknytning til interaktiviteten etterlyses Samarbeidslæring...
DetaljerDigitale læremidler - hva finnes?
Digitale læremidler - hva finnes? Dina Dalaaker Forsknings- og kompetansenettverk for IT i utdanning - ITU, Universitetet i Oslo ITU - Nasjonal enhet ved UiO FoU - Kartlegging ITU Monitor 2009/SITES 2006
DetaljerVeiledning og vurdering av Bacheloroppgave for Informasjonsbehandling
Veiledning og vurdering av Bacheloroppgave for Informasjonsbehandling Oppdatert 15. jan. 2014, Svend Andreas Horgen (studieleder Informasjonsbehandling og itfag.hist.no) Her er noen generelle retningslinjer
DetaljerFordeling av vederlag i Kopinor
Fordeling av vederlag i Kopinor 1 GRUNNLAG FOR FORDELINGEN Fordelingen mellom organisasjonene skjer på grunnlag av statistiske undersøkelser av hva som blir kopiert forhandlinger mellom organisasjonene
DetaljerKulturutredningen 2014
Kulturutredningen 2014 Norsk faglitterær forfatter- og oversetterforening (NFF) er en fagforening for forfattere og oversettere av faglitteratur. Foreningen sikrer medlemmenes faglige og økonomiske interesser
Detaljer- Utfordringer med innhold
LAVA - Utfordringer med innhold Bent Foyn Norsk Regnesentral Verdikjede - forskning Nettransport Innhold Innholdsproduksjon Pedagogikk Opphavsrettshåndtering Forretningsmodeller Skoler Pedagogikk Dataverktøy
DetaljerInstruks for koding av kopier av utgivelser på internett Veiledning for utfylling av kodeskjema
Instruks for koding av kopier av utgivelser på internett Veiledning for utfylling av kodeskjema Undersøkelse av kopieringen i statsadministrasjonen, Stortinget og domstolene TYPE UTGIVER Alle utgivelser
DetaljerVidereutdanning RFK Høsten 2010
Grunnlagstall Videreutdanning RFK Høsten 2010 Nyweb.no Kunnskap Om modulene Modul 1 Modulen IKT i læring, Modul 1: Grunnleggende inngår i et studietilbud sammensatt av fire separate moduler à 15 studiepoeng
DetaljerForskning, tilgjengelighet og finansiering: Hvordan sikre kvalitet i forskning og spredning av forskningsresultater?
Forskning, tilgjengelighet og finansiering: Hvordan sikre kvalitet i forskning og spredning av forskningsresultater? Presentasjon til statsviterkonferansen 24. mai 2013 Katrine Weisteen Bjerde Hovedpunkter
DetaljerNOTAT. Under finnes en utredning skrevet av Trond Idås i 2012, om bruken av vederlagsmidler.
NOTAT Til: Arbeidsutvalget Fra: Gunhild Mohn Dato: 25.04.2014 Saksnummer: 14-274 Retningslinjer for bruk av vederlagsmidler NJ bruker i dag vederlagsmidler hovedsakelig på IJ, NJs reisestipend, journalistfaglige
DetaljerDeling og gjenbruk av læremateriell. Olav Skundberg NUVs prosjektseminar 2008
Deling og gjenbruk av læremateriell Olav Skundberg NUVs prosjektseminar 2008 Prosjektets oppgave Deling og gjenbruk høres ut som en god ide Hvorfor skjer det ikke i praksis innen høyere utdanning? Dette
DetaljerVerktøy du trenger for å gjøre denne øvingen. Viktig notis før du starter. Hva skal leveres inn i itslearning?
Avdeling for informatikk og e-læring, Høgskolen i Sør-Trøndelag Øving 2: Strategi for sosiale medier Svend Andreas Horgen Lærestoffet er utviklet for faget "IINI2004 Sosiale medier" Verktøy du trenger
DetaljerBruk av e-læring i undervisningssituasjonen for å øke læringseffekten
Bruk av e-læring i undervisningssituasjonen for å øke læringseffekten Svend Andreas Horgen Høgskolelektor Avdeling for Informatikk og e-læring () Høgskolen i Sør-Trøndelag svend.horgen@hist.no www.aitel.hist.no/~svendah
DetaljerLov og rett på Internett for slektsforskere
Lov og rett på Internett for slektsforskere Tone Eli Moseid DIS-Nedre Romerike medlemsmøte Skedsmokorset 21. September 2010 1 Lov og rett på internett Hva er opphavsrett? Hva er et åndsverk? Opphavsmannens
DetaljerIKT og læring 1 - Digital dannelse
12/16/2015 2012 2013 IKT og læring 1 Digital dannelse Høgskolen i Nesna 2012-2013 IKT og læring 1 - Digital dannelse Meny Studieplan: Emnekode: ITL113 Emnetype: Vurdering Omfang: 7,5 stp Antall semester
DetaljerDigital tilstand i høyere utdanning På vei mot digitalisering for utdanningskvalitet? Trine Kofoed, Janne Wilhelmsen, Hilde Ørnes
Digital tilstand i høyere utdanning På vei mot digitalisering for utdanningskvalitet? Trine Kofoed, Janne Wilhelmsen, Hilde Ørnes Fem kjennetegn på utdanningskvalitet Undervisere med god faglig og utdanningsfaglig
DetaljerTips og triks i it s learning
Tips og triks i it s learning Svend Andreas Horgen høgskolelektor studieleder http://itfag.hist.no nettbasert e-læring FoU itfag Høgskolen i Sør-Trøndelag kurs foredrag stiftelsen TISIP sosiale medier
DetaljerDigital tilstand i høyere utdanning
Digital tilstand i høyere utdanning Perspektiver på fagansattes kompetansebehov og støtteenhetenes rolle i utvikling av digital/ utdanningsfaglig kompetanse for å fremme utdanningskvalitet Trine Kofoed
DetaljerHva vet vi om unges tilgang til og bruk av digitale medier?
Sist oppdatert 21.01.13/LM Hva vet vi om unges tilgang til og bruk av digitale medier? SSBs mediebarometeret 2011 (Vaage): 92% har tilgang til Internett Medietilsynets rapport 70% av barna har tilgang
DetaljerRetningslinjer for TEORA (Telemark Open Research Archive)
Retningslinjer for TEORA (Telemark Open Research Archive) Fastsatt av styret 20. oktober 2006 1. Mål TEORA er Høgskolen i Telemarks (HiTs) åpne institusjonelle arkiv og er gratis tilgjengelig på internett.
DetaljerPrinsipp og regler for bruk av bilder. Nina Aldin Thune Kunsthistorie.com
Prinsipp og regler for bruk av bilder Nina Aldin Thune Kunsthistorie.com Opphavsrett Opphavsretten gir skaperen av et åndsverk en tids- begrenset enerett til å utnytte verket. Med å utnytte verket menes
DetaljerKlasseledelse og vurdering i teknologirike miljø. Ingunn Kjøl Wiig, Sandvika vgs/dina
Klasseledelse og vurdering i teknologirike miljø Ingunn Kjøl Wiig, Sandvika vgs/dina Elevene vil: Finne ut på egen hånd At læreren skal vise vei At læreren skal være engasjert At de skal få bruke sin kreativitet,
DetaljerTa opp, spill av; eller spill opp, ta av? Svalbardkonferansen, Longyearbyen, 2011-03-22 Ingrid Melve, Teknisk direktør, tjenester, UNINETT
Ta opp, spill av; eller spill opp, ta av? Svalbardkonferansen, Longyearbyen, 2011-03-22 Ingrid Melve, Teknisk direktør, tjenester, UNINETT 2 UNINETT Det norske forskningsnettet Organisert som AS, heleid
DetaljerOpprykk til førstelektor
Opprykk til førstelektor Kriterier v/gunnhild Oftedal Grunnlagsdokument Forskrift om ansettelse og opprykk i undervisnings- og forskerstillinger, KD 2006. Veiledende retningslinjer for søknad og vurdering
DetaljerKreativt bruk av. Svend Andreas Horgen Avdeling for Informatikk og e-læring (AITeL) Høgskolen i Sør-Trøndelag
Kreativt bruk av Svend Andreas Horgen Avdeling for Informatikk og e-læring (AITeL) Høgskolen i Sør-Trøndelag Blogg: http://gjemmesiden.blogspot.com Bok: http://phpbok.no Hjemmeside: http://aitel.hist.no/~svendah
DetaljerVIDEREUTDANNING INNEN PEDAGOGISK BRUK AV IKT. Klasseledelse med IKT. Vurdering for læring med IKT 2. Grunnleggende IKT i læring
VIDEREUTDANNING INNEN PEDAGOGISK BRUK AV IKT Klasseledelse med IKT 1 modul á 15 studiepoeng Vurdering for læring med IKT 2 1 modul á 15 studiepoeng Grunnleggende IKT i læring 1 modul á 15 studiepoeng Foto:
DetaljerHva blir Pepia, og hva blir Pepia ikke
PROSJEKTNOTAT Dato Referanse Side 08.06.2006 1 / 5 Prosjekt E09-Pepia Skrevet av Sverre Magnus Elvenes Joki Sist oppdatert av Sverre Magnus Elvenes Joki Hva blir Pepia, og hva blir Pepia ikke Nesten uansett
DetaljerARK eller APP? Forskningsbaserte valg av teknologi og læremidler. skolelederkonferansen skolen i digital utvikling
ARK eller APP? Forskningsbaserte valg av teknologi og læremidler skolelederkonferansen skolen i digital utvikling Øystein Gilje Universitetet i Oslo #ark_app // @ogilje Vurdere ulike ideologiers betydning
DetaljerRefleksjonsnotat Web.
Refleksjonsnotat Web. www.kildebruk.host22.com Mariell Hagen Hovedoppgaven i Web Webdesign: opphavsrett og bruk av kilder Vi har hatt prosjektperiode i litt over 2 uker. Oppgaven var at vi skulle lage
DetaljerITPed - pedagogisk bruk av LMS. John Magne Grindeland 18. juni 2007
ITPed - pedagogisk bruk av LMS John Magne Grindeland 18. juni 2007 It s learning eportfolio en ny funksjon i ITL NTNU bruker også ITL ITL og Google Itslearning + dårlig = 665 treff Itslearning + dritt
DetaljerBruk og egnethet av fire LMS-systemer
Bruk og egnethet av fire LMS-systemer Presentasjon på NUV-konferansen i Tromsø 18. april 2007 Olav Skundberg, Høgskolen i Sør-Trøndelag 1 Innhold Om prosjektarbeidet Presentasjon av prosjektrapport 2 1
Detaljer!"#!$%&'%$$('&)*!'!#+,%*-./%0%#%,.#1(*1!##%*& (2&3*()4,.5(0.%06%#&.('&+,,%&%*&'%)$%'&!"&0#(&
!#!$%&'%$$('&)*!'!#+,%*-./%0%#%,.#1(*1!##%*& (2&3*()4,.5(0.%06%#&.('&+,,%&%*&'%)$%'&!&0#(& 1) AVTALENS PARTNERE Dette er en avtale mellom (dramatiker/scenetekstforfatter/e) og.. (produksjonsenhet v/ produsent)
DetaljerForskningsstrategi
Forskningsstrategi 2018 2025 Innledning Forsknings- og utviklingsarbeidet (FoU) ved Norges musikkhøgskole (NMH) dekker et bredt spekter av aktiviteter, blant annet vitenskapelig forskning, kunstnerisk
DetaljerSAMLINGSDATOER: Avdeling for næring, samfunn og natur. Søknadsfrist
NO EN IKT for lærere 1 Digital kompetanse etterspørres hos lærere. Gjennom dette studiet vil du lære mye om det å bruke IKT i undervisning og læring. Du får erfaring med utvikling av læringsressurser for
DetaljerLMS og Web 2.0 i undervisningen
LMS og Web 2.0 i undervisningen Svend Andreas Horgen Høgskolelektor@Høgskolen i Sør Trøndelag Kursholder for stiftelsen TISIP om pedagogisk bruk av IKT LMS Web 2.0 Undervisning 2.0 Svend 2.0 (beta) Ønskedrøm
DetaljerIKT-PLAN HAUKELAND SKOLE
IKT-PLAN HAUKELAND SKOLE Fra Kunnskapsløftet: Generelle mål Norsk: Kritisk vurdering og bruk av kilder. Komponering og redigering av tekster. Styrke kommunikasjon og presentasjon. Matte: Bruke digitale
DetaljerUNIVERSITETET I STAVANGER Det humanistiske fakultet Institutt for allmennlærerutdanning og spesialpedagogikk
UNIVERSITETET I STAVANGER Det humanistiske fakultet Institutt for allmennlærerutdanning og spesialpedagogikk STUDIEPLAN FOR IKT i læring, Modul 1: Grunnleggende 15stp Behandlet i instituttrådet: Godkjent
DetaljerUniversitet i Oslo. Avdeling for fagstøtte. Til: Utdanningskomitéen Fra: Avdelingsdirektør, Avdeling for fagstøtte
Oslo Avdeling for fagstøtte Notat Til: Utdanningskomitéen Fra: Avdelingsdirektør, Avdeling for fagstøtte Sakstype: Diskusjonssak Møtesaksnr.: Møtenr.: 05/2017 Møtedato: 19.05.17 Notatdato: 15.05.17 Arkivsaksnr.:
DetaljerUniversitetsbiblioteket Digitale tjenester
Universitetsbiblioteket Digitale tjenester Til: Bibliotekdirektøren Dato: 12. april 2012 Årsplan 2012-2014: Digitale tjenester UB Oslo Digitale tjenester har definert 5 satsingsområder for 2012. 1. Digitalt
DetaljerBibliotekstatistikk for 2014
Bibliotekstatistikk for 2014 Adresseinformasjon Institusjonens Navn Postadresse Telefon Kontaktperson Kontaktperson Telefonnummer E-post Statistikk - fag- og forskningsbibliotek Side: 1 av 6 Samlinger
DetaljerIntroduksjon 3: Teknologi som støtte for læring
Introduksjon 3: Teknologi som støtte for læring Teknologi som støtte for læring Universell utforming av læring og undervisning omfatter mer enn det som foregår i undervisningssituasjonen. Det innebærer
DetaljerEmneplan Kompetanse for kvalitet Engelsk /18. Høst 2017 emne 1 Tekst og skriftlig kommunikasjon
Emneplan Kompetanse for kvalitet Engelsk 1 2017/18 Høst 2017 emne 1 Tekst og skriftlig kommunikasjon Emnet er rettet mot lærere på 1.-7. trinn i grunnskolen som har færre enn 30 studiepoeng i engelsk.
DetaljerDanningsperspektivet i lærerutdanninga i en stadig økende digital hverdag
Danningsperspektivet i lærerutdanninga i en stadig økende digital hverdag (Og om bevissthet i arbeidet med å utnytte det som er bra, og ta avstand fra skit n ) Arve Thorshaug, pedagog og studieleder Grunnskolelærerutdanningen
DetaljerTilsyn med nettbaserte tekniske fagskoleutdanninger. Møte med NUTF 21. juni 2017 v/ seniorrådgiver Ine M. Andersen, NOKUT
Tilsyn med nettbaserte tekniske fagskoleutdanninger Møte med NUTF 21. juni 2017 v/ seniorrådgiver Ine M. Andersen, NOKUT Tilsyn med tekniske fagskoleutdanninger Tematisk tilsyn igangsatt høsten 2015 Omfattet
DetaljerSTUDIEBAROMETERET FOR FAGSKOLESTUDENTER Svarprosent: 45% Antall besvarelser: Totalrapport
STUDIEBAROMETERET FOR FAGSKOLESTUDENTER 2019 Svarprosent: 45% Antall besvarelser: 6 945 Totalrapport OM UNDERSØKELSEN Studiebarometeret for fagskolestudenter 2019 Side 1 av 20 Totalrapport FORKLARINGSSIDE
DetaljerNORMALKONTRAKT. for oversettelser
NORMALKONTRAKT for oversettelser I henhold til omstående avtale om normalkontrakt mellom Norsk Oversetterforening og Norsk faglitterær forfatter- og oversetterforening på den ene side og Den norske Forleggerforening
DetaljerUNIVERSITETET I STAVANGER Det humanistiske fakultet Institutt for allmennlærerutdanning og spesialpedagogikk
UNIVERSITETET I STAVANGER Det humanistiske fakultet Institutt for allmennlærerutdanning og spesialpedagogikk STUDIEPLAN FOR IKT i læring, Modul 2: Den digitale skolen 15stp Behandlet i instituttrådet:
DetaljerStudieplan - KOMPiS Regning som grunnleggende ferdighet 1 for trinn
Page 1 of 6 SharePoint Nyhetsfeed OneDrive Områder Randi Moen Sund Studieplan - KOMPiS Regning som grunnleggende ferdighet 1 for 1.-7. trinn Rediger 6-3-Vertsenhet 3-1-Opprettet 3-Godkjent Gjelder studieår
DetaljerRETTIGHETSPROBLEMATIKK KNYTTET TIL FORSKNINGS- OG UTREDNINGSOPPDRAG. Advokat (H) Arne Ringnes (ari@thommessen.no)
RETTIGHETSPROBLEMATIKK KNYTTET TIL FORSKNINGS- OG UTREDNINGSOPPDRAG Advokat (H) Arne Ringnes (ari@thommessen.no) Resultater av oppdragsforskningsforskning kan være Tekster (utredninger/ rapporter) Illustrasjoner,
DetaljerForskningsrådets prinsipper for åpen tilgang til vitenskaplig publisering
Forskningsrådets prinsipper for åpen tilgang til vitenskaplig publisering Norges forskningsråd 2009 Norges forskningsråd Postboks 2700 St. Hanshaugen 0131 OSLO Telefon: 22 03 70 00 Telefaks: 22 03 70 01
DetaljerLOKAL LÆREPLAN Vestre Jakobeslv FAG: Norsk 8. klasse
LOKAL LÆREPLAN Vestre Jakobeslv FAG: Norsk 8. klasse Lærer: Tove de Lange Sødal FORMÅL MED FAGET: Norsk er et sentralt fag for kulturforståelse, kommunikasjon, dannelse og identitetsutvikling. Faget skal
DetaljerFotojuss - opphavsrett og retten til eget bilde
Fotojuss - opphavsrett og retten til eget bilde Kirkenes 3. desember 2013 Kristine Farstadvoll, juridisk rådgiver BONO Hva skal vi snakke om? Opphavsrett og fotografier Motivbeskyttelse - Retten til eget
DetaljerUNIVERSITETS- OG HØGSKOLERÅDET
UNIVERSITETS- OG HØGSKOLERÅDET The Norwegian Association of Higher Education Institutions UHRs medlemsinstitusjoner Deres referanse: Vår referanse: 09/129-52 Vår dato: 19.10.2011 Informasjon om utvikling
DetaljerEmneplan for digital kompetanse for lærere
Emneplan for digital kompetanse for lærere Digital Skills for Teachers 30 studiepoeng Heltid: Studieprogramkode: DKLH Varighet: 1 semester Deltid: Studieprogramkode: DKL Varighet: 2 semester Godkjent av
DetaljerGyldendal Norsk Forlag AS utgave, 3. opplag 2006 ISBN: Omslagsdesign: Designlaboratoriet
Gyldendal Norsk Forlag AS 2005 1. utgave, 3. opplag 2006 ISBN: 978-82-05-47954-8 Omslagsdesign: Designlaboratoriet Sats: Designlaboratoriet Brødtekst: Minion 10,5/14,5 pkt Alle henvendelser om boken kan
DetaljerPliktavlevering. Brukerhåndbok. BIBSYS Biblioteksystem. Oppdatert:
Pliktavlevering Brukerhåndbok Oppdatert: 2006-09-04 2006-09-04: Dette dokumentet samler de veiledningene som tidligere fantes som enkeltsider på BIBSYS Nettsted, og er ikke en fullstendig beskrivelse av
DetaljerErfaringer fra implementering av institusjonelt arkiv. Bergen 5. mars 2008
Erfaringer fra implementering av institusjonelt arkiv Bergen 5. mars 2008 HVORFOR Fremme og synliggjøre åpen tilgang til FoU fra Telemark Open access er en bevegelse som vi støtter Utvikle biblioteket
DetaljerStudieplan 2012/2013
Studieplan 2012/2013 Årsstudium i digital kommunikasjon Studiepoeng: 60 Studiets varighet, omfang og nivå Studiet er på 60 studiepoeng og tas på heltid over 1 år. Det er også mulig å ta det på deltid over
DetaljerMOOC i Norge Jon Iddeng
kunnskap gir vekst MOOC i Norge Jon Iddeng Avgitt juni 2014 Høringsfrist oktober 2014 Til behandling. MOOC-utvalgets definisjon Utvalget har valgt å legge følgende kjennetegn til grunn for sin definisjon
Detaljerecampus Norge en moderne infrastruktur for forskning, undervisning og formidling
Idé, design og trykk: Tapir Uttrykk Nasjonalt sertifikat: 1660 Grafisk design og trykk: Tapir Uttrykk Nasjonalt sertifikat: 1660 Produksjon: Tapir Uttrykk Nasjonalt sertifikat: 1660 Tapir Uttrykk Nasjonalt
DetaljerKunnskapsdepartementet PB 8030 0030 Oslo postmottak@kd.dep.no Oslo, 17. oktober 2014
Kunnskapsdepartementet PB 8030 0030 Oslo postmottak@kd.dep.no Oslo, 17. oktober 2014 Høringssvar til NOU 2014:5. MOOC til Norge. Nye digitale læringsformer i høyere utdanning 1. Innledning Forleggerforeningen
DetaljerMellom der vet vi liksom ikke helt : Hva ser vi i dataene fra wiki-prosjektet : www.umb.no
Mellom der vet vi liksom ikke helt : Hva ser vi i dataene fra wiki-prosjektet : LU for bærekraftig utvikling- Oscarsborg 26.11.2009 UNIVERSITETET FOR MILJØ- OG BIOVITENSKAP Mål for prosjektet t Elevene
DetaljerStøtteskjema for vurdering av pedagogisk egnethet og tekniske og formelle krav ved digitale læringsressurser
Støtteskjema for vurdering av pedagogisk egnethet og tekniske og formelle krav ved digitale læringsressurser Dette skjemaet er utviklet med tanke på å være en støtte i arbeidet med å vurdere pedagogisk
DetaljerDigital og/eller analog skoledag?
Digital og/eller analog skoledag? Mitt navn er (som sagt) Odin Hetland Nøsen. Jeg er for tiden rådgiver hos skolesjefen i Randaberg, og har tidligere vært ITkonsulent på den gang Høgskolen i Stavanger,
DetaljerKonkurransegrunnlag. 1. mars Konkurranse med forhandling etter forskriftens del I og del II for. anskaffelse av leveranser til:
Konkurransegrunnlag 1. mars 2010 Konkurranse med forhandling etter forskriftens del I og del II for anskaffelse av leveranser til: Editerings- og publiseringsmiljø for web og print For levering til Statens
DetaljerUniversitetet i Oslo Universitetsdirektøren
Universitetet i Oslo Universitetsdirektøren Til Fra Universitetsstyret Universitetsdirektøren Sakstype: Vedtakssak Møtesaksnr.: V-sak 13 Møtenr.: 04/2017 Møtedato: 20. juni 2017 Notatdato: 29. mai 2017
DetaljerEBØKER PÅ BIBLIOTEKET. om et prosjekt, en del trusler og mange muligheter
EBØKER PÅ BIBLIOTEKET om et prosjekt, en del trusler og mange muligheter OM PROSJEKTET nasjonalt pilotprosjekt for utlån av ebøker i første omgang: norsk skjønnlitteratur støttet av ABM-utvikling første
DetaljerInnhold. Mine roller innen LMS? Kreativ bruk av LMS Fra fagforum i Nettverksuniversitetet til prosjekt i Norgesuniversitetet. www.hint.no. www.hint.
Mine roller innen LMS? Kreativ bruk av LMS Fra fagforum i Nettverksuniversitetet til prosjekt i Norgesuniversitetet NVU-konferansen 14.3.07 Ved Hugo Nordseth Førstelektor Bruker/lærerrolle i Fronter og
DetaljerVidereutdanning RFK Høsten 2009
Grunnlagstall Videreutdanning RFK Høsten 2009 Nyweb.no Kunnskap Om modulene Modul 1 Modul 1: Grunnleggende inngår i et studietilbud sammensatt av fire separate moduler à 15 studiepoeng. Modulene har alle
DetaljerSAMMENSATTE TEKSTER PHOTOSTORY OG BOOKCREATOR. Lesing og skriving som grunnleggende ferdigheter Våren 2017 Tonje Hilde Giæver/ Håkon Swensen
SAMMENSATTE TEKSTER PHOTOSTORY OG BOOKCREATOR Lesing og skriving som grunnleggende ferdigheter Våren 2017 Tonje Hilde Giæver/ Håkon Swensen PROGRAM Litt om sammensatte tekster Kort introduksjon av Photo
DetaljerBibliotekets rolle i fremtiden Hva kunnskapen vil og teknologien tillater
Norwegian School of Management Bibliotekets rolle i fremtiden Hva kunnskapen vil og teknologien tillater Offisiell åpning av BIs bibliotek Handelshøyskolen BI, Nydalen 14. oktober 2005 www.espen.com Dr.
DetaljerKravspesifikasjon. Leserveiledning Kravspesifikasjonen består av følgende deler: Presentasjon Om bedriften
Kravspesifikasjon Presentasjon Hovedprosjektet gjennomføres ved Høgskolen i Oslo, avdelingen for ingeniørutdanning. Målet med oppgaven er å utvikle en online webshop for bestilling av postkasser. Dette
DetaljerDT *D kr *D kr *DT *H *HKL
VEDLEGG 1 OVERSIKT OVER GJELDENDE GODKJENTE FUNKSJONER VED SKOGBRUKSPLANLEGGING BESTANDSVOLUMFUNKSJONER Funksjoner basert på relaskoptakst: Gran, hele landet uten Vestlandet (Næsset): V = 0,6031*G 0,9905
DetaljerVeileder Del og bli rikere! Legg historien din inn i den store fortellingsbasen Digitalt fortalt!
Veileder Del og bli rikere! Legg historien din inn i den store fortellingsbasen Digitalt fortalt! Side 1 av 6 Registrer deg som bruker 1) Du trenger brukernavn og passord for å registrere en fortelling
DetaljerPlab rom for læring. Nasjonalt fagmøte for dataingeniørutdanningen, Trondheim 25-26. oktober 2011. geir maribu
Plab rom for læring Nasjonalt fagmøte for dataingeniørutdanningen, Trondheim 25-26. oktober 2011 geir maribu Avdeling for informatikk og e-læring, HiST Hva er det vi har laget et rom for læring? et rom
DetaljerDigitale ferdigheter
Kunnskapsløftets bruk av begrepet digitale ferdigheter vil si å kunne bruke digitale verktøy, medier og ressurser hensiktsmessig og forsvarlig for å løse praktiske oppgaver, innhente og behandle informasjon,
Detaljer