Lærerveiledning Public Art Screens. i/o/lab. Videregående

Transkript

1 Lærerveiledning Public Art Screens i/o/lab Videregående

2 Presentasjon av programmet Høst/vinter "Rhythm is a Dancer" Denne høsten vil Public Art Screens fokusere på tema dans. Vi vil presentere ulike internasjonale kunstnere som jobber med videokunst knyttet til dans for kamera. Hver måned vil en ny kunstner bli presentert med 4 5 arbeider. Programmet for 2016 vil ikke være bundet opp til noe spesielt tema, men vise et bredt spekter av ulike kunstnere. Vi presenterer en ny kunstner med flere verk hver måned. Programmene inneholder også informasjon om kunstneren og kunstverkene tilgjengelig via den interaktive skjermen. I tillegg kan man besøke nettsiden til Public Art Screens på Her finnes også et arkiv over alle kunstnere og kunstverk som er presentert siden oppstarten av prosjektet i Presentasjon av i/o/lab Kort om i/o/lab Senter for Framtidskunst i/o/lab er en nyskapende kunstnerinitiert bedrift med tilholdssted ved Tou Scene. i/o/lab startet opp i 2001 og har siden representert en unik kompetanse i regionen innen feltet mediakunst (kunst og teknologi/vitenskap). i/o/lab sin kompetanse strekker seg fra produksjon til formidling og kunnskapsutvikling innen mediakunstfeltet, et felt som stadig vokser blant utøvere, og et økende attraktivt felt for publikum gjennom sin relevans til vår teknologiske hverdag. Flere av våre prosjekter fremmer kunst i krysningsfeltet kunst/vitenskap. Vi er engasjert i flere prosjekter hvor vi arbeider for å skape en møteplass mellom kunst og forskning. Målene til i/o/lab er å bidra med nyskapende og kunstneriske prosjekter til flere målgrupper i samfunnet. Våre prosjekter baserer seg på formidling av kunst i det offentlige rom. Side 1

3 Hovedprosjektene til i/o/lab er Public Art Screens og Article Biennalen. Public Art Screens kunstskjermer hvor aktuell videokunst, animasjon og foto formidles. Public Art Screens tilbyr flere utstillingsløsninger og program, satt sammen med verk av profesjonelle nasjonale og internasjonale kunstnere. Kunstskjermene er plassert i offentlige rom, terminaler, kafeer, skoler og foajeer. Public Art Screens er initiert og drevet av i/o/lab, senter for framtidskunst. Article Biennalen representerer regionens mest nyskapende kunstfestival med fokus på mediakunst som utrykker samtidens teknologi og strømninger. Neste Article Biennalen vil lanseres september/oktober 2016 blant annet i samarbeid med Galleri Sølvberget. Tema for Article biennalen er Det nye Eden - eller det nye paradis Hva skjer når mennesket får kunnskap om alt og mulighet til å skape etter sitt eget bilde? Hvor går grensen mellom det gode og det onde, vil vi kunne vite alt eller ha evig liv? Article-biennalen 2016 vil med utstillingen Det nye Eden utforske vår avanserte kunnskap om å manipulere liv, og hvor vi kan være på vei med dette. I Det nye Eden finnes skapninger som har blitt til gjennom avanserte inngrep i naturens gang. Vi har i dag kunnskap nok til å skape gull, få hud til å stå i mot kuler, og oppbevare informasjon i DNA. Hva gjør vi med denne kunnskapen? Og hva gjør den med oss? Hvordan innvirker de nye bioteknologiene på samfunnet? Praktisk info - Rombeskrivelse: Beste plassering for skjermen er i vrimleområde eller fellesområde hvor den er godt synlig. Skjermen leveres med høretelefoner for lydopplevelse. Før montering vil prosjektleder Hege Tapio foreta en befaring av skolen for å finne beste løsning for sted og montering. - Opprigg/Nedrigg: Kunstskjermene monteres med tilpassede festebraketter som lager minimalt med inngrep i veggen. Montering/nedmontering utføres av i/o/lab sin samarbeidspartner Global Digital Media. - Strøm: En viktig forutsetning er selvfølgelig strømpunkt i nærheten av monteringssted samt tilgang på internett via kabel Side 2

4 Forslag til hva elever og lærere kan jobbe med EMNE historiefortelling, dreiebok, analyse/tolkning, visuell utforming, videoredigering. RESSURSER gruppediskusjoner eventuelt også tekstproduksjon. For visuelt arbeid: blyant, papir, foto/video kamera, datamaskin, program for videoredigering. Øke elevenes forståelse for kommunikasjon gjennom visuelt uttrykk samt utvide deres evne til å fortolke budskap og sette dette i relasjon til samfunn, historie, etikk og filosofi. Øke elevenes ferdigheter innen visuell kommunikasjon gjennom å la dem erfare arbeid med planlegging og produksjon av film. FRAMGANGSMÅTE Se videokunsten sammen med elevene etterfulgt av diskusjon og eventuelt praktiske/teoretiske oppgaver. HVORFOR Flott anledning til å øve opp elevenes blikk og evne til å tolke/fortolke. De eksponeres for mange visuelle virkemidler gjennom dagens teknologi. Videokunsten gir en fin anledning til å øve opp evnen å lese visuelle budskap, reflektere over innhold samt å stille kritiske spørsmål. Det gir også en mulig innfallsport til å øke deres interesse for kunst og formidling. Stillbilde fra videoen Man/Boy laget av kunstneren Anne Klovning fra kunstprogrammet 2013 Spørsmål om turnéplan og programmet Anne Kristin Høiland anne.kristin.hoiland@rogfk.no tlf / Side 3

5 er ei nasjonal satsing der kultur- og opplæringssektoren samarbeider om å nå dei måla som er nedfelt i Stortingsmelding nr. 8 ( ) Kulturell skulesekk for framtida. Måla for DKS er: å medverka til at elevar i skulen får eit profesjonelt kunst- og kulturtilbod å leggja til rette for at elevar i skulen lettare skal få tilgang til, gjera seg kjende med og utvikla forståing for kunst- og kulturuttrykk av alle slag å medverka til ei heilskapleg innlemming av kunstnarlege og kulturelle uttrykk i realiseringa av skulen sine læringsmål. Rogaland fylkeskommune har ansvaret for ordninga i Rogaland og skal sikra at ho kjem alle elevar til gode og at produksjonane har høg kvalitet. Opplæringssektoren har ansvaret for å leggja føre- og etterarbeid pedagogisk til rette for elevane, medan kultursektoren har ansvaret for kulturinnhaldet i DKS og for å informera om dette i god tid. Den kulturelle skulesekken er finansiert av spelemidlar, og for skuleåret 2015/2016 har Rogaland fått i alt 19,3 millionar kroner til DKS- produksjonar og i grunn- og vidaregåande skular og skulekonsertar i grunnskular og barnehagar. Kvart barn i grunnskulen får minimum ein DKS-produksjon og to skulekonsertar per år. Dei vidaregåande skulane kan sjølv velja frå eit utval av produksjonar. Meir informasjon og turnéplanar finst på Side 4