Tre- perioden uke Skrevet av Christian, Julie og Mia

Transkript

1 Tre- perioden uke Skrevet av Christian, Julie og Mia Det at vi jobber og leker med trematerialer i barnehagen, er viktig for å gi rom for barna der de kan møte sine interesser. Dette fordi de skal kunne undre seg over alle mulighetene som åpner seg når det jobbes med trematerialet. I Norge er det en selvfølge at vi tar med barna ut på tur i skogen. Her er vi omringet av trær og kvist som vi blant annet bruker til å brenne bål, spikke pølsepinner og bygge hytter. Ja, det er nesten bare fantasien som setter grenser for hva man kan bruke trematerialet til. Det at vi bruker trematerialer i en så stor grad som vi gjør i dagens samfunn, er viktig for å gi barna en forståelse av naturen og hvorfor vårt samspill med den er noe som betyr så mye for oss. Det er blitt en slags tradisjon. I Rammeplanen står det skrevet at; Det er et mål at barn skal få en begynnende forståelse av betydningen av en bærekraftig utvikling. I dette inngår kjærlighet til naturen, forståelse for samspillet i naturen og mellom mennesket og naturen. (KP, 2011) Hvordan jobbe med tre som materiale. Når vi skal bruke treet som materiale er det som oftest veden som brukes. Det finnes mange forskjellige typer ved. Det er forskjell på lukt, fargenyanser og hardhetsgrader. Tre er ikke et homogent og nøytralt materiale, det kan være vanskelig og arbeide med. Man må prøve og spille på lag og komme i dialog med materialet. Det er lett og skjære i tre, i og med at det er forholdsvis mykt materiale. Man ser i den norske tre- tradisjonen at det er mye figurskjæringer, karveskurd og figurskjæringer. Man har dekorert treoverflaten med rosemaling, svidekor osv. Som nevnt tidligere er det mange måter og bearbeide en treflate på. Her er noen eksempler: Skjære, brenne, stikke, ripe, borre. Det kommer veldig ann på hvilke materialer som jobbes med, og hvilke teknikk som brukes for å få den teksturen man ønsker. En annen måte er å bygge opp en ny tekstur fra flaten ved å feste elementer til en bunn. En tredje måte er å etablere nye flater og bygge dem opp ved å sette sammen nye elementer. Fargen på treet vil gjøre tekstutrykket

2 annerledes. En mørk treflate vil gi et inntrykk av tyngde. En litt mer rødlig treflate vil gi inntrykk av varme og glød, lys treflate vil gi en følelse av letthet. Når man jobber med tre er det viktig å jobbe med kvalitetene som ligger i selve tremateriale. Farge, tekstur,linjer, glans og temperatur er viktige estetiske virkemidler som må tenkes på når man jobber med tre. Oppgavene i tre- perioden I denne perioden var klassen delt i to, en uke med tre og en uke med leire, deretter byttet vi. Første dagen fikk vi en innføring og litt mer kjøtt på beinet av materialet tre, ulike teknikker og litt historie ift. oppgavene og barnehage. Vi fikk inntrykk av at det ikke var så mange som hadde jobbet med dette i barnehagene rundt om, men de fleste husket fra da de selv var barn; sløyden, pinneinnsamlinger, bygge hytter og pil og buer. Og tror det var mange som gledet seg litt til å bl.a spikke igjen. I oppgave 1, Gubbe med fugl, skulle vi få inspirasjon fra Emil i Lønneberget; hans spikkede tregubber. Dette var noe de fleste av oss husket som gode minner fra barndommen, selvom Emil fikk dette som en type straff. Vi skulle også hente inspirasjon fra tre- skulpturer av David Nash og Joan Mirò ved å bruke nettet aktivt for å skape våre egne skulpturgrupper på ca cm. Elementene skal stilles ut som en helhet. Fokus for oppgaven er form, materialitet og uttrykk. Figurene skal være abstrakte, men gi tydelige assosiasjoner til temaet Gubbe med fugl. (Fra oppgavetekst) Disse skulle inneholde både gammelt og ferskt trevirke, for å få erfaringer med hardhet/mykhet ol., og kunne ha elementer av metall og tau. Er det lettere å spikke i ferskt trevirke? Hvorfor kan treet sprekke når det tørker? Fuktighet har mye å si for hvordan materialet er å jobbe med og hvordan resultatet vil ende opp. Den andre oppgaven skulle det tas utgangspunkt i sangen Det fløy en liten blåfugl og utstillingen Under 40- Ung norsk arkitektur 2013 på Nasjonalmuseet Arkitektur, som vi var tidligere i studiet. Ulike fuglehus var hengt i taket, en til hver fuglart med infoskilt, fuglens lyd og størrelse var representert der. Vi skulle lage fuglehus med et litterært budskap! Fuglehuset skulle gjerne ha preg av gammelt treverk, bøker, materialets iboende farger, mønstret papir og gulldetaljer.

3 I selve prosessen har vi brukt ulike materialer og verktøy ut i fra det vi ønsket. Alle fikk opplæring av båndsag, som vi kunne bruke til litt større kapping om nødvendig. De fleste spikket, brukte hugg- og huljern og fil/sandpapir for å mykgjøre uttrykket. Dette har vært en spennende, lærerrik, litt vond og en morsom periode, der vi har fått nye ideer vi kan bringe videre i barnehagehverdagen. Bilder fra perioden og utstillingen Gubbe med fugl

4 Fra utstillingen:

5 Et litterært fuglehus

6 Fra utstillingen: