Lokal arbeidstidsavtale i skolen Tolga kommune. Reidun Joten, rektor Tolga skole og sektorsjef oppvekst

Transkript

1 Lokal arbeidstidsavtale i skolen Tolga kommune Reidun Joten, rektor Tolga skole og sektorsjef oppvekst

2 Tolga Ligger i Nord Østerdal. Tilhører Fjellregionen. Skolesamarbeid Tynset Alvdal Tolga Folldal Vingelen skole, fådelt 1 7 Tolga skole, 1 10 Begge har sfo 200 elever i kommunen Ved Tolga skole: 25 % flerspråklige Tett samarbeid med Kulturskolen.

3 Forsøk og utgangspunkt for dagens lokale avtale: Tolga skole var med i forsøksprosjekt i (evaluert i Sintef rapport), og søkte i flere omganger etter det om avvik fra sentrale bestemmelser. Motivasjon for å søke avvik: legge til rette for positiv samhandlingskultur Hadde GODE fysiske arbeidsplasser for lærerne (renovert 1998) stort behov for å ha fast avsatt tid med samarbeidspartnere innenfor skoledagen; PPT, helsesøster, barnevern (25 % minoritetsspråklige elever) planfestet tid til samarbeid og erfaringsdeling på team og mellom team fra individuell jobbing til teamarbeid og delingskultur («våre» elever, prosjektarbeid, arbeidsplan) elevene i fokus mer elevorientert skole

4 Kultur for samarbeid i Tolga gode erfaringer med forsøk fortsatte samme praksis også etter forsøksperiodene ( tilstedeværelse 37,5 t pr uke i hele perioden fra ) hatt gode tradisjoner og erfaringer med at ting praktiseres fleksibelt. Det innebærer at alle parter forstår hva «fordel begge veier» betyr læring i fokus «Eleven skal lære å lære vi skal ikke nøye oss med å undervise (fra Virksomhetsplan 2009) god delingskultur. Har kultur for fleksibilitet for gjensidig forståelse ta og gi Utviklet en kollektivt orientert skole dagens avtalen bygger på prinsippene som har vært helt siden 2001

5 Dagens lokale arbeidstidsavtale for undervisningspersonalet ved skolene i Tolga: «Gjør det enkelt. Gjør det fleksibelt» (Bjørn Morten Galåen, HTV) Hjemmelsgrunnlag osv. bygger på hovedavtalen del A 4-3, og sentral SFS 2213 tidsressurser følges sentral avtale den lokale avtalen regulerer arbeidstid for undervisningsstillingene ved Tolga og Vingelen skoler for perioden til

6 Formål (bygger på den sentrale avtalen) størst mulig profesjonalitet i lærernes yrkesutøvelse slik at opplæringstilbudet til elevene blir best mulig. lærerne skal bidra til en positiv samhandlingskultur og samarbeide slik at lokale og sentrale mål blir realisert skoleleder har en sentral rolle for lærings-, utviklings- og utdanningsarbeidet. anerkjennende og forpliktende samspill mellom: skoleeiere - andre ledere tillitsvalgte kollegiet - støttetjenester for sammen å bidra til god utdanningsledelse tillitsvalgte og ledelsen har et særskilt ansvar for å realisere en utdanningsledelse som fremmer læringsarbeidet. god samhandling på alle nivåer og systematisk samarbeid mellom lærerne for å kunne utvikle skolen.

7 Arbeidsåret som sentral avtale, mht årsverk ( 1687,5 timer) og uker, men lokalt i Tolga er det 7 planleggings-/fagdager (6 dager i sentral avtale): - 2 av disse kan tas ut på kveldstid. Organisering og innholdet framkommer etter drøftinger ved den enkelte skole.

8 Arbeidstid - Organisering av arbeidstiden Arbeidstid på skolene 36 timer pr. uke i 100 prosent stilling (red for lavere still.). I forhold til tidligere avtale med arbeidstiden på skolen red. for å skape noe mer individuelt rom (1,5 time). I praksis er ansatte på skolen mye lengre. Arbeidstiden på skolen benyttes først og fremst til: Undervisning, annet elevrettet arbeid, for- og etterarbeid og faglig ajourføring (individuelt og i samarbeid med kolleger i team, avdelinger, grupper e.l.), kontakt med foresatte og samarbeidsinstanser. Gir rektor et handlingsrom. (Folk er inneforstått med det.) Skolens ledelse har et ansvar for å legge forholdene til rette for samarbeidet. Det overordnede målet er å sikre kvalitet i undervisningen. Godt samarbeid mellom skoleleder og tillitsvalgt er en forutsetning for å få dette til.

9 Fordeling av arbeidstid innen årsverket på 1687,5 time. Eks på disponering: Arbeidstid på skolen pr. år/uke/dag i elevens skoleår Arbeidstid på skolen i 38 uker + 7 dager Her av tid til undervisning fordelt på år og 38 uker B.trinn/U.trinn Øvrig tid på skolen til for- og etterarbeid, møter, samarbeid osv. Arbeidstid utenom skolen fordelt 38 uker + 7 dager 1368 t/ 36 t/ 7,2 t 1420,5 timer i året 988/ 874 t i året 26/ 23 t pr. uke 380/494 t i året 267 timer i året 7 timer pr. uke 1,4 timer pr. dag Summen i disse to kolonnene utgjør timetallet i kolonne 1 Det er en forutsetning at tiden på skolen skal sikre både den enkelte lærer og skolen nok tid til sine oppgaver.

10 Oversikt/plan viser når undervisningstiden er lagt og regelmessige møter. (I praksis en grov plan som viser timeplanen, tilstedeværelse, andre funksjoner og oppgaver) settes opp av rektor/teamleder etter samtale med læreren/teamet. ATV kan bistå. redusert undervisning for kontaktlærere omtales under tidsressurser. den delen av årsverket som ikke omfattes av arbeidstid på skolen, disponeres av den enkelte lærer til for- og etterarbeid og faglig ajourføring undervisning/årsramme for ungdomstrinn = 23 (17,5 t/uke) For barnetrinn: 26 (19,5 t/uke) I forsøksperioden ( fra 2001 var dette likt) lærere på ungdomstrinnet som har mye norsk og engelsk kan få redusert undervisning. Ved deltidsstilling reduser også undervisningen tilsvarende. (Har i praksis ikke blitt så mye brukt)

11 Om overtid: fast overtid kan avtales for en kortere eller lengre periode ved at årsrammen for undervisningstid økes. Overtidsbetaling gis for det antall timer årsrammen for undervisning er økt med. pålagt arbeid ut over oppsatt oversikt/plan, eller oversikter/planer som overstiger grensene for maksimal tilstedeværelse, utløser overtidsgodtgjøring. Tolga skole har i praksis ikke betalt overtid. Folk ønsker fleksibel uttak av timer på annen måte. Teamet styrer avspasering sjøl. Ved uenighet er det rektor som bestemmer.

12 Livsfasetiltak (hentet fra sentral avtale) rett til redusert undervisningen med inntil 6 % som helt nyutdannet rett til redusert undervisningen med inntil 6 % fra 57 år. rett til redusert undervisningen med inntil 12,5 % fra 60 år. dersom man ikke blir enige om noe annet, skal den frigjorte tiden til forog etterarbeid og faglig ajourføring disponeres på skolen*. Overgangsordninger: Lærer som er født i 1962 eller tidligere kan velge om de vil følge gammel eller ny ordning. - Har ikke vært strid rundt dette på Tolga. * Utdanningsforbundet Tolga og kommunen har en lokal avtale fra høsten 2011 som sier at den frigjorte tiden benyttes til egen disposisjon og forutsettes å lette den enkeltes arbeidssituasjon. (En konsekvens av den sentrale avtalen)

13 Organisering ved Tolga skole samhandlingsarenaer Fast arbeidstid innenfor Fast morgeninfo Teammøter ledet av 3 teamledere hver tirsdag Ressursteam tirsdager ATV og rektor faste møter annenhver uke Ledermøter med teamledere, sfo, kulturskole annenhver torsdag Felles utviklingstid/personalmøte torsdager (2 g pr mnd) noen ganger forlenget Utviklingsgruppe 1 t hver 3. uke (onsdager) «Fredagskaffe» Alle ansatte ved skolen

14 Kultur for læring - kultur for jobbing - satsingsområder I TATo / Nord Østerdalsamarbeidet Nettverk: Nettverk for skoleledere Strategi for lesing og skriving Vurdering for læring Felles kompetansehevingssatsinger, fagdager Ungdomstrinn i utvikling Fagdager knytta til muntlig eksamen Kultur for læring (fra 2017) Spesifikt for Tolga kommune/tolga skole: Kulturskolen som integrert del av grunnskolen Realfagkommune Lektor2 LP Bærekraftig utviklingsprosjekt med Naturfagsenteret Oppvekstplan og virksomhetsplan med tiltak som bygger på den.

15 Plattform for oppvekst og læring (fra 2009) Tolga skoles pedagogiske plattform: En læringsorientert målstruktur vil føre til at elevene setter fokus på oppgaven/utfordringene. Dette i seg sjøl er motiverende. Slike målstrukturer kjennetegnes ved at det legges vekt på: Individuelle mål Forståelse og mening Individuell forbedring Vurdering i forhold til individuelle mål læringsutvikling Vurdering for læring underveisvurdering Elevmedvirkning Verdsetting av innsats Gode relasjoner, elev lærer, elev - elev

16 Morgenbønn Kjære lærer, hjelp meg så jeg kan nå mine mål, ønsker og drømmer. Vær vennlig å legge til rette slik at jeg kan mestre og lykkes. Ta vare på mine evner og anlegg gi meg oppgaver og utfordringer som er motiverende slik at jeg kan oppnå gode resultater. Vær tydelig på at arbeidsoppgavene må gjøres grundig og riktig, før jeg kan forvente gode karakterer. ola

17 Plattform for oppvekst og læring - Plan fra 2009 revidert et 3 partsamarbeid Tolga kommunestyre ønsker å være en aktiv skole og barnehageeier, bevisstgjøre Tolgasamfunnet og ha sterkt fokus på barn og unges oppvekstvilkår. Målet er å ha gode og profesjonelle skoler, barnehager og kulturskole. livslyst Møtelyst Lærelyst Lyst på livet bolyst

18 Visjon: Røtter i fortida, tro på framtida og læring i fellesskap Målsetting og kjennetegn: Vi vil ha et oppvekstmiljø som gir trygge, glade selvstendige og skapende barn og unge.

19 Noen eks fra utvida skolerom på Tolga skole

20 Seljefløyte 7. trinn - Skolehage 5. og 6. trinn

21 Kunstprosjekt 5. og 9.trinn Ørn Søljåsen

22 Sauesanking 9. trinn Sammen med et organisert beitelag Går kjede Sanker i korer Kjører hjem Elevbedrift 9. trinn Etablere en bedrift Markedsføring Søke på stillinger Skrive CV Kappabel 9. klasse Motivasjon Gjennomføring Grunnleggende ferdigheter Fokus og fagtrykk

23 Rensjakt og sanking i naturen 10. klasse Jegerprøven Hele klassa er med Lokal jeger Fellingstillatelse Slakting Partering Kjøtt fra reinsdyr Sopp,kantareller Bær som krekling, blåbær, tyttebær og multe Dekorasjon

24 Tolga dyrker måltidet - Festmiddag Invitasjon til Alle foreldre Ordfører og rådmann Jegeren Rektor Kunstnerisk

25 Om resultater

26

27 Avslutningsvis: Arbeidstidsavtale er kun et rammeverk. Et sentralt spørsmål er om skolen utnytter de mulighetene som ligger i å ta i bruk arbeidsplassen som læringsarena. (Hefte UDIR «En lærende skole» 2007) For å få dette til kreves KOLLEKTIV TENKING en prosess det har vært jobbet med i lang periode ved Tolga skole/i Tolga kommune Takk for meg!