Elgeseter barnehager. Årsplan Progresjonsplan og kalender. Gartneriet barnehage. Krinkelkroken barnehage

Transkript

1 Elgeseter barnehager Årsplan Progresjonsplan og kalender Gartneriet barnehage Krinkelkroken barnehage

2 Innhold Velkommen fra enhetsleder... 3 Innledning... 4 Verdigrunnlag og visjon - kvalitetskjennetegn på den sensitive voksne... 5 Om barnehagen... 6 Knutepunktfunksjon... 7 Primærkontakt/kontaktpersoner... 7 Barnehagens mål og satsingsområder... 8 Relasjoner og språk Alternativ Supplerende Kommunikasjon (ASK)... 9 Barns læringsmiljø skape et godt fysisk læringsmiljø for barna og en ramme rundt læringsprosessene i barnehagen Barns mestring i hverdagsaktiviteter La mæ få klar det sjøl Kosthold og miljøarbeid Grønt Flagg Danning gjennom omsorg, lek og læring Barns medvirkning Samarbeid med barnas hjem Sosial kompetanse Samarbeid og sammenheng mellom barnehage og skole Planlegging, dokumentasjon og vurdering Progresjonsplan Årshjul Elgeseter barnehager Kalender Årsplan

3 VELKOMMEN FRA ENHETSLEDER Hei Ved Elgeseter barnehager skal vi være støttespillere for barn, foreldre og hverandre. Det er vi gjennom å være aktivt engasjerte og ved å ha en positiv innstilling til jobben vår. Vi skal se det beste hos hverandre, både barn og voksne, og akseptere forskjellighet og det å være lojale overfor hverandre. Det at vi vil hverandre vel er en god leveregel å ha som voksen, og det skal vi overføre til barna gjennom å være gode rollemodeller. Arbeidet vårt med barn skal preges av at vi ser på barna som aktive, nysgjerrige og undrende. Den kjente filosofen Sokrates har uttalt «et liv der en ikke spør om hvorfor, er ikke verdt å leve». Det er derfor viktig å anerkjenne og møte barnas undringer og tanker som stadig dukker opp i hverdagen. På denne måten bidrar vi til barns læring og kunnskap. Barnehagens læringsmiljø består både av psykososiale, fysiske og organisatoriske faktorer. De psykososiale faktorer har betydning for relasjoner, samspill, trivsel, helse og trygghet. Det fysiske læringsmiljøet er viktig med tanke på hva vi tilbyr barna i form av rommenes utforming og valg av materiell. Barnehagen skal være et supplement til hjemmet, og vi skal derfor tilby barna leker og materiell som skaper undring og utforsking. Barna skal oppleve et lekemiljø som er annerledes enn hjemme. Hvordan vi organiserer, tilrettelegger og utøver ledelse er også av stor betydning for hvordan vi skaper et godt læringsmiljø. God planlegging og oppdeling i små grupper er viktig. Håper dere gjennom denne årsplanen får et lite innblikk i hvordan vi ønsker å arbeide sammen med barna i Elgeseter barnehager. Arbeidet skal vi gjøre i tett samarbeid med dere foreldre, og vi setter derfor stor pris på at dere gir oss tilbakemelding. Dette gjelder både forhold som kan bli bedre og forhold dere er fornøyd med. Jeg ser frem til et godt samarbeid med dere. Lykke til med lesingen. Liv Randi Nervik Enhetsleder Årsplan

4 INNLEDNING Barnehagen drives etter Lov om barnehager med forskrifter Rammeplan for barnehagens innhold og oppgaver Enhetsavtalen Enhetsavtalen er kommunens styringsdokument ut mot enheten. Målene i enhetsavtalen er hentet fra kommunens handlings- og økonomiplan. Enhetsleder rapporterer til Rådmannen på denne avtalen. Følgende mål i enhetsavtalen gjelder for Trondheim kommunes barnehager for : 1. Barn og unge utvikler tilfredsstillende grunnleggende ferdigheter 2. Barn og unge har gode læringsmiljøer 3. Flere barn og unge får hjelp og støtte i de ordinære tilbudene 4. Samarbeidet med foresatte styrkes, herunder samhandling for å sikre koordinert innsats i et familieperspektiv Årsplanen sier noe om de overordnede målene i Barnehageloven og fagområdene som er beskrevet i Rammeplan for barnehagens innhold og oppgaver. Vi har også valgt å implementere de fire målene fra enhetsavtalen i progresjonsplanen som finnes på side 15. Ansatte i barnehagen skal benytte årsplanen med progresjonsplan som et arbeidsdokument. Barnehagens årsplan godkjennes av barnehagens brukerråd. Årsplan

5 VERDIGRUNNLAG OG VISJON - KVALITETSKJENNETEGN PÅ DEN SENSITIVE VOKSNE Gjennom felles arbeid på planleggingsdagene har personalet på Krinkelkroken og Gartneriet barnehage kommet frem til at følgende verdier skal prege vårt daglige arbeid med barna: Sensitive voksne Toleranse Omsorg Respekt Tillit MANGFOLD Vi skal være sensitive voksne som har stor trygghet og toleranse i vår profesjon, slik at barna opplever en hverdag som er preget av voksne som møter barna med omsorg og respekt. Gjennom disse verdier skal vi vise barna tillit til at de er selvstendige og kan ta egne valg ut ifra sin egenverdi. Det at barn har tillit til de voksne i barnehagen er avgjørende for barns trivsel og helse. Barnehagen skal være preget av at vi har et stort mangfold både blant barn og voksne. Det å inkludere og ha respekt for at vi er ulike og har ulike behov er grunnleggende verdier som vi daglig skal ha fokus på i barnehagen. I barnehagen er vi opptatt av å fange hverdagshistorier som forteller noe om barnas opplevelser og relasjoner til andre barn og voksne. Disse hverdagshistoriene er praksisfortellinger som vi bruker til refleksjon og vurdering av vårt arbeid. Målet er at vi gjennom refleksjon av praksisfortellinger, filmer, hendelser etc. skal bidra til en bevisstgjøring av det å være en sensitiv voksen. Årsplan

6 OM BARNEHAGEN Elgeseter barnehager består av Gartneriet barnehage og Krinkelkroken barnehage. Gartneriet barnehage har pr. i dag plass til 70 barn i alderen 1-5 år, fordelt på småbarnsgrupper og storbarnsgrupper. Barnehagen er samlokalisert med Gartneriet avlastningsbolig for barn og unge. Barnehagen er tilrettelagt for å kunne gi et likeverdig og godt tilbud til alle barn, også alvorlig syke barn og barn med betydelig nedsatt funksjonsevne. Barnehagens åpningstid er kl Kontaktinfo Gartneriet barnehage: Administrasjon / Dragehode Ridderspore Sverdlilje Kattefot Løvemunn Krinkelkroken barnehage har pr. i dag plass til 59 barn i alderen 1-5 år, fordelt på småbarnsgrupper og storbarnsgrupper. Barnehagen ligger rett ved siden av Sykehusparken. Barnehagens åpningstid er kl Kontaktinfo Krinkelkroken barnehage: Administrasjon / Gul Rød Blå Grønn Årsplan

7 KNUTEPUNKTFUNKSJON Gartneriet barnehage har fått et mandat gjennom et politisk vedtak i bystyret om å inneha en knutepunktfunksjon i forhold til alternativ supplerende kommunikasjon (ASK). Barn og unge som helt eller delvis mangler et funksjonelt talespråk, vil ha behov for alternativ og/eller supplerende kommunikasjon for å gjøre seg forstått. Alternativ og supplerende kommunikasjon kan sies å være alt som hjelper en person til å kommunisere effektivt når talespråket ikke strekker til. Eksempler på ASK kan være bruk av håndtegn, fotografi, grafiske tegn, taktile tegn eller konkreter. Knutepunktfunksjonen innebærer at personalet i Gartneriet barnehage har: Spesiell kompetanse i alternativ supplerende kommunikasjon (ASK) Veileder andre barnehager i bruk av ASK og tilbyr hospitering i Gartneriet barnehage Ivaretar løpende samarbeid i enkeltsaker med Statped midt - statlig spesialpedagogisk tjeneste Nettverk for ansatte som jobber med ASK i barnehagealder. Nettverk inkluderer også ansatte i avlastningstjenesten Tilbyr barnehageplasser til barn med behov for ASK (etter kriterier for barnehageplassene) I tillegg har enheten et lavterskeltilbud - Indre hjelpetjeneste - som består av enhetens spesialpedagoger og leder. Indre hjelpetjeneste møtes en gang pr måned, og gir veiledning og rådgivning til gruppene/avdelingene. Vi samarbeider med Barne- og Familietjenesten (BFT) og har opplysningsplikt. BFT har også et fagteam som gir tilbud ut til foreldre. PRIMÆRKONTAKT/KONTAKTPERSONER Hvert barn får en fast voksen ved oppstart i barnehagen. Dette blir barnets primærkontakt. Primærkontakten skal være et bindeledd mellom familien og barnehagen. En viktig oppgave er å sørge for at barnets behov for trygghet, omsorg og trivsel i barnehagen sikres. Foreldre kan henvende seg til primærkontakten dersom det er spesielle forhold rundt barnet de ønsker å formidle, eller ved spørsmål rundt barnets trivsel og utvikling i barnehagen. Flere barn vil ha den samme primærkontakten og har aktiviteter og lekegrupper sammen. Etter hvert vil barnet blir tryggere og bedre kjent i barnehagen, og det blir mer naturlig å forholde seg til alle voksne på gruppa/avdelinga ved bringing og henting. Årsplan

8 BARNEHAGENS MÅL OG SATSINGSOMRÅDER Med utgangspunkt i målene for enhetsavtalen ønsker vi spesielt å ha fokus på barns fysiske og psykososiale læringsmiljø. Vi har derfor valgt å jobbe spesielt med: 1. Relasjoner og språk Alternativ Supplerende Kommunikasjon (ASK) 2. Barns læringsmiljø skape et godt fysisk læringsmiljø for barna og en ramme rundt læringsprosessene i barnehagen 3. Barns mestring i hverdagsaktiviteter «La mæ få klar det sjøl» 4. Kosthold og miljøarbeid Grønt flagg Årsplan

9 1. RELASJONER OG SPRÅK ALTERNATIV SUPPLERENDE KOMMUNIKASJON (ASK) Lekegrupper med fokus på samspill og vennskap Være nysgjerrige, lyttende og aktive voksne som benevner og er en god rollemodell i relasjon med barnet Bruke hverdagsaktiviteter bevisst for å stimulere barnas språkutvikling, som for eksempel måltid, påkledning og stell Bruke språkstimulerende materiell som for eksempel spill, bøker, sang, rim/regler, digitalt utstyr etc. Bruke Alternativ Supplerende Kommunikasjon som for eksempel tegn til tale, bilder, grafiske tegn og konkreter. Det kan også være kommunikasjonsbøker, tematavler eller talemaskiner Bruke dagsplan med bilder av aktiviteter for å forberede barna på hva som skal skje i løpet av dagen Lesestund Bruk av flanellograf Bruk av bilder og symboler Årsplan

10 2. BARNS LÆRINGSMILJØ SKAPE ET GODT FYSISK LÆRINGSMILJØ FOR BARNA OG EN RAMME RUNDT LÆRINGSPROSESSENE I BARNEHAGEN Skape gode rom både ute og inne som inspirerer til lek, nysgjerrighet, utforsking og utfoldelse ut fra barnas interesser Rom i rommet; avgrense og skape mindre lekeområder ved hjelp av matter og skillevegger, noe som vil bidra til en mer avskjermet og konsentrert lek/aktivitet Pedagogisk rydding; sette frem leker og materiell slik at barna får lyst til å leke, og skape en nysgjerrighet for videre lek og læring Gi barna erfaring med bruk av ulike typer materiell som for eksempel gjenbruksmateriale og naturmateriale Dokumentasjon i form av bilder og tekst av ulike aktiviteter, prosjektarbeid, turer etc. Naturmateriale Gjenbruksmateriale Naturopplevelser Inspirerende lekemiljø Årsplan

11 3. BARNS MESTRING I HVERDAGSAKTIVITETER LA MÆ FÅ KLAR DET SJØL Gi barna tid og mulighet til å mestre selv i hverdagsaktivitetene som for eksempel måltid, påkledning og rydding Legge til rette for barns mestring ved å utfordre barna til å benytte ulike hjelpemidler som skoknekt/skoskje, krakk opp og ned av vogn, klatre opp selv på stellebord etc. Være støttende og veiledende voksne Veiledning Hjelpemidler Barns mestring i hverdagen La mæ få klar det sjøl Årsplan

12 4. KOSTHOLD OG MILJØARBEID GRØNT FLAGG Fokus på et sunt og næringsrikt kosthold Urtehage/kjøkkenhage Resertifisering til Grønt Flagg, få kjennskap til kildesortering og være delaktig i kompostering. Barnehagene utarbeider årlig en egen miljøhandlingsplan Kjøkkenhage Kompostering Matlaging Resirkulering Årsplan

13 MÅL FRA LOV OM BARNEHAGER OG RAMMEPLANEN DANNING GJENNOM OMSORG, LEK OG LÆRING Barnehagen skal i samarbeid og forståelse med hjemmet ivareta barnas behov for omsorg og lek, og fremme læring og danning som grunnlag for allsidig utvikling Barnehagen skal bygge på grunnleggende verdier i kristen og humanistisk arv og tradisjon, slik som respekt for menneskeverdet og naturen, åndsfrihet, nestekjærlighet, tilgivelse, likeverd og solidaritet, og verdier som kommer til uttrykk i ulike religioner og livssyn som er forankret i menneskerettighetene Danning vil si at barna skal bli trygge på seg selv. Når barna blir oppmuntret til å ta selvstendige valg og får hjelp til å forstå konsekvensen av sine egne handlinger, utvikler de et mer bevisst forhold til seg selv som individer. Danning skal bygge på barnehagens verdigrunnlag og være grunnlaget for barns medvirkning i et demokratisk samfunn. Det er de voksnes oppgave å veilede barna i deres møte med samfunnets krav og forventninger og barnas egen væremåte. BARNS MEDVIRKNING Barna skal ha rett til medvirkning tilpasset deres alder og forutsetninger Barna i barnehagen har rett til å gi utrykk for sitt syn på barnehagens daglige virksomhet Barna skal jevnlig få mulighet til aktiv deltakelse i planlegging og vurdering av barnehagens virksomhet Medvirkning handler om å få ansvar og mulighet til å påvirke sin egen hverdag. Det handler ikke bare om å få bestemme eller velge aktiviteter, mat, klær o.l. selv, men om å bli sett og hørt, og om at voksne tenker over hva som er bra for det enkelte barnet og for hele barnegruppa. Lytte til barnas ønsker Løse konflikter sammen med barna Medvirke i forhold til påkledning, stell, måltid Møbler/utstyr tilrettelagt i barnehøyde Samtale/reflektere sammen med barna Planlegge ut ifra barnas interesse/utvikling - prosjektarbeid med barna Observere/tolke barnas kroppsspråk Fleksibilitet i forhold til dagsrytmen Barna styrer mye av sin lek Leker og annet utstyr er lett tilgjengelig for barna La mæ få klar det sjøl Årsplan

14 SAMARBEID MED BARNAS HJEM Barnehagen skal, i samarbeid og forståelse med hjemmet, ivareta barnas behov for omsorg og lek, og fremme læring og danning som grunnlag for allsidig utvikling For å sikre samarbeidet med barnas hjem, skal hver barnehage ha et foreldreråd og et brukerråd Ved Elgeseter barnehager jobber vi for et nært og godt samarbeid mellom barnas hjem og barnehagen. Foruten den daglige kontakten med foreldre ved bringing og henting av barna har vi; Foreldresamtaler, tilbud om to i året eller ved behov Foreldremøter Ulike foreldrearrangement gjennom hele året Ukeslutt Oppslagstavle med informasjon Brukerundersøkelse annet hvert år SOSIAL KOMPETANSE Barnehagen skal bidra til trivsel og glede i lek og læring, og være et utfordrende og trygt sted for fellesskap og vennskap Barnehagen skal formidle verdier og kultur, gi rom for barns egen kulturskaping og bidra til at alle barn får oppleve glede og mestring i et sosialt og kulturelt fellesskap SAMARBEID OG SAMMENHENG MELLOM BARNEHAGE OG SKOLE Barnehagen skal, i samarbeid med skolen, legge til rette for barns overgang fra barnehage til skole Ved Elgeseter barnehager har vi et særskilt tilbud for våre skolestartere. Et informasjonsskjema om barnet sendes skolen før skolestart, med foreldrenes samtykke. PLANLEGGING, DOKUMENTASJON OG VURDERING Foreldreinformasjon ukeslutt fra avdelingene/gruppene, med dokumentasjon av ukas prosjekt/aktiviteter Ukeplaner henges opp i garderoben Digital fotoramme Refleksjon rundt dokumentasjoner, filmer og praksisfortellinger Årsplan

15 PROGRESJONSPLAN Progresjonsplanen beskriver hvordan barnehagen arbeider med de syv fagområdene som er beskrevet i Rammeplan for barnehagens innhold og oppgaver. Fagområdene vil sjelden opptre isolert. Flere områder vil ofte være representert samtidig i temaopplegg og i forbindelse med hverdagsaktiviteter. Følgende mål i enhetsavtalen gjelder for Trondheim kommunes barnehager for : 1. Barn og unge utvikler tilfredsstillende grunnleggende ferdigheter 2. Barn og unge har gode læringsmiljøer 3. Flere barn og unge får hjelp og støtte i de ordinære tilbudene 4. Samarbeidet med foresatte styrkes, herunder samhandling for å sikre koordinert innsats i et familieperspektiv Vi har valgt å implementere disse fire målene i progresjonsplanen. FAGOMRÅDENE 1-3 år - småbarn 3-5 år - storbarn Skape et rikt språkmiljø som tar hensyn til alle barn uavhengig av etnisk bakgrunn og funksjonsnivå; Skape et rikt språkmiljø som tar hensyn til alle barn uavhengig av etnisk bakgrunn og funksjonsnivå; SPRÅK SYMBOL TEKST Aktiv bruk av språket i hverdagssituasjoner o Benevning Bruk av egne språkressurser for minoritetsspråklige barn Bevisste og anerkjennende voksne som gjentar, bekrefter og tydeliggjør barnets uttrykk Skape rom og tid for undring og samtaler Systematisk bruk av bøker, rim og regler o Bruk av alderstilpassede bøker o Høytlesning og gjenfortelling o Rim og regler månedens regle o Sanger månedens sang Synliggjøring av bokstaver og tall Aktiv bruk av språket i hverdagssituasjoner o Benevning Bruk av tolk/egne språkressurser for minoritetsspråklige barn Samtale, samspill, undring og filosofering barn-barn, barn-voksen Systematisk bruk av bøker, rim og regler o Bøker med tekst og bilder, lydbøker o Høytlesning og gjenfortelling o Rim og regler månedens regle o Sanger månedens sang Tekstskaping og illustrasjoner o Lage eventyr/fortelling Årsplan

16 FAGOMRÅDENE 1-3 år - småbarn 3-5 år - storbarn Lek med lyder og bruk av rytme Bevisst bruk av ASK hver dag o Dagstavle og påkledningsplan o Språkkoffert og språkposer Ta i bruk pedagogisk dokumentasjon Lek med bokstaver og tall Bevisst bruk av ASK hver dag o Dagstavle og påkledningsplan o Språkkoffert og språkposer Foreldresamarbeid; Foreldresamarbeid; Oppfordre foreldre til minoritetsspråklige barn til å bruke morsmålet hjemme Oppfordre foreldre til å lese bøker hjemme Tolk i foreldresamtaler og foreldremøter Oppfordre foreldre til minoritetsspråklige barn til å bruke morsmålet hjemme Oppfordre foreldre til å lese bøker hjemme Tolk i foreldresamtaler og foreldremøter Bruk av teknisk utstyr som fotoapparat, PC, nettbrett og Smartboard som utgangspunkt for samtale og dokumentasjon med barn La barna få erfaring i bruk av teknisk utstyr som fotoapparat, PC, nettbrett og Smartboard Tilstedeværende voksne som skal ha kunnskap om og innsikt i barns fysiske og psykiske helse Tilstedeværende voksne som skal ha kunnskap om og innsikt i barns fysiske og psykiske helse Legge til rette for et godt fysisk læringsmiljø; Legge til rette for et godt fysisk læringsmiljø; KROPP BEVEGELSE HELSE Grovmotoriske aktiviteter fysiske aktiviteter i barnehagen både inne og ute o Krabbe, gå, klatre og rulle o Enkle bevegelsesleker o Korte turer i nærmiljøet og i ulendt terreng Grovmotoriske aktiviteter fysiske aktiviteter i barnehagen både inne og ute o Klatre, løpe, hoppe, balansere o Regelleker (f.eks. «Haien kommer», «Alle mine killinger») o Lengre turer og utflukter, mer fokus på innhold Årsplan

17 FAGOMRÅDENE 1-3 år - småbarn 3-5 år - storbarn Finmotoriske aktiviteter o Bruke ulike formingsmaterialer og metoder o La barna få erfare mestring i av- og påkledningssituasjonen o La barna få erfaring med å spise og drikke selv, smøre maten sin selv Finmotoriske aktiviteter o Bruke ulike formingsmaterialer og metoder o Motivere barna til mestring og selvstendighet i av- og påkledningssituasjonen o La barna få erfaring med å bruke kniv og gaffel, skjenke i glasset selv, rydde av og på bordet, hjelpe hverandre Kroppen o Få kjennskap til sin egen kropp Kroppen o Få kunnskap om hvordan kroppen fungerer o Få kunnskap om grensesetting i forhold til egen kropp o Samarbeid med SMISO/Redd Barna Arbeid med Grønt Flagg og kosthold; Kjennskap til - tilby et sunt og variert kosthold (barnehagens kostholdsprofil) Arbeid med Grønt Flagg og kosthold; Kunnskap om - tilby et sunt og variert kosthold (barnehagens kostholdsprofil) Helse; Stell og hygiene håndvask, overgang fra bleie til toalett Skape bevissthet om egen kropp gjennom bruk av musikk, dans og bevegelse Utvikle respekt for forskjelligheter og positiv selvoppfatning Helse; Selvstendighetstrening ved dogåing og håndvask Skape bevissthet om egen kropp gjennom bruk av musikk, dans og bevegelse Utvikle respekt for forskjelligheter og positiv selvoppfatning Bevisstgjøring av hvordan kroppen fungerer ift kosthold og påkledning Bli kjent med ulike sanseinntrykk og sette ord på noen følelser Årsplan

18 FAGOMRÅDENE 1-3 år - småbarn 3-5 år - storbarn Fokus på barns fysiske læringsmiljø gjennom deltakelse i nettverket Barn og rom; Fokus på barns fysiske læringsmiljø gjennom deltakelse i nettverket Barn og rom; Introdusere barna for enkle teknikker innen de estetiske fagene forming, musikk og drama o Ulike redskap og materiell o Bruke alle sanser i ulike uttrykksformer o Oppleve glede og mestring Lett tilgjengelig formingsmateriell o Bevisst utvalg av ulike typer formingsmateriell o Variert utvalg av gjenbruks- og naturmateriale Oppleve glede og fellesskap i møte med kunst, kultur og kreativitet o Oppleve forskjellige kunstneriske og kulturelle uttrykksformer o Bli kjent med ulike materialer, verktøy og teknikker Lett tilgjengelig formingsmateriell o Rikt utvalg av ulike typer formingsmateriell o Variert utvalg av gjenbruks- og naturmateriale KUNST KULTUR KREATIVITET Barns medvirkning; Utarbeide rommene ut fra den enkelte barnegruppes interesse og forutsetninger Prosessorientert prosjektarbeid ut fra barns interesse og lek (fokus på aktivitet og ikke produkt) Barns medvirkning; Barns innspill i utarbeidelse av rommene Prosessorientert prosjektarbeid ut fra barns interesse og lek (fokus på aktivitet og ikke produkt) Dokumentere barns prosjektarbeid; Dokumentere barns prosjektarbeid; Synliggjøring i form av tekst, bilder og ukeslutt Synliggjøring i form av tekst, bilder og ukeslutt Besøke og samarbeide med ulike kulturinstitusjoner; Besøke og samarbeide med ulike kulturinstitusjoner; Bibliotek, utstillinger og museum Den kulturelle barnehagesekken Bibliotek, utstillinger, museum, kino, mm Den kulturelle barnehagesekken Introdusere barna for dramatisering av enkle eventyr Dramatisering av enkle eventyr, større fokus på rollelek Årsplan

19 FAGOMRÅDENE 1-3 år - småbarn 3-5 år - storbarn Begynnende bruk av digitale verktøy; Bruk av digitale verktøy; Nettbrett og Smartboard Få erfaring med å bruke fotoapparat Fotoapparat, PC, nettbrett, Smartboard Undring over naturens mangfold; Eksperimentering og undring over naturens mangfold; NATUR MILJØ TEKNOLOGI Bli kjent med ulike dyr, planter og insekter Samle/plukke naturmaterialer Barna skal få erfare de ulike årstidene Oppleve glede over å være ute Få kjennskap til hvordan man tar vare på miljøet og naturen Arbeid med Grønt Flagg og kosthold; Bli kjent med barnehagens kompost, kjøkkenhage og kildesortering Få erfaring med et sunt og variert kosthold Kunnskap om dyr, insekter, fugler, trær og blomster Kunnskap om naturens kretsløp Fokus på gode opplevelser ute uansett vær og årstid Holdningsskapende arbeid respekt for naturens mangfold Forskning og undring over ulike elementer i naturen Arbeid med Grønt Flagg og kosthold; Kunnskap om kompost, kjøkkenhage og kildesortering Kunnskap om et sunt og variert kosthold Årsplan

20 FAGOMRÅDENE 1-3 år - småbarn 3-5 år - storbarn Respekt for hverandre i barnegruppa; Respekt for hverandre i barnegruppa; Få styrket sin egen identitet og selvfølelse Snakke om ulike følelser Vise følelser for hverandre empati og omsorg Få støtte til positive løsninger i konfliktsituasjoner Snakke om likheter og ulikheter toleranse for hverandre Turtaking lære å vente på tur Lære seg navnene på barna i gruppa Høyt fokus på vennskap som tema/prosjekt o Nelly og Hamza o Kari Lamer Du og jeg og vi to o Forebygge mobbing Øke barns lekkompetanse o Lekegrupper, primærgrupper, aldersdelte grupper Øke barns relasjonskompetanse o Inkludering og fellesskap Barnekonvensjonen o Rettighetsslottet markere FN-dagen ETIKK RELIGION FILOSOFI Kultur, religion og livssyn; Oppleve stolthet over egen kulturell bakgrunn Oppleve enkle tradisjonelle markeringer fra ulike religioner som er representert i gruppa o Musikk, lek og eventyr Markering av kristne høytider og tradisjoner Kultur, religion og livssyn; Få kjennskap til tradisjoner knyttet til høytider i religioner og livssyn som er representert i barnegruppa Få større kjennskap til kristne høytider og tradisjoner Få anledning og ro til undring, fabulering, filosofering og tenkning, samtaler og fortellinger (barnesamtaler) Årsplan

21 FAGOMRÅDENE 1-3 år - småbarn 3-5 år - storbarn Kjennskap til samfunnets verdier og normer; Forståelse for samfunnets verdier og normer; NÆRMILJØ SAMFUNN Oppleve glede ved å være en del av fellesskapet Toleranse, likeverd og respekt for hverandre o Gutter og jenter skal få like muligheter og utfordringer Samtale om hva som kan være rett og galt Turer i nærmiljøet som arena for lek og aktivitet Markere samefolkets dag 6. februar Markere FN-dagen 24. oktober/barnekonvensjonens dag 20. november Markere barnehagedagen Markere 17. mai få kjennskap til Norges nasjonaldag Være en del av fellesskapet Toleranse, likeverd og respekt for hverandre o Barna skal oppleve at gutter og jenter får like muligheter og utfordringer Få delta i refleksjoner om hva som kan være rett og galt o Medvirkning, barnesamtaler, barnemøter Turer i skog og mark, i lengre avstand fra barnehagen Besøke ulike kulturinstitusjoner i Trondheim Markere samefolkets dag 6. februar - få kjennskap til samene og deres tradisjoner Markere FN-dagen 24. oktober/barnekonvensjonens dag 20. november Markere barnehagedagen Markere 17. mai få kjennskap til Norges nasjonaldag Begynnende forståelse for mengder, telling, form og farge; Utvikle matematisk kompetanse; ANTALL ROM FORM Lek med tall og former o Likheter og ulikheter Sortering og systematisering i hverdagen Konstruksjonslek Oppleve glede ved å utforske tall, telling, rom og form Kjennskap til måleenheter ift vekt og volum matlaging Sortering etter antall, form, farge og størrelse Fokus på tall og bokstaver Bruk av teknisk utstyr som fotoapparat, PC, nettbrett, Smartboard Mer avanserte spill med bruk av terning, og puslespill med flere brikker og større vanskelighetsgrad Mer avanserte konstruksjonsleker Lego, Briomek, Kaplaklosser Årsplan

22 ÅRSHJUL ELGESETER BARNEHAGER Sommerferie Oppstart og tilvenning Avslutning for skolestarterne Sommerfest Juni Juli August September Vennskap og relasjoner Prosjektarbeid Brannvernuke 17. maifeiring Dugnad Prosjektarbeid Tilvenning fra småbarn til storbarn Prosjektarbeid Mai April Sensitive voksne Toleranse Omsorg Respekt Tillit Oktober November Vennskap og relasjoner Prosjektarbeid FN-dagen 24.oktober Vennskap og relasjoner Prosjektarbeid Barnekonvensjonens dag 20. november Mars Påske Prosjektarbeid Februar Januar Advent og jul Desember Advent og jul Samefolkets dag 6.februar Fastelavn og karneval Vinteraktivitetsdag Prosjektarbeid Årshjulet viser hvordan vi jobber med tema og prosjekt gjennom hele året, og sees i sammenheng med innholdet i kalenderen som viser oversikt over aktiviteter og kulturbegivenheter. Prosjektarbeid er gjerne basert på barnas innspill og engasjement, og kan også ta utgangspunkt i årstidene. Både tema og prosjektarbeid dokumenteres i barnehagen og i ukeslutt fra gruppene. Årsplan

23 KALENDER Oversikt over viktige aktiviteter og kulturbegivenheter gjennom året Tradisjon, merkedag, arrangement VÅR Tidspunkt Kommentarer Samefolkets dag (6. februar) Februar Samlinger, høytlesning, sanger, formingsaktiviteter osv. Markeringen kan være bare denne dagen, eller man kan ha samefolket som tema over en lengre periode Fastelavn og karneval Februar Samlinger, høytlesning, sanger, formingsaktiviteter osv. Vinteraktivitetsdag Februar Vinteraktivitetsdag Felles dag for barna over tre år i Bymarka Barn under tre år har vinteraktivitetsdag på barnehagenes uteområder Barnehagene leier buss til Bymarka (Granåsen) Barnehagedagen Mars Vi har åpen dag med vaffelsalg til inntekt for Redd Barna skolestarterne har ansvaret sammen med de voksne på gruppa Påskefrokost/påskekaffe Mars Foreldre blir invitert til påskefrokost/påskekaffe med enkel servering Dugnad Mai Foreldre og ansatte deltar FAU har medansvar 17. maifeiring Mai Vi tegner og snakker om flagget. Hvorfor har vi flagg? Er alle flagg like? Har alle land flagg? Vi øver på 17. maisanger og har forskjellige leker på utelekeplassen i barnehagene (sekkeløp, potetløp, tautrekking, kaste på boks osv.) Avslutning for skolestarterne Juni Avslutningsarrangement for barna som skal begynne på skolen til høsten, sammen med gruppa/avdelinga Skolestarterne, sammen med de ansvarlige voksne, har en egen markering med kino- og restaurantbesøk. Hele arrangementet foregår på dagtid, og alle utlegg blir dekket av barnehagen Årsplan

24 KALENDER Oversikt over viktige aktiviteter og kulturbegivenheter gjennom året Sommerfest Juni Fest for barn, foreldre og ansatte HØST På barnehagenes uteområder. FAU har ansvar for arrangementet sammen med ansatte fra barnehagen Brannvernuke September Vi arrangerer brannvernuke ved enheten i samme uke som Nasjonal brannøvelse: Hver barnehage har ansvar for eget opplegg FN-dagen (24. oktober) Barnekonvensjonens dag (20. november) Oktober November Vi markerer FN-dagen Hver barnehage har ansvar for eget opplegg Vi markerer Barnekonvensjonens dag Hver barnehage har ansvar for eget opplegg Advent Desember Samlinger, høytlesning, sanger, formingsaktiviteter osv. Lucia-feiring (13. desember) Desember Skolestarterne går i Lucia-tog Foreldrene blir invitert. Vi serverer lussekatter og pepperkaker som barna har vært med på å bake Nissefest Desember Festen er kun for barn og ansatte på dagtid Ta gjerne på ei nisselue! Barnas fødselsdager Fortløpende gjennom året Dagen blir markert i henhold til felles retningslinjer for kostholdsprofilen i barnehagene ta kontakt med de ansatte på gruppa Årsplanen ble godkjent i brukerråd dato underskrift Årsplan

25

26

27

28 Trondheim kommune Elgeseter barnehager Postboks 2300 Sluppen 7004 Trondheim Telefon: Besøksadresser: Gartneriet barnehage, Magnus Den Godes gate 24 Krinkelkroken barnehage, Harald Hardrådes gate 16 pi14601 februar 2016 Layout og print: Grafisk senter, Tk Opplag: 200