0 Ørnes skole Skoleåret
|
|
- Benedicte Thorsen
- 7 år siden
- Visninger:
Transkript
1 0 Ørnes skole Skoleåret
2 Innhold 1.0 Pedagogisk arbeid Årsplaner og fagrapport Elevenes arbeidsplaner Individuelle opplæringsplaner (IOP) Vurdering av elevene Karakterkort Kontakten mellom hjem og skole Foreldremøter Sluttlogg Kontaktmøter Hjemmesiden Skolens rådsorgan Satsningsområder Digital kompetanse Elevenes læringsmiljø Praktisk læring i skolen Aktiviteter gjennom skoleåret Skolebasert vurdering Styringsdokumenter. 10 1
3 Forord Virksomhetsplanen er styrende for arbeidet ved Ørnes skole. Planen skal legge felles og overordnede føringer for virksomheten og sikre at skolen fremstår som en enhetlig organisasjon med felles mål. Samtidig skal den gi skoleeier, foresatte og andre aktører et innblikk i hva som prioriteres ved skolen. Ved opprettelsen av egen hjemmeside på internett har vi fått en effektiv kanal for formidling av oppdatert informasjon. Her kan alle som ønsker det finne opplysninger om både elevtall, ansatte, bygninger m.v. Den tradisjonelle presentasjonen av skolen er derfor tatt ut av virksomhetsplanen. Hjemmesiden finner du under De ansatte ved skolen plikter å gjøre seg kjent med innholdet i virksomhetsplanen og retningslinjer som gis her er forpliktende for den enkelte tilsatte. Ørnes skole, 1. september 2011 Nelly Undersåker Enga rektor 2
4 1.0 Pedagogisk arbeid Alle ansatte ved Ørnes skole skal følge noen felles retningslinjer for undervisningen. 1.1 Årsplaner og fagrapport Det skal utarbeides årsplaner for hvert fag og for de elevene som følger et spesialtilpasset opplæringstilbud. Årsplanene baseres på læreplanen og inneholder: - utvalgte kompetansemål fra Kunnskapsløftet - læringsmål, som en konkretisering av kompetansemålene - periodeinndeling - lærestoff - arbeidsmåter - vurderingsmåter Årsplanene kvalitetssikrer og dokumenterer innholdet i opplæringa, og fungerer som et styringsdokument for undervisninga gjennom skoleåret. Planarbeidet bidrar også til en god sammenheng mellom opplæringa på ungdomsskolens tre klassetrinn. Faglærerne med avgangsklasser utarbeider dessuten en fagrapport ved avslutninga av skoleåret, som kvalitetssikrer den lokalt gitte avgangsprøven ved skolen. Fagrapporten oppsummerer faginnholdet og prioriteringene siste skoleår. Skolen skal bidra aktivt til god kommunikasjon med eksterne sensorer og legge best mulig til rette for gode elevprestasjoner. Konkrete retningslinjer er utarbeidet. 1.2 Elevenes arbeidsplaner Hver enkelt elev ved Ørnes skole får utdelt en arbeidsplan med en normal varighet på to uker. Denne inneholder en svært konkret oversikt over ukene som gjør det lett for elever og foresatte å holde oversikt over fag, tidspunkter for svømming, prøver etc. Planen har også en læringsmeny som angir læringsmål og arbeidsoppgaver i alle fag. Gjennom denne gis elevene god mulighet til å teste sin egen måloppnåelse og kompetansenivå, både på egen hånd og i samarbeid med lærere og foresatte. Læringsmålene står i direkte sammenheng med årsplanene og dermed også kompetansemålene og kravene i gjeldende læreplan. Arbeidsplanene formidler også kortfattet informasjon til hjemmet og gjør eventuelle henvisninger til dokumenter utlagt på nett eller sendt hjem med elevene. Skolen oppfordrer alle foresatte om å bruke arbeidsplanene aktivt sammen med sine barn. Om en arbeidsplan skulle komme bort, har en mulighet til å finne frem til en ny i klassens rom på Fronter. I tilfeller hvor elever følger en individuell opplæringsplan (IOP), utarbeides det tilpassede arbeidsplaner med et faginnhold som helt eller delvis avviker fra den øvrige gruppa/klassen. 1.3 Individuelle opplæringsplaner (IOP) For elever med spesialundervisning utarbeides det tilpassede og individuelle opplæringsplaner som avviker fra den ordinære gruppas opplæringstilbud, og fra de ordinære kompetansemålene i læreplanen. Disse baseres på rapporter og dokumenter som følger eleven fra barneskolen, uttalelser og utredninger fra PPT, samt samtaler med elever og foresatte, og utvikles gjennom et nært samarbeid mellom kontakt- og faglærere. De individuelle opplæringsplanene kvalitetssikres av skolens S-team, og blir evaluert hvert halvår. Den individuelle opplæringsplanen danner grunnlaget for arbeidet med spesielt tilrettelagte års- og periodeplaner. 3
5 1.4 Vurdering av elevene Kontaktlærere påser at alle elever får vurdering i alle fag, med eller uten karakter. Eleven skal også få vurdering i orden og oppførsel. Skolen gir heimen skriftlige tilbakemeldinger i form av en Sluttlogg, som er en oppsummering av elevens faglige prestasjoner ca. hver 6. uke. I tillegg får eleven og de foresatte vurderinger ved kontakttimer og ved termin- og sluttoppgjør. Fortløpende muntlig vurdering er en naturlig del av undervisningsarbeidet i klasserommet. Oktober: November: Desember: Februar: April: Juni: Sluttlogg Kontaktmøte Karakteroppgjør Sluttlogg Kontaktmøte Karakteroppgjør Vurdering i fag har tre hovedmål: 1. Skal si noe om elevens kompetansenivå i faget. 2. Skal fremme læring. 3. Skal virke styrende på tilpasningen av elevens undervisning. Ved karakteroppgjør og til kontaktmøter skal eleven få en veiledning på hvordan kompetansen kan heves. Foreldrene har rett til å bli varslet dersom en elev mangler vurderingsgrunnlag i fag, eller står i fare for å få nedsatt karakter i orden eller oppførsel. Dette gjelder alle klassetrinn. 1.5 Karakterkort Karakterkortet er den viktigste formelle dokumentasjonen av elevens faglige kompetansenivå. Dette deles ut ved hvert terminoppgjør (desember og juni), og gir en oversikt over oppnådde karakterer med tilhørende kommentarer. Kortet erstatter tidligere praksis med karakterbok, og signeres av foresatte før tilbakelevering til kontaktlærer og skolen. For avgangselevene erstattes karakterkortet av vitnemål i vårsemesteret. På 8. og 9. trinn, samt i vårsemesteret i 10. klasse, åpnes det for at lærerne kan gi elevene muntlige kommentarer. Det vil da fremgå på karakterkortet at veiledningen har skjedd muntlig. 2.0 Kontakten mellom hjem og skole Den første kontakten mellom Ørnes skole og de foresatte opprettes under det første foreldremøtet, våren i 7. klasse. De foresatte til neste års 8. klasser inviteres da til skolen, og rektor og kontaktlærere gir generell informasjon om vårt arbeid, for å gjøre overgangen til ny skole lettere. Både foreldre og elever gis et innblikk i hva som forventes, arbeidsmåter, etc. 2.1 Foreldremøter Det arrangeres jevnlige foreldremøter på hvert klassetrinn, ett i høstsemesteret og ett i vårsemesteret. Skolen inviterer de foresatte i hver klasse til et plenumsmøte, med dialog og informasjon knyttet til alt fra rutiner til klassetur. Foreldregruppene velger dessuten klassekontakter, som skal fungere som talerør for de foresatte, og holde jevnlig kontakt med skolen, bl.a. som representanter i FAU. Disse har også i oppgave å arrangere sosiale sammenkomster for elever og foresatte i klassen. 4
6 2.2 Sluttlogg Ørnes skole praktiserer en ordning med Sluttlogg for å sikre regelmessig kontakt med hjemmet om elevens faglige utvikling og situasjon på skolen. Til fastsatte tider får hver elev utdelt et skriftlig dokument med oversikt over oppnådde karakterer, vurdering og veiledning i de ulike fagene, kommentarer vedr. arbeidsinnsats, orden og oppførsel m.v. Sluttloggene kommuniserer direkte til eleven og har som hovedhensikt å bidra til faglig og sosial utvikling, men er også et nyttig kontrollverktøy for de foresatte. Dokumentene signeres av de foresatte ved gjennomsyn og oppbevares så ved skolen. 2.3 Kontaktmøter Kontaktmøter avholdes to ganger i løpet av et skoleår, ett i høstsemesteret og ett på våren. Dette er et møte mellom kontaktlærer, foresatte og elev, og inneholder en inngående samtale om og redegjørelse for elevens situasjon på skolen. I forkant av møtene har elevens lærere gitt en skriftlig uttalelse om elevens ståsted, med eventuelle begrunnelser og veiledning om videre progresjon, samt karakterantydninger. Kontaktlærer kommuniserer dette videre, samtidig med at det gis anledning til å ta opp andre elementer fra eleven eller de foresattes side. Kontaktmøtene avholdes vanligvis i månedsskiftene oktober/november og mars/april, og har normalt følgende innhold: 8. klasse 9. klasse 10. klasse Høstsemesteret - elevens trivsel og sosiale situasjon - arbeidsvaner og arbeidsinnsats - kompetansenivå i samtlige fag - orden og oppførsel - elevens trivsel og arbeidsvaner - kompetansenivå i samtlige fag - orden og oppførsel - om arbeidsuken - elevens trivsel og arbeidsvaner - kompetansenivå i samtlige fag - orden og oppførsel - ønsker og råd tilknyttet videre skolevalg - motivasjon Vårsemesteret - elevens trivsel og sosiale utvikling - arbeidsinnsats - kompetansenivå i samtlige fag - orden og oppførsel - ambisjoner for neste skoleår - elevens trivsel og arbeidsvaner - kompetansenivå i samtlige fag - orden og oppførsel - om arbeidsuken og tanker vedr. videre skolegang - faglig kompetansenivå - varsel vedr. event. nedsatte karakterer i orden og oppførsel - målsettinger for avslutningen av året 2.4 Hjemmesiden Ørnes skole har en oppdatert hjemmeside med mye nyttig informasjon. Målet er at flere foreldre skal ta i bruk nettsiden som en informasjonskanal. Etter hvert vil elever også bli mer delaktige i stoff som legges ut, slik at de også får økt interesse av siden. 2.5 Skolens rådsorgan Hver klasse velger to foreldrerepresentanter, kalt klassekontakter. Disse utgjør skolens FAU- Foreldrenes arbeidsutvalg. Dette organet skal arbeide for et godt samarbeid mellom skole og hjem. I tillegg skal skolen ha et SMU- skolemiljøutvalg, som skal arbeide spesielt for å sikre elever et godt arbeidsmiljø på skolen. Alle foreldre kan fremme saker gjennom sine klassekontakter. 5
7 3.0 Satsningsområder 3.1 Digital kompetanse Ørnes skole viderefører sin satsning på bruk av digitale verktøy i undervisningen. Dette skjer gjennom intern og ekstern kursing av personalet i bruken av programvare og digitalt utstyr. All planlegging og dokumentasjon i forhold til undervisningen foregår ved bruk av PC. Det forventes derfor at de ansatte tilegner seg kunnskap og kompetanse til å kunne følge de felles retningslinjene for undervisningsarbeid som gjelder ved skolen vår. Fronter skal brukes som et verktøy for kommunikasjon mellom skole og hjem. Planer, møteinnkallinger m.v. skal legges i klassenes rom på Fronter og slik gjøres tilgjengelig for foresatte og elever. Elevene skal også ha mulighet for å levere arbeid elektronisk. Instruksjon i bruken av Fronter gis på foreldremøtene. Økt satsning på bruk av skolens hjemmeside på Internett skal bidra til bedre kommunikasjon med foresatte, elever og andre aktører utenfor skolen. Hjemmesiden skal gi oppdatert og nyttig informasjon samt fremstå slik at besøkende vender tilbake. Elevene må også lære å bruke PC som et godt arbeidsverktøy og hjelpemiddel i alle fag. Dette innebærer at skolen må ha klare retningslinjer for bruken av PC på skolen. Elever på 8. trinn får låne hver sin PC, slik at de kan lære seg rett bruk av den det første året på ungdomsskolen. Elevene på 9. og 10. trinn skal også ha mulighet til å bruke PC på skolen, enten sin egen private, eller ved å låne skolens maskiner. Klasserom er utstyrt med prosjektør og digital tavle eller Smartboard og det forventes at både lærerne og elevene tar disse i bruk der hvor det måtte være hensiktsmessig. 3.2 Elevenes læringsmiljø Undervisningsseksjonen har lagt føringer på skolenes satsningsområde gjennom felles kommunale kursdager og samlinger. I skoleåret videreføres satsningen på vurdering, med spesielt fokus på hvordan vurdering og veiledning kan brukes for å øke elevenes motivasjon for læring. I tillegg satses det på elevenes læringsmiljø, med spesiell fokus på relasjonene mellom elev lærer. Vi ser nødvendigheten av å sette fokus på elevenes læringsmiljø; ikke bare det fysiske, men også det psykososiale. Aktivt arbeid for å hindre mobbing er derfor også en naturlig del av vårt daglige arbeid ved skolen. 3.3 Praktisk læring i skolen Kunnskapsløftet gir oss en sterkt teoripreget skoledag. Vi syns derfor det er viktig å også opprette praktisk opplæringstilbud innenfor flere områder: trafikkopplæring, motoropplæring, kantinedrift, musikaloppsetning, kulturuke mv. Dette er et kostnadskrevende men viktig tilbud til elevene våre. 6
8 4.0 Aktiviteter gjennom skoleåret Aktiviteter og oppgaver som utføres gjennom skoleåret kan i hovedtrekk oppsummeres gjennom følgende "årshjul": Måned/tid Beskrivelse Ansvar Juni - Foreldremøter for neste års 8. klasser - Besøksdager for kommende elever Kontaktlærerne, rektor Kontaktlærerne, rådgiver - Overgangsmøter for kommende elever Rektor, rådgiver, kontaktlærere August - Skolestart! - Bli kjent tur for hele skolen - Tur for de nye 8. klassene - Valg til og konstituering av elevråd Hele virksomheten Team 8 Team 8/kontaktlærerne Kontaktlærerne, ansvarlig lærer September Oktober - november Desember - Planleggingsdager - Klasselister og lister over skoleskyss - Oppgaver over lesetid og timeplaner - Aktivitets- og møteplaner - Inspeksjonsplan - Møteplaner - Foreldremøter - Sluttlogg - Fotballturnering - Utarbeidelse av IOP - Gjennomføring av nasjonale prøver, 8.og 9. - Sluttlogg - Budsjett og økonomirapport - Utarbeidelse av virksomhetsplan - Konstituering av FAU, SU, SMU - Kontaktmøter - Tentamen - Halldag - Evaluering av IOP - Tentamen - Orientering om elever fra avgiverskolene - GSI - Juleball - Terminoppgjør - Tentamen - Oppgjør av protokoller, fraværsføring Administrasjon/seksjon Rektor/inspektør Rektor, teamledergruppa Rektor Kontaktlærerne Kontakt- og faglærere Utvalgte lærere Kontakt- og faglærere Faglærerne på 8. og 9. trinn Kontakt- og faglærere Rektor, teamledergruppa Rektor Kontakt- og faglærere Faglærere Team 9 Kontakt- og faglærere, S-team Faglærere Rektor, rådgiver Ansvarlige lærere, elevrådet Fag- og kontaktlærere Faglærere Kontaktlærere - Medarbeidersamtaler Rektor Januar - Halvårsrapport - Arbeid med ressurssøknader Februar - Sluttlogg Kontakt- og faglærere - Søknad om ressurser - Frist for søknad til videregående skole, på spesielle vilkår Rådgiver Mars - april Mai - Kontaktmøter - Kulturuke - Tentamen - Temamøter - Møte med avgiverskolene - Forberedelse til arbeidsuke - Frist for søknad til videregående skole - Beregning av stillinger og utlysninger - Arbeidsuke for 9. trinn - Evaluering av IOP - Skriftlig eksamen - Enkeltvedtak for spesialundervisning Kontakt- og faglærere Kulturukekomitéen Faglærerne Teamene Rektor, kontaktlærere Rådgiver Rådgiver Administrasjon/seksjon Team 9, rådgiver Kontakt- og faglærere, S-team Rektor 7
9 Måned/tid Beskrivelse Ansvar - Ønskeliste for neste skoleår - Klassesammensetning, neste 8. trinn Rektor, ansatte Rektor, kontaktlærere Juni - Idrettsdag - Terminoppgjør, 8. og 9. trinn - Sluttoppgjør, 10. klasse - Avslutning for avgangselevene - Lokalt gitt avgangsprøve (muntlig eksamen) - Hospitering hos avgiverskolene Team 9 Fag- og kontaktlærere Fag- og kontaktlærere Team 10 Faglærerne Rådgiver, kontaktlærere - Vitnemål, 10. klasse - Valg av satsningsområde - Timeplanarbeid Rektor, pedagogene I tillegg kommer arbeidsoppgaver som utføres løpende gjennom skoleåret, og som det er vanskelig å tidfeste konkret. 8
10 5.0 Skolebasert vurdering Organisasjonen Ørnes skole skal ha kontinuerlig fokus på egen praksis, for å sikre et best mulig opplæringstilbud til elevene. Den enkelte tilsatte har et selvstendig ansvar for å evaluere egne rutiner, undervisnings- og vurderingspraksis, men skolens ledelse legger dessuten til rette for systematisk arbeid med skolebasert vurdering. Kvalitetsvurderingssystemet Hvor god er vår skole? gir oss sentrale parametre for å øke innsikten i egen virksomhet, og gode indikasjoner kommer også frem gjennom andre tiltak: - trivselsundersøkelse blant elevene - elevundersøkelse - foreldreundersøkelse - lærerundersøkelse - medarbeidersamtaler - faglige drøftinger i fellesmøter - ståstedsanalysen - GSI Med basis i tilbakemeldinger og drøftinger utarbeides det reviderte rutiner og føringer for arbeidet på skolen. Samlingen av kvalitetsindikatorer i Hvor god er vår skole? bevisstgjør oss om hvilke områder innenfor virksomheten som bør vurderes, og beskriver et nivå som bør etterstrebes på de ulike feltene. Teamledergruppa og rektor legger føringer for den skolebaserte vurderingen, slik at man til slutt har berørt de fleste momentene i løpet av prosessen. Det er et mål at vurderingsarbeidet oppleves konkret og meningsfullt for den enkelte tilsatte, og at det fører til bedringer i vår praksis. Gjennom arbeidet med skolebasert vurdering og egenvurdering søker vi å utarbeide en dokumentasjon over de tiltak som organisasjonen anser som egnede for å bli en nivå 5-skole. Retningslinjer, arbeidsinstrukser, råd, veiledninger etc. implementeres så i de styrende dokumentene, og utgjør basis for virksomheten og dens tilsatte. Skolebasert vurdering er viktig for å kartlegge sterke sider ved skolen, og for å avdekke og prioritere områder for forbedring. Samtidig håper vi at dette arbeidet kan bidra til økt bevissthet hos den enkelte i forhold til egen praksis. Ørnes skole har fokusert på liv og virke i skolen, og vært i mindre grad opptatt av resultatoppnåelse og prestasjoner. Vi ønsker å sette mer fokus på dette området, der målsettingen er at våre elever skal få bedre resultater på de målbare nasjonale prøver og eksamen 9
11 6.0 Styringsdokumenter Virksomheten ved Ørnes skole styres gjennom en rekke planer/dokumenter, og i det daglige arbeidet plikter vi å forholde oss til retningslinjer og føringer gitt i disse. Vi kan generelt skille mellom sentralt gitte føringer og lokale retningslinjer. På skolens hjemmeside kan man til en hver tid finne en oppdatert liste over hvilke styringsdokumenter som gjelder. I tillegg er den enkelte faglærer ansvarlig for å holde seg oppdatert på de til enhver tid gjeldene eksamensordninger i sine fag, og for å tilpasse opplæringen i forhold til disse. Utdanningsdirektoratets publiseringer av retningslinjer for avgangsprøver og eksempeloppgaver er følgelig styrende for undervisninga i faget. Skolens ledelse gjør sine økonomiske og strategiske prioriteringer med basis i budsjett/økonomiplan og kommunale planer for kompetanseutvikling, spesielle satsningsområder m.v. 10
0 Ørnes skole Skoleåret 2010-2011
0 Ørnes skole Skoleåret 2010-2011 Innhold 1.0 Pedagogisk arbeid... 3 1.1 Årsplaner og fagrapport.... 3 1.2 Elevenes arbeidsplaner. 3 1.3 Individuelle opplæringsplaner (IOP).... 3 1.4 Vurdering av elevene.
Detaljer0 Ørnes skole Skoleåret 2012-2013
0 Ørnes skole Skoleåret 2012-2013 Innhold 1.0 Pedagogisk arbeid... 3 1.1 Årsplaner og fagrapport.... 3 1.2 Elevenes arbeidsplaner. 3 1.3 Individuelle opplæringsplaner (IOP).... 3 1.4 Vurdering av elevene.
DetaljerVirksomhetsplan Ørnes skole. Skoleåret 2013-14
Virksomhetsplan Ørnes skole Skoleåret 2013-14 1.0 Forord Virksomhetsplanen er styrende for arbeidet ved Ørnes skole. Planen skal legge felles føringer for virksomheten og sikre at skolen fremstår som en
Detaljer0 Ørnes skole Skoleåret 2009-2010
0 Ørnes skole Skoleåret 2009-2010 Innhold 1.0 Presentasjon av Ørnes skole.. 3 1.1 Generelt 3 1.2 Profilering 3 1.3 Organisering 3 1.4 S-team og rådgiver 3 1.5 Basisteam og helsesøstertjeneste.. 3 1.6 Planer
DetaljerVirksomhetsplan skoleåret ØRNES SKOLE
Virksomhetsplan skoleåret 2014-15 ØRNES SKOLE Innhold 1.0 Forord... 3 2.0 Pedagogisk arbeid... 4 2.1 Kvalitetssikring av undervisningen... 4 2.2 Individuelle opplæringsplaner (IOP)... 4 2.3 Vurdering av
DetaljerVIRKSOMHETSPLAN SKOLEÅRET 2014-2015 MELØY VOKSENOPPLÆRING
VIRKSOMHETSPLAN SKOLEÅRET 2014-2015 MELØY VOKSENOPPLÆRING Forord Virksomhetsplanen er styrende for arbeidet ved Meløy voksenopplæring. Planen skal legges felles og overordnede føringer for virksomheten
DetaljerVIRKSOMHETSPLAN SKOLEÅRET 2013/2014 MELØY VOKSENOPPLÆRING
VIRKSOMHETSPLAN SKOLEÅRET 2013/2014 MELØY VOKSENOPPLÆRING Forord Virksomhetsplanen er styrende for arbeidet ved Meløy voksenopplæring. Planen skal legges felles og overordnede føringer for virksomheten
DetaljerVirksomhetsplan Meløyskolen. Glomfjord skole
Virksomhetsplan Meløyskolen Glomfjord skole Skoleåret 2017/2018 2 Innhold 1.0 Forord 2.0 Pedagogisk arbeid 3.0 Skolemiljø 4.0 Samarbeid skole/hjem 5.0 Satsingsområder 5.1 Satsingsområde 1: Økt læringsutbytte
DetaljerVirksomhetsplan Meløyskolen. Glomfjord skole
Virksomhetsplan Meløyskolen Glomfjord skole Skoleåret 2018/2019 Innhold 1.0 Forord 2.0 Pedagogisk arbeid 3.0 Læringsmiljø 4.0 Samarbeid skole/hjem 5.0 Satsingsområder 5.1 Satsingsområde 1: Økt læringsutbytte
DetaljerVirksomhetsplan Meløyskolene. Ørnes skole SKOLEÅRET 2015/2016
Virksomhetsplan Meløyskolene Ørnes skole SKOLEÅRET 2015/2016 2 Innhold 1.0 Forord 2.0 Pedagogisk arbeid 3.0 Læringsmiljø 4.0 Samarbeid skole/hjem 5.0 Satsingsområder 5.1 Satsingsområde 1: Grunnleggende
DetaljerPlan for arbeidet med. elevenes psykososiale miljø ØRNES SKOLE
Plan for arbeidet med elevenes psykososiale miljø ØRNES SKOLE Forord Denne planen skal bidra til å sikre at Ørnes skole oppfyller Opplæringslovens krav om et godt læringsmiljø. Læringsmiljøet på en skole
DetaljerVirksomhetsplan Meløyskolen. Glomfjord skole
Virksomhetsplan Meløyskolen Glomfjord skole Skoleåret 2016/2017 2 Innhold 1.0 Forord 2.0 Pedagogisk arbeid 3.0 Læringsmiljø 4.0 Samarbeid skole/hjem 5.0 Satsingsområder 5.1 Satsingsområde 1: Økt læringsutbytte
DetaljerPlan for arbeidet med Elevenes psykososiale
Plan for arbeidet med Elevenes psykososiale miljø Rutiner og retningslinjer Ørnes skole Forord Dette dokumentet er styrende for arbeidet med elevenes psykososiale miljø ved Ørnes skole. Planen tar utgangspunkt
DetaljerRedegjørelse fra Bjugn kommune på hvordan lovbrudd avdekket ved tilsyn høsten 2015 skal rettes.
Redegjørelse fra Bjugn kommune på hvordan lovbrudd avdekket ved tilsyn høsten 2015 skal rettes. Felles nasjonalt tilsyn- «Skolens arbeid med elevenes utbytte av opplæringa» Bjugn kommune, Botngård skole
DetaljerORIENTERING ALTERNATIV UNGDOMSSKOLE
ORIENTERING OM ALTERNATIV UNGDOMSSKOLE Svelvik ungdomsskole 2012/2013 Hva er Alternativ ungdomsskole? Alternativ ungdomsskole er et sosialpedagogisk tiltak innenfor grunnskolen i Svelvik kommune. Det er
DetaljerVirksomhetsplan Meløyskolene. Ørnes skole SKOLEÅRET 2016/2017
Virksomhetsplan Meløyskolene Ørnes skole SKOLEÅRET 2016/2017 2 Oversikt over ansatte Skoleåret 2016-17 Ansatt Stilling i % Stilling Nelly Undersåker Enga 100 rektor Børge Danielsen 100 inspektør, faglærer
DetaljerRutiner for brukermedvirkning
Rutiner for brukermedvirkning for skolene i Rendalen 2017/ 2018 Med årshjul for skole-hjem - og elevrådssamarbeid Innhold 1.Forord... 3 2. Foreldrenes arbeidsutvalg (FAU)... 4 2.1. Hjemlet i opplæringsloven...
DetaljerVirksomhetsplan 2016
Virksomhetsplan 2016 Samspill og læring for alle! Innholdsfortegnelse Kommunens overordnede mål og utviklingsmål 3 Mer og bedre læring..4 Matematikk.. 5 Klasseledelse/vurdering for læring 6 Andre viktige
DetaljerVirksomhetsplan. for grunnskolene i. Vevelstad kommune Vedtatt av kommunestyret Revidert
Virksomhetsplan for grunnskolene i Vevelstad kommune 2018-2022 Vedtatt av kommunestyret 14.2.2018 Revidert 20.6.2018 Innledning Virksomhetsplanen for skoleverket i Vevelstad gjelder for 2018-2022. Planen
DetaljerVirksomhetsplan. Ringebu skole
Virksomhetsplan Ringebu skole Dette kjennetegner Ringebu skole Elevene Opplever trygghet, struktur, grenser og arbeidsro. Er motiverte Har lyst til å lære og opplever mestring. Personalet er tydelige er
DetaljerPlan for arbeidet med. elevenes psykososiale miljø ØRNES SKOLE
Plan for arbeidet med elevenes psykososiale miljø ØRNES SKOLE Forord Denne planen skal bidra til å sikre at Ørnes skole oppfyller Opplæringslovens krav om et godt læringsmiljø. Læringsmiljøet på en skole
DetaljerVirksomhetsplan for Berger skole 2012/2013
1 Virksomhetsplan for Berger skole 2012/2013 Visjon: Berger skole, et godt sted å være Pedagogisk mål: Elevene har god motivasjon og høye ambisjoner for læring 2 Generelt om skolen Berger skole er en 1
DetaljerVirksomhetsplan for Enga skole. Skoleåret 2014-2015
Virksomhetsplan for Enga skole Skoleåret 2014-2015 Innhold 1.0 Forord... 3 2.0 Pedagogisk arbeid 4 2.1 Pedagogisk plattform 4 2.2 Årsplaner 4 2.3 Elevenes arbeidsplaner 4 2.4 Individuell opplæringsplan
DetaljerLeka kommune 7994 Leka TILSYNSRAPPORT. Skolebasert vurdering. Leka kommune Leka barne- og ungdomsskole
Leka kommune 7994 Leka TILSYNSRAPPORT Skolebasert vurdering Leka kommune Leka barne- og ungdomsskole 1 Innholdsfortegnelse Sammendrag... 3 1. Innledning... 4 2. Om tilsynet med Leka kommune Leka barne-
DetaljerTILTAKSPLAN 2013-2014
Prioriteringer TILTAKSPLAN 2013-2014 Ekstra fokus 2013-2014 Kontinuerlige og lovpålagte prosesser Fagerlia videregående skole Vår visjon Kunnskap, mangfold, trivsel Vårt verdigrunnlag Fagerlia videregående
Detaljer3. Ytterligere informasjon. 5. Foreldrekontaktens oppgaver. 6. FAUs hensikt og sammensetning. 7. FAUs oppgaver ved Halsa skole..
Innholdsfortegnelse 1. Bakgrunn 2. Hensikt.. 3. Ytterligere informasjon 4. Lover.. 5. Foreldrekontaktens oppgaver 6. FAUs hensikt og sammensetning FAU styre.. 7. FAUs oppgaver ved Halsa skole.. 8. Samarbeidsutvalget
DetaljerA Faktaopplysninger om skolen
Ståstedsanalyse barne- og ungdomsskoler, 1-10 skoler Innledning Ståstedsanalysen er et prosessverktøy som kan benyttes ved gjennomføring av skolebasert vurdering innenfor Kunnskapsløftet. Hele personalet
DetaljerKjære foreldre! Foreldreinvolvering og et godt samarbeide mellom hjem og skole fører til:
Kjære foreldre! Foreldreinvolvering og et godt samarbeide mellom hjem og skole fører til: Bedre læringsutbytte, bedre selvregulering, bedre trivsel, færre atferdsproblemer, mindre fravær, gode relasjoner
DetaljerVelkommen til Brynseng skole Skolestart 2018/2019
Brynseng skole 03.08.2018 Velkommen til Brynseng skole Skolestart 2018/2019 Hva og hvordan skal elevene lære? Barna skal lære seg grunnleggende ferdigheter de første skoleårene. De skal også lære seg å
DetaljerVelkommen : Velkommen til nytt skoleår!
Velkommen 18.00: Velkommen til nytt skoleår! Sak 1: Hva vil det si å være FAU- medlem, klassekontakt? -gjennomgang av skolens ordensreglement -forventninger til samarbeid hjem- skole Sak 2: Delte møter:
DetaljerVirksomhetsplan for Enga skole. Skoleåret 2013-2014
Virksomhetsplan for Enga skole Skoleåret 2013-2014 Innhold 1.0 Forord 3 2.0 Pedagogisk arbeid 4 2.1 Pedagogisk plattform 4 2.2 Årsplaner og fagrapport 5 2.3 Elevenes arbeidsplaner 5 2.4 Individuell opplæringsplan
DetaljerOslo kommune Utdanningsetaten. Strategisk plan Grindbakken skole
Oslo kommune Utdanningsetaten Strategisk plan 2018 Grindbakken skole Innhold Skolens profil... 3 Oppsummering Strategisk plan... 4 Alle elever skal ha grunnleggende lese-, skrive og regneferdigheter tidlig
DetaljerEndringer i forskrift til friskoleloven kapittel 3: Individuell vurdering i grunnskoler og videregående opplæring
Endringer i forskrift til friskoleloven kapittel 3: Individuell vurdering i grunnskoler og videregående opplæring Gerd Gylder-Corneliussen 13.11.2015 Retten til vurdering Elever i grunn- og videregående
DetaljerKvalitetsplan Styring og kvalitet i Tvedestrandskolen
Tvedestrand kommune Kvalitetsplan 2017-2020 Styring og kvalitet i Tvedestrandskolen 1 Innhold Skolens kjerneoppgave er elevenes læring...3 Mål for Tvedestrandskolen...3 Forventninger...3 Særlige oppgaver
DetaljerKjære foreldre! Foreldreinvolvering og et godt samarbeide mellom hjem og skole fører til:
Kjære foreldre! Foreldreinvolvering og et godt samarbeide mellom hjem og skole fører til: Bedre læringsutbytte, bedre selvregulering, bedre trivsel, færre atferdsproblemer, mindre fravær, gode relasjoner
DetaljerHANDLINGSPLAN FOR GOA SKOLE ME BRYR OSS!
HANDLINGSPLAN FOR GOA SKOLE ME BRYR OSS! Vi bryr oss om: Elevenes sosiale kompetanse Elevenes faglige kompetanse Elevenes fysiske miljø Elevenes læringsmiljø Presentasjon Goa skole er en 1-10 skole. Inneværende
DetaljerVurdering på ungdomstrinnet og i videregående opplæring. Nå gjelder det
Vurdering på ungdomstrinnet og i videregående opplæring Nå gjelder det Nå gjelder det 1. august 2009 ble forskrift til opplæringsloven kapittel 3 Individuell vurdering i grunnskolen og i videregående
DetaljerFORELDREAKTIV SKOLE I STEINKJER KOMMUNE
FORELDREAKTIV SKOLE I STEINKJER KOMMUNE ORGANISERING OG INNHOLD Revidert 2014 1 Innhold 1.0 BAKGRUNN... 3 1.1 Rammeplan for samarbeid heim - skole... 3 1.2 Hva er foreldreaktiv skole?... 3 2.0 FORMÅL...
DetaljerPresentasjon fra Hop og Slåtthaug
FORELDRE MØTE Midtun skole 24.04.12 Overgang barnetrinn ungdomstrinn Presentasjon fra Hop og Slåtthaug Hop oppveksttun Slåtthaug ungdomsskole En skole på høyden Organisering - Hop 476 elever 3 trinn/baser
DetaljerArkivsaknr. Arkivkode Avd/Sek/Saksb htv Deres ref. Dato: 021109
Type møte REFERAT samarbeidsutvalget, Grødem skole Dato/tidspunkt Onsdag 28.10.09 kl. 18.00 19.30 Innkalt Forfall Møteleder Referent Leder SU, Kristine Enger FAU: Kathrine Edland, nestleder FAU: Alf Helge
DetaljerSkaun ungdomsskole Virksomhetsplan 2015-2016
FILES\CONTENT.OUTLOOK\X2VLW5XF\V-PLAN 2015-16.DOCSIDE 1 AV 7 SKAUN UNGDOMSSKOLE Skaun ungdomsskole Virksomhetsplan 2015-2016 Denne virksomhetsplanen gjelder for skoleåret 15/16 og er en del av kommunens
DetaljerOM PLANEN. Det ble orientert om virksomhetsplanen i skolens skolemiljøutvalg (SMU) februar 2017.
OM PLANEN Virksomhetsplanen inngår i kommunens plansystem som består av kommuneplan, økonomiplan, årsbudsjett, virksomhetsplan og årsmelding. Virksomhetsplanen - som har bakgrunn i nasjonale planer, lover
DetaljerGodeset skole KVALITETSPLAN
Godeset skole KVALITETSPLAN 2011-2015 1 ! Innledning Godeset skole har våren 2010 utarbeidet denne kvalitetsplanen. Planen skal være et forpliktende dokument, og et styringsredskap for skolens driftsstyre,
DetaljerPlan for overgang fra barnehage til skole/sfo og fra barneskole til ungdomsskole
Plan for overgang fra barnehage til skole/sfo og fra barneskole til ungdomsskole Revidert utgave februar 2018 Plan for overgang fra barnehage til skole/sfo Barnehagen skal i samarbeid med foreldre og skolen
DetaljerVeileder s team - sirkel PPT Indre Salten September 2016 Revidert høst 2017
Veileder s team - sirkel PPT Indre Salten September 2016 Revidert høst 2017 NYE PPT Indre Salten Beiarn, Fauske, Saltdal, Steigen, Sørfold Vertskommune Fauske. Besøksadresse: Storgata 52. Tlf. 75 60 45
DetaljerSTRATEGISK PLAN SMØRÅS SKOLE
STRATEGISK PLAN SMØRÅS SKOLE 2012-16 1 2 Visjon Smørås skole Et godt sted å være Et godt sted å lære Smørås skole skal gi elevene inspirasjon, motivasjon og tilbakemeldinger som gjør at de får lyst til
DetaljerBreidablikk ungdomsskole FAU MØTE 18. SEPTEMBER
FAU MØTE 18. SEPTEMBER Saksliste Sak 1 12/13 Sak 2 12/13 Sak 3 12/13 Sak 4 12/13 Sak 5 12/13 Sak 6 12/13 Sak 7 12/13 Sak 8 12/13 Sak 9 12/13 Sak 10 12/13 Sak 11 12/13 Sak 12 12/13 Sak 13 12/13 Sak 14 12/13
DetaljerHandlingsplan for å forebygge, oppdage og stoppe mobbing ved Hommelvik ungdomsskole
Handlingsplan for å forebygge, oppdage og stoppe mobbing ved Hommelvik ungdomsskole Målsetting: Skape et trygt og godt læringsmiljø for alle elevene ved skolen ved å: Forebygge og avdekke mobbing Følge
DetaljerVelkommen til Osloskolen Skolestart 2018/2019
Bekkelaget skole 29.05.2018 Velkommen til Osloskolen Skolestart 2018/2019 Hva og hvordan skal elevene lære? Barna skal lære seg grunnleggende ferdigheter de første skoleårene. De skal også lære seg å samarbeide,
DetaljerFORELDREMØTE STORETVEIT SKOLE KOMPETENT ÅPEN PÅLITELIG SAMFUNNSENGASJERT
FORELDREMØTE STORETVEIT SKOLE 26.08.2016 KOMPETENT ÅPEN PÅLITELIG SAMFUNNSENGASJERT Rektor, Eli Handeland Avdelingsleder, Monika Solvig Helsesøster, Marianne Bakketun Rådgiver Per Erling om vgs etter møtet
DetaljerFrakkagjerd ungdomsskole
Frakkagjerd ungdomsskole 2018/19 Plan for elevenes psykososiale skolemiljø 19.09.2018 Innhold Innledning... 2 Skolens visjon... 2 Mål for skolemiljøarbeidet... 2 Forebyggende arbeid... 2 Tiltak... 3 Oppfølging...
DetaljerEn beskrivelse av noen av temaene i Foreldreundersøkelsen.
Temaene i Foreldreundersøkelsen En beskrivelse av noen av temaene i Foreldreundersøkelsen. ARTIKKEL SIST ENDRET: 18.09.2014 Elevundersøkelsen, Lærerundersøkelsen og Foreldreundersøkelsen kartlegger de
DetaljerSkolebilde for Moen skole skoleåret
Del I Side 1 Skolebilde for Moen skole skoleåret 2014 2015 Del I (Fylles ut av skolen før skolevurderingsbesøket.) Elever 2012 131 2013 141 2014 138 Årsverk undervisningspersonale med godkjent utdanning.
DetaljerVurdering for læring (VFL) plan for Meløy skole
Vurdering for læring (VFL) plan for Meløy skole 2012 2013 1. Bakgrunn, ståsted og utfordringer ved vår skole: * Det vises til Opplæringsloven med vurderingsforskriften og Utdanningsdirektoratets nasjonale
DetaljerPlan for. trygt og godt skolemiljø på Vardenes skole
Plan for trygt og godt skolemiljø på Vardenes skole 2019-2022 PLAN FOR TRYGT OG GODT SKOLEMILJØ VED VARDENES SKOLE Fra 1. august 2017 er det vedtatt et nytt regelverk om skolemiljø. Alle elever har rett
DetaljerFORELDRESAMARBEID I GRUNNSKOLEN
FORELDRESAMARBEID I GRUNNSKOLEN Forskrift til opplæringsloven, Kapittel 20 Retningslinjer for skolene i Nedre Eiker Revidert 2017 Nedre Eiker kommune OPPVEKST & KULTUR Retningslinjer for skolene i Nedre
DetaljerVirksomhetsplan Meløyskolen. Ørnes skole
Virksomhetsplan Meløyskolen Ørnes skole Skoleåret 2017/2018 Innhold 1.0 Forord 2.0 Pedagogisk arbeid 3.0 Læringsmiljø 4.0 Samarbeid skole/hjem 5.0 Satsingsområder 5.1 Satsingsområde 1: Økt læringsutbytte
DetaljerKontaktlærerveiledning. Veiledning for kontaktlærere ved de videregående skolene i Østfold
Kontaktlærerveiledning Veiledning for kontaktlærere ved de videregående skolene i Østfold Revidert 2018 Forord Kontaktlærerveiledningen ble utarbeidet etter vedtak i OKH-komiteen i 2011. Hensikten med
DetaljerVirksomhetsplan for Fagertun skole 2013/2014
RENDALEN KOMMUNE Fagertun skole Virksomhetsplan for Fagertun skole 2013/2014 Visjon: GLEDE TRYGGHET NYSKAPING Pedagogisk mål: Elevene har god motivasjon og høye ambisjoner for læring RENDALEN KOMMUNE Telefon:
DetaljerLæring og sunn utvikling i et trygt fellesskap
Læring og sunn utvikling i et trygt fellesskap Strategisk plan for Ytteren skole 2014-2017 Innhold 1. Innledning 2. Forankring og faglige begrunnelser for valg av prioriterte områder 3. Framdriftsplan
DetaljerSystem for. kvalitetsvurdering. av virksomhet etter. opplæringsloven i Leka kommune
System for kvalitetsvurdering av virksomhet etter opplæringsloven i Leka kommune 1 Innholdsfortegnelse: 1. Oversikt over aktuelle styringsdokument og ansvarsfordeling. 2. Verktøy for å vurdere om Opplæringslov
DetaljerVelkommen til Nordstrand skole
Oslo kommune Utdanningsetaten Nordstrand skole 31.05.2016 Velkommen til Nordstrand skole Skolestart 2016/2017 Skole-hjem samarbeid Skolen skal støtte foresatte, tilrettelegge for samarbeid og sikre foresattes
DetaljerVelkommen til Osloskolen
Velkommen til Osloskolen Skolestart 2016/2017 Klar for skolestart, snart? Dette skal vi snakke om Vi er Grefsen skole Skole-hjem samarbeid Hva skal elevene lære? Oppfølging av elevene Grefsen Aktivitetsskole
DetaljerLøpsmark skole Utviklingsplan 2012-2016
Løpsmark skole Utviklingsplan 2012-2016 Grunnleggende ferdigheter Elevvurdering Klasseledelse Elevaktiv læring Foreldresamarbeid Innhold Visjon for Bodøskolene 2012-2016... 3 Utviklingsområde 1: GRUNNLEGGENDE
DetaljerEt felles løft for bedre vurderingspraksis Flisnes skole
Et felles løft for bedre vurderingspraksis Flisnes skole Side 2 1 Innhold 1 Innhold... 2 2 Formål... 3 3 Forutsetning... 3 4 Bakgrunn for veiledning... 3 5 Vurderingskriterier... 3 5.1 Samarbeid om utvikling
DetaljerSelsbakk skole Satsingsområder Foto: Carl-Erik Eriksson
Selsbakk skole Satsingsområder 2015-2018 Foto: Carl-Erik Eriksson 1 Mål i enhetsavtalen = satsingsområder på skolen Enhetsavtalen er Selsbakk skoles overordnede styringsdokument, og bestemmer hvordan Selsbakk
DetaljerHELHETLIG PLAN FOR LÆRINGSMILJØ. -arbeid med det psykososiale læringsmiljøet ved Fridalen skole.
HELHETLIG PLAN FOR LÆRINGSMILJØ. -arbeid med det psykososiale læringsmiljøet ved Fridalen skole. Opplæringsloven: 9a 1 Generelle krav Alle elevar i grunnskolar og vidaregåande skolar har rett til eit godt
DetaljerPlan for trygt og godt skolemiljø
Plan for trygt og godt skolemiljø Alle elevar har rett til eit trygt og godt skolemiljø som som fremjar helse, trivsel og læring. (Opplæringsloven 9A-2) Skolen skal ha nulltoleranse mot krenking som mobbing,
DetaljerÅrsmelding for Kjeldås skole skoleåret 2012-13
Årsmelding for Kjeldås skole skoleåret 2012-13 Kjeldås skole; et godt sted å væreet godt sted å lære. Skolene i Sande har følgende satsingsområder: 1. God oppvekst, 2. Vurdering for læring(vfl) og 3. Klasseledelse.
DetaljerÅRSMELDING 2014/15 SANDE UNGDOMSSKOLE
ÅRSMELDING 2014/15 SANDE UNGDOMSSKOLE Årsmelding 2014/15. Årsmeldingen tar utgangspunkt i de satsingsområdene som er nedfelt i Sande kommunes «Handlingsprogram 2013-16» samt Sande ungdomsskoles egne satsingsområder.
DetaljerOslo kommune Utdanningsetaten. Strategisk Plan Groruddalen skole
Oslo kommune Utdanningsetaten Strategisk Plan 2017 Groruddalen Innhold Skolens profil... 3 Alle elever skal ha grunnleggende lese-, skrive og regneferdigheter tidlig i løpet...4 Elevenes grunnleggende
DetaljerOslo kommune Utdanningsetaten. Strategisk Plan Maridalen skole
Oslo kommune Utdanningsetaten Strategisk Plan 2017 Maridalen skole Innhold Skolens profil... 3 Alle elever skal ha grunnleggende lese-, skrive og regneferdigheter tidlig i skoleløpet...4 Elevenes grunnleggende
DetaljerEndringer i forskrift til opplæringsloven kapittel 3: Individuell vurdering i grunnskoler og videregående opplæring
Endringer i forskrift til opplæringsloven kapittel 3: Individuell vurdering i grunnskoler og videregående opplæring Gerd Gylder-Corneliussen 09.12.2015 Retten til vurdering Elever i offentlige grunn- og
DetaljerRetningslinjer for gjennomføring av lokalt gitt eksamen Gjelder for grunnskolene i Meløy kommune med virkning fra våren 2012
Retningslinjer for gjennomføring av lokalt gitt eksamen Gjelder for grunnskolene i Meløy kommune med virkning fra våren 2012 Undervisning revisjon pr. 8. februar 2012 Forord Disse retningslinjene gjelder
DetaljerVIRKSOMHETSPLAN FOR SKARPNES SKOLE (kortversjon)
Framtidsrettet skole for framtidsrettede elever! Skarpnes skole er en framtidsrettet skole der alle får opplæring etter sine forutsetninger i et trygt og utviklende miljø! Skolens verdigrunnlag bygger
DetaljerHandlingsplan for Vassøy skole «LÆRING MED MENING»
Handlingsplan for Vassøy skole «LÆRING MED MENING» 2013-2015 FORORD Vassøy skoles handlingsplan bygger på Kunnskapsløftet og Stavanger kommunes kvalitetsutviklingsplan God, bedre, best. Handlingsplanen
DetaljerVIRKSOMHETSPLAN FOR OTTA SKOLE 2013-2017
VIRKSOMHETSPLAN FOR OTTA SKOLE 2013-2017 1. Innledning Et samfunn i utvikling forventer at skolen skal bidra til at barn og unge utvikler kompetanse for å ta hånd om egne liv, mestre oppgaver alene og
DetaljerDengodedagen i SFO. Vedtatt i Kommunestyret
Dengodedagen i SFO Vedtatt i Kommunestyret 9.06.17 arnehage - Skole - B arnehage - Skole - Barnehage - Skole - Barnehage - S kole - Barnehage Formålet med planen Et styringsredskap for skoleeier, rektorer,
DetaljerVelkommen til workshop
Velkommen til workshop Mål for kvelden: Du skal bli kjent med rollen din. Du skal få overblikk ulike roller som foreldre har som tillitsvalgt i skolen. Du skal få delta på dialogspill og ha dialog rundt
DetaljerÅRSPLAN FOR ELVETUN SKOLE 2009/2010
ÅRSPLAN FOR ELVETUN SKOLE 2009/2010 Læreplanen legger klare føringer for skolens virksomhet i Læringsplakatens 11 punkter. Tilpasset opplæring er et overordnet krav. Skolen skal gi tilpasset opplæring
DetaljerFjellsdalen skole. Strategisk plan 2012/ /2016. Fjellsdalen skole sin visjon: Læring
Fjellsdalen skole Strategisk plan 2012/2013-2015/2016 Fjellsdalen skole sin visjon: mestring trygghet Læring motivasjon samspill 1 Motivasjon: Vi ønsker å motivere hvert enkelt barn til faglig og sosial
DetaljerOslo kommune Utdanningsetaten. Strategisk Plan Skøyenåsen skole
Oslo kommune Utdanningsetaten Strategisk Plan 2018 Skøyenåsen skole Innhold Skolens profil... 3 Oppsummering Strategisk plan... 4 Alle elever skal ha grunnleggende lese-, skrive og regneferdigheter tidlig
DetaljerVelkommen til Søndre Modum ungdomsskole
Velkommen til Søndre Modum ungdomsskole Dagsorden Sosialpedagogisk arbeid Organisering Satsningsområder Skolens rutiner og infokanaler Tilvalgsfag Utdanningsvalg Valgfag Fravær Karakterer Forventninger
DetaljerVirksomhetsplan for Fagertun skole 2011/2012
RENDALEN KOMMUNE Fagertun skole Virksomhetsplan for Fagertun skole 2011/2012 Visjon: GLEDE TRYGGHET NYSKAPING Pedagogisk mål: Elevene har god motivasjon og høye ambisjoner for læring RENDALEN KOMMUNE Telefon:
Detaljer«For akkurat som når jeg legger et puslespill og plukker en tilfeldig brikke fra haugen av brikker, så kaster jeg ikke brikken bare fordi den hører
«For akkurat som når jeg legger et puslespill og plukker en tilfeldig brikke fra haugen av brikker, så kaster jeg ikke brikken bare fordi den hører til midt i bildet og ikke nær rammen der jeg har begynt
DetaljerIOP. Landsdelssamlinga for PPT og Statped 31. oktober Terje A. Malin avd.leder sammensatte lærevansker
IOP Landsdelssamlinga for PPT og Statped 31. oktober 2018 Terje A. Malin avd.leder sammensatte lærevansker IOP Det er viktig at en IOP er laget slik at den er til praktisk hjelp for lærerne når de skal
DetaljerHANDLINGSPLAN MOT MOBBING
HANDLINGSPLAN MOT MOBBING Reipå skole 2011/2012 Revidert og vedtatt i SU 6.juni 2011 INNHOLD Bakgrunn for planen s. 3 1. Forebygging av mobbing s. 4 1.1 Lærer elev s. 4 1.2 Elev Elev s. 4 1.3 Hjem Skole
DetaljerSkoleåret 2017/2018 1
1 Skoleåret 2017/2018 INNHOLD REGLER FOR SLUTTVURDERING I FAG... 1 Overordnet mål og grunnlag for vurdering i fag, forskrift til Opplæringsloven 3-1, 3-2 og 3-3:... 1 Sammenhengen mellom underveisvurdering
DetaljerOppvekst- og utdanningsavdelinga. Veiledning i vurderingsarbeid og veien mot standpunktkarakter i fag i grunnskolen
Oppvekst- og utdanningsavdelinga Veiledning i vurderingsarbeid og veien mot standpunktkarakter i fag i grunnskolen 2015 Innhold Innhold... 2 Innledning... 3 Forskrift til opplæringsloven kapittel 3....
DetaljerØSTGÅRD- STANDARDEN FORVENTNINGER TIL SKOLEN HJEMMET ELEVEN LEDELSEN
ØSTGÅRD- STANDARDEN FORVENTNINGER TIL SKOLEN HJEMMET ELEVEN LEDELSEN Kjære foresatte ved Østgård skole «Forskning viser at foresatte som omtaler skolen positivt, og som har forventninger til barnas innsats
DetaljerVelkommen til Søndre Modum ungdomsskole
Velkommen til Søndre Modum ungdomsskole Dagsorden Innledning Sosialpedagogisk arbeid Organisering Satsningsområder Skolens rutiner og infokanaler Fremmedspråk eller språklig fordypning Utdanningsvalg Valgfag
DetaljerSOSIAL HANDLINGSPLAN Oktober 2015
SOSIAL HANDLINGSPLAN Oktober 2015 HVA ANSVAR NÅR HAVLIMYRAS SKOLES VERDIER Alle jobber for: Alle Trygghet, trivsel og læring for alle Respekt, inkludering og toleranse for hverandre Ordensregler Ordensreglement
DetaljerSki kommune. Dysleksiplan. Skolene i Ski kommune
2019-2022 Ski kommune Dysleksiplan Skolene i Ski kommune Lese- og skriveopplæring i Ski kommune Ski kommune har en felles kommunal lese- og skriveplan for å sikre god kvalitet i lese- og skriveopplæringen
DetaljerPedagogisk plan ATLANTEN VIDEREGÅENDE SKOLE
Pedagogisk plan 2017-2018 ATLANTEN VIDEREGÅENDE SKOLE Pedagogisk plan Bakgrunn Atlanten videregående skole har et overordnet mål om at alle elever skal ha høyt læringsutbytte gjennom aktiv deltakelse.
DetaljerOslo kommune Utdanningsetaten. Strategisk plan Stovner skole
Oslo kommune Utdanningsetaten Strategisk plan 2019 Stovner skole Innhold Skolens profil... 3 Oppsummering Strategisk plan... 4 Alle elever skal ha grunnleggende lese-, skrive og regneferdigheter tidlig
DetaljerTiltaksplan for Oppdalungdomsskole 2009
6.1 Oppvekstmiljø Barns totale oppvekstmiljø skal ses i en helhet slik at det er sammenheng mellom heim, barnehage/skole og fritid. Det skal utvikles gode lokale lærings-, kultur- og oppvekstmiljø knyttet
DetaljerSkoleåret 2015/2016 1
1 Skoleåret 2015/2016 INNHOLD REGLER FOR SLUTTVURDERING I FAG... 1 Overordnet mål og grunnlag for vurdering i fag, forskrift til Opplæringsloven 3-1, 3-2 og 3-3:... 1 Sammenhengen mellom underveisvurdering
DetaljerOslo kommune Utdanningsetaten. Strategisk plan Fyrstikkalleen skole (gs)
Oslo kommune Utdanningsetaten Strategisk plan 2018 Fyrstikkalleen skole (gs) Innhold Skolens profil... 3 Oppsummering Strategisk plan... 4 Alle elever skal ha grunnleggende lese-, skrive og regneferdigheter
DetaljerMatematikk eksamen: 4.3. Norsk skriftlig eksamen: 3.6. Engelsk skriftlig eksamen: 4.2
AGENDA PRESENTASJON AV MEDARBEIDERE EKSAMENSRESULTATER LÆREPLAN,UNDERVISNING,UDV,VALGFAG VURDERING - lekseplaner KLASSEMILJØ OG PSYKISK HELSE 9A;ELEVENES ARBEIDSMILJØ;NYE FØRINGER SAMARBEID SKOLE HJEM
DetaljerSYSTEM FOR KVALITETSUTVIKLING AV SKOLENE SIGDAL KOMMUNE
SYSTEM FOR KVALITETSUTVIKLING AV SKOLENE I SIGDAL KOMMUNE Vedtatt av Kommunestyret i Sigdal sak 08/45 20.6 2008 Revidert av Kommunestyret i Sigdal i sak 11/76 2011 Innledning Arbeidet med kvalitetsutvikling
Detaljer