Semesteroppgave Filosofi og vitenskapshistorie

Størrelse: px
Begynne med side:

Download "Semesteroppgave Filosofi og vitenskapshistorie"

Transkript

1 Semesteroppgave Filosofi og vitenskapshistorie Magnus Li Universitetet i Oslo - Høst Oppgave 16. Fysikk og virkelighet Oppgave: I artikkelen Fysikk og virkelighetsoppfatning presenterer Arnt Inge Vistnes to tolkninger av den såkalte kvanteteorien, en instrumentalistisk og en realistisk. Redegjør for de to tolkningene, og knytt redegjørelsen til diskusjon av spørsmålet om kvantefysikken er deterministisk eller ikke-deterministisk. Ord i min besvarelse: 2936 Innledning Lenge var det mye som tydet på at naturens prosesser var kausale og dermed at enhver prosess kan forklares med en modell og utregning av typen årsak virkning. Både Isac Newtons fire lover og Einsteins relativitetsteori stemmer i makroverden over ens med kausalitetens prinsipper, og gir et forståelig bilde av naturen i forhold til våre referanser og språklige bilder og begreper som mennesker. Men på begynnelsen av 1900-tallet ble det gjort observasjoner som gjorde det vanskelig å benytte disse lovene i noen gitte situasjoner. Stråling fra partikler, som man tidligere hadde sett på som bølger, viste seg igjen å bevege seg i pakker, og ikke i en jevn strøm slik man ser for seg med en bølge. Planc, som oppdaget dette fenomenet, mente dermed at vi måtte se på partikkelstråling som partikler og ikke som bølger. I andre forsøk måtte man bruke begrepet bølge for å få ting til å stemme. Dette la grunnlaget for en helt ny gren i fysikken som skulle utfordre og fortsatt utfordrer måten vi ser verden på. Innen kvantefysikken finner vi flere fenomener som strider sterkt mot vår vanlige virkelighetsoppfatning og våre fysiske lover. Da disse fenomenene først ble oppdaget sto de i Side 1 av 10

2 sterk motsetning til den veletablerte mekaniske fysikken, hvor kausalitet var et faktum og bildet av en deterministisk oppbygning av naturen ga mening. De motstridende observasjonene kvantefysikken ga skapte stor splid mellom anerkjente fysikere. Fysikkens realister ville ikke helt uten videre gi opp ideen om determinisme i naturen. I denne besvarelsen vil jeg først ta for meg noen ulike begreper fra problemstillingen. Deretter vil jeg gi en rask forklaring av hva kvantefysikken går ut på som en gren innen fysikken, for så å gjøre en mer inngående redegjørelse av instrumentalistisk og realistisk syn på kvantefysikk i forhold til kausalitet og determinisme. Begreper Instrumentalisme og realisme Instrumentalismen går fra et naturvitenskapelig synspunkt ut på at det viktigste ved en teori, vitenskapelig matematisk formel eller liknende er dens evne til å forutsi fremtidige hendinger. Dette står i motsetning til realismen hvor det legges stor vekt på at teorien bygger på god kunnskap om hvert bidragsgivende ledd i et fysisk fenomen. Et godt eksempel som Arnt Inge Visnes bruker i sin artikkel Fysikk og virkelighetsoppfatning, er oppfattelsen av tyngdekraften. Fra et realistisk ståsted oppfattes tyngdekraften som en fysisk eksisterende kraft selv om man kun kan se resultatet av kraften, og ikke verken kan se, sanse eller gjøre målinger på selve tyngdekraften med vårt menneskelige sanseapparat. Fra et instrumentalistisk ståsted tenker man på tyngdekraften som, ikke nødvendigvis noe som eksisterer selvstendig, men som noe man bruker som et instrument og hjelpemiddel for å kunne beregne for eksempel hvordan en blyant vil oppføre seg om man slipper den fra en bestemt høyde over bakken. Side 2 av 10

3 Determinisme Den tradisjonelle definisjonen av determinisme er at et system eller en prosess er totalt styrt av tidligere hendelser og dermed fremtidig vil være totalt forutsigbare. Innen fysikken vil dette i prinsippet si at med nøyaktig kunnskap om en prosess vil man kunne forutsi prosessens videre hendelsesforløp. Et resultat av denne tankegangen og et annet interessant eksempel er temaet om menneskets frie vilje. Her mener noen at alle våre fremtidige valg allerede er bestemt av tidligere hendelser som erfaringer, oppvekst, genetikk og sosialt miljø. Alle valg vi tar vil altså være et resultat av tidligere hendelser, erfaringer og lærdom, noe som i prinsippet gjør den frie vilje til en illusjon. Innenfor mekanisk fysikk var det før kvantefysikkens forvirring, en bred enighet om en total kausalitet innenfor fysikk og naturvitenskap og dermed også determinisme. Laplace skrev på 1700-tallet en fiksjonshistorie om en demon som kjente til alle atomers plassering i universet. Dette ga han dermed evnen til å forutsi alle hendelser i fremtiden. (Artikkel - «Atomfysikk og Kausallov» Werner Heisenberg (Exphil 1 Side 150)) Kvantefysikk Gjennom historien har det av flere filosofer vært foreslått at verden består av et enkelt grunnstoff, som ikke kan splittes opp i andre stoffer. Lenge hadde man troen på at atomene var udelelige, men etter hvert viste det seg at atomet var delbart og besto av noen enda mindre partikler. De såkalte elementærpartiklene var byggesteinene for atomene, og de tre mest kjente; elektroner, protoner og nøytroner ble etterhvert oppdaget. På et så mikroskopisk nivå er det observert store avvik fra våre tradisjonelle fysiske prisipper. Det er denne delen av fysikken som kalles kvantefysikken. Altså er kvantefysikk en gren av fysiken som beskriver atomers oppbygning og hvordan masse og energi oppfører seg på atomnivå eller mindre, altså det som foregår i mikrokosmos. Max Planc med sin oppdagelse innen partikkelstråling, skapte forvirring innenfor både fysikken og naturvitenskapen. Men problemet med å definere lyset som bølge eller partikkel var bare starten på en rekke oppdagelser som ikke passet inn med den etablerte oppfatningen av naturen. På et slikt mikroskopisk nivå er det nemlig som tidligere nevnt, gjort flere observasjoner som bryter med de mest grunnleggende av våre godt innarbeidede teorier om hvordan naturen henger sammen. Side 3 av 10

4 Uenighet Instrumentalisme eller realisme På bakgrunn av disse oppdagelsene og i forbindelse med at muligheten for undersøkelser på et stadig mer mikroskopisk nivå utviklet seg, ble det utviklet to ulike formelverk for beregninger innen kvantefysikken. De to formelverkene ble utviklet av Werner Heisenberg og Erwin Schrödinger og gir begge samme matematiske resultater og brukes fortsatt av fysikere den dag i dag. Den tyske fysikeren Max Born og hans danske kollega Niels Bohr tolket Schrödingers bølgelikning på en instrumentalistisk måte. Niels Bohr mente at elementærpartiklene både kan opptre som bølge og partikkel avhengig av målingen som gjøres. Slik sett så kan man ikke si noe om at man har å gjøre med en bølge eller partikkel uavhengig av måling. Altså eksisterer for eksempel ikke et elektron verken som partikkel eller som bølge før man gjør en måling. Dette virker absurd og er ikke noe man fra en fysikers ståsted bare kan akseptere uten videre. Det blir dessuten her egentlig meningsløst å bruke navnet elementærpartikkel i og med at vi ikke vet om det dreier seg om en partikkel, bølge eller noe annet. Kanskje ville for eksempel elementærstring eller elementærbølge gitt mer mening. Man skal være forsikting med hvilke språklige bilder man danner seg av objekter i mikrokosmos. Einstein og Schrödinger så Bohrs instrumentalistiske teori som absurd, og Schrödinger viste ved bruk av hverdagslige objekter hvor merkelig denne tankegangen er med sitt tankeeksperiment Schrödingers katt. Tankeeksperimentet besto av en katt, stengt inne i en boks. I boksen er det en beholder med gift og en kilde til radioaktiv stråling. En monitor overvåker boksens radioaktive nivåer og ved et vist nivå slippes giften ut og katten vil dø. Schrödingers poeng er her å vise at katten her må være enten død eller levende uavhenging om vi har åpnet boksen og sjekket eller ikke. Så vidt vi vet finnes det ingen mellomting mellom levende og død. Einstein og Schrödinger mente altså at elementærpartiklene eksisterer i en bestemt form, uavhengig av om man gjør en måling eller ikke. Og at grunnen til at vi ikke kunne forklare om det har form som en partikkel eller bølge er manglende kunnskaper om mikrokosmos. Side 4 av 10

5 Kvantefysikk og determinisme Hvordan vi definerer determinisme er viktig i en debatt om determinisme innen kvantefysikk. Den tradisjonelle definisjon og oppfattelse av determinisme har jeg beskrevet tidligere i besvarelsen. Dersom vi bruker denne definisjonen, såkalt kausal determinisme vil ikke begrepet gi noen mening i forhold til en instrumentalistisk oppfattelse av kvantefysikken. Men det finnes andre definisjoner. Stephen Hawking definerer i sin bok «A Brief history of time», determinisme på den måten at noe er deterministisk dersom det har en god evne til å forutse fremtidig oppførsel. Denne definisjonen av determinisme passer fra en instrumentalistisk vinkling, (Ref: Side 309 «Fysikk og virkelighetsoppfattning», Arnt Inge Visnes) og er avgjørende for at man i det hele tatt kan snakke om determinisme i forhold til instrumentalismen. I kvantefysikken blir alle svar gitt i form av sansynlighet, og dette vil dermed ikke være forenlig med determinismen etter normal definisjon. Stephen Hawking åpner altså for at det kan være determinisme også i systemer som gir svar i sannsynlighet. Men når dette er sagt er det stor uenighet om denne definisjonen, og de fleste sverger til den mer tradisjonelle kausale definisjonen av determinisme. Det store problemet med å knytte instrumentalistisk kvantefysikk opp mot determinisme av normal definisjon er som nevnt at utregningene gir svar i sannsynlighet. Dette skyldes en såkalt uskarphet innen kvantefysikken. Denne innebærer at man ikke klarer å beregne et elektrons posisjon og hastighet samtidig. Heisenbergs uskarphetsrelasjon beskrev dette faktum og regnet med at dette skyltes at våre måter å måle og gjøre forsøk på var for primitive. Senere viser det seg at det antakelig ikke er der problemet ligger, men at dette skyltes en egenskap ved naturen. Dersom det er slik vil det være umulig å snakke om kausal determinisme. Innenfor en realistisk tolkning av naturlovene, som hos Newton, må man kjenne et objekts posisjon og hastighet for å kunne forutsi objektets fremtidige oppførsel. Dette blir dermed et problem innen kvantefysikken da vi til dags dato ikke klarer å beregne et elektrons posisjon og hastighet samtidig. Men det er flere observasjoner som gjør det vanskelig å knytte kvantefysikk opp mot kausal determinisme. Atomet er bygget opp av en kjerne og med elektroner kretsende rundt kjernen i baner. Lenge trakk forskere sterke paralleller mellom atomene og solsystemet, kjernen som solen og elektronene som kretsende planeter. Det ble senere funnet sterke uregelmessigheter i denne sammenlikningen på mikronivå. Det viser seg nemlig at et elektron kan bevege seg fra en bane til en annen, uten å reise i mellom de to banene. Den forsvinner fra den ene banen og dukker opp i en ny i løpet av noen få nanosekunder eller mindre. Når dette skjer frigjøres det energi, og det slippes ut et foton. Side 5 av 10

6 Å beregne når dette fenomenet vil forekomme nøyaktig, er umulig. Man kan kun regne ut sannsynligheten for at en slik lyspartikkel vil slippes ut innenfor en bestemt tidsperiode. Som nevnt tidligere i kapitlet, så passer beregninger som kun gir svar i sannsynlighet dårlig i forhold til determinisme. Dette er dermed også et sterkt argument mot kausal determinisme innen kvantefysikk. Determinisme innen mekanisk fysikk Tradisjonell mekanisk fysikk som Isac Newtons fire lover og Albert Einsteins relativitetsteori stemmer godt med determinismen. Men ved situasjoner hvor flere enn to systemer virker sammen på en gang kan det også innen mekanikken oppstå uregelmessigheter. Melding av vær er et eksempel på såkalt kaotisk oppførsel. Det samme gjelder planeters baner i verdensrommet, hvor vi kun kan beregne oppførsel noen få år frem i tid. Det er flere mulige årsaker til determinismens fravær i disse systemene. Det ene kan være at vi rett og slett har for lite målinger og data om for eksempel værets tidligere hendelser og alle systemene som har medvirkning på videre utvikling. Noen mener at våre teorier og formler er for dårlig utviklet. Disse to mulige grunnene til dette kan sammenliknes med problematikken i store og komplekse datasystemer, bestående av flere ulike mindre systemer som sammen skal utføre en oppgave. Til tross for at systemene er menneskelagde og at man har kjørt utallige tester uten å få problemer, oppstår det ikke rent sjelden plutselig totalt uventede problemer. Et eksempel er situasjonen den statlige nett-tjenesten «Altinn.no» hadde for en tid tilbake, hvor sensitiv informasjon havnet hos feil personer som et uventet resultat av en forholdsvis liten feil i et delsystem. Grunnen til at slike feil oppstår er mangel på total og detaljert kunnskap om hvert av systemenes funksjon og totale oppbygning, noe altså noen mener kan forklare den manglende determinismen innen mekanisk fysikk med flere systemer involvert. Andre mener at noe mer grunnleggende ligger bak determinismens fravær, og peker i retning kvantefysikken for å forklare systemenes uforutsigbarhet. Side 6 av 10

7 EPR-paradokset Som tidligere nevnt, var det stor uenighet om hvordan man skulle tolke resultatene man fikk i mikrokosmos tidlig på 1900-tallet. I tillegg til bølge- vs. partikkel-krangelen instrumentalister og realister hadde, var det en annen observasjon som skapte store uenigheter. Med Niels Bohr og Albert Einstein i spissen oppsto det nærmest en krangel om et fenomen som virkelig setter vår oppfattelse av naturen på prøve. Fenomenet arter seg slik at dersom man ved noen gitte forhold skiller to fotoner som tilhører samme elektron og deretter gjør målinger på dem, vil de uavhengig av avstanden mellom hverandre ha en reaksjon, avhengig av hvilken reaksjon det andre fotonet ga under måling. For å forklare dette på en enklere måte kan man for eksempel se for seg at man plasserer to identiske snurrebasser langt unna hverandre. For eksempel plasserer vi den ene på et bord på Fredrikkeplassen på Blindern, og den andre på månen. Dersom vår snurrebass på Fredrikkeplassen for eksempel roterer med solen og vi gjør en måling på den, vil den andre umiddelbart ved måling rotere den motsatte veien, altså mot solen. Det ene fotonets egenskap vil altså alltid være påvirket av det andre fotonets egenskap. Instrumentalistene med Bohr i spissen mente dette måtte skyldes en uforklarlig forbindelse mellom de to fotonene og at de kommuniserte med hverandre i forbindelse med utføringen av en måling. Kommunikasjon med en slik hastighet, som nødvendigvis vil være høyere en lysets, vil bryte med relativitetsteorien, noe som vil være meget oppsiktvekkende. Einstein som realist og utvikler av relativitetsteorien, så dette som en ren umulighet og mente dette fenomenet måtte kunne forklares på en annen måte. Han mente at svaret måtte ligge i at det var en variabel skjult i fotonene slik at resultatet ville være avgjort allerede før de ble splittet. Einstein, Podolsky og Rosen utviklet som et resultat av denne uenigheten det såkalte Einstein Podolsky Rosen-paradokset, forkortet EPR-paradokset. Denne teorien som, som nevnt tar utgangspunkt i en skjult variabel, kan på en meget forenklet måte forklares ved at man ser for seg at man bytter ut de to snurrebassene fra forrige eksemel med to skoesker som skal sybolisere fotonene. I det man skiller de to og sender den ene til månen og den andre til Fredrikkeplassen, legger man en høyre sko i den ene esken og en venstre sko i den andre. Når man nå gjør en måling på esken vi har på Blindern ved å åpne den, vil vi umiddelbart vite hva som befinner seg i den andre esken avhengig av hva vi finner i den vi åpnet. Det blir her altså ikke sendt noe signal mellom de to fotonene, men egenskapene bestemes på forhånd da de blir splittet. Side 7 av 10

8 Da denne teorien ble trykket i 1935 (Artikkel: «Can Quantum-Mechanical Description of Physical Reality Be Considered Complete?») var det ikke mulig å gjøre forsøk som kunne teste ut teorien i praksis. I senere tid har teknologien utviklet seg, og mulighetene for å gjøre forsøk i mikrokosmos har utvidet seg. Mye tyder på at en skjult variabel ikke eksisterer, og at fenomenet dermed ikke kan forklares på denne måten. Det er i hvert fall ikke funnet noen tegn som tyder på en slik variabels eksistens til dags dato. En mulig forklaring er å ikke se på de to fotonene som to forskjellige enheter, men tenke på dem som et objekt. Såkalte sammenfiltrede fotoner virker absurd. Det at noe kan være på to steder til samme tid er langt utenfor et menneskes forestillingsevne, men det er like fullt den forklaringen mange fysikere mener er den beste til dags dato. Sammenfiltrede fotoner tegner altså seg som en av de mest oppsiktsvekkende fenomenene innenfor kvantefysikken, og vil fortsette å gjøre det til man eventuelt finner en form for skjult variabel eller en annen løsning som er mulig å oppfatte for menneskets forstand. Avslutning Med fenomenene som nå er nevnt, er det vanskelig å forsvare noen determinisme innen kvantefysikken. Parallelt med oppdagelsen av kvantefysikkens uforklarlige fenomener er utsiktene for en kausal determinisme innen naturvitenskapen blitt mindre og mindre. Den eneste måten å redde kausal determinisme innen kvantefysikken vil være om det gjøres nye oppdagelser som forklarer de uvanlige fenomenene vi til dags dato ser, på en måte som minner mer om forklaringene i mekanisk fysikk. En annen måte å se det på er at problemet kanskje ligger i vår oppfattelse av naturen. Stephen Hawking skriver i boken «A Brief history of time» at kvantefysikkens tilsynelatende manglende determinisme kan skyldes at våre tilvante forestillinger tvinger oss til å oppfatte bølger som partikler med posisjon og fart. Dersom vi frigjør oss fra denne forestillingen og bare tenker bølger vil man kanskje kunne gjenopprette forutsigbarheten og dermed også redde determinismen. («Fysikk og virkelighetsoppfattning» A.I.V. - Side 312) Hawking er ikke den første som bemerker problemet med menneskets begrensninger innen oppfattelse av naturen. Imanuel Kant mente allerede på 1700-tallet at det var en egenskap ved den menneskelige erkjennelse at verden kun kan oppfattes i tid og rom. Kant mente altså at alt vi erfarer kommer til å settes inn i våre to såkalte anskuelsesformer, tid og rom. Det vil ikke gi noen mening for mennesket å se noe utenfor denne rammen. Side 8 av 10

9 Det kan slik sett med tiden vise seg at det er en umulighet for oss som mennesker å forstå de kvantefysiske fenomenene ut fra et realistisk synspunkt. Med kvantefysikkens merkelige fenomener ser det ut til at man enn så lenge er nødt til å innta et instrumentalistisk syn på kvantefysikken inntil det eventuelt gjøres noen banebrytende oppdagelser som kan forklare disse merkelige fenomenene. Om man i tillegg velger å se på determinisme som et ikke-kausalt fenomen slik Stephen Hawking som nevnt gjør det i sin bok «A Brief History of Time» kan man på sett og vis fortsatt snakke om en form for «determinsime» innen fysikk og naturvitenskap. Side 9 av 10

10 Kilder / Litteraturliste «Fysikk og virkelighetsoppfattning» - Kapittel 25 Exphil 1 Arnt Inge Visnes Publisert 2006 «Atomfysikk og kausallov» Werrner Heisenberg Oversatt av Torger Holtsmark Originalt utgitt Can Quantum-Mechanical Description of Physical Reality Be Considered Complete? A. Einstein, B. Podolsky and N. Rosen Publisert Dokumentarfilm: «The fabric of the Cosmos - Quantum Mechanics Explained» En episode av en fire delers dokumentar om universets oppbyggning. Episoden tar for seg kvantefysikken og dens fenomener. Dokumentaren er basert på en bok med samme tittel av fysiker og forfatter Brian Greene. Nettsider: determinisme fysikk. ( ) I Store norske leksikon. Hentet fra: kvantefysikk. ( ) I Store norske leksikon. Hentet fra: instrumentalisme. ( ) I Store norske leksikon. Hentet fra: Causal Determinism. ( ) I Stanford Encyclopedia. Hentet fra: Side 10 av 10

Atomfysikk og kausallov

Atomfysikk og kausallov Werner Heisenberg: (1901-1976) Atomfysikk og kausallov Foredrag i Sveits 12. 2. 1952 Gjennomgang av originalartikkel oktober 2008 for ExPhil ved UiO Arnt Inge Vistnes http://folk.uio.no/arntvi/ Bakgrunn:

Detaljer

Atomfysikk og kausallov

Atomfysikk og kausallov Werner Heisenberg: (1901-1976) Atomfysikk og kausallov Foredrag i Sveits 12. 2. 1952 Gjennomgang av originalartikkel for ExPhil ved UiO Arnt Inge Vistnes http://folk.uio.no/arntvi/ Bakgrunn: Heisenberg

Detaljer

Atomfysikk og kausallov

Atomfysikk og kausallov Werner Heisenberg: (1901-1976) Atomfysikk og kausallov Foredrag i Sveits 12. 2. 1952 Gjennomgang av originalartikkel oktober 2007 for ExPhil ved UiO Arnt Inge Vistnes http://folk.uio.no/arntvi/ Bakgrunn:

Detaljer

Fysikk og virkelighetsoppfatning

Fysikk og virkelighetsoppfatning Fysikk og virkelighetsoppfatning Ex.Phil. forelesninger høsten 2007 Arnt Inge Vistnes a.i.vistnes@fys.uio.no http://folk.uio.no/arntvi/ MERK: Denne filen gir bare et rammeverk for mine forelesninger oktober

Detaljer

Fysikk og virkelighetsoppfatning

Fysikk og virkelighetsoppfatning Fysikk og virkelighetsoppfatning Ex.Phil. forelesninger høsten 2008 Arnt Inge Vistnes a.i.vistnes@fys.uio.no http://folk.uio.no/arntvi/ MERK: Denne filen gir bare et rammeverk for mine forelesninger sept/okt

Detaljer

Fysikk og virkelighetsoppfatning

Fysikk og virkelighetsoppfatning Fysikk og virkelighetsoppfatning Ex.Phil. forelesninger høsten 2008 Arnt Inge Vistnes a.i.vistnes@fys.uio.no http://folk.uio.no/arntvi/ MERK: Denne filen gir bare et rammeverk for mine forelesninger sept/okt

Detaljer

Fysikk og virkelighetsoppfatning

Fysikk og virkelighetsoppfatning Fysikk og virkelighetsoppfatning Ex.Phil. forelesning Arnt Inge Vistnes a.i.vistnes@fys.uio.no http://folk.uio.no/ arntvi MERK: Denne filen gir bare et rammeverk for min forelesning (stikkord for egen

Detaljer

Forhistorie / reaksjoner på tidligere opplegg: Hvorfor skulle studentene lære om grekernes oppfatning om hvordan verden er bygget opp, mens de ikke an

Forhistorie / reaksjoner på tidligere opplegg: Hvorfor skulle studentene lære om grekernes oppfatning om hvordan verden er bygget opp, mens de ikke an Fysikkens verdensbilde i dag Arnt Inge Vistnes, Fysisk institutt, Universitetet i Oslo Noen betraktninger om bruk av kapitlet jeg skrev for ExPhil Presentert på heldagsseminar om det nye ExPhil, Kringsjå,

Detaljer

Atommodeller i et historisk perspektiv

Atommodeller i et historisk perspektiv Demokrit -470 til -360 Dalton 1776-1844 Rutherford 1871-1937 Bohr 1885-1962 Schrödinger 1887-1961 Atommodeller i et historisk perspektiv Bjørn Pedersen Kjemisk institutt, UiO 31 mai 2007 1 Eleven skal

Detaljer

Lys. Bølger. Partiklar Atom

Lys. Bølger. Partiklar Atom Lys Bølger Partiklar Atom Atom «Atomhistoria» Gamle grekarar og indarar, ca 500 f. Kr. Materien har ei minste eining; den er bygd opp av små bitar som ikkje kan delast vidare 1800-talet: Dalton, Brown,

Detaljer

Skriveoppdrag. Antall ord: 2971

Skriveoppdrag. Antall ord: 2971 Skriveoppdrag (I artikkelen `Fysikk og virkelighetsoppfatning' presenterer Vistnes to tolkninger av kvanteteorien, en `instrumentalistisk' og en `realistisk'. Redegjr for de to tolkningene, og knytt redegjrelsen

Detaljer

Rela%vt moderne fysikkundervisning: Kvantefysikk og generell rela%vitetsteori

Rela%vt moderne fysikkundervisning: Kvantefysikk og generell rela%vitetsteori Rela%vt moderne fysikkundervisning: Kvantefysikk og generell rela%vitetsteori Sørlandske lærerstevne 2018 Carl Angell Vi studerer bruken av ressursene i klasserommet. Vi utvikler og prøver ut læringsressurser

Detaljer

VELKOMMEN TIL INTERNATIONAL MASTERCLASSES 2017 FYSISK INSTITUTT, UNIVERSITETET I OSLO

VELKOMMEN TIL INTERNATIONAL MASTERCLASSES 2017 FYSISK INSTITUTT, UNIVERSITETET I OSLO VELKOMMEN TIL INTERNATIONAL MASTERCLASSES 2017 FYSISK INSTITUTT, UNIVERSITETET I OSLO SOSIALE MEDIA facebook/fysikk fysikkunioslo @fysikkunioslo Fysikk_UniOslo INTRODUKSJON TIL PARTIKKELFYSIKK INTERNATIONAL

Detaljer

Determinisme og Frihet. ITSLP /03/2008 Erik Velldal

Determinisme og Frihet. ITSLP /03/2008 Erik Velldal Determinisme og Frihet ITSLP1100-04/03/2008 Erik Velldal Store Spørsmål Kan en maskin utvise: Fri vilje? Ta frie valg? Bevisst tenkning? Svar på disse spørsmålene tvinger oss til også å besvare dem ovenfor

Detaljer

Tvetydighets-feil. Et ord eller begrep benyttes i to eller. slik at argumenter opphører å gi. gjenkjent. flere ulike meninger i et argument,

Tvetydighets-feil. Et ord eller begrep benyttes i to eller. slik at argumenter opphører å gi. gjenkjent. flere ulike meninger i et argument, Tvetydighets-feil Et ord eller begrep benyttes i to eller flere ulike meninger i et argument, slik at argumenter opphører å gi mening når skiftet i mening er gjenkjent. Ingen naturlig årsak til universet

Detaljer

Kan vi lære litt kvantefysikk ved å lytte til noen lydprøver? Arnt Inge Vistnes Fysisk institutt, UiO

Kan vi lære litt kvantefysikk ved å lytte til noen lydprøver? Arnt Inge Vistnes Fysisk institutt, UiO Kan vi lære litt kvantefysikk ved å lytte til noen lydprøver? Arnt Inge Vistnes Fysisk institutt, UiO La oss starte med lyttingen... Vi spiller fire ulike lydprøver. Oppgaven er å bestemme tonehøyden.

Detaljer

Fysikk og virkelighetsoppfatning

Fysikk og virkelighetsoppfatning Fysikk og virkelighetsoppfatning Arnt Inge Vistnes, Fysisk institutt, Universitetet i Oslo Det er mye viktigere enn du tror at du ser deg selv i speilet på badet hver morgen. Når alt kommer til alt, mener

Detaljer

Kvantemekanisk sammenfiltring

Kvantemekanisk sammenfiltring Kvantemekanisk sammenfiltring Sammenfiltring av fotoner Jon Magne Leinaas Fysisk institutt, Universitetet i Oslo Landskonferansen om fysikkundervisning Gol, 12. august 2008 Hva er kvantemekanisk sammenfiltring?

Detaljer

Eirik Gramstad (UiO) 2

Eirik Gramstad (UiO) 2 Program 2 PARTIKKELFYSIKK Læren om universets minste byggesteiner 3 Vi skal lære om partikkelfysikk og hvordan vi kan forstå universet basert på helt fundamentale byggesteiner med ny kunnskap om hvordan

Detaljer

AST1010 En kosmisk reise. Forelesning 5: Fysikken i astrofysikk, del 2

AST1010 En kosmisk reise. Forelesning 5: Fysikken i astrofysikk, del 2 AST1010 En kosmisk reise Forelesning 5: Fysikken i astrofysikk, del 2 Innhold Synkrotronstråling Bohrs atommodell og Kirchhoffs lover Optikk: Refleksjon, brytning og diffraksjon Relativitetsteori, spesiell

Detaljer

CERN og The Large Hadron Collider. Tidsmaskinen

CERN og The Large Hadron Collider. Tidsmaskinen CERN og The Large Hadron Collider Tidsmaskinen Hva er CERN Cern ligger på grensen mellom Sveits og Frankrike CERN er verdens største forskningssenter Både i antall folk og i størrelse 8000 forskere, 55

Detaljer

Læreplan i fysikk - programfag i studiespesialiserende utdanningsprogram

Læreplan i fysikk - programfag i studiespesialiserende utdanningsprogram Læreplan i fysikk - programfag i studiespesialiserende Fastsatt som forskrift av Utdanningsdirektoratet 3. april 2006 etter delegasjon i brev 26. september 2005 fra Utdannings- og forskningsdepartementet

Detaljer

Thomas Kuhn ( )

Thomas Kuhn ( ) Thomas Kuhn (1922-1996) Fysiker og vitenskapshistoriker Hovedverk The Structure of Scientific Revolutions (1962). Hevdet at vitenskapsteori har gitt et svært idealisert bilde av vitenskapene 1 Thomas Kuhn

Detaljer

Hvordan skal vi finne svar på alle spørsmålene?

Hvordan skal vi finne svar på alle spørsmålene? Hvordan skal vi finne svar på alle spørsmålene? Vi trenger et instrument til å: studere de minste bestanddelene i naturen (partiklene) gjenskape forholdene rett etter at universet ble skapt lære om det

Detaljer

Higgspartikkelen er funnet, hva blir det neste store for CERN?

Higgspartikkelen er funnet, hva blir det neste store for CERN? Higgspartikkelen er funnet, hva blir det neste store for CERN? Skolepresentasjon 5 mars 2014 Fysisk institutt Ph.D i partikkelfysikk Hvordan er naturen skrudd sammen? 18 elementærpartikler elementære;

Detaljer

LHC girer opp er det noe mørk materie i sikte?

LHC girer opp er det noe mørk materie i sikte? LHC girer opp er det noe mørk materie i sikte? Faglig pedagogisk dag 29. oktober 2015 Oversikt Partikkelfysikkteori Standardmodellen Mørk materie Mørk materie og partikkelfysikk Hvordan se etter mørk materie?

Detaljer

Kritikk av den rene fornuft: Begrunne hvordan naturvitenskapen kan være absolutt sann. Redde kausaliteten.

Kritikk av den rene fornuft: Begrunne hvordan naturvitenskapen kan være absolutt sann. Redde kausaliteten. Kritikk av den rene fornuft: Begrunne hvordan naturvitenskapen kan være absolutt sann. Redde kausaliteten. «Hvordan er ren matematikk mulig? Hvordan er ren naturvitenskap mulig? ( )Hvordan er metafysikk

Detaljer

Spesiell relativitetsteori

Spesiell relativitetsteori Spesiell relativitetsteori 23.05.2016 FYS-MEK 1110 23.05.2016 1 man tir uke 21 uke 22 uke 23 23 30 6 forelesning: spes. relativitet gruppe 5: gravitasjon+likevekt Ingen datalab forelesning: repetisjon

Detaljer

Kan vi stole på sansene? Drøftet ut ifra Descartes, Hume og Kant.

Kan vi stole på sansene? Drøftet ut ifra Descartes, Hume og Kant. Kan vi stole på sansene? Drøftet ut ifra Descartes, Hume og Kant. Spørsmålet om det finnes noe der ute som er absolutt sannhet har vært aktuelle siden tidlig gresk filosofi, men det er etter Descartes

Detaljer

Læreplan i fysikk 1. Formål

Læreplan i fysikk 1. Formål Læreplan i fysikk 1 185 Læreplan i fysikk 1 Fastsatt som forskrift av Utdanningsdirektoratet 3. april 2006 etter delegasjon i brev 26. september 2005 fra Utdannings- og forskningsdepartementet med hjemmel

Detaljer

Spesiell relativitetsteori

Spesiell relativitetsteori Spesiell relativitetsteori 13.05.015 FYS-MEK 1110 13.05.015 1 Spesiell relativitetsteori Einsteins mirakelår 1905 6 år gammel patentbehandler ved det sveitsiske patentbyrået i Bern i 1905 publiserte han

Detaljer

ReleKvant Kompetanse: Samarbeid mellom forskere, lektorstudenter og lærere om forskningsbasert utvikling av læringsressurser i fysikk

ReleKvant Kompetanse: Samarbeid mellom forskere, lektorstudenter og lærere om forskningsbasert utvikling av læringsressurser i fysikk ReleKvant Kompetanse: Samarbeid mellom forskere, lektorstudenter og lærere om forskningsbasert utvikling av læringsressurser i fysikk Ellen Karoline Henriksen Utdanningskonferansen 8/11 2016, Oslo kongressenter

Detaljer

Hvordan skal vi finne svar på alle spørsmålene?

Hvordan skal vi finne svar på alle spørsmålene? Hvordan skal vi finne svar på alle spørsmålene? Vi trenger et instrument til å: studere de minste bestanddelene i naturen (partiklene) gjenskape forholdene rett etter at universet ble skapt lære om det

Detaljer

AST1010 En kosmisk reise. Forelesning 19: Kosmologi

AST1010 En kosmisk reise. Forelesning 19: Kosmologi AST1010 En kosmisk reise Forelesning 19: Kosmologi Hubble og Big Bang Bondi, Gold, Hoyle og Steady State Gamow, Alpher, Herman og bakgrunnsstrålingen Oppdagelsen av bakgrunnsstrålingen Universets historie

Detaljer

Innsamling. Hypoteser. Utforskning. Konklusjoner. Formidling. Figur01.01

Innsamling. Hypoteser. Utforskning. Konklusjoner. Formidling. Figur01.01 1: Utforskingen av vår verden Figur side 9??? Innsamling Hypoteser Utforskning Konklusjoner Formidling Figur01.01 Det ligger mye og nøyaktig naturvitenskapelig arbeid bak den kunnskapen vi har om verden

Detaljer

AST1010 En kosmisk reise. Forelesning 5: Fysikken i astrofysikk, del 2

AST1010 En kosmisk reise. Forelesning 5: Fysikken i astrofysikk, del 2 AST1010 En kosmisk reise Forelesning 5: Fysikken i astrofysikk, del 2 De viktigste punktene i dag: Sorte legemer og sort stråling. Emisjons- og absorpsjonslinjer. Kirchhoffs lover. Synkrotronstråling Bohrs

Detaljer

Lys. Bølger. Partiklar Atom

Lys. Bølger. Partiklar Atom Lys Bølger Partiklar Atom Lys «Lyshistoria» Lys er små partiklar! Christiaan Huygens (1629-1695) Lys er bølger Isaac Newton (1642-1726) «Lyshistoria» Thomas Young (1773-1829) «Lyshistoria» James Clerk

Detaljer

Albert Einstein i våre hjerter (en triologi) av Rolf Erik Solheim

Albert Einstein i våre hjerter (en triologi) av Rolf Erik Solheim Albert Einstein i våre hjerter (en triologi) av Rolf Erik Solheim Albert Einstein (1879-1955) regnes av mange som det 20. århundres fremste vitenskapsmann, selv om det nå, etter at hans publiserte og upubliserte

Detaljer

Trygve Helgaker. 31 januar 2018

Trygve Helgaker. 31 januar 2018 Trygve Helgaker Senter for grunnforskning Det Norske Videnskaps-Akademi Hylleraas Centre for Quantum Molecular Sciences Kjemisk institutt, Universitetet i Oslo 31 januar 2018 Kjemi Kjemi er læren om stoffer

Detaljer

MAT1030 Diskret matematikk

MAT1030 Diskret matematikk MAT1030 Diskret matematikk Forelesning 14: Rekursjon og induksjon Dag Normann Matematisk Institutt, Universitetet i Oslo 27. februar 2008 Oppsummering Mandag repeterte vi en del om relasjoner, da spesielt

Detaljer

AST1010 En kosmisk reise

AST1010 En kosmisk reise AST1010 En kosmisk reise Forelesning 16: Nøytronstjerner og sorte hull HR-diagram: Logaritmisk skala for både L og T (Ikke glem at temperaturen øker mot venstre.) Karbondetonasjon vs. kjernekollaps Fusjon

Detaljer

UNIVERSITETET I OSLO

UNIVERSITETET I OSLO UNIVERSITETET I OSLO Det matematisk-naturvitenskapelige fakultet Eksamen i: FYS1000 Eksamensdag: 19. august 2016 Tid for eksamen: 9.00-13.00, 4 timer Oppgavesettet er på 6 sider Vedlegg: Formelark (2 sider).

Detaljer

Heisenbergs uskarphetsrelasjon

Heisenbergs uskarphetsrelasjon Moderne fysikk og erkjennelsesmessige konsekvenser Heisenbergs uskarphetsrelasjon C Arnt Inge Vistnes http://folk.uio.no/arntvi/ Bakgrunn (1) Fysikken fram til omtrent 1900 handlet nesten utelukkende om

Detaljer

Heisenbergs uskarphetsrelasjon

Heisenbergs uskarphetsrelasjon Moderne fysikk og erkjennelsesmessige konsekvenser Heisenbergs uskarphetsrelasjon C Arnt Inge Vistnes http://folk.uio.no/arntvi/ Bakgrunn (1) Fysikken fram til omtrent 1900 handlet nesten utelukkende om

Detaljer

Fysikk og virkelighetsoppfatning

Fysikk og virkelighetsoppfatning Fysikk og virkelighetsoppfatning Ex.Phil. forelesning http://folk.uio.no/arntvi/exphilaiv.pdf Arnt Inge Vistnes a.i.vistnes@fys.uio.no http://folk.uio.no/ arntvi MERK: Denne filen gir bare et rammeverk

Detaljer

Forelesning 14. Rekursjon og induksjon. Dag Normann februar Oppsummering. Oppsummering. Beregnbare funksjoner

Forelesning 14. Rekursjon og induksjon. Dag Normann februar Oppsummering. Oppsummering. Beregnbare funksjoner Forelesning 14 og induksjon Dag Normann - 27. februar 2008 Oppsummering Mandag repeterte vi en del om relasjoner, da spesielt om ekvivalensrelasjoner og partielle ordninger. Vi snakket videre om funksjoner.

Detaljer

( ) Masse-energiekvivalens

( ) Masse-energiekvivalens Masse-energiekvivalens NAROM I klassisk mekanikk er det en forutsetning at massen ikke endrer seg i fysiske prosesser. Når vi varmer opp 1 kg vann i en lukket beholder så forutsetter vi at det er fortsatt

Detaljer

Kan vi forutse en pendels bevegelse, før vi har satt den i sving?

Kan vi forutse en pendels bevegelse, før vi har satt den i sving? Gjør dette hjemme 6 #8 Kan vi forutse en pendels bevegelse, før vi har satt den i sving? Skrevet av: Kristian Sørnes Dette eksperimentet ser på hvordan man finner en matematisk formel fra et eksperiment,

Detaljer

Innsamling. Hypoteser. Utforskning. Konklusjoner. Formidling. Figur01.01

Innsamling. Hypoteser. Utforskning. Konklusjoner. Formidling. Figur01.01 Figur s. 9??? Innsamling Hypoteser Utforskning Konklusjoner Formidling Figur01.01 Det ligger mye og nøyaktig naturvitenskapelig arbeid bak den kunnskapen vi har om verden omkring oss. Figur s. 10 Endrede

Detaljer

Fysikk 3FY AA6227. Elever og privatister. 26. mai 2000. Videregående kurs II Studieretning for allmenne, økonomiske og administrative fag

Fysikk 3FY AA6227. Elever og privatister. 26. mai 2000. Videregående kurs II Studieretning for allmenne, økonomiske og administrative fag E K S A M E N EKSAMENSSEKRETARIATET Fysikk 3FY AA6227 Elever og privatister 26. mai 2000 Bokmål Videregående kurs II Studieretning for allmenne, økonomiske og administrative fag Les opplysningene på neste

Detaljer

AST1010 En kosmisk reise. Forelesning 4: Fysikken i astrofysikk, del 1

AST1010 En kosmisk reise. Forelesning 4: Fysikken i astrofysikk, del 1 AST1010 En kosmisk reise Forelesning 4: Fysikken i astrofysikk, del 1 Innhold Mekanikk Termodynamikk Elektrisitet og magnetisme Elektromagnetiske bølger Mekanikk Newtons bevegelseslover Et legeme som ikke

Detaljer

Spesiell relativitetsteori

Spesiell relativitetsteori Spesiell relativitetsteori 8.05.05 FYS-MEK 0 8.05.05 Einsteins postulatene. Fysikkens lover er de samme i alle inertialsystemer.. Lyshastigheten er den samme i alle inertialsystemer, og er uavhengig av

Detaljer

UNIVERSITETET I OSLO

UNIVERSITETET I OSLO UNIVERSITETET I OSLO Det matematisk-naturvitenskapelige fakultet Eksamen i: AST1010 - Astronomi - en kosmisk reise Eksamensdag: Tirsdag 22. mai 2018 Tid for eksamen:1430-1730 Oppgavesettet er på 2 sider

Detaljer

Oppgave 1A.8: En forenklet kode for stjernedannelse

Oppgave 1A.8: En forenklet kode for stjernedannelse Oppgave 1A.8: En forenklet kode for stjernedannelse P. Leia Institute of Theoretical Astrophysics, University of Oslo, P.O. Box 1029 Blindern, 0315 Oslo, Galactic Empire pleia@astro.uio.galemp Sammendrag

Detaljer

AST1010 En kosmisk reise. Forelesning 19: Kosmologi, del I

AST1010 En kosmisk reise. Forelesning 19: Kosmologi, del I AST1010 En kosmisk reise Forelesning 19: Kosmologi, del I Astronomiske avstander Hvordan vet vi at nærmeste stjerne er 4 lysår unna? Parallakse (kun nære stjerner) Hvordan vet vi at galaksen vår er 100

Detaljer

UNIVERSITETET I OSLO

UNIVERSITETET I OSLO UNIVERSITETET I OSLO Det matematisk-naturvitenskapelige fakultet Eksamen i: FYS1000 Eksamensdag: 12. juni 2017 Tid for eksamen: 9.00-13.00, 4 timer Oppgavesettet er på 5 sider Vedlegg: Formelark (2 sider).

Detaljer

UNIVERSITETET I OSLO

UNIVERSITETET I OSLO Side 1 UNIVERSITETET I OSO Det matematisk-naturvitenskapelige fakultet Eksamen i: FYS-MEK 1110 Eksamensdag: mars 017 Tid for eksamen: 14:30 17:30 (3 timer) Oppgavesettet er på 4 sider Vedlegg: Formelark

Detaljer

FYS2140 Hjemmeeksamen Vår 2014

FYS2140 Hjemmeeksamen Vår 2014 FYS2140 Hjemmeeksamen Vår 2014 18. mars 2014 Viktig info: Merk besvarelsen med kandidatnummer, ikke navn! Innleveringsfrist fredag 28. mars kl. 14.30 i skranken på ekspedisjonskontoret. (Ikke oblighylla!)

Detaljer

UNIVERSITETET I OSLO

UNIVERSITETET I OSLO UNIVERSITETET I OSLO Det matematisk-naturvitenskapelige fakultet Eksamen i: FYS 1000 Eksamensdag: 11. juni 2012 Tid for eksamen: 09.00 13.00, 4 timer Oppgavesettet er på 5 sider inkludert forsiden Vedlegg:

Detaljer

Hvor kommer magnetarstråling fra?

Hvor kommer magnetarstråling fra? Hvor kommer magnetarstråling fra? Fig 1 En nøytronstjerne Jeg kom over en interessant artikkel i januar 2008 nummeret av det norske bladet Astronomi (1) om magnetarstråling. Magnetarer er roterende nøytronstjerner

Detaljer

Veke Emne Kompetansemål Elevforsøk, aktivitetar Evaluering (tips til neste gang)

Veke Emne Kompetansemål Elevforsøk, aktivitetar Evaluering (tips til neste gang) Veke Emne Kompetansemål Elevforsøk, aktivitetar Evaluering (tips til neste gang) 34-36 (3 veker) Trigger 8 kap 1: Alt henger saman med alt. formulere testbare hypoteser, planlegge og gjennomføre undersøkelser

Detaljer

Kollokvium 4 Grunnlaget for Schrödingerligningen

Kollokvium 4 Grunnlaget for Schrödingerligningen Kollokvium 4 Grunnlaget for Scrödingerligningen 10. februar 2016 I dette kollokviet skal vi se litt på grunnlaget for Scrödingerligningen, og på når den er relevant. Den første oppgaven er en diskusjonsoppgave

Detaljer

Hume 1711 1776 Situasjon: rasjonalisme empirisme, Newtons kraftbegrep, atomistisk individbegrep Problem/ Løsning: Vil undersøke bevisstheten empirisk.

Hume 1711 1776 Situasjon: rasjonalisme empirisme, Newtons kraftbegrep, atomistisk individbegrep Problem/ Løsning: Vil undersøke bevisstheten empirisk. Hume 1711 1776 Situasjon: rasjonalisme empirisme, Newtons kraftbegrep, atomistisk individbegrep Problem/ Løsning: Vil undersøke bevisstheten empirisk. Empirist: Alt i bevisstheten kan føres tilbake til

Detaljer

Et historisk blikk på kvantefysikkens utvikling

Et historisk blikk på kvantefysikkens utvikling Vedlegg 1 Et historisk blikk på kvantefysikkens utvikling - med vekt på striden mellom Bohr og Einstein Frode Aalmen Plassering av kjente navn på forsidebildet: Albert Einstein 1. rad i midten, Niels Bohr

Detaljer

Løsningsforslag til prøve i fysikk

Løsningsforslag til prøve i fysikk Løsningsforslag til prøve i fysikk Dato: 17/4-2015 Tema: Kap 11 Kosmologi og kap 12 Elektrisitet Kap 11 Kosmologi: 1. Hva menes med rødforskyvning av lys fra stjerner? Fungerer på samme måte som Doppler-effekt

Detaljer

ÅRSPLAN I NATURFAG 8.TRINN

ÅRSPLAN I NATURFAG 8.TRINN ÅRSPLAN I NATURFAG 8.TRINN Fagets mål: kompetansemålene er beskrevet i KL og ligger innenfor emnene: - Forskerspiren - Mangfold i naturen - Kropp og helse - Verdensrommet - Fenomener og stoffer - Teknologi

Detaljer

Fysikk og virkelighetsoppfatning

Fysikk og virkelighetsoppfatning Fysikk og virkelighetsoppfatning Ex.Phil. forelesning http://folk.uio.no/arntvi/exphilaiv2.pdf Arnt Inge Vistnes a.i.vistnes@fys.uio.no http://folk.uio.no/ arntvi MERK: Denne filen gir bare et rammeverk

Detaljer

Big Bang teorien for universets skapelse. Steinar Thorvaldsen Universitetet i Tromsø 2015

Big Bang teorien for universets skapelse. Steinar Thorvaldsen Universitetet i Tromsø 2015 Big Bang teorien for universets skapelse Steinar Thorvaldsen Universitetet i Tromsø 2015 Astronomi er den enste vitenskapsgrenen som observerer fortiden. Universet ~1-2 milliarder år etter skapelsen. Universet

Detaljer

Landskonferansen om fysikkundervisning, Gol, 11.8.08. Hva er fysikk? Fysikk som fag og forskningsfelt i det 21. århundre. Gaute T.

Landskonferansen om fysikkundervisning, Gol, 11.8.08. Hva er fysikk? Fysikk som fag og forskningsfelt i det 21. århundre. Gaute T. Landskonferansen om fysikkundervisning, Gol, 11.8.08 Hva er fysikk? Fysikk som fag og forskningsfelt i det 21. århundre Gaute T. Einevoll Universitetet for miljø- og biovitenskap (UMB), Ås Gaute.Einevoll@umb.no,

Detaljer

Europas nye kosmologiske verktøykasse Bo Andersen Norsk Romsenter

Europas nye kosmologiske verktøykasse Bo Andersen Norsk Romsenter Europas nye kosmologiske verktøykasse Bo Andersen Norsk Romsenter Hvordan er Universet dannet og hva er dets skjebne? Hvilke lover styrer de forskjellige skalaene? Hvorfor og hvordan utviklet universet

Detaljer

Farnes skule Årsplan i NATURFAG Læreverk: TRIGGER 8 Klasse/steg: 8A Skuleår: Lærar: Anne Ølnes Hestethun

Farnes skule Årsplan i NATURFAG Læreverk: TRIGGER 8 Klasse/steg: 8A Skuleår: Lærar: Anne Ølnes Hestethun Farnes skule Årsplan i NATURFAG Læreverk: 8 Klasse/steg: 8A Skuleår: 2016 2017 Lærar: Anne Ølnes Hestethun Veke 33-35 og heile året Forskarspiren Mål for opplæringa er at eleven skal kunne formulere testbare

Detaljer

Blikk mot himmelen 8. - 10. trinn Inntil 90 minutter

Blikk mot himmelen 8. - 10. trinn Inntil 90 minutter Lærerveiledning Passer for: Varighet: Blikk mot himmelen 8. - 10. trinn Inntil 90 minutter Blikk mot himmelen er et skoleprogram der elevene får bli kjent med dannelsen av universet, vårt solsystem og

Detaljer

Årsplan i naturfag 2016/2017

Årsplan i naturfag 2016/2017 Celler er grunnlag et for alt liv Kap 1: Arbeid med stoffer Årsplan i naturfag 2016/2017 8. trinn Periode Tema Læremiddel Kompetansemål eleven skal kunne: 1 formulere testbare 7-31 hypoteser, planlegge

Detaljer

MÅLING AV TYNGDEAKSELERASJON

MÅLING AV TYNGDEAKSELERASJON 1. 9. 2009 FORSØK I NATURFAG HØGSKOLEN I BODØ MÅLING AV TYNGDEAKSELERASJON Foto: Mari Bjørnevik Mari Bjørnevik, Marianne Tymi Gabrielsen og Marianne Eidissen Hansen 1 Innledning Hensikten med forsøket

Detaljer

Mengder, relasjoner og funksjoner

Mengder, relasjoner og funksjoner MAT1030 Diskret Matematikk Forelesning 15: og induksjon Dag Normann Matematisk Institutt, Universitetet i Oslo Mengder, relasjoner og funksjoner 9. mars 2010 (Sist oppdatert: 2010-03-09 14:18) MAT1030

Detaljer

Innhold. Forord Prolog Del 1 HVA ER FYSIKK?... 23

Innhold. Forord Prolog Del 1 HVA ER FYSIKK?... 23 Innhold Forord... 5 Fysikkdidaktikk: En innledning... 15 Fysikk i skolen: Hvorfor og for hvem?... 15 Fysikk som allmenndannende fag... 16 Fysikk som studieforberedende fag... 17 Å være fysikklærer: Kort

Detaljer

MAT 1001, høsten 2015 Oblig 2

MAT 1001, høsten 2015 Oblig 2 MAT 1001, høsten 2015 Oblig 2 Innleveringsfrist: Torsdag 5. november kl. 14:30 Det er lov til å samarbeide om løsning av oppgavene, men alle skal levere inn sin egen versjon. Husk å skrive på navn og kurskode

Detaljer

LHC sesong 2 er i gang. Hva er det neste store for CERN?

LHC sesong 2 er i gang. Hva er det neste store for CERN? LHC sesong 2 er i gang. Hva er det neste store for CERN? Etterutdanningskurs 20. november 2015 Fysisk institutt Post Doc i partikkelfysikk Hvordan er naturen skrudd sammen? 18 elementærpartikler elementære;

Detaljer

Fysikk 3FY AA6227. Elever. 6. juni Videregående kurs II Studieretning for allmenne, økonomiske og administrative fag

Fysikk 3FY AA6227. Elever. 6. juni Videregående kurs II Studieretning for allmenne, økonomiske og administrative fag E K S A M E N LÆRINGSSENTERET Fysikk 3FY AA6227 Elever 6. juni 2003 Bokmål Videregående kurs II Studieretning for allmenne, økonomiske og administrative fag Les opplysningene på neste side. Eksamenstid:

Detaljer

Steg 1: Streken. Steg 2: En hoppende helt. Sjekkliste. Sjekkliste. Introduksjon. Hei der! Hoppehelt

Steg 1: Streken. Steg 2: En hoppende helt. Sjekkliste. Sjekkliste. Introduksjon. Hei der! Hoppehelt Hei der! Hoppehelt Ser ut som dette er ditt første besøk, vil du ha en omvisning? Ekspert Scratch PDF Introduksjon Hoppehelt er litt inspirert av musikkspillet Guitar Hero. I Hoppehelt skal man kontrollere

Detaljer

Kapittel 4. Algebra. Mål for kapittel 4: Kompetansemål. Mål for opplæringen er at eleven skal kunne

Kapittel 4. Algebra. Mål for kapittel 4: Kompetansemål. Mål for opplæringen er at eleven skal kunne Kapittel 4. Algebra Mål for kapittel 4: Kompetansemål Mål for opplæringen er at eleven skal kunne gjøre overslag over svar, regne praktiske oppgaver, med og uten digitale verktøy, presentere resultatene

Detaljer

Hvilken av beskrivelsene under er mest dekkende for hvordan du tenker på elektronet i et hydrogenatom?

Hvilken av beskrivelsene under er mest dekkende for hvordan du tenker på elektronet i et hydrogenatom? ReleKvant Arbeidsdokument 1 (august 2013): Hvordan oppfatter fysikkelever og studenter sentrale begreper i kvantefysikk? Carl Angell og Ellen K. Henriksen Innledning I prosjektet ReleKvant - Begrepsutvikling

Detaljer

AST1010 En kosmisk reise. I dag 2/16/2017. Forelesning 11: Dannelsen av solsystemet. Planetene i grove trekk Kollapsteorien Litt om eksoplaneter

AST1010 En kosmisk reise. I dag 2/16/2017. Forelesning 11: Dannelsen av solsystemet. Planetene i grove trekk Kollapsteorien Litt om eksoplaneter AST1010 En kosmisk reise Forelesning 11: Dannelsen av solsystemet I dag Planetene i grove trekk Kollapsteorien Litt om eksoplaneter Solsystemet: Varierende relative mengder av metaller og silikater forhold

Detaljer

UNIVERSITETET I OSLO

UNIVERSITETET I OSLO Side 1 UNIVERSITETET I OSLO Det matematisk-naturvitenskapelige fakultet Eksamen i: AST1010 Astronomi en kosmisk reise Eksamensdag: Fredag 7. april 2017 Tid for eksamen: 09:00 12:00 Oppgavesettet er på

Detaljer

Læreplan i naturfag 8. 10. trinn En sammenlikning mellom Kunnskapsløftet 2006 og Kunnskapsløftet 2013

Læreplan i naturfag 8. 10. trinn En sammenlikning mellom Kunnskapsløftet 2006 og Kunnskapsløftet 2013 Læreplan i naturfag 8. 10. trinn En sammenlikning mellom Kunnskapsløftet 2006 og Kunnskapsløftet 2013 Fra og med skoleåret 2013 2014 skal det tas i bruk en revidert læreplan i naturfag. De vesentligste

Detaljer

Repetisjon. MAT1030 Diskret Matematikk. Oppsummering. Oppsummering. Forelesning 15: Rekursjon og induksjon. Roger Antonsen

Repetisjon. MAT1030 Diskret Matematikk. Oppsummering. Oppsummering. Forelesning 15: Rekursjon og induksjon. Roger Antonsen MAT1030 Diskret Matematikk Forelesning 15: og induksjon Roger Antonsen Institutt for informatikk, Universitetet i Oslo Repetisjon 11. mars 2009 (Sist oppdatert: 2009-03-10 20:38) MAT1030 Diskret Matematikk

Detaljer

Lokal læreplan i naturfag 8

Lokal læreplan i naturfag 8 Lokal læreplan i naturfag 8 Tema: Økologi undersøke og registrere biotiske og abiotiske faktorer i et økosystem i nærområdet og forklare sammenhenger mellom faktorene og forklare hovedtrekkene i fotosyntese

Detaljer

5:2 Tre strålingstyper

5:2 Tre strålingstyper 168 5 Radioaktivitet 5:2 Tre strålingstyper alfa, beta, gamma AKTIVITET Rekkevidden til strålingen Undersøk rekkevidden til gammastråling i luft. Bruk en geigerteller og framstill aktiviteten som funksjon

Detaljer

AST1010 En kosmisk reise

AST1010 En kosmisk reise AST1010 En kosmisk reise Forelesning 5: Fysikken i astrofysikk, del 2 Innhold Synkrotronstråling Bohrs atommodell og Kirchhoffs lover OpJkk: Refleksjon, brytning og diffraksjon RelaJvitetsteori, spesiell

Detaljer

Rapportskriving. En rettledning.

Rapportskriving. En rettledning. Rapportskriving En rettledning http://www.mal.hist.no/hovedprosjekt Rapportens innhold Forord Sammendrag Innholdsfortegnelse Innledning Hoveddeler Teori Metode Resultater Avslutning Referanser/Litteratur

Detaljer

KJM Molekylmodellering. Introduksjon. Molekylmodellering. Molekylmodellering

KJM Molekylmodellering. Introduksjon. Molekylmodellering. Molekylmodellering KJM3600 - Vebjørn Bakken Kjemisk institutt, UiO Introduksjon KJM3600 - p.1/29 Introduksjon p.2/29 Flere navn på moderne teoretisk kjemi: Theoretical chemistry (teoretisk kjemi) Quantum chemistry (kvantekjemi)

Detaljer

Last ned Annerledestenkerne; kreativitet i vitenskapens historie - Per Arne Bjørkum. Last ned

Last ned Annerledestenkerne; kreativitet i vitenskapens historie - Per Arne Bjørkum. Last ned Last ned Annerledestenkerne; kreativitet i vitenskapens historie - Per Arne Bjørkum Last ned Forfatter: Per Arne Bjørkum ISBN: 9788215027166 Antall sider: 473 Format: PDF Filstørrelse: 26.47 Mb Annerledestenkerne

Detaljer

Last ned Annerledestenkerne - Per Arne Bjørkum. Last ned

Last ned Annerledestenkerne - Per Arne Bjørkum. Last ned Last ned Annerledestenkerne - Per Arne Bjørkum Last ned Forfatter: Per Arne Bjørkum ISBN: 9788215027166 Antall sider: 473 Format: PDF Filstørrelse:21.04 Mb Annerledestenkerne en fascinerende reise i kreativitetens

Detaljer

Introduksjon til partikkelfysikk. Trygve Buanes

Introduksjon til partikkelfysikk. Trygve Buanes Introduksjon til partikkelfysikk Trygve Buanes Tidlighistorie Fundamentale byggestener gjennom historien De første partiklene 1897 Thomson oppdager elektronet 1919 Rutherford oppdager protonet 1929 Skobeltsyn

Detaljer

Hoppehelt. Introduksjon. Steg 1: Streken. Sjekkliste. Skrevet av: Geir Arne Hjelle

Hoppehelt. Introduksjon. Steg 1: Streken. Sjekkliste. Skrevet av: Geir Arne Hjelle Hoppehelt Skrevet av: Geir Arne Hjelle Kurs: Scratch Tema: Blokkbasert, Spill Fag: Matematikk, Programmering, Kunst og håndverk Klassetrinn: 5.-7. klasse, 8.-10. klasse Introduksjon Hoppehelt er litt inspirert

Detaljer

Eksperimentell partikkelfysikk. Kontakt :

Eksperimentell partikkelfysikk. Kontakt : Eksperimentell partikkelfysikk Kontakt : alex.read@fys.uio.no farid.ould-saada@fys.uio.no Eksperimentell partikkelfysikk Hva er verden laget av, og hva holder den sammen? Studier av naturens minste byggesteiner

Detaljer

Nova 8 elevboka og kompetansemål

Nova 8 elevboka og kompetansemål Nova 8 elevboka og kompetansemål Nedenfor gis det en oversikt over hvilke kompetansemål (for 8. 10. trinn) som er dekket i hvert av kapitlene i Nova 8, og hvilke hovedområder de tilhører. Kompetansemålene

Detaljer

Å arbeide med fysikk

Å arbeide med fysikk FYS 21 Elevhefte Å arbeide med fysikk Vitenskapelig arbeidsmåte og modellering Carl Angell, Ellen K. Henriksen og Per Morten Kind med innspill fra FYS21-lærere 1. Hva er fysikk? Fysikkens begreper og lover

Detaljer