Matematikk KFK 1-7. Side 1 av 10 MATEMATIKK KFK 1-7. Studiepoeng 30,0 Type studium Kortere studier/kurs Startsemester Høst 2017 Språk
|
|
- Bernt Samuelsen
- 7 år siden
- Visninger:
Transkript
1 NO EN Matematikk KFK 1-7 Dette studiet er for studenter med tidligere fullført grunnskolelærerutdanning, som ønsker å kvalifisere seg for å kunne gi bedre matematikkundervisning på trinn 1-7. MATEMATIKK KFK 1-7 Studiepoeng 30,0 Type studium Kortere studier/kurs Startsemester Høst 2017 Språk Fakultet Studiested Søknadsfrist Profesjonshøgskole n Nesna YRKESMULIGHETER Lærere i barneskolen blir kvalifisert for også å undervise i matematikk. VIDERE UTDANNING OPPTAKSKRAV Lærerutdaning trinn eller tilsvarende og er tilsatt i barne-eller grunnskole. Side 1 av 10
2 Programoversikt 1. STUDIEÅR OVERSIKT Høst 2017 Matematikk KFK 1 modul 1 MAT111KFK 15 SP Obligatoriske emner 30 Studiepoeng Vår 2018 Matematikk KFK 1 modul 2 MAT112KFK 15 SP Side 2 av 10
3 Studieplan YRKESMULIGHETER Lærere i barneskolen blir kvalifisert for også å undervise i matematikk. OPPTAKSKRAV Lærerutdaning trinn eller tilsvarende og er tilsatt i barne-eller grunnskole. PROGRAMEVALUERING Studieprogrammet evalueres årlig av studentene gjennom emneundersøkelser og av studieprogramansvarlig. Evalueringene inngår som en del av universitetets kvalitetssikringssystem. EKSAMEN OG VURDERINGSFORMER MAT111KFK: 6 timers skriftlig eksamen, som vurderes med bokstavkarakterer A-F. MAT112KFK: 0,75 timer muntlig eksamen, som vurderes med bokstavkarakter A-F. Det gis 40 minutter forberedelsestid i forkant av muntlig eksamen. Begge modulene har i tillegg følgende obligatoriske arbeidskrav: a) To innleveringsoppgaver i mellomperiodene beregnet til 6 timers arbeid hver. Oppgavene skal gjenspeile ulike fagdidaktiske og fagmatematiske områder som er diskutert i denne modulen, og vurderes til bestått/ikke bestått. b) Planlegging av et obligatorisk undervisningsopplegg, å analysere det i samråd med sitt kollegium, å utprøve opplegget på egne elever i eget klasserom, å reflektere over egen praksis, samt å presentere resultatet til sine medstudenter. Opplegget beregnes til 10 timers arbeid, og vurderes til bestått/ikke bestått. De obligatoriske arbeidskravene i begge modulene skal inneholde didaktikk og IKT i tillegg til det matematikkfaglige. EKSAMENSBESTEMMELSER, VURDERING OG KARAKTERFASTSETTING Vurdering og karakterfastsetting skjer ut fra bokstavkarakterer A-F, der A er best og F er ikke bestått. Vurdering kan også gis som bestått/ikke bestått eller godkjent/ikke godkjent.vi viser til gjeldende lover, forskrifter og retningslinjer AKTUELLE FORSKRIFTER OG SENTRALE BESTEMMELSER Vi viser til gjeldende forskrift og tilhørende retningslinjer KOSTNADER Ingen kostnader utover semesteravgift og pensumlitteratur. BESKRIVELSE AV STUDIET Målet med kurset er at studentene skal kunne utvikle sin matematikkfaglig og didaktisk kompetanse for å kunne planlegge, gjennomføre og vurdere matematikkundervisning på trinn, samt å kunne analysere elevers læringsprosesser og reflektere over egen praksis. I tillegg til faglige matematiske temaer, vil i modulene inngå didaktiske temaer som matematisk språk, kommunikasjon, modellering/problemløsning, tilpasset opplæring, begynneropplæring, vurdering, samt bruk av IKT. Studiet er samlingsbasert med tre samlinger over to og en halv dag hvert semester. Mellom samlingene vil det bli gitt nettbasert undervisning. Studiet er bygget opp av to moduler som begge er på 15 stp. hver. MAT111KFK tas i høstsemesteret, mens MAT112KFK tas i vårsemesteret. Begge emnene har obligatoriske arbeidskrav og avsluttende eksamen. LÆRINGSUTBYTTE Matematikkfaglige tema som inngår er tallære, algebra og lineære funksjoner (del 1) og geometri, statistikk og sannsynlighetsregning (del 2). Disse emnene knyttes til matematikken i barneskolen. Fagdidaktikk, undervisningskunnskap og kunnskap om elevers matematikklæring. Side 3 av 10
4 UTENLANDSOPPHOLD Ikke aktuelt Side 4 av 10
5 Emnebeskrivelser (2) Matematikk KFK 1 modul 1 MAT111KFK Tallære, algebra og lineære funksjoner er de matematikkfaglige hovedtemaene i Matematikk modul 1. Fagdidaktiske emner inngår. Det legges vekt på å knytte dette til barneskolens matematikk. Semesteravgift og pensumlitteratur. MATEMATIKK KFK 1 MODUL 1 MAT111KFK Studiepoeng 15,0 Nivå Type emne Undervisningsseme ster Lavere grad Obligatorisk Høst 2017 Hvilket år i studieprogrammet Studiested Ansvarlig fakultet Undervisningsspråk Søknadsfrist 1. studieår Nesna Profesjonshøgskole n EMNEEVALUERING Studieprogrammet evalueres årlig av studentene gjennom emneundersøkelser (midtveisevaluering og sluttevaluering). Evaluering inngår som en del av universitetets kvalitetssikringssystem. Side 5 av 10
6 LÆRINGSUTBYTTE Kunnskaper Ved gjennomført studium skal studenten ha: - Inngående undervisningskunnskap i matematikken elevene arbeider med på barnetrinnet, særlig tallforståelse og regning samt overgangen fra aritmetikk til algebra, med et spesielt fokus på overgangene: barnehage -> skole (begynneropplæring) og barnetrinn -> ungdomstrinn. - Kunnskap om språkets rolle for læring av matematikk, samt kunnskap om å uttrykke seg muntlig, lese, uttrykke seg skriftlig og kunne bruke digitale verktøy i matematikkfaget. - Kunnskap om den betydningen semiotiske representasjonsformer har i matematikk, og hvilke utfordringer som er knyttet til overganger mellom representasjonsformer. - Undervisningskunnskap i og om matematisk teoridannelse knyttet til den systematiske oppbyggingen av matematiske emner, for eks. i tallære, algebra og funksjonslære. - Undervisningskunnskap om betydningen av regning som grunnleggende ferdighet i alle skolefag. - Kunnskap om matematikkens historiske utvikling, spesielt utviklingen av tallsystemer. Ferdigheter Ved gjennomført studium skal studenten kunne: - Planlegge, gjennomføre og vurdere matematikkundervisning for alle elever i trinn 1-7 med fokus på variasjon og elevaktivitet, forankret i forskning, teori og praksis. - Bruke arbeidsmåter som fremmer elevenes undring, kreativitet og evne til å arbeide systematisk med utforskende aktiviteter, begrunnelser, argumenter og bevis. - Bruke og vurdere kartleggingsprøver og ulike observasjons- og vurderingsmåter, for å tilpasse opplæringen til elevenes ulike behov. - Forebygge og oppdage matematikkvansker og tilrettelegge for mestring hos elever med ulike typer matematikkvansker. Generell kompetanse Ved gjennomført studium skal studenten: - Ha forståelse for matematikkfagets betydning som allmenndannende fag og fagets samspill med kultur, filosofi og samfunnsutvikling, og kunne se nytteverdien i egen undervisning. - Ha innsikt i matematikkfagets rolle innenfor andre fag og i samfunnet for øvrig, og kunne se nytteverdien i egen undervisning. - Ha innsikt i matematikkfagets betydning for deltakelse i et demokratisk samfunn, og kunne se nytteverdien i egen undervisning. FORKUNNSKAPSKRAV Kunnskaper Dette emnet er for studenter med tidligere fullført grunnskolelærerutdanning. UNDERVISNINGSFORM Nett- og samlingsbasert LÆRINGSAKTIVITETER OG UNDERVISNINGSMETODER Studentene vil møte et variert utvalg av undervisnings- og læringsformer. Det legges opp til individuelt arbeid, gruppearbeid og tverrfaglig samarbeid. Dette er sentrale arbeidsformer i forelesninger og seminar. Studentene skal få erfaringer med arbeidsformer som er brukt i barneskolen. IKT skal inngå som en sentral del i arbeidet i matematikkstutudiet. Målet er å oppnå en dyp og detaljert forståelse av hva som skal til for å lære matematikken på barnetrinnet og mellomtrinnet. For å oppnå dette vil diskusjon og refleksjon i plenum og grupper stå sentralt. Side 6 av 10
7 ANBEFALT LITTERATUR Med forbehold om endringer. Bjørnestad, Ø., Kongelf, T. R. og Myklebust, T. Alfa: Matematikk for grunnskolelærer-utdanningene 1-7 og utg. - Bergen: Fagbokforlaget, c ISBN (h.) Kap. 1, , 3.1, , Høines, Marit J. Begynneropplæringen: fagdidaktikk for barnetrinnets matematikkundervisning Oslo: Caspar. ISBN (h.) Kap. 2 og 3 Skott, J., Jess, K. og Hansen, H.C. Delta: Fagdidaktikk Frederiksberg: Samfundslitteratur. ISBN (h.) Kap. 2-4, 6 og 8 Elektroniske ressurser Ball, D. L., Hill, H. C. og Bass, H. (2005). Knowing mathematics for teaching. American Educator 29(1), 10 s. Nettdokument (PDF) Jitendra, A. (2002). Teaching students math problem-solving through graphic representations. Teaching Exeptional Children, 34(4), Nettdokument på studiested (PDF) eller pålogging via Feide hjemmefra Kleve, B. (2010). Brøkundervisning på barnetrinnet - aspekter av en lærers matematikkunnskap. Acta Didactica Norge, 4(1), Nettdokument Opsal, H. og Topphol, A. K. (2011). Kven er det som skal vurdere om matematikklæraren har matematikklærarkompetanse? Norsk Pedagogisk Tidskrift, 95(2), Nettdokument (PDF via Idunn) Skemp, R. R. (1976). Relational understanding and instrumental understanding. Mathematics Teaching. Nettdokument (PDF) Zevenbergen, R., Sullivan, P., & Mousley, J. (2001). Open ended tasks and barriers to learning. Australian primary mathematics classroom, 6(1), 4 9. Nettdokument (PDF) Kompendium nr 1155 Araaya, T.K. (red.) Innhold: Fosnot, C. T., & Dolk, M. (2002). Young mathematicians at work: Constructing Fractions, Decimals, and Percents. Heinemann. Kap. 3 (s ) og 5 (s ) Fosnot, C. T., & Dolk, M. (2001). Young mathematicians at work : constructing multiplication and division. Heinemann. Kap. 4: Connecting division to multiplication. s Fosnot, C. T., & Dolk, M. (2001). Young mathematicians at work: Constructing Number Sense, Addition, and Subtraction. Heinemann. Deler av kap. 5 (s og s ) og 8 (s , , og ). Jess, K & Skott, J. (2012). My : elever med særlige behov. Deler av Kap. 1: Elever i matematikvanskeligheder: diagnoser og årsager, s Samfundslitteratur. Hinna, R.H., Rinvold, R.A. og Gustavsen, T.S. QED 1-7 : matematikk for grunnskolelærerutdanningen : B. 1. Del II, Kap. 3.2: Diagnostisk undervisning. Høyskoleforl. Nortvedt, G.A. og Vogt, G.O. (2012). Kap. 18: Når matematikk blir vanskelig - matematikkvansker i et elev- og undervisningsperspektiv. I: E. Befring & R. Tangen (red.), Spesialpedagogikk. Cappelen Damm. Schoenfeld, A. H. (2007). What is mathematical proficiency and how can it be assessed? I A. H. Schoenfeld (red.). Assessing Mathematical Proficiency (s ). Cambridge University Press. (Oversikt over kompendier: K1155. Kompendium må bestilles fra Nesna Libris. Nettbutikk: e-post: nesna@libris.no) Side 7 av 10
8 Matematikk KFK 1 modul 2 MAT112KFK Geometri og måling, statistikk, kombinatorikk og sannsynlighetsregning er de matematikkfaglige hovedtemaene i Matematikk modul 2. Fagdidaktiske tema og undervisningskunnskap inkluderer kunnskap om elevenes tenkemåter og feilmønstre, og erfaring med kartleggingsmateriell, hjelpemidler og konkretiseringsmateriell. Semesteravgift og pensumlitteratur. MATEMATIKK KFK 1 MODUL 2 MAT112KFK Studiepoeng 15,0 Nivå Type emne Undervisningsseme ster Lavere grad Obligatorisk Vår 2018 Hvilket år i studieprogrammet Studiested Ansvarlig fakultet Undervisningsspråk Søknadsfrist 1. studieår Nesna Profesjonshøgskole n EMNEEVALUERING Studieprogrammet evalueres årlig av studentene gjennom emneundersøkelser (midtveisevaluering og sluttevaluering). Evaluering inngår som en del av universitetets kvalitetssikringssystem. Side 8 av 10
9 LÆRINGSUTBYTTE Kunnskaper Ved gjennomført studium skal studenten ha: - Undervisningskunnskap i matematikken elevene arbeider med på barnetrinnet, særlig regning, statistikk, måling og geometri, med et spesielt fokus på begynneropplæringen. - Kunnskap i geometri, statistikk, kombinatorikk og sannsynlighetsregning og kunne knytte denne kunnskapen til lærestoffet på barnetrinnet. - Undervisningskunnskap om betydningen av vurdering i elevers læring samt i utviklingen av egen praksis. - Kunnskap om særegne interaksjonsmønstre og kommunikasjon knyttet til matematikkundervisning, samt kunnskap om språkets rolle for læring av matematikk. - Undervisningskunnskap om den betydningen semiotiske representasjonsformer har i matematikk, og hvilke utfordringer som er knyttet til overganger mellom representasjonsformer. - Undervisningskunnskap om betydningen av regning som grunnleggende ferdighet i alle skolefag. - Undervisningskunnskap om modellering og problemløsning, og kan lett tilrettelegge problem som er tilpasset elevenes trinn og deres progresjon. Ferdigheter Ved gjennomført studium skal studenten: - Kunne planlegge, gjennomføre og vurdere matematikkundervisning for alle elever i trinn med fokus på variasjon og elevaktivitet, forankret i forskning, teori og praksis. - Ha gode praktiske ferdigheter i muntlig og skriftlig kommunikasjon i matematikkfaget, og kompetanse til å fremme slike ferdigheter hos elevene. - Kunne bruke arbeidsmåter som fremmer elevenes undring, kreativitet og evne til å arbeide systematisk med utforskende aktiviteter, begrunnelser, argumenter og bevis. - Kunne kommunisere med elever, enkeltvis og i ulike gruppesammensetninger, lytte til, vurdere og gjøre bruk av elevers innspill, og institusjonalisere kunnskap. - Kunne analysere og vurdere elevers tenkemåter, argumentasjon og løsningsmetoder fra ulike perspektiver på kunnskap og læring. - Kunne bruke og vurdere kartleggingsprøver og ulike observasjons- og vurderingsmåter, for å tilpasse opplæringen til elevenes ulike behov. Generell kompetanse Ved gjennomført studium skal studenten: - Ha forståelse for matematikkfagets betydning som allmenndannende fag og dets samspill med kultur, filosofi og samfunnsutvikling og kunne se nytteverdien i egen undervisning. FORKUNNSKAPSKRAV Dette emnet er for studenter som har fullført grunnskolelærerutdanning. UNDERVISNINGSFORM Nett- og samlingsbasert LÆRINGSAKTIVITETER OG UNDERVISNINGSMETODER Studiet er samlingsbasert med tre samlinger over to og en halv dag hver. I tillegg er det tre faste nettbaserte problemløsningsøkter i semesteret som varer på fire skoletimer hver der hovedfokuset er veiledning og oppfølging av både gruppe og individuelt arbeid. Det legges stor vekt på å arbeide med digitale verktøyer. Varierte arbeidsformer skal brukes som for eks. forelesning, oppgaveløsning, problemløsning, utforsking, didaktisk refleksjon, gruppediskusjon og gruppepresentasjon, samt selvstudium. Det oppfordres til gruppediskusjoner i skolens digitale læringsplattform. Side 9 av 10
10 ANBEFALT LITTERATUR Bjørnestad, Ø. Alfa. Lærebok : matematikk for grunnskolelærerutdanningene 1-7 og utg. - Bergen : Fagbokforl., ISBN (h.) Kap. 5.1, , 6, 7. Hinna, K.R.C., Rinvold, R.A. og Gustavsen, T.S.QED 1-7 Matematikk for grunnskolelærerutdanningen Bind Kristiansand: Høyskoleforlaget. ISBN (h.) Kap , 4, 6 og 7. Ida Heiberg Solem, Bjørnar Alseth og Gunnar Nordberg (2010). Tall og tanke. Matematikkundervisning på 1. til 4. trinn. Kapittel 4, 6 og 7. Oslo: Gyldendal Akademisk. ISBN Skott, J., Jess, K. og Hansen, H.C. Delta : fagdidaktik ISBN (h.) Kap. 7, 9. Jess, K. Skott, J. Hansen H.CH. Matematik for lærerstuderende: Elever med særlige behov 2. udgave kap 2. Gustavsen, T.S.... [et al.].qed 1-7 Matematikk for grunnskolelærerutdanningen Bind Kristiansand: Høyskoleforlaget. ISBN (h.) kap. 9 og delkap Grevholm, B. Matematikkundervisning 1-7 kap 8. Elektroniske ressurser Anker-Nilssen, M. (1999). Kommunikasjon i klasserommet. Tangenten 10(3), s Jess, K. (2004). Evaluering I matematikkundervisnigen. I konferanserapport 3: Vurdering i matematikk - Hvorfor og hvordan? Fra småskole til voksenopplæring , (16 sider) Matematikksentereret Jitendra, A. (2002). Teaching students math problem-solving through graphic representations. Teaching Exeptional Children, 34(4), Schoenfeld, A. H. (2007). What is mathematical proficiency and how can it be assessed? I A. H. Schoenfeld (red.), Assessing Mathematical Proficiency (s ). Cambridge, MA: Cambridge University Press. Nettdokument Side 10 av 10
Matematikk KFK 1-7. Studieplan. Beskrivelse av studiet. Oppbygging/emner. Læringsutbytte. Opptakskrav. Yrkesmuligheter.
Les mer om personvern ved Nord universitet og bruk av informasjonskapsler på dette nettstedet. Studieplan Matematikk KFK 1-7 Beskrivelse av studiet Målet med kurset er at studentene skal kunne utvikle
DetaljerMatematikk KFK 1-7. Side 1 av 11 MATEMATIKK KFK 1-7
NO EN Matematikk KFK 1-7 Dette studiet er for studenter med tidligere fullført grunnskolelærerutdanning, som ønsker å kvalifisere seg for å kunne gi bedre matematikkundervisning på trinn 1-7. MATEMATIKK
DetaljerMatematikk KFK 1-7. Studieplan. Studiets oppbygging. Læringsutbytte. Opptakskrav. Eksamensbestemmelser, vurdering og karakterfastsetting
Les mer om personvern ved Nord universitet og bruk av informasjonskapsler på dette nettstedet. Studieplan Matematikk KFK 1-7 Studiepoeng 30 Type studium Kortere studier/kurs Språk Fakultet Fakultet for
DetaljerMatematikk 1 KFK 1-7. Studieplan. Beskrivelse av studiet. Studiets oppbygging. Side 1 av 9
Les mer om personvern ved Nord universitet og bruk av informasjonskapsler på dette nettstedet. Studieplan Matematikk 1 KFK 1-7 Beskrivelse av studiet Målet med kurset er at studentene skal kunne utvikle
Detaljerlærerutdanning og kunst- og kulturfag
NO EN Matematikk 1 I Matematikk 1 arbeider studentene med matematikkdidaktiske og matematikkfaglige temaer. Temaene er arbeid med utviklingen av tallbegrepet og overgangen fra tall til algebra. Det arbeides
DetaljerProfesjonshøgskole n. Søknadsfrist
NO EN Matematikk 1 I dette studiet arbeider studentene med matematikkdidaktiske og matematikkfaglige temaer. Det innebærer å ha gode kunnskaper om hvordan barn lærer matematikk, og hvordan undervisningen
Detaljerlærerutdanning og kunst- og kulturfag Søknadsfrist
NO EN Matematikk 1 I dette studiet arbeider studentene med matematikkdidaktiske og matematikkfaglige temaer. Det innebærer å ha gode kunnskaper om hvordan barn lærer matematikk, og hvordan undervisningen
DetaljerMatematikk 1. Studieplan. Beskrivelse av studiet. Oppbygging/emner. Samlinger. Side 1 av 9
Les mer om personvern ved Nord universitet og bruk av informasjonskapsler på dette nettstedet. Studieplan Matematikk 1 Beskrivelse av studiet Matematikk 1 er delt opp i to emner på 15 studiepoeng hver
DetaljerKompetanse for kvalitet, matematikk 1 (KFK MAT1) Ansvarlig fakultet Fakultet for humaniora og utdanningsvitenskap
Kompetanse for kvalitet, matematikk 1 (KFK MAT1) Ansvarlig fakultet Fakultet for humaniora og utdanningsvitenskap Studiepoeng: 30 (15+15). Separat eksamen høst 2014 (muntlig) og vår 2015 (skriftlig). INNLEDNING
DetaljerKompetanse for kvalitet: Matematikk 1 for trinn, 30 stp
NO EN Kompetanse for kvalitet: Matematikk 1 for 1.-7. trinn, 30 stp Dette studiet er et videreutdanningstilbud for lærere innenfor Utdanningsdirektoratets satsningsområde "Kompetanse for kvalitet". MATEMATIKK
DetaljerMGL5MA101 Matematikk 1, modul 1, 1. studieår GLU 5-10
MGL5MA101 Matematikk 1, modul 1, 1. studieår GLU 5-10 Disposisjon Utfyllende opplysninger og kommentarer Emnenavn Matematikk 1, modul 1 5-10 Matematikk 1, modul 1 5-10 Mathematics 1, module 1 5-10 Studieprogram
Detaljer2MA171-1 Matematikk: Emne 1
2MA171-1 Matematikk: Emne 1 Emnekode: 2MA171-1 Studiepoeng: 15 Språk Norsk Krav til forkunnskaper Ingen spesielle krav Læringsutbytte Kunnskap: har inngående undervisningskunnskap i matematikken elevene
DetaljerKompetanse for kvalitet: Matematikk 1 for trinn, 30 stp
Les mer om personvern ved Nord universitet og bruk av informasjonskapsler på dette nettstedet. Studieplan Kompetanse for kvalitet: Matematikk 1 for 1.-7. trinn, 30 stp Beskrivelse av studiet Studiet Matematikk
DetaljerKompetanse for kvalitet: Matematikk 2 for trinn
NO EN Kompetanse for kvalitet: Matematikk 2 for 5.-10. trinn Studiet er del 2 i matematikktilbudet innen videreutdanningssatsningen Kompetanse for kvalitet. I dette studiet inngår to emner: Funksjonslære
DetaljerKompetanse for kvalitet: Matematikk 1 for trinn, 30 stp
NO EN Kompetanse for kvalitet: Matematikk 1 for 1.-7. trinn, 30 stp Dette studiet er et videreutdanningstilbud for lærere innenfor Utdanningsdirektoratets satsningsområde "Kompetanse for kvalitet". MATEMATIKK
DetaljerKompetanse for kvalitet: Matematikk 1 for trinn, 30 stp
NO EN Kompetanse for kvalitet: Matematikk 1 for 1.-7. trinn, 30 stp Dette studiet er et videreutdanningstilbud for lærere innenfor Utdanningsdirektoratets satsningsområde "Kompetanse for kvalitet". Det
DetaljerMGL5MA102 Matematikk 1, modul 2, 1. studieår GLU 5-10
MGL5MA102 Matematikk 1, modul 2, 1. studieår GLU 5-10 Disposisjon Utfyllende opplysninger og kommentarer Emnenavn Matematikk 1, modul 2 5-10 Matematikk 1, modul 2 5-10 Mathematics 1, module 2 5-10 Studieprogram
DetaljerKompetanse for kvalitet: Matematikk 1 for trinn, videreutdanning
Les mer om personvern ved Nord universitet og bruk av informasjonskapsler på dette nettstedet. Studieplan Kompetanse for kvalitet: Matematikk 1 for 5.-10. trinn, videreutdanning Beskrivelse av studiet
DetaljerMatematikk 2, trinn, videreutdanning
NO EN Matematikk 2, 5.-10. trinn, videreutdanning Fokus for Matematikk 2 er at studentene skal utvikle undervisningskunnskap i matematikk. Dette innebærer at de må ha en solid og reflektert forståelse
Detaljerlærerutdanning og kunst- og kulturfag Søknadsfrist
NO EN Matematikk 2 Fokus for Matematikk 2 er at studentene skal utvikle undervisningskunnskap i matematikk. Dette innebærer at de må ha en solid og reflektert forståelse for den matematikken elevene skal
DetaljerMatematikk 1 emne 1 ( trinn)
Matematikk 1 emne 1 (1. - 7. trinn) Emnekode: GLU1110_1, Vekting: 15 studiepoeng Tilbys av: Det humanistiske fakultet, Institutt for grunnskolelærerutdanning, idrett og spesialpedagogikk Semester undervisningsstart
DetaljerStudietilbud - KOMPIS Matematikk 1 (1-7)
Page 1 of 6 SharePoint Nyhetsfeed OneDrive Områder Randi Moen Sund Studietilbud - KOMPIS Matematikk 1 (1-7) Rediger 6-3-Gradnavn 6-3-Vertsenhet 3-1-Opprettet 3-Godkjent 2-2-Politiattest 4-1-Rammeplan 14-2-Skikkehetsvurdering
Detaljer2MA Matematikk: Emne 3
2MA5101-3 Matematikk: Emne 3 Emnekode: 2MA5101-3 Studiepoeng: 15 Semester Høst / Vår Språk Norsk Forkunnskaper Ingen Læringsutbytte Kunnskap har inngående undervisningskunnskap i matematikken elevene arbeider
DetaljerKompetanse for kvalitet: Regning som grunnleggende ferdighet
NO EN Kompetanse for kvalitet: Regning som grunnleggende ferdighet Regning som grunnleggende ferdighet er definert i Kunnskapsløftet for hvert enkelt fagområde og skal utøves på fagets premisser. Denne
DetaljerKompetanse for kvalitet: Matematikk 2 for trinn, videreutdanning
Les mer om personvern ved Nord universitet og bruk av informasjonskapsler på dette nettstedet. Studieplan Kompetanse for kvalitet: Matematikk 2 for 1.-7. trinn, videreutdanning Beskrivelse av studiet Studiet
DetaljerProfesjonshøgskole n. Søknadsfrist Dette studiet er aktuell for barnehagelærere som ønsker mer kompetanse om de minste barna i barnehagen.
NO EN Småbarnspedagogikk Studiet vektlegger kunnskap om små barns utvikling og læring. Trygghet, tilknytning, nærhet, varme og oppmuntring i hverdagen er viktige faktorer for å gi små barn gode utviklingsmuligheter.
DetaljerKompetanse for kvalitet: Regning som grunnleggende ferdighet
Lærer matematikk NO EN Kompetanse for kvalitet: Regning som grunnleggende ferdighet Regning som grunnleggende ferdighet er definert i Kunnskapsløftet for hvert enkelt fagområde og skal utøves på fagets
DetaljerStudieplan 2016/2017
Matematikk 1 (GLU 1-7) Studiepoeng: 30 Studiets nivå og organisering Studieplan 2016/2017 Studiet er et deltidsstudium som består av to emner, hver på 15 studiepoeng. Studiet går over 2 semester. Bakgrunn
DetaljerKompetanse for kvalitet: Matematikk 1 for trinn, 30 stp
NO EN Kompetanse for kvalitet: Matematikk 1 for 5.-10. trinn, 30 stp Dette studiet er et videreutdanningstilbud for lærere innenfor Utdanningsdirektoratets satsningsområde "Kompetanse for kvalitet". MATEMATIKK
DetaljerEmneplan for matematikk 1MB
Emneplan for matematikk 1MB Studieprogramkode K1MBO Emnekode og emnenavn Matematikk 1MB Engelsk emnenavn Mathematics for Grades 1-7, Course 1 Studieprogrammet emnet inngår i Frittstående videreutdanning
DetaljerKompetanse for kvalitet: Regning som grunnleggende ferdighet for trinn, 30 stp
NO EN Kompetanse for kvalitet: Regning som grunnleggende ferdighet for 5.-10. trinn, 30 stp Regning som grunnleggende ferdighet for 5.-10. trinn, 30 stp, er et videreutdanningstilbud for lærere som er
DetaljerMatematikk 1 emne 1 ( trinn)
Emne GLU1110_1, BOKMÅL, 2014 HØST, versjon 31.mai.2015 23:42:14 Matematikk 1 emne 1 (1. - 7. trinn) Emnekode: GLU1110_1, Vekting: 15 studiepoeng Tilbys av: Det humanistiske fakultet, Institutt for grunnskolelærerutdanning,
DetaljerVeilederutdanning for praksislærere og mentorer - modul 2
NO EN Veilederutdanning for praksislærere og mentorer - modul 2 Denne videreutdanningen legger vekt på å utdanne praksislærere som kan tilby systematisk og kvalifisert veiledning, som bidrar i studentenes
DetaljerUtdanning i yrkesfaglig veiledning
Utdanning i yrkesfaglig veiledning Studiet henvender seg til yrkesutøvere, primært med bakgrunn i tre-årig utdanningen innen helse- og sosialfaglig eller pedagogikk, ansatte innen velferdsforvaltningen,
DetaljerSamfunnsfag 1. Side 1 av 5 SAMFUNNSFAG 1. MORTEN MEDIÅ Studieprogramansvarlig Universitetslektor Tlf: E-post:
NO EN Samfunnsfag 1 Samfunnsfag 1 omfatter like deler historie, samfunnskunnskap og geografi. Emnet er derfor delt i de tre hovedområdene Historie, Samfunnskunnskap og Geografi med noe forskjellige faglige
DetaljerKompetanse for kvalitet: Regning som grunnleggende ferdighet 1 for trinn
Studentsider Studieplan Kompetanse for kvalitet: Regning som grunnleggende ferdighet 1 for 5.-10. trinn Beskrivelse av studiet Studiet er inndelt i to emner på 15 studiepoeng hver. Det vil bli lagt vekt
DetaljerEngelsk 1, for trinn, 30 stp, videreutdanning
NO EN Engelsk 1, for 1.-7. trinn, 30 stp, videreutdanning Dette er studiet for deg som ønsker å undervise engelsk i grunnskole, der det er bruk for gode språklærere. Det er tett kontakt mellom lærere og
Detaljer2MA Matematikk: Emne 2
2MA5101-22 Matematikk: Emne 2 Emnekode: 2MA5101-22 Studiepoeng: 15 Semester Høst / Vår Språk Norsk Forkunnskaper Ingen spesielle krav Læringsutbytte Faget matematikk i lærerutdanningen e skal gjennom faget
DetaljerVeilederutdanning for praksislærere og mentorer - modul 2
NO EN Veilederutdanning for praksislærere og mentorer - modul 2 Denne videreutdanningen legger vekt på å utdanne praksislærere som kan tilby systematisk og kvalifisert veiledning, som bidrar i studentenes
DetaljerUtforskende arbeid med naturfag og matematikk i barnehagen, 30 stp
Utforskende arbeid med naturfag og matematikk i barnehagen, 30 stp Dette studiet er et videreutdanningstilbud for barnehagelærere innenfor Utdanningsdirektoratets satsningsområde "Kompetanse for framtidens
DetaljerEmneplan for matematikk 1MB, trinn 1-7 (30 studiepoeng) oppdrag
Emneplan for matematikk 1MB, trinn 1-7 (30 studiepoeng) oppdrag Studieprogramkode K1MBO Emnekode og emnenavn Matematikk 1MB trinn 1-7 - oppdrag Engelsk emnenavn Mathematics for Grades level 1-7, Course
DetaljerKompetanse for kvalitet: Regning som grunnleggende ferdighet for trinn, 30 stp
NO EN Kompetanse for kvalitet: Regning som grunnleggende ferdighet for 5.-10. trinn, 30 stp Regning som grunnleggende ferdighet for 5.-10. trinn, 30 stp, er et videreutdanningstilbud for lærere som er
DetaljerStudieplan 2017/2018
1 / 8 Studieplan 2017/2018 Regning som grunnleggende ferdighet i alle fag 1 for 1.-7. trinn Studiepoeng: 30 Studiets nivå og organisering Studiet er en videreutdanning som går på deltid over ett år og
DetaljerKompetanse for kvalitet: Matematikk 1 for trinn, 30 stp
NO EN Kompetanse for kvalitet: Matematikk 1 for 5.-10. trinn, 30 stp Dette studiet er et videreutdanningstilbud for lærere innenfor Utdanningsdirektoratets satsningsområde "Kompetanse for kvalitet". Det
DetaljerVeilederutdanning for praksislærere og mentorer - modul 2
Veilederutdanning for praksislærere og mentorer - modul 2 Denne videreutdanningen legger vekt på å utdanne praksislærere som kan tilby systematisk og kvalifisert veiledning, som bidrar i studentenes profesjonsutvikling,
Detaljer2MA Matematikk: Emne 4
2MA5101-4 Matematikk: Emne 4 Emnekode: 2MA5101-4 Studiepoeng: 15 Språk Norsk Krav til forkunnskaper Ingen spesielle krav Læringsutbytte Faget matematikk i lærerutdanningen e skal gjennom faget matematikk
Detaljerlærerutdanning og kunst- og kulturfag Søknadsfrist
Les mer om personvern ved Nord universitet og bruk av informasjonskapsler på dette nettstedet. NO EN Engelsk 1 KFK Videreutdanningen er rettet mot lærere på 1.-7. trinn, og vektlegger varierte arbeidsmåter
Detaljerlærerutdanning og kunst- og kulturfag Søknadsfrist
NO EN Småbarnspedagogikk Studiet vektlegger kunnskap om små barns utvikling og læring. Trygghet, tilknytning, nærhet, varme og oppmuntring i hverdagen er viktige faktorer for å gi små barn gode utviklingsmuligheter.
Detaljer2MA Matematikk: Emne 3
2MA5101-3 Matematikk: Emne 3 Emnekode: 2MA5101-3 Studiepoeng: 15 Semester Vår Språk Norsk Forkunnskaper Ingen Læringsutbytte Faget matematikk i lærerutdanningen e skal gjennom faget matematikk bli i stand
DetaljerVeileder- og mentorutdanning for lærere og førskolelærere 2, Levanger
Les mer om personvern ved Nord universitet og bruk av informasjonskapsler på dette nettstedet. Studieplan Veileder- og mentorutdanning for lærere og førskolelærere 2, Levanger Beskrivelse av studiet Veileder-
Detaljerlærerutdanning og kunst- og kulturfag
NO EN Samfunnsfag 2 Samfunnsfag 2 omfatter like deler historie, samfunnskunnskap og geografi. Emnet er derfor delt i de tre hovedområdene Historie, Samfunnskunnskap og Geografi med noe forskjellige faglige
DetaljerUtdanning i yrkesfaglig veiledning
Utdanning i yrkesfaglig veiledning Studiet henvender seg til yrkesutøvere, primært med bakgrunn i tre-årig utdanningen innen helse- og sosialfaglig eller pedagogikk, ansatte innen velferdsforvaltningen,
DetaljerStudieplan for. Regning som grunnleggende ferdighet i alle fag
Studieplan for Regning som grunnleggende ferdighet i alle fag 15+15 studiepoeng Studieplanen er godkjent: (07.03.14) A. Overordnet beskrivelse av studiet 1. Innledning Videreutdanningskurset i regning
DetaljerKompetanse for kvalitet: Regning som grunnleggende ferdighet for trinn, videreutdanning
Les mer om personvern ved Nord universitet og bruk av informasjonskapsler på dette nettstedet. NO EN Kompetanse for kvalitet: Regning som grunnleggende ferdighet for 5.-10. trinn, videreutdanning Regning
DetaljerFagplan for matematikk 1MU (30 studiepoeng) kompetanse for kvalitet
Fagplan for matematikk 1MU (30 studiepoeng) kompetanse for kvalitet Fagplan for matematikk 1MU (30 studiepoeng) kompetanse for kvalitet bygger på nasjonale retningslinjer for matematikkfaget i rammeplan
DetaljerPedagogisk ledelse i barnehagen
Barnehagebarn på stranda NO EN Pedagogisk ledelse i barnehagen Pedagogisk ledelse i barnehagen handler om at ledere i barnehagen tar ansvar for å lede medarbeidere i refleksjons - og læringsprosesser som
DetaljerKompetanse for kvalitet: Programmering for trinn
Studentsider Studieplan Kompetanse for kvalitet: Programmering for 5.- 10. trinn Beskrivelse av studiet Studiet er nettbasert og består av to emner; Programmering del 1: Introduksjon til programmering
DetaljerStudieplan for. Regning som grunnleggende ferdighet
VERSJON 16.06.2014 Studieplan for Regning som grunnleggende ferdighet 30 studiepoeng Studieplanen er godkjent/revidert: 00.00.00 Studiet er etablert av Høgskolestyret: 00.00.00 A. Overordnet beskrivelse
DetaljerYrkesdidaktikk - mastermodul
Les mer om personvern ved Nord universitet og bruk av informasjonskapsler på dette nettstedet. Studieplan Yrkesdidaktikk - mastermodul Beskrivelse av studiet Mastermodulen tar for seg nasjonal og internasjonal
DetaljerSøknadsfrist
NO EN IKT og læring 1 IKT og læring 1 skal være med på å øke den formelle og reelle digitale kompetanse innen utdanning, skole og hos den enkelte student. Det legges hovedvekt på bruk av IKT i undervisnings-
DetaljerUtdanning i yrkesfaglig veiledning
Les mer om personvern ved Nord universitet og bruk av informasjonskapsler på dette nettstedet. NO EN Utdanning i yrkesfaglig veiledning Målet er å styrke veiledningskompetansen, bidra til bedre kvalifikasjoner
DetaljerKompetanse for kvalitet: Matematikk 1 for trinn, 30 stp
NO EN Kompetanse for kvalitet: Matematikk 1 for 5.-10. trinn, 30 stp Dette studiet er et videreutdanningstilbud for lærere innenfor Utdanningsdirektoratets satsningsområde "Kompetanse for kvalitet". MATEMATIKK
DetaljerStudieplan - Nettmat 2
Studieplan - Nettmat 2 Matematikk 2, nettbasert videreutdanning for lærere pa 5. - 10. trinn (30 studiepoeng) Studiepoeng: 30 studiepoeng Undervisningsspråk: Norsk Studiets omfang/varighet: Studiet har
DetaljerStudieplan 2015/2016
Studieplan 2015/2016 Regning som grunnleggende ferdighet i alle fag Studiepoeng: 30 Studiets varighet, omfang og nivå Studiet er en videreutdanning som går på deltid over ett år og er på 30 studiepoeng.
DetaljerStudiested Nettbasert Søknadsfrist
Les mer om personvern ved Nord universitet og bruk av informasjonskapsler på dette nettstedet. NO EN IKT og læring 1 IKT og læring 1 skal være med på å øke den formelle og reelle digitale kompetanse innen
DetaljerKunst og håndverk 2. Side 1 av 6 KUNST OG HÅNDVERK 2
NO EN Kunst og håndverk 2 Kunst og håndverk 2 bygger på kunst og håndverk 1 og gir fordypet kunnskap gjennom skapende arbeid, fagdidaktisk refleksjon og utvidet innsikt i fagets tekniske, visuelle og materielle
Detaljerlærerutdanning og kunst- og kulturfag Søknadsfrist
Elev leser NO EN Norsk 1 Studiet gir ei brei innføring i ulike norskdidaktiske emner som elevtekstanalyse, teorier om lesing og skriving og litteraturdidaktikk. I tillegg gir studiet innsikt i språket
DetaljerStudieplan 2014/2015
Studieplan 2014/2015 K2RSGFAF Regning som grunnleggende ferdighet i alle fag Studiet Regning som grunnleggende ferdighet er utarbeidet på bakgrunn av Kompetanse for kvalitet, Kunnskapsdepartementets strategiplan
DetaljerUtforskende arbeid med naturfag og matematikk i barnehagen
Studentsider Studieplan Utforskende arbeid med naturfag og matematikk i barnehagen Beskrivelse av studiet Dette videreutdanningskurset skal bidra til å styrke studentenes kunnskaper, ferdigheter og didaktiske
Detaljerlærerutdanning og kunst- og kulturfag Søknadsfrist
Idrett 1 Idrettsstudiet har sin egenart i arbeidet med praktiske aktiviteter i ulike miljø. En legger særlig vekt på studiet av mennesket i fysisk aktivitet. Studentene skal gjøre seg kjent med menneskets
DetaljerNorsk. Side 1 av 5 NORSK 2. KATHRINE FOSSHEI Studieprogramansvarlig Universitetslektor Tlf: E-post:
NO EN Norsk 2 I studiet leses litteratur ut fra en litteraturhistorisk linje og tekstene settes i en litteraturhistorisk sammenheng. Nordnorsk litteratur er særlig vektlagt. I tillegg gir studiet en innføring
DetaljerNettpedagogikk i fleksible studier
Studentsider Studieplan Nettpedagogikk i fleksible studier Beskrivelse av studiet Studiet er nettbasert med en startsamling og omfatter 7,5 + 7,5 studiepoeng fordelt på 2 emner. Studiet er tilrettelagt
DetaljerMusikk i skolen 1. Side 1 av 6 MUSIKK I SKOLEN 1
NO EN Musikk i skolen 1 Musikk kan brukes i alle skolefag. Musikk i skolen 1 er rettet inn mot musikkopplæring i grunnskolen og gir inspirasjon til hvordan musikkfaget kan være en del av hverdagen for
DetaljerPedagogisk innovasjon og entreprenørskap - Yrkesfagløftet
Les mer om personvern ved Nord universitet og bruk av informasjonskapsler på dette nettstedet. NO EN Pedagogisk innovasjon og entreprenørskap - Yrkesfagløftet Dette studietilbudet er en videreutdanning
DetaljerHelse, miljø og sikkerhet
Studentsider Studieplan Helse, miljø og sikkerhet Beskrivelse av studiet HMS-lovgivningen stiller krav om et systematisk arbeid i virksomhetene for å skape et trygt arbeidsmiljø for alle ansatte. Studiet
DetaljerProfesjonshøgskole n. Søknadsfrist
NO EN Engelsk påbygging Engelsk påbygging gir studenter innen Bachelor i språk, lærerutdanningen, eller andre studenter, muligheten til å bygge videre på en engelsk årsenhet og kvalifisere seg til studier
DetaljerTrafikalt grunnkurs for lærere i offentlig skoleverk, 6 studiepoeng
Trafikalt grunnkurs for lærere i offentlig skoleverk, 6 studiepoeng Spesialutdanning for lærere i grunn- og videregående skole. Studiet kvalifiserer for undervisning i "Trafikalt grunnkurs" i offentlig
DetaljerProfesjonshøgskole n. Studiet passer for lære som ønsker engelsk som etter og videreutdanning, og andre som ønsker en fordypning i engelsk.
NO EN Engelsk 1 Studiet omfatter språk og metodikk, og videreutdanningen er rettet mot lærere på 1.-10. trinn; og vektlegger varierte arbeidsmåter og eksemplarisk undervisning for å stimulere til kreativitet
DetaljerUtdanning i yrkesfaglig veiledning
Les mer om personvern ved Nord universitet og bruk av informasjonskapsler på dette nettstedet. Studieplan Utdanning i yrkesfaglig veiledning Beskrivelse av studiet Studiet skal gi grunnleggende kunnskaper
DetaljerStudieplan 2018/2019
Studieplan 2018/2019 Matematikk 2 for 5.-10 trinn, Kompetanse for kvalitet (nettbasert) Studiepoeng: 30 Bakgrunn for studiet Nettstudiet er en del av den nasjonale satsingen Kompetanse for kvalitet, og
DetaljerProfesjonshøgskole n. Søknadsfrist
NO EN Kunst og håndverk 1 Samfunnet trenger mennesker med kompetanse i visuell kommunikasjon, teknisk innsikt og med evne til nyskaping. Arbeid med å formgi og bruke ulike teknikker for å lage gjenstander
DetaljerPåbygging i samfunnsvitenskapelig forskningsdesign, metode og analyse
Les mer om personvern ved Nord universitet og bruk av informasjonskapsler på dette nettstedet. NO EN Påbygging i samfunnsvitenskapelig forskningsdesign, metode og analyse Dette studiet vil kunne gjøre
DetaljerEngelsk 1, for trinn, videreutdanning
Les mer om personvern ved Nord universitet og bruk av informasjonskapsler på dette nettstedet. Studieplan Engelsk 1, for 1.-7. trinn, videreutdanning Beskrivelse av studiet Studiet består av samlinger
DetaljerKompetanse for kvalitet: Kunst og håndverk 1, trinn - digitale ferdigheter og kompetanse
Kompetanse for kvalitet: Kunst og håndverk 1, 1-10. trinn - digitale ferdigheter og kompetanse Kunst og håndverk - digitale ferdigheter og kompetanse identifiserer digital kompetanse for kunst og håndverksfaget
DetaljerProfesjonshøgskole n. Søknadsfrist
NO EN Kunst og håndverk Studietilbudet tar for seg visuell kommunikasjon, design, kunst, arkitektur og skulptur. Studiet er satt sammen av to emner fordelt over to semester, med avsluttende eksamen i hvert
Detaljerlærerutdanning og kunst- og kulturfag Søknadsfrist
NO EN Kunst og håndverk 1 Samfunnet trenger mennesker med kompetanse i visuell kommunikasjon, teknisk innsikt og med evne til nyskaping. Arbeid med å formgi og bruke ulike teknikker for å lage gjenstander
DetaljerKompetanse for kvalitet: Kunst og håndverk 1, trinn - digitale ferdigheter og kompetanse
NO EN Kompetanse for kvalitet: Kunst og håndverk 1, 1-10. trinn - digitale ferdigheter og kompetanse Kunst og håndverk - digitale ferdigheter og kompetanse identifiserer digital kompetanse for kunst og
DetaljerStudieplan 2014/2015
Matematikk 2 (GLU 1-7) Studiepoeng: 30 Studiets varighet, omfang og nivå 1 / 8 Studieplan 2014/2015 Studiet er et deltidsstudium som består av to emner, hver på 15 studiepoeng. Studiet går over 2 semester.
Detaljer2MMA Matematikk 1, emne 1: Tall, algebra, statistikk og sannsynlighet
2MMA5101-1 Matematikk 1, emne 1: Tall, algebra, statistikk og sannsynlighet Emnekode: 2MMA5101-1 Studiepoeng: 15 Språk Norsk Krav til forkunnskaper Ingen spesielle krav Læringsutbytte Ved bestått emne
DetaljerUteområdet som læringsarena, 30 stp, Levanger
NO EN Uteområdet som læringsarena, 30 stp, Levanger UTEOMRÅDET SOM LÆRINGSARENA - "UTOLA" er et studium som går over to semester og tar sikte på å gi lærere, studenter og gårdbrukere kunnskaper og praktiske
DetaljerVeilederutdanning for praksislærere og mentorer - modul 1
NO EN Veilederutdanning for praksislærere og mentorer - modul 1 Studiet legger vekt på å utdanne veiledere som kan tilby systematisk og kvalifisert veiledning og som bidrar i studentene og nyutdannede
Detaljer2MA Matematikk: Emne 1
2MA5101-1 Matematikk: Emne 1 Emnekode: 2MA5101-1 Studiepoeng: 15 Språk Norsk Krav til forkunnskaper Ingen spesielle krav Læringsutbytte Faget matematikk i lærerutdanningen e skal gjennom faget matematikk
DetaljerVeileder- og mentorutdanning for lærere og førskolelærere 1, Levanger
NO EN Veileder- og mentorutdanning for lærere og førskolelærere 1, Levanger Veileder- og mentorutdanning for lærere og førskolelærere er et videreutdanningstilbud for lærere og førskolelærere/barnehagelærere.
DetaljerStudieplan - KOMPiS Matematikk 2 (1-7)
Page 1 of 6 SharePoint Nyhetsfeed OneDrive Områder Randi Moen Sund Studieplan - KOMPiS Matematikk 2 (1-7) Rediger 6-3-Gradnavn 6-3-Vertsenhet 3-1-Opprettet 3-Godkjent 2-2-Politiattest 4-1-Rammeplan 14-2-Skikkehetsvurdering
DetaljerKompetanse for kvalitet: Matematikk 2 for trinn (Regionalt)
NO EN Kompetanse for kvalitet: Matematikk 2 for 5.-10. trinn (Regionalt) Studiet er et regionalt tilbud om videreutdanning i matematikk for lærere på 5.-10. trinn. Fokus er mer konsentrert og forskningsrettet
DetaljerMatematikk 1 (5.-10. trinn)
Emne GLU2113_1, BOKMÅL, 2014 HØST, versjon 31.mai.2015 23:42:15 Matematikk 1 (5.-10. trinn) Emnekode: GLU2113_1, Vekting: 15 studiepoeng Tilbys av: Det humanistiske fakultet, Institutt for grunnskolelærerutdanning,
DetaljerKompetanse for kvalitet: Matematikk 2 for trinn, 30 stp
NO EN Kompetanse for kvalitet: Matematikk 2 for 1.-7. trinn, 30 stp Dette studiet er et videreutdanningstilbud for lærere innenfor Utdanningsdirektoratets satsningsområde "Kompetanse for kvalitet". Det
Detaljer