Teori til IGAs utdanningsprogram GPT/GA (gjeldende fra sept 2016)
|
|
- Inger-Lise Jakobsen
- 7 år siden
- Visninger:
Transkript
1 Teori til IGAs utdanningsprogram GPT/GA (gjeldende fra sept 2016) Grunnleggende trinn (1.kursår) Formålet med teoriundervisningen er: Innføring i psykodynamisk gruppepsykoterapi gjennom læring om sentrale aktører og teorier frem til i dag, og om plassering av psykodynamisk gruppepsykoterapi med vekt på gruppeanalyse i relasjon til andre gruppeterapiformer. Innføring i grunnleggende teoretiske begreper, psykologiske mekanismer og prosesser i gruppepsykoterapi. Læring om terapeutiske faktorer i gruppepsykoterapi Læring om sentrale prinsipper i utvelgelse, sammensetting og drift av psykodynamiske terapigrupper. Læring om betydningen av rammevilkår, kontrakt, og håndtering og regulering av betingelsene for opprettholdelse av disse. Introduksjon til gruppeterapeutens oppgaver som leder og dynamisk administrator. Læring om terapeutens rolle og holdning i psykodynamisk gruppepsykoterapi. Undervisningsform: Selvstudium mellom samlingene. Utpekte kandidater forbereder og legger frem teori fra litteraturlisten til drøftelse hver gang. Pensumlister med beskrivelse av formål og definerte læringsmål. Pensum (bøkene må skaffes av kandidaten): Rutan, S.J., Stone, W.N. & Shay, J.J. (2007). Psychodynamic group psychotherapy (4 th ed.). Guilford Press. Karterud, S. (1999). Gruppeanalyse og psykodynamisk gruppepsykoterapi. Pax forlag Samt enkelte artikler spesifisert under hvert tema (disse deles ut fra IGA) Tema 1. delkurs: Generell introduksjon til gruppepsykoterapi/gruppeanalyse og til utdanningsprogrammet Dag 1: Introduksjon (forel.) om IGA og utdanningsprogrammet (historisk, organisasjonsmessig, relasjon til andre) Dag 2: Bechgaard, B. (1994). Kap 1: Gruppeanalysens baggrund i Aagaard, S et al: Gruppeanalytisk psykoterapi, Hans Reitzels Forlag. Flores, P.J (2013) Kap 3: Group psychotherapy and neuro-plasticity: an attachment theory perspective i Gantt, Susan P. & Badenoch, Bonnie: The interpersonal neurobiology of group psychotherapy and group process, Karnac Dag 3: Yalom, Irvin D. & Leszcz, Molyn (2005). Kap 2: Interpersonal Learning i The Theory and Practice of Group Psychotherapy (5 th ed.). Basic Books. IGA og utdanningsprogrammet påvirkningskilder for utvikling av gruppeanalysen interpersonlig læring i gruppeterapi Tema 2. delkurs: Generell gruppeteori - gruppedynamikk Anbefalt lesning: Karterud, S. (1999). Gruppeanalyse og psykodynamisk gruppepsykoterapi. Pax forlag Del 1: Den gruppeanalytiske tradisjon (intro til Foulkes) Dag 1: Rutan, S.J., Stone, W.N. & Shay, J.J. (2007). Psychodynamic group psychotherapy (4 th ed.). Guilford Press. Kapittel 4: Therapeutic Factors in Group Psychotherapy Dag 2: Behr, H. & Hearst, L. (2005). Group-analytic Psychotherapy. A meeting of Minds. Whurr Publishers Ltd. Kap 1: The Social and cultural basis of group analysis. Lorentzen, S (2014). Group Analytic Psychotherapy. Working with affective, anxiety and personality disorders. Routledge. Kap 1: Group analytic theory. Dag 3: Karterud, S. (1999). Gruppeanalyse og psykodynamisk gruppepsykoterapi. Pax forlag i Del 2: Storgruppedynamikk s de viktigste allmenne prinsippene for gruppepsykoterapi og det spesielle ved gruppeanalyse de vesentligste påvirkningskilder for etableringen av gruppeanalysen grunnleggende gruppeanalytisk teoriramme generelle trekk ved storgruppedynamikk og -prosess (døgn, dag og poliklinikk)
2 Tema 3. delkurs: Hvordan danne terapigrupper og velge ut pasienter Rutan, S.J., Stone, W.N. & Shay, J.J. (2007). Psychodynamic group psychotherapy (4 th ed.). Guilford Press. Dag 1: Kapittel 6: Forming a Group Dag 2: Kapittel 7: Patient selection og kapittel 8: Patient Preparation and the Group Agreements Dag 3: Kapittel 10: Beginning the Group prinsipper for utvelgelse og forberedelse av pasienter indikasjoner og kontraindikasjoner, hvilke grupper for hvem komposisjon av grupper i ulike sammenhenger Tema 4. delkurs: Terapeutens rolle, dynamisk administrering og rammefaktorer Dag 1: Rutan, S.J., Stone, W.N. & Shay, J.J. (2007). Psychodynamic group psychotherapy (4 th ed.). Guilford Press. Kapittel 9: The Role of the Group Therapist Dag 2: Maagensen, M. (1993). Det dynamiske indhold i forholdet mellem co-terapeuter. Matrix. s Dag 3: Rutan, S.J., Stone, W.N. & Shay, J.J. (2007). Psychodynamic group psychotherapy (4 th ed.). Guilford Press. Kapittel 11: Special Leadership Issues Anbefalt lesing Bonnerup B, Hasselager A (2008). Gruppen på arbejde organisationspsykologi i praksis, Hans Reitzels Forlag. Kapitel 7: Fra praksis til teori. Udvikling af det teoretiske fundament rammebetingelser og dynamisk administrasjon terapeutrollen co-terapi arbeid gruppedynamisk organisasjonsforståelse oppmøteregistrering og føring av gruppejournal Tema 5. delkurs: Gruppen som helhet; faser og stadier Dag 1: Rutan, S.J., Stone, W.N. & Shay, J.J. (2007). Psychodynamic group psychotherapy (4 th ed.). Guilford Press. Kapittel 16: Termination in Group Psychotherapy Dag 2: Agazarian, Y. (2004). System centered therapy for groups. Karnac. Kapittel 2: Subgrouping Whitaker, D. (2001). Using groups to help people, second edition, Routledge. Part III: Subsequent events: Developmental stages and goings and comings Dag 3: Rutan, S.J., Stone, W.N. & Shay, J.J. (2007). Psychodynamic group psychotherapy (4 th ed.). Guilford Press. Kapittel 5: Mechanisms and Processes of Change Anbefalt lesing: Berg, E. M. (2000/01): Etablering av et terapeutisk rom. - Om rammer, lek og dynamisk administrering. Matrix 17: 4, s avslutningsprosesser i gruppeterapi om subgrupper i gruppeterapi gruppers utviklingsstadier dynamisk administrasjon i gruppeterapi Kursåret
3 Toårig videregående trinn (2. & 3.kursår) Formålet med teoriundervisningen er: Lære om grunnleggende gruppeanalytisk teori. Læring av sentrale gruppepsykoterapeutiske begreper Læring om terapeutiske faktorer i gruppeterapi og læring om terapeutiske intervensjoner. Innføring i modifiserte, anvendte former for gruppepsykoterapi. Læring om terapeutens tilnærming og forskjellige roller i psykodynamisk gruppeterapi. Forståelse for og håndtering av pasienter med forskjellige typer problemer. o Personlighetsforstyrrelser, rusproblemer, spise- og psykoselidelser. o Spesielle aspekter ved gruppeterapi med (barn og) ungdom. Forståelse av kontekstens betydning med spesiell vekt på institusjonelle rammer. Kunnskap om å ta i bruk forskjellige former for gruppeterapi innenfor behandlingsprogrammene på ulike institusjoner Forståelse av storgruppeprosesser. Kunne reflektere over rollen som gruppeterapeut Undervisningsform: Selvstudium mellom samlingene. Utpekte kandidater forbereder og legger frem teori fra litteraturlisten til drøftelse hver gang. Pensumlister med beskrivelse av formål og definerte læringsmål. Pensum (bøkene må skaffes av kandidaten): Rutan, S.J., Stone, W.N. & Shay, J.J. (2007). Psychodynamic group psychotherapy (4 th ed.). Guilford Press. Karterud, S., Wilberg, T., Urnes, Ø. (2010). Personlighetspsykiatri. Gyldendal Akademisk. Kennard, D., Roberts, J. & Winter, D.A. (2000). A Workbook of Group-Analytic Interventions. Jessica Kingsley. Samt enkelte artikler spesifisert under hvert tema (disse deles ut fra IGA) Videregående trinn (2. kursår) Tema 1. delkurs: Generell gruppeanalytisk teori Dag 1: Schermer, Victor L. Kapittel 2: Mirror neurons: their implications for group psychotherapy; i Gantt, Susan P. & Badenoch, Bonnie: The interpersonal neurobiology of group psychotherapy and group process (2014) Dag 2: Agazarian, Y.M. (1983). Theory of the invisible group applied to individual and group-as-whole interpretations. Group, 7(2), Dag 3: Sandahl, Christer: Gruppens potential. (2014), kapittel 4 Gruppbehandling matrixbegrepet generelt og om matrix i relasjon til prosesser i gruppen som helhet teorier for gruppen som helhet horisontale forbindelser i grupper (horisontale overføring) Tema 2. delkurs: Gruppeterapi i forskjellige settinger Dag 1: Main, T.F. (1957). The Ailment. British Journal of Medical Psychology. (i norsk oversettelse Lidelsen ). Dag 2: Heinskou, T & Schjødt, T. (2009). Dynamisk miljøterapi og den behandlende institution. Matrix, 1, Schjødt, T & Heinskou, T. (2007). Miljøterapi på dynamisk grunnlag. Hans Reitzel Forlag. Kapittel 5: Hverdagen og det projektive niveau og kapittel 6: Den miljøterapeutiske samtalegruppe Dag 3: Bateman, Anthony W. & Fonagy, Peter (2012) handbook of Mentalizing in mental Health Practice, kapittel 4 Group therapy Techniques, by Karterud, Sigmund & Bateman, Anthony W. prosesser knyttet til institusjonsbehandling av pasienter med sammensatte lidelser spesielle vilkår ved gruppeterapi i psykiatriske institusjoner, om systemets innvirkning viktige faktorer for et godt terapeutisk miljø, bruk av forskjellige gruppeoppsett forskjellige typer oppsett for gruppebasert behandling i dagavdelingsprogram Tema 3. delkurs: Strukturerte / tematiske grupper Dag 1:MacKenzie, R.K. (1991). Time-Limited Group Theory and Technique. I Alonso, A. & Swiller, H. Group and Clinical Practice. American Psychiatric Press. Rutan, S.J. & Stone, W.N. (2007). Psychodynamic group psychotherapy (4 th ed). Guilford Press. Kapittel 15: Time-Limited Psychodynamic Groups. Dag 2: Luggin, Randi (2013) Kapittel 6 Standardgruppen og anvendte grupper i Nielsen, Jan & Sørensen, Per: Brug gruppen, psykodynamisk gruppeterapi, Hans Reitzels forlag. Dag 3: Poulsen, S. (2000/01). Gruppeanalytisk og interpersonel korttidsgruppeterapi - teori og forskning, del 1 - Almene principper og del 2 - Terapeutens opgaver i gruppen. Matrix 1, 5 25 og Kursåret
4 å sette opp forskjellige rammer og mål i gruppeterapi, og om konsekvenser for teknikk gruppeterapeutiske rammer og teknikker ved tidsbegrensede grupper bruk av temafokusering i gruppeterapi å sette opp et interpersonlig (relasjonsorientert) her-og-nå-fokus Tema 4. delkurs: Gruppedynamiske mekanismer og prosesser Dag 1: Ormont, L.R. (1970). The use of objective countertransference to resolve group resistances. Group Process. Ormont, L.R. (1988). The leader s role in resolving resistances to intimacy in the group setting. International.Journal of Group Psychotherapy, 38(1: 29-45) Dag 2: Weber, R.L. & Gans, J.S. (2003). The group therapist s shame: A much undiscussed topic. International Journal of Group Psychotherapy, 55(4): Dag 3: Nitsun, M (1991) The anti-group: destructive forces in the group and their therapeutic potential, Group Analysis, 24, 1: håndtering av benektelse og motstand mot atferdsendring. regulering av forsvar på individ og gruppeplan, om angst og skam antigruppefenomener Tema 5. delkurs: Gruppepsykoterapi ved rusproblemer, spiseforstyrrelser Dag 1: Johnsen, J. (1990). Analytisk orientert gruppepsykoterapi for pasienter med alkoholproblemer. Tidskrift for Den norske legeforening, 110, Føyn, P. og Shaygani, S. Psykodynamisk behandling av ruslidelser, kapittel 1 Gruppeterapi ved ruslidelser, (s ). Dag 2: Flores, Philip J., Ph.D. (2001). Addiction as an attachment disorder: Implication for group therapy. International Journal of Group Psychotherapy,51(1); Vannicelli, M. (2001). Leader Dilemmas and Countertransference Considerations in Group Psychotherapy with Substance Abusers. International Journal of Group Psychotherapy 51(1); Dag 3: Ramsing, P & Rokkedal, K. (2013) Grupper for personer med spiseforstyrrelser. Kapittel 12 i Nielsen, J & Sørensen, P.(red) Brug gruppen. Psykodynamisk gruppeterapi. Hans Reitzels Forlag. spesielle vilkår ved gruppeterapi med alkohol- og rusmiddelmisbrukere. noen psykodynamiske teorier om utvikling og behandling av rusmiddelmisbruk betydningen av avhold / rusfrihet for psykoterapeutisk arbeid spesielle vilkår ved gruppeterapi for personer med spiseforstyrrelser Videregående trinn (3.kursår) Tema 6. delkurs: Gruppepsykoterapi og ungdom, identitetsutvikling/-forstyrrelser, kultur, migrasjon Dag 1: Mortensen, K.V. (1994). Gruppeterapi med unge. Kap 10 i Aagaard, S et al: Gruppeanalytisk psykoterapi, Hans Reitzels Forlag. Dag 2: Evans, J. (1998). Active Analytic Group Therapy for Adolescents. International Library of Group Analysis. Kap 11: Work Groups or an Adventure Playground? Kap 12: Limit-Setting or Classroom Control Guidance and Managment Dag 3: Rohr, E. (2002). Lost shadows Migrants, Refugees and social Class; A Group-Analytic Challenge. Group Analysis, 35 (3), s Bledin, K. (2003). Migration, Identity and Group Analysis. Group Analysis, 36 (1) Læringsmål ha kunnskap om: hvordan grupper egner seg som sted til utforskning av egen og andres identitet betydning av lek i psykoterapi betydningen av å sette grenser, holde rammer og stå for struktur identitet og tilhørighet ved migrasjon kulturelle, sosiale, ubevisste faktorer i gruppepsykoterapi Kursåret
5 Tema 7. delkurs: Gruppepsykoterapi ved personlighetsforstyrrelser Dag 1: Karterud, S., Wilberg, T., Urnes, Ø. (2010). Personlighetspsykiatri. Gyldendal Akademisk. Kapittel 4: Tilknytning mentalisering og selvutvikling, kapittel 5: Følelser og emosjoner, kapittel 14: Psykodynamiske og kognitive teorier om personlighetsforstyrrelser, og kapittel 15: Det biopsykososiale grunnlaget for personlighetspatologi en oppsummering og integrering. Dag 2: Allen, J.G., Fonagy, P., Bateman, A.W. (2008). Mentalizing in Clinical Practice. American Psychiatric Publishing, Inc. Kapittel 6: Mentalizing interventions. Dag 3: Bateman, A., Fonagy, P. Mentaliseringsbasert terapi av borderline personlighetsforstyrrelse. En praktisk veileder. Arneberg forlag Kapittel 10: Mentalisering og gruppeterapi. utvikling og forståelse av alvorlige personlighetsforstyrrelser mentaliseringsbasert behandling av alvorlige personlighetsforstyrrelser spesielle vilkår ved gruppeterapi for personer med ustabil personlighetsfungering gruppepsykoterapi og kombinert individual- og gruppepsykoterapi av personlighetsforstyrrelser Tema 8. delkurs: Gruppepsykoterapi ved psykotiske tilstander Følgende bok anbefales for videre lesning: Schermer, V.L & Pines, M. (1999). Group Psychotherapy of the Psychoses. Concepts, Interventions and Contexts. Jessica Kingsley. Dag 1: Kanas, Nick; Group Therapy for Schizofrenic Patients. American Psychiatric Press. 1996; Chapter 5: Clinical Issues: Treatment Strategies; side Dag 2: Stone, W.N. (1996). Group Psychotherapy for People with Chronic Mental Illness. The Guilford Press. Kapittel 7: Therapeutic Goals and Supportive Treatment og kapittel 8: Forming the Group og Dag 3: Stone, W.N. (1996). Group Psychotherapy for People with Chronic Mental Illness. The Guilford Press. Kapittel 9: The Role of the Therapist og kapittel 13: Special Treatment Considerations. spesielle aspekter ved gruppeterapi ved psykotiske tilstander å etablere, styrke og utvikle gjensidig kommunikasjon/samtale. Om å knytte bånd, forbli i relasjon. støttende teknikker og om psykoterapeutiske mål i gruppeterapi terapeutens rolle og spesielle oppgaver i grupper for pasienter med alvorlig psykisk sykdom. Tema 9. delkurs: Gruppedynamiske/gruppeanalytiske intervensjoner Dag 1: Kennard D., Roberts J. & Winter D.A. (2000). A Workbook of Group-Analytic Interventions. Jessica Kingsley. Kapittel 1 (Interventions) og kapittel 4 (situasjon 2 turntaking ) Dag 2: Kapittel 11 (Intervening to establish and maintain a therapeutic environment), kapittel 12 (Interpretation. Why, for whom, and when?) og kapittel 5 (situasjon 3 potential drop-out ) Dag 3: Kapittel 13 Conclusions og kapittel 7 (situasjon 5 invitation to a party ). hva intervensjoner er grunnleggende intervensjonsformer hvordan intervensjoner kan etablere og opprettholde en terapeutisk gruppekultur Tema 10. delkurs: Samfunn og storgruppedynamikk, rollen som gruppeterapeut Dag 1: Island, T.K. (2003). The large group and leadership challenges in a group analytic training community. I: Schneider, S. & Weinberg, H.(red): The Large Group Re-Visited. Jessica Kingsley Publishers. (I norsk oversettelse). Volkan. V.D.(2001). Transgenerational Transmissions and Chosen Traumas: an Aspect of Large-Group Identity. Group Analysis, 34 (1) Dag 2: Stone, W.N. (2001). The role of the therapist s affect in the detection of emphatic failures, misunderstandings, and injury. Group, 25(1/2): 3-13 Munch Jensen, B. (2002). Gjennomarbeiding i gruppeanalytisk psykoterapi. Matrix 2002/1 Dag 3: Main, T.F. (1966). Kunnskap, læring og mangel på tenkning. (norske oversettelsen av et foredrag) storgruppen som del av et fellesskap for utdannelse storgruppens effekt på identitetsopplevelse empati og bestrebelsen etter å forstå den andres opplevelsesverden betydningen av terapeutens følelsesmessige reaksjoner betydningen av å reflektere over rollen som gruppeterapeut, og av å opprettholde en undersøkende holdning ("culture of enquiry") Kursåret
6 Toårig gruppeanalytisk modul (4. & 5.kursår) Formålet med teori-programmet er å gi kunnskap om: det spesifikke i gruppeanalytisk teori og tenkning og betydningen av denne tenkningen for klinisk praksis dynamisk administrasjon og etablering av en analytisk kultur matrix-begrepet og gruppeanalysens forståelse av individ, gruppe og samfunn gruppeanalytiske fenomener og gruppespesifikke terapeutiske faktorer gruppeanalytiske intervensjonsformer og opprettholdelse av en analytisk kultur overføring, motoverføring og projektiv identifikasjon i gruppeanalyse teorier og perspektiver fra tilgrensende områder som er relevante for gruppeanalyse og utfordringer til gruppeanalysen fra nyere forskning og teoriutvikling grunnleggende forutsetninger for å skrive en gruppeanalytisk tekst avsluttingsprosesser i gruppeanalyse. mulige anvendelser av gruppeanalytisk teori og tenkning Undervisningsform: Seminarmodell som innebærer selvstudium. Kandidatene legger etter avtale frem teori fra litteraturlisten til drøftelse i teorigruppene. Pensum (bøkene må skaffes av kandidaten): Karterud, S. (1999). Gruppeanalyse og psykodynamisk gruppepsykoterapi, Pax forlag. Behr, H. & Hearst, L. (2005). Group-analytic Psychotherapy. A meeting of Minds. Whurr Publishers Ltd Foulkes, S.H. & Anthony, E.J. (1965). Group psychotherapy: The psychoanalytical approach. 2 nd ed. Karnac Books. Bion, W. (1961). Experiences in groups. Tavistock Kennard D., Roberts J. & Winter D.A. (2000). A Workbook of Group-Analytic Interventions. Jessica Kingsley. Se dessuten spesifiserte artikler under hvert tema (disse deles ut av IGA) Gruppeanalytisk modul (4.kursår) Tema 1. delkurs: Hva er gruppeanalyse? Teoripensum (anbefales lest før oppstart): Karterud, S. (1999). Gruppeanalyse og psykodynamisk gruppepsykoterapi. Pax forlag. Del 7 og 9 Behr, H. & Hearst, L. (2005). Group-analytic Psychotherapy. A meeting of Minds. Whurr Publishers Ltd. På kurset gjennomgås: Dag 1: Behr, H. & Hearst, L. (2005). Group-analytic Psychotherapy. A meeting of Minds. Whurr Publishers Ltd. Kapittel 3: Planning an analytic group og kapittel 11: Bringing therapy to an end. Karterud, S. (1999). Gruppeanalyse og psykodynamisk gruppepsykoterapi. Pax forlag. Del 7: Indikasjoner for gruppeanalyse og gruppepsykoterapi Dag 2: Behr, H. & Hearst, L. (2005). Group-analytic Psychotherapy. A meeting of Minds. Whurr Publishers Ltd. Kapittel 4: Dynamic administration og kapittel 5: The assessment interview. Karterud, S. (1999). Gruppeanalyse og psykodynamisk gruppepsykoterapi. Pax forlag. Del 9, s : Dynamisk administrering Dag 3: Behr, H. & Hearst, L. (2005). Group-analytic Psychotherapy. A meeting of Minds. Whurr Publishers Ltd. Kapittel 6: The symptom in its group context og kapittel 7: The start of a new group. Karterud, S. (1999). Gruppeanalyse og psykodynamisk gruppepsykoterapi. Pax forlag. Del 9, s : De første møtene, håndtering av stadier, dramaturgi viktige begreper i gruppeanalytisk teori og tenkning dynamisk administrasjon i gruppeanalyse hvordan komme i gang, etablere en analytisk kultur avslutningens betydning ved oppstart av gruppeterapi Kursåret
7 Tema 2. delkurs: Gruppeanalysens menneskesyn. Matrix Inspirasjon ( krydder ): Van Der Kleij, G. (1985). The Group and Its Matrix. Group Analysis, 18(2): Dag 1: Stacy, R. D. (2003). Complexity and Group Processes. A radically social understanding of individuals. Routledge. Kapittel 2: The social evolution of the person. Dag 2: Foulkes, S.H. (1973). The group as matrix of the individual s mental life. Kapittel 16 i Wolberg & Schwarts (red). Group Therapy. Van Der Kleij, G. (1982). About the matrix. Group Analysis, 15(3): Dag 3: MacDonald, P. (2002). All of us: A search for the Meaning of the Matrix. Group Analysis, 35(2): James, C.J. Bion s containing and Winnicott s holding in the context of the group matrix. Int J Group Psychother 1984, 34(2). gruppeanalysens forståelse av individ, gruppe og samfunn. matrix og tilgrensende begreper matrix i relasjon til kommunikasjonsnivåer i grupper og til prosesser i gruppen som helhet Tema 3. delkurs: Gruppeanalytiske fenomener og terapeutiske faktorer Dag 1: Foulkes, S.H. & Anthony, E.J. (1965). Group psychotherapy: The psychoanalytical approach. 2 nd ed. Karnac. Kapittel 7 The Phenomenology of the group Situation (1.Some group specific factors & 2. Some group phenomena. Pines, M. (1982). Reflections on mirroring. Sixth Annual Foulkes Lecture. Group Analysis 15(2): Supplement Dag 2:Bion, W. R. (1961) Experiences in groups and other papers. Kapittel 3 og 4 (men hele boken anbefales lest!) Dag 3: Gabbart, Glen O., Litowitz, Bonnie E. & Williams, Paul (2005). Textbook of Psychoanalysis, kapittel 19 Theories of Therapeutic Action and their Clinical Consequences, av Jay Greenberg Gruppespesifikke terapeutiske faktorer Gruppespesifikke faktorer og fenomener hos Foulkes & Anthony Bions begrep om grunnantakelser Tema 4. delkurs: Gruppeanalytiske intervensjonsformer. Utfordrende problemstillinger Dag 1: Behr, H. & Hearst, L. (2005). Group-analytic Psychotherapy. A meeting of Minds. Whurr Publishers Ltd Kapittel 9 The group in action og kapittel 13 Challenging scenarios Dag 2: Schlüter, C. (2010) Å få gruppen på et gruppeanalytisk nivå. (teorikapittel i diplomoppgave) Dag 3: Kennard D., Roberts J. & Winter D.A. (2000). A Workbook of Group-Analytic Interventions. Jessica Kingsley. Kapittel 6 A member seeks approval for concurrent individual therapy, kapittel 8 Threatened premature termination of therapy og kapittel 9 Disillusionment with therapy. Valgfritt tillegg: Shields, W. (2000) Hope and the inclination to be troublesome: Winnicott and the treatment of character disorder in group therapy. Int J Group Psychotherapy 50: gruppeanalytiske intervensjonsformer hvordan etablere og opprettholde en gruppeanalytisk kultur håndtering av vanskelige problemstillinger i gruppeanalyse Tema 5. delkurs: Overføring, motoverføring Dag 1: Hopper, E (2005) Notes for lectures on transference and countertransference in psychoanalysis and group analysis (oversiktsartikkel, tidligere publisert på Dag 2: Horwitz, L. (1983) Projective identification in dyads and groups. Int J Group Psychotherapy 33(3): Dag 3: Beck, W. (2006), Countertransference in Groups. Group Analysis 39(1): Gans, J.S. & Counselman, E.F. (1999) Silence in group psychotherapy: A powerful communication. Kapittel 7 i Gans, J (2010): Difficult topics in group psychotherapy my journey from shame to courage. Karnac. overføring/motoverføring/projektiv identifikasjon i terapeutiske grupper gruppeanalytisk håndtering av overføring/motoverføring/projektiv identifikasjon Kursåret
8 Gruppeanalytisk modul (5. kursår) Tema 6. delkurs: Grunnlagsforståelse, forskjellige perspektiver på GA Dag 1: Dalal, F. (2000) Taking the Group Seriously. Towards a Post-Foulkesian Group Analytic Theory. Jessica Kingsley. Kapittel 2: Foulkes. Dag 2: Livingston, M.S. (2001) Self psychology, dreams and group psychotherapy. Working in the playspace. Group 25(1/2): Stone, W.N. & Karterud, S. (2006) Dreams as portraits of self and group interaction. Int J Group Psychother, 56(01):47-61 Dag 3: Nitsun, M. (2006) The Group as an Object of Desire. Exploring Sexuality in Group Psychotherapy. Routledge. Kap. 7: A group psychotherapy perspective of sexuality, Kap. 13: Erotic transference and counter-transference Kap. 15: The therapist viktige begrep i gruppeanalysen, og videre utvikling av dem hvordan drømmer kan arbeides med i gruppeanalyse. seksualitetens betydning i gruppepsykoterapi/gruppeanalyse Tema 7. delkurs: Fra praksis til tekst (diplomarbeid). Det sosialt ubevisste Dag 1: Island, TK & Karterud, S (2005). On writing a group analytic diploma paper Institutt for Gruppeanalyse: Retningslinjer for diplomoppgave. Dag 2: Som et utgangspunkt for en samtale om hemmende og fremmende faktorer i skriveprosessen leses: Barwick, N. (2000). Mad Desire and Feverish Melancholy: Reflections on the Psychodynamics of Writing and Presenting. Brithish Journal of Psychotherapy, 20(1): Dag 3: Sengun, S. (2001). Migration as a Transitional Space and Group analysis. Group Analysis, 34(1):65-78 Weimberg, H (2003). The Culture of the Group and Groups from Different Cultures. Group Analysis, 36(2): Målsetting, rammer og krav til skriving av diplomoppgave i gruppeanalyse Utfordringer og muligheter ved å skrive en gruppeanalytisk tekst Det sosialt ubevisste i et flerkulturelt perspektiv Tema 8. delkurs: Affekt, tilknytning/mentalisering. Traumer Dag 1: Marrone, M. (1994). Attachment Theory and Group Analysis. Kapittel 10 i Brown, D. & Zinkin, L.(red.): The Psyche and the Social world. Routlegde. Livingston, M.S. (2003) Vulnerability, affect and depth in group psychotherapy. Psychoanalytic Inquiry, 23(5) Dag 2: Karterud, S. & Bateman, A.W. (2012) Group Therapy Techniques. Kapittel 4 i Bateman, A.W. & Fonagy, P. Handbook of Mentalizing in Mental Health Practice. American Psych Pub. Karterud, S. (2011). Constructing and Mentalizing the Matrix. Group Analysis December 44(4): Dag 3: Badenoch, B & Cox, P (2010). Integrating Interpersonal Neurobiology with Group Psychotherapy. Int journal of Group Psychotherapy, 60(4). Michalopoulos, I. (2012). Stabilisering det viktigste leddet i traumebehandling? Tidsskrift for norsk psykologforening 49: Affekt- og tilknytningsteorienes relevans for gruppeanalyse Mentaliseringsperspektivets relevans for gruppeanalyse Nevrobiologi og gruppeanalyse Traumeteorienes implikasjoner for gruppepsykoterapi Kursåret
9 Tema 9. delkurs: Avslutning i gruppeanalyse Dag 1: Maar, V. (1994) Afslutning av gruppeanalytisk gruppeterapi. Kapittel 9 i Aagaard, S et al: Gruppeanalytisk psykoterapi. Hans Reitzels Forlag. Munch Jensen, B. (2002). Gennomarbejdning i gruppeanalytisk psykoterapi. Matrix 2002/1 Dag 2: Schermer, V.L. & Klein, R.H. (1996). Termination in group psychotherapy from the perspectives of contemporary object relations theory and self psychology. Int Journal of Group Psychotherapy, 46(1): Dag 3: Wardi, D.(1989). The termination phase in the group process. Group Analysis 22(1): Gjennomarbeiding og avsluttingsprosesser i gruppeanalyse. Ha klart for seg alle analytiske/gruppeanalytiske begreper Tema 10. delkurs: Hva nå? Hvordan opprettholde entusiasme og leve godt som gruppeanalytiker. Applied GA!! Medlemskap i IGA statutter, etiske retningelinjer Dag 1: Nitsun, M. (2001). Towards a Group Analytic Approach to Individual Psychotherapy. Group Analysis 34(4): Johansen B. & Nielsen L.P. (2007): Frirum til tænkning og kreativitet negativ formåen og lederes udvikling. Erhvervspsykologi 5(2):2-21, Psykologisk Forlag, Danmark Dag 2: Blackmore, C. et al (2012) Report on a Systematic Review of the Efficacy and Clinical Effectiveness of Group Analysis and Analytic/Dynamic Group Psychotherapy. Group Analysis 45(1):46-69 Kennard, D. (2012). Can Group Therapy Survive NICE? A Wider Perspective on the Systematic Review. Group Analysis March 45(1): Dag 3: Campbell, J. (2010). The Islands of the Blest. Group Analysis December 43(4): Lorentzen, S. (2010). Some Ideas on How Group Analysis Can Survive: Response to Lecture by Jane Campbell. Group Analysis December 43(4): mulighet for utvidet anvendelse av gruppeanalytisk tenkning og teori forskningsperspektiv på gruppeanalyse Kursåret
Teori til utdanningsprogrammet i gruppeanalyse (Voksenåsen) (gjeldende fra 25.oktober 2012)
Teori til utdanningsprogrammet i gruppeanalyse (Voksenåsen) (gjeldende fra 25.oktober 2012) Toårig kvalifiserende trinn (4. & 5.kursår) Formålet med teori-programmet erå gi kunnskap om: det spesifikke
DetaljerTeori til utdanningsprogrammet i gruppepsykoterapi (gjeldende fra september 2014)
Teori til utdanningsprogrammet i gruppepsykoterapi (gjeldende fra september 2014) Grunnleggende trinn (1.kursår) gruppepsykoterapi Formålet med teoriundervisningen er: Innføring i psykodynamisk gruppepsykoterapi
DetaljerTema 1. delkurs: Introduksjon, inkludert om storgrupper og om gruppeanalysens historikk og teoriutvikling
Teori IGAs utdanningsprogram i gruppepsykoterapi og gruppeanalyse (fra mars 2019) Programmet har totalt åtte pensumbøker og en del anbefalt litteratur. Det forventes at kandidatene har tilgang til bøkene
DetaljerTeori IGAs utdanningsprogram i gruppepsykoterapi og gruppeanalyse (fra mai 2018)
Teori IGAs utdanningsprogram i gruppepsykoterapi og gruppeanalyse (fra mai 2018) Programmet har totalt 10 pensumbøker og noe anbefalt litteratur. Det forventes at kandidatene har tilgang til bøkene på
DetaljerTeori IGAs utdanningsprogram i gruppepsykoterapi og gruppeanalyse (fra sept 2017)
Teori IGAs utdanningsprogram i gruppepsykoterapi og gruppeanalyse (fra sept 2017) Programmet har totalt 10 pensumbøker og noe anbefalt litteratur. Det forventes at kandidatene har tilgang til bøkene på
DetaljerStudieplan 2016/2017
Studieplan 2016/2017 Videreutdanning i anvendt gruppepsykoterapi Studiepoeng: 60 Studiets nivå og organisering Videreutdanning i anvendt gruppepsykoterapi, 60 studiepoeng, gjennomføres som deltidsutdanning
DetaljerVideregående trinn (2. & 3. kursår)
Teori til det gruppedynamisk baserte utdanningsprogrammet i Organisasjonsanalyse og ledelse (GOL) (gjeldende fra september 2012) Videregående trinn (2. & 3. kursår) Formålet med teori-programmet er: Innføring
DetaljerInnhold. Forord 11. KAPITTEL 1 Psykoterapi i en tid, kultur og tradisjon 13 EVA DALSGAARD AXELSEN OG ELLEN HARTMANN
Innhold Forord 11 KAPITTEL 1 Psykoterapi i en tid, kultur og tradisjon 13 EVA DALSGAARD AXELSEN OG ELLEN HARTMANN Den tause og den eksplisitte kunnskap 13 Klinisk psykologi i Norge 13 Psykoterapi i dag
DetaljerHva er gruppeanalytisk psykoterapi?
Hva er gruppeanalytisk psykoterapi? Av Elisabeth Tjora ( Rapport om gruppepsykoterapiutdannelsen i Norge, oktober 1991) Gruppeterapi har nesten en hundreårig historie, men det er særlig etter siste verdenskrig
DetaljerMentalisering og MBT. Anthony Bateman, Peter Fonagy. Sigmund Karterud, Finn Skårderud
Mentalisering og MBT Anthony Bateman, Peter Fonagy Sigmund Karterud, Finn Skårderud Et nytt intellektuelt rammeverk for terapi Anthony Bateman & Peter Fonagy (2004): Psychotherapy for borderline personality
DetaljerTerapeutiske skoleretninger og ulik kompetanse- er det mulig å kombinere med pakkeforløp innen psykisk helse og avhengighet?
Terapeutiske skoleretninger og ulik kompetanse- er det mulig å kombinere med pakkeforløp innen psykisk helse og avhengighet? Erik Falkum Avdeling for forskning og utvikling, Klinikk A, OUS Institutt for
DetaljerTverrfaglig videreutdanning i kognitiv terapi ved psykoselidelser
Tverrfaglig videreutdanning i kognitiv terapi ved psykoselidelser www.kognitiv.no Revidert november 2015 Mål for utdanningen Deltakerne skal tilegne seg teoretisk kunnskap og praktisk kompetanse innenfor
DetaljerLitteraturliste PROPSY312b Høsten 2018
Litteraturliste PROPSY312b Høsten 2018 Tema 1. Familieterapi Anbefalt litteratur er på 170-200 sider. Det som er blitt foreslått er: Familieterapi: Lennart Lorås, Paolo Bertrando & Ottar Ness (2017): Researching
DetaljerTverrfaglig videreutdanning i kognitiv terapi ved psykoselidelser
www.kognitiv.no Revidert desember 2016 Innledning Mål for utdanningen Deltakerne skal tilegne seg teoretisk kunnskap og praktisk kompetanse innenfor de sentrale elementene i en helhetlig psykosebehandling,
DetaljerTerapeutens mentalisering i møte med pasientene LAR-KONFERANSEN Nina Arefjord
Terapeutens mentalisering i møte med pasientene LAR-KONFERANSEN 2016 Nina Arefjord Psykologspesialist nnar@bergensklinikkene.no Innhold 1. Definisjon av mentalisering 2. Hvorfor er det så viktig at terapeuten
DetaljerForskerroller. Tine Nordgreen Førsteamanuensis, UiB Prosjektleder, Haukeland Universitetssykehus. Stipendiatsamling 17 mars 2017
Forskerroller Tine Nordgreen Førsteamanuensis, UiB Prosjektleder, Haukeland Universitetssykehus Stipendiatsamling 17 mars 2017 Plan for presentasjonen Bakgrunnen for min rolle som forsker Ulike forskerroller
DetaljerMentaliseringsbasert terapi i døgnenhet
Mentaliseringsbasert terapi i døgnenhet Erfaringer og utfordringer Fagutviklingssykepleier Eva Trones Regionalt senter for spiseforstyrrelser hos voksne Hvorfor endre praksis? Fordi vi opplevde at vi
DetaljerDO YOU MIND? Mentalisering som begrep og verktøy. Professor Finn Skårderud
DO YOU MIND? Mentalisering som begrep og verktøy Professor Finn Skårderud Hva er mentalisering? Reading the mind in the eyes test (Baron-Cohen et al, 2001, Sommerfeldt & Skårderud 2010) overrasket sikker
DetaljerPsychodynamic treatment of addiction. Psykodynamisk rusbehandling
Psychodynamic treatment of addiction 1 Psykodynamisk = dynamisk samspill biologi, psykologi, sosiale faktorer Egenskaper ved rusmidlet Egenskaper ved personen Egenskaper ved miljøet 2 Elektriske impulser
DetaljerUngdomshjernen På godt og vondt. Vårseminar, barnesykepleie NSF Scandic Parken, Ålesund,17. April 2018 Barne og ungd.psykiater Knut Asbjørn Ulstein
Ungdomshjernen På godt og vondt Vårseminar, barnesykepleie NSF Scandic Parken, Ålesund,17. April 2018 Barne og ungd.psykiater Knut Asbjørn Ulstein Litteratur Brainstorm, Daniel Siegel 2014 Mentaliseringsbasert
DetaljerB Ø K E R P Å P E N S U M I P S Y K O L O G I 3. S T U D I E Å R G J E L D E N D E F O R S T U D I E Å R E T /
B Ø K E R P Å P E N S U M I P S Y K O L O G I 3. S T U D I E Å R G J E L D E N D E F O R S T U D I E Å R E T 2 0 1 8 / 2 0 1 9 Viktig: I de fleste fag vil det i tillegg til bøker være et digitalt kompendium.
DetaljerHvordan jobber reiselivsgründere med sine etableringer? Sølvi Solvoll Klyngesamling, Bodø
Hvordan jobber reiselivsgründere med sine etableringer? Sølvi Solvoll Klyngesamling, Bodø 14.02.2018 Hvilke beslutninger har du tatt i dag? Planlegge eller effektuere? Effectuation; måten ekspertgründeren
DetaljerDokumentasjon av systematisk litteratursøk
Dokumentasjon av systematisk litteratursøk Spørsmål fra PICOskjema: Hvordan kan ergoterapeuter kartlegge apraksi hos voksne med hjerneslag i venstre hemisfære PubMed, via UiB Dato for søk: 24. november
DetaljerLast ned Gruppeanalyse og psykodynamisk gruppepsykoterapi - Sigmund Karterud. Last ned
Last ned Gruppeanalyse og psykodynamisk gruppepsykoterapi - Sigmund Karterud Last ned Forfatter: Sigmund Karterud ISBN: 9788253021195 Antall sider: 511 Format: PDF Filstørrelse:11.63 Mb Boka redegjør for
DetaljerLast ned Gruppeanalyse og psykodynamisk gruppepsykoterapi - Sigmund Karterud. Last ned
Last ned Gruppeanalyse og psykodynamisk gruppepsykoterapi - Sigmund Karterud Last ned Forfatter: Sigmund Karterud ISBN: 9788253021195 Antall sider: 511 Format: PDF Filstørrelse: 23.38 Mb Boka redegjør
DetaljerTverrfaglig videreutdanning i kognitiv terapi ved somatisk sykdom og skade
Tverrfaglig videreutdanning i kognitiv terapi ved somatisk sykdom og skade www.kognitiv.no Revidert april 2016 Innledning Mål for utdanningen Deltakerne skal lære å benytte kognitiv terapi som supplement
DetaljerListening to suicidal patients in psychotherapy. How therapeutic relationships may expand patient s prospects for living their lives
kros1 Listening to suicidal patients in psychotherapy. How therapeutic relationships may expand patient s prospects for living their lives Kristin Østlie, Spesialist i klinisk voksenpsykologi/ PhD Rådgiver
DetaljerB Ø K E R P Å P E N S U M I P S Y K O L O G I 3. S T U D I E Å R G J E L D E N D E F O R S T U D I E Å R E T /
B Ø K E R P Å P E N S U M I P S Y K O L O G I 3. S T U D I E Å R G J E L D E N D E F O R S T U D I E Å R E T 2 0 1 8 / 2 0 1 9 Viktig: I de fleste fag vil det i tillegg til bøker være et digitalt kompendium.
DetaljerPSYK603 Organisasjonspsykologi (anbefalt pensum: 1219 sider)
PSYK603 Organisasjonspsykologi (anbefalt pensum: 1219 sider) ANBEFALT LITTERATUR BØKER Einarsen, S. & Skogstad, A., red. (2011). Det gode arbeidsmiljø. Krav og utfordringer. Bergen: Fagbokforlaget. Einarsen,
DetaljerEksamensoppgaver i PSYPRO4040 Utviklingspsykologi teori og metode
Psykologisk institutt Eksamensoppgaver i PSYPRO4040 Utviklingspsykologi teori og metode Faglig kontakt under eksamen: Kjellrun Englund Tlf.: Psykologisk institutt 73 59 19 60 Eksamensdato: 17.12.14 Eksamenstid
DetaljerPersonlighetspsykiatrikonferansen. Behandlingslinjer for personlighetsforstyrrelser
Personlighetspsykiatrikonferansen 2012: Behandlingslinjer for personlighetsforstyrrelser Overlege Øyvind Urnes Nasjonal kompetansetjeneste for personlighetspsykiatri, NAPP www.personlighetspsykiatri.no
DetaljerB Ø K E R P Å P E N S U M I P S Y K O L O G I G J E L D E N D E F R A S T U D I E Å R E T 2017 /
B Ø K E R P Å P E N S U M I P S Y K O L O G I G J E L D E N D E F R A S T U D I E Å R E T 2017 / 2 0 1 8 Viktig: I de fleste fag vil det i tillegg til bøker være et digitalt kompendium. De er ikke listet
DetaljerIntervensjoner: Prinsipper
Intervensjoner: Prinsipper Fortrinnsvis korte utsagn fra terapeuten Fokus på prosess Fokus på pasientens sinn (og ikke på adferd) Affektfokusert Relaterer til pågående hendelse eller aktivitet - psykisk
DetaljerHVORDAN FORSTÅ OG ANVENDE KREATIVE AKTIVITETER MED EN TEORETISK FORANKRING I AKTIVITETSVITENSKAP
HVORDAN FORSTÅ OG ANVENDE KREATIVE AKTIVITETER MED EN TEORETISK FORANKRING I AKTIVITETSVITENSKAP Norsk fagkongress 2017 Sissel Horghagen, Ph.D. OT, Head of Occupational therapy Education /NTNU & Karen
DetaljerLitteraturoversikter i vitenskapelige artikler. Hege Hermansen Førsteamanuensis
Litteraturoversikter i vitenskapelige artikler Hege Hermansen Førsteamanuensis Litteraturoversiktens funksjon Posisjonere bidraget Vise at du vet hvor forskningsfeltet står Ta del i en større debatt Legge
DetaljerMentaliseringsbasert terapi (MBT) Personlighetspsykiatri- konferansen 2015
Mentaliseringsbasert terapi (MBT) Personlighetspsykiatri- konferansen 2015 Sigmund Karterud Oslo universitetssykehus Seksjon for personlighetspsykiatri Institutt for mentalisering Først: At MBT er effektiv
DetaljerMål. Omfang. Godkjenning. Deltakerantall. Kursansvarlige. Undervisningssamlingene
(revidert februar 2014) Videreutdanning i kognitiv terapi for fagpersoner med treårig helse- og sosialfaglig utdannelse (Trinn 2) I regi av Norsk Forening for Kognitiv terapi (NFKT) arrangerer Nasjonalt
DetaljerSOS4011 Institusjonelle perspektiver og angrepsmåter
SOS4011 Institusjonelle perspektiver og angrepsmåter Kort om emnet Dette seminaret tar for seg både hvordan man kan gå frem for å belyse institusjonelle ordninger og styringsrelasjoner i hverdagen (Institusjonell
DetaljerSe mennesket. Nasjonal konferanse for Alders- og Sykehjemsmedisin, Stavanger 13. mars 2018.
Se mennesket Nasjonal konferanse for Alders- og Sykehjemsmedisin, Stavanger 13. mars 2018. Lars Helge Myrset leder avd. for prestetjeneste og diakoni, Tasta sykehjem, Diakonisenteret Stavanger regional
DetaljerPsykoterapi i utvikling
Psykoterapi i utvikling Randi Ulberg, Anne Grete Hersoug og Tormod Knutsen REDAKTØRER Akademika forlag 2012 Akademika forlag 2012 ISBN 978-82-321-0015-6 Det må ikke kopieres fra denne boken ut over det
DetaljerForskning, mestring og pårørende ved Huntington sykdom. Hvordan kan helsepersonell hjelpe?
Forskning, mestring og pårørende ved Huntington sykdom. Hvordan kan helsepersonell hjelpe? Pårørende opplever særskilte utfordringer i henhold til at sykdommen er: Arvelig Kronisk Ingen kurativ behandling
DetaljerKontingensfeller og atferdsfeller To sider av samme sak eller radikalt forskjellige?
Kontingensfeller og atferdsfeller To sider av samme sak eller radikalt forskjellige? Martin Ø. Myhre Nasjonalt Senter for Selvmordsforskning og forebygging, UiO m.o.myhre@medisin.uio.no 1 Kontingens- og
DetaljerPROPSY313 Tema 1 Behandling av personlighetsforstyrrelser
PROPSY313 Tema 1 Behandling av personlighetsforstyrrelser Anbefalt litteratur (296 s) Bateman, Antony & Fonagy, Peter (2006). Mentalization- Based Treatment for Borderline Personality Disorder: A Practical
DetaljerImplementering av tiltak i kjølvannet av ARK MASTEROPPGAVE I ARBEIDS- OG ORGANISASJONSPSYKOLOGI, NTNU V/ ERIK LUNDE
Implementering av tiltak i kjølvannet av ARK MASTEROPPGAVE I ARBEIDS- OG ORGANISASJONSPSYKOLOGI, NTNU V/ ERIK LUNDE AGENDA 1) Tema og bakgrunn for masteroppgaven 2) Teoretisk rammeverk 3) Tidligere forskning
DetaljerVeilederutdanning i kognitiv terapi
www.kognitiv.no Revidert desember 2016 Innledning For å bli en kompetent kognitiv terapeut må man tilegne seg teoretisk kunnskap og praktisk kompetanse innenfor fem kompetanseområder: generelle terapeutiske
DetaljerImplementeringen av ROP retningslinjen; er GAP analyser et
Implementeringen av ROP retningslinjen; er GAP analyser et effek/vt redskap? Lars Lien, leder Nasjonal kompetansetjeneste for sam
DetaljerPsykoedukasjon og dynamisk gruppeterapi. Sigmund Karterud Avd. for personlighetspsykiatri Ullevål universitetssykehus Universitetet i Oslo
Psykoedukasjon og dynamisk gruppeterapi Sigmund Karterud Avd. for personlighetspsykiatri Ullevål universitetssykehus Universitetet i Oslo Psykoedukasjon Står sterkt evidensmessig i somatisk medisin (eks.
DetaljerVidereutdanning i kognitiv terapi for leger innen fysikalsk medisin og rehabilitering
Videreutdanning i kognitiv terapi for leger innen fysikalsk medisin og rehabilitering www.kognitiv.no Revidert februar 2019 Mål for utdanningen Deltakerne skal lære å benytte kognitiv terapi for pasienter
DetaljerDepresjon og ikke medikamentell behandling
Depresjon og ikke medikamentell behandling Treff i 1 database Nasjonale faglige retningslinjer Treff i 2 databaser Treff i 5 databaser Treff i 3 databaser Treff i 6 databaser Treff i 3 databaser Kunnskapsbaserte
DetaljerMiljøarbeid/ miljøterapi. Sølvi Linde
Miljøarbeid/ miljøterapi Sølvi Linde Min agenda Gi innspill til forståelse av begrepene miljøterapi/ miljøbehandling og miljøarbeid kan forstås. Trekke opp likhetene og noen forskjeller mellom begrepene
DetaljerVidereutdanning i kognitiv terapi for fysioterapeuter - og manuellterapeuter innen fysikalsk medisin og rehabilitering
Videreutdanning i kognitiv terapi for fysioterapeuter - og manuellterapeuter innen fysikalsk www.kognitiv.no Revidert februar 2019 Mål for utdanningen Deltakerne skal lære å benytte kognitiv terapi for
DetaljerHvordan utforske barns tanker om funksjonsnedsettelse? Torun M. Vatne Psykolog Phd Frambu
Hvordan utforske barns tanker om funksjonsnedsettelse? Torun M. Vatne Psykolog Phd Frambu Hva legger Frambu i å snakke med barn Å finne ut hva de merker Å finne ut hva de tenker Å finne ut hva de føler
DetaljerNevropsykoanalyse konsekvenser for behandling. Fra dinosaurer til Star Wars.
Nevropsykoanalyse konsekvenser for behandling Fra dinosaurer til Star Wars. Nevropsykoanalyse konsekvenser for behandling. Resten av dagen: Kort oppsummert om psykodynamisk psykoterapi / relasjon / nevrale
DetaljerENT4505- Introduksjon til sosialt entreprenørskap.
ENT4505- Introduksjon til sosialt entreprenørskap. Praktisk info: Velkommen til kurset ENT4505 Introduksjon til sosialt entreprenørskap. Som navnet tilsier så gir dette kurset en generell innføring i hva
DetaljerKapittel 1 Å arbeide med psykisk helse en introduksjon... 12
Innhold Kapittel 1 Å arbeide med psykisk helse en introduksjon....... 12 Formålet med boka.............................................. 12 Perspektivenes bakgrunn........................................
DetaljerKunnskapsbasert praksis (KPD) innen læring og mestring hva menes? Dagssamling for LMS i Midt-Norge 29.april
Kunnskapsbasert praksis (KPD) innen læring og mestring hva menes? Dagssamling for LMS i Midt-Norge 29.april Forskergjengen ved NK LMH Dagmara Bossy Una Stenberg Kari Eika Helge Skirbekk André Vågan mestring.no
DetaljerVidereutdanning i psykisk lidelse og utviklingshemning
Videreutdanning i psykisk lidelse og utviklingshemning Trine Lise Bakken, PhD, Cand.san, RN. 1. amanuensis ved HIOA, Leder Regional kompetansetjeneste psykiatri, utviklingshemning / autisme, Oslo universitetssykehus.
DetaljerAntrozoologi. Samspill mellom dyr og menneske Interaction between Animal and Human
Antrozoologi Samspill mellom dyr og menneske Interaction between Animal and Human Redaktører: Bente Berget, Elsebeth Krøger, Anne Brita Thorød (Editors) Utgiver: Universitetsforlaget (Publisher) Hvem står
DetaljerB Ø K E R P Å P E N S U M I P S Y K O L O G I G J E L D E N D E F O R S T U D I E Å R E T 2018 /
B Ø K E R P Å P E N S U M I P S Y K O L O G I G J E L D E N D E F O R S T U D I E Å R E T 2018 / 2 0 1 9 Viktig: I de fleste fag vil det i tillegg til bøker være et digitalt kompendium. De er ikke listet
DetaljerFra kaos til mestring
u PROGRAM ROP-DAGEN Fra kaos til mestring Oslo Kongressenter u 11. januar, 2017 Nasjonal kompetansetjeneste Nasjonal kompetansetjeneste for samtidig rusmisbruk og psykisk lidelse Nasjonal kompetansetjeneste
DetaljerEmneevaluering GEOV272 V17
Emneevaluering GEOV272 V17 Studentenes evaluering av kurset Svarprosent: 36 % (5 av 14 studenter) Hvilket semester er du på? Hva er ditt kjønn? Er du...? Er du...? - Annet PhD Candidate Samsvaret mellom
DetaljerKunnskapsbasert praksis innen læring og mestring
Kunnskapsbasert praksis innen læring og mestring 30. oktober 2014, Gardermoen André Vågan seniorforsker, NK LMH Hva er kunnskapsbasert praksis? - Å utøve kunnskapsbasert praksis er å ta faglige avgjørelser
DetaljerSiri Johns ergoterapispesialist, gruppeanalytiker, MBT terapeut/veileder
Om MBT psykoedukativ gruppe. Perspektiv fra erfaren MBT gruppeterapeut. Fjerde nordiske konferanse om mentalisering. 31.mai 1.juni Siri Johns ergoterapispesialist, gruppeanalytiker, MBT terapeut/veileder
DetaljerMentalisering, metakognisjon og selvbevissthet. Sigmund Karterud Avd. for personlighetspsykiatri Oslo universitetssykehus Universitetet i Oslo
Mentalisering, metakognisjon og selvbevissthet Sigmund Karterud Avd. for personlighetspsykiatri Oslo universitetssykehus Universitetet i Oslo Vignett fra gruppeterapi Symptomene/ubevisst mekanisme uttrykkes
DetaljerÅ skrive på et andrespråk
Å skrive på et andrespråk Normer for skriving, plagiering, læringsstrategier og identitetsutvikling Ingri D. Jølbo, UiO Plan Møte med tre elever Skriving i skolen - rammer Plagiering Læringsstrategier
DetaljerDybdelæring i læreplanfornyelsen
Dybdelæring i læreplanfornyelsen Workshop - 6. november 2018 DEKOMP / FØN Intensjon Starte arbeidet med å utvikle felles forståelse av begrepet dybdelæring og hvordan dybdelæring kommer til uttrykk i klasserommet.
DetaljerINSTITUTTETS UTDANNING MED STUDIEPLANER FOR SEMINARENE
INSTITUTTETS UTDANNING MED STUDIEPLANER FOR SEMINARENE 1. MÅLSETNING s 2 2. HVA UTDANNINGEN OMFATTER s 3 3. OPPTAKSKRAV s 4 4. STUDIEPLANER FOR SEMINARENE s 5 4.1 Innføringsseminar s 6 4.2 Videregående
DetaljerSINNRIKE KROPPER. Mentaliseringsbasert miljøterapi for spiseforstyrrelser
SINNRIKE KROPPER Mentaliseringsbasert miljøterapi for spiseforstyrrelser Professor Finn Skårderud Psychotherapy Brands CBT TFP DBT EMDR PE EFT MBT DIT CPP SIT CFP ADEP TPP ERP IPT MBCBT RLX PCT My brand
DetaljerDEL 1 VÅR MILJØTERAPEUTISKE VIRKELIGHET Kapittel 1 Hvorfor velge miljøterapi som behandlingsform?.. 19
Innhold Forord... 7 Innledning... 11 DEL 1 VÅR MILJØTERAPEUTISKE VIRKELIGHET... 17 Kapittel 1 Hvorfor velge miljøterapi som behandlingsform?.. 19 Kapittel 2 Den miljøterapeutiske hverdagen på en barnevernsinstitusjon...
DetaljerLitteraturliste PROPSY312a Høsten 2018 Følgende fargekode er benyttet:
Litteraturliste PROPSY312a Høsten 2018 Følgende fargekode er benyttet: 1. UiB betaler alt for ressursen finnes gjennom søk i Oria 2. Boken må kjøpes, ev. lånes på biblioteket 3. Artikkelen/bokseksjonen
DetaljerInnhold. Forord Innledning Mindfulness i psykologisk behandling... 11
Innhold 5 Innhold Forord... 9 Innledning... 11 Mindfulness i psykologisk behandling... 11 Kapittel 1 Hva er mindfulness?... 15 Mindfulness som bevissthetstilstand... 20 Mindfulness og erfaringsaspekter...
DetaljerSystematiske samtaler etter mekaniske tvangsmidler og holding. Hva vet vi?
Systematiske samtaler etter mekaniske tvangsmidler og holding. Hva vet vi? Unn Elisabeth Hammervold Psykiatrisk sykepleier/stipendiat Universitetet i Stavanger uis.no Samtaler etter bruk av mekaniske tvangsmidler
DetaljerMBT- NWI. Arbeid med ungdommer som viser begynnende personlighetsproblemer. Fredrik Cappelen, psykologspesialist Øyvind Urnes, psykiater
MBT- NWI Arbeid med ungdommer som viser begynnende personlighetsproblemer Fredrik Cappelen, psykologspesialist Øyvind Urnes, psykiater Nic Waals Institutt (1953) - Dannet av Nic Waal etter krigen 1953
DetaljerPERSPEKTIVER PÅ SAMHANDLING OG INKLUDERING I PRAKSIS
November 2015 PERSPEKTIVER PÅ SAMHANDLING OG INKLUDERING I PRAKSIS Tove Pedersen Bergkvist BARN = ELEV = PASIENT= MENNESKE DROP-IN METODEN Et svar på opplæringslovens 9a: Rett til psykisk helse, trivsel
DetaljerArbeid og kontakt med husdyr for personer med psykiske lidelser
Arbeid og kontakt med husdyr for personer med psykiske lidelser Bente Berget og Ingeborg Pedersen Institutt for husdyr- og akvakulturvitenskap, Universitetet for miljø- og biovitenskap Definisjon av AAT
DetaljerRetningslinjer for behandling av pasienter med personlighetsforstyrrelser
Retningslinjer for behandling av pasienter med personlighetsforstyrrelser Sigmund Karterud University of Oslo Oslo University Hospital Dept. for personality psychiatry «Clinical Practice Guidelines» Internasjonal
DetaljerMentalizing a conceptual bridge in modern theory and research. Mentaliseringsbasert terapi (MBT) for pasienter med suicidalitetsproblematikk
Mentaliseringsbasert terapi (MBT) for pasienter med suicidalitetsproblematikk Mentalizing a conceptual bridge in modern theory and research Evolution Neurobiology MENTALIZING Sigmund Karterud Avd. for
DetaljerB Ø K E R P Å P E N S U M I P S Y K O L O G I G J E L D E N D E F O R S T U D I E Å R E T 2018 /
B Ø K E R P Å P E N S U M I P S Y K O L O G I G J E L D E N D E F O R S T U D I E Å R E T 2018 / 2 0 1 9 Viktig: I de fleste fag vil det i tillegg til bøker være et digitalt kompendium. De er ikke listet
DetaljerEVIDENSBASERTE BEHANDLINGSFORMER FOR SPISEFORSTYRRELSER. Schizofrenidagene 2016 Ester Marie Espeset Psykologspesialist/PhD
EVIDENSBASERTE BEHANDLINGSFORMER FOR SPISEFORSTYRRELSER Schizofrenidagene 2016 Ester Marie Espeset Psykologspesialist/PhD HVIS EVIDENSBASERTE BEHANDLINGSFORMER ER SVARET, HVA ER DA SPØRSMÅLET? Hvordan
DetaljerPersonlighetspsykiatrikonferansen. Behandlingslinjer for personlighetsforstyrrelser
Personlighetspsykiatrikonferansen 2012: Behandlingslinjer for personlighetsforstyrrelser Overlege Øyvind Urnes Nasjonal kompetansetjeneste for personlighetspsykiatri, NAPP www.personlighetspsykiatri.no
DetaljerHva trenger barnet mitt?
Hva trenger barnet mitt? Mentaliseringsbasert miljøterapi og bruk av funksjonssirkelen som arbeidsverktøy i behandling av familier med kompleks problematikk Miljø -og familieterapeut Tora Fyksen Sommernes
DetaljerKombinasjon MBT-A og MBT-F individual/ ungdom og familie. Psykologspesialist Line Indrevoll Stänicke Nic Waals Institutt
Kombinasjon MBT-A og MBT-F individual/ ungdom og familie Psykologspesialist Line Indrevoll Stänicke Nic Waals Institutt line.stanicke@gmail.com Mentalisering Hvordan utvikler vi en forståelse av oss selv
DetaljerStudieplan for. Motiverende Intervju. 10 studiepoeng
Studieplan for Motiverende Intervju 10 studiepoeng Studieplanen er godkjent 28.02.2013 Overordnet beskrivelse av studiet Navn på fag/studieplan Motiverende Intervju (MI) FS kode MOI Studiepoeng 10 Dato
DetaljerJanne Røsvik. Sykepleier, PhD
Janne Røsvik Sykepleier, PhD Ansvarlig for kursmateriell og kurs: sykepleier og Ph.d. Janne Røsvik sykepleier og Ph.d. Marit Mjørud Begge ansatt ved Nasjonal kompetansetjeneste for aldring og helse Hva
DetaljerEvalueringsrapporten Etisk refleksjon og verdibevissthet. Betydningen for kvalitet, trivsel og verdibevissthet i norske kommuner i dag?
Evalueringsrapporten Etisk refleksjon og verdibevissthet. Betydningen for kvalitet, trivsel og verdibevissthet i norske kommuner i dag? Hvordan lykkes med etikkarbeidet? Hemmere og fremmere. Christine
DetaljerPraktisering av brukermedvirkning i miljøterapeutiske aktiviteter
Praktisering av brukermedvirkning i miljøterapeutiske aktiviteter Vår Mathisen Ergoterapeut/universitetslektor/PhD Bachelorprogrammet i ergoterapi Institutt for helse og omsorgsfag UiT Norges arktiske
DetaljerPasientopplæring: Hva viser forskningen? Irma Pinxsterhuis Ergoterapispesialist, Ph.D. 2015
Pasientopplæring: Hva viser forskningen? Irma Pinxsterhuis Ergoterapispesialist, Ph.D. 2015 Disposisjon Forskning vedrørende pasientopplæring ved kronisk syke Forskning vedrørende pasientopplæring ved
DetaljerForeldreopplæring i Pivotal Response Treatment. Marcus D. Hansen & Mari Østgaard
Foreldreopplæring i Pivotal Response Treatment Marcus D. Hansen & Mari Østgaard ( 3-8.Sykehusenes oppgaver, Lov om spesialisthelsetjeneste) «Pasient og pårørende opplæring er i følge spesialisthelsetjenesteloven,
Detaljer1) Introduksjon Dagens plan. Hva er strategisk kommunikasjon?
1) Introduksjon MEVIT4327 Strategisk kommunikasjon i praksis Mandag 23. januar, 2012 Foreleser: Øyvind Ihlen Dagens plan forelesning (1315-1500) emnebeskrivelse og læringsplan praktisk opplegg hva er strategisk
DetaljerSkjebne eller patologi
Skjebne eller patologi Introduksjon til kryss-kulturell forhold ved traumereaksjoner Akiah Ottesen Berg, NORMENT & Akuttpsykiatrisk avdeling, OUS Psykolog, PhD a.o.berg@medisin.uio.no Verden er i rask
DetaljerKriseplaner ved alvorlig psykisk lidelse
Kriseplaner ved alvorlig psykisk lidelse Verktøy for bedre hjelp ved risiko for akuttinnleggelse Disposisjon Hvorfor kriseplaner Resultatet av en enkel kartlegging av kriseplaner i bruk Forskning om effekt
DetaljerVIPS praksismodell; personsentrert omsorg fra teori til praksis. Janne Røsvik, PhD og Marit Mjørud PhD
VIPS praksismodell; personsentrert omsorg fra teori til praksis Janne Røsvik, PhD og Marit Mjørud PhD Nasjonal faglig retningslinje demens Virksomheten skal legge til rette for at helse - og omsorgstjenester
DetaljerVidereutdanning i kognitiv terapi for leger innen fysikalsk medisin og rehabilitering
Videreutdanning i kognitiv terapi for leger innen fysikalsk medisin og rehabilitering www.kognitiv.no Revidert oktober 2017 Mål for utdanningen Deltakerne skal lære å benytte kognitiv terapi for pasienter
DetaljerAlle dager kl. 9-15.00 på rom z612.
14.06.04 Mastergradskurset i sosialpolitikk SA 309 Høstsemesteret 2004 v/steinar Stjernø Alle dager kl. 9-15.00 på rom z612. Eksamen består av en semesteroppgave på ca 15 sider. Denne blir utlevert 8.12
DetaljerJeanette Wheeler, C-TAGME University of Missouri-Kansas City Saint Luke s Mid America Heart Institute
Jeanette Wheeler, C-TAGME University of Missouri-Kansas City Saint Luke s Mid America Heart Institute I have no disclosures Objectives: Assessing yourself in a new way Setting competencies for program
DetaljerNarsissisme og narsissistisk personlighetsforstyrrelse
Narsissisme og narsissistisk personlighetsforstyrrelse Øyvind Urnes, Sigmund Karterud, Theresa Wilberg Nasjonal kompetansetjeneste for personlighetspsykiatri, Avdeling for personlighetspsykiatri, Oslo
DetaljerSøskenprosjektet» SIBS. Torun M. Vatne Psykologspesialist Phd Frambu kompetansesenter for sjeldne diagnoser
Søskenprosjektet» SIBS Torun M. Vatne Psykologspesialist Phd Frambu kompetansesenter for sjeldne diagnoser Hvorfor SIBS? Økt risiko for psykologiske vansker Kunnskapshull: hva er vanskelig? Lovendring
DetaljerPENSUM VÅREN 2015 SWAHILI. Institutt for språk og litteratur NTNU
PENSUM VÅREN 2015 SWAHILI Institutt for språk og litteratur NTNU Det anbefales at pensumlistene leses på bakgrunn av de opplysninger som er gitt i fagbeskrivelsene i Studiehåndboka. Studiehåndboka 2014/2015
DetaljerTraumer Forståelse og behandling RVTS konferanse Trondheim 26-27 oktober 2009. Tine K. Jensen
Traumer Forståelse og behandling RVTS konferanse Trondheim 26-27 oktober 2009 Tine K. Jensen Hvorfor bør vi være opptatt av barns traumer? Barn utvikler også alvorlige symptomer Ca. 25 % barn vil utsettes
Detaljer