Transkript

1

2

3

4

5 INNKALLING TIL STYREMØTE 3. JUNI 2016 Sted: Gardermoen, Park Inn by Radisson Oslo Airport Tidsramme: Saksliste /16 Innkalling, saksliste og møtebok /16 Oppfølging av NOU 2015:2 «Å høre til» /16 Senterinitiert arbeid Lunsj /16 Evaluering av senteret /16 TRAS, senterets eierrolle /16 Tertialrapport /16 Styreseminar /16 Orienteringer og ev. a) Georgiaprosjektet b) Prosedyrer for tildeling av interne forsknings-, kurs- og kompetansehevingsmidler c) Senterets pågående arbeid iht.årsplanen m.m. Ingrid Hernes Styreleder Tarja Tikkanen Senterleder Læringsmiljøsenteret Side 1

6 SAKSLISTE STYRESAKER TIL STYREMØTET FOR LÆRINGSMILJØSENTERET Sak 8/16 Innkalling, saksliste og møtebok Vedlegg: - Møtebok fra forrige møte - Innkalling og saksliste Forslag til vedtak: 1. Innkalling og saksliste godkjennes 2. Møteboken fra forrige møte godkjennes, og det bekreftes at vedtaket på sak 6/16 om Høring av Rapport om kunnskapssektor, som skulle behandles av styre på sirkulasjon, er gjennomført uten kommentar på senterlederens utkast. Sak 9/16 Oppfølging av NOU 2015:2 «Å høre til» Vedlegg: - Saksframlegg Forslag til vedtak: Styret tar informasjonen til etterretning og ber senterleder fortsette planleggingen og samarbeidet med de involverte aktørene i samsvar med senterets strategiplan. Sak 10/16 Senterinitiert arbeid Vedlegg: - Saksframlegg Forslag til vedtak: Styret ber senterleder fortsette de interne prosessene som er igangsatt med de innspill og retning som styret kom med i styremøtet. Sak 11/16 Evaluering av senteret Vedlegg: - Saksframlegg Forslag til vedtak: Styreleder setter i gang de nødvendige prosessene med den fremdrift som ble avtalt i styremøtet. Læringsmiljøsenteret Side 1

7 Sak 12/16 TRAS, senterets eierrolle Vedlegg: - Saksframlegg Forslag til vedtak: Styret gir senterleder mandat til å følge opp denne saken ut i fra hva som vil være det mest riktige med tanke på senterets portefølje, og etter å ha gått i videre dialog med de andre eierne utover i Sak 13/16 Tertialrapport 2016 Vedlegg: - Saksframlegg Forslag til vedtak: Styret tar rapporten fra 1. tertial 2016 til etterretning. Sak 14/16 Styreseminar Vedlegg: - Saksframlegg Forslag til vedtak: Styreleder i samarbeid med senterleder følger opp innspillene, og forbereder styreseminaret Sak 15/16 Orienteringer og ev. Vedlegg: a) Georgiaprosjektet b) Prosedyrer for tildeling av interne forsknings-, kurs- og kompetansehevingsmidler c) Senterets pågående arbeid iht. årsplan m.m. Forslag til vedtak: Orienteringene tas til etterretning. Læringsmiljøsenteret Side 2

8

9 Innlegg av avdelingsleder Elin Ødegård Sak 9/16 Oppfølging av NOU 2015:2 «Å være sammen» I oppdragsbrevet fra KD til Udir. kommer det til uttrykk at det skal utvikles kompetansepakker om læringsmiljø og mobbing for barnehage og skole. Skissen fra Udir. til KD skal være ferdig 15 juni. Udir. har henvendt seg til oss og vi har gjennom møtevirksomhet spilt inn ulike elementer til kompetansepakken. Kartlegging av «kapasitet» Oppdrag fra Udir. ledet av Elin Bakke Lorentzen. Udir.skal gi en oversikt over hele sektorens kapasitet, altså ikke bare oss. Vi sendte vår vurdering 18 mai, og viser til kapasitet både som hvilken kompetanse personalet ved senteret besitter og vi har gjort noen estimater i forhold til vår ledige ressurs. Estimatet har tatt utgangspunkt i basis. Dette har vært et utfordrende arbeid fordi mange i senteret er bundet opp i pågående prosjekter, som for eksempel læringsmiljøprosjektet. Et prosjekt der Udir. har kommet med klare meldinger om at vi skal bidra mye inn med senterets egne ansatte. Vi har også to store NFR prosjekter, CIESL og Agder som begge vil fortsette fram mot

10 I estimatet har vi skissert personalkapasiteten og vi har skissert vårt behov for ekstra ressurser dersom Udir. gir oss de ulike oppdragene. Vi har arbeidet med og skal arbeide med følgende oppdrag framover: Grunnlagsdokument Udir. har på eget initiativ startet et arbeid med å lage et grunnlagsdokument knyttet til NOU Hensikten er avklare og velge ut hvilke begreper som skal benyttes. Juristene er sentrale i arbeidet for sammenheng mellom begrepene som brukes i policy dokumentene og de juridiske begrepene. Senteret har blitt bedt om å bistå med dette arbeidet. Til nå har det vært ett møte og det skal startes en skrivegruppe. I senteret er det to ansatte, der vi faglig dekker både skole og barnehage. Jeg har også deltatt i dette arbeidet for å sikre sammenhengene. Arbeidet skal sluttføres i oktober MOOC / nettbaserte ressurser Dette er en stor satsning der målgruppen er de skolene og barnehagene som selv kan starte prosesser for å forbedre sitt psykososiale læringsmiljø. Hvordan dette skal rigges er foreløpig ikke klart. Midler til MOOC utvikling vil bli lyst ut, men dette skjer tidligst sent Vi vet foreløpig ikke noe om vi vil få tilslag, men vi er i startgropen med å utvikle nettbaserte ressurser uansett. Først og fremst for å nå flere, men også for å gjøre tiltakene bedre. Innholdskomponentene i MOOC / nettbaserte ressurser er forebygging, som skolekultur, skoleledelse, klasseledelse, elevrelasjoner og skole- hjem samarbeid. Dette for å sikre et godt psykososialt barnehage- og skolemiljø og hindre krenkelser, mobbing, trakassering og diskriminering. Men MOOC/ de nettbaserte resursene vil også kunne inneholde elementer knyttet til avdekking, stopping og håndtering. Både den individrettede mobbing, den digitale mobbingen vil være elementer og det bør også beskrives at det kan være en sammenheng mellom ulike former for mobbing. Den mobbesituasjonen som tidligere opphørte når skolen var slutt, følges nå oftere opp ved bruk av digitale verktøy. Forskning på og formidling av kunnskap om digital mobbing vil være et satsningsområde. Senterets ansatte har deltatt i et ekspertpanel og det lages en rapport om digital mobbing. 2

11 Barnehagepilot 1 Senteret har i løpet av den siste tiden styrket sin kompetanse på barnehage og barnehagesatsningen har også blitt stor nasjonalt. Vi er nå i gang med å iverksette en barnehagepilot som starter opp høsten 2016 og skal gå fram til barnehager i 3 kommuner, noen av de samme kommunene som er med i læringsmiljøprosjektet, inviteres inn for å utprøve en modell for å sikre godt psykososial barnehagemiljø. Mobbing i barnehage kommer til uttrykk på andre måter og kunnskapen om dette er liten. Vi vil i prosjektet utvikle kunnskap om mobbing i barnehage og utforme materiell som barnehagene selv kan ta i bruk. Arbeidet skal organiseres med lokale veiledere som arbeider sammen med personalet fra senteret. En utviklet ståstedsanalyse skal brukes for å kartlegge og avklare utfordringene i den enkelte barnehage. Vi har også fått i oppdrag å bidra inn med utviklingen av ny rammeplan for barnehager. Vi er bidragsyter både på tekst og på innhold. Dette oppdraget vil også få betydning for utviklingen av barnehagepiloten. Lærende nettvek i barnehager Henvendelse fra Udir, der de ber oss om å bistå i utviklingen av et nytt prosjekt: Barnehagebasert kompetanseutvikling med lærende nettverk. Vår kontaktperson i Udir. på barnehage Cecilie Langholm skriver at KD og fylkesmannsembetene om at vi skal gå inn med tiltak rettet mot de vil jobbe med godt barnehagemiljø og forebygge mot mobbing. Kommuner som barnehagemyndighet skal få midler til arbeid i nettverk. Ideen er at kommunene (som barnehagemyndighet) kan ansette en ressursperson eks i 20% stiling som støtte i det lokale utviklingsarbeidet. Vi ønsker at nettverket skal være arena for erfaringsutveksling, refleksjon og faglig utvikling. Arbeidet skal ta utgangspunkt i eksempler fra barnehagens praksis og støttes av teori og forskning. Vi tenker at FM kan bistå i utvelgelse av deltagere og tildeling av midler til kommunene Et forslag er 4 fylker, men 4 kommuner i hvert fylke. Altså 16 kommuner med 16 ressurspersoner. Læringsmiljøsenteret kan bidra med kompetanseutvikling for ressurspersonene som velges i kommunene. Vi ønsker oss for eksempel en oppstartsamling med disse ressurspersonene før jul. Videre ønsker vi at dere vurderer om det for eksempel kan være 1-2 samlinger med ressurspersonene og Læringsmiljøsenteret pr år. Prosjektets varlighet er 2 år. Vi får et oppdrag rettet mot å vøre ressurspersoner og veiledere. 3 Lærende nettverk i skoler

12 Foreløpig er dette ikke utarbeidet, men Udir. spilte inne ideen om skolebasert kompetanseutvikling etter modellen fra Vurdering for Læring til Kunnskapsdepartementet. Vi har respondert på dette og ser her muligheter for å utvikle nettbaserte løsninger, men avventer en eventuell henvendelse. Læringsmiljøprosjektet Læringsmiljøprosjektet beskrives som forsterket innsats med veiledere. Prosjektet skal videreføres og har i disse dager startet opp med pulje 3. Læringsmiljøprosjektet ligger i grenselandet mellom skolebasert kompetanseutvikling og beredskapsteam. Det foreslås at prosjektet videreutvikles og bygger på erfaringer fra veilederkorpset. Dette arbeidet er i gang, men høsten 2016 blir svært travel fordi det her er to puljer samtidig. Beredskapsteam/ innsatsteam / ressursteam Beredskapsteam/ tiltaksteam skal rette seg mot de særlige vanskelige sakene. En spisskompetanse utenfor skolemiljøet. Ekstern henvendelser har ført til senterinitierte aktiviteter, og det er i gang slikt arbeid med å etablere team lokalt. Blant annet i Møre og Romsdal og på Karmøy. Dette arbeidet ledes av personalet ved senteret. Foreløpig har vi ikke fått noen henvendelser om dette fra Udir., men ut fra meldingen forventer vi at dette vil komme. Samiske miljøer Mobbing i samiske miljøer ble beskrevet i meldingen og personalet ved senteret har nå bidratt med å lage en plan for et tiltak i noen kommuner i både skole og barnehage. Planen vurderes i Udir, og vi avventer svar. I denne skissen er det også lagt inn forskning fordi vet lite om denne problematikken. Prosjektet forventes oppstart høst Arbeid med flykninger I oppdragsbrevet var det en liten notis om flyktninger. Ansatte ved senteret har bidratt til å skrive artikler som ligger tilgengelige på Udir. sine nettsider om hvorfor må barnehager og skoler vite noe om flyktninger. Dette er artikler som har svært mange treff og nedlastninger og det har ført til at personalet ved senteret bidrar med å utarbeide program og innhold til 19 regionale samlinger om flyktninger som starter opp høsten Ansatte ved senteret bidrar inn i arbeidet med planleggingen og skal i møte 15 juni. Vurdering av mobbeprogrammer Vi er også i gang med en vurdering av mobbeprogrammer. NOU-en anbefalte å fortsette med å tilby antimobbeprogrammer. Ulike miljøer har søkt og vi skal gjøre en vurdering av programmene. Kunnskapsoversikt 4

13 Ansatte ved senteret har fått oppdrag med å lage en Erfaringsbasert kunnskapsoversikt om utforming og organisering av tiltak for barn og unge som er utsatt for mobbing i samarbeid med RKBU Vest. Prosjektskissen er godkjent og formell prosjekt er i gang. Den endelige rapporten skal være ferdig 1. februar Forskningsseminar Ansatte ved senteret skal også bidra i forberedelser til nordisk forskningsseminar om arbeid og psykisk helse i Dette oppdraget er altså kartleggingen av tiltak/ forskningsprosjekter som har fokus på psykisk helse i skolen- primært fra de andre nordiske landene og særlig informasjon om tiltak i Island og Finland. Dette arbeidet er knyttet til en nordisk konferanse i 2017 om psykisk helse og arbeid. Oppsummert: Mye har skjedd, men foreløpig er det vært mye deltakelse i møter, planer, økonomiske estimater ol. Det klare og tydelige oppdraget som mange har forventet kommer tydeligvis stykkevis og delt. Områdene vi så langt bidrar med i forhold til NOU oppfølgingen er: Kapasitetskartlegging Rapport om digital mobbing Barnehagepilot Barnehagebasert kompetanseutvikling med lærende nettverk. Læringsmiljøprosjektet Arbeid i samiske miljøer Arbeid med flyktninger Kunnskapsoversikter om utforming og organisering av tiltak for barn og unge som er utsatt for mobbing Nordisk forskningsseminar om psykisk helse og arbeid 5

14

15

16

17

18

19

20

21

22

23

24

25