RAMMEPLAN FOR SAMARBEID MELLOM HEIM OG SKOLE STEINKJER KOMMUNE

Transkript

1 RAMMEPLAN FOR SAMARBEID MELLOM HEIM OG SKOLE STEINKJER KOMMUNE Avdeling fr skle g barnehage Beitstad skle 2016/2017 (Vedtatt i HOK g SU )

2 1.0 Innledning Rammeplan fr samarbeid mellm heim g skle i Steinkjer kmmune er vedtatt i Hvedutvalg fr ppvekst g kultur Målgrupper fr rammeplanen er ansatte i sklen, freldre/fresatte g tillitsvalgte blant freldre/fresatte. Hensikten med planen er å etablere gde rutiner fr samarbeid mellm heim g skle. Planen gir grunnleggende infrmasjn m sklens rådsrganer. Planen skisserer felles retningslinjer fr samarbeid mellm heim g skle i kmmunen. Den enkelte skle gir utfyllende pplysninger til ulike punkter i planen i egne bkser. 1.1 Målsetting Å gi elevene gde vilkår fr læring g utvikling gjennm et nært samarbeid mellm heim g skle. Samarbeidet skal bygge på likeverd g gjensidig respekt, g gjøre freldrene trygge på at elevene blir tatt gdt vare på i sklen. Fresatte skal ppleve gd dialg g medvirkning i samarbeidet med sklen. Fkus på samarbeidstiltak sm fører til økt freldreengasjement. 1.2 Begrunnelse Fresatte har hvedansvaret fr ppdragelsen av egne barn. Dette gir heimen både rettigheter g plikter i sklesamfunnet. Alle fresatte kjenner barna sine gdt, g denne kunnskapen skal sklen benytte til å gi hver elev gd tilpassa pplæring. Fresattes deltakelse betyr mye fr hvrdan elevene lærer g trives i sklen, g et gdt samarbeid mellm heim g skle er derfr til barna sitt beste, jfr. Opplæringslva Samarbeidsrganene i sklen 2.1 Freldreråd På hver skle skal det være et freldreråd. Alle freldre/fresatte er medlemmer av freldrerådet ved sklen. Freldrerådet skal fremme fellesinteressene til freldrene g medvirke til at elever g freldre tar aktivt del i arbeidet med å skape et gdt sklemiljø. Freldrerådet velger årlig et arbeidsutvalg, freldrerådet arbeidsutvalg (FAU). Leder i FAU velges av freldrerådet. 2.2 Freldrerådets arbeidsutvalg, FAU FAU-leder er den enkelte skles representant i Steinkjer kmmunale freldreutvalg (SKFU), jf. pkt 2.3.

3 FAU velger gså t representanter med persnlige vararepresentanter til sklens samarbeidsutvalg (SU). Leder fr FAU skal være den ene av representantene. Leder: Silje Svarte Beitstad skle FAU-kntakt 1. trinn Maj Liss Sagvik 2. trinn Kristin Hustad 3. trinn Camilla Kleven 4. trinn Karen Giskås 5. trinn Marikken Helen Jønnum Vlden 6. trinn Randi H. Bartnes 7. trinn Gunnar-Einar Steingrimssn 2.3 Steinkjer kmmunale freldreutvalg (SKFU) SKFU består av alle FAU-lederne ved alle sklene i kmmunen. De har jevnlige møter. Årsmøtet velger et styre. SKFUs leder er frikjøpt i 10% stilling. Leder i SKFU har fast ukentlig kntrtid på Rådhuset. Leder i Steinkjer kmmunale freldreutvalg (SKFU): Stig Frde Mære Telefn: mbil sfm@nte.n 2.4 Samarbeidsutvalg (SU) Samarbeidsutvalget er sklens øverste samarbeidsrgan. Samarbeidsutvalget er et rådgivende, kntaktskapende g samrdnende ledd fr alle parter i sklesamfunnet. SU skal særlig arbeide fr å fremme kntakten mellm sklen g lkalsamfunnet. Kmmunen kan delegere avgjørelsesmyndighet til SU. I henhld til vedtekter fr samarbeidsutvalg (SU) har SU delegert myndighet g avgjørelsesrett i saker sm gjelder: Fra Hvedutvalg ppvekst g kultur: Pririteringer av budsjett innenfr dispnible rammer på pstene 11050, 11051, Sklens rdensregler g reglement etter retningslinjer gitt av kmmunen, jf. Opplæringslven 2-9. Sklens åpningstider innenfr vedtatt ramme fr utgifter til skyss. Organisering av sklefritidstiltak på sklen innenfr tildelt budsjettramme g kmmunale bestemmelser g bemanning. Skle-heim samarbeidet, jf. Opplæringslven 1-2, Fra avdelingsleder fr skle g barnehage: Virksmhetsplan etter plitiske g administrative føringer Lkalt målsettings- g utviklingsarbeid

4 2.5 Sklemiljøutvalg (SMU) Alle skler skal i tillegg ha sklemiljøutvalg, der elever g freldre er i flertall i grunnsklen. Sklemiljøutvalget skal medvirke til at de tilsatte, elevene g freldrene tar aktivt del i arbeidet fr å skape gdt sklemiljø. Sklemiljøutvalget kan uttale seg m alle saker sm gjelder sklemiljøet, jf kapittel 9a i Opplæringslven. I samarbeidsutvalget møter det 2 freldrerepresentanter, mens det i sklemiljøutvalget (SMU) møter 3 freldrerepresentanter, jf. 11 i Opplæringslva. I tråd med plitisk vedtak i kmmunen skal samarbeidsutvalgene være sklemiljøutvalg ved sklene. Når samarbeidsutvalget skal være sklemiljøutvalg, må det suppleres med ekstra representanter slik at elever g fresatte til sammen er i flertall. Sklemiljøutvalget velger selv leder, nestleder g sekretær. Repr. fr Kmmunen rektr Repr. fr Kmmunen pl. Valgt Repr. fr undervisnin gspersnale Repr. fr elevene Repr. fr elevene Samarbeidsutvalg Sklemiljøutvalg Repr. fr undervisnin gspersnale Repr. fr andre ansatte Repr. fr elevene Repr. fr freldreråd: leder i FAU Repr. fr freldreråd Repr. fr freldreråd Fig. 1 De lyseblå sirklene skisserer representanter i samarbeidsutvalget (SU), mens de hvite sirklene er de representantene i tillegg til SU sm utgjør sklemiljøutvalget (SMU).

5 2.6 Representanter i samarbeidsutvalget (SU) g sklemiljøutvalget (SMU) 2 representanter fr kmmunen Kristffer Vikan (plitisk representant) Elisabeth Erle Brg (rektr) 2 representanter fr undervisningspersnalet Kari Grindberg g Ingunn Vang Gvasmark 1 representant fr andre ansatte Lisbeth Skjelstad 2 representanter fr freldreråd Silje Svarte g Marikken Vlden 2 representanter fr elevene Henriette Kaldahl Nilsen g Are Vennes 1 representant fr freldreråd i SMU Kristine Hustad Leder i SU/SMU: Silje Svarte Sekretær i SU/SMU: Elisabeth Erle Brg 2.7 Freldrekntakter Hver gruppe/klasse skal ha freldrekntakter. De skal velges på freldremøtet m våren. Det bør frtrinnsvis velges t freldrekntakter g t vara fr freldrekntakter fr hver gruppe/klasse. Følgende representanter er valgt sm freldrekntakter: 1. trinn Annikken Nrdseth Kathrin Bartnes 2. trinn Elisabeth Avdem Sara Ressem 3. trinn Kristine Klæth Mari Jørgensen Ryen 4. trinn Siv Beate Aasbø Brit Randi Sverkm. 5. trinn Snrre Tessem Rar Stene 6. trinn Trunn Vlden Lisbeth Slatlem 7. trinn Mats Gerg Jønnum Odd Ingar Skei Freldrekntaktens ppgaver Freldrekntakten er kntaktpersn mellm freldrene g kntaktlærer i gruppa/klassen. Det er viktig å hlde en tett dialg mellm hjem skle slik at ev. synspunkter/meninger blant freldrene kmmer fram på et tidligst mulig tidspunkt. På denne måten er det lettere å gjøre justeringer til alles beste. På samme måte er freldrekntaktene det viktigste talerøret ut til freldrene når det gjelder infrmasjn ut til freldrene. Freldrekntaktene skal delta i planleggingen g tilretteleggingen av et gdt læringsmiljø g læreinnhld, fr trinnet g gruppa/klassen. Freldrekntakten skal samarbeide med de tillitsvalgte elever i gruppa/klassen.

6 Freldrekntakten får melding m nye elever i gruppa/klassen fra kntaktlærer. Freldrekntakten har ansvar fr å kntakte g ta i mt nye freldre i klassen g sørge fr at de føler seg velkmne. Freldrekntakten skal i samarbeid med kntaktlærer fr klassen legge pp freldremøtet g gjennmføringen av dette. Freldrekntakten skal være med i planleggingen g gjennmføringen av ssiale arrangement i klassen. Freldrekntakten skal sammen med kntaktlærer legge fram frslag til ssiale arrangement, freldremøter, temamøter etc, fr på best mulig måte å kunne utvikle et gdt ssialt miljø i gruppa/klassen g på trinnet. Freldrekntaktene skal hjelpe til med praktiske gjøremål sm fr eksempel skaffe sjåfører, kaffekkere, gjøre innkjøp etc. Husk at freldrekntaktene ikke nødvendigvis skal gjøre alt arbeidet! Det trengs en telefn, velvilje, pågangsmt g et ønske m å ville barnas beste. Freldrekntakten sørger fr at det blir skrevet et referat fra klassefreldremøtet. Kntaktlærer sørger fr at alle freldrene får referatet. Sklen sørger fr at det freligger en kntaktmappe/-perm fr hver gruppe/klasse. Denne innehlder infrmasjnsmateriale g retningslinjer, elevlister(klasselister), versikt ver tidligere freldrekntakter, samt nyttige navn g tlf. nr., regnskap g referat fra aktiviteter i gruppa/klassen. Mappa følger gruppa. Sklen i samarbeid med freldrekntaktene har ansvar fr ajurføring g fr å levere mappa videre til nye freldrekntakter før sklestart til høsten. 3.0 Sklemiljø Opplæringslven 9a 1 Generelle krav Alle elevar i grunnsklar g vidaregåande sklar har rett til eit gdt fysisk g psykssialt miljø sm fremjar helse, trivsel g læring. Et sklemiljø sm fremmer helse: Et sklemiljø sm ikke gir elevene skader, sykdmmer eller helseplager av ne slag, g sm psitivt er med på å styrke elevenes fysiske g psykiske helse Et sklemiljø sm fremmer trivsel: Et sklemiljø hvr alle elever kan trives g sm bidrar til at sklen ppleves sm et meningsfullt sted å være Et sklemiljø sm fremmer læring: Et sklemiljø sm gir elevene gde læringsbetingelser. 3.1 Henvendelser angående sklemiljø Både elever g freldre kan henvende seg til sklen g be m at feil g mangler ved det fysiske g/eller psykssiale sklemiljøet blir rettet pp. Dette bør gjøres skriftlig. Sklen plikter imidlertid å ta henvendelser angående sklemiljøet på alvr uavhengig av m disse fremmes skriftlig eller muntlig. Alle slike henvendelser vil bli håndtert i henhld til saksbehandlingsreglene i frvaltningslven. Det betyr at sklen snarest mulig skal ta stilling til henvendelsen ved å gjøre et enkeltvedtak. Den sm har bedt m tiltak, skal få skriftlig melding m enkeltvedtaket. Hvis eleven eller freldrene ikke er frnøyd med innhldet i vedtaket, kan de klage. Det er gså mulig å klage hvis sklen ikke reagerer på henvendelsen. Klagen skal behandles av sklen/skleeieren. Hvis klageren ikke får

7 medhld, skal sklen/skleeieren sende klagen videre til fylkesmannen. Hvis fylkesmannen gir klageren medhld, må sklen rette seg etter de påleggene sm fylkesmannen gir. Skjema til bruk ved henvendelser angående sklemiljø ligger på kmmunens hjemmeside. 3.2 Ordensreglement Det er utarbeidet frskrift m rdensreglement fr sklene i Steinkjer kmmune. Ordensreglementet finnes i sin helhet på nettsidene til kmmunen: Ordensreglement Utfyllende rdensreglement: Sklen har et tillegg under 7-6 Bruk av mbiltelefn g 7-2 Mbbing g vldelig atferd. Under 7-2 gjelder dette tre standarder fr skleveg: en fr elever, en fr freldre g en fr ansatte. ( i løpet av skleåret kmmer nytt rdensreglement, med mulig behv fr nye utfyllende regler fr sklen Sklene kan utarbeide utfyllende rdensreglement på enkelte mråder. 3.3 Miljøterapeuter i sklen Det er tilsatt miljøterapeuter ved de fleste sklene i kmmunen. Miljøterapeutene har sm ppgave å styrke sklens frebyggende arbeid med ssiale g emsjnelle vansker hs elevene. De skal arbeide fr elever g deres familier både på individ-, gruppe- g systemnivå ut fra sklens pririteringer. Miljøterapeutene skal bidra til å styrke frbindelseslinjene mellm heim g skle slik at det skapes helhet i hjelpetiltakene. De har gså en viktig funksjn gjennm å yte bistand til utvikling av et gdt sklemiljø. Miljøterapeutene gjennmfører samtaler med elever g fresatte, veileder lærere g assistenter, samt samarbeider med eksterne tjenester (Pedaggisk psyklgisk tjeneste, barnevern mv.) 4.0 Fastlagt samarbeid mellm heim g skle HVA NÅR ANSVARLIG Oppstartmøte fr freldrekntaktene August Rektr/Freldrerådets arbeidsutvalg (FAU) Planlegging av trinn-/klassefreldremøte Ca 2 uker før Kntaktlærer, møtet Høst Vår Høst freldrekntakter Kntaktlærer, freldrekntakter Steinkjer kmmunale freldreutvalg (SKFU) Trinn-/klassefreldremøte min. 2 ganger årlig, høst/vår. Valg av freldrekntakter på vårmøtet. Tema ihht lkal plan. Referat til alle (e-pst eller papir) Fellesmøte fr freldrekntakter g FAUrepresentanter i kmmunen. Rådhuset. Freldreaktiv skle (1. g 8. trinn). Jf. pkt. 4.1 g 4.2 Rektr, kntaktlærere, ev. miljøterapeut, FAU Felles freldremøter fr alle fresatte i sklens eller freldrenes regi. Freldremøte sklefritidsrdningen (SFO) (ev. delta i trinn-/ klassefreldremøter) Ved behv Innen Rektr/FAU-leder SFO-leder/ kntaktlærer/rektr/ ev. miljøterapeut Kntaktlærer Utviklingssamtaler 2 ganger årlig. Innen Innen Skriftlige meldinger ved elevers fravær, jf. Nye Ved fravær Fresatte retningslinjer fr fravær Infrmasjn på sklens hjemmeside. Kntinuerlig Rektr, lærere Samtaler med nye elever g freldre ved Når nye elever Rektr, kntaktlærer tilflytting. kmmer til sklen

8 Det må vurderes m fresatte med minritetsspråklig bakgrunn har behv fr tilrettelegging av samarbeidet med sklen, fr eksempel behv fr tlketjeneste g særskilte møter. 4.1 Freldreaktiv skle Freldreaktiv skle i Steinkjer er fastlagte g bligatriske tema fr alle freldre/fresatte. Freldreaktiv skle gjennmføres fr freldre/fresatte på 1. g 8. årstrinn. Frskning viser at barn sm går i grupper hvr freldrene kjenner hverandre gdt, presterer bedre både faglig g ssialt. Målsetting: Å skape et jevnbyrdig samarbeid mellm heim g skle. Fresatte skal ppleve en gd dialg g medvirkning i samarbeidet med sklen. Å skape trygghet. Å frebygge språk-, lese- g skrivevansker, samt atferdsvansker Freldreaktiv skle 1. årstrinn TEMA 1) Bygge relasjner bli kjent (gruppe-/klassevis) fresatte/fresatte fresatte/ansatte skle Det anbefales at relasjnsbygging skjer i grupper med utgangspunkt i en knkret ppgave eller prblemstilling(er). 2) Frventninger fresattes frventninger til sklen grupperefleksjn punktvis ppsummering sklens frventninger til fresatte skriftliggjrt g presentert/gjennmgått Etterarbeid: Sende ut både fresattes g sklens frventninger til fresatte. Gjøre fresattes frventninger kjent fr klassens lærere g assistenter. 3) Elevenes psykssiale miljø - 9a-3 Infrmasjn m prsedyrer fr ppfølging av 9a-3 i Opplæringslven henstilling saksgang/enkeltvedtak klagemulighet Dele ut infrmasjnsbrsjyre: rsjyre_bkmal.pdf?epslanguage=n Infrmasjn m årshjul fr elevenes psykssiale miljø Refleksjn i gruppe med utgangspunkt i prblemstillinger/case, muligheter fr å stille spørsmål. 4) Sklens rådsrgan g støttetjenester Infrmasjn m sklens rådsrganer FAU/SU* Infrmasjn m sklens støttetjenester: PPT*, sklehelsetjeneste, barnevern 5) Læring g vurdering begynnerpplæring lesepplæring g bruk av verktøyet SOL fresattes rlle i lesepplæringen film m fresattes rlle i lesepplæringen vurderingsfrmer g læringsstrategier ANSVAR Kntaktlærer, rektr. Kntaktlærer/rektr Rektr Rektr FAU-leder/FAUrepresentant Rektr Kntaktlærer/leseveileder

9 4.2 Fravær Fresatte skal levere skriftlig melding til sklen ved alle typer fravær. Ved fravær utver 2 dager skal elevens fresatte ta kntakt med sklen g melde fra m årsaken til fraværet. Det er vedtatt egne prsedyrer fr fravær i kmmunen sm skle g freldre er frpliktet til å følge pp: Fraværsprsedyre Permisjner Opplæringslva Permisjn frå den pliktige pplæringa: Når det er frsvarleg, kan kmmunen etter søknad gi den enkelte eleven permisjn i inntil t veker. Elevar sm høyrer til eit trussamfunn utanfr Den nrske kyrkja, har etter søknad rett til å vere brte frå sklen dei dagane trussamfunnet deira har helgedag. Det er eit vilkår fr retten at freldra sørgjer fr nødvendig undervisning i permisjnstida, slik at eleven kan følgje med i den allmenne undervisninga etter at permisjnstida er ute. Særskilte retningslinjer fr melding av fravær: Fravær ved elevs sykdm meldes på mail til kntaktlærer eller sms. Kun skriftlig melding er gdkjent, jmf retningslinjene. Fritak i inntil t skledager kan søkes m på mail/sms til kntaktlærer. Lengre fritak må søkes på eget søknadsskjema til rektr, enten via pst/brev eller brev sm vedlegg i e- pst. Eget skjema ligger på kmmunens hjemmeside. 4.3 Dagplaner, læringsplaner g årsplaner Sklen utarbeider dagplaner/læringsplaner/arbeidsplaner g års-/halvårsplaner. Dagsplanene/læringsplaner/arbeidsplanene blir utarbeidet på bakgrunn av års- /halvårsplanen, g innehlder arbeidsmråder g læringsmål fr periden samt infrmasjn til elev g frsatte. Fresatte har ansvar fr å gjøre seg kjent med planene g følge pp sklearbeidet. Planene blir gjrt kjent på følgende måte: Elevene får læringsplanene mandager, g fresatte mttar denne på mail. Læringsplanene ppbevares i en perm/hefte/mappe.

10 4.5 Utviklingssamtaler Freldra har minst t gånger i året rett til ein planlagd g strukturert samtale med kntaktlæraren m krleis eleven arbeider dagleg g eleven sin kmpetanse i faga. I tillegg skal kntaktlæraren samtale med freldre m utvikling til eleven i lys av pplæringslva 1-1, generell del g prinsipp fr pplærings i læreplanvekrket LK `06. Samtalen skal klargjere krleis eleven, sklen g freldra skal samarbeide fr å leggje til rette fr læring g utvikling til eleven jfr. frskrift til Opplæringslva 3, 1-4. Kntaktlærere har minst t elevsamtaler med elevene i frkant av utviklingssamtalene. Dette er frmelle møter hvr elev g lærer gjensidig skal frberede seg, g hvr tema sm skal tas pp er kjent fr eleven. Kntaktlærer er ansvarlig fr at det blir utarbeidet halvårsvurdering fr elever t ganger i året. Det halvårlige vurderingsntatet g utviklingssamtalene er å betrakte sm sklens halvårsvurdering. Utviklingssamtalene blir gjennmført i september g januar. På samtalen i september blir høstens kmpetansemål presentert. På samtalen i januar blir vurdering av høstens kmpetansemål gjennmgått (vurderingsntat) g vårens kmpetansemål blir presentert. I juni blir vurdering av vårens kmpetansemål sendt hjem til eleven i frm av vurderingsntat. Hvedregelen at elevene deltar på alle utviklingssamtaler. Deler av møtene kan fregå uten elevene hvis skle eller heim vurderer at det er til det beste fr eleven, avhengig av sak sm skal tas pp. Heim g skle kan be m møter utenm utviklingssamtalene. 4.6 Sklefritidsrdningen Kntakt mellm heim g sklefritidsrdning (SFO) er viktig. Daglig pphldstid skal avtales mellm heim g skle. Det er egne vedtekter fr sklefritidsrdningen i kmmunen sm mfatter innhld, åpningstider, priser m.m. Nen sklekretser har SFO-tilbud i samarbeid med lkale barnehager. Åpningstider: Kl 07:00-08:30 m mrgenen Kl 13:15 / 14:00 16:30 alle dager m ettermiddagen. SFO er en naturlig del av sklens virksmhet med felles planleggingsdager g regler. Elevene deles av g til i grupper med ulike aktiviteter, samt at fri leik g ssial læring står i fkus. Frkst medbringes hvis ønskelig. Smøremåltid etter skletid, 10 krner pr. dag, varm mat en gang pr. mnd. minimum. 4.7 Leksehjelp trinn har tilbud m leksehjelp. Ansatte er til stede. 3. trinn får færre leksehjelptimer, da det går med tid til kjøring til g fra basseng. Elever sm ikke benytter seg av tilbudet, kan enten gå hjem, bli hentet av freldre eller ha tilsyn mens de venter på bussen. Tilsyn vil si at elevene sitter g leser i ei bk eller tegner mens klassen har leksehjelp.

11 4.8 Andre aktiviteter i samarbeid mellm FAU g sklen Det er nen ganger ønskelig med freldredeltakelse fr å gjennmføre ulike arrangement. Freldrene har gjennm FAU ansvaret fr å ta initiativ til pplegg g gjennmføring av et årlig samarbeidsprsjekt mellm heim g skle. 3. trinn har ansvar fr å lage kveldsmat, servere g rydde på 7.trinn sin skleavslutning i juni. 4. g 6. trinn har ansvar fr 17.mai. 7.trinn har ansvar fr juletrefest. 5.0 Frventninger Heimen kan frvente at sklen møter alle elever med høflighet g respekt gir barnet en pplæring sm er tilpasset evnene g frutsetningene infrmerer m læringen g utviklingen til barnet infrmerer m psitive hendelser følger lver, frskrifter g læreplaner driver et kntinuerlig arbeid fr et gdt læringsmiljø fritt fr mbbing tar umiddelbar kntakt med heimen ved særskilte hendelser legger gdt til rette fr at fresatte får anledning til medvirkning g ser på fresatte sm likeverdige parter i samarbeidet m den enkelte elev planlegger freldremøter sammen med freldrekntaktene g distribuerer referat fra møtene infrmerer m virksmheten sin g freldrenes rettigheter Sklen kan frvente at heimen engasjerer seg i læringen g sklearbeidet til barnet gir barnet ppmuntring g støtte gjør seg kjent med g følger pp infrmasjnen på læringsplaner hlder sklen infrmert m barnet g særskilte hendelser i heimesituasjnen ser til at barnet kmmer uthvilt til sklen, har spist frkst g har med sklemat g høvelige klær mtaler sklen psitivt verfr barnet g henvender seg direkte til sklen dersm det er ne sm er uklart eller sm fresatte er uenige i lærer barna å være høflige g at en ljalt følger de reglene sm gjelder på sklen arbeider fr et gdt læringsmiljø fritt fr mbbing møter pp ved freldremøter, samtaler g sm representanter i rådsrganene samarbeider aktivt med sklen g tar del i sklevurdering g skleutvikling Hvert skleår skal rammeplan fr samarbeid heim-skle behandles i sklen sine ulike rgan g legges ut på sklens hjemmeside.

12 Vedlegg 1: PLAN FOR TEMA PÅ FORELDREMØTENE Nedenfr gjengis aktuelle tema fr freldremøter på ulike trinn. Temaene er meldt inn av sklene underveis i arbeidet med rammeplanen. Den enkelte skle må selv avgjøre hvilke tema sm er sentrale fr dem, samt supplere med egne valg i henhld til lkale satsingsmråder g behv. TEMA TRINN ANSVAR TID Overgang barnehage skle 0 Rektr, ev. miljøterapeut kmmende kntaktlærer Presentasjn av sklen g infrmasjn m sklens samarbeidspartnere (pedaggisk psyklgisk tjeneste, barneverntjeneste, sklehelsetjenesten, ev. miljøterapeut g andre) 1 Rektr, kntaktlærer, ev. miljøterapeut Legge gdt til rette fr at alle fresatte blir gdt kjent med hverandre g hverandres elever 1, 8 Kntaktlærer, freldrekntakter, ev. miljøterapeut Lærings-/klassemiljø, mbbing 1-10 Kntaktlærer, ev. miljøterapeut Sklens virksmhetsplan 1-10 Rektr Ssial kmpetanse: freldrerllen, grensesetting, pplæringsprgram Freldrekntakter, kntaktlærer, ev. miljøterapeut Infrmasjn m lver g frskrifter (nye) 1-10 Rektr Opplæring i MLG Skleprtalen 1-10 Kntaktlærer, IKT-veil. Infrmasjn m kartleggingsprøver, 1-10 Kntaktlærer nasjnale prøver mv. Overgang til ungdmstrinn, infrmasjn 7 Kntaktlærer, u-skle Leirskle, infrmasjn g planlegging Vår 2.trinn Rektr, kntaktlærer, freldre Digitale medier. Nettvettregler, Internett, mbiltelefn. Kntaktlærer, ev. miljøterapeut, freldrekntakter Fysisk fstring, ksthld 1-10 Kntaktlærer, FYSAKansvarlig, freldrekntakter, ev. helsesøster Kjærlighet g grenser 6-7 Kntaktlærer, ev. miljøterapeut, freldrekntakter ANT (Alkhl, Narktika, Tbakk) 5-10 Kntaktlærer, ev. miljøterapeut, freldrekntakter Faglig utvikling: lesepplæring, lekser, læringstrykk, arbeidsplan, kmpetansemål 1-10 Kntaktlærer, faglærere, freldrekntakter MOT 8-10 MOT-infrmatører Ssiale aktiviteter utenm skletid 1-10 Freldrekntaktene Entreprenørskap, elevbedrift 1-10 Kntaktlærer Utdanningsvalg (videregående pplæring) 9 Kntaktlærere, rådgiver Infrmasjn m videregående pplæring, tilbud/vergang 10 Rådgiver i samarbeid med videregående skler Trafikk (refleks, sykkel, hldningsskapende 1-10 Kntaktlærer, freldrekntakter arbeid) Kriminalitet, nasking 3-10 Kntaktlærer, ev. miljøterapeut, freldrekntakter Det kan i frhld til enkelte tema være naturlig g nødvendig å samarbeide med eksterne aktører.

13 Vedlegg 2: LINKER Opplæringslva Frskrift m endring av frskrift til Opplæringslva Elevenes sklemiljø - brsjyre Vedtekter SFO Læreplaner Leksehjelp