Oslo kommune Utdanningsetaten. Handlingsplan Forebygging av kriminalitet og rus i Osloskolen. November fullføre og bestå.
|
|
- Even Nesse
- 7 år siden
- Visninger:
Transkript
1 Oslo kommune Utdanningsetaten Handlingsplan Forebygging av kriminalitet og rus i Osloskolen November 2014 fullføre og bestå trygg læring
2 INNHOLD Forord... 1 Bakgrunn... 2 SaLTo sammen lager vi et trygt Oslo... 3 Barne- og ungdomskriminalitet i Oslo... 4 Osloskolen som samfunnsaktør og forebygger... 5 Undervisning, læringsmiljøarbeid og kriminalitetsforebygging noen viktige sammenhenger... 6 Mål for Utdanningsetatens SaLTo-arbeid... 7 Innhold, prioriteringer og målgruppe for handlingsplanen.. 8 Innsatsområder og tiltak... 9 Innsatsområde 1: Sikre trygge og inkluderende skoler motvirke fravær og frafall... 9 Tiltak 1: Trygt og inkluderende læringsmiljø motvirke mobbing og krenkelser... 9 Tiltak 2: Mangfold og inkludering Tiltak 3: Forebygge fravær og frafall Tiltak 4: Rusforebyggende arbeid i skolen Tiltak 5: Psykisk helse forebyggende arbeid Innsatsområde 2: Forebygging og håndtering av lovbrudd Tiltak 6: Forebygging av vold og seksuelle overgrep Tiltak 7: Økt bruk av gjenopprettende prosess Tiltak 8: Forebygging og håndtering av voldelig ekstremisme Innsatsområde 3: Kunnskap og samarbeid Tiltak 9: Forsterke kontakt og informasjonsutveksling mellom Osloskolen og SaLTo Tiltak 10: Kartlegge og videreutvikle arbeidet på områdene: sikre trygge og inkluderende skoler motvirke fravær, frafall og kriminalitet Ressurser Nettsider... 19
3 FORORD Kriminalitet er en alvorlig samfunnsutfordring som krever innsats fra ulike aktører. En trygg skolehverdag er et svært viktig bidrag for å forebygge kriminalitet blant barn og ungdom. En trygg skolehverdag er også den viktigste forutsetningen for læring og sosial utvikling. Osloskolen skal være fri for mobbing, vold og trusler. I Elevundersøkelsen 2014 sier 95% av elevene at de sjelden eller aldri blir mobbet og over 90 % sier de trives godt på skolen. Å fullføre og bestå videregående opplæring kan være helt avgjørende for å unngå en kriminell løpebane. Derfor rettes skolens arbeid inn mot at elevene skal klare seg godt faglig og sosialt. Osloskolen er på rett vei. Samtidig jobbes det kontinuerlig med eksisterende utfordringer. Gjennom Utdanningsetatens deltagelse i SaLTo-samarbeidet ønsker Utdanningsetaten å tydeliggjøre, styrke og videreføre Osloskolens innsats for å forebygge og håndtere rus og kriminalitet. I kommende periode vil vi særlig vektlegge forebygging av fravær og frafall, samt arbeide for å motvirke mobbing, vold og krenkelser. I dette arbeidet er tverretatlig innsats avgjørende: politi, bydeler, rusforebyggende aktører og skolen må samarbeide. Høsten 2014 ble Oslo kommune tildelt Regjeringens kriminalitetsforebyggende pris. Dette viser at det konstruktive og målrettede samarbeidet gjennom SaLTo gir resultater. Oslo, mars 2015 direktør Astrid Søgnen Utdanningsetaten i Oslo 1
4 BAKGRUNN SALTO SAMMEN LAGER VI ET TRYGT OSLO SaLTo er samarbeidsmodellen til Oslo kommune og Oslo politidistrikt for kriminalitet- og rusforebygging blant unge. Navnet står for SLT (samordning av lokale kriminalitetsforebyggende tiltak) i Oslo eller Sammen lager vi et trygt Oslo. SaLTo-modellens hovedoppgaver er å avdekke utfordringer knyttet til barne- og ungdomskriminaliteten og rusmisbruk blant unge. SaLTo skal også iverksette tiltak, samordne og koordinere tiltakene samt bidra til kunnskapsutvikling, kunnskapsoverføring og informasjon. SaLTo-sekretariatet er organisert under Velferdsetaten, og det er ansatt SaLTo-koordinatorer i hver bydel. Handlingsplan for forebygging av kriminalitet (Justis- og beredskapsdepartementet) utgjør et viktig grunnlag for SaLTos innsatser og prioriteringer. Skolens sentrale plass i SaLTo tydeliggjøres i SaLTos visjon og målformuleringer: Visjon: Oslo skal være en trygg by med trygge skoler og et trygt oppvekstmiljø. hovedmål: SaLTo skal samordne ressursene i arbeidet for å sikre barn og unge et koordinert tilbud, redusere barne- og ungdomskriminaliteten og redusere rusmisbruket blant barn og unge. Målgruppe: INFO: Hovedmålgruppen for SaLTo er Barn og unge i alderen år, med hovedvekt på barn og unge under 18 år som vokser opp i utsatte miljøer med rus og kriminalitet. Målgruppe er også ansatte i Oslo kommune, Oslo politidistrikt og hos samarbeidspartnere som jobber med barn og unge. 2
5 3
6 BARNE- OG UNGDOMSKRIMINALITET I OSLO Fortsatt nedgang i kriminaliteten Siden 2006, da SaLTo-modellen ble etablert, har barne- og ungdomskriminaliteten blitt redusert med over 30 %, mens antall unge registrert med straffbare forhold også har gått ned med over 30 %. Dette til tross for en betydelig vekst i barne- og ungdomsbefolkningen. Nedgang i gjengangerkriminaliteten Gjengangerne står for en relativt stor del av kriminaliteten 32 % av alle straffbare forhold som ble registrert blant unge under 18 år i I perioden har det vært en jevn nedgang fra 149 til 97 i antallet unge gjengangere. Antall straffbare forhold de er registrert for har også gått jevnt ned. Gjengangerkriminaliteten blir fulgt opp gjennom ulike tiltak, blant annet ved oppfølgingsteamene på politistasjonene, UG-samarbeid mellom bydeler og politistasjoner, bruk av mentorer, statistikk og analyse m.m. I 2014 ble det ikke avdekket noen etablerte, kriminelle ungdomsgjenger i Oslo. Ranstallene halvert i 2014 Samlet viser tallene for 2014 at det ble begått betydelig færre ran som involverte unge, mens antallet unge ranere var stabilt. 81 unge ble registrert for ran både i 2013 og I 2014 var det bare én av de unge ranerne som ble tatt for fem eller flere ran, mens det i 2013 var 16 unge i denne kategorien. Antallet unge under 18 år som ble utsatt for ran sank fra 147 i 2013 til 75 i 2014, dvs. en halvering. Nedgangen kan skyldes koordinert ransetterforskning i Oslo fra Grønland politistasjon, rask oppfølging av unge som ble tatt for ran samt bred og målrettet forebyggende innsats for øvrig. Nye straffereaksjoner 1.juli 2014 ble de nye straffereaksjonene Ungdomsstraff og Ungdomsoppfølging iverksatt for unge mellom 15 og 18 år. Straffereaksjonene forvaltes av Konfliktrådet i Oslo og Akershus gjennom et nært samarbeid med Oslo kommune, Oslo politidistrikt og Friomsorgen. Hensikten med reaksjonene er å unngå bruk av fengselsstraff for barn, og erstatte den fysiske kontrollen fengsel representerer, med sosial kontroll. Møter mellom offer og gjerningsperson tilbys i regi av Konfliktrådet som del av reaksjonene. Kilde: Tallene er hentet fra SaLTo årsmelding 2014, s. 3 5 og 19 4
7 OSLOSKOLEN SOM SAMFUNNSAKTØR OG FOREBYGGER Oslo er både kommune og fylkeskommune. Utdanningsetatens ansvarsområde omfatter grunnskolen, videregående opplæring, voksenopplæring, spesialundervisning, fagopplæring, Fagskolen, Oslo musikk- og kulturskole (OMK), Pedagogisk-psykologisk tjeneste (PPT), Aktivitetsskolen, Sommerskolen og Oppfølgingstjenesten. Etatens virksomhet fordeler seg på 175 undervisningssteder, med totalt elever og lærlinger og årsverk. SaLTo-arbeid faller naturlig inn under følgende strategiske mål i Utdanningsetaten: Flere elever og lærlinger skal fullføre og bestå videregående opplæring Alle skal ha et godt lærings- og arbeidsmiljø preget av ro og orden, fritt for mobbing og vold Utdanningsetatens virksomhet er forankret i Opplæringsloven og i læreplanverket Kunnskapsløftet. Også her finner SaLTo sin naturlige plass: Formålsparagrafen ( 1 1): Formålet med opplæringen er også at: Elevane og lærlingane skal utvikle kunnskap, dugleik og holdningar for å kunne meistre liva sine og for å kunne delta i arbeid og fellesskap i samfunnet. ( 9a Generelle krav) Alle elevar i grunnskolar og vidaregåande skolar har rett til eit godt fysisk og psykososialt miljø som fremjar helse, trivsel og læring. ( 9a-3 Det psykososiale miljøet) Skolen skal aktivt og systematisk arbeide for å fremje eit godt psykososialt miljø, der den enkelte eleven kan oppleve tryggleik og sosialt tilhør. Dersom nokon som er tilsett ved skolen, får kunnskap eller mistanke om at ein elev blir utsett for krenkjande ord eller handlingar som mobbing, diskriminering, vald eller rasisme, skal vedkommande snarast undersøkje saka og varsle skoleleiinga, og dersom det er nødvendig og mogleg, sjølv gripe direkte inn. 5
8 UNDERVISNING, LÆRINGSMILJØARBEID OG KRIMINALITETSFOREBYGGING NOEN VIKTIGE SAMMENHENGER Gode læringsmiljøer kjennetegnes ved følgende forhold: lærerens evne til å lede klasser og undervisningsforløp; lærerens evne til å utvikle positive relasjoner med hver enkelt elev; positive relasjoner og kultur for læring blant elevene; godt samarbeid mellom skole og hjem; og god ledelse, organisasjon og kultur for læring på skolen. Kilde: Utdanningsdirektoratet, Bedre læringsmiljø Å hjelpe ungdom til å unngå en kriminell løpebane handler om å være tett på, skape tillit, oppdage tegn på problemer i elevenes liv, og følge opp bekymring. Skoler som driver et godt læringsmiljøarbeid er dermed en bidragsyter i kriminalitetsforebyggingen. Det er også en sterk sammenheng mellom skolens pedagogiske virksomhet og det forebyggende arbeidet. De voksnes kontakt med elevene foregår stort sett i klasserommet, i undervisningen. Dette er en god arena, både for etablering og vedlikehold av relasjon voksen elev, og tilrettelegging for gode relasjoner elevene imellom. En rekke av temaene i SaLTo inngår i læreplanene for de ulike fagene. Eksempler er identitet og seksualitet, mangfold, diskriminering og rasisme, rus, vold og kriminalitet. Ivaretakelse av trygghet og inkludering, forebygging av konflikt, krenkelse og vold, er som nevnt under forrige overskrift, også ivaretatt gjennom Opplæringsloven og Utdanningsetatens strategiske mål. I tillegg eksisterer det en standard for skole-hjem-samarbeid, og alle skoler skal selv utvikle handlingsplaner mot mobbing og krenkelser. Vold, trusler og andre lovbrudd skal rapporteres og følges opp. 6
9 MÅL FOR UTDANNINGSETATENS SALTO-ARBEID Skolen tillegges en sentral rolle og et stort ansvar i det kriminalitetsforebyggende arbeidet. Målsettingen for SaLTo-arbeidet i Utdanningsetaten er å: Sikre trygge og inkluderende osloskoler der elevene fullfører og består. Legge til rette for kunnskapsbaserte, systematiske og strukturerte rus og kriminalitetsforebyggende innsatser i Osloskolen. Synliggjøre det kriminalitetsforebyggende arbeidet som gjøres på skolene. Stimulere til tverrsektorielt samarbeid i det rus og kriminalitetsforebyggende arbeidet. 7
10 INNHOLD, PRIORITERINGER OG MÅLGRUPPE FOR HANDLINGSPLANEN Handlingsplanen beskriver hensikt, målsettinger og innhold i Utdanningsetatens SaLTo-arbeid. Planen gir en oversikt over de ulike områdene av Utdanningsetatens virksomhet som inngår i det kriminalitetsforebyggende arbeidet, og det planlagte videre arbeid. Handlingsplanens innhold korresponderer med innsatsområder og tiltak i SaLTos handlingsprogram , og med tiltak i Justis- og Beredskapsdepartementets handlingsplan for forebygging av kriminalitet. Andre dokumenter og informasjonskilder som danner grunnlag for planen, er å finne under ressurser bakerst i handlingsplanen. Det er naturlig å fokusere på de av SaLTos innsatsområder som direkte berører skole og utdanning. Innsatsområde 1 i SaLTos handlingsprogram sikre trygge og inkluderende skoler og motvirke fravær og frafall utgjør dermed hovedinnholdet i denne handlingsplanen. Handlingsplanen er tiltenkt aktører i SaLTo-systemet, osloskolene og utdanningsadministrasjonen, samt foresatte og andre med interesse for Osloskolens rolle som samfunnsaktør. Handlingsplanen revideres årlig. 8
11 INNSATSOMRÅDER OG TILTAK innsatsområde 1: Sikre trygge og inkluderende skoler motvirke fravær og frafall Tiltak 1: Trygt og inkluderende læringsmiljø motvirke mobbing og krenkelser Arbeidet for et trygt og inkluderende læringsmiljø foregår både på etatsog skolenivå. Utdanningsadministrasjonen gir tydelige føringer, ved gjennomføring og oppfølging av Elevundersøkelsen, utvikling av felles standarder, og krav om lokale handlingsplaner. Oslostandarden for skolehjem-samarbeid er ett konkret eksempel. Utdanningsetaten har i tillegg en omfattende kursportofolio innenfor læringsmiljø. Skolene tilbys også individuell veiledning. Læringsmiljøteamet, som administrativt ligger under Pedagogisk-psykologisk tjeneste (PPT), er en viktig støttespiller for skolene i denne sammenhengen. Mange osloskoler benytter også programmer og systemtiltak i læringsmiljøarbeidet. PALS (Positiv atferd, støttende læringsmiljø og samhandling), De Utrolige Årene og Trygg Læring tilbys gjennom Utdanningsadministrasjonen. Mobbing og krenkelser Osloskolen har nulltoleranse for mobbing. Manifest mot mobbing er etablert for å styrke innsatsen mot mobbing og krenkelser, gjennom økt bevissthet, kunnskaps- og kompetanseheving, konkret handling og tverretatlig samarbeid. Den årlige kampanjen Voksne skaper vennskap er et eksempel på konkretisering av manifestet lokalt. Skolene utvikler selv lokale handlingsplaner mot mobbing og krenkelser, som omfatter både forebyggende og reaktive innsatser. Dersom mobbing forekommer, skal skoleledelsen fatte et juridisk forpliktende enkeltvedtak, som beskriver tiltakene skolen setter inn og hvem de retter seg mot. Arbeid mot mobbing krever systematisk og langsiktig innsats. Mange osloskoler legger opp sitt antimobbearbeid med utgangspunkt i systemtiltak som ConnectOSLO, Olweus, PALS og Trygg Læring OSLO. Politiet er en viktig samarbeidspart for skolene i læringsmiljøarbeidet. Alle skoler har egen politikontakt, som deltar i det universelle forebyggende arbeidet og i enkeltsaker. Gjennomføring I drift. Videreføres i perioden Ansvar for utføring Utdanningsetaten og skolene i samarbeid med relevante etater, fagmiljøer og organisasjoner. 9
12 Tiltak 2: Mangfold og inkludering Mangfold er og skal være en ressurs i seg selv. Det er viktig at skolene synliggjør sitt mangfold, og at skolen aktivt benytter seg av mulighetene som ligger i det mangfoldige elevfellesskapet. OXLO står for Oslo Extra Large en by for alle, og symboliserer Oslo kommunes mangfolds- og integreringsarbeid. Osloskolen har en rekke markeringer og arrangementer som støtter opp om OXLOs innhold. Eksempler er Manifest mot mobbing og Kampanjeuke mot mobbing (uke 36), Operasjon Dagsverk, Dignity Day, Benjaminprisen, FN-dagen og Internasjonal uke. Faglig samarbeid med aktører som Sex og samfunn og HL-senteret, samt deltakelse i Dembra (Demokratisk beredskap mot rasisme og antisemittisme), er eksempler på mer omfattende innsatser for mangfold og inkludering. Skolenes systematiske arbeid for trygghet og trivsel (tiltak 1) og forebyggende psykiske helsearbeid (tiltak 5) bidrar også til å sikre inkludering og gi rom for mangfold i Osloskolen. Mangfoldsarbeidet i skolen inngår også i skolefaglig undervisning, forankret i kompetansemål, under temaer som identitet, livsutfoldelse, toleranse, seksualitet, fordommer, rasisme, diskriminering, menneskerettigheter, likestilling, ytringsfrihet og demokrati. Gjennomføring I drift. Videreføres i perioden Ansvar for utføring Utdanningsetaten og skolene i samarbeid med relevante fagmiljøer og organisasjoner. 10
13 Tiltak 3: Forebygge fravær og frafall Å øke andelen som fullfører og består videregående opplæring er en hovedmålsetting for Osloskolen. Oslo kommune er ambisiøs på vegne av sine elever, og har et mål om at 90 % av elevene skal gjennomføre og bestå. Oslo har flere innsatser rettet mot ungdom som står i fare for å droppe ut av videregående opplæring. Tidlig innsats gjennom tett oppfølging og samarbeid mellom UDA, skolene/oppfølgingstjenesten, bydelene, NAV og næringslivet, skal sikre at færre faller fra. Prosjektet FYR (fellesfag, yrkesretting og relevans) og Program for bedre gjennomføring, er sentrale tiltak. Det foreligger også en samarbeidsavtale, Oslostandard for samarbeid om gjennomføring av videregående opplæring, mellom Byrådsavdeling for kunnskap og utdanning (KOU), Byrådsavdeling for eldre og sosiale tjenester (EST) og NAV Oslo. Dette er en avtale for samarbeidet mellom skolene, bydelene og de lokale NAV-kontorene i Oslo. Hensikten er å sikre en god oppfølging av ungdom mellom år som er helt uten opplæring eller arbeid eller står i fare for å falle ut av videregående opplæring. I SaLTo er det etablert en fokusgruppe med tema: Trygge og inkluderende skoler- motvirke fravær, frafall og kriminalitet. Fokusgruppen er forankret i Utdanningsadministrasjonen ved Avdeling for pedagogisk utvikling og kvalitet. Gjennomføring I drift. Videreføres i perioden Ansvar for utføring Utdanningsetaten og skolene i samarbeid med relevante etater, fagmiljøer og organisasjoner. 11
14 Tiltak 4: Rusforebyggende arbeid i skolen Utdanningsetaten har samarbeidsavtaler med både Oslo Politidistrikt og Velferdsetaten når det gjelder rusforebyggende arbeid. Utdanningsetaten har utviklet en veileder for det rusforebyggende arbeidet i Osloskolen i samarbeid med ovennevnte etater. Hensikten med veilederen er å gi skolene verktøy og rammer for det rusforebyggende arbeidet. Innsatsen krever tverretatlig samarbeid. For tiltak på individnivå oppfordres skolene til å ta kontakt med SaLTo-koordinator i den enkelte bydel for å få hjelp til å komme i kontakt med støtteapparatet på bydelsnivå. Utdanningsetaten tilbyr kompetansehevingstiltak for ansatte i Osloskolen gjennom samarbeidsavtalen med Velferdsetaten ved Kompetansesenter rus Oslo. Kjentmann, et beredskapsverktøy for ansatte i skolen som møter elever med rusproblemer, er obligatorisk kompetanse å inneha for alle videregående skoler fra skoleåret 2014/2015. Gjennomføring I drift. Videreføres i perioden Ansvar for utføring Utdanningsetaten, i samarbeid med relevante fagmiljøer. 12
15 Tiltak 5: Psykisk helse forebyggende arbeid Utdanningsetaten har flere satsinger og tiltak for å bedre læringsmiljøet for elever som sliter med psykiske vansker. Veilednings- og ressursmateriellet Psykisk helse i OSLOskolene gir en ramme og retning for skolene i arbeidet med psykisk helse. Det omfatter praktisk og systematisk planlegging av skolens psykiske helsearbeid. Materiellet inneholder også en verktøykasse til bruk for lærere. Det er utviklet i samarbeid med barnevern- og helsetjenesten, Pedagogisk-psykologisk tjeneste (PPT), barne- og ungdomspsykiatriske poliklinikker og skoler i fire bydeler. To osloskoler, en ungdomsskole og en videregående skole, er i gang med et pilotprosjekt på området faglig vurdering, for å redusere opplevelsen av stress knyttet til skolefaglig prestasjon. Tiltaket Utviklingsfremmende samtaler med ungdom innføres i samtlige videregående skoler. Her samarbeider skolehelsetjenesten, spesialisthelsetjenesten/bup og videregående skoler om et lavterskeltilbud for å støtte og hjelpe ungdom som står i vanskelige livssituasjoner. Tverretatlig samarbeid på skolens arena er en viktig forutsetning for å nå skolens mål med psykisk helsearbeid, og skolene har flere tverrfaglige møtearenaer. Fire ganger årlig utvides skolenes ressursteam til å inkludere representanter fra skolehelsetjenesten, barnevernstjenesten og BUP. På disse møtene vektlegges skolens arbeid med psykisk helse. Temaet Ungdom og psykisk helse står i fokus og er fast tema på nettverksmøtene tilknyttet Oslostandarden i bydelene. Det er for skoleåret 2014/2015 satt i gang et forsøk med NAV-veileder i videregående skole. Intensjonen er at veilederne skal bistå skolene i forhold som ligger utenfor skolenes kompetanseområde. Gjennomføring I drift. Videreføres i perioden Ansvar for utføring Utdanningsetaten, bydelene og NAV. 13
16 innsatsområde 2: Forebygging og håndtering.av lovbrudd Tiltak 6: Forebygging av vold og seksuelle overgrep Osloskolen skal være fri for vold og overgrep. Utdanningsetatens samarbeid med politiet og barnevernet utgjør et viktig fundament i forebygging og håndtering av vold og overgrep mot Osloskolens elever. Vold Utdanningsadministrasjonen tilbyr kompetanseheving til skolene på området vold og trusler. Pedagogisk-psykologisk (PPT) tjeneste følger opp saker som involverer vold, gjennom utredninger og tilrettelagt oppfølging. Forebyggende Nettverk drives i regi av Etterstad videregående skole, i samarbeid med Ungdom mot Vold. De faste representantene er skoleledere, Oslo friomsorgskontor, Politiet og Utdanningsadministrasjonen. Hensikten med nettverket er å forebygge elevfrafall og rekruttering til kriminalitet blant elever. Et eget nettverk for miljøarbeidere har også utspring i Forebyggende Nettverk. Ungdom mot Vold bistår et stort antall ungdoms- og videregående skoler i Oslo i forebygging og håndtering av vold. Seksuelle overgrep og vold i nære relasjoner Utdanningsetaten innledet høsten 2014 et samarbeid med Regionalt ressurssenter om vold, traumatisk stress og selvmordsforebygging (RVTS Øst) om kompetanseheving blant personalet i Osloskolen. I samarbeid med stiftelsen Sex og samfunn gjennomføres det obligatorisk undervisning om seksualitet, grenser og seksuelle overgrep for alle elever på 10. trinn. Temaet inngår også i kompetansemålene for naturfag i ungdomsskolen. Utdanningsadministrasjonen er representert i SaLTo fokusgruppe mot vold og seksuelle overgrep. Gjennomføring I drift. Videreføres i perioden Ansvar for utføring Utdanningsetaten og skolene, i samarbeid med de nevnte fagmiljøene. 14
17 Tiltak 7: Økt bruk av gjenopprettende prosess En gjenopprettende prosess representerer et alternativ til en straffereaksjon, og innebærer at de som er involvert i og berørt av en konflikt eller krenkelse sammen finner ut hvordan situasjonen kan endres til det bedre. Den som har krenket en annen, får innblikk i virkningen av det han eller hun har gjort, og mulighet til å gjøre opp for seg. Ansikt-til-ansikt-møter, tilrettelagt av en skolert tredjepart, er et viktig element i en slik prosess. Gjenopprettende prosess er den norske oversettelsen av Restorative Justice. Konfliktrådet er den største tilbyderen av gjenopprettende prosess i Norge. Den vanligste formen for gjenopprettende prosess i Konfliktrådet er mekling og stormøter. Møtene har utgangspunkt i både straffesaker og sivile saker. I tillegg har Konfliktrådet fra 2014 fått et straffegjennomføringsansvar, ved innføringen av de nye straffereaksjonene ungdomsstraff og ungdomsoppfølging. Utdanningsetaten vil informere alle osloskolene om Konfliktrådets tilbud. Målsettingen er at skolene skal kunne vurdere å benytte gjenopprettende prosess som alternativ eller supplement til anmeldelse ved vold, trusler, skadeverk og andre krenkelser. Skolene vil også bli gjort kjent med sine forpliktelser knyttet til ungdomsstraff og ungdomsoppfølging. Det er i tillegg mulig for skolene selv å benytte elementer fra gjenopprettende prosess i håndtering av konflikter og krenkelser, og i oppfølging av brudd på ordensreglementet. Skolene vil få tilbud om kurs og veiledning i bruk av gjenopprettende prosess. Dette tilbudet eksisterer allerede for skoler som benytter systemtiltaket Trygg Læring (skolemegling), men vil fra 2015 bli utvidet til å gjelde samtlige osloskoler. Utdanningsetaten vil evaluere effekten av økt bruk av gjennopprettende prosess, eksempelvis bruk av slike prosesser ved brudd på skolens ordensreglement. Gjennomføring Ansvar for utføring Utdanningsetaten ved Avdeling for pedagogisk utvikling og kvalitet, i faglig samarbeid med Konfliktrådet og Politiet. 15
18 Tiltak 8: Forebygging og håndtering av voldelig ekstremisme Utdanningsetaten vil sørge for oppdatering og videreutvikling av kunnskapsbasen til skolene knyttet til temaene radikalisering og voldelig ekstremisme. SaLTo-verktøyet Veileder ved bekymring Hvordan forebygge og håndtere hatkriminalitet og voldelig ekstremisme blant unge? blir formidlet til skolene. Det er ansatt ekstremismekontakter ved de lokale politienhetene, som tilbyr skolene kompetanseheving og veiledning. Undervisningsopplegget Radikalisering og ekstremisme, tilpasset kompetansemålene for samfunnsfag Vg1 og Vg2, ble i 2014 utviklet av Utdanningsetaten i samarbeid med aktører i SaLTo. Opplegget vil bli evaluert og revidert i Gjennomføring I drift. Videreføres i perioden Ansvar for utføring Utdanningsetaten ved Avdeling for pedagogisk utvikling og kvalitet, i faglig samarbeid med Politiet og SaLTo. 16
19 innsatsområde 3: Kunnskap og samarbeid Tiltak 9: Forsterke kontakt og informasjonsutveksling mellom Osloskolen og SaLTo Utdanningsetaten vil utarbeide en veileder for samarbeid mellom skole, bydel og politi. Utdanningsetaten vil løfte frem Osloskolens kriminalitetsforebyggende innsatser i SaLTo-fora på bydels- og kommunalt nivå, samt ved arrangementer i regi av aktører i SaLTo-samarbeidet. Utdanningsetaten vil sørge for at informasjon fra SaLTo jevnlig formidles til etatsledelsen. Gjennomføring I drift. Videreføres i perioden Ansvar for utføring Utdanningsetaten ved Avdeling for pedagogisk utvikling og kvalitet. Tiltak 10: Kartlegge og videreutvikle arbeidet på områdene: sikre trygge og inkluderende skoler motvirke fravær, frafall og kriminalitet Det ble høsten 2013 etablert en fokusgruppe med tema: sikre trygge og inkluderende skoler motvirke fravær, frafall og kriminalitet. Fokusgruppen er forankret i Utdanningsetaten ved Avdeling for pedagogisk utvikling og kvalitet. Gruppen skal bidra til samordning, kompetanseutvikling, tiltaksutvikling m.m. Utdanningsetaten vil benytte ressurser hos politi, konfliktråd og andre aktører i SaLTo i fagutvikling av læringsmiljøfeltet generelt og skolemegling spesielt. Fokusgruppens mandat, sammensetning og fokusområder vil bli evaluert og videreutviklet i Gjennomføring I drift. Videreføres i perioden Ansvar for utføring Utdanningsetaten, bydeler, Oslo politidistrikt, NAV Oslo og SaLTo-sekretariatet. 17
20 RESSURSER Barne- Likestillings- og inkluderingsdepartementet (2014): En god barndom varer livet ut. Tiltaksplan for å bekjempe vold og seksuelle overgrep mot barn og ungdom ( ) Justis- og beredskapsdepartementet (2013): Handlingsplan for forebygging av kriminalitet Justis- og beredskapsdepartementet (2014): Handlingsplan mot radikalisering og voldelig ekstremisme Justis- og politidepartementet (2014): Lov om konfliktrådsbehandling (konfliktrådsloven) NOVA (2012): Ung i Oslo. Rapport SaLTo Handlingsprogram Kriminalitets- og rusforebygging blant barn og unge i Oslo SaLTo Handlingsplan mot hatkriminalitet og voldelig ekstremisme i Oslo SaLTo Årsmelding 2014 Utdanningsdirektoratet (2013): Alvorlige hendelser i barnehager og utdanningsinstitusjoner veiledning i beredskapsplanlegging 18
21 NETTSIDER
22 Utdanningsetaten Strømsveien 102 Pb 6127 Etterstad, 0602 Oslo Tlf: Faks:
Samarbeidsdokument for Politirådet i Oslo 2017
Samarbeidsdokument for Politirådet i Oslo 2017 Samarbeidsdokument for Politirådet i Oslo 2016 2 Politirådet i Oslo Bakgrunn Oslo politidistrikt og Oslo kommune etablerte politiråd i 2007. Politiråd er
DetaljerHandlingsprogram. Kriminalitets- og rusforebygging blant barn og unge i Oslo
Handlingsprogram 2015 2018 Kriminalitets- og rusforebygging blant barn og unge i Oslo Side 4 KAPITTEL 1 Barne- og ungdomskriminalitet utvikling og utfordringer Side 6 KAPITTEL 2 SaLTo organisering, styring
DetaljerSaLTo-rutiner. oppfølging av personer som kan bli rekruttert til, eller som har deltatt i, konflikter eller kamphandlinger i privat regi i utlandet
Oslo kommune SaLTo-rutiner oppfølging av personer som kan bli rekruttert til, eller som har deltatt i, konflikter eller kamphandlinger i privat regi i utlandet SaLTo kontaktforum for forebygging av voldelig
DetaljerSaLTo handlingsprogram 2014 2017. Kriminalitets- og rusforebygging blant barn og unge i Oslo
SaLTo handlingsprogram 2014 2017 Kriminalitets- og rusforebygging blant barn og unge i Oslo Side 2 KAPITTEL 1 Barne- og ungdomskriminalitet utvikling og utfordringer Side 4 KAPITTEL 2 SaLTo organisering,
Detaljer«På vei til førerkort» SaLTo Groruddalen
«På vei til førerkort» SaLTo Groruddalen Oslo Sammen Lager vi et Trygt Oslo Bydel Alna Bydel Bjerke Bydel Grorud Bydel Stovner Oslo Groruddalen Stovner Bydel Alna Bydel Bjerke Bydel Grorud Oslo Sammen
DetaljerTrygg Læring / SkolemeklingKUBEN Årsplan Å høre til Trygg Læring som systemtiltak
Trygg Læring / SkolemeklingKUBEN Årsplan 2015 16 Å høre til Trygg Læring som systemtiltak Trygg Læring, tidligere Norsk Forum for Skolemegling, deltar i UDA nettverket Trygg LæringOSLO. Trygg Læring er
DetaljerHandlingsplan mot mobbing. Grunnskolen i Søgne
Handlingsplan mot mobbing Grunnskolen i Søgne Vedtatt i rektormøte 26.juni 2012 Innholdsfortegnelse 1.0 Innledning... 3 1.1 Opplæringsloven kapittel 9a... 3 1.2 Forankring... 3 1.3 Definisjon av mobbing...
DetaljerKOMITE FOR HELSE OG SOSIAL KOMPETENT ÅPEN PÅLITELIG SAMFUNNSENGASJERT
KOMITE FOR HELSE OG SOSIAL 08.05.17 KOMPETENT ÅPEN PÅLITELIG SAMFUNNSENGASJERT SLT Samordning av lokale rus- og kriminalitetsforebyggende tiltak SLT-modellen; 3 nivå Bydelsvise ressursgrupper på tjenestenivå
DetaljerHandlingsplan mot mobbing. Grunnskolen i Søgne
Handlingsplan mot mobbing Grunnskolen i Søgne Vedtatt i rektormøte 26.juni 2012 Innholdsfortegnelse 1.0 Innledning... 3 1.1 Opplæringsloven kapittel 9a... 3 1.2 Forankring... 3 1.3 Definisjon av mobbing...
DetaljerDefinisjoner 5. Hva kjennetegner et godt læringsmiljø? 6. Hva er digital mobbing? 8. A. Forebyggende og holdningsskapende arbeid 8. B.
- 2 - Innholdsfortegnelse Formål 4 Definisjoner 5 Hva kjennetegner et godt læringsmiljø? 6 Hva er digital mobbing? 8 A. Forebyggende og holdningsskapende arbeid 8 B. Avdekking 10 C. Håndtering og sanksjoner
DetaljerStrategiplan for godt psykososialt skolemiljø ved Montessoriskolen i Stavanger
Strategiplan for godt psykososialt skolemiljø ved Montessoriskolen i Stavanger Innholdsfortegnelse Formål 4 Definisjoner 5 Hva kjennetegner et godt læringsmiljø? 6 Hva er digital mobbing? 8 A. Forebyggende
DetaljerOslo kommune Utdanningsetaten Kampen skole
Oslo kommune Utdanningsetaten Kampen skole HANDLINGSPLAN 9A Rutinebeskrivelse for arbeid med elevenes psykososiale miljø Innhold: 1. Forord 2. Opplæringslovens 9-a 3 3. Begrepsavklaring definisjoner -
DetaljerHANDLINGSPLAN MOT MOBBING OG KRENKENDE ATFERD
Aronsløkka skole Roligheten 3, 3029 Drammen Roligheten 3, 3029 Drammen HANDLINGSPLAN MOT MOBBING OG KRENKENDE ATFERD Aronsløkka skole Opplæringsloven 9a-1 og 9a-3. Det psykososiale miljøet Skolen skal
DetaljerPsykisk helse i Osloskolene
Psykisk helse i Osloskolene Oppdage Ta aksjon Ikke miste av syne Et prosjekt i regi av i Oslo i samarbeid med Helse og velferdsetaten. Tverrfaglig og tverretatlig i Oslo kommune: Skole, PPT, barnevern,
DetaljerDet gjøres oppmerksom på at når begrepet skole brukes, er også SFO og skoleveien innbefattet.
FORORD Barn og elever har krav på et oppvekst- og læringsmiljø som fremmer helse, trivsel og læring. Den som mobbes blir fratatt respekt og anerkjennelse, og mobbing utgjør derfor en reell helsefare. Malvik
DetaljerSAMFOR - Samarbeidsforum for foreldrefokusert forebygging i Oslo
SAMFOR - Samarbeidsforum for foreldrefokusert forebygging i Oslo Handlingsplan 2014 SAMFOR hva og hvorfor? SAMFOR står for Samarbeidsforum for foreldrefokusert forebygging i Oslo. SAMFOR fungerer som et
DetaljerGodkjent av driftsstyret 3.6.2013. Handlingsplan mot mobbing
Godkjent av driftsstyret 3.6.2013 Handlingsplan mot mobbing Skoleåret 2013-2017 Innledning Mål: Alle elever skal oppleve et trygt og godt klasse- og skolemiljø uten mobbing Elever som føler seg mobbet
DetaljerSLT HANDLINGSPLAN
SLT HANDLINGSPLAN 2017-2018 1. INNLEDNING SLT er en Samordningsmodell for Lokale, forebyggende Tiltak mot rus og kriminalitet. Kriminalitetsforebygging handler om å satse systematisk for å unngå kriminalitet
DetaljerHANDLINGSPLAN MOT MOBBING
Aronsløkka skole Roligheten 3, 3029 Drammen Roligheten 3, 3029 Drammen HANDLINGSPLAN MOT MOBBING Aronsløkka skole Opplæringsloven 9a-3. Det psykososiale miljøet Skolen skal aktivt og systematisk arbeide
DetaljerVESTFOLD FYLKESKOMMUNE SANDEFJORD VIDEREGÅENDE SKOLE. Revidert mars 2015
Revidert mars 2015 INNHOLD VÅR SKOLE... 3 MOBBING... 3 OPPLÆRINGSLOVEN... 3 FOREBYGGENDE ARBEID... 3 PROSEDYRE VED MOBBING AV ELEV... 5 FOR AVDELINGSLEDER: PLAN FOR VEIEN VIDERE... 5 ENKELTVEDTAK ETTER
DetaljerRetningslinjer for uønskede hendelser mellom elever ved AUSK
Retningslinjer for uønskede hendelser mellom elever ved AUSK Målet med retningslinjene for uønskede hendelser er å ivareta elevenes rettigheter knyttet til opplæringslova paragraf 9 a-3 som skal ivareta
DetaljerHvordan håndtere mobbesaker? Prosedyre i mobbesaker ved Montessoriskolen i Bergen
Hvordan håndtere mobbesaker? Prosedyre i mobbesaker ved Montessoriskolen i Bergen Opplæringsloven Kapittel 9a Første avsnitt; Generelle krav Alle elevar i grunnskolar og vidaregåande skolar har rett til
DetaljerRus- og kriminalitetsforebygging for barn og unge i Bergen. Rusfagligforum 19.12.12
Rus- og kriminalitetsforebygging for barn og unge i Bergen Organisering av rus- og kriminalitetsforebyggende arbeidet for barn og unge i Bergen Bergen sentrum politistasjon, Bergen nord politistasjonsdistrikt,
DetaljerTertnes skole. Plan for et godt psykososialt læringsmiljø ved. 1. Innledning. Visjonen for Tertnes skole er «Aktiv læring med varme og tydelighet».
BERGEN KOMMUNE TERTNES SKOLE Grønskjeret 5 5114 Tertnes Telefon 530 37000 Telefon SFO 530 37006/7 tertnes.skole@bergen.kommune.no Plan for et godt psykososialt læringsmiljø ved Tertnes skole 1. Innledning
DetaljerVESTFOLD FYLKESKOMMUNE SANDEFJORD VIDEREGÅENDE SKOLE
INNHOLD VÅR SKOLE... 3 MOBBING... 3 OPPLÆRINGSLOVEN... 3 FOREBYGGENDE ARBEID VED KONTAKTLÆRER... 3 PROSEDYRE VED MOBBING AV ELEV ELLER ANSATTE... 4 FOR AVDELINGSLEDER: PLAN FOR VEIEN VIDERE... 4 ENKELTVEDTAK
Detaljer1. Forord fra rektor s Bakgrunn og definisjoner s Avdekking av mobbing s Problemløsning av mobbesaker s. 7
1 Innhold 1. Forord fra rektor s. 3 2. Bakgrunn og definisjoner s. 4 3. Avdekking av mobbing s. 5 4. Problemløsning av mobbesaker s. 7 5. Forebygging av mobbing s. 8 6. Kontinuitet s. 9 2 1. Forord fra
DetaljerArbeid med det psykososiale miljøet. Byåsen skole
Arbeid med det psykososiale miljøet Byåsen skole Forord Et godt psykososialt miljø og et godt læringsmiljø forebygger mobbing. Vi på Byåsen skole arbeider systematisk og kontinuerlig med å kunne tilby
DetaljerPlan for arbeidet med. elevenes psykososiale miljø ØRNES SKOLE
Plan for arbeidet med elevenes psykososiale miljø ØRNES SKOLE Forord Denne planen skal bidra til å sikre at Ørnes skole oppfyller Opplæringslovens krav om et godt læringsmiljø. Læringsmiljøet på en skole
DetaljerNye og sammensatte utfordringer
Nye og sammensatte utfordringer Utfordringer knyttet til kriminalitetsforebygging, voldelig ekstremisme og terror har de senere år blitt langt mer komplekse. Dette skyldes utviklingstendenser og begivenheter
DetaljerHANDLINGSPLAN MOT MOBBING
HANDLINGSPLAN MOT MOBBING Utarbeidet av skolen i samarbeid med elevrådet, foreldrenes arbeidsutvalg (FAU) og samarbeidsutvalget (SU) høsten 2007 HANDLINGSPLAN FOR Å FOREBYGGE, OPPDAGE OG STOPPE MOBBING
DetaljerSLT HANDLINGSPLAN 2015-2016 Vedtatt av styringsgruppa 16.06.15.
SLT HANDLINGSPLAN Vedtatt av styringsgruppa 16.06.15. 1. BAKGRUNN Visjon: Det er godt å vokse opp i Gjesdal. Barn og unge er satsingsområde i kommuneplanperioden 2011 2021. Den helhetlige oppvekstplanen
DetaljerOslo kommune Utdanningsetaten. Strategisk plan Morellbakken skole
Oslo kommune Utdanningsetaten Strategisk plan 2019 Morellbakken skole Innhold Skolens profil... 3 Oppsummering Strategisk plan... 4 Alle elever skal ha grunnleggende lese-, skrive og regneferdigheter tidlig
DetaljerBarn og unge skal ha et godt og inkluderende læringsmiljø med nulltoleranse mot mobbing, krenkende ord og handlinger.
2018 Forord Barn og elever har krav på et oppvekst- og læringsmiljø som fremmer helse, trivsel og læring. Den som mobbes blir fratatt respekt og anerkjennelse, og mobbing utgjør derfor en reell helsefare.
DetaljerTILTAKSPLAN MOT MOBBING
TILTAKSPLAN MOT MOBBING GALLEBERG SKOLE En person er mobbet eller plaget når han eller hun, gjentatte ganger, og over en viss tid blir utsatt for negative handlinger fra en eller flere andre personer.
DetaljerSLT innsatsområder 2018 med tiltaksplan
SLT innsatsområder 2018 med tiltaksplan *Aldersgruppen for SLT i 2017 skal være ungdom i aldersgruppen 12-18/23 år. Et unntak er arbeidet mot ekstremisme: arbeidet skal favne alle individer uavhengig av
DetaljerPlan for å sikre elevene et godt psykososialt miljø i bærumsskolen
Bildene som ble brukt i Stortingsmelding 31, Kvalitet i skolen er laget av elever ved Løkeberg skole, Bærum Plan for å sikre elevene et godt psykososialt miljø i bærumsskolen Revidert august 2011 1 Formål
DetaljerHandlingsplan mot mobbing SVGS
Handlingsplan mot mobbing SVGS Fagområde Elevenes skolemiljø; HMS Dokumenttittel Handlingsplan mot mobbing SVGS Målgruppe Sandefjord vgs Utgiver Godkjent dato Godkjent av 360 referanse Sandefjord vgs.
DetaljerPLAN FOR Å SIKRE ET GODT PSYKOSOSIAL LÆRINGSMILJØ PÅ ÅSTVEIT SKOLE
PLAN FOR Å SIKRE ET GODT PSYKOSOSIAL LÆRINGSMILJØ PÅ ÅSTVEIT SKOLE På Åstveit skole er vi opptatt av trygghet, trivsel og tilhørighet. Formål Åstveit skole forplikter seg til å arbeide for at våre elever
DetaljerVelkommen til foreldremøte
Velkommen til foreldremøte Vi bryr oss læring for livet Andre samarbeidspartnere Presentasjon av personalet Helsesøster: Hildegunn Kvåle Politiet i Åsane: Bjørn Harald Aarre- Nilsen PPT: Sissel Garnes
DetaljerHandlingsplan mot mobbing, vold og rasisme for
. Handlingsplan mot mobbing, vold og rasisme for Valdres vidaregåande skule - en inkluderende og samarbeidende skole 1 FORORD s. 3 1. FOREBYGGING s.4 1.1 Klassemiljø 1.2 Kommunikasjon lærer / elev foreldre
DetaljerOslo kommune Utdanningsetaten. Strategisk plan Nordstrand skole
Oslo kommune Utdanningsetaten Strategisk plan 2017 Nordstrand skole Innhold Skolens profil... 3 Oppsummering Strategisk plan... 4 Alle elever skal ha grunnleggende lese-, skrive og regneferdigheter tidlig
DetaljerOslo kommune Utdanningsetaten. Strategisk plan Linderud skole
Oslo kommune Utdanningsetaten Strategisk plan 2018 Linderud skole Innhold Skolens profil... 3 Oppsummering Strategisk plan... 4 Alle elever skal ha grunnleggende lese-, skrive og regneferdigheter tidlig
DetaljerPLAN FOR ET GODT OG TRYGT SKOLEMILJØ BRØNNERUD SKOLE
PLAN FOR ET GODT OG TRYGT SKOLEMILJØ BRØNNERUD SKOLE 2014 2 Forord Brønnerud skole - en ZERO skole. Det betyr at elever, foresatte og ansatte ved skolen har nulltoleranse for mobbing. Ingen skal tåle å
DetaljerPlan for et godt læringsmiljø ved Nordre Modum ungdomsskole
Nysgjerrig Motivert Ungdom - der kunnskap er viktig! Plan for et godt læringsmiljø ved 2015-2019 Alle elever på har rett på et trygt og godt læringsmiljø. Skolen er forpliktet til å drive et godt forebyggende
DetaljerPlan for å sikre elevene et godt psykososialt miljø i askerskolen
Plan for å sikre elevene et godt psykososialt miljø i askerskolen Foto: Bård Gudim Innhold: 1 Formål side 3 2 Innledning side 3 3 Forebygging og holdningsskapende arbeid side 4 4 Avdekking side 5 5 Håndtering
DetaljerET GODT PSYKOSOSIALT ARBEIDSMILJØ FOR ELEVER OG BARN I NES KOMMUNE
Mobbing og krenkende adferd s. 1 ET GODT PSYKOSOSIALT ARBEIDSMILJØ FOR ELEVER OG BARN I NES KOMMUNE Opplæringslovens 1og 9a Barnehagelovens 1 Om mobbing og krenkende atferd et forpliktende arbeid for et
DetaljerHandlingsplan for trygt og godt skolemiljø og rutine for arbeid med elevenes psykososiale miljø
Handlingsplan for trygt godt skolemiljø rutine for arbeid med elevenes psykososiale miljø Handlingsplanen rutinen gjelder for alle skolens elever ansatte, samt andre som arbeider ved skolen selv om ansettelsesforholdet
DetaljerPlan for oppfølging av elevenes skolemiljø.
Plan for oppfølging av elevenes skolemiljø. «Voksne som jobber i skolen har et særskilt ansvar for å sørge for at elever har et trygt skolemiljø» Fra innst.302 L(2016-2017) Målet med planen er å ivareta
DetaljerStrategisk plan Hordvik skole Del 2 Arbeid med elevenes faglige og sosiale kompetanse
n Strategisk plan 2016-2020 Hordvik skole Del 2 Arbeid med elevenes faglige og sosiale kompetanse Strategisk plan Grunnlag og målsetting Skolens strategiske plan er en langsiktig plan som bygger på Bergen
DetaljerOslo kommune Utdanningsetaten. Strategisk Plan Stovner skole
Oslo kommune Utdanningsetaten Strategisk Plan 2017 Stovner skole Innhold Skolens profil... 3 Alle elever skal ha grunnleggende lese-, skrive og regneferdigheter tidlig i skoleløpet...4 Elevenes grunnleggende
DetaljerFEVIK SKOLE. Sosial handlingsplan. Handlingsplanen revideres hvert år i april.
FEVIK SKOLE Sosial handlingsplan Handlingsplanen revideres hvert år i april. 1 Fevik skoles sosiale handlingsplan bygger på tre prinsipper: 1. Aktiviteter for å fremme et godt psyko-sosialt læringsmiljø
DetaljerHandlingsplan for et godt psykososialt miljø.
Handlingsplan for et godt psykososialt miljø. Godt elevsyn + gode rutiner + god saksgang =godt skolemiljø. Bekkelaget skole 2016-2017 Innhold: 1. Forord 2. Mobbing på nett. 3. Mål for skolens læringsmiljø
DetaljerHandlingsplan. T r akassering. mobbing
Handlingsplan mot T r akassering og mobbing Innholdsfortegnelse 1. Forord av rektor... 3 2. Definisjon mobbing... 4 3. Aktivitetsplikten... 5 4. Forebygging av mobbing... 5 God klasseledelse:... 5 Samarbeid
DetaljerHANDLINGSPLAN. mot hatkriminalitet og voldelig ekstremisme på Romerike. Romerike politidistrikt i samarbeid med kommunene på Romerike.
HANDLINGSPLAN mot hatkriminalitet og voldelig ekstremisme på Romerike. Romerike politidistrikt i samarbeid med kommunene på Romerike. (utgitt 2015) Forord Denne handlingsplanen må sees i sammenheng med
DetaljerOslo kommune Utdanningsetaten. Strategisk plan Stovner skole
Oslo kommune Utdanningsetaten Strategisk plan 2019 Stovner skole Innhold Skolens profil... 3 Oppsummering Strategisk plan... 4 Alle elever skal ha grunnleggende lese-, skrive og regneferdigheter tidlig
DetaljerBeredskapsteam mot mobbing
Beredskapsteam mot mobbing Alle har rett til å føle seg trygge når de er på skolen. 1 Råde er en kommune i Østfold 7206 innbyggere. 3 skoler: to 1-7 skoler og 1 ungdomsskole, 7 barnehager derav 2 kommunale.
DetaljerSTRATEGI- OG ÅRSPLAN 2015 NORDSTRAND SKOLE. Dato: 6. januar 2015. Oslo kommune Utdanningsetaten Nordstrand skole
Oslo kommune Utdanningsetaten Nordstrand skole STRATEGI- OG ÅRSPLAN NORDSTRAND SKOLE Dato: 6. januar Utdanningsetaten Besøksadresse: Telefon: 23 38 40 00 Org.nr.: 974590069 Nordstrand skole Nordstrandveien
DetaljerTILTAKSPLAN MOT MOBBING OG DISKRIMINERING. Slåtthaug skole
TILTAKSPLAN MOT MOBBING OG DISKRIMINERING Slåtthaug skole Kunnskapsdepartementet har gitt ut en veileder som beskriver hva skolen forplikter seg til for å sikre elevene et godt arbeidsmiljø. I denne sammenhengen
DetaljerHandlingsplan for psykososialt oppvekstmiljø Regional strategi for folkehelse i Telemark, 2012-16.
Handlingsplan for psykososialt oppvekstmiljø Regional strategi for folkehelse i Telemark, 2012-16. Ressursgruppen har bestått av 15 personer fra regionalt og kommunalt nivå i Telemark, Høgskolen i Telemark
DetaljerPlan for elevenes psykososiale skolemiljø
Plan for elevenes psykososiale skolemiljø Lindesnesskolen skoleåret 2012/2013 0 Innholdsfortegnelse 1. Formål... 2 2. Definisjoner på krenkende adferd og handlinger... 3 3. Forebyggende og holdningsskapende
DetaljerPLAN FOR ET TRYGT OG GODT SKOLEMILJØ FOR ALLE ELEVER I ØSTRE TOTEN KOMMUNE
2017 PLAN FOR ET TRYGT OG GODT SKOLEMILJØ FOR ALLE ELEVER I ØSTRE TOTEN KOMMUNE 1 Tegning fra Vilberg skole Vedtatt i BOOutvalget DATO Plan for et trygt og godt skolemiljø for elevene i Østre Toten kommune
DetaljerUngdomsoppfølging og ungdomsstraff. Intensjonsavtaler kommuner konfliktrådet 1Sør-Trøndelag
Til Ordfører og Rådmann i kommunen Deres ref. Vår ref Vår dato 2014/7539-19 17. november 2014 Ungdomsoppfølging og ungdomsstraff. Intensjonsavtaler kommuner konfliktrådet 1Sør-Trøndelag Konfliktrådet i
DetaljerHandlingsplan mot mobbing. Grunnskolen i Søgne
Handlingsplan mot mobbing Grunnskolen i Søgne Vedtatt i rektormøte 26.juni 2012 i Innholdsfortegnelse 1.0 Innledning... 1 1.1 Opplæringsloven kapittel 9a... 1 1.2 Forankring... 1 1.3 Definisjon av mobbing...
DetaljerVelkommen til foreldremøte.
Oslo kommune Utdanningsetaten Kjelsås Skole Velkommen til foreldremøte. Opplæringsloven Presentasjon av team Trinn- og klassevis * Undervisning og læring * Klassemiljø * Leirskole (7 trinn) Oslo kommune
DetaljerPlan for å sikre elevene et godt psykososialt miljø i Stor-Elvdal kommune
Plan for å sikre elevene et godt psykososialt miljø i Stor-Elvdal kommune Innhold 1 Formål... 3 2 Innledning... 3 Definisjoner på krenkende ord og handlinger... 4 3 Forebyggende og holdningsskapende arbeid...
DetaljerHANDLINGSPLAN MOT MOBBING VED BRANDENGEN SKOLE
HANDLINGSPLAN MOT MOBBING VED BRANDENGEN SKOLE Opplæringsloven 9a-1: Alle elevar i grunnskolar og vidaregåande skolar har rett til eit godt fysisk og psykososialt miljø som fremjar helse, trivsel og læring.
DetaljerPlan for sosial kompetanse
2017-2018 Plan for sosial kompetanse Stangeland skole Sandnes kommune 20.08.2017 SOSIAL KOMPETANSE Med sosial kompetanse mener vi: De kunnskaper, ferdigheter, holdninger og motivasjon menneskene trenger
DetaljerPsykisk helsearbeid integrert med skolens kjerneoppgaver
Psykisk helsearbeid integrert med skolens kjerneoppgaver Astrid Søgnen, direktør KFU 22. mars 2017 Det beste forebyggende arbeidet i skolen skjer gjennom gode relasjoner og god undervisning Skolen som
DetaljerHandlingsplan mot mobbing
Handlingsplan mot mobbing Hundvåg bydel 2015-2020 Handlingsplan mot mobbing Ifølge 9A i opplæringsloven har alle elever i grunnskoler og videregående skoler rett til et godt fysisk og psykososialt miljø
DetaljerOslo kommune Byrådsavdeling for eldre og sosiale tjenester
4.. (.5. 0 " Oslo kommune Byrådsavdeling for eldre og sosiale tjenester 0 Byrådens sak Byrådens sak nr.: 6/2012 Vår ref. (saksnr.): 201105879-13 Vedtaksdato: 19.03.2012 Arkivkode: 914 HØRINGSUTTALELSE
DetaljerElevene sitt psykososiale arbeidsmiljø, mobbing og andre brudd på opplæringsloven 9a-3. Sentrum skole. Meldeskjema og tiltaksplan
Elevene sitt psykososiale arbeidsmiljø, mobbing og andre brudd på opplæringsloven 9a-3 Sentrum skole Meldeskjema og tiltaksplan Bakgrunn: Opplæringsloven 9a-3: Det psykososiale arbeidsmiljøet. Skolen skal
DetaljerOLWEUSPROGRAMMET MOT MOBBING OG ANTISOSIAL ATFERD
OLWEUSPROGRAMMET MOT MOBBING OG ANTISOSIAL ATFERD DEFINISJON AV BEGREPET MOBBING: En person er mobbet når han eller hun, gjentatte ganger over en viss tid, er utsatt for negative handlinger fra en eller
DetaljerKommunens helhetlige innsats mot vold i nære relasjoner
/ Illustrasjonsfoto: Tine Poppe, Glenn Røkeberg bufdir.no Bufdir Kommunens helhetlige innsats mot vold i nære relasjoner 1 Kommunenes forpliktelser Vold i nære relasjoner rammer mange. Omtrent tre av ti
DetaljerOslo kommune Utdanningsetaten. Strategisk Plan Grefsen skole
Oslo kommune Utdanningsetaten Strategisk Plan 2018 Grefsen skole Innhold Skolens profil... 3 Oppsummering Strategisk plan... 4 Alle elever skal ha grunnleggende lese-, skrive og regneferdigheter tidlig
DetaljerKVALITETSPLAN FOR GRUNNSKOLEN. Vedtatt av kommunestyret i Gran sak 114/16
KVALITETSPLAN FOR GRUNNSKOLEN 2017 2020 Vedtatt av kommunestyret i Gran 13.10.16 sak 114/16 INNHOLD INNLEDNING... 3 KVALITETSPLANEN: ET DOKUMENT FOR KOMMUNENS AMBISJONER OG MÅLSETTINGER FOR ELEVENES LÆRING
DetaljerOslo kommune Utdanningsetaten. Strategisk Plan Bolteløkka skole
Oslo kommune Utdanningsetaten Strategisk Plan 2019 Bolteløkka skole Innhold Skolens profil... 3 Oppsummering Strategisk plan... 4 Alle elever skal ha grunnleggende lese-, skrive og regneferdigheter tidlig
DetaljerSaLTo-modellen Tverrfaglig rus og kriminalitetsforebyggende arbeid
SaLTo-modellen Tverrfaglig rus og kriminalitetsforebyggende arbeid Oslo, 2012 Av Trine Hjelde, SaLTo-koordinator, Oslo sentrum Visjon og Målgruppe Visjon: Oslo skal være en trygg by med trygge skoler
DetaljerOslo kommune og Oslo politidistrikt er hovedsamarbeidspartnere innenfor SaLTo-modellen.
Oslo kommune og Oslo politidistrikt er hovedsamarbeidspartnere innenfor SaLTo-modellen. Hovedmål SaLTo skal samordne ressursene i arbeidet for å sikre barn og unge et koordinert tilbud, redusere barne-
DetaljerTrygt og godt skolemiljø
Oslo kommune Utdanningsetaten Blindern vgs 14.08.2017 Trygt og godt skolemiljø Skolens ansvar i forbindelse med krenkelser, som mobbing og trakassering Alle elever har rett til et trygt og godt skolemiljø
DetaljerHANDLINGSPLAN FOR Å SIKRE ELEVER ET TRYGT OG GODT PSYKOSOSIALT SKOLEMILJØ Charlottenlund ungdomsskole
HANDLINGSPLAN FOR Å SIKRE ELEVER ET TRYGT OG GODT PSYKOSOSIALT SKOLEMILJØ Charlottenlund ungdomsskole Opplæringsloven 9A-3 Nulltoleranse og systematisk arbeid Skolen skal ha nulltoleranse mot krenking
DetaljerPlan mot mobbing og antisosial atferd
Plan mot mobbing og antisosial atferd Skolens hovedmålsetting Skape et trygt og godt læringsmiljø for alle, der elever trives, trenes i å søke kunnskap, settes krav til og får utfordringer etter egne forutsetninger.
DetaljerHandlingsplan mot mobbing
Handlingsplan mot mobbing Frakkagjerd barneskole har laget en handlingsplan mot mobbing med prosedyrer og tiltak for å imøtekomme kravene i lov om skolemiljø 9a-3: 9a-3. Det psykososiale miljøet Skolen
DetaljerOslo kommune Utdanningsetaten Prinsdal skole og Aktivitetsskolen Prinsdal. Prinsdal skole trykk på læring. På Prinsdal skole er elevene
Oslo kommune Utdanningsetaten Prinsdal skole og Aktivitetsskolen Prinsdal Prinsdal skole trykk på læring Plan mot mobbing På Prinsdal skole er elevene Stolte av skolen sin Gode lesere Motiverte for læring
DetaljerOslo kommune Utdanningsetaten. Strategisk plan Ila skole
Oslo kommune Utdanningsetaten Strategisk plan 2017 Ila skole Innhold Skolens profil... 3 Oppsummering Strategisk plan... 4 Alle elever skal ha grunnleggende lese-, skrive og regneferdigheter tidlig i skoleløpet...5
DetaljerPLAN FOR ET GODT OG TRYGT SKOLEMILJØ BRØNNERUD SKOLE
PLAN FOR ET GODT OG TRYGT SKOLEMILJØ BRØNNERUD SKOLE 2014 2 Forord Brønnerud skole - en ZERO skole. Det betyr at elever, foresatte og ansatte ved skolen har nulltoleranse for mobbing. Ingen skal tåle å
DetaljerOslo kommune Utdanningsetaten. Strategisk plan Ellingsrud skole (U22)
Oslo kommune Utdanningsetaten Strategisk plan 2019 Ellingsrud skole (U22) Innhold Skolens profil... 3 Elevenes grunnleggende ferdigheter og dybdekompetanse i fag og evne til å skape, tenke kritisk, forstå,
DetaljerLysheim skole Plan for å sikre elevene et godt psykososialt miljø
Lysheim skole Plan for å sikre elevene et godt psykososialt miljø 17.04.13 1 Formål Opplæringsloven Kapittel 9a omhandler elevenes skolemiljø. 9a-1 Alle elevar i grunnskolar og videregåande skolar har
DetaljerGod oppvekst Regional plan for et helhetlig opplæringsløp
God oppvekst 2008 2018 Regional plan for et helhetlig opplæringsløp Nasjonale og regionale utfordringer Fullført videregående opplæring er den aller viktigste enkeltfaktoren for et godt voksenliv, aktiv
DetaljerHandlingsplan mot mobbing
Handlingsplan mot mobbing Definisjonen på mobbing «En person er mobbet eller plaget når han eller hun, gjentatte ganger og over en viss tid blir utsatt for negative handlinger fra en eller flere personer».
DetaljerOslo kommune Utdanningsetaten. Strategisk Plan Disen skole
Oslo kommune Utdanningsetaten Strategisk Plan 2019 Disen skole Innhold Skolens profil... 3 Oppsummering Strategisk plan... 4 Alle elever skal ha grunnleggende lese-, skrive og regneferdigheter tidlig i
DetaljerOslo kommune Utdanningsetaten. Strategisk plan Ila skole
Oslo kommune Utdanningsetaten Strategisk plan 2018 Ila skole Innhold Skolens profil... 3 Oppsummering Strategisk plan... 4 Alle elever skal ha grunnleggende lese-, skrive og regneferdigheter tidlig i skoleløpet...5
DetaljerRusforebyggende arbeid for grunnskolene i Follo
Vedtatt dato 2016 Rusforebyggende arbeid for grunnskolene i Follo - forebygging og tiltak i skolen 1 Februar -2019 Skoleeierforum Follo Innhold Intensjoner og målsetning... 3 Intensjoner... 3 Målsetning...
DetaljerOslo kommune Utdanningsetaten. Strategisk plan Trasop skole
Oslo kommune Utdanningsetaten Strategisk plan 2019 Trasop skole Innhold Skolens profil... 3 Oppsummering Strategisk plan... 4 Alle elever skal ha grunnleggende lese-, skrive og regneferdigheter tidlig
DetaljerHANDLINGSPROGRAM KRIMINALITETS- OG RUSFOREBYGGING BLANT BARN OG UNGE I OSLO
HANDLINGSPROGRAM 2017-2020 KRIMINALITETS- OG RUSFOREBYGGING BLANT BARN OG UNGE I OSLO 1 INNHOLD DEL 1: SaLTo-modellen 4 1. Barne- og ungdomskriminalitet utvikling og utfordringer 4 2. SaLTo organisering,
DetaljerAlle elevar har rett til eit trygt og godt skolemiljø som fremjar helse, trivsel og læring.
FORMÅL Opplæringsloven Kapittel 9a omhandler elevenes skolemiljø. Alle elevar har rett til eit trygt og godt skolemiljø som fremjar helse, trivsel og læring. Dette følger av opplæringsloven 9a-2. Med psykososialt
DetaljerHandlingsplan mot mobbing og krenkelser. Bergeland videregående skole. Skoleåret
1 Handlingsplan mot mobbing og krenkelser Bergeland videregående skole Skoleåret 2017 18 Alle elever har rett til et trygt og godt skolemiljø. Skolen har plikt til å arbeide kontinuerlig og systematisk
Detaljer9a-2 i opplæringsloven, Det fysiske miljøet og 9a-3 i opplæringsloven, Det psykososiale miljøet
9a-2 i opplæringsloven, Det fysiske miljøet og 9a-3 i opplæringsloven, Det psykososiale miljøet Rutinebeskrivelse med vedlegg for Nes skolene Innholdsfortegnelse: Utdrag fra opplæringsloven og forvaltningsloven...
DetaljerHANDLINGSPLAN FOR ET GODT LÆRINGSMILJØ VED STORE BERGAN SKOLE
HANDLINGSPLAN FOR ET GODT LÆRINGSMILJØ VED STORE BERGAN SKOLE INNHOLD Del 1:... 2 Forord... 2 Formål... 3 Innledning... 4 Definisjoner... 4 Mobbing... 4 Utestenging... 4 Vold... 4 Rasisme... 4 Diskriminering...
DetaljerKommunens helhetlige innsats mot vold i nære relasjoner
/ Illustrasjonsfoto: Tine Poppe, Glenn Røkeberg Kommunens helhetlige innsats mot vold i nære relasjoner bufdir.no Bufdir 1 Kommunens forpliktelser Kjennskap til hjelpetilbudet blant befolkningen og kommunens
Detaljer