Årsplanen er et redskap for personalet og et dokument til foreldre og barnehagemyndigheten. Den viser hva avdelingene jobber med i løpet av året.

Transkript

1 GALGENES BARNEHAGE 2013/2014 ÅRSPLAN FOR HARESTUA Årsplanen er et redskap for personalet og et dokument til foreldre og barnehagemyndigheten. Den viser hva avdelingene jobber med i løpet av året. I vår virksomhetsplan kan du lese mer om barnehagen som organisasjon, innhold og organisering, vårt syn på lek, sosial kompetanse, fagområdene, pedagogisk planlegging, personalet, samarbeid m.m. Galgenes barnehage Store ringvei KJØLLEFJORD

2 Galgenes barnehage eies og drives av Lebesby kommune. Barnehagen driver i samsvar med «lov om barnehager», fastsatte forskrifter og retningslinjer fra barne- og familiedepartementet, kommunale vedtak og årsplan for barnehagen. Galgenes barnehage har 4 avdelinger med plass til 54 barn, styrer, førskolelærere, barne og ungdomsarbeidere og assistenter. Vi tar ofte imot lærlinger og studenter innen barne- og ungdomsarbeiderfaget, LOSA og barnehagelærer utdanning. Vi har et stort og fint uteområde som vi bruker aktivt hver dag. I tillegg drar vi på korte og lengere turer i nærområdet. Barnehagen som pedagogisk virksomhet har sin egenart og sine tradisjoner som må ivaretas samtidig som barnehagen ses i sammenheng med skolens virksomhet. Å se omsorg og oppdragelse, lek, hverdagsaktiviteter og læring i sammenheng, er et særtrekk ved norsk barnehagetradisjon. Rammeplanen tar utgangspunkt i et helhetssyn på barn. ICDP VEILEDERE I GALGENES BARNEHAGE. ICDP er en forkortelse for International Child Development Program. Programmet er utviklet av UNICEF og deretter tilpasset norske forhold. ICDP tar utgangspunkt i positiv tenkning, om å oppmuntre gode handlinger, styrke omsorgsgiver selvtillit og om å reflektere over egne handlinger og holdninger slik at vi blir bedre rollemodeller og omsorgspersoner for barna. I Galgenes barnehage er 2 av våre ansatte godkjente ICDP veiledere. Les mer om ICDP på

3 «DEN GODE HVERDAG»

4 VÅRT PEDAGOGISKE GRUNNSYN Vårt pedagogiske grunnsyn bygger på barnehagens formålsparagraf og preger alt arbeidet vi gjør i barnehagen. Barnehageloven 1 Formål Barnehagen skal i samarbeid og forståelse med hjemmet ivareta barnas behov for omsorg og lek, og fremme læring og danning som grunnlag for allsidig utvikling. Barnehagen skal bygge på grunnleggende verdier i kristen og humanistisk arv og tradisjon, slik som respekt for menneskeverdet og naturen, på åndsfrihet, nestekjærlighet, tilgivelse, likeverd og solidaritet, verdier som kommer til uttrykk i ulike religioner og livssyn og som er forankret i menneskerettighetene. Barna skal få utfolde skaperglede, undring og utforskertrang. De skal lære å ta vare på seg selv, hverandre og naturen. Barna skal utvikle grunnleggende kunnskaper og ferdigheter. De skal ha rett til medvirkning tilpasset alder og forutsetninger. Barnehagen skal møte barna med tillit og respekt, og anerkjenne barndommens egenverdi. Den skal bidra til trivsel og glede i lek og læring, og være et utfordrende og trygt sted for fellesskap og vennskap. Barnehagen skal fremme demokrati og likestilling og motarbeide alle former for diskriminering. UT I FRA FORMÅLSPARAGRAFEN OG VÅRT PEDAGOGISKE GRUNNSYN HAR VI UTARBEIDET ER VISJON FOR GALGENES BARNEHAGE: «DEN GODE HVERDAG»

5 MEDBESTEMMELSE VÅR VISJON: OMSORG RESPEKT SPONTANITET «DEN GODE LÆRINGSUTBYTTE MESTRING HVERDAG» SOSIALT SAMSPILL UTVIKLING ALLSIDIGHET FELLESSKAP INDIVIDUALITET VENNSKAP LEK, FANTASI OG UTFOLDELSE SELVSTENDIGHET GRENSER LOKAL TILHØRIGHET TRYGGHET UNDRING HUMOR

6 Mobbing i barnehage Rammeplan for barnehagens innhold og oppgaver utdyper personalets ansvar for barns omsorgs- og læringsmiljø og for å fremme positive handlinger som motvirker avvisning, mobbing og vold. Barnehagen skal være et miljø hvor ulike individer og ulike kulturelle ytringer møtes i respekt for det som er forskjellig. Barnehagen har et særlig ansvar for å forebygge vansker og å oppdage barn med særskilte behov. Mobbing blir definert ulikt, men noen av trekken i ulike definisjoner er at: Det dreier seg om negative, fysiske eller psykiske handlinger begått av en eller flere mot en annen Den som blir utsatt for erting, plaging eller utestengning, er lett tilgjengelig som del av et felleskap han eller hun ikke har valgt selv Det er ubalanse i maktforholdet slik at det er vanskelig å forsvare seg. Noen legger til at Handlingene må ha en viss hyppighet og forgå over tid Handlingene er planlagte eller ondsinnede For å forebygge mobbing i Galgenes barnehage setter vi vennskap, lek og sosial kompetanse på dagsplanen.

7 Vårt satsningsområde og vår målsetting er: «Alle i Galgenes barnehage skal oppleve vennskap.» Litt om vennskap: Å være venner er å møtes i et forhold hvor den enkelte opplever seg som godtatt og verdsatt for akkurat den han eller hun er. Vennskap bidrar til en følelse av deltagelse og fellesskap som igjen bidrar til positiv selvfølelse. En sentral oppgave for de ansatte er å hjelpe barna med å bygge relasjoner til hverandre. Opplevelser sammen med andre barn kan være veien inn i nye vennskap. Litt om lek: Leken er barnets viktigste aktivitet. Leken utvikler barnets følelser, tanker, identitet og selvoppfatning. Den er lystbetont og frivillig, og gir barn god sosial læring og muligheter for å etablere vennskap. Barn skal mestre ferdigheter både for å komme inn i lek og for å opprettholde den. Barns lek kan være komplisert, og noen leker krever erfaring og øvelse. Noen barn deltar ikke naturlig i lek, og noen faller utenfor lekefellesskapet. Det kan være forskjellige og sammensatte grunner til dette. Sosial kompetanse er en forutsetning for å delta i lek. Litt om sosial kompetanse: Sosial kompetanse handler om å kunne kommunisere og samhandle godt med andre i ulike situasjoner. Denne kompetansen er sentral for at enkeltbarnet skal lykkes og trives, og for at det skal bli verdsatt som venn og likeverdig deltager i samspillet med de andre barna. Forskning viser at barns evne til å etablere vennskap i stor grad henger sammen med den sosial kompetansen deres. Sosial kompetanse består av et sett ferdigheter som naturlig inngår i en helhet i barnas samspill, for eksempel; Selvfølelse, empati, prososial atferd, selvhevdelse og selvkontroll. Hvilke ferdigheter som er aktuelle, vil avhenge av situasjonen og sammenhengen. Metode og evaluering: Metodene er mange og ideer vil komme underveis. Derfor vil arbeidet hovedsakelig gjenspeiles i evalueringene.

8 TEMA PEDAGOGISKE MÅL ARBEIDSMÅTER BLI KJENT VI SKAL: - Bli kjent med barnehagens rutiner og regler - Skape trygghet, tillit og trivsel - Samlingsstund - Samtaler - Sang, bevegelser, musikk - Formingsaktiviteter - Utelek

9 AUGUST 2013 Uke Mandag Tirsdag Onsdag Torsdag Fredag Lørdag Søndag Linni 3år Plan.dag Plan.dag OPPSTART FOR Bhg stengt Bhg stengt BARNA

10 TEMA PEDAGOGISKE MÅL ARBEIDSMÅTER HØST VI SKAL: - Undre oss sammen med barna over naturens endringer. - Se fargeendringene i naturen -Barna skal få begynnende innsikt i det å være god med hverandre og å si unnskyld. - Samlingsstund - Samtaler - Sang, bevegelser, musikk - Formingsaktiviteter - Ute lek og turer - Høstfest - Lage vennskaps tre

11 SEPTEMBER 2013 Uke Mandag Tirsdag Onsdag Torsdag Fredag Lørdag Søndag Foreldremøte Rundt middagsbordet: Hvem har du lekt med i dag? Hva lekte dere?

12 TEMA PEDAGOGISKE MÅL ARBEIDSMÅTER BRANNVERN VI SKAL: - Få innsikt i barnehagens brannrutiner - Bli kjent med lyden av brannklokka og øve på å gå ut i rekke. - Samlingsstund - Samtaler - Brannøvelser - Lage små lekegruppe -Sang og sangleker -Barna skal få oppleve gleden ved å leke sammen

13 OKTOBER 2013 Uke Mandag Tirsdag Onsdag Torsdag Fredag Lørdag Søndag Janne Petter år Rundt middagsbordet: Kan gutter og jenter være venner? Hvem har du lekt med ute i dag? Hva lekte dere?

14 TEMA PEDAGOGISKE MÅL ARBEIDSMÅTER SANG OG BEVEGELSESLEKER EVENTYRET OM GEITEKILLINGEN SOM KUNNE TELLE TIL 10 VI SKAL: - Lære sang og bevegelsesleker - Utfolde oss grov motorisk - Få innsikt i tall og telling - Øve på å telle til 10 - Samlingsstund - Sang og lek - Hinderløype - Lese eventyret - Bilder - Dramatisering - Bli venn med geitekillingen

15 NOVEMBER 2013 Uke Mandag Tirsdag Onsdag Torsdag Fredag Lørdag Søndag Erle 2år Rundt middagsbordet: Har du fått noen nye venner i barnehagen? Hva gjør du når det begynner et nytt barn i barnehagen?

16 TEMA PEDAGOGISKE MÅL ARBEIDSMÅTER ADVENT JUL VI SKAL: - Ta del i barnehagens juletradisjoner - Bli kjent med det kristne julebudskapet - Samlingsstund - Formingsaktiviteter - Adventskalender - Sanger - Juleevangeliet - Lære å dele med hverandre - Grøtfest - Luciafeiring

17 DESEMBER 2013 Uke Mandag Tirsdag Onsdag Torsdag Fredag Lørdag Søndag søndag i advent Thailands nasjonaldag 6Finlandsnasjonal dag Grøtfest Lucia Rundt middagsbordet: 29 Julaften 1.juledag 2. juledag Åpent fra Bruker du å hjelpe noen i barnehagen?hva gjør du da? 1 30 Åpent fra Hvordan kan man være snill med hverandre? 14.00

18 TEMA PEDAGOGISKE MÅL ARBEIDSMÅTER FORM OG FARGE VI SKAL: - Bli kjent med geometriske figurer og former. - Øve seg på å gjenkjenne og skille mellom minst 2 farger. - Samlingsstund - Sanger - Regler - Lek med geometriske figurer og forme - Formingsaktiviteter - Lære å hjelpe hverandre

19 JANUAR 2014 Uke Mandag Tirsdag Onsdag Torsdag Fredag Lørdag Søndag nyttårsdag Plan.dag. Bhg stengt Australsk Nasjonaldag Rundt middagsbordet: Kan man være venn med noen i andre land? Hvordan gjør man det?

20 TEMA PEDAGOGISKE MÅL ARBEIDSMÅTER KARNEVAL/SOLFEST SAMEFOLKETS DAG VI SKAL: - Markere samefolkets dag - Delta i barnehagens - Samlingsstund - Formingsaktiviteter - Karneval Karnevals tradisjoner - Samefolkets dag - Markere at sola er tilbake. - Sminke, masker og utkledning. - Sanger - Skape samhold med latter og humor

21 FEBRUAR 2014 Uke Mandag Tirsdag Onsdag Torsdag Fredag Lørdag Søndag Sol dag Trollfest og karneval Rundt middagsbordet: Bruker du å trøste noen som er lei seg? Hvordan gjør du det?

22 TEMA PEDAGOGISKE MÅL ARBEIDSMÅTER VINTER EVENTYRET OM SKINNVOTTEN VI SKAL: - Inspirere barna til vinteraktiviteter - Lære vennskapssanger/regler - Bli kjent med et vintereventyr. - Markere barnehagedagen. - Samlingsstund - Formingsaktiviteter - Ute lek i snøen - Sanger - Dramatisere

23 MARS 2014 Uke Mandag Tirsdag Onsdag Torsdag Fredag Lørdag Søndag Fastelavn 10 3 Bulgarsk Nasjonaldag Adrian 2år Emine 2år Barnehagedagen Rundt middagsbordet: Sommertid starter Hvordan viser du at du er en venn? Hva er en dårlig venn? Foreldresamtalene starter opp i løpet av april/mai

24 TEMA PEDAGOGISKE MÅL ARBEIDSMÅTER PÅSKE VI SKAL: - Få kjennskap til ulike måter å feire påske på. - Få innføring i det kristne påskebudskapet. - Samlingsstund - Påskesanger - Litteratur - Formingsaktiviteter - Her og nå situasjoner - Lære oss å vise empati og å bry oss om hverandre - Samtale - Gjenkjenne ulike følelser

25 APRIL 2014 Uke Mandag Tirsdag Onsdag Torsdag Fredag Lørdag Søndag Palmesøndag Leevi 2 år 18 19Jacob 3år Barnehagen stenger kl. 12 Skjærtorsdag Langfredag Påskeaften 1.påskedag påskedag HUSK: Skriv dere opp få ferielista innen 30. april! Rundt middagsbordet: Har du enbestevenn eller flere gode venner? Hvem er han/hun/de? Hva bruker dere å gjøre?

26 TEMA PEDAGOGISKE MÅL ARBEIDSMÅTER FISKERI 17. MAI VÅR VI SKAL: - Få kjennskap til ulike fiskesorter. - Gjenkjenne torsken og krabben. - Få kjennskap til Norges nasjonaldag - Følge plantens vekst fra frø til plante. - Samlingsstund - Tur til kaia - Sanger - Litteratur - Formingsaktiviteter - Studere fisk - Øve på å gå i tog - Plante frø

27 MAI 2014 Uke Mandag Tirsdag Onsdag Torsdag Fredag Lørdag Søndag Off.høytidsdag Mathilde 2år Frigjøringsdagen Celine3år 27 28Jacob M 3år 29 Kristi himmelfartsdag 30 Planleggingsdag. Barnehagen stengt 31 Rundt middagsbordet: Kan man være venn med naturen? Kan man være venner med dyr?

28 TEMA PEDAGOGISKE MÅL ARBEIDSMÅTER BONDEGÅRD SOMMER VI SKAL: - Bli kjent med dyrene på bondegården - Lære om gårdsdyr, f. eks utseende og dyrelyder - Oppleve glede ved å være ute. Erfare endringer og samspill i naturen. Få begynnende innsikt i miljøvern. - Samlingsstund - Dramatisering - Sang - Lek - Formingsaktiviteter - Tur til Bekkarfjord for de største. - Litteratur/ bilder. - Samtaler - Turer i nærområdet. - Plukke søppel.

29 JUNI 2014 Uke Mandag Tirsdag Onsdag Torsdag Fredag Lørdag Søndag pinsedag pinsedag Rundt middagsbordet: Vi markerer ikke siste dagen i barnehagen for enkeltbarnet. Det er opp til foreldrene om de vil markere denne dagen i form av kaker eller lignende. Førskolen har en felles avslutning på våren. Hvem skal du leke med i morgen? Hva skal dere leke? Vet du hva jeg pleide å

30 SOMMER I GALGENES BARNEHAGE I følge vedtektene 12 skal Alle barn i barnehagen skal ha minimum 3ukers sammenhengende ferie. De fleste barna tar ut denne ferien i forbindelse med sommeren. De pålagte ferieukene, samt planleggingsdagene gir grunnlag for betalingsfri mnd.(vedtekter 13) P.G.A. personalets ferieavvikling vil dere oppleve å møte på en del vikarer. Vi har mange dyktige vikarer og enkelte stiller trofast opp, år etter år. Likevel kan enkelte av barna oppleve sommermånedene som litt utfordrende, da de føler at den trygge rammen med stabile og kjente voksne er fraværende. Mange opplever også at sine nærmeste venner har ferie. Men sommeren er preget av mye uteaktivitet og turer. Vi forsøker vi å kose oss og finne på ulike ting for at dagene skal bli innholdsrike for barna. Nærmiljøet med mollo, fjæra og fjellet blir flittigere brukt. Skulle været tilsi det har vi vannlek ute med vannslangen eller i bassenget vårt. Skulle dere ha noen ønsker eller ideer er det bare å komme med dem til personalet.

31 JULI 2014 Uke Mandag Tirsdag Onsdag Torsdag Fredag Lørdag Søndag Elise 2år Aron 3år Vi Ønsker dere en riktig god ferie. Rundt middagsbordet: Hvordan kan man få nye venner? Har du fått noen nye venner nå i sommer?

32 AUGUST 2014 Uke Mandag Tirsdag Onsdag Torsdag Fredag Lørdag Søndag