GOD PÅ BUNNEN - SKAL VI JOBBE SAMMEN, MÅ VI TRENE SAMMEN. Samtrening i robust brønndesign

Transkript

1 GOD PÅ BUNNEN - SKAL VI JOBBE SAMMEN, MÅ VI TRENE SAMMEN. Samtrening i robust brønndesign Bjørn-Emil Madsen SINTEF Teknologiledelse, Smartere sammen

2 Formål: Øke forståelsen hos Petroleumsteknologi og Boring for riktig brønndesign, for å få (flere) brønner i produksjon på plan og brønner med større margin Menneske Kunnskap og kompetanse Arbeidsprosess Samhandling Kunnskapsmobilisering Tidsbruk Sjekklister Teknologi Verktøy og utstyr Organisasjon Arbeidsinnhold og organisering

3 Petek Robust brønndesign: Kunnskap og kompetanse Alt personell i Petroleumsteknologi Alt personell i rigg-gruppene Feltenhet PETEK Teknologi/utstyr og verktøy? Arbeidsinnhold og organisering Boring Teknologi/utstyr og verktøy? Kunnskap og kompetanse Arbeidsinnhold og organisering

4

5 DG2 Concept Selection Hva skal dette møtet produsere? Hvordan skal møtet gjennomføres? Hvem skal delta? Hvorfor skal akkurat disse delta? Kick-off møte Kick-off møte Kick-off møte Kick-off møte Kick-off møte Kick-off møte Når skal dette møte være (i forhold til andre milepæler)? Hva-om: hvilke konsekvenser kan det få hvis møtet ikke leverer?

6 Virkemidler og pedagogikk: Arbeidsflater for kunnskapsdeling Animasjoner av lærerike caser

7 Å VITE GJØRE-gapet Arbeidssituasjon: Grunnutdanning og opplæring Jobberfaringer Kunnskap Kunnskap HINDRINGER Atferd Atferd Prestasjon/ Prestasjon/ måloppnåelse måloppnåelse Kunnskapen finnes! For å få den til å flyte, må hindringene vekk, eller komme rundt dem Tid, Penger, Avdelingsgrenser, Vaner og Rutiner, Tradisjonelle (sam)handlingsformer, Roller/Ansvar, Lederes atferd, Utydelige arbeidsprosesser, Sviktende teknologi, ulike KPI-er

8 Det er menneskelig å feile Ca. 80% av alle uønskede hendelser og ulykker skyldes menneskelige feilhandlinger. I høypålitelige organisasjoner gjøres det få feil, og man fanger opp feil tidsnok til at de ikke utarter seg fra uønskede hendelser via alvorlige hendelser til storulykker! Menneskelige feil kan fordeles mellom tre hovedtyper : Svikt i kommunikasjon Svikt i kunnskaper/kompetanse Svikt i oppmerksomhet: Forstyrrelser/parallelle oppgaver Tretthet/stress Bruk av rusmidler SINTEF Teknologiledelse

9 Å være et ekspert-team er at medlemmene Har høy kjernefaglig kompetanse Har felles forståelse av situasjonen Er enige om målet Ser og aksepterer alle sidene ved situasjonen Kommuniserer godt med hverandre Noen tar teamlederskap / Alle har god rolleforståelse Er tilpasningsdyktige Kompenserer for hverandre Gjør hverandre gode/bedre gjennom å mobilisere, dele og utvikle hverandres kunnskap, hente inn nødvendig kompetanse utenfor teamet ved behov.

10 Team-ferdigheter : Rolleforståelse Kommunikasjon (felles språk ) Sameie Ulikhet Motstand Felles forståelse av oppgaven Felles mål Samarbeids og -handlings ferdigheter: Beherske å samhandle med andre fra samme fagområde Beherske å samhandle med andre fra andre fagområder Beherske tidvis tverrfaglig problemløsning Faglige ferdigheter: Beherske fagspesifikt innhold Beherske fagspesifikke verktøy Særeie Likhet Støtte Innomfaglig problemløsningsevne

11 Hvordan bli robuste og smartere sammen HVA (data, informasjon) SYMPTOM- BEHANDLING HVORDAN, HVORFOR, HVA-OM (kunnskap, innsikt, forståelse) ÅRSAKS- BEHANDLING MONOLOG DIALOG INFORMERING PARALELL-LEK INVOLVERING/ MEDVIRKNING SAMHANDLING INDIVID TEAM Smart Robust - Høypålitelig praksis = redusert risiko

12 Hva skjer når vi ikke er smarte sammen? Langsomme og mindre gode beslutninger Svikt i sikkerhet og effektivitet Kjører med nærlys Kunnskap og forståelse er særeie Symptom- og skadebehandlende Sårbare Likegyldige Dem og oss Lite motiverte Mangler eierskap Ikke felles mål Utilfredsstillende arbeidsmiljø