Årsrapport 2011 Profileringsprogrammet for realfagene/proreal ( )

Størrelse: px
Begynne med side:

Download "Årsrapport 2011 Profileringsprogrammet for realfagene/proreal ( )"

Transkript

1 Årsrapport 2011 Profileringsprogrammet for realfagene/proreal ( ) Året 2011 I PROREAL har det blitt gjennomført en ordinær utlysning i tillegg til ny søknadsrunde for realfagskonkurransen. Også i 2011 har PROREAL har samarbeidet med åtte forskningsprogrammer som ønsket å benytte PROREAL som formidlingskanal mot barn og unge. Følgende programmer har vært bidragsytere: MILPAAHEL, SFI, NANOMAT, FUGE, RENERGI, VERDIKT, NORKLIMA, HAVKYST. Disse bidro i 2011 med 1,275 MNOK til utvalgte prosjekter i PROREAL. Programmets overordnede mål/formål Regjeringens strategi for styrking av realfag og teknologi : Realfag for framtida, har vært førende for programmets prioriteringer. Profileringsprogrammet for realfagene skal være et virkemiddel for å: Bidra til å styrke kunnskap om, og interessen for, realfag generelt i samfunnet. Profilere mulighetene innenfor realfaglig utdanning og yrkesliv. Bidra til å øke forståelsen for realfagskompetanse hos beslutningstakere. Øke rekrutteringen til realfaglige studier generelt og blant jenter spesielt. Økonomi og prosjektomfang Disponibelt budsjett i 2011: 4,3 mill. kroner. Forbruk i 2011: 3,956 mill. kroner. Programmets finansieringskilder i 2011: Kunnskapsdepartementet 3 mill. kroner og Naturfagsenteret og Matematikksenteret ved Utdanningsdirektoratet med totalt 1 mill. kroner. Antall og type prosjekter i 2011: 28 prosjekter med et totalt disponibelt budsjett for 2011 på 4,51 mill. kroner. Herav er 13 nye fra 2011 samt fem prosjekter tilknyttet realfagskonkurransene. Vurdering av måloppnåelse og faglige utfordringer Nå, i slutten av programperioden, er man på god vei med å møte viktige utfordringer knyttet til realfagsrekruttering og profilering samt allmennformidling. Rekruttering av jenter til realfag står fremdeles sentralt i en rekke prosjekter, men man har også forsøkt å dreie fokus inn mot nye formidlingskanaler og -arenaer. Det er vanskelig å måle effekten av PROREAL-finansierte prosjekter med hensyn til om flere unge velger realfag i videregående skole. Imidlertid viser tall fra Utdanningsdirektoratet at det fremdeles er en liten økning i andelen som velger studiespesialisering innenfor realfag i videregående skole i forhold til 2009/2010. Ser man f.eks. på ingeniørfagene regner Kunnskapsdepartementet at vi i 2011 vil få et toppår i antall utdannede ingeniører For 2011 er prognosene 2000 utdannede kandidater. Det er rundt 40 mer enn for 10 år siden. Det er også opprettet mange hundre flere studieplasser. Likeve leser vi i dagspressen at vi Norge mangler ingeniører. Så behovet for økt utdanning innen

2 realfagene er fremdelses en stor utfordring. Det viktige arbeidet mot frafall i utdanningen må også fortsette med full kraft. Regjeringens «Strategi for styrking av realfag og teknologi : Realfag for framtida» er førende for programmets prioriteringer. Profileringsprogrammet for realfagene skal i denne strategiperioden være et virkemiddel for å: - øke forståelsen for betydningen av forskning innenfor realfag og teknologi blant barn, unge og allmennheten generelt, gjennom egne tiltak og tiltak i samarbeid med andre aktører - bidra til økt rekruttering Målgruppe Programmet skal bidra til å øke interessen for realfag hos alle grupper i samfunnet, og det anses som spesielt viktig at man får profilert realfag på en måte som er attraktiv både for jenter og gutter. Programmet skal rettes spesielt inn mot tiltak for barn og unge og skal ha et særskilt fokus på jenter og realfag. Samarbeidspartnere Økt samarbeid er en avgjørende suksessfaktor for å nå målsettingen. For å få mest mulig ut av begrensede ressurser, og få større gjennomslagskraft, vil PROREAL i programperioden spesielt prioritere å knytte tiltak opp mot de regionale Vitensentrene, de nasjonale sentrene Naturfagsenteret og Matematikksenteret og RENATE-senteret. KD bevilger i overkant av 40 MNOK pr. år til disse sentra. Det er viktig at disse midlene utnyttes optimalt. Det er gledelig å oppleve flere av PROREAL-prosjektene som installasjoner i ulike vitensentre. Prosjektene får på den måten stor formidlingsverdi til mange, både barn, ungdom og voksne. Prioriterte satsingsområder: Allmennformidling Matematisk, naturvitenskapelig og teknologisk forskning yter viktige bidrag i samfunnet og disse forskningsfeltene har et stadig økende behov for å synliggjøre sine faglige aktiviteter. Dette fordrer et godt samspill mellom forskningsmiljøene og formidlingskanalene, samtidig som det forutsetter at de ulike aktørene har en grunnleggende forståelse for forskning og forskningens metoder, resultater og anvendelser. En god og nyansert formidling av realfaglig og teknologisk forskning er et viktig bidrag til samfunnets generelle kompetanseutvikling. For å nå ut til et bredt publikum vil profilering gjennom de etablerte Vitensentrene eller andre relevante formidlingsarenaer være viktig. Realfagenes muligheter I høyt utviklede land som Norge har samfunnets individualiseringsprosesser gjort at identitetsutvikling er svært viktig for framtidsvalg hos unge. Videre velger unge yrker ut fra noe de finner meningsfylt. I denne sammenhengen er det derfor nødvendig å vise at vitenskapelig utvikling er viktig og meningsfylt for samfunnsutviklingen. For å motivere unge til å velge realfag er det også viktig å synliggjøre de mange personlige mulighetene realfaglig utdanning kan by på. Det er sentralt å etablere og å vise fram rollemodeller som bryter med stereotype og tradisjonelle forestillinger om hva en realist er og hvilke typer jobber man som realist kan ha. Unge må gjøres kjent med at man som realfagsutdannet har fleksible muligheter til, for eksempel, å jobbe sammen med, og for, andre mennesker, jobbe i utlandet og at man generelt har svært gode karrieremuligheter. RENATE-senteret har nylig åpnet et nasjonalt rollemodellbyrå og prosjekter som utnytter dette har vært viktige for PROREAL. 2

3 Nøkkeltall, 2011 Antall prosjekter: 28 herav 13 nye i 2011 Prosjektledere: 27 herav 20 menn og 7 kvinner Måltall kvinner I 2010 hadde vi ingen kvinnelige prosjektledere i løpende prosjekter. Ved utlysningen i 2011 hadde vi spesiell fokus på dette, og av 13 innvilgede prosjekter endte vi opp med 7 kvinner og seks menn. PROREAL avsluttes i 2012 og programmet vil ikke ha flere utlysninger. Kommentarer til tallene: Programmet har ikke satt opp spesifikke måltall for kjønnsbalansen på prosjektledernivå utover at det skal etterstrebes å få til en god balanse. Det har vi klart i Overvekten av mannlige prosjektledere i PROREAL sett over alle år reflekterer en av kjerneutfordringene for matematikk, naturvitenskap og teknologifagene: styrke rekrutteringen av kvinner. Resultatindikatorer, 2011 Det er vanskelig å angi dette eksagt for Eksempel på dette er prosjektet «Siffer» med Jo Røislien som rapporterte prosjektet ferdig i 2009, men som i 2011 har vært vist over ti søndagkskvelder i 2011på NRK1 med betydelig mediainteresse. Videre har Andreas Wahl avholdt verdens største naturfagstime i Bø sommerland med 4229 elever 42 assistenter og en fysiker. Omtalt i over 100 artikler i norsk presse. Videre har Kjemiåret 2011 hatt masse presseoppslag, men prosjketet leverer ikke sluttrapport før i 2012, så endelige tall er ikke klare. Prosjektet med joungleringsballer har også vært omtalt i NRK P2, videre har de hatt over 20 artikler og oppslag i norsk presse. Vi føler at effekten utad av det arbeidet som utføres i prosjektene er stor. Profileringsprogrammet for realfagene PROREAL har en viktig rolle i å synliggjøre realfagenes relevans for samfunnet og muligheter for enkeltindividet. Samtidig skal programmet også stimulere forskere og andre fagfolk til å prioritere populærvitenskapelig formidling fra eget fagområde. Programmet har i inneværende periode igangsatt prosjekter som allerede har, eller ventes å få, stor betydning for å reetablere realfag som et viktig område for kunnskaps- og velferdsutvikling overfor unge og allmennhet. Flere gode rollemodeller fra prosjektene, både unge kvinner og menn, er synlige i media og bidrar således til å understreke mangfold og muligheter innenfor realfagene. Nye arenaer for realfaglig formidling er etablert i nært samarbeid mellom nye og etablerte formidlingsaktører. En viktig satsing for programstyret har vært å styrke formidlingsaktiviteten gjennom sosiale medier; her har man imidlertid et stykke å gå før man kan si seg tilfreds. For å styrke verdien av programmets innsats har det blitt tildelt midler til prosjekter som skal styrke kunnskapsgrunnlaget for programmets aktivitet. Det å øke forståelsen for hvilke tiltak som fungerer overfor ulike grupper er en forutsetning for å sikre størst mulig effekt av de tiltak som iverksettes. Mange prosjekter vil ha høy formidlingsverdi i lang tid etter at bevilgnings-- perioden under PROREAL er avsluttet. Det vil derfor være av stor verdi for programmets egenlæring å følge avsluttede prosjekter i noen tid etter prosjektslutt. 3

4 Viktigste aktiviteter i 2011 Realfagskonkurransene I 2007 ble det, etter dialog med Kunnskapsdepartementet og Utdanningsdirektoratet, gjort avtale om samfinansiering av de nasjonale realfagskonkurransene for ungdomstrinnet (KappAbel og First Lego League) og for videregående skole (Abelkonkurransen, Fysikkolympiaden og Kjemiolympiaden). Samarbeidsavtalen har som formål å sikre forutsigbarhet og langsiktighet i finansieringen av konkurransene. Realfagskonkurransene har blitt arrangert i flere år og inngår i dag i Kunnskapsdepartementets nasjonale strategi for å styrke interessen for matematikk, naturvitenskap og teknologi (MNTfagene) hos barn og unge. Styret i Stiftelsen Ungdom og Forskning tok i 2007 over som programstyre for realfagskonkurransene. Etter at Stiftelsen Ungdom og Forskning ble oppløst, og aktivitetene overtatt av Forskningsrådet under prosjektet Proscientia, har Stiftelsens ansvar for oppfølging av konkurransene i henhold til KDs realfagsstrategi blitt overført til PROREAL. PROREALs programstyre fungerer som bevilgende organ. Økonomi Forskningsrådets støtte (budsjettåret 2011) til arrangørene på kr kroner, fordelte seg slik: KappAbel: kr (klasselag på 9. trinn i grunnskolen) Abelkonkurransen: kr (primært enkeltelever i videregående skole; men elever i grunnskolen tillates også å delta) Fysikkolympiaden: kr (enkeltelever som har valgt fysikk programfag i videregående skole) Kjemiolympiaden: kr (enkeltelever som har valgt kjemi programfag i videregående skole) FIRST LEGO League: kr (lagkonkurranse for barn og unge mellom 10 og 16 år) Administrasjon (Proscientia): kr Økonomien for realfagskonkurransene er stort sett grei og oversiktlig. Abelkonkurransen har et akkumulert overskudd på , som er overført til 2010/2011. Fysikkolympiaden og Kjemiolympiaden rapporterer å være innenfor budsjett, og har kun ubetydelige avvik. KappAbel har gjort noen drastiske grep for å bedre den økonomiske situasjonen. Blant annet har daglig leder begynt å jobbe på timebasis, noe som reduserte lønnskostnadene med over kroner. Målgrupper En oversikt over målgruppene til de ulike konkurransene: KappAbel: 9. trinn i grunnskolen Fysikkolympiaden: Elever som har valgt fysikk programfag i videregående skole Kjemiolympiaden: Elever i Vg2 og Vg3 i studiespesialiserende program Abelkonkurransen: Videregående skole (grunn- og videregående kurs) First Lego League: En kunnskapskonkurranse for barn og unge i alderen år 4

5 Resultater Fysikkolympiaden rapporterer om en oppgang i antall elever og skoler. Økningen i antall skoler var på 20 %, mens 37 % flere elever deltok enn året før. Andelen jenter i første runde var 25 %, i andre runde 10 % og i siste runde var 2 av 15 jenter. KappAbel melder om nedgang på 12 % i antall elever og 6 % i antall skoler fra forrige skoleår, og viser en klar tendens at deltakelsen synker med årene. Det gis ingen begrunnelse eller kommentar. Heller ikke dette året er det ført en oversikt over kjønn. I følge arrangøren er dette aldri blitt ført, men prosjektlederen har blitt oppfordret til dette ved flere anledninger, og har ennå til gode å komme med en god begrunnelse på hvorfor dette ikke er nødvendig/mulig. Prosjektleder kommer heller ikke med forslag til tiltak for å snu den negative trenden. Deltakelsen i Kjemiolympiaden økte drastisk med 60 %, mens antall skoler gikk opp med 38 % fra i fjor. Sekretariatet har gått over til kun flervalgsoppgaver, noe de mener er grunnen til økningen. Antall jenter i første runde er på 46 %, i annen runde 24 % og i finalen 13 %. Og i den internasjonale finalen var to av fire norske deltakere jenter. Abelkonkurransen økte sin deltakelse med 8 % fra fjoråret. Antall skoler minket med 1 %. Andel jenter i første runde var 33 %, og den sank til 24 % i runde 2. I finalen var 4 av 18 deltakere jenter. Figur 2: Andel jenter i 1. runde 1 Erfaringer og kommentarer I de fleste kommentarer går det igjen at måling av effekten av de forskjellige konkurransene er vanskelig. Tilbakemeldingene som de ulike konkurransene får viser likevel at de er aktivt med i rekrutteringen til realfaglig utdanning eller studier. Fysikkolympiaden bidrar til å sette fokus på 1 KappAbel fører ikke oversikt over kjønn 5

6 faget, i følge arrangøren, og deltakerne setter veldig pris på opplegget. KappAbel kan melde om en økning i realfagsfordypning fra skoler som har deltatt. Abelkonkurransen skaper entusiasme for faget. Kjemiolympiaden mener at oppmerksomheten i media bidrar til å skape en positiv holdning til faget. Internasjonale resultater KappAbel har ikke fått opplyst fra offisielt hold om innsatsen i den nordiske finalen, men kan fortelle at det norske laget ble nr. 3. Administrasjonen ber nok en gang KappAbel om å redegjøre for eller forbedre forholdet til arrangøren av den nordiske finalen. I Den Internasjonale Matematikkolympiaden i Amsterdam fikk Norge én sølvmedalje og tre hederlige omtaler. De norske deltakerne i Den Internasjonale Kjemiolympiaden fikk én bronse. I Den Internasjonale Fysikkolympiaden fikk de norske deltakerne 4 hederlige omtaler. Oppsummering Konkurransene holder seg innenfor sine budsjetter, som kan oppleves som trange for noen. Størrelsesorden er veldig forskjellige for de forskjellige konkurransene, samt at spesielt Fysikkog Kjemiolympiaden preges av mye ideell innsats. Fagolympiadene økte sin deltakelse, mens KappAbel nok en gang hadde en nedgang. Kjønnsfordelingen er forskjellig fra konkurranse til konkurranse, og noen har ikke oversikt. Antall jenter er henholdsvis 1/3 og 1/2 i Abelkonkurransens og Kjemiolympiadens første runde, mens den er 1/4 i Fysikkolympiaden. Det er gledelig å se at jenter deltok i alle av Fagolympiadenes finaler. Konkurransene er bevisst sin egen posisjon i rekrutteringen til realfaglig utdanning og studier. De kan vise til gode tilbakemeldinger fra deltakere og håndfaste resultater som økning i antall elever som velger realfag. Også på det sosiale planet ser aktivitetene ut til å ha funnet sin plass, og kommentarer i etterkant av arrangement viser at deltakerne har hatt en lærerik og morsom opplevelse. I media er konkurransene synlige. Alle melder om synlighet i lokalpresse og TV, radio og på nettsider. Rikspressen kan være vanskelig å få interessert, selv i gode internasjonale resultater som Abelkonkurransen, Fysikk- og Kjemiolympiadene hadde. KappAbel får noe mer oppmerksomhet i pressen enn Fagolympiadene, førstnevnte spesielt lokalt. FIRST LEGO League hadde en økning av antall elever på 8 % fra forrige skoleår. I følge rapporteringen var 41 % jenter som deltok, men det oppgis ulike tall for antall elever i rapporten. I 2011 har First Scandinavia gjennomført over 30 kurs i FIRST LEGO League arbeidsmetode. Det er laget et nytt kurskonsept, der robotprogrammeringen ikke er uteglemt, men der man har et tyngre fokus på forskningsmetodikk og organisering/gjennomføring av FLL. Ellers så støtter det norske Fiskeri- og Kystdepartementet FIRST LEGO League i år. Sammen med prosjektet Sett Sjøbein ble det laget en film som skal inspirere lagene til å velge SJØMAT som tema i år: AQc&feature=mfu_in_order&list=UL Konkurransene holder seg innenfor sine budsjetter, som kan oppleves som trange for noen. Størrelsesorden er veldig forskjellige for de forskjellige konkurransene, samt at spesielt Fysikkog Kjemiolympiaden preges av mye ideell innsats. Fagolympiadene og KappAbel hadde en nedgang i antall deltakere, mens FIRST LEGO League hadde flere deltakere enn året før. 6

7 Kjønnsfordelingen er forskjellig fra konkurranse til konkurranse, og noen har ikke oversikt. Antall jenter er henholdsvis 1/3 og 1/2 i Abelkonkurransens og Kjemiolympiadens første runde, mens den er 1/5 i Fysikkolympiaden. For alle unntatt Kjemiolympiaden faller de fleste jentene fra i finalen. Konkurransene er bevisst sin egen posisjon i rekrutteringen til realfaglig utdanning og studier. De kan vise til gode tilbakemeldinger fra deltakere og håndfaste resultater som økning i antall elever som velger realfag. Også på det sosiale planet ser aktivitetene ut til å ha funnet sin plass, og kommentarer i etterkant av arrangement viser at deltakerne har hatt en lærerik og morsom opplevelse. I media er konkurransene synlige. Alle melder om synlighet i lokalpresse og TV, radio og på nettsider. Rikspressen kan være vanskelig å få interessert, selv i de gode internasjonale resultatene om Abelkonkurransen, Fysikk- og Kjemiolympiadene hadde. KappAbel og FIRST LEGO League får noe mer oppmerksomhet i pressen enn Fagolympiadene, førstnevnte spesielt lokalt. Forskningsfaglig aktiviteter: I 2011 ble utlysningene i større grad fokusert inn mot enkeltområder. Særlig det å sikre bruk av de regionale vitensentrene som formidlingsplattform har vært gjennomgående. Sentrale fokusområder har i tillegg vært realfagsformidling via sosiale medier som facebook, twitter, youtube m.fl. og prosjekter som bidrar til å hindre frafall fra realfagsstudier - gjerne med jente- /kjønnsfokus samt synliggjøring av realfagenes anvendelser. Snittbudsjettet for prosjektene ligger rundt kroner og i utlysningene etterspørres prosjektsøknader med omsøkt beløp i størrelsesorden kroner. Driftsrelaterte aktiviteter: Det ble avholdt tre programstyremøter i Møte 01/2011 ble avholdt i Oslo. Hovedoppgave var utarbeidelse av utlysningstekst i forbindelse med programmets siste utlysning. Møte 02/2011 ble også avholdt i Oslo. Hovedoppgave var behandling av søknader. Programstyret hadde 34 søknader til behandling, hvorav 13 fikk støtte. Møte 03/2011 ble lagt til Kristiansand / Sandnes der Universitetet i Agder og Jærmuseet sto som vertskap. Prosjektpresentasjoner var målet med turen. Planlegging av avslutningsåret til PROREAL sto også på programmet. 7

8 Høydepunkter og funn Prosjektet «Rekruttering til realfag via interaktiv robotikk» fikk utvidet programperioden til også å omfatte 2011 og har vekket stor interesse der hvor prosjektet har blitt vist fram. Prosjektet har fått stor oppmerksomhet i lokale media. Erfaringene med sjongleringsballer til formidling er utelukkende positive. Ballene er veldig attraktive i kraft av sitt fargerike lys og er en skikkelig konversasjonsstarter omkring faget. Når prosjektdeltakerne har med ballene ut på en stand erfarer de at de er tiltrekkende i alle aldersgrupper. Fra publikum som ser ballene i bruk får de ofte spørsmål som «Hva er det?» eller «Hvordan virker det?». Med andre ord åpnes publikum opp for en dialog om informatikkfaget, og siden de allerede er nysgjerrige kan prosjektlederne fort komme inn på det de ønsker å kommunisere. Det er viktig å legge merke til her at mange jenter også lurer på hva de viser frem. I prosjektperioden oppdaget de også at 5- åringer elsker ballene. I foredragssammenheng fungerer ballene også svært godt. Prosjektet har skrevet en del programvare som gjør at de kan hente ut informasjon fra ballene i sanntid under et foredrag, og effekten er slående. Erfaring viser at ballene engasjerer og at prosjektlederne får mange spørsmål om hvordan de virker etter hvert foredrag. Prosjektet «Universet på 42 minutter et vitenshow» med Andreas Wahl, er en fantastisk suksess med oppdrag på skoler og i foreninger langt utover det som opprinnelig var planlagt. Wahl har også utmerket seg med fast spalte i Dagbladet, Reale triks, i tillegg til paneldeltakelse i Big Bang, NRKs fredagsmoro med Anne Kat. Hærland og Dagfinn Lyngbø der de stiller spørsmålene de alltid har ønsket å få svar på. Andreas har også i 2011 gjennomført «Vannvittig Naturfag», verdens største naturfagstime med over 4220 elever og lærere. Han har søkt om godkjenning i Guinnes World Records. En enorm profilering av realfagene for barn og unge. Prosjektet som fikk mest allmenn oppmerksomhet i 2011 var utvilsomt «Siffer» med Jo Røislien som ble vist på NRK1 i 10 episoder i beste sendetid søndager om kvelden. Programmet ble et «kultprogram» for ungdommen og traff målgruppen på en måte som overgikk alle forventninger. Det er også utgitt en bok som følger opp temaet. I februar hvert år blir enorme havsletter utenfor Møre dekket av et hvitt teppe av sildeegg. Bare eggene tilsvarer tre ganger vekten til det norske folk. Likevel, det er få sildeegg som blir til ny sild et mysterium i dypet. «Havets sølv» er en storslått film om gigantiske sildestimer, en skjør kyst og havdypets fantastiske drame. Filmen som er støttet av PROREAL vises i NRK1 6. mars Dette er bare et utplukk av PROREAL-prosjekter som har nådd vår målgruppe. 8

Årsrapport 2009 Profileringsprogrammet for realfagene/proreal ( )

Årsrapport 2009 Profileringsprogrammet for realfagene/proreal ( ) Årsrapport 2009 Profileringsprogrammet for realfagene/proreal (2007-2012) Året 2009 2009 har vært et innholdsrikt år for realfagsformidlingen med både Darwins dobbeltjubileum og det internasjonale Astronomiåret.

Detaljer

Forskningsrådets tiltak for barn og unge morgendagens forskere

Forskningsrådets tiltak for barn og unge morgendagens forskere Forskningsrådets tiltak for barn og unge morgendagens forskere Konferanse om Nasjonal satsing på regionale vitensentre, Ingeniørenes hus, Konferansesalen, Onsdag 11. november kl 10.00-15.00 Kjære alle

Detaljer

Profileringsprogrammet for realfagene (PROREAL) Sluttrapport

Profileringsprogrammet for realfagene (PROREAL) Sluttrapport Profileringsprogrammet for realfagene (PROREAL) Sluttrapport Norges forskningsråd 2012 Norges forskningsråd Postboks 2700 St. Hanshaugen 0131 OSLO Telefon: 22 03 70 00 Telefaks: 22 03 70 01 bibliotek@forskningsradet.no

Detaljer

dyktige realister og teknologer.

dyktige realister og teknologer. Lokal innovasjon og utvikling forutsetter tilstrøm av dyktige realister og teknologer. Rollemodell.no motiverer unge til å velge realfag Din bedrift trenger flere dyktige realister og teknologer. Ungdom

Detaljer

Årsrapport 2012 Transportsikkerhet TRANSIKK ( )

Årsrapport 2012 Transportsikkerhet TRANSIKK ( ) Årsrapport 2012 Transportsikkerhet TRANSIKK (2010-2015) Året 2012 Programmet gjennomførte i 2012 sin andre utlysning og bevilget midler til fem nye forskerprosjekter. Samtlige nye prosjekter omhandler

Detaljer

Programplan for Program for profilering av forskning (PROFORSK)

Programplan for Program for profilering av forskning (PROFORSK) Programplan for Program for profilering av forskning (PROFORSK) Foreløpig versjon pr 15.10.2014. Innhold Programplan for Program for profilering av forskning (PROFORSK)...1 1. Sammendrag...2 2. Bakgrunn...2

Detaljer

Realfagsatsingen Ny tiltaksplan 2007/2008

Realfagsatsingen Ny tiltaksplan 2007/2008 Realfagsatsingen Ny tiltaksplan 2007/2008 Moria-erklæringen særlig styrke realfagene gjennom hele utdanningsløpet og øke innsatsen for å rekruttere elever til disse fagene. Arbeidslivet Matematikksenteret

Detaljer

Årsrapport 2008 Program for stamcelleforskning/stamceller ( )

Årsrapport 2008 Program for stamcelleforskning/stamceller ( ) Årsrapport 2008 Program for stamcelleforskning/stamceller (2008 20012) Året 2008 Programplanen ble godkjent av divisjonsstyret for Vitenskap i juni 2008. Programmet har gitt en bevilgning til Nasjonalt

Detaljer

Beskrivelse og vurdering av aktivitet, måloppnåelse og planer framover

Beskrivelse og vurdering av aktivitet, måloppnåelse og planer framover Programrapport 2016 Programnavn/akronym FORSKSKOLE Programmets overordnede mål og formål Satsingen Nasjonale forskerskoler skal bidra til å heve kvaliteten på doktorgradsutdanningen i Norge gjennom nasjonalt

Detaljer

Årsrapport 2009 Nærings-ph.d. ( )

Årsrapport 2009 Nærings-ph.d. ( ) Årsrapport 2009 Nærings-ph.d. (2008-2012) Året 2009 Ordningen ble satt som et prøveprosjekt under BIA i 2008, og dette første året ble det delt ut prosjektmidler til gjennomføring av 10 doktorgrader. I

Detaljer

Årsrapport 2009 Klinisk forskning/klinisk (2006-2010)

Årsrapport 2009 Klinisk forskning/klinisk (2006-2010) Årsrapport 2009 Klinisk forskning/klinisk (2006-2010) Året 2009 Programmet har særlig jobbet for å stimulere til god og relevant forskning innenfor allmennmedisin i 2009. Som et ledd i dette arbeidet arrangerte

Detaljer

BARN OG MEDIER Medievaner: mobiltelefon og tidsbruk hos norske 9-18-åringer

BARN OG MEDIER Medievaner: mobiltelefon og tidsbruk hos norske 9-18-åringer BARN OG MEDIER 2018 Medievaner: mobiltelefon og tidsbruk hos norske 9-18-åringer 1 Informasjon om undersøkelsen Undersøkelsen Barn og unges mediebruk 2018 er gjennomført av Sentio Research Norge på oppdrag

Detaljer

Samfunnsutviklingens kulturelle forutsetninger SAMKUL. Kommunikasjonsplan

Samfunnsutviklingens kulturelle forutsetninger SAMKUL. Kommunikasjonsplan Samfunnsutviklingens kulturelle forutsetninger SAMKUL Kommunikasjonsplan Kommunikasjonsplan SAMKUL Kommunikasjonsplanen er forankret i Forskningsrådets kommunikasjonsstrategi og SAMKULs programplan. SAMKUL

Detaljer

Nasjonalt senter for naturfag i opplæringen

Nasjonalt senter for naturfag i opplæringen Nasjonalt senter for naturfag i opplæringen Grunntildeling: 7 900 000 kroner Kapittel og prosjektnummer: 0226.50 32161 Referanse Grunntildelingen skal brukes til arbeid beskrevet i den generelle delen

Detaljer

Årsrapport 2008 Vitensenterprogrammet/VITEN (2007-09)

Årsrapport 2008 Vitensenterprogrammet/VITEN (2007-09) Årsrapport 2008 Vitensenterprogrammet/VITEN (2007-09) Året 2008 Oppnådde resultater og viktige hendelser i 2008: 1. Besøkstallene for de regionale vitensentrene har i 2008 økt med vel 100.000 til 520.000

Detaljer

Deres ref Vår ref Dato 17/4881 ES JHE/KR

Deres ref Vår ref Dato 17/4881 ES JHE/KR Norges forskningsråd Postboks 564 1327 LYSAKER Deres ref Vår ref Dato 17/4881 ES JHE/KR 22.12.2017 Tildelingsbrev Norges forskningsråd 2018 1. INNLEDNING I dette tildelingsbrevet meddeles Finansdepartementets

Detaljer

Viktigheten av rollemodeller i naturfag og teknologi. Fazilat Ullah Halmstad, 12.april 2011

Viktigheten av rollemodeller i naturfag og teknologi. Fazilat Ullah Halmstad, 12.april 2011 Viktigheten av rollemodeller i naturfag og teknologi Fazilat Ullah Halmstad, 12.april 2011 Naturfagsenteret Styrke kompetansen i og motivasjon for naturfag hos elever og lærere. Senteret skal bidra til

Detaljer

SAKSFRAMLEGG. Saksbehandler: Gunnar Tofsrud Arkiv: 212 Arkivsaksnr.: 16/914

SAKSFRAMLEGG. Saksbehandler: Gunnar Tofsrud Arkiv: 212 Arkivsaksnr.: 16/914 SAKSFRAMLEGG Saksbehandler: Gunnar Tofsrud Arkiv: 212 Arkivsaksnr.: 16/914 TILSTANDSRAPPORT FOR GRUNNSKOLEN 2015 Rådmannens forslag til vedtak: 1. Kommunestyret har drøftet tilstandsrapporten for 2015

Detaljer

Teknas strategi for rekruttering til teknafagene 2008-2009

Teknas strategi for rekruttering til teknafagene 2008-2009 Teknas strategi for rekruttering til teknafagene 2008-2009 Etter behandling i Hovedstyrets møte 24. april 2008 Teknas strategi for rekruttering til teknafagene 2008-2009 Etter behandling i Hovedstyrets

Detaljer

Rapport. Motivering for og rekruttering til realfagene om ENT3R. Forfatter Thomas Dahl

Rapport. Motivering for og rekruttering til realfagene om ENT3R. Forfatter Thomas Dahl - Åpen Rapport Motivering for og rekruttering til realfagene om ENT3R Forfatter Thomas Dahl SINTEF Teknologi og samfunn Innovasjon og virksomhetsutvikling 2011-09-22 Innholdsfortegnelse 1 Innledning...

Detaljer

Vi klekker ut fremtidens forskere!

Vi klekker ut fremtidens forskere! Vi klekker ut fremtidens forskere! Forskerfabrikken stimulerer barns interesse for naturvitenskap og forskning. Flere tusen barn har gått på Forskerfabrikkens forskerkurs. Men barna mister ikke denne interessen

Detaljer

BARN OG MEDIER Medievaner: mobiltelefon og tidsbruk hos norske åringer

BARN OG MEDIER Medievaner: mobiltelefon og tidsbruk hos norske åringer BARN OG MEDIER 2018 Medievaner: mobiltelefon og tidsbruk hos norske 13-18-åringer 1 Informasjon om undersøkelsen Undersøkelsen Barn og unges mediebruk 2018 er gjennomført av Sentio Research Norge på oppdrag

Detaljer

Dagens unge, regionens fremtid

Dagens unge, regionens fremtid Drivkraft UNGDOM Dagens unge, regionens fremtid I fremtiden blir kampen om de gode hodene stadig hardere. Dagens unge har hele verden som lekegrind når de skal velge karriere. I dag har regionen vår en

Detaljer

Oslo- finale i verdens største kunnskapsturnering for barn og unge

Oslo- finale i verdens største kunnskapsturnering for barn og unge Oslo- finale i verdens største kunnskapsturnering for barn og unge Førstkommende lørdag, 9. november arrangeres den regionale finalen for Østlandet konkurransen FIRST LEGO League. Aldri før har så mange

Detaljer

Riksmøtesak 3.3 Forslag om ny ungdomsaktivitet fra LC Tune.

Riksmøtesak 3.3 Forslag om ny ungdomsaktivitet fra LC Tune. Riksmøtesak 3.3 Forslag om ny ungdomsaktivitet fra LC Tune. Innleder: Karsten Jacobsen, LC Tune 1 Regjeringen har som mål at Norge skal bli en ledende kunnskapsnasjon!!!!! Men, allerede i dag er det mangel

Detaljer

1. Fylkesrådet vedtar at Hedmark fylkeskommune støtter konferansen 2012.

1. Fylkesrådet vedtar at Hedmark fylkeskommune støtter konferansen 2012. Saknr. 12/4910-2 Ark.nr. 223 K20 Saksbehandler: Therese Håkonsen Karlseng Fylkesrådets innstilling til vedtak: ::: Sett inn innstillingen under denne linja 1. Fylkesrådet vedtar at Hedmark fylkeskommune

Detaljer

Statsbudsjettet Norges forskningsråd - tildelingsbrev

Statsbudsjettet Norges forskningsråd - tildelingsbrev Norges forskningsråd postboks 564 1327 LYSAKER Deres ref Vår ref Dato 18/4002-4 20.12.2018 Statsbudsjettet 2019 - Norges forskningsråd - tildelingsbrev 1. INNLEDNING I dette tildelingsbrevet meddeles Finansdepartementets

Detaljer

Årsrapport 2012 Nasjonal satsing på forskningsinfrastruktur (2009-)

Årsrapport 2012 Nasjonal satsing på forskningsinfrastruktur (2009-) Årsrapport 2012 Nasjonal satsing på forskningsinfrastruktur (2009-) Året 2012 Den viktigste aktiviteten i 2012 har vært arbeidet med utlysning med søknadsfrist 17.oktober og påfølgende søknadsbehandling.

Detaljer

Analyseverktøy for status for realfagene i kommunen Dette analyseverktøyet skal fylles ut og legges ved søknaden.

Analyseverktøy for status for realfagene i kommunen Dette analyseverktøyet skal fylles ut og legges ved søknaden. Analyseverktøy for status for realfagene i kommunen Dette analyseverktøyet skal fylles ut og legges ved søknaden. Innledning Ordningen med realfagskommuner inngår i den nye nasjonale realfagsstrategien

Detaljer

Årsrapport 2013 Vitensenterprogrammet / VITEN (2011-2014)

Årsrapport 2013 Vitensenterprogrammet / VITEN (2011-2014) Årsrapport 2013 Vitensenterprogrammet / VITEN (2011-2014) Året 2013 VITEN/Styreaktiviteter Programstyret for VITEN består av: Førsteamanuensis Merethe Frøyland, Naturfagsenteret, leder. Rektor Hilde Hov,

Detaljer

Nærings-ph.d.-ordningen/NAERINGSPHD

Nærings-ph.d.-ordningen/NAERINGSPHD Programrapport 2016 Nærings-ph.d.-ordningen/NAERINGSPHD Programmets overordnede mål og formål Nærings-ph.d.-ordningen er en tematisk åpen FoU-arena som gir støtte til mindre FoU-prosjekter i bedrifter

Detaljer

Årsrapport 2007 Vitensenterprogrammet/VITEN (2007-09)

Årsrapport 2007 Vitensenterprogrammet/VITEN (2007-09) Årsrapport 2007 Vitensenterprogrammet/VITEN (2007-09) Året 2007 Oppnådde resultater og viktige hendelser i 2007: 1. Besøkstallene for de regionale vitensentrene har i 2007 økt med 100.000 til nær 420.000

Detaljer

HØGSKOLEN I SØR-TRØNDELAG Avdeling for teknologi

HØGSKOLEN I SØR-TRØNDELAG Avdeling for teknologi HØGSKOLEN I SØR-TRØNDELAG Avdeling for teknologi Til: Avdelingsstyret Dato: 17.09.08 Fra: Dekan Saksbehandler: Olve Hølaas RO-sak d Samarbeidsprosjekt Tilhørighet med Byåsen videregående skole Det har

Detaljer

Tiltaksplan Tett på realfag. Nasjonal strategi for realfag i barnehagen og grunnopplæringen ( )

Tiltaksplan Tett på realfag. Nasjonal strategi for realfag i barnehagen og grunnopplæringen ( ) Tiltaksplan 2019 Tett på realfag Nasjonal strategi for realfag i barnehagen og grunnopplæringen (2015-2019) Tett på realfag Nasjonal strategi for realfag i barnehagen og grunnopplæringen (2015-2019) Tett

Detaljer

Et felles løft for realfagene!

Et felles løft for realfagene! Et felles løft for realfagene! Kunnskapsminister Øystein Djupedal CST060606, Tromsø Kunnskap er drivkraften i vårt samfunn! Humankapitalen utgjør 80% av den norske nasjonalformuen Et bredt kunnskapsbegrep:

Detaljer

Grunnleggende IKT-forskning (IKT-2010) Handlingsplan

Grunnleggende IKT-forskning (IKT-2010) Handlingsplan Grunnleggende IKT-forskning (IKT-2010) Handlingsplan Revidert mars 2003 1. Innledning Forskningsrådet startet forskningsprogrammet Grunnleggende IKT forskning (IKT- 2010) i år 2000. Programperioden er

Detaljer

Oppdragsbeskrivelse: Underveisevaluering av NANO2021 og BIOTEK2021

Oppdragsbeskrivelse: Underveisevaluering av NANO2021 og BIOTEK2021 Oppdragsbeskrivelse: Underveisevaluering av NANO2021 og BIOTEK2021 NANO2021 og BIOTEK2021 er to av Forskingsrådets Store programmer, med historie tilbake til 2002 gjennom deres respektive forløpere NANOMAT

Detaljer

Utviklingsmidler Sluttrapport Konferanse om språkkafeer (Ref #de0099b7) Tildelt beløp: Varighet: Ettårig Kategori: Innsatsområder

Utviklingsmidler Sluttrapport Konferanse om språkkafeer (Ref #de0099b7) Tildelt beløp: Varighet: Ettårig Kategori: Innsatsområder Tildelt beløp: 120 000 Varighet: Ettårig Kategori: Innsatsområder Sluttrapport Konferanse om språkkafeer () Nye samarbeidsformer og partnerskap Hverdagsintegrering Opplysninger om søker Organisasjonsnavn

Detaljer

Norsk ingeniørutdanning holder mål er det godt nok?

Norsk ingeniørutdanning holder mål er det godt nok? Norsk ingeniørutdanning holder mål er det godt nok? NITOs kommentarer til INGEVA Marit Stykket President NITO 1 Kort om NITO Norges største fagorganisasjon for ingeniører og teknologer Representerer ingeniører

Detaljer

DET KONGELIGE KUNNSKAPSDEPARTEMENT

DET KONGELIGE KUNNSKAPSDEPARTEMENT DET KONGELIGE KUNNSKAPSDEPARTEMENT Kommunene Kristne Friskolers Forbund (KFF) Norske Fag- og Friskolers Landsforbund (NFFL) Norsk Montessoriforbund Steinerskoleforbundet Private skoler med ungdomstrinn(etter

Detaljer

SAK TIL STYRINGSGRUPPEN

SAK TIL STYRINGSGRUPPEN SAK TIL STYRINGSGRUPPEN Handlingsplan 2019-2021 Saksnummer 34-2019 Avsender Senterleder Møtedato 10.10.2019 Bakgrunn for saken Med bakgrunn i strategien har senterets ledelse utarbeidet et utkast til handlingsplan

Detaljer

Mål 1, 2 og 3 ovenfor er særlig relevante for Finansdepartementets tildelinger til Forskningsrådet.

Mål 1, 2 og 3 ovenfor er særlig relevante for Finansdepartementets tildelinger til Forskningsrådet. Norges forskningsråd postboks 564 1327 LYSAKER Deres ref Vår ref Dato 16/4568-4 06.01.2017 Tildelingsbrev Norges Forskningsråd 2017 1. INNLEDNING I dette tildelingsbrevet meddeles Finansdepartementets

Detaljer

Mål 1 barn og unge skal få bedre kompetanse i realfag

Mål 1 barn og unge skal få bedre kompetanse i realfag Mål 1 barn og unge skal få bedre kompetanse i realfag Det første målet i realfagsstrategien er at barn og unges kompetanse i realfag skal forbedres generelt, gjennom fornyelse av fagene, bedre læring og

Detaljer

Realfag og teknologi mot 2030 (Diskusjonsdokument)

Realfag og teknologi mot 2030 (Diskusjonsdokument) Realfag og teknologi mot 2030 (Diskusjonsdokument) Dette er et diskusjonsdokument utarbeidet i forbindelse med oppstarten av arbeidet med utvikling av ny strategi for Det matematisk-naturvitenskapelige

Detaljer

EN LITEN BUKETT AV FUNN FRA FORSKNINGEN

EN LITEN BUKETT AV FUNN FRA FORSKNINGEN Vilje-con-valg: EN LITEN BUKETT AV FUNN FRA FORSKNINGEN Ellen K. Henriksen, Fysisk institutt, UiO TIMSS-seminar, høsten 2010 TIMSS forteller oss om hva elevene kan. Men hva VIL de? Hvordan kan vi øke kvantitet

Detaljer

Utprøving av en lektor II ordning. oppstartmøte 27.10.09 Ellen Marie Bech Seniorrådgiver Utdanningsdirektoratet

Utprøving av en lektor II ordning. oppstartmøte 27.10.09 Ellen Marie Bech Seniorrådgiver Utdanningsdirektoratet Utprøving av en lektor II ordning oppstartmøte 27.10.09 Ellen Marie Bech Seniorrådgiver Utdanningsdirektoratet Bakgrunn for lektor II utprøvingen Forslag fra Nasjonalt forum for realfag i Kunnskapsdepartementet

Detaljer

Satsing på voksnes læring. Programstyreleder i UTDANNING2020, Kirsti Klette

Satsing på voksnes læring. Programstyreleder i UTDANNING2020, Kirsti Klette Satsing på voksnes læring Programstyreleder i UTDANNING2020, Kirsti Klette Om UTDANNING2020 Tiårig programsatsing om utdanning - fra barnehage til voksnes læring i skole, samfunns- og arbeidsliv Samlet

Detaljer

Vedlegg 2 LÆRERSPØRRESKJEMA. Bedre vurderingspraksis Utprøving av kjennetegn på måloppnåelse i fag. Veiledning

Vedlegg 2 LÆRERSPØRRESKJEMA. Bedre vurderingspraksis Utprøving av kjennetegn på måloppnåelse i fag. Veiledning Vedlegg 2 Veiledning LÆRERSPØRRESKJEMA Bedre vurderingspraksis Utprøving av kjennetegn på måloppnåelse i fag Din skole er med i prosjektet Bedre vurderingspraksis med utprøving av modeller for kjennetegn

Detaljer

Nasjonale satsingsområder innen medisinsk og helsefaglig forskning: Prosedyre for etablering

Nasjonale satsingsområder innen medisinsk og helsefaglig forskning: Prosedyre for etablering Nasjonale satsingsområder innen medisinsk og helsefaglig forskning: Prosedyre for etablering En nasjonal forskningssatsing i regi av NSG er basert på nasjonal konsensus blant partene og organiseres som

Detaljer

Årsrapport 2011 Folkehelseprogrammet ( )

Årsrapport 2011 Folkehelseprogrammet ( ) Årsrapport 2011 Folkehelseprogrammet (2011-2015) Året 2011 Programmet er en videreføring av Folkehelseprogrammet fra 2006-2010. Sammenlignet med det foregående programmet er programplanen dreiet mer mot

Detaljer

for basiskompetanse i arbeidslivet (BKA)

for basiskompetanse i arbeidslivet (BKA) Kapitteltittel 7Program for basiskompetanse i arbeidslivet (BKA) Program for basiskompetanse i arbeidslivet (BKA) ble opprettet i 26. Hensikten er å stimulere virksomheter til å gi de ansatte opplæring

Detaljer

Strategiplan for arbeid med realfag i barnehager og grunnskoler i Lunner kommune

Strategiplan for arbeid med realfag i barnehager og grunnskoler i Lunner kommune Strategiplan for arbeid med realfag i barnehager og grunnskoler i Lunner kommune 1.8.2016 31.12.2017 Ver 008 Gult = Ikke endelig ferdig Innhold 1. INNLEDNING... 3 2. FORMÅL... 3 3. SITUASJONSBESKRIVELSE...

Detaljer

Kunnskapsnasjonen Norge en realistisk fremtid uten realfag?

Kunnskapsnasjonen Norge en realistisk fremtid uten realfag? Kunnskapsnasjonen Norge en realistisk fremtid uten realfag? Et innspill om forskning og høyere utdanning innen matematiske, naturvitenskapelige og teknologiske fag Fra Det nasjonale fakultetsmøte for realfag

Detaljer

Programrapport 2018 PROFESJON

Programrapport 2018 PROFESJON Programrapport 2018 PROFESJON Sammendrag Satsingen har foreløpig bare hatt en utlysning, i 2017, som var en samfinansiering med FINNUT og HELSEVEL. Fra PROFESJON bel det utlyst til sammen 90 millioner

Detaljer

Meld. St. 18 og 22 (2010-2011)

Meld. St. 18 og 22 (2010-2011) Meld. St. 18 og 22 (2010-2011) Torun Riise NRLU Kautokeino 23.09.2011 Kunnskapsdepartementet Melding til Stortinget statsråd april 2 Kunnskapsdepartementet Ulikheter mellom meldingene Meld. St. 18 NOU

Detaljer

Programrapport SAMRISK

Programrapport SAMRISK Programrapport 2018 - SAMRISK Sammendrag Program for Samfunnssikkerhet, SAMRISK, utarbeidet i 2018 en ny tiårig programplan. Denne planen tar utgangspunkt i den forrige, men er oppdatert i forhold til

Detaljer

Årsrapport 2015 Strategiske høgskoleprosjekter/shp ( )

Årsrapport 2015 Strategiske høgskoleprosjekter/shp ( ) Årsrapport 2015 Strategiske høgskoleprosjekter/shp (2012-2017) Strategiske høgskoleprosjekter (SHP) er en institusjonsstrategisk satsing rettet mot statlige høgskoler og private høgskoler med institusjonsakkreditering.

Detaljer

Sluttrapport for «Ungdommen tar styring»

Sluttrapport for «Ungdommen tar styring» Sluttrapport for «Ungdommen tar styring» Prosjektnummer: 2016/FB78735 Den 19. til 21. februar 2016 gjennomførte NHFU en tur til Kiel. 20 deltakere deltok, og tre personer stod på venteliste (disse fikk

Detaljer

Årsrapport 2014 Vitensenterprogrammet / VITEN (2011-2014)

Årsrapport 2014 Vitensenterprogrammet / VITEN (2011-2014) Årsrapport 2014 Vitensenterprogrammet / VITEN (2011-2014) Året 2014 VITEN-programmet skulle etter planen avsluttes i 2014, men Forskningsrådet ble oppfordret av Kunnskapsdepartementet til å forlenge perioden

Detaljer

REALFAGSATSINGEN «TEGN RAKETT» I Vestre Toten kommune

REALFAGSATSINGEN «TEGN RAKETT» I Vestre Toten kommune Honne 31.10.17 REALFAGSATSINGEN «TEGN RAKETT» I Vestre Toten kommune Ellen Tora Hunstad barnehagetjenesten Vestre Toten 1 Alle barn er naturlig nysgjerrige og interessert i naturen rundt seg. De grubler

Detaljer

Invitasjon til Newton nettverkssamling

Invitasjon til Newton nettverkssamling Invitasjon til Newton nettverkssamling BODØ 26. - 27. OKTOBER 2015 Velkommen til den 10. nasjonale Newton nettverkssamling Bildet er fra Newton nettverkssamling oktober 2014 PROGRAM MANDAG 26. OKTOBER

Detaljer

Store programmer som virkemiddel

Store programmer som virkemiddel HAVBRUK En næring i vekst 2006-2015 Liv Holmefjord Programstyreleder, Havbruksprogrammet Store programmer som virkemiddel Realisere sentrale forskningspolitiske prioriteringer Langsiktige 10 år Målgrupper:

Detaljer

Praksisrettet FoU for barnehage, grunnopplæring og lærerutdanning - Praksis FoU -

Praksisrettet FoU for barnehage, grunnopplæring og lærerutdanning - Praksis FoU - Plan for kunnskapsdeling og formidling for forskningsprogrammet Praksisrettet FoU for barnehage, grunnopplæring og lærerutdanning - Praksis FoU - 2006-2010 Norges forskningsråd Revidert plan, mars 2009

Detaljer

UiBs samarbeid med BFS -

UiBs samarbeid med BFS - U N I V E R S I T E T E T I B E R G E N UiBs samarbeid med BFS - Anne Lise Fimreite, prorektor UiB #UiB2022 God rekruttering et avgjørende tilretteleggende tiltak for å oppfylle strategien «For et universitet

Detaljer

Skolebilde skoleåret

Skolebilde skoleåret Skolebilde skoleåret 2013 2014 Del I Side 1 Del I (Fylles ut av skolen før skolevurderingsbesøket.) Skole: Brandbu ungdomsskole Elever 2011 241 2012 257 2013 265 Årsverk undervisningspersonale med godkjent

Detaljer

Programrapport Vitensenterprogrammet/VITEN

Programrapport Vitensenterprogrammet/VITEN Programrapport 2016 Vitensenterprogrammet/VITEN Programmets overordnede mål og formål Vitensenterprogrammet (VITEN) har som mål å øke interessen for realfag blant barn, unge og allmennheten generelt. Et

Detaljer

Årsrapport 2012 Latin-Amerika programmet/latinamerika ( )

Årsrapport 2012 Latin-Amerika programmet/latinamerika ( ) Årsrapport 2012 Latin-Amerika programmet/latinamerika (2008-2017) Året 2012 I alt 23 FoU prosjekter har hatt støtte over programmet i 2012. Ingen nye prosjekter har startet opp i 2012, ettersom utlysningen

Detaljer

Presentasjon for FUS - NTNU 2. desember Camilla Nereid Nasjonalt senter for realfagsrekruttering

Presentasjon for FUS - NTNU 2. desember Camilla Nereid Nasjonalt senter for realfagsrekruttering Presentasjon for FUS - NTNU 2. desember 2010 Camilla Nereid Nasjonalt senter for realfagsrekruttering Realfag for framtida Strategi for styrking av realfagene 2010-2014 Realfag for framtida Strategi for

Detaljer

Karakterstatistikk for viderega ende opplæring skolea ret 2010-2011

Karakterstatistikk for viderega ende opplæring skolea ret 2010-2011 Karakterstatistikk for viderega ende opplæring skolea ret 00-0 Sammendrag Eksamenskarakterene i praktisk og teoretisk matematikk på Vg på studieforberedende utdanningsprogrammer og i programfaget matematikk

Detaljer

Fullført og bestått, hva forteller tallene?

Fullført og bestått, hva forteller tallene? Fullført og bestått, hva forteller tallene? Prosjektleder Kjetil Helgeland, Utdanningsdirektoratet, Oslo 1 1 1 1 9 9 9 8 8 8 7 7 6 6 5 5 4 4 4 3 3 2 2 1 1 1 Elever Elever og og og lærlinger lærlinger som

Detaljer

Prosjektoppfølging i Forskningsrådet Program for Klinisk forskning Forskerseminar 3. september 2013

Prosjektoppfølging i Forskningsrådet Program for Klinisk forskning Forskerseminar 3. september 2013 Prosjektoppfølging i Forskningsrådet Program for Klinisk forskning Forskerseminar 3. september 2013 Program for Klinisk forskning Oppstart Kontrakt/kontraktsendring Rapportering og utbetaling av midler

Detaljer

Norsk matematikkråd Nasjonalt fagråd for matematikk. Vedrørende høring om forslag til fag- og timefordeling m.m. i forbindelse med Kunnskapsløftet

Norsk matematikkråd Nasjonalt fagråd for matematikk. Vedrørende høring om forslag til fag- og timefordeling m.m. i forbindelse med Kunnskapsløftet Norsk matematikkråd Nasjonalt fagråd for matematikk ved Per Manne Institutt for foretaksøkonomi Norges Handelshøyskole 5045 Bergen per.manne@nhh.no Bergen, 21. april 2005 Utdannings- og forskningsdepartementet

Detaljer

6.1 Søking og tildeling av støtte til opplæring

6.1 Søking og tildeling av støtte til opplæring Kap 6 2 PROGRAM FOR BASISKOMPETANSE I ARBEIDSLIVET (BKA) 6.1 Søking og tildeling av støtte til opplæring BKA-programmet har økt i omfang hvert år siden programmet ble opprettet. I 2011 kom det inn totalt

Detaljer

HANDLINGSPLAN FOR KJØNNSBALANSE VED DET MEDISINSKE FAKULTET

HANDLINGSPLAN FOR KJØNNSBALANSE VED DET MEDISINSKE FAKULTET HANDLINGSPLAN FOR KJØNNSBALANSE VED DET MEDISINSKE FAKULTET 2016-2018 Hovedmål: Det medisinske fakultet skal være et internasjonalt ledende fakultet med en aktiv likestillingspolitikk for kjønnsbalanse

Detaljer

2. Mål, strategiske områder og styringsinformasjon for Norges forskningsråd

2. Mål, strategiske områder og styringsinformasjon for Norges forskningsråd Norges forskningsråd Postboks 564 1327 LYSAKER Deres ref Vår ref 17/4572-10 Dato 16. januar Tildelingsbrev til Norges forskningsråd 2018 1. Innledning Kommunal- og moderniseringsdepartementet (KMD) gir

Detaljer

UNG ARBEIDSGLEDE UNGE FORBILDER AGDER

UNG ARBEIDSGLEDE UNGE FORBILDER AGDER UNG ARBEIDSGLEDE UNGE FORBILDER AGDER 1 Bakgrunn 1) Det store antall unge som ikke gjennomfører videregående opplæring 2) Fafo rapport 2010 Gull av gråstein Tiltak for å redusere frafall i videregående

Detaljer

Tiltakspakke for økt og styrket deltakelse i siste del av EUs 7. rammeprogram for forskning

Tiltakspakke for økt og styrket deltakelse i siste del av EUs 7. rammeprogram for forskning Notat Fra: Til: Kunnskapsdepartementet Norges forskningsråd Dato: 02.02.2011 Saksnr.: 201002602- Saksbeh.: Marthe Nordtug Telefon: 22247462 Tiltakspakke for økt og styrket deltakelse i siste del av EUs

Detaljer

Årsrapport Polarforskningsprogrammet / POLARPROG (2012 -)

Årsrapport Polarforskningsprogrammet / POLARPROG (2012 -) Årsrapport 2012 - Polarforskningsprogrammet / POLARPROG (2012 -) Året 2012 Norske interesser i Arktis og Antarktis, samt nasjonale og internasjonale forpliktelser, gjør at vi har et særlig ansvar for å

Detaljer

Meningsfull matematikk for alle

Meningsfull matematikk for alle Meningsfull matematikk for alle Visjon og strategier 2015 2020 Matematikksenteret et samspill mellom praksis, utvikling og forskning Innhold Visjon 4 Samfunnsoppdrag 6 Mål 6 Strategier på utøvende nivå

Detaljer

Vi trenger muskler til et skikkelig

Vi trenger muskler til et skikkelig Vi trenger muskler til et skikkelig kunnskapsløft! INSPIRIA er Nordens nyeste og mest moderne vitensenter: Over 5000 kvadratmeter med laboratorier, kultursal, planetarium og over 70 interaktive utstillinger,

Detaljer

Lektor II ordningen Styrking av realfagene Anders Isnes. 27.August 2009

Lektor II ordningen Styrking av realfagene Anders Isnes. 27.August 2009 Lektor II ordningen Styrking av realfagene Anders Isnes 27.August 2009 1 Starten I den første strategiplanen for styrking av realfagene ble det foreslått å opprett et nasjonalt senter for naturfagene i

Detaljer

Realfagenes samfunnsrelevans Lektor 2 og Energiskolene

Realfagenes samfunnsrelevans Lektor 2 og Energiskolene Realfagenes samfunnsrelevans Lektor 2 og Energiskolene Tromsø 23. mars 2011 Anders Isnes Naturfagsenteret I går: Hvor trykker sko(l)en? Lærere har ikke kunnskap om fagenes bruk i samfunn/arbeidsliv Er

Detaljer

Nytt og relevant fra «NaturfagsNorge»

Nytt og relevant fra «NaturfagsNorge» Nytt og relevant fra «NaturfagsNorge» Bodø 24. oktober 2014 Newtonkonferansen Anders Isnes Naturfagsenteret 1 Grunnskolen Arbeidet med revisjon av læreplaner er avsluttet Grunnleggende ferdigheter har

Detaljer

Rekruttering av elever med minoritetsspråklig bakgrunn til høyere utdanning

Rekruttering av elever med minoritetsspråklig bakgrunn til høyere utdanning Rekruttering av elever med minoritetsspråklig bakgrunn til høyere utdanning Mangel på ingeniører NITOS BEHOVSUNDERSØKELSE 2013 Disse ingeniørene blir det mest behov for : Byggingeniører, elektroingeniører

Detaljer

Søknadsfrist 20. mars 2015

Søknadsfrist 20. mars 2015 Utlysning av midler: Utprøving av modeller for kvalifisering av elever som søker læreplass eller Vg3 påbygging til generell studiekompetanse Søknadsfrist 20. mars 2015 Utdanningsdirektoratet inviterer

Detaljer

Tiltaksplan Tett på realfag Nasjonal strategi for realfag i barnehagen og grunnopplæringen ( )

Tiltaksplan Tett på realfag Nasjonal strategi for realfag i barnehagen og grunnopplæringen ( ) Tiltaksplan 2018 Tett på realfag Nasjonal strategi for realfag i barnehagen og grunnopplæringen (2015-2019) Tett på realfag Nasjonal strategi for realfag i barnehagen og grunnopplæringen (2015-2019) Tett

Detaljer

Statsbudsjettet Tildelingsbrev til Norges forskningsråd

Statsbudsjettet Tildelingsbrev til Norges forskningsråd Norges forskningsråd Postboks 564 1327 LYSAKER Deres ref Vår ref Dato 16/5477-4 11.01.2017 Statsbudsjettet 2017 - Tildelingsbrev til Norges forskningsråd 1. INNLEDNING Kommunal- og moderniseringsdepartementet

Detaljer

Undersøkende matematikk i barnehage og skole. Barnehagekonferanser Bodø og Oslo, november 2016

Undersøkende matematikk i barnehage og skole. Barnehagekonferanser Bodø og Oslo, november 2016 Undersøkende matematikk i barnehage og skole Barnehagekonferanser Bodø og Oslo, november 2016 Camilla.justnes@matematikksenteret.no Undersøkende matematikk hva er det? Ett av flere kjennetegn på god læring

Detaljer

Årsrapport 2008 Program for klinisk forskning (2006-2010)

Årsrapport 2008 Program for klinisk forskning (2006-2010) Årsrapport 2008 Program for klinisk forskning (2006-2010) Året 2008 Programmet har hatt en utlysning i 2008. Denne dekket hele programmets bredde. Av 16 søknader til behandling, ble 3 søknader innstilt

Detaljer

Fakultet for kunstfag

Fakultet for kunstfag Fakultet for kunstfag 2015-2019 Fakultetets overordnede visjon Visjon og profil Fakultet for kunstfag skal levere betydelige bidrag til utviklingen av kunstfagene innen undervisning, forskning og kunstnerisk

Detaljer

Årsberetning for Tekna Haugaland avdeling

Årsberetning for Tekna Haugaland avdeling Årsberetning for Tekna Haugaland avdeling 2016 Innhold Styrets årsberetning for 2016... 3 Avdelingslederen har ordet... 3 Avdelingen... 4 Styret og tillitsvalgte... 4 Aktiviteter i 2016... 4 Partner for

Detaljer

SAKSFRAMLEGG SKEDSMO KOMMUNE

SAKSFRAMLEGG SKEDSMO KOMMUNE SAKSFRAMLEGG SKEDSMO KOMMUNE Saksmappe Løpenr. Saksbehandler 2013/3280 4027/2014 Inger Elise Solberg Strategiplan for Kjeller kunnskapssenter 2014-2017 Saksgang Utvalgssaksnr Utvalg Møtedato Hovedutvalg

Detaljer

Hvordan kan vi få tak i de beste hodene?

Hvordan kan vi få tak i de beste hodene? Hvordan kan vi få tak i de beste hodene? Her er 10 ideer som er laget for å inspirere de næringsrettede programmene i Forskningsrådet til å finne smarte og morsomme måter å nå de beste hodene på. Grunnlaget

Detaljer

Saksframlegg. 2. Formannskapet støtter det foreslåtte budsjett for bruk av kompetansemidler 2008

Saksframlegg. 2. Formannskapet støtter det foreslåtte budsjett for bruk av kompetansemidler 2008 Saksframlegg Program for kvalitetsutvikling i trondheimsskolen 2008 Arkivsaksnr.: 08/17305 Forslag til vedtak: 1.Formannskapet støtter de prioriteringer som er gjort i Program for Kvalitetsutvikling i

Detaljer

HANDLINGSPLAN FOR FORMIDLING Det juridiske fakultet perioden Innledning. Mål

HANDLINGSPLAN FOR FORMIDLING Det juridiske fakultet perioden Innledning. Mål HANDLINGSPLAN FOR FORMIDLING Det juridiske fakultet perioden 2018-2019 Innledning Formidling av kunnskap om rettsregler, rettsstaten og rettens rolle i samfunnet kan skje på flere måter og i mange ulike

Detaljer

Årsrapport 2013 PETROSENTER Forskningssentre for petroleum ( )

Årsrapport 2013 PETROSENTER Forskningssentre for petroleum ( ) Årsrapport 2013 PETROSENTER Forskningssentre for petroleum (2013-2021) Året 2013 Betydning av forskningssentre Initiering av PETROSENTER i 2013 innebærer en nasjonal satsing på økt oljeutvinning og petroleumsforskning

Detaljer

ARBEIDSPROGRAM OG BUDSJETT

ARBEIDSPROGRAM OG BUDSJETT ARBEIDSPROGRAM OG BUDSJETT ARBEIDSPROGRAM APRIL 2014 APRIL 2015 Drift av NHR Det skal arbeides for å øke medlemstallet i Norsk hydrologiråd. Formidling og utdanning Nytt fra Hydrologirådet NHR vil utgi

Detaljer

SCANDINAVIA. Kom og bli med! Når tørr teori blir bakt inn i noe som engasjerer, blir læring moro! (Runar, lærer)

SCANDINAVIA. Kom og bli med! Når tørr teori blir bakt inn i noe som engasjerer, blir læring moro! (Runar, lærer) SCANDINAVIA Kom og bli med! Når tørr teori blir bakt inn i noe som engasjerer, blir læring moro! (Runar, lærer) Hva er FIRST LEGO League Jr.? FIRST LEGO League Jr. skal fremme realfag og teknologi Barna

Detaljer

Sluttrapport. Tilrettelagt idrett skøyteløp for utviklingshemmede. Trondheim Kortbaneklubb/ Norges Idrettsforbund 2015/FB5496

Sluttrapport. Tilrettelagt idrett skøyteløp for utviklingshemmede. Trondheim Kortbaneklubb/ Norges Idrettsforbund 2015/FB5496 Sluttrapport Tilrettelagt idrett skøyteløp for utviklingshemmede 2015/FB5496 Trondheim Kortbaneklubb/ Norges Idrettsforbund 1 Forord Dette er en sluttrapport for klubbens prosjekt «Skøyteløp for utviklingshemmede»

Detaljer

Newton. - et landsdekkende samarbeid for å øke elevenes kompetanse i realfag.

Newton. - et landsdekkende samarbeid for å øke elevenes kompetanse i realfag. Newton - et landsdekkende samarbeid for å øke elevenes kompetanse i realfag. Nasjonalt forankret Utvikling av Newtonkonseptet er finansiert av Utdanningsdirektoratet, StatoilHydro og Tekna. Lokal prosjektgruppe...

Detaljer