Erfaringer med å ha studenter i praksis
|
|
- Asbjørg Clausen
- 7 år siden
- Visninger:
Transkript
1 Solkysten Samarbeidskonferansen Gardermoen, 31. mars 1. april 2014 PARALLELLSEMINAR utdanning til praksis praksis til utdanning Erfaringer med å ha studenter i praksis NAV Kristiansund i samarbeid med sosionomutdanningen ved HiST Per Ola Harstad, NAV Kristiansund - Lise Dalby, Høgskolen i Sør-Trøndelag Samarbeidskonferansen, Gardermoen 31. mars 1.april 2014
2 Innhold 1. Om skolens forhold til praksis og til NAV 2. NAV Kristiansund - en spennende praksisarena! 3. Hvorfor samarbeider vi med skolen om studenter? 4. Hvordan gjør vi det? 5. Erfaringer - Ansattes erfaringer - Studentenes erfaringer - Skolens erfaringer 6. Tanker om hvordan samarbeidet mellom skole og praksisfelt kan styrkes og videreutvikles 2
3 Skolens forhold til praksis og til NAV (1) Praksis ER viktig i en praksisnær utdanning! Høgskolen i Sør-Trøndelag 2 praksisperioder: 1.klasse: 5 uker i offentlig sektor primært NAV Bli kjent med yrkesrollen og arbeidsfeltet 3.klasse: 12 uker på ulike arenaer Praktisere/utøve sosialt arbeid En praksis i utvikling utfordringer: - Fellesprosjektet: praksis som læringsarena - Heve status til 1.gangs praksis - Rekruttering av gode praksisplasser 3
4 Skolens forhold til praksis og til NAV (2) Høgskolen i Sør-Trøndelag har hatt et nært samarbeid med Kristiansund over mange år.. - HUSK + diverse prosjekter.. - Utviklingsorientert kontor - Vist interesse for å ta mot studenter. Fått viktige erfaringer Prosjektsamarbeid med fokus på å utvikle innhold i praksisperioden: Vi trenger hjelp til å utvikle oss! 4
5 5 Kristiansund
6 Ca innbyggere Kristiansund Trivelig by på Nordmørskysten. En by i vekst! Positivitet på de fleste områder Dårlig score på levekårsstatistikk i mange år. Opphopning av sosiale og helsemessige problemer, til tross for bedringen de siste årene Mange potensielt gode praksisplasser, både i NAVkontoret og i kommunepartnerskapet ellers 6
7 NAV Kristiansund Åpnet 2. september fast ansatte, fordelt på både stat/kommune I tillegg kommer diverse prosjektstillinger knyttet til ulike satsingsområder ORGANISERING 1 NAV-leder 3 avdelinger / avd.ledere: 1 Mottak, 2 Oppfølging, samt Stab/Støtte-funksjoner 6 Team/Teamkoordinatorer Brukerutvalg 7
8 Hvorfor tar vi i mot studenter? Vi ønsker å være en åpen og lærende organisasjon, som har kontakt mot ulike utdannings -og forskningsmiljøer Det er behov for å styrke forholdet mellom utdanning og praksisfeltet (jfr. bl.a. St.meld.13: Utdanning og Velferd) Sentrale samarbeidsavtaler (mellom høgskolene og Avdir/NAV fylkesnivå) anbefaler tilrettelegging av praksisplasser i NAV NAV Kristiansund kan tilby framtidige sosialarbeidere nyttig praksis Studentpraksis kan bidra til framtidig rekruttering Kontorets egne erfaringer med å ha studenter er positive. Stikkordene så langt har vært: «lærerikt», «stimulerende», «gir energi», «utfordrende», «meningsfullt», «skjerpende» m.m. MEN, - Obs! Obs! Det er et krevende oppdrag for både kontoret og veilederne. Viktig å jobbe aktivt med hvordan gode studentveiledere og praksisplasser skal «pleies» og videreutvikles! 8
9 Hvordan gjør vi det i Kristiansund? Generelt - Vi har tatt i mot studenter fra både HiVO og HiST de siste årene - 3 parter har ansvar sammen: Skolen Studentene Praksisstedet Det er kontoret som tar i mot student. Hele teamet / avdelingen har ansvaret sammen med studentveilederne Vi har oppnevnt praksisansvarlige ved kontoret Studentveiledere rekrutteres og oppnevnes fra gang til gang Studentveilederforum Læringsaktiviteter både i gruppe og individuelt. Variasjon i læringsformer, tilpasset student og veileder Vi deler praksistiden i 3 faser 1. Forberedelse 2. Gjennomføring av praksisperioden 3. Oppsummering, vurdering og avslutning 9
10 1. Forberedelse, - før studentene kommer.. Avklare forventninger fra skolen om praksisens innhold, ber om motiverte studenter m.m. Skriver til studentene og ønsker dem VELKOMMEN til oss Innhenter forventninger/opplysninger fra studenten(e) i god tid, - for å planlegge praksisen på best måte i forkant Bistår ved evt. praktiske behov (eks. hybel) Motiverer/rekrutterer ansatte for veilederoppdraget «Rydder plass» internt for studentene som skal komme (Avklarer praktiske forhold, gir informasjon til ledere/ansatte) Gjennomfører planleggingsmøte(r) med veilederne og lager en plan for oppstarten og sentrale fellesaktiviteter i perioden Gode forberedelser er halve jobben! 10
11 2. Gjennomføring av praksisperioden En god start er viktig! - De første oppstartsdagene legges i bunnen for videre arbeid.. Organisering - Gruppe/Individ/Gruppe/individ - Utplassering i team - Bruk av ukeplaner - Faste veiledningsmøter - Bruk av verktøy (kontrakt, logg m.v.) Læringsaktiviteter/oppgaver/læringsmåter - Viktig at student og veileder finner hverandre - Lage tydelige mål og læringsoppgaver - Være «handlingsorientert» - Holde god kontakt med skolen Støtte underveis - Både studenter og veiledere trenger støtte underveis 11
12 3. Oppsummering, vurdering, avslutning Vi stopper opp underveis, - og spør: - Hvordan fungerer ting og tang? - Behov for å gjøre justeringer? Oppsummering/evaluering til slutt - student veileder - studenter og veiledere intervjues hver for seg - Dokumentasjon av erfaringer / forbedringsgrunnlag Avslutningsmøter - Evt. presentasjoner Blomster og takk til hverandre 12
13 13 Erfaringer
14 Erfaringer 1 Hva sier studentene? «Viktig at vi blir tatt godt i mot, at vi trives, at folk er vennlige, lett å spørre» osv.. Viktig at kontoret er forberedt rent praktisk og har lagt forholdene til rette mht planlegging av læringsoppgaver Fysisk plassering i kontoret betyr mye Å jobbe sammen underveis øker læringsutbyttet Veileders engasjement og interesse betyr mye Vi ønsker variasjon og bredde i læringsoppgavene Informasjon og læringsaktivitet må utposjoneres på fornuftig vis Bra at det blir stilt krav og forventninger til hverandre 14
15 Erfaringer 2 Hva sier veilederne? God bakgrunnsinformasjon fra skolen (brev til praksisstedene, mål/innhold m.m.) Det betyr mye at studentene viser interesse og lærevilje Å ha student er lærerikt, stimulerende og gir mye energi, men det er også krevende og tar mye tid.. Det er utfordrende også for veilederne - å se sammenhengen mellom praksis og teori. Vi trenger «teori-påfyll» og økt kompetanse i studentveileder-rolla Studentveiledersamlingen i starten er viktig for oss Viktig med ledelsesforankring og opp-backing internt Vi trenger støtte underveis fra praksisansvarlige, samt etablering av et «studentveilederforum» Studentene er bedre forberedt i år 15
16 Erfaringer 3 Hva sier skolen? Samarbeidet med Kristiansund har vært viktig for utviklingen, - og har bl.a. resultert i: bedre kontakt med praksisfeltet generelt generert flere praksisplasser vi ser tydeligere hva praksisfeltet/veilederne har behov for samarbeidet er inspirerende for lærere og studenter NAV har blitt et spennende sted å ha praksis. Før ville ingen til NAV. Nå er det kamp om å komme til NAV i Kristiansund 16
17 Andre erfaringer Det har blitt bedre kontakt mellom skole og praksisfelt Skolen har blitt mer utadretta Drar på besøk til praksisplasser, lytter mer til og viser interesse for praksisfeltets synspunkter Praksisfeltet viser interesse for skolen / innholdet i utdanningen Praksisfeltet brukes i undervisningen Vi får ideer sammen.. Eks. behov for etterutdanning.. Undervisning og seminarer kan legges utenfor skolen. (Eks. internt veilederseminar i Kristiansund 3. april i år). Vi utvikler felles læringsmateriell (eks. arbeidsbok for studenter og studentveiledere) 17
18 18
19 19
20 Noen tanker om hvordan samarbeidet mellom skole og praksisfelt kan videreutvikles «Det e itjno som kjæm tå sæ sjøl»! 20
21 Hvordan kan samarbeidet mellom skole og praksisfelt styrkes og videreutvikles? (1) Utdanningene og NAV har ansvar sammen for å bedre situasjonen. NAV må satse på skolene - Skolene må satse på NAV! Forpliktende samarbeidsavtaler må ligge i bunnen, - og brukes.. Gode praksisplasser koster, - både for skole og praksisted Skolene og NAV må satse på noen utvalgte ressurskontor lokalt (eks. Kristiansund, TO Nordmøre) Ressurskontoret kan være bindeledd mellom skolen og kontorene i området, - og kan f.eks. bistå skole, studenter og praksiskontor/veiledere lokalt i rekruttering av praksisplasser og gjennomføringen av praksisen. 21
22 Hvordan styrke og viderutvikle.., forts.. (2) Studentene må kunne brukes mer aktivt til å utføre oppgaver praksisfeltet har behov for, evt. sammen med skolens personale. Viktig å sikre progresjon i praksisoppgavene gjennom utdanningsløpet. Skoler og praksisregioner må kunne samarbeide på tvers om utviklingsprosjekter, praksisutveksling m.m. Veilederoppdraget er krevende og viktig, - og må oppgraderes kompetansemessig, belønnes, - og gis nødvendig status (Oppdraget kan kombineres med andre kompetanse og veiledningsoppdrag på hjemmebane, f.eks. ved mottak av nyansatte, utvikling av veiledningsplattform m.m.) Gode sosialarbeiderkollegaer i framtida et felles ansvar.. nå! 22
23 23 Takk for oss!
Prosjektrapport. «Utdanning til praksis praksis til utdanning»
Prosjektrapport «Utdanning til praksis praksis til utdanning» Utvikling av samarbeid mellom høgskole og praksisfelt, med spesielt fokus på praksisstudiet i første studieår for sosionomstudenter Et samarbeidsprosjekt
DetaljerAgenda. Studiets innhold og oppbygning. Studenttraineeordningen Bachelor i organisasjon og ledelse Høgskolen i Lillehammer
Agenda Studenttraineeordningen Bachelor i organisasjon og ledelse Høgskolen i Lillehammer 29.januar 2008 Torgeir Skyttermoen Presentasjon av studiet Kort om oppbygning Hva er det studentene skal ha lært?
DetaljerINFORMASJON EKSTERN PRAKSIS TILRETTELEGGING AV VEILEDNING
INFORMASJON OM EKSTERN PRAKSIS OG TILRETTELEGGING AV VEILEDNING FOR BACHELOR I BARNEVERN, SOSIALT ARBEID OG VERNEPLEIE Fra Høgskolen i Lillehammer 1 INNLEDNING Hensikten med dette heftet er å gi informasjon
DetaljerPraksisemnet ved BOL Avtalestruktur Maler
Praksisemnet ved BOL Avtalestruktur Maler Avtalestrukturen ift. dette er tredelt: I. En rammeavtale- samarbeidsavtale mellom virksomhet og Høgskolen i Lillehammer II. En praksis/særavtale for praksisplasser
DetaljerHøgskolen i Østfold. Avdeling for helse og velferd. Praksis Emnehefte Generell del
Høgskolen i Østfold. Avdeling for helse og velferd. Praksis Emnehefte Generell del BSV utdanningene Høgskolen i Østfold. Avd. for helse og velferd 2019 Revidert mars 2019 GENERELLE MÅL FOR PRAKSISSTUDIER.
DetaljerSAMMENDRAG Hovedfunn og konklusjoner Samarbeidsavtaler og samarbeidsarenaer
SAMMENDRAG Rambøll Management Consulting har i perioden januar august 2017 gjennomført FoU-prosjekt nr. 164003 «Kommunen som læringsarena» på oppdrag for KS. Prosjektets hovedproblemstilling er som følger:
DetaljerSæravtale om praksis i kommunen for studenter i ergoterapiutdanning fra HIG
Særavtale om praksis i kommunen for studenter i ergoterapiutdanning fra HIG Innledning Partene har som siktemål å bidra til en velfungerende helse og omsorgstjeneste, ved å stille krav til kvalitet i utdanningens
DetaljerIntroduksjon. Prosjekt Arbeidslivsportalen. Benedicte Frydendal Line Melby Helene Mørne Marte Holhjem Martin Brændhaugen
Introduksjon Prosjekt Arbeidslivsportalen Benedicte Frydendal Line Melby Helene Mørne Marte Holhjem Martin Brændhaugen Agenda Bakgrunn og praksishjul Idé til løsning Prioritet og eksisterende løsninger
DetaljerVelkommen til Jessheim videregående skole
Velkommen til Jessheim videregående skole Dette er Jessheim videregående skole Bygget i 1972 8 utdanningsprogram 15 000 kvadratmeter 240 ansatte 1150 elever på hovedskolen 60 elever på Ullersmo fengsel
DetaljerSamarbeidet mellom Østre Toten kommune og Lena vgs bygger på en partnerskapsavtale.
Samarbeidet mellom Østre Toten kommune og Lena vgs bygger på en partnerskapsavtale. Elever fra VG1 (videregående trinn 1) og VG2 (videregående trinn 2) gis muligheter for praksis / veiledning / ekskursjoner
DetaljerRapport fra «Evaluering av SPED4000 Rådgivning og innovasjon (høst 2013-vår 2014)»
Rapport fra «Evaluering av SPED4000 Rådgivning innovasjon (høst 2013-vår 2014)» Av 88 invitasjoner til evaluering, fikk vi inn 41 svar i perioden 26. mars - 04. april 2014. Studentene fikk invitasjon til
Detaljer«Kvalitetssikring av praksis».
«Kvalitetssikring av praksis». Hva gjør at praksis blir læring? NOKUTs fagskolekonferanse «Hva er kvalitet i fagskoleutdanningen?». 19. og 20. oktober 2011 Ålesund Anne Karin Larsen Høgskolelektor Høgskolen
DetaljerIntroduksjon. Prosjekt Arbeidslivsportalen. Benedicte Frydendal Line Melby Helene Mørne Marte Holhjem Martin Brændhaugen
Introduksjon Prosjekt Arbeidslivsportalen Benedicte Frydendal Line Melby Helene Mørne Marte Holhjem Martin Brændhaugen Agenda Bakgrunn og praksishjul Idé til løsning Prioritet og eksisterende løsninger
DetaljerTil glede og besvær praksis i høyere utdanning
Til glede og besvær praksis i høyere utdanning Analyse av studentenes kommentarer i Studiebarometeret 2016 seniorrådgiver Turid Hegerstrøm Barnesykepleierforbundets fag-, leder- og lærerkonferanse 1. April
DetaljerSÆRAVTALE. Høgskolen i Innlandet, fakultet for helse- og sosialvitenskap og kommune. VEDR: Studenters praksisstudier i Bachelorutdanning i sykepleie
Logo fra samarbeidende kommune SÆRAVTALE Høgskolen i Innlandet, fakultet for helse- og sosialvitenskap og kommune VEDR: Studenters praksisstudier i Bachelorutdanning i sykepleie Pkt. 1 FORMÅL Avtalen er
DetaljerUNDERVISNINGSPLAN. EMNE HSSOS (vår 2018) - PRAKSIS 2 KULL 15SOS
UNDERVISNINGSPLAN Emne HSSOS 303 11 (V 2018) Praksis 2: Sosialt arbeid i praksis 9.jan 23.mars 2018 (2. januar 2. april for studenter i utlandet) Høgskolen i Østfold, avdeling for helse- og sosialfag,
Detaljerog inspirasjon i Studenter som ressurs barnehagens faglige utvikling
Studenter som ressurs og inspirasjon i barnehagens faglige utvikling Unn Tonje Mostad, styrer Lønnås barnehage Caroline Samuelsen, praksislærer Brobekk barnehage Inger Marie Lindboe, førsteamanuensis OsloMet
DetaljerMetodebok for praksis
Forord Metodebok for praksis ID UTS.Mos.Avd.H&S, Versjon 1.02 Gyldig fra 11.12.2014 Forfatter Bente Tømmervik Verifisert Bente Tømmervik Godkjent Bjørg Sissel Kvannli Side 1 av13 Denne metodeboka er utarbeidet
DetaljerSÆRAVTALE MELLOM HØGSKOLEN I HEDMARK, AVDELING FOR HELSE-OG IDRETTSFAG OG... KOMMUNE OM PRAKSISSTUDIER I BACHELOR I SYKEPLEIE
SÆRAVTALE MELLOM HØGSKOLEN I HEDMARK, AVDELING FOR HELSE-OG IDRETTSFAG OG... KOMMUNE OM PRAKSISSTUDIER I BACHELOR I SYKEPLEIE 1 Formål Avtalen er utarbeidet i henhold til Samarbeidsavtalen mellom Høgskolen
DetaljerMatematikk. 5.- 7.trinn. 12 uker I skolen Hele kollegiet Lokalt praksisfelt Stockholm Universitet Studiesenteret.no Skoleverket
Mobil Matematikk 5.- 7.trinn 12 uker I skolen Hele kollegiet Lokalt praksisfelt Stockholm Universitet Studiesenteret.no Skoleverket Her er matematikk dreiefaget for tverrfaglig tilnærming i skolens helhelige
DetaljerBodø 4-5. november 2015 Utdanning for fremtiden - erfaringer med kombinerte stillinger
Bodø 4-5. november 2015 Utdanning for fremtiden - erfaringer med kombinerte stillinger Universitetslektor Åse Bårdsen og Hege Solgård, Fysioterapeututdanningen, UiT Norges Arktiske universitet Mål - kombinerte
DetaljerProsjekt Kvalitet i praksisstudiene Kortform: Praksisprosjektet. Styringsgruppemøte 20. mai 2015
Prosjekt Kvalitet i praksisstudiene Kortform: Praksisprosjektet Oppdrag til UHR fra KD, ledd i oppfølgingen av Samspillsmeldingen (Meld St nr 13 (2011-2012) Utdanning for velferd. Samspill i praksis) Styringsgruppemøte
DetaljerTil glede og besvær praksis i høyere utdanning
Til glede og besvær praksis i høyere utdanning Analyse av studentenes kommentarer i Studiebarometeret 2016 Seniorrådgiver Turid Hegerstrøm Seminar om Studiebarometeret 27.09.18 Oversikt over presentasjonen
DetaljerSKJEMA FOR PERIODISK SLUTTEVALUERING AV EMNER ved IPED
SKJEMA FOR PERIODISK SLUTTEVALUERING AV EMNER ved IPED Sendes til studieadministrasjon når evalueringen er gjennomført. Inngår i underveisevaluering av studieprogram. Emne PED4480 Praksis Semester H-2016
DetaljerStudentaktiv avdeling
Øya Helsehus Studentaktiv avdeling Hvorfor og hvordan? ØYA PROSJEKTET Helsehus i samme hus som ASP gir : Unike muligheter for samarbeid Mulighet for å utvikle modeller for læring i praksis i samarbeid
DetaljerSæravtale praksisstudier
Jfl/./ " æ','....z / v. I HØGSKOLEN IAL suuo HELSEMØREoc RoMsDAL Morwm *~*-**~**v "d~"= 9" INTERNT 13APR.2015 Moldeunivershycoflege A HfDGSKULENI VOLDA Særavtale praksisstudier om Tiileggsavtale mellom
DetaljerFORPROSJEKT PRAKSISPORTAL PRESENTASJON AV HOVEDFUNN OG KONSEPTSKISSER
FORPROSJEKT PRAKSISPORTAL PRESENTASJON AV HOVEDFUNN OG KONSEPTSKISSER AGENDA 1 Status 2 3 4 Hovedfunn i forprosjektet Arbeidsprosessen med fokus på smertepunkter og gevinster Presentasjon av konseptskisse
DetaljerSAMARBEIDSAVTALE OM PRAKSISSTUDIER. mellom. HØGSKOLEN I SØR-TRØNDELAG (HiST) MELHUS KOMMUNE. for perioden
SAMARBEIDSAVTALE OM PRAKSISSTUDIER mellom HØGSKOLEN I SØR-TRØNDELAG (HiST) HELSE- OG SOSIALFAGFAGUTDANNINGENE og MELHUS KOMMUNE for perioden 01.01.12 31.12.15 1 BAKGRUNN 1.1 Samarbeid Høgskolen i Sør-Trøndelag
DetaljerVeilederrollen hvordan utfordrer den oss? 27 januar 2012
Veilederrollen hvordan utfordrer den oss? 27 januar 2012 Oversikt PhD-studenter som forskningsressurs Egne erfaringer som PhD-student Utfordringer som veileder 2 DETTE ER TITTELEN PÅ PRESENTASJONEN PhD-studenter
DetaljerSAMARBEIDSAVTALE FOR UTDANNING på institusjonsnivå mellom. Universitet/høgskole. helseforetak. Sted. Dato:
SAMARBEIDSAVTALE FOR UTDANNING på institusjonsnivå mellom Universitet/høgskole og helseforetak Sted Dato: ----------------------------------------- ------------------------------------------- 1 1. INNLEDNING
DetaljerSykehjem som læringsarena for elever, lærlinger og studenter. Fagdag, Læringsarena. Sandvika november 2010
Sykehjem som læringsarena for elever, lærlinger og studenter Innledning En av intensjonene med etableringen av Undervisningssykehjem er at undervisning, kompetanseutvikling, forskning og fagutvikling foregår
DetaljerUtdanningsbarnehager: Utvikling av barnehagen som læringsarena gjennom innovative samarbeidsformer mellom utdanning og praksisfelt
Utdanningsbarnehager: Utvikling av barnehagen som læringsarena gjennom innovative samarbeidsformer mellom utdanning og praksisfelt ET INNOVASJONSPROSJEKT VED HØGSKOLEN I OSLO OG AKERSHUS, STØTTET AV FINNUT-PROGRAMMET,
DetaljerINTRODUKSJON AV NYANSATT. Vedtatt i AMA
INTRODUKSJON AV NYANSATT Vedtatt i AMA 14.01.2013 INNHOLDSFORTEGNELSE 1. NORDLAND FYLKESKOMMUNE SOM ARBEIDSGIVER 2. FORMÅL 3. FORBEREDELSE AV MOTTAK 4. MOTTAK AV DEN NYANSATTE 5. OPPFØLGING I DET FØRSTE
DetaljerArbeidskrav og Plan for praktiske studier Samhandlingspraksis SYP310
Fakultet for helse- og idrettsfag Arbeidskrav og Plan for praktiske studier Samhandlingspraksis SYP310 Bachelor Sykepleie Student: Kull: Grimstad/Kristiansand: Praksissted: Tidsrom: Med rett til endringer!
DetaljerStudenttilfredshet Høgskolen i Harstad
Studenttilfredshet Høgskolen i Harstad 1. Bakgrunn og sammenheng Ved gjennomføring av undersøkelsen benchmarkes resultatene med en database som er bygd opp over flere år. Man får på denne måten sammenlignet
DetaljerPilotprosjektet «Kombinerte stillinger» Samarbeidsorgan HMN rhf, og HNT, Fylkesmannen i NT
Pilotprosjektet «Kombinerte stillinger» Samarbeidsorgan HMN rhf, og HNT, Fylkesmannen i NT Utprøvingen skulle gi svar på: Hvordan forenkle/forbedre samarbeidetmellom universitet og praksisfeltet? Hvordan
DetaljerSpørreundersøkelse om videreutdanning i veiledning va ren 2015
Spørreundersøkelse om videreutdanning i veiledning va ren 2015 Notat ved Sverre Friis-Petersen Tjenesteavdelingen Arbeids- og Velferdsdirektoratet Oktober 2015 1 Innholdsfortegnelse Sammendrag... 3 1 Innledning...
DetaljerVeiledende retningslinjer for utdanning og kompetansevurdering. i helse- og velferdstjenestene
Veiledende retningslinjer for utdanning og kompetansevurdering av praksisveiledere i helse- og velferdstjenestene - basert på hvilke krav som bør stilles til praksisveilederes generiske veiledningskompetanse.
DetaljerKompetanse og kompetansebehov blant sykepleiere
Kompetanse og kompetansebehov blant sykepleiere Ida Marie Bregård, Høgskolelektor i sykepleie, Høgskolen i Oslo og Akershus Leder, Faggruppe for migrasjonshelse og flerkulturell sykepleie Ingeborg Holand,
DetaljerPraksis. Sikre formelle krav før praksis. Utarbeide rammer for praksisopplæringen 1. Publisere plan på nett 1.2.4
Praksis Sikre at plandokument og rutiner følges 1 Skaffe og fordele praksisplasser 2 Håndtere praksisutgifter 5 Kvalitetssikre praksis 6 Følge opp praksisperioder og administrere praksisvurderinger Sikre
DetaljerOppsummering - Underveisevaluering SPED4600 Utviklingshemming Studieår 2017/2018
Institutt for spesialpedagogikk Det utdanningsvitenskapelige fakultet Oppsummering - Underveisevaluering SPED4600 Utviklingshemming Studieår 2017/2018 Svarprosent 22/22 studenter Informasjon Hvordan har
DetaljerTredje semesters praksis på Lektorprogrammet. Høsten Informasjonshefte til studenter og praksisskoler
Tredje semesters praksis på Lektorprogrammet Høsten 2010 - Informasjonshefte til studenter og praksisskoler Innhold 1 Tredje semesters praksis 2 1.1 Ferdighetsmål etter tredje semester praksis 2 1.2 Kunnskapsmål
DetaljerSD-1, fase 2 _ våren 2003
SD-1, fase 2 _ våren 2003 TILLEGGSSKJEMA FOR HELSEFAGSTUDENTER (IKKE SYKEPLEIE) 1. Synspunkter på tverrfaglighet i utdanningen og i helsetjenesten. Prøv å svare selv om du ikke har direkte erfaring med
DetaljerTil glede og besvær praksis i høyere utdanning. Analysedirektør Ole-Jacob Skodvin, NOKUT
Til glede og besvær praksis i høyere utdanning Analysedirektør Ole-Jacob Skodvin, NOKUT Bakgrunn for undersøkelsen Praksis i høyere utdanning er et aktuelt og viktig tema «Det blåser en praksisvind over
DetaljerPraksis i sykehjem 3.studieår presentasjon og erfaringer med veiledningsmodell
Praksis i sykehjem 3.studieår presentasjon og erfaringer med veiledningsmodell Fremlegg på fagdag læringsarena 25.11.10 Ragnhild Flittie Onstad Høgskolelektor ved Høgskolen i Akershus Emne 7B: sykehjem/rehabilitering
DetaljerPersonvern Prosjektet er meldt til Personvernombudet for forskning, Norsk senter for forskningsdata AS (NSD).
Velkommen til Studiebarometeret - fagskoleundersøkelsen! Takk for at du vil si hva du mener om studiet ditt. Svarene dine kan forbedre studiekvaliteten! Din fagskole har opplyst at du studerer: Når du
DetaljerEntreprenørskap i Verranskolen
VERRAN KOMMUNE Oppvekst Entreprenørskap i Verranskolen 1. Innledning Verran kommune har undertegnet samarbeidsavtale med Ungt Entreprenørskap Trøndelag. I Verranskolen, særlig ved Folla skole, er det lang
DetaljerSD-2, fase 2 _ våren 2001
SD-2, fase 2 _ våren 2001 TILLEGGSSKJEMA FOR STUDENTER PÅ SOSIALARBEIDERUTDANNINGENE (SOSIONOM, BARNEVERNSPEDAGOG, VERNEPLEIER) 1. Hva ønsker du å bruke utdanningen til? Bli en god sosialarbeider Bruke
DetaljerVelkommen til spørreundersøkelse om kvaliteten på lærerutdanningen
Velkommen til spørreundersøkelse om kvaliteten på lærerutdanningen På de neste sidene ber vi deg svare på en rekke spørsmål eller ta stilling til en rekke påstander. Merk av det svaralternativet som passer
Detaljer, LU'UaI ;U. Trondheim kommune 1. FORMÅL 2. DEFINISJONER
291115111, LU'UaI ;U Trondheim kommune SAMARBEIDSAVTALE OM PRAKSISSTUDIER MELLOM TRONDHEIM KOMMUNE OG HØGSKOLEN I SØR-TRØNDELAG AVDELING FOR SYKEPLEIERUTDANNING PROGRAM FOR SYKEPLEIERUTDANNING OG PROGRAM
DetaljerANDRE PRAKSISPERIODE 16 UKER 25,5 STP BARNEVERNRELATERT ARBEID.
ANDRE PRAKSISPERIODE 16 UKER 25,5 STP BARNEVERNRELATERT ARBEID. I Rammeplan og forskrift for Barnevernpedagogutdanningen, fastsatt 1. desember 2005, understrekes viktigheten av praksis. Her skisseres hensikten
DetaljerProgram: Valgemne ved flere studieprogram ved Westerdalsinstituttene og Institutt for teknologi
VAL213 Oppdragsbasert praksis Engelsk navn: Assignment Based Internship Studiepoeng: 7,5 Undervisningsspråk: NO Program: Valgemne ved flere studieprogram ved Westerdalsinstituttene og Institutt for teknologi
DetaljerPraksisprosjekt ved St. Olavs Hospital Helse Midt-Norge
Praksisprosjekt ved St. Olavs Hospital Helse Midt-Norge En tverrfaglig praksis på tvers av forvaltningsnivåer for 3.klasse sykepleie- og fysioterapistudenter Grete Samstad, sjefsykepleier Karianne Grüner
DetaljerSD-1, fase 2 _ våren 2003
SD-1, fase 2 _ våren 2003 TILLEGGSSKJEMA FOR STUDENTER PÅ SOSIALARBEIDERUTDANNINGENE (SOSIONOM, BARNEVERNSPEDAGOG, VERNEPLEIER) 1. Hva ønsker du å bruke utdanningen til? SETT KRYSS Bli en god sosialarbeider
DetaljerVi takker for mottatt samarbeidsavtale i forbindelse med samarbeid om utdanning, fagutvikling og forskning.
mottp..11 TRONDHEIM KOMMUNE Rådmannen 14MiNå V 13 Høgskolen i Sør-Trøndelag N-7004 TRONDHEIM Vår saksbehandler Vår ref. Deres ref. Dato Eva Rinnan 11 /7645//A50/&01/ 16.05.2013 oppgis ved alle henv. Signert
DetaljerVeiledning av nye lærere
Veiledning av nye lærere Marit Ulvik, UiB Jeg vil ha et liv nå også! (ny lærer) Når du kommer dit, så opplever du veldig mye som du ikke har lest om i noen bok (ny lærer). 1 Hva vi vet Mange slutter de
DetaljerSD-1, fase 2 _ våren 2003
SD-1, fase 2 _ våren 2003 TILLEGGSSKJEMA FOR SYKEPLEIERSTUDENTER 1. Hva ønsker du å bruke sykepleierutdanningen til? SETT KRYSS Bli en god sykepleier Bruke utdanningen i et annet yrke Legge grunnlag for
DetaljerArbeidskrav og Plan for praktiske studier Samhandlingspraksis SYP310
Fakultet for helse- og idrettsvitenskap Arbeidskrav og Plan for praktiske studier Samhandlingspraksis SYP310 Bachelor Sykepleie Student: Kull: Grimstad/Kristiansand: Praksissted: Tidsrom: Utarbeidet av:
DetaljerILU 19/17 Strategi for Institutt for lærerutdanning
1 av 5 Fakultet for samfunns- og utdanningsvitenskap Institutt for lærerutdanning 2017/1691 Notat Til: Kopi til: Fra: Signatur: Utvidet ledergruppe ved Institutt for lærerutdanning Instituttleder ILU 19/17
DetaljerVedlegg 2 Barnehagens forarbeid til kvalitetsoppfølgingen Kvalitetsoppfølging kommunale barnehager
Vedlegg 2 Barnehagens forarbeid til kvalitetsoppfølgingen Kvalitetsoppfølging kommunale barnehager - 2018 Innledning Denne veilederen er utarbeidet for å kunne gi tips og ideer til personalets arbeid i
DetaljerSøknad Midler til læringsmiljøfremmende tiltak
Søknad Midler til læringsmiljøfremmende tiltak Søknaden om midler til læringsmiljøfremmende tiltak skal følge denne malen og sendes pr. mail til Læringsmiljøutvalgets sekretær ved maren.a.kvaloy@uis.no.
DetaljerIHS.3.1.2 Institutt for helse- og sosialfag Sykepleie: Praksishefte Generell del. Sykepleie: Praksishefte Generell del
IHS.3.1.2 Institutt for helse- og sosialfag Sykepleie: Praksishefte Generell del HØGSKOLEN I HARSTAD Sykepleie: Praksishefte Generell del Innhold: Side I. ULIKE BESTEMMELSER I FORBINDELSE MED PRAKSIS 1
DetaljerStudiebarometer for fagskole
10.111,14 Studiebarometer for fagskole Seminar om studiebarometer og utdanningskvalitetspris for fagskoleutdanning Gardermoen 12. september 2017 Magnus Strand Hauge, rådgiver, avdeling for utredning og
DetaljerKOMPASS Kompetanseutvikling for tospråklige assistenter
KOMPASS Kompetanseutvikling for tospråklige assistenter Nettverkssamling NAFO 18. mars 2013 Marit Granholt Høgskolelektorer i pedagogikk Institutt for førskolelærerutdanning Høgskolen i Oslo og Akershus
DetaljerSLS Videreutvikle skolens leseopplæring
SLS Videreutvikle skolens leseopplæring Kort om Sandnes Læringssenter Målet for utviklingsarbeidet Deltakere i utviklingsarbeidet. Selve utviklingsarbeidet Hvordan planene ble utviklet (hvem var med og
DetaljerVelkommen til spørreundersøkelse om kvaliteten på lærerutdanningen
Velkommen til spørreundersøkelse om kvaliteten på lærerutdanningen På de neste sidene ber vi deg svare på en rekke spørsmål eller ta stilling til en rekke påstander. Merk av det svaralternativet som passer
DetaljerSTUDIEBAROMETERET FOR FAGSKOLESTUDENTER 2018
Totalrapport Antall besvarelser: 5 724 Svarprosent: 43% STUDIEBAROMETERET FOR FAGSKOLESTUDENTER 2018 NOKUT) OM UNDERSØKELSEN 01 DEL 1 Studiebarometeret for fagskolestudenter NOKUT gjennomfører den nasjonale
DetaljerStudiebarometer og utdanningskvalitetspris for fagskole. Seminar 12. september på Gardermoen
Studiebarometer og utdanningskvalitetspris for fagskole Seminar 12. september på Gardermoen Program 10:00 Velkommen ved Ole-Jacob Skodvin, NOKUT 10:10 Studiebarometer for fagskole ved Magnus Strand Hauge,
DetaljerArbeidslivsportalen: status for prosjektet. Sven Petter Næss Lydia Nicolaysen
Arbeidslivsportalen: status for prosjektet Sven Petter Næss Lydia Nicolaysen Agenda Kort om prosjektet m/ organisering Metodikk for utvikling og testing Tidslinje og leveranser Roller/brukergrupper Skisser
DetaljerStrategi for å rekruttere og beholde sykepleiere/vernepleier
Strategi for å rekruttere og beholde sykepleiere/vernepleier Helse og omsorg 8. mar 2018 1 Planen er utarbeidet av Kompetanseforum Lagt frem for politikken: - Utvalget for helse og omsorg (helse-, omsorg
DetaljerSD-1, fase 2 _ våren 2003
SD-1, fase 2 _ våren 2003 TILLEGGSSKJEMA FOR FØRSKOLELÆRERSTUDENTER 1. Hva ønsker du å bruke førskolelærerutdanningen til? SETT KRYSS Ikke viktig i Svært Vet det hele tatt viktig ikke Bli en god førskolelærer
DetaljerForskning i samarbeid med skole og barnehage. Forskningsdagene 25. 9. 2009 Høgskolen i Nesna Hanne Davidsen
Forskning i samarbeid med skole og barnehage Forskningsdagene 25. 9. 2009 Høgskolen i Nesna Hanne Davidsen Forskning i samarbeid med skole og barnehage 1.Hvorfor drive med forskning knyttet til praksisfeltet?
DetaljerSlik skal fremtidens helsepersonell utdannes!
Slik skal fremtidens helsepersonell utdannes! Stortingsmeldingen Utdanning for velferd - Status og veien videre Regional utdanningskonferanse i Trondheim 9.-10. september Sveinung Aune, representant i
Detaljer31.10.2012 Inger Lise Blyverket Rett kompetanse Hordaland
REKRUTTERING FRAMOVER ARBEIDSLIVETS ROLLE OG MULIGHETER Inger Lise Blyverket leder Arbeidslivspolitikk Rett kompetanse Hordaland fylkeskommune 31.10.2012 SKOLE OG ARBEIDSLIV SOM LIKEVERDIGE ARENAER FOR
DetaljerEn utdanning som samsvarer med tjenestenes behov utdanningsinstitusjonenes ansvar? Laila Luteberget
En utdanning som samsvarer med tjenestenes behov utdanningsinstitusjonenes ansvar? Laila Luteberget 2017 1 Samspillsmeldingen Mer velferd krever nye helse- og sosialfaglige utdanninger som er bedre tilpasset
DetaljerInnspill til programgruppa for barnevernspedagogutdanningen - RETHOS
FELLESORGANISASJONEN MEDLEM AV LANDSORGANISASJONEN I NORGE Deres referanse Vår referanse Vår dato 17/00341-2 06.12.2017 Innspill til programgruppa for barnevernspedagogutdanningen - RETHOS Innspillet er
DetaljerSamarbeidsavtale mellom Høgskolen i Sør-Trøndelag og Trondheim kommune
Samarbeidsavtale mellom Høgskolen i Sør-Trøndelag og Trondheim kommune 01.01.07 31.12.11 1 Bakgrunn for avtalen forankring i partenes strategiske mål 1.1 Trondheim kommune, strategiske mål Trondheim kommune
DetaljerStrategi for utdanning og kompetanseutvikling i Helse Midt-Norge
Strategi for utdanning og kompetanseutvikling i Helse Midt-Norge 2015-2020 Mål: o Ledere på alle nivå skal til enhver tid ha oversikt over enhetens kompetanse og kapasitet. Kompetansebehov på kort og lang
DetaljerStudieplan 2016/2017
Praksisveiledning Studiepoeng: 15 Studiets nivå og organisering Studieplan 2016/2017 Studiets omfang er 15 studiepoeng. Studiet tilbys på deltid over ett år. Studiets nivå er videreutdanning. Bakgrunn
DetaljerVurdering av praktiske studier i spesialisthelsetjenesten SYP 210/SYP 213
Fakultet for helse- og idrettsvitenskap Vurdering av praktiske studier i spesialisthelsetjenesten YP 210/YP 213 Kirurgisk praksis Bachelor ykepleie tudent: Kull: Grimstad/Kristiansand: Tidsrom: Utarbeidet
Detaljer:PULS - mandat og strategi
:PULS - mandat og strategi 2016-2018 :PULS Navn og mandat Pedagogisk utviklings og læringssenter (Tidligere: Program for undervisning læring og studiekvalitet) Hovedoppgaver er å bidra til å opprettholde
DetaljerHVA SKAL TIL FOR AT ARBEIDSPRAKSIS SKAL FØRE TIL ANSETTELSE? Erfaringer og refleksjoner fra Haugesund
HVA SKAL TIL FOR AT ARBEIDSPRAKSIS SKAL FØRE TIL ANSETTELSE? Erfaringer og refleksjoner fra Haugesund Tema Samarbeid med næringsliv og arbeidsgivere. Hvordan kan vi gjennom individuell oppfølging av deltaker
DetaljerStortingsmelding om livslang læring og utenforskap.
Stortingsmelding om livslang læring og utenforskap. Hvordan styrke kompetanse og grunnleggende ferdigheter som kan danne grunnlag for stabil og varig tilknytning til livet. Flyktning- og innvandrertjenesten
DetaljerPresentasjon av Barbro Thorvaldsen
Presentasjon av Barbro Thorvaldsen Agenda for foredraget og praksis mål og vei resultater og innhold homogene og heterogene grupper Nyttige adresser: Lozanov-metoden på norsk suggestopedi.no Norsk Suggestopediforening
DetaljerPRAKSISDOKUMENTER FOR. SPESIALPEDAGOGIKK 2 30 Studiepoeng HØGSKOLEN I NESNA. AVDELING FOR PEDAGOGIKK OG SYKEPLEIE Spesialpedagogikk 2
AVDELING FOR PEDAGOGIKK OG SYKEPLEIE PRAKSISDOKUMENTER FOR SPESIALPEDAGOGIKK 2 30 Studiepoeng HØGSKOLEN I NESNA Godkjent av dekan: 24.06.2011 Tilrettelagt for kjøp av studium i Indre og Midtre Namdalen
DetaljerPPU2003L Praksis i Lektorprogrammet: Del 3
PPU2003L Praksis i Lektorprogrammet: Del 3 Retningslinjer for studenter og praksisskoler Praksis i Lektorprogrammet: praksis@ils.uio.no 1 Praksis i Lektorprogrammet: PPU2003L 1.1 Hovedtema for PPU2003L
DetaljerDen nasjonale arbeidslivsportalen
Den nasjonale arbeidslivsportalen Et bidrag til å øke kvalitet og relevans i høyere utdanning Digitaliseringskonferansen, UNIT Nina Waaler Prorektor 05.06.2019 293.123 studenter 1 30.682 lærerutdanning/pedagogikk
DetaljerFølgeevaluering Kompetanse for framtidens barnehage Evaluering av ABLU Prosjektleder Linn Renée Naper
Følgeevaluering Kompetanse for framtidens barnehage Evaluering av ABLU 29.11.2017 Prosjektleder Linn Renée Naper Følgeevalueringen Del 1: Implementeringsfasen rapportert juni 2016 Del 2: Årlig oppfølging,
DetaljerSTUDIEBAROMETERET FOR FAGSKOLESTUDENTER Svarprosent: 45% Antall besvarelser: Totalrapport
STUDIEBAROMETERET FOR FAGSKOLESTUDENTER 2019 Svarprosent: 45% Antall besvarelser: 6 945 Totalrapport OM UNDERSØKELSEN Studiebarometeret for fagskolestudenter 2019 Side 1 av 20 Totalrapport FORKLARINGSSIDE
DetaljerMatematikk. 5.- 7.trinn. 12 uker I skolen Hele kollegiet Lokalt praksisfelt Stockholm Universitet Studiesenteret.no
Mobil Matematikk 5.- 7.trinn 12 uker I skolen Hele kollegiet Lokalt praksisfelt Stockholm Universitet Studiesenteret.no Her er matematikk dreiefaget for tverrfaglig tilnærming i skolens helhelige læringsaktiviteter.
DetaljerPraksis i fjerde semester på Lektorprogrammet. Retningslinjer for studenter og praksisskoler
Praksis i fjerde semester på Lektorprogrammet Retningslinjer for studenter og praksisskoler 1 Fjerde semester praksis 1.1 Hovedtema for fjerde semester praksis Hovedtema i denne praksisperioden er strategier
DetaljerSamarbeidsavtale om praksisopplæring i lærerutdanning/barnehage mellom Høgskolen i Bergen og x eier
1. Varighet Avtalen varer i seks år, fra 1.8.2013 31.7.2019. Behov for eventuelle justeringer blir vurdert årlig, og hver av partene kan si opp avtalen med seks måneders varsel. Partene skal så tidlig
DetaljerBARNEHAGELÆRERUTDANNING
BARNEHAGELÆRERUTDANNING Vurderingsrapport for praksisopplæringen - 1.studieår heltid Studentnavn: Studentnummer: Klasse og kull: Tidsrom (uker/dato): Praksisveileder HiOA: Praksislærer: Praksisbarnehage
DetaljerEVALUERING PRAKTISK-PEDAGOGISK UTDANNING (PPU) UNIVERSITETET I BERGEN 2014/2015
EVALUERING PRAKTISK-PEDAGOGISK UTDANNING (PPU) UNIVERSITETET I BERGEN 2014/2015 4.MAI 2015 Inndeling - Bakgrunn - Del 1: Didaktikk - Del 2: Pedagogikk - Del 3: Praksis - Del 4: Studiet generelt - oppsummering
DetaljerVurdering av praktiske studier i spesialisthelsetjenesten SYP 210/SYP 213
Fakultet for helse- og idrettsvitenskap Vurdering av praktiske studier i spesialisthelsetjenesten YP 210/YP 213 Kirurgisk og medisinsk praksis Bachelor ykepleie tudent: Kull: Grimstad/Kristiansand: Kirurgi/medisin:
DetaljerVår visjon: Vi skaper framtida gjennom kunnskap, mot og trivsel
Skåredalen skole Vår visjon: Vi skaper framtida gjennom kunnskap, mot og trivsel Skolebasert kompetanseutvikling Oppdraget i dag: En praksisfortelling fra Skåredalen skole? Spørsmål vi har stilt oss underveis?
DetaljerMulighetenes øyeblikk Jarle Aarbakke, Britt-Vigdis Ekeli, Curt Rice
Mulighetenes øyeblikk Jarle Aarbakke, Britt-Vigdis Ekeli, Curt Rice Tromsø får et nytt universitet i januar 2009 en institusjon som vokser frem gjennom fusjon av dagens universitet og høgskole. Dette danner
DetaljerU n n t a t t o f f e n t l i g h e t j f r f o r v a l t n i n g s l o v e n 1 3. Studentens navn og studentnummer: Utdanning:
U n n t a t t o f f e n t l i g h e t j f r f o r v a l t n i n g s l o v e n 1 3 Skjema for vurdering av praksisopplæring 1. studieår Skjema gjennomgås sammen med studenten og underskrives innen siste
DetaljerOslo kommune Utdanningsetaten. Strategisk plan Kongsskogen vgs
Oslo kommune Utdanningsetaten Strategisk plan 2019 Kongsskogen vgs Innhold Skolens profil... 3 Oppsummering Strategisk plan... 4 Elevenes grunnleggende ferdigheter og dybdekompetanse i fag og evne til
DetaljerStudieevaluering - Våren 2013 SPED4020D Spesialpedagogisk utviklingsarbeid
Studieevaluering - Våren 2013 SPED4020D Spesialpedagogisk utviklingsarbeid Det er 18 av 22 studenter som har svart. Evalueringsskjema ble delt ut på siste forelesning og var besvart anonymt. Oppfølging
Detaljer