Karakterbruk i UH-sektoren rapport for 2011 INNLEGG PÅ UHR-KONFERANSE ASBJØRN BJØRNSET

Transkript

1 Karakterbruk i UH-sektoren rapport for 2011 INNLEGG PÅ UHR-KONFERANSE ASBJØRN BJØRNSET

2 Analysegruppa i Asbjørn Bjørnset, Universitetet it t t i Bergen, leiar Svein Gladsø, NTNU (2012) Grete Lysfjord, Universitetet it t t i Nordland d Per Manne, Norges Handelshøyskole Kirsti i Margrethe Mortensen, Universitetet i i Oslo Trine Oftedal, NSO (2012) Martin Tjelta, Universitetet i i Stavanger (2011) Sekretær: Birgitte Levy, UHR

3 Føresetnader for bokstavkarakterskalaen a a te s a ae Absolutt skala med utgangspunkt i generelle kvalitative beskrivelsar Same skala for bachelor og masternivå Heile karakterskalaen skal brukast Ikkje «normalfordeling»

4 ECTS-skalaen ECTS = European Credit Transfer and Accumulation System Ein relativ skala som nasjonale skalaer skulle kunne oversetjast til Lite brukt og er tilrådd erstatta av erstatta av «karaktertabellar»

5 Karaktertabellar Karaktertabellar t er under innføring i i Norge UHR har invitert 6 institusjonar til å teste ut eit forslag om å vise karakterfordeling i søylediagram i grunnlag for vitnemål

6 Karakterfordeling

7 Karakterf0rdeling gpå masterarbeid Sterkt søkjelys på karakterbruken på masterarbeid Karaktersetjinga er vurdert i eit utval av masterarbeid i mange fag Fagspesifikke karakterbeskrivelsar for masterarbeid i 22 fag Fellesbeskrivelsar l for MNT-faga Diskusjon på karakterkonferansane Er det tendens til endringar?

8 Karakterf0rdeling gpå masterarbeid

9 Karakterf0rdeling gpå masterarbeid

10 Endringar i Jus?

11 Endringar i økonomisk-administrative fag?

12 Skilnader mellom program Eksempel: 5-årige masterprogram i teknologi, NTNU Program Gj.snittskarakter Opptakspoeng Nanoteknologi 3,63 65,5 Industriell øk og ledelse 3,45 64,1 Petroleumsfag 324 3,24 57,9 Materialteknologi 3,01 56,8 Fysikk og matematikk 3,00 60,4 Energi og miljø 2,88 58,9 Teknisk kybernetikk 2,84 57,4 Elektronikk 2,70 55,6 Kommunikasjonsteknologi 2,58 56,1

13 Skilnader mellom program Store skilnader i gjennomsnittskarakter kt og andel A + B Det synest å vere ein viss samanheng mllom opptakspoeng og gjennomsnittskarakter Men karakterskilnadene er store blir skalaen brukt ulikt mellom fag innafor same fagområde og institusjon? i

14 Skalaen bestått/ikkje bestått Skalaen bestått/ikkje bestått blir brukt i om lag 18 % av eksamenane Store variasjonar mellom utdanningar og institusjonar Andelen bestått/ikkje bestått varierer mykje Det er ikkje laga generelle karakterbeskrivelsar til skalaen bestått/ikkje bestått

15 Skalaen bestått/ikkje bestått Lærarutdanning og pedagogiske fag brukar B/IB-skalaen i 25 % av eksamenane. Andelen som får ikkje bestått er liten, under 2 % Det kan vere store skilnader mellom institusjonane Allmennlærarutdanninga: andelen ikkje bestått varierer mellom 0 og 18 %

16 Skalaen bestått/ikkje bestått Helse- og sosialfag brukar B/IB-skalaen i over 45 % av eksamenane: Medisin i 70% Sjukepleiarutdanning 66 % Odontologi 65 % Audiografutdanning 55 % Tannteknikarutdanning 55 %

17 Skalaen bestått/ikkje bestått Medisin i store variasjonar mellom institusjonane med omsyn til ikkje bestått: NTNU: 4,9 % UiB: 0,8 % UiO: 8,3 % UiT: 17 %

18 Skalaen bestått/ikkje bestått Sjukepleiarutdanning i ikkje bestått varierer mellom 1,2 % og 25,2 % Audiografutdanning, reseptarutdanning og tannteknikarutdanning har om lagt 20 % ikkje bestått

19 Skalaen bestått/ikkje bestått Arkitektur, k design, kunstfag og musikk brukar skalaen i relativt stort omfang Andelen som får ikkje bestått varierer mellom 0,5 5 %

20 Skalaen bestått/ikkje bestått Skalaen blir lite brukt i: HF-fag Samfunsnvitskap Økonomisk administrative fag Ingeniørutdanning Mn-fag Teknologi Andelen ikkje bestått er lav

21 Skalaen bestått/ikkje bestått Behov for nasjonal samordning Mellom utdanningar/innan utdanningar Bør det utarbeidast generelle eller fagspesifikke beskrivelsar for denne skalaen?

22 Tilrådingar om vidare arbeid Fylgje opp nytt opplegg for karakter-undersøkingar (kvart 5. år) Vurdere om karakterbeskrivelsane bør knytast til kvalifikasjonsrammeverket Vurdere behovet for generelle og fagspesifikke beskrivelsar for skalaen bestått/ikkje bestått Arrangere karakterkonferanse i oktober 2013

23 Nytt opplegg for karakterundersøkingar Grundige undersøkingar kvart 5. år 2012: samfunnsvitskaplege fag 2013: medisin, odontologi, farmasi, helse- og sosialarbeidarutdanning og psykologi 2014: idrett, kjønnsforsking, lærarutdanning og økonomisk-administrativ utdanning 2015: teknologiutdanning, realfag, juridiske fag 2016: humanistiske fag, arkitektur- og landskapsutdanning